無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言材料范文篇一

下午好!對(duì)你們的到來(lái)表示歡迎和感謝。

今天我要講的有以下四點(diǎn)：1.為什么小孩的成績(jī)不如一二年級(jí),。2 學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣,。3 我對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求。4 我平時(shí)上課和課后對(duì)學(xué)生的態(tài)度及看法

一 為什么小孩的成績(jī)不如一二年級(jí)

有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為我的孩子一,、二年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀,，到三年級(jí)成績(jī)退步了，是怎么回事呢?其實(shí),，三年級(jí)從各方面來(lái)說(shuō)都不能與一,、二年級(jí)相提并論，三年級(jí)臺(tái)階高,，知識(shí)面廣,、又有深度。要想拿高分,，還是有一定的難度,。在座的可能有部分家長(zhǎng)經(jīng)常翻看孩子的書本及練習(xí)，發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的知識(shí)較深,，涉及的知識(shí)面也較廣，有各別題目家長(zhǎng)都很難想出來(lái)?，F(xiàn)在有些知識(shí)對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的困難,。

俗話說(shuō)：逆水行舟，不進(jìn)則退,，這對(duì)形容三年級(jí)的孩子是非常適合的,。三年級(jí)，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期,，這一時(shí)期,，孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上,，都是一個(gè)分水嶺,。能夠成功過(guò)渡并適應(yīng)三年級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ);而如果對(duì)三年級(jí)的知識(shí)掌握不好,，以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話,，他就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，這會(huì)很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心,，導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重,、成績(jī)一落千丈。而這些影響,，也會(huì)影響孩子的性格,，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑,。

二,、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣

1.上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣。

大家思考一下,，為什么在家里覺(jué)得自己的孩子挺聰明,，而學(xué)習(xí)成績(jī)則一般?為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大?聽(tīng)課,，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力!如果上課時(shí)專心聽(tīng)講,，積極回答問(wèn)題，數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)太差,。

2.善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣,。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。所以要求家長(zhǎng)們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問(wèn)題?”這類題目,。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣,。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦,，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮,。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題的習(xí)慣,，讀一遍就動(dòng)手做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的,。平時(shí)在校寫作業(yè)時(shí),，學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍,。

4,、培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

據(jù)我分析,，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù),，對(duì)錯(cuò)不管，寫完為止,。就拿面積單位和長(zhǎng)度單位來(lái)說(shuō),，很多題是問(wèn)面積,，很多孩子竟然寫成長(zhǎng)度單位，或是把長(zhǎng)度單位寫成面積單位,。我覺(jué)得家長(zhǎng)有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在,，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用,。如果每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì)檢查和及時(shí)更正錯(cuò)誤,，我相信他們的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步。

5.嚴(yán)格認(rèn)真,，一絲不茍的習(xí)慣,。

起碼要做到書寫工整、格式規(guī)范,，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素,，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下,，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò),，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個(gè)活動(dòng),。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔,、整齊、工整,。養(yǎng)成良好的書寫,，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性,。

三.對(duì)家長(zhǎng)的一些要求

我對(duì)各位家長(zhǎng)的要求主要有以下幾小點(diǎn)：1.每天檢查小孩的作業(yè)完成情況,，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況,，做完這些題做對(duì)了多少,，孩子有沒(méi)有掌握，這是非常重要的,，我對(duì)學(xué)生的要求是不光要做完,，而且要做得好，做得仔細(xì),，不要求他們做的速度有多快,，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格,，比如說(shuō)有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好,，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯(cuò)誤很多,，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè),，可想而之,，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。2.督促小孩訂正作業(yè),，一定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好,，這樣能夠及時(shí)找出錯(cuò)誤并及時(shí)改正，另一方面也有助于養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,，有些小孩一看題目里有兩個(gè)數(shù)，馬上就把這兩個(gè)數(shù)相乘或相除,，經(jīng)常在我們剛學(xué)乘除法時(shí)題目只出現(xiàn)兩個(gè)數(shù),，這樣基本上的小朋友都能做出來(lái)，也不能判斷哪些學(xué)生掌握了,，哪些學(xué)生沒(méi)掌握,。偶爾有些數(shù)學(xué)題出現(xiàn)三個(gè)數(shù)或三個(gè)以上的數(shù)時(shí)，那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個(gè)數(shù)相乘除,，這個(gè)時(shí)候就非常明顯,，看得出哪些學(xué)生是不審題，這種習(xí)慣非常不好,，希望各位家長(zhǎng)引起重視,，這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學(xué)生當(dāng)中，一道應(yīng)用題5分或6分,，就因?yàn)闆](méi)審清題目扣了分很可惜,。

四.最后一點(diǎn)我想說(shuō)的是我平時(shí)上課和課后對(duì)學(xué)生的態(tài)度及看法，每當(dāng)我上我們班的課,，挺有激情,，因?yàn)榇蟛糠中∨笥褌儠?huì)配合，思維也跟著老師不停地轉(zhuǎn)動(dòng),，我們班的孩子不管肢體還是思維都非?；钴S,，上這個(gè)班的課也快一年了,，對(duì)班上孩子的性格也有了進(jìn)一步的了解，越了解他們,，越喜歡,，但偶爾也有不聽(tīng)話的時(shí)候。老師不是圣人,，也是有脾氣的,，但無(wú)論做什么都是為了整個(gè)班的學(xué)生考慮。對(duì)于一些比較頑皮的小孩,，很聰明,，也很活潑,，但我是不允許他們擾亂課堂影響班上其他同學(xué)。當(dāng)然上課時(shí)我和他們是師生關(guān)系,，離開(kāi)課堂,，我和他們就是朋友關(guān)系。課后更喜歡看到這些活潑的學(xué)生,，有時(shí)看著他們下象棋或是同學(xué)們之間的玩耍,，同學(xué)之間友誼的互動(dòng)，非常開(kāi)心,。我個(gè)人認(rèn)為,，小朋友在兒童時(shí)都是貪玩的，在不影響學(xué)習(xí)的情況下讓他們自由發(fā)展,，愛(ài)好什么,，讓他們學(xué)什么，只要他們愛(ài)動(dòng)腦,。比如我們班張程偉,，他很喜歡玩電腦，上個(gè)星期教的成長(zhǎng)足跡里其中有一頁(yè)成長(zhǎng)記錄是他自己排版的,，我看了馬上就夸他,，他很高興，我的夸獎(jiǎng)對(duì)于他玩電腦方面是一個(gè)肯定,，他也會(huì)對(duì)電腦這方面產(chǎn)生更大的興趣,，他也會(huì)對(duì)自己所做的事感覺(jué)很有成就感。也許有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為我這是在縱容他玩電腦,，其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為,，他平時(shí)成績(jī)相對(duì)比較穩(wěn)，每次都考90多分,，這說(shuō)明玩電腦對(duì)于他來(lái)說(shuō)不會(huì)影響成績(jī),，反而培養(yǎng)了他這方面的興趣，從而也可以發(fā)展其它方面的興趣,。當(dāng)然對(duì)于一些沉溺于電腦荒廢了學(xué)業(yè)的小朋友來(lái)說(shuō)就要制止,，學(xué)習(xí)差的小朋友，我建議家長(zhǎng)還是控制他玩電腦的時(shí)間,。每個(gè)孩子有他自己的個(gè)性,，教育的時(shí)候還是要根據(jù)孩子的性格去培養(yǎng)，去找到他的優(yōu)點(diǎn),，給孩子自信,，給孩子一個(gè)充滿快樂(lè)充滿愛(ài)的環(huán)境。

尊敬的各位家長(zhǎng),，一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切孩子，這是我最大的心愿,。但是每個(gè)孩子都獨(dú)一無(wú)二的,，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,，以上所談的一些建議,。

今天我要說(shuō)的就這些，最后再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)與各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的配合,，謝謝大家!

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言材料范文篇二

各位家長(zhǎng)：

下午好!

首先作為孩子們的老師,，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們工作的支持,。

孩子的成長(zhǎng)只有一次,，與他們一起成長(zhǎng)，是責(zé)任,，是幸福,，也是一門藝術(shù)。如何讓孩子們盡快的適應(yīng)新的學(xué)期,，快樂(lè)的學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)?除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師和家長(zhǎng)的幫助,。

作為本班的數(shù)學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

今天,借這個(gè)機(jī)會(huì),我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些情況,。

一,、孩子進(jìn)入中年級(jí)的一些變化。

1,、心理方面：對(duì)很多事情都感到好奇,，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性,，自尊心逐漸增強(qiáng),。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),。另外,，這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了,，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度,。

2,、學(xué)習(xí)方面： 三年級(jí)學(xué)生成績(jī)的“馬鞍形”現(xiàn)象

從上圖可以看出學(xué)生升入三年級(jí)成績(jī)呈下降趨勢(shì)，到四年級(jí)后,，又有所回升,。這就是所謂的“馬鞍形”現(xiàn)象。這種現(xiàn)象無(wú)疑抑制了兒童語(yǔ)言和思維能力的發(fā)展,，挫傷了學(xué)生的積極性,。

為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象呢?

因?yàn)?—10歲的是孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵期。這一時(shí)期孩子的品德,、性格,、行為習(xí)慣、興趣愛(ài)好已開(kāi)始形成,。他們不再像一,、二年級(jí)的學(xué)生那樣守紀(jì)、聽(tīng)話,，他們逐漸顯露出自己不同的個(gè)性,。因此，他拉的學(xué)習(xí)不如低年級(jí)那么平衡,，學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始形成較明顯的差異,。

給孩子適度的壓力。孩子年齡小,，許多事情的利害尚不知曉,，不太懂得學(xué)習(xí)的意義，不愿意在課本知識(shí)上多下功夫,。所以,，需要我們對(duì)孩子施加適當(dāng)?shù)膲毫Γ荒苈?tīng)?wèi){孩子完全自由行事,。我們要通過(guò)各種方式,，講清楚學(xué)習(xí)的意義，盡量從正面激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

二,、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的情況。

數(shù)學(xué)課上積極思考,，踴躍發(fā)言的同學(xué)有：

作業(yè)認(rèn)真,，書寫工整，格式規(guī)范的有：

還有一些基礎(chǔ)不是太好但是很努力,，進(jìn)步明顯的同學(xué)：少數(shù)同學(xué)能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講,，并且積極回答老師提出的問(wèn)題，表現(xiàn)突出的是：

以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方，當(dāng)然還存在一些問(wèn)題：有的孩子自控能力較差,，主要表現(xiàn)為上課不專心,，小動(dòng)作不斷，有的學(xué)生愛(ài)接老師的話把,，有的作業(yè)不夠認(rèn)真,，書寫馬虎，經(jīng)常漏做題目,，還有的作業(yè)拖拉,，不能在規(guī)定時(shí)間完成，錯(cuò)題不能及時(shí)訂正,，需要老師跟在后面催要,。正因?yàn)橛羞@些不好的習(xí)慣，有一部分孩子的成績(jī)不理想,。

三,、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展，為了孩子的健康成長(zhǎng),，我在這里對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議;

一,、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵(lì),少批評(píng).孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里,錯(cuò)誤的原因是什么,從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生;及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步并且熱情的肯定、表?yè)P(yáng),。

二,、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個(gè)階段.孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求,具體督促,具體檢查.

1,、對(duì)于作業(yè)出錯(cuò)多的孩子,，可以在家長(zhǎng)的幫助下先復(fù)習(xí)，再做作業(yè),，和孩子一起把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容再通一遍,，這樣能提高孩子作業(yè)的正確率。

2,、經(jīng)常檢查孩子的作業(yè),。有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí).時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子.只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括：

1、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講

仔細(xì)聽(tīng)老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言;仔細(xì)觀察老師教具的演示過(guò)程和板書的內(nèi)容;注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì)老師的一個(gè)手勢(shì)和一個(gè)眼神的暗示;聽(tīng)清題目,，主動(dòng)思考,，組織好語(yǔ)言;積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不懂要大膽提問(wèn),。

2,、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。

講究速度要求：備好學(xué)習(xí)用品;避免不必要的小動(dòng)作;見(jiàn)縫插針利用時(shí)間,，及時(shí)訂正,，不拖拉作業(yè);合理安排時(shí)間,，充分利用好作業(yè)的時(shí)間。

講究質(zhì)量要求：提筆就要認(rèn)真做,，題目字字點(diǎn)著讀，圈關(guān)鍵字詞;一旦做了,，就要一氣呵成,，切忌做做停停;做完要自己檢查。

3,、養(yǎng)成獨(dú)立思考,不怕困難的習(xí)慣.

孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利.家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫助,不會(huì)做時(shí),不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,幫助他,教會(huì)分析分析問(wèn)題的方法,慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考,。

三、家長(zhǎng)要做的,。

定期與教師進(jìn)行溝通,對(duì)老師的要求積極性配合,，對(duì)老師的工作進(jìn)行支持。因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好.

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言材料范文篇三

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好!歡迎各位百忙中抽空出來(lái)(特別是今天周末的下午出來(lái))與我們進(jìn)行面對(duì)面的交流與溝通!從開(kāi)學(xué)初到現(xiàn)在我接任了3.6班的數(shù)學(xué)教學(xué),這是我在20xx年的數(shù)學(xué)教學(xué)中,第三次擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué),，可以說(shuō)對(duì)三年級(jí)的教材有了一定的了解,。但是和在座各位家長(zhǎng)我還是比較陌生的，當(dāng)然也有家長(zhǎng)從百忙中抽空出來(lái)與我們進(jìn)行過(guò)交流,，如:張浩然,、譚義薪、郭美汐,、龔卓凱,、張俊聰、申哲謙,、冉茜茜等同學(xué)的家長(zhǎng),，但更多的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)(即qq超級(jí)寶貝群)/手機(jī)或書面交流的方式才和大家有一定的互動(dòng)，如馬躍奇,、王智衡,、程梓桐、陳漫妮,、王云楊等同學(xué)的家長(zhǎng)。其中馬躍奇,、陳漫妮等同學(xué)的家長(zhǎng)通過(guò)在天下通上書面形式和老師交流,，能急時(shí)反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，讓老師在下一堂課中能更好的了解學(xué)生,因材施教,，值得我們大家學(xué)習(xí),。因此，今天有這個(gè)機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)們能夠進(jìn)行面對(duì)面的交流感到非常的高興,。感謝你們對(duì)我們工作的大力支持,。

(一、我的教學(xué)思想)

著名教育家陶行知先生有句話讓我很有想法：“什么是教育?一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在班級(jí)管理上,，我一直堅(jiān)持“愛(ài)字當(dāng)頭，嚴(yán)字把關(guān)”,， 多一些愛(ài)心,，多一些耐心，再多一些恒心,。我的嚴(yán)是在課堂紀(jì)律上,、學(xué)習(xí)上。在要求學(xué)生的品德上嚴(yán)格要求,，而在平時(shí)的一些生活小事上,，我則突出愛(ài)字。即 讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，我的想法是當(dāng)學(xué)生如果出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，要怕老師，而平時(shí)又要自覺(jué)接近老師,。這樣就便于師生的交流,，感情的親近，有利于學(xué)生的發(fā)展,。所以,，本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂先從最基本的課堂常規(guī)，作業(yè)常規(guī)培養(yǎng),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(二、我的教學(xué)策略)

為了孩子的學(xué)習(xí),、為了孩子的進(jìn)步,、為了孩子的明天，我把我個(gè)人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法跟大家交流一下,。

1,、培養(yǎng)訓(xùn)練好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是傾聽(tīng)的習(xí)慣和認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,。如:讓孩子考家長(zhǎng),。讓孩子出題考家長(zhǎng)，孩子很感興趣,，他們會(huì)成心出些容易錯(cuò)的題,，把家長(zhǎng)考住。家長(zhǎng)成心"低級(jí)錯(cuò)誤",，讓孩子批評(píng),，這時(shí)對(duì)孩子也是一種教育,，將來(lái)他們做題時(shí)也會(huì)防止"低級(jí)錯(cuò)誤"。

2,、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī),，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，家校聯(lián)系等形式提高這部分學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，爭(zhēng)取優(yōu)秀率保持在90%以上,，杜絕不及格。

3,、把書本習(xí)題(做一做)定為在校的課堂作業(yè),，《二十六個(gè)練習(xí)》一般安排在課堂內(nèi)解決,，《天下通課時(shí)作業(yè)》確定為學(xué)生回家作業(yè)(選擇有效習(xí)題進(jìn)行練習(xí)),，把輔導(dǎo)重點(diǎn)放在學(xué)生的錯(cuò)題訂正上。為此我為孩子準(zhǔn)備了一個(gè)“糾錯(cuò)本”相當(dāng)于“錯(cuò)題集”,，讓學(xué)生把每天的錯(cuò)誤都改在上面,，鞏固記憶。

4,、孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)是十分重要的,，也是計(jì)算機(jī)無(wú)法代替的。本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,、兩位數(shù)除以一位數(shù)的有于余數(shù)的除法和多位數(shù)乘以一位數(shù)以及四邊形,這就對(duì)計(jì)算能力提出了更高的要求.所以更要加強(qiáng)算的訓(xùn)練,重視孩子的口算和估算,，這可以幫助學(xué)生提高計(jì)算能力。特別是學(xué)生在計(jì)算乘法時(shí),，口算能力強(qiáng)可以幫助學(xué)生提高計(jì)算速度;在計(jì)算除法時(shí),，估算能力強(qiáng)可以幫助學(xué)生很快地試商。所以,，《口算計(jì)算》既是每天訓(xùn)練內(nèi)容,，也作為階段性的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練內(nèi)容，特別是有余數(shù)除法和多位數(shù)除以一位數(shù),，這一學(xué)期我將安排二次口算達(dá)標(biāo)比賽(即單元結(jié)束時(shí),，和期末復(fù)習(xí)時(shí))，反對(duì)每天機(jī)械化的練習(xí)同一張內(nèi)容,，可以采用口算卡片訓(xùn)練,，同桌互相出題訓(xùn)練，口算訓(xùn)練本常規(guī)訓(xùn)練,，聽(tīng)算訓(xùn)練等形式,，建設(shè)每天三至五分鐘的口算練習(xí)。

5,、鼓勵(lì)孩子完成學(xué)校布置的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè),，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活,，并用數(shù)學(xué)幫助生活。

三,、三年級(jí)特點(diǎn)：

從三年級(jí)開(kāi)始,，也許很多家長(zhǎng)都有這樣的感覺(jué)：孩子在一、二年級(jí)成績(jī)一直很好,，甚至經(jīng)?？紳M分，可是到了三年級(jí),，成績(jī)下降,，經(jīng)常做錯(cuò)題，忘記寫作業(yè),。由此,，我們好多家長(zhǎng)都感到很困惑。

其實(shí),，首先我們應(yīng)該對(duì)三年級(jí)這個(gè)階段做一個(gè)充分的了解和認(rèn)識(shí),。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段;三,、四年級(jí)為中段;五,、六年級(jí)為高段。因?yàn)槿昙?jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變的重要過(guò)渡階段,。您的孩子正處在中段的跳躍期。

1,、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容廣泛了,，由直觀/具體變?yōu)槌橄蟾拍盍?/p>

2、心理方面：很多事情都處于好奇,，似懂非懂,，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng),。

3,、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了.

這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因,。

四,、針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提幾點(diǎn)建議

1,、作業(yè)格式訓(xùn)練,。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊,、工整,。養(yǎng)成良好的書寫,，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性,。從天下通的簽字上反映我班有18名同學(xué)的家長(zhǎng)認(rèn)真輔導(dǎo)孩子完成了家庭作業(yè).有10多名家長(zhǎng)是不定時(shí)檢查的,這肯定是對(duì)孩子有巨大幫助的. 有的家長(zhǎng)說(shuō)代為復(fù)查,，孩子雖然也能知道出錯(cuò)的地方和出錯(cuò)的原因，但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴性,，自己缺乏主動(dòng)反省的意識(shí),。這在考試過(guò)程中就要 "吃虧"。這種說(shuō)法也不無(wú)道理,所以應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況而定.那些孩子應(yīng)該檢查,那些孩子可以自查.但就算是自查家長(zhǎng)也應(yīng)該花1分鐘時(shí)間瀏覽一下孩子作業(yè)完成的情況,。如果條件許可,，可對(duì)有一定思維難度的題目，讓孩子說(shuō)說(shuō)“是怎么想的,，為什么這么想”,，這樣引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)思維方法，提高思維水平,。(不提倡“超前”把課本的作業(yè)做了?，F(xiàn)在有的孩子提前把老師沒(méi)有上的做了,，而當(dāng)天老師布置的很少能做得很好的,，相反錯(cuò)得很多。

2,、培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,，但同時(shí)也增加了閱讀的難度,，每做一題需要孩子看清、看懂題意,，一審再審,，再動(dòng)手做。

3,、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣,。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦,，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮。

4,、培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

孩子做錯(cuò)題目,，不及時(shí)訂正，學(xué)習(xí)中就會(huì)以訛e傳訛,，錯(cuò)誤百出,。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo),，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用,。

5、培養(yǎng)檢查的習(xí)慣

6,、培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

不但要聽(tīng)老師所講的，還要聽(tīng)同伴的不同想法,。

最后,，我感謝你們來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。這就是對(duì)孩子的關(guān)心,，對(duì)他們的愛(ài),。為了你的孩子,我的學(xué)生,我相信：“有付出就一定會(huì)有收獲”。比

我的發(fā)言完畢,謝謝!