總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

四年級教師教學(xué)總結(jié)與反思篇一

新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，本學(xué)期我認真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》,，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)生基本技能,、數(shù)學(xué)知識,、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。

課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料,，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

雖然我不是班主任,，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級,、愛老師,、愛同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都不能相處好,，談何愛祖國,、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會,，如利用教材內(nèi)容對學(xué)生進行常規(guī)教育,，對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌,、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育,。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架，我會主動對他們進行思想教育,，告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人,，讓他們學(xué)會處理同學(xué)之間的關(guān)系。對本班的“問題學(xué)生”和“成績低下”生,，不是幾分,、排斥，而是給予親切的關(guān)懷和愛護,。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,，我時常給予鼓勵和幫助，為他們解決學(xué)習(xí)的困難,，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí),。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,，真心地與他們交朋友。

“金無足赤,，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩,。沒能做好后進生李龍的轉(zhuǎn)化工作,。新的課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

四年級教師教學(xué)總結(jié)與反思篇二

時間過得真快,，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?；厥走^忙碌但是很充實的一學(xué)期,，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。在實際的工作中,，我不斷改進課堂教學(xué)方法,，積極探索嘗試教學(xué)方式，我本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學(xué)生,；懷著高度的責(zé)任使命感,，工作上認認真真，還比較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以總結(jié)，以促進提高今后的工作：

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級的語文教學(xué)工作,。全班總?cè)藬?shù)為32人,，教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易,。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,，差等生多，優(yōu)等生少,。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點不足：

1,、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān),；

2,、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差,，“唱讀”現(xiàn)象嚴重,；

3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范,。

1,、制定教學(xué)計劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及本冊教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，我制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進度。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力；學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次,；會聽、會說,、會寫,、會閱讀。對不同的課文明確了不同的重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作,。

2、根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學(xué)方法。例如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀,；《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容,，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，利于用最簡單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

3,、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下這幾方面：

①課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間，學(xué)生知道該怎么樣去預(yù)習(xí)了,，也能自覺做到復(fù)習(xí),。

②正確的上課方法,?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認真聽講,，積極思考。學(xué)會聽課,，學(xué)會做好筆記,。

③寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

4,、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點的突破,。

①漢語拼音：利用早讀和上晚自習(xí)前等一切可利用的一切時間，進行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時上課到考試,，我刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，讓學(xué)生專門進行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累,；每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文的內(nèi)容，進行自由創(chuàng)作,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能；課前朗讀古詩詞,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績：

1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2,、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高,。

3、學(xué)生的語言積累有所增加,。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開展得比較少，成效也不大,；

2,、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平，還有大部學(xué)生不會朗讀課文,；

3,、作文水平整體都偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,；

4,、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,。

有成績也有不足。我將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng),、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績,，更好的完成自己的語文教學(xué)工作。

四年級教師教學(xué)總結(jié)與反思篇三

一學(xué)期就要結(jié)束了,，在本學(xué)期的教學(xué)中,，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合我校的條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃,、有組織地開展自己的教學(xué)工作,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，以促進自己的教學(xué)工作更上一層樓,。

這學(xué)期我擔(dān)任4年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研教材,，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。說實在的，4年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,，有些難題教師也需要認真想一想，讓學(xué)生會做那就更難,。比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),，什么時候積最大,，什么情況下積最小。教學(xué)中很難讓學(xué)生弄明白,。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展,。教學(xué)中,，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作精美的多媒體課件,，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣,。通過精心設(shè)計,，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu),，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,，發(fā)展自己的智力。

1．注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我非常注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能較直觀形象地理解知識,。

2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,，提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性、深刻性,。注重學(xué)生主動獲取知識,、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時性,，常常當(dāng)面批改，個別重點輔導(dǎo),。

3．注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答。

4．注重與學(xué)生的交流,?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,，獲得成功的時候,，要給給予祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時,，要給予以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法,。

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,，在平時教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我采用了爭做小老師的策略,，讓能力強的學(xué)生輔導(dǎo)成績差的學(xué)生,，既為教師減負，又培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，又能讓不同程度的學(xué)生分次達到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯,。

四年級教師教學(xué)總結(jié)與反思篇四

光陰時間,，日月如梭。這一學(xué)年很快就要結(jié)束了,。,，本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，有計劃,、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作做出總結(jié),，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)中我認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研教材,，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實在的,，四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,，有些難題教師也需要認真想一想，讓學(xué)生會做那就更難,。比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),，什么時候積最大，什么情況下積最小,。如何用長方形紙折出75 的角等,。如果教師課前不很好的研究，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白,。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展,。教學(xué)中,，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件,，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣,。通過精心設(shè)計,，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu),，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,，發(fā)展智力。

1．注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。

2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,，提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性、深刻性,。注重學(xué)生主動獲取知識,、重組應(yīng)用,，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生的新思維。注重作業(yè)批改的及時性,，經(jīng)常當(dāng)面批改,，個別輔導(dǎo)。

3．注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解答文字題時,，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。

4．注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時,，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法,。

由于班額過大,，學(xué)生間存在很大的個體差異，因此教學(xué)中,，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué),，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評價上要承認學(xué)生的個體差異,，對不同程度,、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,，在平時教學(xué)中,，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,。為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，我采用了爭做小小主考官的策略，讓能力強的學(xué)生先通過各項基本能力考核，當(dāng)上主考官,，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批,、第三批主考官，既為教師減負,，又培養(yǎng)學(xué)生的能力,，既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達到學(xué)習(xí)要求,，效果比較明顯,。

四年級教師教學(xué)總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期我擔(dān)任xx小學(xué)四年級（1）（2）；第七小學(xué)四年級（1）（2）班,，北關(guān)小學(xué)三（1）（2），四年級（1）（2）,，五年級,，六年級的英語教學(xué)工作。此教材以話題為綱,，以交際功能為主線,，兼顧語言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù),，以體驗,，實踐`參與交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情,，提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想,，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)的過程。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，以及課程改革的要求,，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學(xué)習(xí)的興趣出發(fā),，課堂上提倡學(xué)生的綜合語言運用能力,，使英語的學(xué)習(xí)過程，成為學(xué)生積極的情感態(tài)度,，鼓勵學(xué)生主動思維,，大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。英語作為基礎(chǔ)教育階段的必修課程,，它有其獨特性，首先要求教師自身要易教樂教,，而教師在教學(xué)過程中,，如何使學(xué)生易學(xué)樂學(xué)，是我不斷探索的永恒的課題。

小學(xué)英語的教學(xué)大致有六個單元,，2個復(fù)習(xí)單元,，每個單元分a`b`c三部分，教學(xué)時通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞,，繪畫,，a`b部分是教學(xué)的核心部分，每冊書配有12組會話,，73個單詞,，18個游戲，12個“tpr”活動,，8個小制作,，14首歌曲，10首歌謠,，6個幽默小故事,，和6個簡單的中西方文化知識，英語是一門語言的學(xué)科,，它象其它語言一樣,，貫穿于生活的方方面面，我教學(xué)大量傾注于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的濃厚興趣上,，在平時的課堂上就灌輸給學(xué)生要有終身學(xué)習(xí)的決心,。

教材中，（1）let`stalk,，let`splay我的課堂教學(xué)多采用在游戲中表演生成,，如：用頭飾進行表演。

（２）在聽聽做做中強化（詞匯教學(xué)）,，我在教學(xué)中充分重視單詞發(fā)音的示范性,，將單詞教學(xué)融在語言中進行，充分發(fā)揮節(jié)奏活動的優(yōu)勢,，靈活選擇教學(xué)參考資料補充游戲,。

（３）在唱唱演演中鞏固，堅持在每節(jié)課中滲透,，靈活服務(wù)于各個環(huán)節(jié),，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì),，這一部分讓各班性格活潑,，成績優(yōu)良的學(xué)生帶動其他學(xué)生唱起來，跳起來,。

（４）在動手動腦中創(chuàng)新,，多讓學(xué)生上臺表演,，培養(yǎng)他們聽懂指令并操作。

（５）在趣味中發(fā)展,。讓學(xué)生通過口談看圖,，結(jié)合所學(xué)英語句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮,，學(xué)生很樂意看圖說話,，答案形形色色，但充滿樂趣,。

（６）在文化意識中熏陶,，在教學(xué)中注意積累平時的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以豐富課堂教學(xué),。

（７）在聽力游戲中評價,。看圖猜意,，聽音畫圈圖圖,。

總之，我在拿到新教材,，就充分認識到作為教師首先要把自己的角色調(diào)整好，課堂上留給學(xué)生想象發(fā)揮的空間,，放開的讓學(xué)生去說,，融入到學(xué)生當(dāng)中，通過大量的輔助手段,，使課堂上充滿生機和活力,。如適當(dāng)適時做頭飾，教具,，改唱歌曲,，分角色表演，甚至和學(xué)生一起玩游戲,，帶動大量的學(xué)生投入到教學(xué)活動中,，。我始終堅持一步一個腳印,，自我完善的同時,，多吸取別人的好方法，并不斷總結(jié)平時課堂的得與失,，積累好的經(jīng)驗,，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實踐中,。

四年級教師教學(xué)總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期即將結(jié)束,，回顧這學(xué)期的工作，我感到既繁忙又充實，有收獲,，也有遺憾,。學(xué)生的不斷成長，使自己感到欣慰,，也有個別學(xué)生沒有獲得進步,，我也感到很難過。

在這學(xué)期的教學(xué)工作中,，我始終以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,，以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇,、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)工作,。在教學(xué)中，我能夠做到為人師表,，關(guān)愛學(xué)生,，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，促進學(xué)生健康,、全面地成長,。

我認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究新教材,，領(lǐng)會新課標(biāo),、新教材理念，并將新課標(biāo)的理念運用到課堂教學(xué)中,，并取得了很好的教學(xué)效果,。我積極加強個人專業(yè)學(xué)習(xí)，提高個人的教學(xué)能力,，提高課堂教學(xué)效率,。同時，我經(jīng)常反思我的教學(xué),，把我的教學(xué)感悟和收獲共享在我的博客中,，以此來提高我的業(yè)務(wù)水平。

近五年以來,，我一直擔(dān)任高段的英語教學(xué),，并送走了3批畢業(yè)生。本學(xué)年我擔(dān)任了四年級的英語教學(xué),。剛擔(dān)任這兩個班的教學(xué)時,，新學(xué)生，班級人數(shù)還特別多,，班級管理很讓人頭疼,，這需要我改變教學(xué)方式和方法,；新教材，比老教材在理念上和教學(xué)內(nèi)容上有了很大的變化,，這需要我更新自己的教學(xué)理念,。

培養(yǎng)和保持學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣，是小學(xué)英語教學(xué)的重要任務(wù),。我首先認真研究新教材,，結(jié)合新課程標(biāo)準和學(xué)生的實際情況，認真設(shè)計每一節(jié)課,，讓我的課堂去吸引孩子,；我每節(jié)課盡量運用多媒體進行教學(xué)，在輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，讓學(xué)生參與到我的課堂中來；在課堂教學(xué)中,，我設(shè)計各種學(xué)習(xí)活動幫助學(xué)生記憶單詞,，背誦對話等，做到堂堂完成教學(xué)任務(wù),。

通過教學(xué)評價提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在學(xué)生評價中，我通過形成性評價在小組互助,、同伴互助等方式下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。我還將學(xué)生的評價與學(xué)校的爭章活動相結(jié)合。比如：作業(yè)本和配套練習(xí)冊上的作業(yè)每次全做對,，可以得到一個“大拇指”的印章,，得五個“大拇指”印章可以得到一個學(xué)校的“學(xué)習(xí)章”,；在測試中,，每次得a++，得到一個“大拇指”印章,，得兩個“大拇指”印章就可以得到一個學(xué)校的“學(xué)習(xí)章”,；每背過一篇對話得到一個“大拇指”，每背過兩個單元的對話,，也可以得到一個學(xué)校的“學(xué)習(xí)章”,。在這樣的評價方式中，學(xué)生基本上都能認真完成作業(yè)了,，書寫的質(zhì)量也很好,。學(xué)生也很積極地背誦對話，很認真地對待每一次的測試,。當(dāng)馮天河一早就來問我晚上的作業(yè)的時候,，我感到很高興,；當(dāng)劉曉倩自己主動到辦公室交作業(yè)的時候，我感到很欣喜,。我還通過“我在成長”英語形成性評價手冊的使用,，每節(jié)課課前給學(xué)生5分鐘的時間表演對話。很高興看到付錦哲,、路繼城,、王冠琦、田汶生,、馮天河,、范而昊等同學(xué)每一次的精彩表演。很難忘,，甚至是很感動孫銳,、張鐸的幾次表演，很遺憾當(dāng)時沒有給他們拍下照片來,。

我能夠感受到學(xué)生對我的依戀,，但我沒有關(guān)注到每一位學(xué)生的成長。96位學(xué)生,，96個不同的個體,，學(xué)生生活的環(huán)境不一樣，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也不一樣,。我努力因材施教去關(guān)注每一次學(xué)生,，我也努力通過和家庭的合作去影響每一位學(xué)生。但有時我也感到自身努力的無助,，每個班里還是有一些很特殊,，我感到對他們的教育很困難的學(xué)生。這些學(xué)生需要我的關(guān)注和關(guān)心,，或許我對他們還沒有付出更大地努力,。在以后的教育教學(xué)中，或許我可以換種方式繼續(xù)關(guān)心他們,。

我能夠感受到學(xué)生對我的依戀,，但我沒有真正走進孩子的心靈深處。在平時的教育教學(xué)中,，我除了上課和輔導(dǎo)學(xué)生之外,，我跟孩子們接觸的太少，這讓我失去了了解學(xué)生很多的機會,。雖然我不是班主任,，但我應(yīng)該主動走動孩子們中間去，了解一些他們課外的生活,，走進他們課外的世界中去,，做他們的良師益友,。從孩子們的角度多去思考一些問題，去設(shè)計我的課堂教學(xué),。從孩子的角度去關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)之外的教育,，讓孩子們在我的課堂中不僅得到的是知識，應(yīng)該得到的是“全人”的教育,。

總之,，在今后的工作中，我要加強自身素質(zhì)的提高,，注重對學(xué)會綜合能力的培養(yǎng),，嚴格要求自己，完善自己,，走進學(xué)生,，以百倍的信心與努力去迎接明天的挑戰(zhàn)！

四年級教師教學(xué)總結(jié)與反思篇七

一個學(xué)期又過去了,，時光太匆匆,。在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中,，我依據(jù)新課程標(biāo)準的指導(dǎo)思想,，認真落實課程標(biāo)準，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

這學(xué)期我擔(dān)任四年級兩個班語文教學(xué)工作,，四（1）班的學(xué)生經(jīng)過我四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，這個班的絕部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,，部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。而四（2）班我這個學(xué)期才接受,，部分的同學(xué)還沒有習(xí)慣我的教學(xué)方法，各種良好的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,，課堂氣氛都是死氣沉沉的,，這個班有幾個女同學(xué)的成績很優(yōu)異但仍有部分學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距,，這個班與四（1）班也有一定的差距,，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,，使兩個班級總體成績上一個新臺階。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，見解闡述的到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，進行展示、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀量的課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學(xué)生愛閱讀,、會閱讀,，在閱讀中豐富知識。

本學(xué)期,，我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力一般要求學(xué)生能把句子寫得完整,、通順。盡可能用上學(xué)過的好詞,，以及用上比喻或擬人的修辭手法,。把文章寫得比較形象生動。為了達到這一目標(biāo),，本學(xué)期我安排學(xué)生每周練筆兩次,，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾,，有時仿寫幾句話,，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文,，每一篇我都用心去指導(dǎo),，在學(xué)生寫好后，我又認真去批改,。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線,。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間重點進行講評,。讓學(xué)生站起來念自己作文中畫波浪線部分,，感受成功之喜悅；對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解,，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改,，竭力讓他們自己改出好文章來。為此,，學(xué)生在量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗,，不僅有了寫作的興趣，而且作文寫得真實,、生動起來,。

1、少數(shù)個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,，還有待進一步引導(dǎo)改正,。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草,。

2,、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強,。以后要多訓(xùn)練,，加強閱讀方法指導(dǎo),。

1、進一步加強理論學(xué)習(xí),，深入推進課程,，在實踐中不斷探究、思,、總結(jié),。

2、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3,、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo)。

在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo)，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在今后的工作中,，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì),，努力鉆研教學(xué)教法,，使教學(xué)工作邁上一個新的臺階。

四年級教師教學(xué)總結(jié)與反思篇八

本人擔(dān)任小學(xué)四年級英語教學(xué)工作,。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。正因為如此,，我嚴格遵從教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n,，做到既備教材,，又備學(xué)生，課堂中因材施教,，努力實施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán),。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)教學(xué)情況：

在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n,，認真閱讀各種教科參考書,，認真編寫好教案、制定好教學(xué)計劃,，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,，不斷地加以改善；在傳授學(xué)生知識時,，不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,；在傳授學(xué)生知識的同時,，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生,。

小學(xué)英語課堂教學(xué)必須最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。針對小學(xué)生的心理特點，盡量運用主動,、形象,、直觀的教學(xué)方法，開展有趣的課上活動,，使課堂教學(xué)聲情并茂,，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣,，學(xué)生不僅樂于上英語課,，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題,。他們喜愛做游戲,，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽力以及表達能力,，輕松愉快的同時學(xué)到了新知

識,。

在課堂上要善于表演，利用或創(chuàng)造與實際生活類似的情景,，模擬實際生活中的.交際,，像演戲一樣，借助于情景,、動作和表情來輔助開展聽,、說,、讀、寫活動,。充分利用相應(yīng)的直觀教具,、動作表演、卡片,、掛圖,、實物,，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學(xué),，

使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中,。

在教學(xué)的同時，本人不忘經(jīng)常給自己充電,。我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí),，學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥,?！⒉贰と铡しɡ濋喿x使人充實，會談使人敏捷,，寫作使人精確,。——培根

用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲,、活動,。同時多聽錄音磁帶，讓自

己的語音和語調(diào)標(biāo)準,。存在的不足及今后努力的方向：

三年多的教學(xué)使我深深地認識到：課堂教學(xué)的創(chuàng)新需要不停地豐富專業(yè),、個人知識，提高業(yè)務(wù)能力,，對國內(nèi)外各種傳統(tǒng)的和新潮的教學(xué),、教法，知已知彼,，能夠融會貫通,，在具體的教學(xué)過程中，要針對每一課的不同特點,，為自己的學(xué)生設(shè)計最佳方案,，營造一個寬松、民主、和諧的氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會如何去獲得知識的方法，以達到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識,，提高創(chuàng)新能力的目的,，促使學(xué)生成為

新世紀所需的人才,。

總之，在今后的教學(xué)工作中,，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足,，向其他

老師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階,。

學(xué)問是異常珍貴的東西,，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ濋喿x使人充實,，會談使人敏捷，寫作使人精確,?！喔?/p>

賣炭翁白居易(唐)字樂天號香山居士

賣炭翁，伐薪燒炭南山中,。滿面塵灰煙火色,，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食,?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒,。夜來城外一尺雪,，曉駕炭車碾冰轍。牛困人饑日以高,，市南門外泥中歇,。

翩翩兩騎(jì)來是誰?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕,，回車叱牛牽向北,。一車炭，千余斤,，宮使驅(qū)將(jiāng)惜不得,。半匹紅綃一丈綾，系(jì)向牛頭充炭直(值),。

學(xué)問是異常珍貴的東西,，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

四年級教師教學(xué)總結(jié)與反思篇九

忙忙碌碌,，轉(zhuǎn)眼間,，一個緊張而又充實的學(xué)期過去了。這是我在美舍教學(xué)的第二學(xué)期,，相比第一學(xué)期的不適應(yīng),，本學(xué)期無論是教學(xué)還是師生關(guān)系都順暢了許多，也收獲了許多,。在這里我對本學(xué)期的工作做個小結(jié),，并從中拮取精華加以保存，尋找不足加以彌補,，爭取在新的學(xué)期中取得更大的提高,。

因為美舍學(xué)校的英語教學(xué)有著較為統(tǒng)一的教學(xué)模式，加上教研員一學(xué)期對老師們的跟蹤指導(dǎo),，我的課堂教學(xué)進展的還不錯,。特別是在英語教研組老師們的幫助下參加了美蘭區(qū)和?？谑械膬?yōu)質(zhì)課比賽,，取得了一定名次，在高興的同時也深知自己還是有很多不足,，也有所感觸,。一個人的課上得怎樣除了當(dāng)堂課的教學(xué)設(shè)計和學(xué)生配合，更需要平時扎實的積累,，如板書的練習(xí),、閱讀專業(yè)書籍、聽課,、思考和自我反思,。這些我做的都還不夠，今后的工作生活中仍需努力,。

因為繼續(xù)帶了原來的兩個班級,，對學(xué)生比較熟悉。課堂上我采取的是小組評比方式,，每節(jié)課都有積分,，累計到一周獎勵得分高的小組，加強了學(xué)生的積極性,。到了學(xué)期后期,，為了提高班里后進生的學(xué)習(xí)效果，我又采取了師徒制,，每位學(xué)生都有對應(yīng)的搭檔,，相互幫助學(xué)習(xí)，這對整個班級的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高,。在課文認讀方面,，我讓學(xué)生人人給我親自背書過關(guān),，有個別后進生實在背不出來可以讀順即可。盡管兩個班的學(xué)習(xí)有所進步,，但仍達不到預(yù)期目標(biāo),，說明我的方法實施的還不夠嚴格和全面。四（2）班學(xué)生聰明活躍基礎(chǔ)好,，但心性浮躁,，這次期末成績不理想在于學(xué)生驕傲自大沒有認真思考和檢查，下學(xué)期我應(yīng)對2班的學(xué)習(xí)心理下下功夫,，并嚴格教學(xué),。四（4）班學(xué)生性情較為平穩(wěn)懂事，基礎(chǔ)一般,，中下學(xué)生偏多,。師徒制對4班的效果更好，有部分中等生提了上來,，但幾位學(xué)生我需要再耐心親自跟蹤教學(xué),。

本學(xué)期我兩個班的班主任合作得還不錯，下學(xué)期應(yīng)該再與班主任溝通了解后進生的情況,，共同合作幫助后進生的學(xué)習(xí),。

與英語的老師的合作主要體現(xiàn)在英語組活動和教研活動公開課上，一般情況下老師們都能相互理解幫助,，我們的配合還不錯,。一個學(xué)期下來，除了與本教研組老師合作,，還需要與其他教學(xué)教研組老師合作學(xué)習(xí),。

關(guān)于與家長的合作，本學(xué)期兩個班都有微信群,，有什么事情我會和家長們在微信群里溝通,，大部分學(xué)生的家長都很支持老師的工作。而小部分家長不是不合作,，而是對孩子的學(xué)習(xí)過于冷漠,，孩子的成績也很難提升，下學(xué)期我還是得主動與這些學(xué)生的家長多溝通,。

四（4）班的成績本學(xué)期有了較為明顯的提高,，而四（2）班的成績雖然不差但以他們的能力可以考得更好。2班需要從嚴教學(xué)和落實,，4班需要多鼓勵表揚,，增強他們的信心。本學(xué)期我悟出一個道理,，一個班成績的提高一定是在整個班的學(xué)習(xí)積極性提高的基礎(chǔ)上得來的,。本學(xué)期我提起了兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，但從嚴教學(xué)和落實做的還是不夠，下學(xué)期還需要再嚴格要求自己和學(xué)生,。

從四年級開始課本內(nèi)容逐漸加難,，題目也更為靈活。有些學(xué)生看似成績不差,，但實際上學(xué)得并不扎實,，這樣的學(xué)生要嚴格落實他們的日常學(xué)習(xí)。特別是兩個班都各有幾個學(xué)困生,，我需要再與他們拉近心理上的關(guān)系,，需要降低對他們的要求，給他們時時滲透知識,，幫助他們一點點的加強,。

盡管本學(xué)期在美舍的教學(xué)順利了許多，但壓力仍是時時存在的,。除了教學(xué)上的,，還有學(xué)校其他的工作等等。其實無論什么事情,，我需要放平心態(tài),，盡力做好即可,。還是以前那句話,，我們應(yīng)該正確看待壓力，善用壓力,，感激壓力,。

在個人素養(yǎng)方面，板書是我的弱項,，在今后的工作學(xué)習(xí)中我還需要多加練習(xí),。此外，我還需要多讀相關(guān)書籍,，多聽課多思考多反思,。

今后，我要繼續(xù)實踐中努力摸索領(lǐng)悟,；在工作中認真學(xué)習(xí),；在學(xué)習(xí)中仔細研討總結(jié)；在總結(jié)中成長,、前進,。踏踏實實工作，一步一個腳印走好今后的路,。相信通過自己不懈的努力,，用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生,，我會在教育工作中做出更好的成績，相信在春天花開的時節(jié),，我會有更大的收獲,。

四年級教師教學(xué)總結(jié)與反思篇十

本人在這學(xué)期的教學(xué)工作中按照教學(xué)計劃、教學(xué)大綱,，深入研究課本,，通讀教材內(nèi)容，抓住知識重難點,，認真?zhèn)浜谜n,，上好課，完成了整個學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。以下是本人在本學(xué)期的教學(xué)過程中的幾點心得體會,。

首先，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)生動具體的情境,。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，本人充分利用了學(xué)生的個性特征，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,。在這樣的情境下，能利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中,，能夠更好地理解和認識數(shù)學(xué)。

例如,，

1.在教學(xué)《觀察物體》時,，利用教材中數(shù)小正方體的活動，讓學(xué)生在活動中體會“正面”,、“側(cè)面”的實際含義,；通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)圖形等。通過設(shè)計這些活動有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué),。

2.在學(xué)習(xí)《找規(guī)律》時，利用路邊栽樹的故事情節(jié),，根據(jù)“中間數(shù)等于兩頭數(shù)減

一,、兩頭數(shù)等于中間數(shù)加一”。學(xué)生自己總結(jié)了計算方法,。

其次,，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

本冊教材很注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，本人充分利用了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，學(xué)會會數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)“來源于生活，又用于生活”的道理體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

例如,，在學(xué)習(xí)“買洗衣機”這一節(jié)，研究“用節(jié)余的錢買一臺價格是960元的洗衣機,，需要幾個月”這個問題時,，我讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，提出自己的解法,，然后再進行分析,，排除錯誤的方法，選擇最佳的方法來解決這個問題,。在這個過程中,，教師不應(yīng)急于評價各種算法，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過交流,，選擇適合自己的方法,，找出解決問題的策略。

總之,，我認為教師在設(shè)計教學(xué)時,，既要以課程標(biāo)準為指導(dǎo)，以教材為依據(jù),，又不能拘泥于教材,，要勇于創(chuàng)新，要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，注意思考學(xué)生的生活世界中有什么資源可供學(xué)生利用，讓學(xué)生的生活經(jīng)驗與數(shù)學(xué)知識結(jié)合在一起,，這是非常重要的教學(xué)資源,，可以讓數(shù)學(xué)課堂富有生活氣息，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué),，體會數(shù)學(xué)與生活同在的樂趣,。

趙國文

20xx-7-12

四年級教師教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

一個學(xué)期又過去了，時光太匆匆,。在這個學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任20xx級4班的語文教學(xué)工作,，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準的指導(dǎo)思想，認真落實課程標(biāo)準,，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

第一、在識字寫字教學(xué)中,，講究方法,，提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點,，教學(xué)中我堅持多認少寫的原則,。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：

一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音,、形、義有機結(jié)合起來,，力求識用結(jié)合,；

二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,，多觀察，多想象,，把識字和認識事物有機結(jié)合起來,；

三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來,；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確,，把字寫好,，把識字和寫字有機結(jié)合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

第二,，在口語交際中,，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進行口語交際,，達到有話可說，有話愿說,。

第三,、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧,，靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排，每個單元,，從導(dǎo)語到識字課,，到課文，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際、實踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通,，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,，什么時候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進行那些學(xué)習(xí)準備、運用什么

方法施教,，必須心中有數(shù),。避免"單打獨斗，各自為政,，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。

第四、在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)",，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,，發(fā)現(xiàn)字、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西,，并用"我會認"的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn),，自我展示，又設(shè)有"展示平臺",，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果,。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,，放手讓兒童自主識字,，自主閱讀，自主交際,。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟,、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效,。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時,、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果,。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育,，做到"披文入情,，以情悟文，情文結(jié)合",。

本學(xué)期,，我特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累、感悟和運用,，注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練,，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實踐的機會,；努力改進課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué),；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲,、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

創(chuàng)造性地使用教材,。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道,。總之,，教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力,。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

四年級教師教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,。從各方面嚴格要求自己,，用心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足此刻,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，期望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、用心性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。新課標(biāo)中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境”。只有將認識主體置于飽含吸引力和內(nèi)驅(qū)力的問題情境中學(xué)習(xí),，才能促進認識主體的主動發(fā)展,。

我精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣,、志趣、理想以及自我價值的實現(xiàn),。教師就教學(xué)資料設(shè)計出富搞笑味性、探索性,、適應(yīng)性和開放性的情境性問題,，并為學(xué)生帶給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，透過精心設(shè)置支架,，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，。讓學(xué)生產(chǎn)生認知困惑,，引起反思,，構(gòu)成必要的認知沖突，從而促成對新知識好處的建構(gòu),。對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力有著十分重要的好處,。

二、鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流,，利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。

解決問題的關(guān)鍵是教育資料的革新，教育觀念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新,，“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間、學(xué)生之間交往互助與共同發(fā)展的過程,?！币虼耍谡n堂教學(xué)中就應(yīng)讓學(xué)生充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系,，變化規(guī)律的過程,。如例：完成下列計算：1+3=?1+3+5=?

1+3+5+7=?

1+3+5+7+9=?

┅┅

根據(jù)計算結(jié)果，探索規(guī)律,，教學(xué)中,，首先就應(yīng)學(xué)生思考，從上面這些式子中你能發(fā)現(xiàn)什么?讓學(xué)生經(jīng)經(jīng)歷觀察(每個算式和結(jié)果的特點),、比較(不同算式之間的異同),、歸納(可能具有的規(guī)律),、提出猜想的過程。教學(xué)中,，不要僅注意學(xué)生是否找到規(guī)律,，更應(yīng)注意學(xué)生是否進行思考。如果學(xué)生一時未能獨立發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,，教師就鼓勵學(xué)生相互合作交流,，透過交流的方式發(fā)現(xiàn)問題，解決問題并發(fā)展問題,，不僅僅能將“游離”狀態(tài)的數(shù)學(xué)知識點凝結(jié)成優(yōu)化的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu),，而且能將模糊、雜亂的數(shù)學(xué)思想清晰和條理化,，有利于思維的發(fā)展,，有利于在和諧的氣氛中共同探索，相互學(xué)習(xí),，同時,，透過交流去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還能夠獲得完美的情感體驗,。

三,、注重開放題的教學(xué)，提高創(chuàng)新潛力,。

沿襲以久的教育資料和方法不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì),。數(shù)學(xué)作為一門思維性極強的基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維方面有其得天獨厚的條件,，而開放題的教學(xué),，又可充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，尤其對學(xué)生思維變通性,、創(chuàng)造性的訓(xùn)練提出了新的更多的可能性,，所以，在開放題的教學(xué)中,，選用的問題既要有必須的難度,，又要為大多數(shù)學(xué)生所理解，既要隱含“創(chuàng)新”因素,，又要留有讓學(xué)生能夠從不同角度,、不同層次充分施展他們聰明才智的余地，如：調(diào)查本校學(xué)生的課外活動的狀況,，應(yīng)對這個比較復(fù)雜的課題,，必須要給學(xué)生以足夠的時間和空間進行充分的探索和交流。首先學(xué)生要討論的問題是用什么數(shù)據(jù)來刻畫課外活動的狀況，是采用調(diào)查和收集數(shù)據(jù),。之后的問題是“能夠調(diào)查那些呢?”對此,，學(xué)生可能有很多想法，對學(xué)生帶給的辦法不要急于肯定或否定,，應(yīng)讓學(xué)生透過實際操作和充分討論,，認識到不同的樣本得到的結(jié)果可能不一樣，進而組織學(xué)生深入討論：從這些解釋中能作出什么決定?能想辦法證實或反駁有這些數(shù)據(jù)得來的結(jié)論嗎?這是一個開放題,，其目的在于透過學(xué)習(xí)提高學(xué)生

的發(fā)現(xiàn)問題,、吸收信息和提出新問題的潛力，注重學(xué)生主動獲取知識,、重組應(yīng)用,，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

四,、尊重學(xué)生個體差異,，實施分層教學(xué)，開展用心評價,。

美國心理學(xué)家華萊士指出，學(xué)生顯著的個體差異,、教師指導(dǎo)質(zhì)量的個體差異,，在教學(xué)中必將導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造潛力、創(chuàng)造性人格的顯著差異,。因此,，教師調(diào)控教學(xué)資料時務(wù)必在知識的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;在教學(xué)評價上要承認學(xué)生的個體差異,，對不同程度,、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。

四年級教師教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作,，為完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),，我以學(xué)生為中心，針對學(xué)生的實際情況,，嚴格按照學(xué)期初工作計劃逐項開展,。課前，認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準,，鉆研教材,，根據(jù)本班學(xué)生的特點，備好每一節(jié)課,?？偨Y(jié)工作主要有以下幾個方面：

一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

對于我們班的學(xué)生來說，自覺性比較好的學(xué)生并不多,，所以得針對學(xué)生的特點來培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如，對課文的預(yù)習(xí),，課前要做好哪些預(yù)習(xí)任務(wù),，課后所要完成的作業(yè)得抄在作業(yè)本上，上完一節(jié)新課得好好地復(fù)習(xí),，這些看似簡單的問題都得說到,。課堂上學(xué)生是主體，教師主要以給學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)情境,，讓學(xué)生自主思考問題,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二,、教學(xué)時要面向全體學(xué)生：

每個學(xué)生都有自身的長處,，不能以偏概全的去看待每一個學(xué)生，要把每個學(xué)生的優(yōu)點放大,，把缺點縮小,，讓每個人都能充滿自信的在輕松愉悅的氛圍中去學(xué)習(xí)。

三,、培養(yǎng)認真寫字的好習(xí)慣：

在漢語書寫上,，我班的一半學(xué)生是能夠認真對待的，但另一半則是很不認真,，草草了事,，在這件事情上我也非常的頭疼，很多方法都試過,，唯獨比較有效果的就是在課堂上去完成,，但相矛盾的是，每天的作業(yè)又多,，怎么可能每項作業(yè)都在課堂完成呢,，經(jīng)過自我的反思，我還是認為要花一定的時間在課堂上將字寫好,，養(yǎng)成一種習(xí)慣,，學(xué)生自然就能把字寫認真了，一手好字是需要長時間堅持的,，每天積累一點點,，做到積少成多。

總之,，在這一學(xué)期中有得也有失,，得到的是能夠和我的學(xué)生們共同學(xué)習(xí)進步,，失去的是有些事情明明能夠做的更好，但是自己卻沒有盡最大的努力去完成它,。希望在下學(xué)期中改進自己的教學(xué)方法及管理方法,。

四年級教師教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作,，我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習(xí)聽說能力,，創(chuàng)造說英語的一切機會,，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩,，增強語感,擴大知識面,。本學(xué)期，我還虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。現(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”,。的確如此，如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲,，就會認真學(xué)習(xí)，反之,，沒有興趣，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿,。因此,，培養(yǎng)、提高,、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件,。基于這一點,，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動,，比如說,，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練,。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面,，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成,，我也按時地批改，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重點講解、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,，單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的引導(dǎo)者和參與者。講求方法,，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù),。英語作為一門交際性語言，需要多運用,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題,。

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面,，有的學(xué)生英語聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍,，上課氣氛積極,，成績較好。因此,，講得太淺，沒有照顧到整體,，所以教學(xué)效果不理想,。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。所以,。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情況進行相對應(yīng)輔導(dǎo),，使學(xué)生成績整體提高,。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣,。

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng),，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。”每當(dāng)學(xué)生用英語講完后,，我就給予他們鼓勵,，讓他們感到自豪，有一種成就感,。對于不同程度的同學(xué),，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答,，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵,，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學(xué),，就能學(xué)得好,，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與,，加強交際的互動性,。在課堂交流中，少批評,，多表揚,；少指責(zé)，多鼓勵,，努力找到學(xué)生的優(yōu)點,，常以“very good!”、“great!”,、“ excellent!”,、 “well done!”、“you are very clever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感,。六．今后努力的方向,。

1、作業(yè)布置方面的缺失,。沒能抓好作業(yè)的檢查,，對于組長,，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè),，一些口頭作業(yè)實效不大,。

2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式,，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣,。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課，進行學(xué)習(xí),，不斷提升自己,，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3,、對教材的把握不夠,，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多,，有些缺乏與其他教師的溝通,，希望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進行探索的內(nèi)容,，在這方面我做得還不夠,，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果,。

總之,，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少,?？偟膩碚f，在其中,，我積累了不少經(jīng)驗,，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補自己在教學(xué)中的不足,，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足,，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力,！力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。