演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達個人的主張與見解，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況、經(jīng)驗,，以便互相交流思想和感情,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
小學(xué)生責(zé)任演講稿篇一
大家下午好：
小時候，常常聽爺爺說,，人生路漫漫,，每一個人都要承擔(dān)一定的責(zé)任。究竟責(zé)任是什么呢?責(zé)任是一種對生活的態(tài)度,。三年前,，我親眼目睹了一幕，這一幕讓我徹底明白了責(zé)任的含義,。
三年前的一個酷熱的下午,，知了在樹上大開演唱會，“吱吱吱”地吵個不停,?；鹄崩钡奶栔丝局蟮亍Ｎ翼斨谊?，走在回家的路上,。路邊前方有一個小攤子，圍得水泄不通,。好奇心促使我擠了進去,，一瞧，原來是一個賣茶的小攤,。我正想走,，一位衣衫破舊，白發(fā)蒼蒼的老人走了過來,，望著賣茶阿姨手中的一碗碗茶,，久久不肯轉(zhuǎn)移視線，顯然，他的舉動引起了阿姨的注意,，阿姨放下手上的工作,，走到老人身邊說：“老先生，要碗茶嗎?”老伯伯點了點頭,，又搖了搖,，卻推說：“我沒錢，算了吧,?！?/p>
估計這位阿姨應(yīng)該是一位善心人，她同情老人,，端起一碗茶,，說：“不要緊，老先生,，這碗茶我請您喝,。”老人望著阿姨手中的一碗茶,，遲疑著,。
阿姨再把碗遞到老人手中，老人才用顫抖的雙手接住了茶,，當(dāng)老人緩緩喝完茶后,，他紅著臉不好意思地對阿姨說：“姑娘，這碗能送給我嗎?”阿姨詫異極了,，他不解地望著老人?！袄蠈嵑湍阏f,，我得了肺結(jié)核?！崩先苏f,，“對于別人，我的責(zé)任就是為了不讓這病傳染給他人,，而對于你呢,，我的責(zé)任就是讓這碗在你的攤子里消失，不毀壞你的名聲,?！彪S即，老人就轉(zhuǎn)身默默離開了……
望著老人漸漸消失的身影,，阿姨的眼眶里蕩著淚花,，站在那兒許久，許久……
一位老人與一碗茶的故事教會了我做人就要負責(zé)任。
小學(xué)生責(zé)任演講稿篇二
敬愛的教師,，親愛的同學(xué)：
大家好：
回溯歷史,，李冰父子堅守都江堰，守了一輩子;諸葛亮為先帝,，鞠躬盡瘁,，死而后已;陸游在臨死之時，依舊心系祖國……他們都是在生命即將殆盡的最后時刻,，依舊盡著對這個世界的責(zé)任,。所以責(zé)任，不僅充斥著我們的生活,，而且讓我們的生命有了存在的意義,。
那我的責(zé)任又是什么呢?是教書育人，亦或是保衛(wèi)邊疆嗎?我想不是,。努力學(xué)習(xí),，豐富自己，將來為社會做出貢獻,，這,，便是我的責(zé)任。
努力學(xué)習(xí),，是為了獲取更多的知識,，為未來的一切選擇奠定堅實的基礎(chǔ);豐富自己，更是為了讓自己變得充實,，讓自己在以后的生活中更加自信,，能夠堅定不移地做自己想做的事。而在這兩件事完成之后,，我便可以如愿,，發(fā)揮自己的所長，為這個世界留下點什么,。所以,，這便是我的責(zé)任。
這樣的責(zé)任,，意味著我不能再像孩童時期那樣任性,，對待這個世界依舊無所忌憚。我要試著長大,，像父母,，像老師，像那遠在邊疆的戰(zhàn)士一樣,，扛起肩頭的那份責(zé)任,。即使淚水模糊了眼睛，也要堅定的走下去。因為這就是我的責(zé)任,，我的使命,。
正是因為有了這樣的責(zé)任感，使命感,，讓我的生命變得堅韌,，頑強。因為有了責(zé)任,，我不會再為挫折困擾,，因為那短暫的陰霾，只是陽光從云翳中穿透出前的序曲,。這種責(zé)任,，讓我在生活中，變得更加努力,、刻苦,。困難無法撼動我的腳步，我要像那狂風(fēng)暴雨中堅韌的小草,，幾經(jīng)風(fēng)雨之后依舊能奮力向上生長,。而那不切實際的幻想，年少時的豪言壯志,，終究也因責(zé)任而變得現(xiàn)實而真摯,。就像那被打磨過的利刃，漸漸褪去銹色,，顯露鋒芒,。
我要像那些偉人一樣，將責(zé)任化作自己的一生,，做一個有價值的人,。我要背上行囊，帶著這份責(zé)任,，重新起航,，并時刻銘記著：
努力學(xué)習(xí),，豐富自己,，將來為社會做出貢獻，這,，便是我的責(zé)任……
小學(xué)生責(zé)任演講稿篇三
尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
今天,，我很榮幸地站在這里發(fā)言,，我講話的題目是：《做一個有責(zé)任心的人》。什么是責(zé)任心？所謂責(zé)任心,，是指個人對自己和他人,、對家庭和集體、對國家和社會所擔(dān)負的責(zé)任的認識,、情感和信念,，以及與之相應(yīng)的自覺態(tài)度。責(zé)任心與自尊心,、自信心,、進取心、事業(yè)心,、慈悲心,、同情心等相比，是“群心”的核心,。
微軟總裁比爾·蓋茨曾對他的員工說：“人可以不偉大,，但不可以沒有責(zé)任心?！必?zé)任心是一個人品格和能力的承載,，是一個人走向成功必不可少的素養(yǎng)。一個人要在社會上立足,，就應(yīng)當(dāng)把責(zé)任感融入到自己的生活態(tài)度中,，時刻提醒自己做一個負責(zé)任的人。
我們不僅要對自己的一言一行負責(zé),，還要對關(guān)愛我們,、為我們嘔心瀝血的父母和老師負責(zé)。作為社會的一員,，我們還要對國家,、對社會負責(zé)。如果之前你沒做到或做得不夠好,，那么是不是應(yīng)該反省一下呢,？我們不能改變昨天，但我們可以在思考今天,，決定明天,。當(dāng)我們在享受著他人給我們帶來便利的同時，還應(yīng)承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任,。
若干年后,，當(dāng)我們長大成人、走向社會時,，更不能缺失責(zé)任心,。責(zé)任心強,，則能在為人處世、工作學(xué)習(xí)等各方面取得成功,。
同學(xué)們,，責(zé)任心可以幫助你塑造完美的人格。一個道德情感貧乏,、責(zé)任心不強的人難以得到別人的關(guān)心,，無法與他人真誠合作，更無法適應(yīng)這個社會,。讓我們做一個有責(zé)任心的人吧,，這樣，你將會收獲一個金色的人生,！
希望同學(xué)們與責(zé)任心交朋友,，把負責(zé)任的精神變成一種習(xí)慣，做一個有責(zé)任心的人 ,。我的發(fā)言完了,，謝謝大家。
小學(xué)生責(zé)任演講稿篇四
敬愛的教師,，親愛的同學(xué)：
大家好：
勸君莫惜金縷衣,，勸君惜取少年時，勸君珍惜青春的責(zé)任,。在芙蓉紛飛季節(jié)里,，青春靈動的生命在這座城市里轟轟烈烈地展開了一場拯救友誼，完成在責(zé)任的運動,。與其說是運動,，倒不如說是戰(zhàn)爭，與擁有非法智慧者的戰(zhàn)爭,。
也許,，這未免有著一些年少童話的幼稚。然而,，在這本書里,，正義與邪惡的斗爭已經(jīng)不再是永恒的話題。相比較之下,，我們這些青春承載者的責(zé)任在書中更加顯眼,，更為突出。偶然的再次相遇,，原被時間埋沒的記憶重新蘇醒,，而等待著的,，是另一場驚心動魄,。
在背叛友誼的平靜與服從內(nèi)心的危險中艱難抉擇;在朋友的猜疑與敵人的誘惑中左右彷徨;在生的痛苦與死的解脫中進退維谷,。生活中，書中的情景若隱若現(xiàn),。我們無時無刻不在品嘗著生活的滋味,，擔(dān)負著生命的責(zé)任。因為對父母的責(zé)任,，我們呱呱落地;因為對社會的責(zé)任,，我們?nèi)找箍嘧x。
所謂責(zé)任心,，是指個人對自己和他人,，對家庭和群眾，對國家和社會所負責(zé)任的認識,、情感和信念,，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度,。責(zé)任心與自尊心,、自信心、進取心,、雄心,、恒心、事業(yè)心,、孝心,、關(guān)心、慈悲心,、同情心,、憐憫心、善心相比,，是“群心”燦爛中的核心,。由此可見，責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ),，是潛力發(fā)展的催化劑。責(zé)任心以認識為前提,。沒有是非標準,，責(zé)任心就無從談起。
責(zé)任心與人生觀,、價值觀,、道德、理想,、群眾主義,、愛國主義緊密相聯(lián),。如果他的價值取向以奉獻為樂,，那么他就會有很強的責(zé)任心,，反之,，則對人對事漠然置之,。
責(zé)任心以情感為基礎(chǔ)。能夠想像,，一個孩子對父母沒有感情,，不可能對家庭承擔(dān)任何責(zé)任，一個對社會,、對祖國,、對人民沒有情感的人,，當(dāng)外族入侵,，祖國受難之時，他不可能挺身而出,，舍生忘死,，為國獻身。
責(zé)任心靠意志來維持,。盡責(zé)盡心并非聽他說得如何動聽,，主要反映在行動之中，不管承擔(dān)什么樣的責(zé)任,，都離不開堅強意志和毅力的支撐,，只有在克服困難中，在抵制各種誘惑中,，才能反映一個人的責(zé)任感,。
責(zé)任心的強弱透過行為來體現(xiàn)。從為家庭燒一頓飯,，洗一次衣服,，到報名義務(wù)獻血，應(yīng)征入伍,，都是責(zé)任心的體現(xiàn),。但是這是兩種不同層次的責(zé)任心的體現(xiàn)罷了材料。
小學(xué)生責(zé)任演講稿篇五
敬愛的教師,，親愛的同學(xué)：
大家好：
對于責(zé)任,，通?？梢岳斫獬勺龊梅謨?nèi)的事。當(dāng)意識到責(zé)任時,，便會有股動力，自發(fā)地鞭策自己,，不斷前進,，奮力上游。不過,，責(zé)任亦是十分沉重,，帶給人們沉沉的擔(dān)子，因為很多責(zé)任與生俱來,，從嬰孩呱呱落地到年老終去,，避無可避。英國王子曾表示：這個世界有許多你可能不喜歡,，但你不得不做的事,，這就是責(zé)任的含義。由此便可看出人們對責(zé)任深深的無奈,。
假如人可以不負責(zé)任,，那麼人生會變得自由得多。就以學(xué)生為例,，假如不負責(zé)任,，學(xué)生可以不完成功課，盡情享受假期;可以通宵玩樂,，然后把課室當(dāng)睡房,，把老師的教導(dǎo)當(dāng)最好的催眠曲;甚至可以視校規(guī)與無物，每日遲到早退,，穿自己喜歡的衣服,，剪自己喜愛的發(fā)型。這樣的校園生活仿佛是那麼地愜意!但是,，安逸之后又能得到什麼?得到的只不過是一時的享受,，稍瞬即逝，想捉住,，卻是徒勞無功,。
學(xué)時不學(xué)，是對自己,、對父母,、對社會的不負責(zé)任,。
于自己,，花費時間返校,，但不認真聽課，上課等下課,，任由時間毫無意義地流過，不對自己寶貴光陰負責(zé)任。于父母,，費心勞力在外打拼，只是望子女能安居樂業(yè),，但不想子女竟不負責(zé)任,，只重玩樂嬉戲，荒廢學(xué)業(yè),，無視父母的辛苦勞動,，所有盼望盡是落空。于社會不負責(zé)任,，并不是夸大其詞,，社會提供十二年免費教育，希望學(xué)子能學(xué)有所成,，將來帶動社會上游,，但卻總有人冷眼旁觀，不為所動,，浪費社會提供的一切,。
當(dāng)被冠上學(xué)生之名時，便須負起努力讀書的責(zé)任,。無可否認,，責(zé)任帶來的壓力，使人感到退卻,，但后退只會讓人一無所得,，更是會連累周圍的一切為此承擔(dān)損失，這真的值得嗎?反觀盡責(zé)的人,，卻是從中得到頗豐的收獲,。
美國心理博士訪問一百位杰出人士后，發(fā)現(xiàn)其中六成人從事的并不是最喜歡的工作,，那麼,，為何他們?nèi)钥梢匀〉媒艹龀删?其中一位受訪者這樣回答：因為在這個位置上，這里有我應(yīng)盡的職責(zé),，必須認真對待,。不管喜歡不喜歡，那都是必須面對的,，沒有理由草草應(yīng)付,，所以必須盡心盡力，盡職盡責(zé)，這不僅是對工作負責(zé),，也是對自己負責(zé),。有責(zé)任感可以創(chuàng)造奇跡。
由此便可看出,，勇于承擔(dān)責(zé)任的人,，便會獲得奇跡，取得成功,。事實上,，凡事盡責(zé)的人，處事時,，便懂得三思而行;獲得時,，會明白所得一切來之不易,，應(yīng)當(dāng)珍惜;失誤時,，亦曉得反省己過，勇于承擔(dān),，盡力改善,。因此，他們更能獲得別人的信任和支持,，從而吸引更多的指導(dǎo)和機會,，為自己鋪出通往成功的捷徑。
人生苦短,，誰都不希望成為失敗者,。既然責(zé)任是踏上成功的捷徑，又何樂而不為?其實要成為一個盡責(zé)的人并不困難,，只要熱愛你所做的每一件事便就會明白如何盡責(zé),。雖然現(xiàn)在的工作和身份未必是自己最喜歡的，但只要學(xué)懂培養(yǎng)內(nèi)心的熱情,，慢慢的將逃避轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N發(fā)自內(nèi)心的熱愛,，令自己真正地投入及肩負起責(zé)任，才可使工作壓力減輕,，在沒有強迫,，抗拒，壓制中,，生活會隨之變得快樂,，充實和完整。
最后送上梁啟超的一句話：人生須知負責(zé)任的苦處,，才能知道盡責(zé)任的樂趣,。希望大家能成為一個盡責(zé)的人，盡情享受盡責(zé)的樂趣，令人生過得更加充實,。
小學(xué)生責(zé)任演講稿篇六
尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
今天我演講的題目是《做一個有責(zé)任的小學(xué)生》。
同學(xué)們,，你們知道什么是責(zé)任心嗎?
所謂的責(zé)任心,，就是指每個人對自己和他人，對家庭和集體,，對國家和社會承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任認識,，情感和信念，以及與之相應(yīng)的自覺態(tài)度,。
其實責(zé)任心也就是一種良好的習(xí)慣行為,，是一種很重要的素質(zhì)，要做一個有責(zé)任的小學(xué)生,，就必須做到對自己負責(zé),，對他人負責(zé)，對社會負責(zé),。
同學(xué)們,，一個有責(zé)任心的人，不是把責(zé)任心掛在嘴上,，而是要體現(xiàn)在具體行動中,。一個有責(zé)任心的人應(yīng)該明辨是非，懂得什么該做,，什么不該做,。
作為學(xué)生，我們該如何承擔(dān)起我們的責(zé)任呢?課堂上認真聽講,，努力學(xué)習(xí)就是對自己學(xué)習(xí)負責(zé)的表現(xiàn),，也是尊重老師勞動的有責(zé)任心的表現(xiàn);我們每天認真做廣播操，就是對自己有個健康體魄負責(zé)的表現(xiàn);犯了錯誤,，能夠主動承擔(dān)自己該負的責(zé)任,，及時改正，彌補過失,，也是對自己負責(zé)的表現(xiàn);課間不大聲喧嘩,，保持安靜，是對自己與同學(xué)的健康負責(zé)的表現(xiàn);友愛同學(xué),，見到同學(xué)有困難主動幫助,，是對同學(xué)有責(zé)任心的具體表現(xiàn)。
平時注意勤儉節(jié)約,，不亂花錢,，孝敬父母,，幫助父母承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活，主動完成父母交給的任務(wù),，是對父母,、家庭負責(zé)的表現(xiàn);隨手關(guān)掉嘩嘩流淌的水龍頭，主動彎腰撿起地上的廢紙,，放學(xué)時主動關(guān)好門窗,，是對集體、對學(xué)校負責(zé)的具體表現(xiàn);愛護社區(qū)公共設(shè)施,，遵守社會公德,，是對社會負責(zé)的表現(xiàn);認真參加升旗儀式，唱好國歌,，是熱愛祖國,、對國家負責(zé)的表現(xiàn)。
同學(xué)們,，在我們的生活與學(xué)習(xí)中,，有許多小事都能體現(xiàn)一個人有沒有責(zé)任心。一個道德情感貧乏,、責(zé)任心不強的人是得不到別人的關(guān)心,，也無法與人真誠合作,，更無法適應(yīng)未來社會的,。只有責(zé)任心強的人，才容易獲得成功,。
同學(xué)們,，讓我們從身邊的點滴做起，從每天必須經(jīng)歷的小事做起,，培養(yǎng)自己的責(zé)任心,，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣，把責(zé)任心滲透到我們?nèi)淼拿恳粋€細胞,，成為一種習(xí)慣,，讓強烈的責(zé)任心和良好的行為習(xí)慣改變我們的一生，成為當(dāng)今社會有用的人,，一個有責(zé)任心的人,。
我的演講完畢。
小學(xué)生責(zé)任演講稿篇七
尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好!
古人云：“風(fēng)聲,、雨聲、讀書聲,，聲聲入耳;家事,、國事,、天下事，事事關(guān)心,?！北本┠持袑W(xué)學(xué)生用手機拍攝站非機動車道的私家車，被“圍攻”卻依然堅持自己的行為,。體現(xiàn)的正是這種“事事關(guān)心”的責(zé)任感,。
世界屬于每個人，我們不應(yīng)是冷眼的旁觀者,，而勇于承擔(dān)責(zé)任,，盡自己的力量，讓社會之樹,，蓬勃生長,。
而這種責(zé)任感正是當(dāng)下我們中學(xué)生所缺乏的。應(yīng)試教育催生了大批只關(guān)心成績,，而對家國大事漠不關(guān)心的學(xué)生,。行走在路上的我們，往往行色匆匆,，對不文明現(xiàn)象習(xí)以為常,、視而不見，不曾想去過改變它,。
像這樣的,、從象牙塔里走出的我們，又是否會讓不守規(guī)則的事情無人制止,、讓漠不關(guān)心社會發(fā)展的習(xí)慣蔓延呢?
“少年強則國強,，少年發(fā)展則國發(fā)展?！睉严虢袊嗄陮W(xué)生,，腦海中浮現(xiàn)的，是文質(zhì)彬彬卻斗志昂揚的形象,。發(fā)起五四運動的人,，是一群滿懷愛國熱情的青年學(xué)生，被捕卻無所畏懼的,，是一群憂國憂民的青年學(xué)生,。青年人的覺醒才是整個社會的進步，青年人對時代的擔(dān)當(dāng)才是中國人對國事的關(guān)注,，是他們的擔(dān)當(dāng),，為中國幾近干涸的血管注入新鮮血液，讓覺醒的脈搏,，跳動在華夏大地的每一個角落,。
匪且有且,，匪今斯今，振古如茲,。家國天下的責(zé)任感,，歷來為中國正統(tǒng)思想說推崇。張橫渠說：“為天地立心,，為生民立命,，為往圣開絕學(xué)，為萬世開太平,?！笨鬃诱f：“任重而道遠”周恩來說：“為中華崛起而讀書!”茅以升十歲那年知道中國臺灣被日本侵略，氣憤不已,，立志報國……與先人之志相比,，而今少年之夢，是否過于淺薄了呢,，而今少年之行,，是否過于幼稚了呢?
如果一直為簡單的成績奔忙，而無社會責(zé)任感的話,，未來發(fā)展的大梁,，就少有人能挑起了吧?如果人人都忽視不守規(guī)則的行為的話，社會文明之風(fēng),，就難以吹遍了吧?
社會責(zé)任感的養(yǎng)成,，要從學(xué)生時代開始。我們需要帶著“天下興亡,，匹夫有責(zé)”的觀念關(guān)注這個世界,，做一個“事事關(guān)心”的中學(xué)生,。
