總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培工作總結(jié)篇一

扎根山區(qū)近幾十年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué),，唯一的目標(biāo)就是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了,，使我已慢慢感到倦怠，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,，卻很少反思,、總結(jié)自己教學(xué)的得失?？赏ㄟ^這次培訓(xùn),，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程,，不甘于落后,、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀，使我的心靈受到了震撼,，靈魂得到了洗禮,，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,，樹立了更堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀,。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵,，不是好士兵?！?，通過這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師,?！保粦?yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),，不該默默無聞,，無所追求，要以積極的心態(tài),、高漲的激-情,、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶,、隨意的精神態(tài)度,。

教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水,。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí),，提高教育教學(xué)技能,。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識(shí),，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見解,，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽得津津有味,、深受啟發(fā)、感觸頗深,。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教師——教書死”,，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習(xí)慣,，滲透其思想,，教好書育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善,，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè)。

有效的課堂,，教師要做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中,、課末,，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng),，教師設(shè)問題,，學(xué)生自主提出問題、探究,、合作解決問題,，使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力。

培訓(xùn)已拉下帷幕,，卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn),，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)猓铝死砟?，樹立了目?biāo),，堅(jiān)定了人生觀、價(jià)值觀,。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感,，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,，把課上“活”、把人育“強(qiáng)”,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培工作總結(jié)篇二

這次,，我很榮幸參加了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培計(jì)劃學(xué)習(xí),。為期兩個(gè)月的國培計(jì)劃學(xué)習(xí)在匆匆忙忙中即將結(jié)束，回想忙忙碌碌的學(xué)習(xí)期間,，多位教育專家,、名家為我們做了生動(dòng)精彩的教育專題講座，使我在新思潮,、新理念中激蕩,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和熏陶,，使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上和教學(xué)實(shí)踐上獲益匪淺;每聽一次講座，都能感受到思想火花的沖擊,，心靈的震撼。通過這次國培計(jì)劃學(xué)習(xí),，使我不斷的完善自己,，對(duì)新課程、新理念有了一個(gè)全面全新的認(rèn)識(shí);同時(shí)也使我認(rèn)清了自己在教學(xué)中的不足,，需要學(xué)習(xí)的東西很多,，需要改進(jìn)的地方也頗多。為了提高自己的教育專業(yè)素養(yǎng),，提升自己的教育教學(xué)能力,，通過這次國培學(xué)習(xí)，我覺得今后應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

理論指導(dǎo)行動(dòng),，有什么樣的理論就會(huì)有什么樣的行動(dòng);教育思想和教育理論指導(dǎo)著教育教學(xué)活動(dòng),，教師有什么樣的教育思想和教育理論就會(huì)有什么樣的教育教學(xué)結(jié)果。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論,，那么他的教學(xué)就會(huì)迷失方向,，就會(huì)走入教育盲區(qū)，阻礙素質(zhì)教育的實(shí)施,，誤人子弟;如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論,，那么他在教學(xué)中就會(huì)得心應(yīng)手，事半功倍,。因此,，學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是每位教師專業(yè)成長的需要。社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，知識(shí)在更新，也就要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的發(fā)展,，不斷的完善,，這就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，不斷地進(jìn)步，不斷的完善自我,，正如周恩來總理所說的“人活到老,，學(xué)到老”。所以說,，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是社會(huì)發(fā)展的需要,，是教師走向?qū)I(yè)化的需要,。

課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道,，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),，獲取知識(shí),，不斷完善自我的主要場(chǎng)所;教師的教學(xué)活動(dòng)是在課堂中展開、進(jìn)行,、完成的,。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學(xué)的組織成敗直接影響到教學(xué)目標(biāo)的完成和良好教學(xué)效果的取得,，同時(shí),，有效的組織好課堂教學(xué)是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要,，可以提教師的教育教學(xué)能力,，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。通過這次國培學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要組織好課堂教學(xué),，要做好以下幾點(diǎn)：

1,、備好課,。備好課是課堂教學(xué)的前提條件，教師只有備好課,，才能上好課,。教師要備好課,，就應(yīng)掌握好教育教學(xué)理念,，熟透教材,，熟悉和了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及身心發(fā)展需要，制定好教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)流程,。

2,、上好課。上好課必須要明確教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。組織好教師的教與學(xué)生的學(xué),，教師與學(xué)生的溝通與交流,，落實(shí)“教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位?！?/p>

(1)創(chuàng)設(shè)民主平等,、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師要關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，公平公正對(duì)待每一位學(xué)生,，相信每一位學(xué)生，構(gòu)建民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系;新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活”,，因此,，在教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)民主平等,、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

(2)采用探究式的學(xué)習(xí)方式。教師鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)情境中善于發(fā)現(xiàn)問題,，敢于提出問題,，然后引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作、自主學(xué)習(xí),、合作交流等去探究問題,、分析問題、解決問題,，從而獲取知識(shí),，形成技能，發(fā)展思維,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，使學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)”，會(huì)學(xué)“數(shù)學(xué)”,，愛學(xué)“數(shù)學(xué)”,，進(jìn)而,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

(3)教學(xué)語言。數(shù)學(xué)教學(xué)語言要有針對(duì)性,，簡潔明快,，形象生動(dòng)，抑揚(yáng)頓挫;同時(shí)，要善于運(yùn)用表揚(yáng)與激勵(lì)性的語言,，例如,，與學(xué)生交流自己的想法時(shí)，我會(huì)說：“老師也有一種方法,，不知行不行?”當(dāng)學(xué)生回答問題受阻時(shí),，我會(huì)鼓勵(lì)地說：“別急!好好想想!”當(dāng)學(xué)生回答問題正確時(shí)，我贊賞地說“你真棒!”等等,。雖然這些話語簡單,，但是拉近了教師與學(xué)生的距離，使學(xué)生感到教師的親切感,。

(4)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用?，F(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用,，豐富了教學(xué)方式，提高了學(xué)習(xí)效率,，為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了新的教學(xué)模式,。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),，優(yōu)化教育教學(xué),，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，有效開展素質(zhì)教育,，從而促進(jìn)學(xué)生多層面發(fā)展,。

(5)評(píng)價(jià)和反思。每上完一堂課,，我課后要對(duì)這堂課做出及時(shí)的評(píng)價(jià)和反思,，哪些地方是閃光點(diǎn)，哪些地方還不足,，哪些地方需要改進(jìn)的,。在課堂教學(xué)后及時(shí)反思，不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題,，找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略,，然后再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和手段,，而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,，理論化的過程，使教師的認(rèn)識(shí)能上升到一個(gè)理論的高度,。

教育科研是又目的,、有計(jì)劃的采用科學(xué)方法，對(duì)教育現(xiàn)象和教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)地探索，揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng),。教育科研是教師探尋教學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和教學(xué)規(guī)律,，尋找最佳的教學(xué)方法，是教師專業(yè)素養(yǎng)的需求,，教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標(biāo)志,。每學(xué)期都應(yīng)給自己制定一次小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研。制定小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研的步驟：

(1)確定課題,。

(2)查閱文獻(xiàn),。

(3)制定研究計(jì)劃。

(4)收集和整理資料,。

(5)分析研究,。

(6)形成報(bào)告和論文。

短暫且匆忙的20xx年小學(xué)教師國培計(jì)劃學(xué)習(xí)即將圓滿落下帷幕,，許多教育專家,、名家的講座歷歷在目，為教師的健康成長指明了方向,。國培為教師們塔建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，教師在這里可以大膽的暢所欲言，平等交流;國培的學(xué)習(xí)給了我很多的收獲,，給了我深刻的思考,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培工作總結(jié)篇三

我參加了這次的小學(xué)數(shù)學(xué)國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，雖然有點(diǎn)累,，有點(diǎn)忙，但我卻很充實(shí),，快樂,。我認(rèn)真聆聽了專家們的講座，與同行在互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行了熱情洋溢的交流,，及時(shí)寫了研修日志,，總結(jié)、發(fā)帖,、回帖,，和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓(xùn),，我收獲頗多,，進(jìn)步不小，有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

各位專家在專題講座中,，闡述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)見解,，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想的探討,，在專家們的引領(lǐng)下,，我對(duì)新課程有了全新的理解和完整清晰的認(rèn)識(shí)。站在素質(zhì)教育的高度,，審視自己的教學(xué)行為,。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中，自己思考的太少,，只注重上好每一堂課,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,、終身發(fā)展考慮的不多,。通過學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了思想觀念，與其給學(xué)生一碗水,、一桶水,，不如幫學(xué)生找到水源，學(xué)生找不到方向時(shí),，與其告訴他方向,，不如給他們指南針，要把目光放長遠(yuǎn)一些,。

這次網(wǎng)上培訓(xùn),，給了不同地區(qū)、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流,，取長補(bǔ)短,，暢所欲言的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中,，我積極與同行和專家們進(jìn)行交流,，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，還了解到各地新課程開展情況,，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試,，從而做到了教學(xué)相長,。通過觀看教學(xué)視頻和專家授課，我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性,，以及怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合,，讓學(xué)生做更大一些的事情,，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的,，圍繞核心概念，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，通過多種方式，將數(shù)學(xué)過程拉長,，有目的,，有方法，有效地進(jìn)行教學(xué),，使教學(xué)設(shè)計(jì)更有底蘊(yùn),。“工欲善其事,，必先利其器”,，教師要重視數(shù)學(xué)工具的使用，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，教學(xué)工具就是“水源”,、是“指南針”、是“地圖”,，可以帶給學(xué)生解決問題的思路,，方法和策略，教師要用好數(shù)學(xué)工具,，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)工具作為翅膀,，愜意的展翅飛翔。教學(xué)過程中的提問同等重要,，不容忽視,。所提的問題要精心設(shè)計(jì)，不能過于頻繁,，空泛,，不能只針對(duì)少量學(xué)生，讓多數(shù)學(xué)生冷場(chǎng),，不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案,，對(duì)學(xué)生的想法一時(shí)不去處理。提問要將學(xué)生的興致引入課堂,，問題應(yīng)具體些,，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理,。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問題。從而提高課堂教學(xué)效果,，在教學(xué)中,，教師要經(jīng)常反思,，讓反思成為一種習(xí)慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思,，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣,。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我再次充電,，找到了自己的不足,，明確了今后努力的方向,，我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn),，活到老，學(xué)到老,，博覽群書,，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新,，探索,，提高自己的教學(xué)教研能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，和學(xué)生共同成長,，與時(shí)俱進(jìn)。以高度的責(zé)任心對(duì)待自己的工作,，大膽嘗試,，以愛育人，零距離,，多角度,、全方位地與學(xué)生互動(dòng)，以自己的努力,，讓我的每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái),，以至于對(duì)他們的一身產(chǎn)生積極的影響。

總之,，這次培訓(xùn),，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn),，盡職盡責(zé),，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱,。通過這次學(xué)習(xí),，讓我知道了如何更好地反思教學(xué),，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)專家型的教師等等,。這些理論對(duì)我來說很是及時(shí),，有了這些先進(jìn)的理論，才能知道出有效的實(shí)踐,。以后的工作中決心：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價(jià)值,。

新課程要求,，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，力爭(zhēng)把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。