工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

進(jìn)修心得總結(jié)篇一

上海六院骨科的超大規(guī)模,、超強(qiáng)技術(shù)和科學(xué)管理給我留下了深刻的印象,。上海六院的骨科規(guī)模巨大,，目前在全國(guó)排在北京積水潭之后，為全國(guó)第二,。六院骨科是上海市醫(yī)學(xué)領(lǐng)先專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)學(xué)科,，設(shè)有上海市四肢顯微外科研究所,，中國(guó)上海國(guó)際四肢顯微外科培訓(xùn)中心，上海市臨床創(chuàng)傷骨科中心,。骨科核定床位401張，開(kāi)放實(shí)際床位500張,。骨科的年手術(shù)量突破兩萬(wàn)臺(tái)。學(xué)科下設(shè)修復(fù)重建外科,、創(chuàng)傷外科、關(guān)節(jié)外科,、脊柱外科,、關(guān)節(jié)鏡外科、骨腫瘤外科,、小兒骨科和足踝外科8大專(zhuān)業(yè)，8個(gè)亞學(xué)科,。1963年陳中偉教授、錢(qián)允慶教授等在該院成功施行了國(guó)際醫(yī)學(xué)史上第一例斷肢再植手術(shù),，從此醫(yī)院被譽(yù)為我國(guó)斷肢再植的搖籃。1978年,，于仲嘉教授研究成功“手或全手指缺失的再造技術(shù)”，榮獲國(guó)家發(fā)明一等獎(jiǎng),。從此奠定了六院骨科的地位以及專(zhuān)業(yè)特色。目前六院成為上海最大創(chuàng)傷骨科基地,，最大人工關(guān)節(jié)基地，最大關(guān)節(jié)鏡基地,。在這里擁有各種最先進(jìn)的骨科技術(shù),，幾乎沒(méi)有完成不了的手術(shù),。

微創(chuàng)治療四肢骨折是上海六院的一大特色,。隨著微創(chuàng)技術(shù)在骨科領(lǐng)域的推廣和普及，骨科醫(yī)師在治療四肢骨折時(shí)更傾向于采用閉和復(fù)位,、絞鎖髓內(nèi)釘和經(jīng)皮鋼板等微創(chuàng)技術(shù)，以達(dá)到生物學(xué)固定的要求,，而不再主張行較大的手術(shù)切口下直接復(fù)位堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)固定,。近年來(lái),，更是隨著bo理論的確立,，微創(chuàng)外科技術(shù)及橋接接骨板技術(shù)的概念,，即mippo越來(lái)越多地被骨科醫(yī)師所推崇。mippo概念的核心是避免直接暴露骨折端,，維持適當(dāng)穩(wěn)定的固定，最大程度地保護(hù)骨斷及其周?chē)难?，為骨折愈合提供良好的生物環(huán)境。由于經(jīng)皮微創(chuàng)接骨術(shù)的手術(shù)切口較小,，以恢復(fù)肢體長(zhǎng)度、糾正骨折端的成角及旋轉(zhuǎn)畸形為目的,，在不直接顯露骨折端的情況下，進(jìn)行間接復(fù)位,，然后進(jìn)行髓內(nèi)釘固定或通過(guò)兩側(cè)有限的皮膚切口間的皮下隧道，在肌肉下方放置鋼板進(jìn)行橋接固定,。與傳統(tǒng)的開(kāi)放手術(shù)相比，可減少對(duì)骨折局部軟組織和骨膜血供的破壞,，也不干擾髓腔內(nèi)的血液循環(huán)，提供了較理想的組織修復(fù)生物學(xué)環(huán)境,，縮短了手術(shù)時(shí)間，降低了骨不連和感染的發(fā)生率,，有利于患者術(shù)后康復(fù)，臨床療效較為滿(mǎn)意,。近年來(lái)mippo手術(shù)在該科室有了越來(lái)越多地應(yīng)用及發(fā)展，在這方面積累了很多經(jīng)驗(yàn)并緊跟國(guó)際領(lǐng)先水平,，取得了較好的臨床療效,。

總之,，半年的進(jìn)修學(xué)習(xí)自己的收獲是很大的，特別是在mippo技術(shù),，膝關(guān)節(jié)，髖關(guān)節(jié),，肩關(guān)節(jié)置換，關(guān)節(jié)鏡技術(shù),，各種四肢創(chuàng)傷方面，骨盆骨折,，脛骨平臺(tái)骨折，肱骨近端遠(yuǎn)端等關(guān)節(jié)內(nèi)骨折的技術(shù)方面以及各種復(fù)雜嚴(yán)重創(chuàng)傷等方面有了很大的進(jìn)步,。

學(xué)習(xí)的主要目的就是學(xué)以致用，我決心要把學(xué)到的知識(shí)和理念帶回到自己的工作崗位,，使我們骨科的工作得以更好的發(fā)展，利用學(xué)習(xí)到的先進(jìn)技術(shù),、先進(jìn)理念，結(jié)合本單位的實(shí)際,，而改進(jìn)我們的工作，提升我們的診療水平,。根據(jù)醫(yī)院的現(xiàn)有狀況,，結(jié)合自己所學(xué),，向科主任匯報(bào)后擬開(kāi)展如下技術(shù)：

1,、經(jīng)皮微創(chuàng)接骨術(shù) (mippo技術(shù))

2、經(jīng)皮椎體成型術(shù)(pvp)與經(jīng)皮椎體后凸成型術(shù)(pkp)

3,、復(fù)雜脛骨平臺(tái)骨折三柱固定

4,、膝關(guān)節(jié)置換

5,、關(guān)節(jié)鏡手術(shù)等新技術(shù)項(xiàng)目

我希望自己能夠?qū)W有所用,，希望把更多的新技術(shù)應(yīng)用到臨床中去,。同時(shí)非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)處以及科室領(lǐng)導(dǎo),、同事對(duì)我的支持與幫助，同時(shí)希望在以后的工作中能夠繼續(xù)得到大家的支持,。

進(jìn)修心得總結(jié)篇二

首先，感謝組織上給我一次深造的機(jī)會(huì),，在為期3個(gè)月公共管理高級(jí)研修班學(xué)習(xí)過(guò)程中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)類(lèi)課程9門(mén),，公共管理類(lèi)課程14門(mén)，傳統(tǒng)文化類(lèi)課程14門(mén),，文明禮儀,，國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)問(wèn)題分析等7門(mén),，總計(jì)44門(mén)必修課,。還利用晚上時(shí)間選聽(tīng)各類(lèi)專(zhuān)家報(bào)告。學(xué)習(xí)最大的收獲與體會(huì),，也就是我今天向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的主題就是六個(gè)字：博學(xué)、深思,、踐行。

在職學(xué)習(xí)的根本目的在于不斷提高工作標(biāo)準(zhǔn),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，自己感觸最深的莫過(guò)于中華傳統(tǒng)文化——和諧發(fā)展思想,。中華文化“和為貴”的思想一脈相承：從《周易》提出“太和”，儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》提出“克己復(fù)禮”,、“為政以德”;到道家提出“歸一”、“萬(wàn)物得一而生”;到墨家提出“兼愛(ài)非攻”;到法家提出“眾同心以共立之”,、“天時(shí)、人心,、技能、勢(shì)位,，四者和則成事”;到后來(lái)的兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué),、隋唐以后儒釋道學(xué)，宋明清以來(lái)的義理之學(xué),、考據(jù)之學(xué)，到近代的新文化運(yùn)動(dòng)提倡“民主”與“科學(xué)”等等,，“和諧發(fā)展”的思想貫穿始終。專(zhuān)家們將中華文化基本特征概括為四個(gè)方面：一是剛健有為;二是和與中;三是崇德利用;四是天人協(xié)調(diào),。其中三個(gè)方面包含了“和諧發(fā)展”的思想,。

通過(guò)其它學(xué)科的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步豐富了“和諧發(fā)展”思想,。諸如經(jīng)濟(jì)學(xué)自由市場(chǎng)調(diào)節(jié)理論，現(xiàn)代管理心理學(xué)“人本化”組織行為學(xué)理論,，新公共管理理論的“服務(wù)”“放權(quán)”理念等，均與我國(guó)傳統(tǒng)文化“和諧發(fā)展”思想相得益彰,，為我們進(jìn)一步傳承和發(fā)展和諧發(fā)展思想奠定理論基礎(chǔ),。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我覺(jué)得和諧發(fā)展關(guān)鍵是八個(gè)字：建立秩序、均衡發(fā)展,。

1.“秩序”是中華傳統(tǒng)文化中“和諧發(fā)展”的重要內(nèi)涵?！吨芤住分小疤汀备拍?，把自然界萬(wàn)物的起始稱(chēng)為“元”;把萬(wàn)物的生長(zhǎng)稱(chēng)為“亨”;把萬(wàn)物的成熟稱(chēng)為“利”;把萬(wàn)物的完成稱(chēng)為“貞”,，“元、亨,、利、貞”是一種“自然秩序”,，這種自然的最完美的“和諧”叫作“太和”。后來(lái)歷朝歷代關(guān)于自然和諧,，人與自然和諧，人與人的和諧(社會(huì)生活和諧),，人自身內(nèi)外的和諧等觀(guān)念大體都是發(fā)揮的這個(gè)思想。

“物有本末,，事有始終,，知所先后,，則近道矣”。作為管理者,，工作中首先要分清楚本末、事中和先后,，建立一種秩序,。我從事教育財(cái)務(wù)管理,，多年來(lái)一直按照“一保安全，求穩(wěn)定;二保業(yè)務(wù),，求發(fā)展;三保質(zhì)量，求特色”的工作秩序運(yùn)行,，取得了一定的成績(jī)。但是面對(duì)當(dāng)前順義經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì),，教育財(cái)務(wù)管理工作同樣存在一個(gè)再發(fā)展、再提高的問(wèn)題,。一是繼續(xù)加強(qiáng)“教育鏈”建設(shè)。幼兒教育,、義務(wù)教育、高中教育,、在職教育,、終身教育,，必須注意結(jié)構(gòu)優(yōu)化,，重點(diǎn)突出，層次分明,，全面提升教育為順義經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力;二是繼續(xù)加強(qiáng)“規(guī)范化”建設(shè)。抓住北京市初中校建設(shè)工程和高中新課程改革兩個(gè)契機(jī),，啟動(dòng)校園軟硬件建設(shè)達(dá)標(biāo)工程，本著效益優(yōu)先,，適度超前的原則，按照系列化,、序列化,、層次化的要求開(kāi)展工作，力爭(zhēng)使有限的教育資本發(fā)揮最大的效益,。

2.“均衡化”是和諧發(fā)展思想的實(shí)現(xiàn)途徑。傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)“知進(jìn)退存亡,，而不失其正”的“時(shí)中”心法。所謂“時(shí)中”一言以蔽之,，就是在和諧中求均衡，從均衡中求進(jìn)步,。近年來(lái)少數(shù)人視“沖突”為“權(quán)變”的同義詞，亦即以“和諧”,、“均衡”為不知權(quán)變,、不能進(jìn)步的最大障礙，完全不了解“從容中道,，與時(shí)偕進(jìn)”的道理，不明白在不斷變動(dòng)的過(guò)程中,，依然可以求和諧，獲得均衡,，并因而得到真正的進(jìn)步。1992年世界1575名科學(xué)家發(fā)表的一份《世界科學(xué)家對(duì)人類(lèi)的警告》在開(kāi)頭就提到,，人類(lèi)和自然正走上一條相互抵觸的道路。對(duì)自然界的過(guò)量開(kāi)發(fā),，資源的浪費(fèi)，臭氧層變薄,，海洋的毒化,，人口的暴漲,，生態(tài)平衡的破壞,，不僅造成了“自然和諧”的破壞,，嚴(yán)重破壞了人與自然的和諧，人與人關(guān)系的和諧,，乃至整個(gè)社會(huì)的和諧。要恢復(fù)這種和諧的關(guān)系,，關(guān)鍵是建立起一種新的平衡，并使這種平衡均衡發(fā)展,。

教育均衡化問(wèn)題是當(dāng)前乃至今后一段時(shí)間的熱點(diǎn)、重點(diǎn),，亦是難點(diǎn)問(wèn)題。現(xiàn)在暴露出來(lái)的高中熱,、初中擇校熱的根本問(wèn)題在于教育發(fā)展的不均衡。當(dāng)然,，均衡是相對(duì)的，不均衡是絕對(duì)的,。學(xué)生在校級(jí)間流動(dòng)也有其合理性，但是高居不下的擇校熱,，導(dǎo)致城區(qū)與農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的之間教學(xué)差異,、教師水平差異越來(lái)越大,，這些問(wèn)題阻礙教育和諧發(fā)展,。如何解決這些問(wèn)題?靠管理改革，靠和諧發(fā)展教育,。宋代辛棄疾提出：“卻好萬(wàn)字平絨冊(cè),，換取東家種樹(shù)書(shū)”(《鷓鴣天》)“平絨策”就是管理學(xué),，“種樹(shù)書(shū)”是科學(xué)著作,。對(duì)于一個(gè)成功的管理者來(lái)說(shuō),，“平絨策”高于“種樹(shù)書(shū)”,。

應(yīng)該說(shuō),，教育管理沒(méi)有新問(wèn)題，正像北京大學(xué)光華管理學(xué)院張維迎教授所說(shuō)：“管理沒(méi)有新問(wèn)題,，只是問(wèn)題的表現(xiàn)形式不同而已”，是一種平衡被另一種平衡替代并均衡發(fā)展的問(wèn)題,。近年來(lái)，順義教育形成了北有牛山一中,，東有楊鎮(zhèn)一中，西有順義十中,，南有順義九中，中有順義一中的優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展總體格局,，但如何充分利用好這個(gè)布局優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)區(qū)域教育均衡發(fā)展的問(wèn)題,，還沒(méi)有從根本上解決。教育是傳播文化的事業(yè),，率先實(shí)踐“和諧發(fā)展”管理理念具有特殊而深遠(yuǎn)的意義。教育通過(guò)培養(yǎng)人,，再通過(guò)培養(yǎng)的人將“和諧”思想傳播開(kāi)去，和諧社會(huì)自在其中了,。

回顧中國(guó)教育發(fā)展的歷史，無(wú)不打上“和諧發(fā)展”的烙印,。從孔子的“有教無(wú)類(lèi)”廣辦私學(xué),，到漢代太學(xué)的興起，到唐代“六學(xué)”,、“二館”制度的確立，到宋代以后充滿(mǎn)自由辦學(xué)之風(fēng)的書(shū)院制度的興盛,，不排除有封建桎梏因素，但是歷朝歷代鼎盛時(shí)期的教育,，基本上遵循了和諧發(fā)展的道路，像漢代的太學(xué)最多時(shí)在校生達(dá)五萬(wàn)人,，來(lái)去自由，學(xué)術(shù)自由,。在當(dāng)時(shí)那樣的社會(huì)背景下，做到這一點(diǎn)是相當(dāng)不容易的,。由此我想到現(xiàn)代的教育，當(dāng)前最流行的教育關(guān)鍵詞是“教育生態(tài)”,。承認(rèn)多元化背景下的和諧發(fā)展,，教育的生態(tài)園里,，有參天大樹(shù)，亦有逶迤地面的小草,，他們共同構(gòu)成教育的生態(tài)環(huán)境。過(guò)去我們的關(guān)注點(diǎn)多是單向的,，單一的，在某些方面造成教育生態(tài)的破壞,。如教育投入不均衡，使用效益不高等問(wèn)題,。通過(guò)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，我覺(jué)得解決教育投入問(wèn)題的關(guān)鍵，在于樹(shù)立和諧發(fā)展的思想,，使有限的資源必須為有效地教與學(xué)服務(wù)，而有效的教與學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)過(guò)程,，需要通過(guò)合理的投入改善教與學(xué)環(huán)境、狀態(tài)和技術(shù)條件,。

古人云“已知擴(kuò)大一寸，未知擴(kuò)大一尺”,。通過(guò)3個(gè)月的學(xué)習(xí)，使自己拓寬了眼界,，但我覺(jué)得眼界要似水,，能容萬(wàn)物,，力透紙背;學(xué)習(xí)使自己提升了境界,，但我覺(jué)得境界要似山，穩(wěn)重高遠(yuǎn),，一覽眾山小。而“眼界”與“境界”的關(guān)系又似高山流水,，彈出的是“和諧”之音。教育不僅是一個(gè)人的脊梁,，也是一個(gè)民族的血脈,。我想每一次學(xué)習(xí)都是一個(gè)新的起點(diǎn)。我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),，一分能力十分努力，在今后的工作中努力做到以下四點(diǎn)：

一是讀經(jīng)典,。書(shū)讀不在多，而在精。學(xué)習(xí)古人“半部論語(yǔ)治天下”精神,，力求掌握理論少而精，善于舉一反三,。

二是善思維。堅(jiān)持系統(tǒng)思維,，在工作中努力做到“博學(xué)之”、“審問(wèn)之”,、“慎思之”,、“明辨之”,、“篤行之”,，不斷提高假設(shè)、求證,、創(chuàng)新水平。

三是創(chuàng)和諧,。注意挖掘群體智慧，團(tuán)結(jié)同志,，群策群力謀發(fā)展,。

四是重積累,。在知識(shí)的積累方面,，注意“博”與“約”(專(zhuān)與精)的兼顧。魯迅講“博學(xué)家的話(huà)多淺,，專(zhuān)門(mén)家的話(huà)多悖”,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須兩者兼顧,，走和諧的學(xué)習(xí)道路,。

進(jìn)修心得總結(jié)篇三

我是黑龍江省林業(yè)公安干校的一名老師。我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，熱愛(ài)本職工作。將教育工作看作是我的第二生命,，將全部身心投入到教育教學(xué)，教書(shū)育人當(dāng)中,。不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn);不斷充實(shí)與完善自我,，培養(yǎng)為人師表的能力;不斷刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí);為了開(kāi)拓自己的知識(shí)領(lǐng)域,，進(jìn)一步搞好現(xiàn)任的“心理學(xué)”專(zhuān)業(yè)課教學(xué),，以適應(yīng)工作的需要,，我于xx年3月被學(xué)校批準(zhǔn)到人民公安大學(xué)進(jìn)修心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，工作總結(jié)《進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)》,。這次進(jìn)修培訓(xùn)的主要課程是：犯罪心理學(xué)，警務(wù)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)課,。希望通過(guò)些課程的學(xué)習(xí)，能不斷提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)水平和工作能力，以滿(mǎn)足教育工作的需要;能成為林業(yè)公干干校的骨干教師;能較好的完成以后所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)和其它工作,，使自己更能出色的完成本職工作。

在這次進(jìn)修中,，我所選的課程中遇到我個(gè)人認(rèn)為非常優(yōu)秀的幾位教師,，這對(duì)我的教學(xué)也是受益終生的,。回想這一學(xué)期來(lái),，我遇到了不少很好的老師，對(duì)我的成長(zhǎng)有著重要的影響,，不僅以淵博知識(shí)給我傳道授業(yè)解惑、傳授我知識(shí),，教會(huì)我做人，更教會(huì)我如何敬業(yè),。很懷念那些妙趣橫生的講演，很感謝他們,。都說(shuō)遇到一個(gè)好老師改變了一個(gè)人，我想我今生也會(huì)是一位好老師的,。通過(guò)近一學(xué)期的學(xué)習(xí),，對(duì)我的觸動(dòng)特別深,，心理學(xué)是一門(mén)學(xué)無(wú)止境的學(xué)問(wèn)。

“把最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)傳給學(xué)生,，使之站在理論最前沿”是作為老師的追求，為此我們得要求自己對(duì)教學(xué)大綱必須一屆一修訂;教案必須一屆一補(bǔ)充;多媒體課件必須一屆一增補(bǔ),。為使教學(xué)更有針對(duì)性，每門(mén)課初開(kāi)及期末時(shí),，通過(guò)發(fā)一次問(wèn)卷調(diào)查表，通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)檢驗(yàn)教學(xué)效果,，通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析，找到需要改進(jìn)的形式與內(nèi)容,。

老師應(yīng)該把自己定位為學(xué)生的指路人，而非引路人,。指路只是為學(xué)生確定方向,，可以忽略具體途徑,，學(xué)術(shù)之路靠他們自己思索前行,。引路則有可能使學(xué)生亦步亦趨。何況自己并非全能,，可能會(huì)限制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不利于學(xué)術(shù)的薪火傳承,。老師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，“讀書(shū)萬(wàn)卷重在消化吸收以變成自己的思想,，下筆萬(wàn)言貴在突破創(chuàng)新以寫(xiě)出自己的感悟”。

通過(guò)在人民公安大學(xué)一個(gè)學(xué)期有計(jì)劃的學(xué)習(xí),，使自己開(kāi)闊了視野，拓展了思路,，我深知我在教育崗位上任重而道遠(yuǎn)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況以及收獲體會(huì)總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)的收獲及成績(jī)

(1) 犯罪心理學(xué): 本課程是犯罪心理學(xué)的基礎(chǔ)理論為研究，主要學(xué)習(xí)包括犯罪心理各相關(guān)因素分析,，國(guó)內(nèi)外個(gè)體犯罪原因?qū)W說(shuō)述評(píng)，犯罪心理的形成,，發(fā)展變化及犯罪人的一般心理特點(diǎn),。著重學(xué)習(xí)了故意犯罪心理和過(guò)失犯罪心理倆大類(lèi),。在故意犯罪心理方面,，又分別進(jìn)行研究了個(gè)體犯罪心理和群體犯罪心理，財(cái)務(wù)犯罪心理,，毒品犯罪心理,，性犯罪心里等等的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為以后學(xué)習(xí)更專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)而打良好基礎(chǔ);在弄清基本理論和基本方法的同時(shí),，注意理論聯(lián)系實(shí)際，以培養(yǎng)分析問(wèn)題,，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(2)警務(wù)心理學(xué)：

警察職業(yè)是一個(gè)“社會(huì)刺激多元化”的職業(yè),，隨著現(xiàn)代治安問(wèn)題的日益復(fù)雜化和治安任務(wù)的日益繁重，警務(wù)工作的超負(fù)荷,，工作對(duì)象的危險(xiǎn)性,，工作時(shí)間的不穩(wěn)定性,，往往讓他們處于極度疲勞和高度緊張的高壓環(huán)境之中,。

但是心理問(wèn)題并不是不可逾越的障礙，我們要正確認(rèn)知它,，并以正確的方法對(duì)待他。中國(guó)自古就將就養(yǎng)心養(yǎng)生,。莊子有句養(yǎng)生之言：“虛室生白”，表面意思是說(shuō)清楚了雜物的室內(nèi)會(huì)明亮起來(lái),，而真正的意思是指清楚了“雜物”的心靈會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。所以通過(guò)在人民公安大學(xué)的學(xué)習(xí),，我完成了警察基本心理素質(zhì)及心理健康自我調(diào)適、和警察的人際交往心理的科目,。

成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

(犯罪心理學(xué) 優(yōu) 警務(wù)心理學(xué) 優(yōu))

二、進(jìn)修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

(一) 教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要形式,，教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)是否成功的關(guān)鍵,。我們知道,，任何事物或任務(wù)的完成都有其本身的發(fā)展過(guò)程和基本規(guī)律，任務(wù)是通過(guò)過(guò)程而實(shí)現(xiàn)的,。教學(xué)任務(wù)也同樣如此，我們總是通過(guò)一系列的教學(xué)過(guò)程逐步完成教學(xué)任務(wù)的,。因此，研究教學(xué)過(guò)程,，懂得怎樣去設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)前如何設(shè)計(jì)好一份完善的具體的教學(xué)過(guò)程計(jì)劃方案,，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。

教學(xué)過(guò)程問(wèn)題在理論上和實(shí)踐上至關(guān)重要,，所以古今中外教育家都對(duì)它進(jìn)行各種探索和解釋。

教學(xué)過(guò)程的理解和認(rèn)識(shí)

教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，它包含兩方面的意義：其一，教學(xué)過(guò)程本質(zhì)是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程;其二,，這種認(rèn)識(shí)又不用同于一般認(rèn)識(shí)或其它形式的認(rèn)識(shí)，有其特殊性,。它是在教師有目的，有組織,，有計(jì)劃的指導(dǎo)下,，學(xué)生主動(dòng)地接受人類(lèi)間接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的師生共同活動(dòng)的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程前,，教師為了使學(xué)生能掌握教學(xué)大綱及教材規(guī)定的知識(shí)要求和能力要求，必須精心制定最優(yōu)化的教學(xué)方案，編制教材教法程序,，適用多種教學(xué)手段進(jìn)行科學(xué)組織和設(shè)計(jì)。在教學(xué)教程中,，按照擬訂的設(shè)計(jì)方案,，隨時(shí)結(jié)合現(xiàn)狀修正方案并將之實(shí)施,。教學(xué)過(guò)程應(yīng)充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，教師主導(dǎo)和學(xué)生主體是辯證的統(tǒng)一,。學(xué),，是在教之下的學(xué);教,，是為學(xué)而教。換句話(huà)說(shuō),，學(xué)這個(gè)主體是教主導(dǎo)下的主體;教這個(gè)主導(dǎo)是對(duì)主體的學(xué)的主導(dǎo)。教師主導(dǎo)和學(xué)生的主體是辯證的統(tǒng)一,。

教師的教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)水平直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂教學(xué)的效益?！缎睦韺W(xué)》課決不能只是照本宣科講些理論，舉幾個(gè)例子了事,，教師必須精心策劃，既要有具體細(xì)致的總體設(shè)計(jì),，還能設(shè)想到各個(gè)局部可能出現(xiàn)的情況和應(yīng)策，一個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)的優(yōu)劣,，顯然要由最終的智能教學(xué)效果和時(shí)間效益來(lái)評(píng)定。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是什么

由于同一個(gè)內(nèi)容可以產(chǎn)生不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，說(shuō)明不同的教學(xué)設(shè)計(jì)一定有不同的考慮，會(huì)實(shí)現(xiàn)不同的目的。

教師在備課時(shí),，一般容易單純從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，考慮如何掌握所教教學(xué)內(nèi)容為主,，對(duì)深層次的教學(xué)目的考慮不周或不去考慮，這確實(shí)是值得我們深思的問(wèn)題,，在這種思想指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)只停留在知識(shí)內(nèi)容或方法上，而忽視能力和素質(zhì)要求,，缺乏深層次的思考，淡化了過(guò)程,。

怎樣科學(xué)、合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

我們知道,，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于課堂教學(xué),，而課堂教學(xué)的好壞,，關(guān)鍵在于備課,，可以說(shuō)教學(xué)的過(guò)程是從備課開(kāi)始的，因此抓好備課這個(gè)起始環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的,。這樣擺在我們面前的問(wèn)題就是如何科學(xué)地、合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，真正把好備課關(guān)。

當(dāng)前的問(wèn)題是有些老師對(duì)備課還重視不夠,，個(gè)別老師的教案是使用多年不變，有的老師只備例題和習(xí)題,，沒(méi)有能力培養(yǎng)的意識(shí)，也有的老師將能力訓(xùn)練和素質(zhì)培養(yǎng)納入教學(xué)軌道,，但經(jīng)驗(yàn)不足，訓(xùn)練不知如何下手。因此,，我們覺(jué)得有必要對(duì)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)展研究和討論。

要研究課題特點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容是進(jìn)行能力訓(xùn)練的素材和載體,，不同的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)不同的能力，在其功能上會(huì)有所差別,，因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，為突出能力培養(yǎng),，一定要從教學(xué)的內(nèi)容出發(fā)，研究教材內(nèi)容與有關(guān)能力的關(guān)系,，充分發(fā)揮某節(jié)教材內(nèi)容對(duì)培養(yǎng)某項(xiàng)能力的特殊功能，使能力培養(yǎng)落在實(shí)處,。我們認(rèn)為任何一段教學(xué)內(nèi)容,，任何一種課型都能起到培養(yǎng)能力提高素質(zhì)的目的，關(guān)鍵在于挖掘精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。

有些教學(xué)課題要安排一定時(shí)間復(fù)習(xí)舊知識(shí)有“鋪墊”才能講述新知識(shí)，有的則完全可以“單刀直入”,，直接進(jìn)入教學(xué)課題，有些課題適宜于用討論的方法,，發(fā)揮學(xué)生的思維，有些則不然,。在教學(xué)中，教師的講述和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)就很有研究的余地,，這是由課題特點(diǎn)決定的。有些課題論證內(nèi)容層次復(fù)雜,，必須在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)好知識(shí)和論證方法的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，……。教學(xué)中有以講授概念,、定理、法則為主的新知識(shí)課,，有以鞏固知識(shí)和技能技巧為主的復(fù)習(xí)課，有以了解學(xué)生掌握知識(shí)情況為主的檢查課,，也有包含以上幾個(gè)要求的綜合課,，總之,，必須按照各自的課題特點(diǎn),，靈活設(shè)計(jì)不同的教學(xué)過(guò)程。

(二)教師育人的設(shè)計(jì)

在人民公安大學(xué)教師中 ,，我還學(xué)到了作為任課教師不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法,。教育實(shí)踐表明：一個(gè)合格的任課教師，應(yīng)具備“四心”,。

1.愛(ài)心。這里所指的愛(ài)心,，就是熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育工作,，集中到一點(diǎn)，就是熱愛(ài)班級(jí)的學(xué)生,，這是做好教師工作的前提。教師只有把整個(gè)身心撲到學(xué)生的教育上,，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，理解學(xué)生，想學(xué)生所想,，急學(xué)生所急，才能得到學(xué)生的擁護(hù)和尊敬

2.耐心,。俗話(huà)說(shuō)：精誠(chéng)所到金石為開(kāi)。任課教師既要有慈母般的愛(ài),，又要有充分的耐心,。遇到困難不急躁,，不厭其煩地做好學(xué)生的思想政治工作,，解決好學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。

3.信心,。信為萬(wàn)事之本。對(duì)自己有信心,，對(duì)學(xué)校有信心，對(duì)學(xué)生更要有信心

4.放心,。要教好課程,，教師對(duì)他們的工作給予適時(shí)的指導(dǎo)，經(jīng)常交流,，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，收集學(xué)生對(duì)本課程的意見(jiàn)與看法,，更加深入,彼此容易溝通的優(yōu)勢(shì),，去了解學(xué)生的思想工作，老師只是在必要時(shí)予以指導(dǎo),，就可以做到心中有數(shù),，就能知道制訂適合的教書(shū)方法,，這樣一學(xué)期的教學(xué)才能收到了良好的效果.

教師的自我塑造

教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，是培養(yǎng)合格職校畢業(yè)生的最直接,、最具體的教育者。其教育效果如何,，更直接的體現(xiàn)在學(xué)生的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上。因此,，教師只有被學(xué)生接受才能達(dá)到理想的教育效果。被學(xué)生接受的關(guān)鍵是教師的自我修養(yǎng),，也就是自我塑造。

學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)雖然并不一定對(duì)工作有直接,、表面的作用，但是,，知識(shí)是潛移默化的，我們不但要掌握所學(xué)的知識(shí),，通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，我們也要學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)、掌握知識(shí),，并且靈活應(yīng)用。掌握了知識(shí)后,，還要在實(shí)踐中深化。知識(shí)并不等于能力,，要實(shí)現(xiàn)它們之間的轉(zhuǎn)化,，就要去實(shí)踐,，在實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì),、再學(xué)習(xí),?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”,。

以上這些都是我對(duì)這次進(jìn)修學(xué)習(xí)的收獲及相應(yīng)的一些體會(huì)，其中不乏有很多謬誤和不周之處,，望領(lǐng)導(dǎo)予以匡正。教育工作將是我一生的職業(yè),，將為此奉獻(xiàn)我畢生的精力和熱情,。

進(jìn)修心得總結(jié)篇四

我是河南城建學(xué)院電氣與電子工程系教師,，20xx年x月參加工作,。由于我系新增電子信息專(zhuān)業(yè)，所以特批準(zhǔn)我于20xx年9到鄭州大學(xué)電氣學(xué)院進(jìn)修學(xué)習(xí),，主要進(jìn)修課程是《通信原理》和《小波分析》。由于我以前是自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)畢業(yè),，電子信息方面的專(zhuān)業(yè)課沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)，所以對(duì)于這次進(jìn)修的機(jī)會(huì)格外珍惜,。 現(xiàn)已順利完成進(jìn)修課程的學(xué)習(xí)，獲得了較好的成績(jī),。通過(guò)近半年的學(xué)習(xí)時(shí)間,，使自己開(kāi)闊了視野,，拓展了思路,，我深知我在教育崗位上任重而道遠(yuǎn)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況以及收獲體會(huì)總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)的收獲及成績(jī)

通過(guò)近半年的學(xué)習(xí),，除了進(jìn)修的課程以外,，我還抽空去聽(tīng)新專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課程向鄭州大學(xué)電氣學(xué)院的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與他們探討科研方面的進(jìn)展,。進(jìn)修課程都獲得了較好的成績(jī)，在進(jìn)修期間還發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文兩篇,，對(duì)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備有明顯的提高。

二,、進(jìn)修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

1.要選擇最有效的教學(xué)方法

在備課的過(guò)程中要善于總結(jié)新思路，因?yàn)樵诶砉ゎ?lèi)專(zhuān)業(yè)課本中有很多的概念,、公式,、定理,、實(shí)驗(yàn)等，需要教授給學(xué)生,，所以就會(huì)顯得有些龐雜，知識(shí)點(diǎn)比較零碎,。為了能使學(xué)生更容易系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我會(huì)首先從學(xué)生的角度想我為什么要學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn),，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有什么用處，怎么去用?每次課我首先都從這幾個(gè)問(wèn)題開(kāi)始著手,，然后再深入淺出的進(jìn)行講解。比如在講授《電路》中交流電路的阻抗這個(gè)概念,，書(shū)中從好幾種角度進(jìn)行介紹,，中間聯(lián)系并不緊密,，有的學(xué)生本來(lái)就對(duì)復(fù)數(shù)運(yùn)算不熟練，看到好幾個(gè)公式就不知道如何選用,。我在講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)先從解題的思路著手,，告訴學(xué)生從已知量進(jìn)行分析,，分別選用那個(gè)公式來(lái)求解。從問(wèn)題著手,，再想如何解決問(wèn)題。

2.教師育人的設(shè)計(jì)

作為任課教師不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),，還要有科學(xué)的工作方法。教育實(shí)踐表明：一個(gè)合格的任課教師,，應(yīng)具備“四心”,，即對(duì)學(xué)生應(yīng)有愛(ài)心;對(duì)工作

應(yīng)有耐心;轉(zhuǎn)化“差生”應(yīng)有信心;使用學(xué)生干部要放心,。

教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任,，是培養(yǎng)合格職校畢業(yè)生的最直接,、最具體的教育者。其教育效果如何,，更直接的體現(xiàn)在學(xué)生的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上。因此,，教師只有被學(xué)生接受才能達(dá)到理想的教育效果,。被學(xué)生接受的關(guān)鍵是教師的自我修養(yǎng),，也就是自我塑造。

學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)雖然并不一定對(duì)工作有直接,、表面的作用，但是,，知識(shí)是潛移默化的，我們不但要掌握所學(xué)的知識(shí),，通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們也要學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí),、掌握知識(shí),，并且靈活應(yīng)用,。掌握了知識(shí)后,，還要在實(shí)踐中深化。知識(shí)并不等于能力,，要實(shí)現(xiàn)它們之間的轉(zhuǎn)化,，就要去實(shí)踐，在實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì),、再學(xué)習(xí)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”,。

以上這些都是我對(duì)這次進(jìn)修學(xué)習(xí)的收獲及相應(yīng)的一些體會(huì),，其中不乏有很多謬誤和不周之處,，望領(lǐng)導(dǎo)予以匡正,。遺憾的是時(shí)間太短，學(xué)到的太少,，如果說(shuō)最大的收獲是什么，可以用我在鄭州大學(xué)的指導(dǎo)老師的一句話(huà)概括“沒(méi)要學(xué)不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”!

最后要感謝的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及人事處、理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

總結(jié)人：

20xx年x月x日

進(jìn)修心得總結(jié)篇五

首先要感謝醫(yī)院、領(lǐng)導(dǎo)給予我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),，還要感謝各位同事，因?yàn)樗麄兊男燎诠ぷ?，使我安心完成學(xué)業(yè)。

我進(jìn)修的單位是x醫(yī)院呼吸科,，它是我國(guó)首批碩士學(xué)位授予學(xué)科，陜西省優(yōu)勢(shì)醫(yī)療學(xué)科,，國(guó)家藥物臨床試驗(yàn)機(jī)構(gòu)，第四軍醫(yī)大學(xué)基層建設(shè)標(biāo)兵科室,，是西北地區(qū)支氣管鏡診治培訓(xùn)中心、呼吸機(jī)培訓(xùn)基地,。陜西省醫(yī)學(xué)會(huì)呼吸結(jié)核分會(huì)主任委員單位和全軍呼吸學(xué)科副主任委員單位,。呼吸內(nèi)科共兩個(gè)病區(qū),，設(shè)有床位80張，另有過(guò)敏反應(yīng)疾病研究室,，肺功血?dú)馐摇⒅夤茜R室,、呼吸內(nèi)科重癥加強(qiáng)病房及呼吸內(nèi)科實(shí)驗(yàn)室。是陜西省和西北地區(qū)呼吸內(nèi)科技術(shù),、設(shè)備最精良的先進(jìn)單位。這兒的老師醫(yī)德高尚,、知識(shí)淵博,、平易近人,，不僅診療水平在國(guó)內(nèi)名列前茅,，而且十分重視后輩的培養(yǎng),，保持著強(qiáng)大的人才梯隊(duì),，桃李遍天下。

他們科室主任每周查房1次,，三線(xiàn)每周查房2次,。查房時(shí)感覺(jué)氣氛和諧,，講求實(shí)事求是,、重視循證醫(yī)學(xué)證據(jù)，很多原則性的問(wèn)題已達(dá)成共識(shí),，但允許不違反原則的分歧。唐都醫(yī)院一向強(qiáng)調(diào)綜合治療,，全科不定期組織有放射診斷科、病理科,、外科、內(nèi)科,、放療科等多學(xué)科參加的聯(lián)合大查房,。查房時(shí),，先由一線(xiàn)或進(jìn)修醫(yī)生報(bào)告病史,；上級(jí)醫(yī)生仔細(xì)閱片，分析可能診斷,，進(jìn)一步檢查及治療方案。這樣能系統(tǒng)的有計(jì)劃的使患者得到合理治療,，同時(shí)年輕醫(yī)生了解很多相關(guān)知識(shí)。合理的綜合治療是唐都醫(yī)院高診療水平的重要因素之一,。

科室要發(fā)展,，必須重視再教育、再學(xué)習(xí)及后備人才的培養(yǎng),。我參加的學(xué)術(shù)活動(dòng)主要有：每周2次理論學(xué)習(xí)、治療新進(jìn)展,；每周1次科內(nèi)學(xué)術(shù)討論；不定期的對(duì)外學(xué)術(shù)交流,，包括國(guó)內(nèi)外著名專(zhuān)家的講課,、國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)會(huì)議,。長(zhǎng)期高強(qiáng)度、自覺(jué)的學(xué)習(xí),、交流也是他們長(zhǎng)盛不衰的重要因素。

我也小有收獲,。首先是系統(tǒng)學(xué)習(xí)了相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、最新的診療技術(shù),，全面熟練掌握了呼吸科及相關(guān)科室常見(jiàn)病,、多發(fā)病的診斷治療，熟練掌握呼吸科常規(guī)操作如胸膜腔閉式引流,、胸膜活檢、經(jīng)超聲,、ct引導(dǎo)下經(jīng)皮肺穿，基本掌握支氣管鏡,、胸腔鏡等操作要領(lǐng)。

再次,，各學(xué)科人員的通力協(xié)作是提高診治水平的保證。各個(gè)科室都有技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng),，每位醫(yī)生也有技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng),，才能使科室的診療水平得到保證。光有好的臨床醫(yī)生還不夠,，必須有先進(jìn)的設(shè)備和完善的輔助檢查，才能設(shè)計(jì)出理想的治療方案,。同時(shí)醫(yī)院各科室間的協(xié)作也很重要，如手術(shù)科室,、病理科、診斷科等,。綜合實(shí)力的突出,，才能有診療高水平。

先進(jìn)的設(shè)備及技術(shù)也給我留下很深的印象,。在我們基層醫(yī)院有許多困擾我們的難題，有了先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備及技術(shù),，會(huì)讓我們迎刃而解，豁然開(kāi)朗,。盡管如此，常規(guī)治療仍是最常使用的治療手段,。我覺(jué)得，依靠我院目前的技術(shù),、設(shè)備，只要能規(guī)范的,、合理的運(yùn)用常規(guī)技術(shù),，開(kāi)展力所能及的新業(yè)務(wù),、新技術(shù)，也可以使大多數(shù)患者獲得滿(mǎn)意的療效,。

進(jìn)修體會(huì)及建議：1,、科室要發(fā)展,，醫(yī)院要強(qiáng)大，在競(jìng)爭(zhēng)的醫(yī)療市場(chǎng)中立于不敗之地,，必須要走專(zhuān)科化建設(shè)道路，學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全,，科學(xué)在發(fā)展，學(xué)術(shù)有專(zhuān)攻,，學(xué)科門(mén)類(lèi)越分越細(xì),，必須加強(qiáng)各學(xué)科人才培養(yǎng),，必須重視再教育、再學(xué)習(xí)及后備人才的培養(yǎng),。

2、醫(yī)院要發(fā)展,，必須要加強(qiáng)內(nèi)科各亞科、外科各亞科,、兒科,、婦產(chǎn)科,、放射科、ct室,、超聲室、心電圖,、肺功能室等各科室之間的合作，光有好的臨床醫(yī)生還不夠,，必須有先進(jìn)的設(shè)備和完善的輔助檢查，才能設(shè)計(jì)出理想的治療方案,。才能有診療高水平,，使更多的患者受益，更好地提高醫(yī)院的社會(huì)效益,、經(jīng)濟(jì)效益，提高醫(yī)院的知名度,。

3、建議成立專(zhuān)門(mén)的呼吸內(nèi)科,，成立強(qiáng)大的胸外科，目前流行病學(xué)顯示,，呼吸系統(tǒng)疾?。ú话ǚ伟┰诔鞘械乃劳霾∫蛑械?位,，在農(nóng)村占第3位，肺癌無(wú)論是發(fā)病率（120萬(wàn)年）還是死亡率（110萬(wàn)年）均居全球癌癥首位,，在我國(guó)肺癌已超過(guò)癌癥死因的20％，根據(jù)疾病譜及我院目前情況,，為了爭(zhēng)取這部分病員,，為醫(yī)院創(chuàng)造更好的社會(huì)效益及經(jīng)濟(jì)效益，建議盡快添置支氣管鏡,、胸腔鏡等先進(jìn)設(shè)備，并加快這方面人員的培養(yǎng),，開(kāi)展新業(yè)務(wù)、新技術(shù),，胸外科,、呼吸科沒(méi)有支氣管鏡是無(wú)法生存的,，更不用談發(fā)展,。加大及嚴(yán)格掌握使用呼吸機(jī)輔助呼吸治療重危病人的適應(yīng)癥,，可以挽救大部分呼吸科患者的生命,，延長(zhǎng)生命，提高生活質(zhì)量,。建議重危病人（尤其是呼吸科的病人）常規(guī)檢查動(dòng)脈血?dú)夥治觯@樣可以更好的對(duì)患者病情預(yù)后有更好的判斷,，同時(shí)也提高了設(shè)備使用率。暫時(shí)可以開(kāi)展胸膜活檢,、經(jīng)皮肺穿等新業(yè)務(wù)，可以開(kāi)展腫瘤的胸腔灌注治療等綜合治療,。可以開(kāi)展呼吸機(jī)治療,。

4、建議醫(yī)院成立綜合急救中心,，建立急救留觀(guān)室,，合并撤銷(xiāo)輸液室,，這樣也有利于留觀(guān)室的病人的管理及得到更好地治療,，符合住院條件的建議患者應(yīng)該收住院治療，同時(shí)也給醫(yī)院創(chuàng)造了更好的經(jīng)濟(jì)收入,。全院各科室醫(yī)務(wù)人員輪轉(zhuǎn)，急診科醫(yī)生不固定,，讓急診科醫(yī)生也學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，學(xué)而有所用,，讓全院醫(yī)務(wù)人員得到全面發(fā)展，讓住院部的醫(yī)生得到急診方面的培訓(xùn)，掌握急救知識(shí)及技術(shù),。

以上是我對(duì)醫(yī)院的一點(diǎn)小小的建議，如有不妥,，還望各位領(lǐng)導(dǎo)諒解,，因?yàn)槲沂侵嗅t(yī)院的人,，院興我榮，我愛(ài)醫(yī)院,。

進(jìn)修心得總結(jié)篇六

本人于20xx年6月17號(hào)至10月17號(hào)在浙二醫(yī)院參加急診急救專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)。浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院急診醫(yī)學(xué)科是1984年國(guó)內(nèi)最早成立的急診科之一,，以中華醫(yī)學(xué)會(huì)急診醫(yī)學(xué)分會(huì)的創(chuàng)建單位之一、全國(guó)學(xué)會(huì)名譽(yù)主任委員所在單位,、承辦中國(guó)急診醫(yī)學(xué)領(lǐng)域最權(quán)威的雜志——《中華急診醫(yī)學(xué)雜志》和主辦國(guó)內(nèi)唯一的急診醫(yī)學(xué)國(guó)際刊物——“world journal of emergency medicine”、國(guó)內(nèi)首批二級(jí)學(xué)科的急診醫(yī)學(xué)博士學(xué)位授予點(diǎn)為學(xué)科水平標(biāo)志,，是衛(wèi)生部首批急診醫(yī)學(xué)專(zhuān)科醫(yī)師培訓(xùn)基地,、哈佛大學(xué)高級(jí)災(zāi)難醫(yī)學(xué)救援中國(guó)培訓(xùn)中心,、浙江省醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科，同時(shí)是浙江大學(xué)急救醫(yī)學(xué)研究所,、浙江省急診醫(yī)學(xué)質(zhì)量控制中心、浙江省急診醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)中心的掛靠單位,。學(xué)科集臨床,、教學(xué)、科研,、出版和培訓(xùn)于一體，是中國(guó)急診醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的基地之一,。浙二急診中心是浙江省首批急診急救專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)基地之一。建筑面積7450m2,，床位109張(急診搶救床16張,、復(fù)蘇床2張，急診監(jiān)護(hù)室16張,，急診日間病房30張，監(jiān)護(hù)后病房45張),，年急診量8～9萬(wàn)余人次,，危重病比例約10%,，搶救成功率約98%。其中急診icu為國(guó)內(nèi)規(guī)模最大,、最先進(jìn)的急診監(jiān)護(hù)室。急診中心配置各種先進(jìn)的醫(yī)療救護(hù)設(shè)備,，包括中央監(jiān)護(hù)系統(tǒng)、多功能監(jiān)護(hù)儀,、高級(jí)呼吸機(jī),、多功能監(jiān)護(hù)床,、床旁血液凈化系統(tǒng)、纖支鏡,、胃鏡、腦室鏡,、腹腔鏡、超聲機(jī),、移動(dòng)攝片機(jī)、物流傳輸系統(tǒng),、空氣凈化系統(tǒng),、家屬探視系統(tǒng),，設(shè)備總價(jià)值達(dá) 20xx 多萬(wàn)元。 急診中心現(xiàn)有護(hù)士 120名,，其中副高 4 名，中級(jí) 26 名,，碩士在讀5名，本科 65%,，其余本科在讀,。

浙二的亮點(diǎn)：

一：標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)流程(sop)

院內(nèi)所有的制度,、工作流程都有標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)流程，并以sop的格式書(shū)寫(xiě),。所有的員工在其職謀其位，都必須按照標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)流程工作,，如因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化的流程發(fā)生了工作的失誤，責(zé)任應(yīng)歸于當(dāng)事人,，并要進(jìn)行嚴(yán)格的批評(píng)和處理，如果是因?yàn)榱鞒瘫旧淼牟豁槙扯l(fā)生的失誤那就要對(duì)流程進(jìn)行查找原因并修改,，比如一個(gè)小小的耳溫儀的使用，護(hù)士長(zhǎng)要通過(guò)調(diào)查,、取樣、對(duì)比研究,，最后才制定出一個(gè)最理想的操作標(biāo)準(zhǔn),，標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)耳溫儀的測(cè)量方向,、測(cè)量手勢(shì),、耳朵上提的方向都做了很明確的要求,，以減少不同時(shí)間、不同人群測(cè)量所產(chǎn)生的誤差,。

二：急診就診流程

患者到急診就診，先要到預(yù)檢臺(tái)進(jìn)行預(yù)檢,，分診屬于急診范疇的，患者憑借一張“建卡”條,，到掛號(hào)處辦理病歷和就診卡，然后再到預(yù)檢臺(tái)測(cè)量生命體征,，電腦錄入分診到相應(yīng)的科室，患者再到掛號(hào)處掛號(hào)后到相應(yīng)的科室就診,。只有緊急搶救的患者才馬上進(jìn)搶救室或復(fù)蘇室,，大部分病人都是預(yù)檢后才能就診的,。進(jìn)入a區(qū)或b區(qū)的病人，要預(yù)交700元押金,，就診時(shí)還是要另外交費(fèi)。大部分病人外出的檢查都是由護(hù)工或醫(yī)生陪同,，在復(fù)蘇室的病人由護(hù)士陪同，危重病人轉(zhuǎn)運(yùn)一定要帶監(jiān)護(hù)儀和皮囊,。

三：護(hù)士的分層培訓(xùn)

浙二醫(yī)院的培訓(xùn)組織架構(gòu)：護(hù)理教育科研委員會(huì)-護(hù)理教育部-護(hù)理總帶教-科片總帶教-科室?guī)Ы?培訓(xùn)隊(duì)伍非常強(qiáng)大，師資力量:臨床帶教護(hù)士有61人,，35人取得了浙江省專(zhuān)科培訓(xùn)資格證書(shū);技能培訓(xùn)隊(duì)伍20余名，5人獲得國(guó)家級(jí)技能大賽銅獎(jiǎng),，9人獲醫(yī)院技能培訓(xùn)資格,，急診科的楊小娜護(hù)士獲得了20xx年11月全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)護(hù)理技能大賽重癥監(jiān)護(hù)組的銀獎(jiǎng),。在aha心臟培訓(xùn)隊(duì)伍里,，有主任導(dǎo)師2名,，bls導(dǎo)師20名,，acls導(dǎo)師6名。

四：人人都是管理者

在浙二,，人人都是管理者，一個(gè)集體不是一個(gè)人管出來(lái)的,，是大家共同努力的結(jié)果?？剖矣凶o(hù)士長(zhǎng),、大組長(zhǎng),、小組長(zhǎng)及各位組員，每位護(hù)士都有自己的分管工作,，責(zé)任到人。在工作過(guò)程中,，如果在自己管的范圍內(nèi)出現(xiàn)了問(wèn)題由分管人解決，并進(jìn)行持續(xù)質(zhì)量改進(jìn),，嚴(yán)重的問(wèn)題必須做成ppt,，在科務(wù)會(huì)議上傳達(dá),。比如皮囊的放置，因一次搶救護(hù)士在取皮囊時(shí),，皮囊部件擺放亂，氧氣連接管未連接,，面罩一拿就掉到地上，延誤了搶救的時(shí)間,，于是他們就做了持續(xù)質(zhì)量改進(jìn),，研究怎樣擺放是最標(biāo)準(zhǔn)的,、最省時(shí),，然后再制定標(biāo)準(zhǔn)化，拍成照片,，在科務(wù)會(huì)議上傳達(dá),。

五：院感工作的落實(shí)和監(jiān)督

醫(yī)院對(duì)院感工作非常重視,，浙二的每位員工進(jìn)崗位前都需要接受系統(tǒng)化的培訓(xùn)和考核后才能上崗，包括新員工,、進(jìn)修生、實(shí)習(xí)生,、護(hù)工、保潔員等,。院感的監(jiān)督和管理也是由醫(yī)院感染管理委員會(huì)-醫(yī)院感染科-科室院感監(jiān)控員組成，每個(gè)崗位都有相應(yīng)的職責(zé)和崗位說(shuō)明,，共同完成醫(yī)院的院感工作,。院感工作的重點(diǎn)方面是：手衛(wèi)生,、消毒隔離、多重耐藥菌的防范與護(hù)理,、醫(yī)療廢物的規(guī)范處理。王建安院長(zhǎng)就是手衛(wèi)生宣傳海報(bào)的形象大使,。

六：搶救室的優(yōu)質(zhì)護(hù)理：制度的落實(shí)、流程的改進(jìn),，沒(méi)有最好只有更好。

急診的優(yōu)質(zhì)護(hù)理主要體現(xiàn)在制度的落實(shí),、流程的改進(jìn)上,?！皟?yōu)質(zhì)護(hù)理沒(méi)有最好只有更好,，在急診,，我們要為所有的服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)，不僅僅是病人,、家屬，比如醫(yī)生,、進(jìn)修老師，都是我們服務(wù)的對(duì)象,。為病人我們要更加簡(jiǎn)化我們的流程,，讓病人盡快的看上病看好病才是我們最最重要的事情,，不僅僅是做好病人的基礎(chǔ)護(hù)理就可以的，比如我們的分診流程,、住院流程的改進(jìn)，都是為了讓病人的就診能更加的流暢,。”這是急診科護(hù)士長(zhǎng)講的一段話(huà),，也非常的有道理和實(shí)在。

七:設(shè)備管理,，物品標(biāo)配

物品標(biāo)配清晰明確,，每種儀器,、物品定點(diǎn)放置，整潔有序,。儀器專(zhuān)人負(fù)責(zé)，每天主復(fù)班早上檢測(cè)儀器性能,。儀器附有操作程序、檢測(cè)步驟,。定位搶救,，有搶救車(chē)的地方就有新版的心肺復(fù)蘇圖解，搶救車(chē)外附有相似搶救藥的圖標(biāo),。

八：其他

項(xiàng)目：每年10～12個(gè)項(xiàng)目，完成后均形成sop(標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程),。

2.科學(xué)的預(yù)檢分診：預(yù)檢工作每天由兩名具有預(yù)檢資質(zhì)的護(hù)士完成,，他們需有護(hù)士執(zhí)業(yè)證書(shū)且在急診室工作3年以上。預(yù)檢臺(tái)配有多功能監(jiān)護(hù)儀,、體溫計(jì),、血糖儀等,。

3.先進(jìn)的物流系統(tǒng)：急診血標(biāo)本等通過(guò)物流系統(tǒng)隨時(shí)送檢，減少人力,、時(shí)間消耗。

4.建立“每日工作稽查表”,，由當(dāng)日大組長(zhǎng)填寫(xiě)，內(nèi)容包括：環(huán)境整潔,、操作規(guī)范,、留搶記錄書(shū)寫(xiě)等等,。

5.院內(nèi)網(wǎng)信息管理系統(tǒng)：辦公室電腦、復(fù)蘇室電腦均有院內(nèi)網(wǎng)站開(kāi)放,，內(nèi)容有：各部門(mén)包括護(hù)理部的文件、通知,、要聞;學(xué)習(xí)資料,、作業(yè)下載;博客;電話(huà)號(hào)碼查詢(xún);訂餐系統(tǒng);……內(nèi)容更新快,，最新內(nèi)容會(huì)有醒目標(biāo)識(shí)。

此次培訓(xùn),，雖然緊張,、辛苦,，但它不僅讓我學(xué)習(xí)到了知識(shí)，收獲了友誼,，也開(kāi)拓了我的視野，讓我看到了自身的差距,，明白了今后努力的方向,，更讓我明白了護(hù)理工作同樣可以很精彩,。4個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束了，但意義和精神仍在延伸,，學(xué)習(xí)是一種形式，感受是一種心得和收獲,，學(xué)以致用是我們的目的,。我將帶著全新的知識(shí)和技能回到自己的工作崗位上,，在不斷提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)更多的急診護(hù)理骨干,，從而提高本地區(qū)急診護(hù)士的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。這次培訓(xùn)激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,，更讓我深刻體會(huì)到知識(shí)是在不斷地更新，技術(shù)在不斷的飛躍,，我需要不斷攝取新鮮的“氧料”,，充實(shí)自我,、提升自我。

進(jìn)修心得總結(jié)篇七

我是*大學(xué)系的一名計(jì)算機(jī)教師,，20xx年參加工作。在近9年的工作期間內(nèi)我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作,，將全部身心投入到教育教學(xué)，教書(shū)育人當(dāng)中,。為了開(kāi)拓自己的知識(shí)領(lǐng)域,，提高自己的學(xué)歷水平,，我于20xx年x月被學(xué)校批準(zhǔn)到**大學(xué)碩士學(xué)位進(jìn)修班學(xué)習(xí)。

現(xiàn)已順利畢業(yè),，不但獲得了碩士學(xué)位，還拿到了畢業(yè)證書(shū),。通過(guò)近一年半的學(xué)習(xí)時(shí)間，使自己開(kāi)闊了視野,，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠(yuǎn)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況以及收獲體會(huì)總結(jié)如下：

一、 繼續(xù)努力提高自己的政治思想覺(jué)悟,，嚴(yán)于律己

在**大學(xué)學(xué)習(xí)期間，在思想上毫不松懈,，以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，一言一行,，總要想到我是來(lái)自于**大學(xué)的一名教師。深刻領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)“八榮八恥”精神,，先后參與了**大學(xué)校園網(wǎng)維護(hù)工作、創(chuàng)立江蘇文明宿舍等一系列活動(dòng)中,，以自己的實(shí)際行動(dòng)向黨組織靠攏，并計(jì)劃學(xué)習(xí)回**大學(xué)后遞交入黨申請(qǐng)書(shū),。

二,、學(xué)習(xí)的收獲及成績(jī)

通過(guò)近一年半的學(xué)習(xí)，修完碩士研究生培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，成績(jī)合格,，畢業(yè)論文答辯通過(guò)，取得了碩士研究生畢業(yè)證書(shū),，并獲得工學(xué)碩士學(xué)位證書(shū)，20xx年在計(jì)算機(jī)核心雜志《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》上發(fā)表一篇論文,。在**大學(xué)學(xué)習(xí)期間還參與了**大學(xué)校園網(wǎng)維護(hù),、校園網(wǎng)建設(shè)等實(shí)踐活動(dòng),。

三、進(jìn)修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

1.要選擇最有效的教學(xué)方法

教學(xué)方法雖然每個(gè)教師都接觸到,，但各人理解的含義不盡一致，廣義上說(shuō),，教學(xué)方法也可指完成教學(xué)目的和內(nèi)容所采取的一切手段,，途徑和教學(xué)原則,，例如通常所說(shuō)的啟發(fā)式，實(shí)際上是教學(xué)原則,。電化教學(xué)法是一種教學(xué)手段，又如什么程序教學(xué)法,，單元教學(xué)法，問(wèn)題教學(xué)法,，究其實(shí)質(zhì)均不純指方法，都涉及整個(gè)教材教法改革,。若純粹地從方法上作出選擇,，我們通常所說(shuō)的教學(xué)方法是指為了完成某一具體知識(shí)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)所進(jìn)行的師生相互作用的教學(xué)活動(dòng)方式,，從

教學(xué)活動(dòng)方式的本質(zhì)看,，教學(xué)方法主要有講授法，討論議論法,，自學(xué)讀書(shū)法，練習(xí)法,，它們有其各自的特點(diǎn)，教學(xué)中具體采用哪種教學(xué)方法,，一般要依據(jù)教學(xué)目的，教材要求,，課型內(nèi)容，學(xué)生水平,，教師能力，教學(xué)條件等多方面考慮,。

2.教師育人的設(shè)計(jì)

作為任課教師不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),，還要有科學(xué)的工作方法,。教育實(shí)踐表明：一個(gè)合格的任課教師,，應(yīng)具備“四心”,，即對(duì)學(xué)生應(yīng)有愛(ài)心;對(duì)工作應(yīng)有耐心;轉(zhuǎn)化“差生”應(yīng)有信心;使用學(xué)生干部要放心,。

教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，是培養(yǎng)合格職校畢業(yè)生的最直接,、最具體的教育者。其教育效果如何,，更直接的體現(xiàn)在學(xué)生的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上。因此,，教師只有被學(xué)生接受才能達(dá)到理想的教育效果。被學(xué)生接受的關(guān)鍵是教師的自我修養(yǎng)，也就是自我塑造,。

學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)雖然并不一定對(duì)工作有直接、表面的作用,，但是，知識(shí)是潛移默化的,，我們不但要掌握所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，我們也要學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)、掌握知識(shí),，并且靈活應(yīng)用。掌握了知識(shí)后,，還要在實(shí)踐中深化,。知識(shí)并不等于能力,，要實(shí)現(xiàn)它們之間的轉(zhuǎn)化，就要去實(shí)踐,，在實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)、再學(xué)習(xí),?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”,。

以上這些都是我對(duì)這次進(jìn)修學(xué)習(xí)的收獲及相應(yīng)的一些體會(huì),，其中不乏有很多謬誤和不周之處，望領(lǐng)導(dǎo)予以匡正,。遺憾的是時(shí)間太短,，學(xué)到的太少，如果說(shuō)最大的收獲是什么,，可以用我在**大學(xué)的指導(dǎo)老師的一句話(huà)概括“沒(méi)要學(xué)不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”!

最后要感謝的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及人事處、理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

總結(jié)人：

20xx年x月x日

進(jìn)修心得總結(jié)篇八

各個(gè)科室都有技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng),，每位醫(yī)生也有技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng),，才能使科室的診療水平得到保證,。下面是醫(yī)生進(jìn)修學(xué)習(xí)心得，希望大家喜歡,。

篇一：醫(yī)生進(jìn)修學(xué)習(xí)心得

非常感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)讓我到xx市中心醫(yī)院進(jìn)修,，我知道這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷與信任并寄予了我殷切的期望,。這次進(jìn)修是我來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也是對(duì)自身的一次挑戰(zhàn),。進(jìn)修時(shí)我?guī)е鞔_的學(xué)習(xí)目的，時(shí)刻牢記領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的囑咐,，學(xué)到了先進(jìn)的臨床理念和技術(shù),。通過(guò)四個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習(xí)，使自己開(kāi)闊了視野,，拓展了思路,，提高了業(yè)務(wù)技能?？偨Y(jié)這四個(gè)月的學(xué)習(xí),，xx市中心醫(yī)院給我留下深刻的印象。這里的工作節(jié)奏快而有序,，人員職責(zé)明確,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

通過(guò)在呼吸內(nèi)科,、心血管內(nèi)科的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解了呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí),、最新的診療技術(shù),，全面熟練掌握了呼吸科、心血管內(nèi)科及相關(guān)科室常見(jiàn)病,、多發(fā)病的診斷治療,，熟悉了呼吸科常規(guī)操作如胸膜腔閉式引流、胸膜活檢,、經(jīng)超聲、ct引導(dǎo)下經(jīng)皮肺穿,，基本了解支氣管鏡,、胸腔鏡等操作要領(lǐng)。

他們科室主任每周查房1-2次,。查房時(shí)感覺(jué)氣氛和諧,，講求實(shí)事求是、重視循證醫(yī)學(xué)證據(jù),，很多原則性的問(wèn)題已達(dá)成共識(shí),，但允許不違反原則的分歧,。中心醫(yī)院一向強(qiáng)調(diào)綜合治療，查房時(shí),，先由一線(xiàn)或進(jìn)修醫(yī)生報(bào)告病史;上級(jí)醫(yī)生仔細(xì)閱片,，分析可能診斷，進(jìn)一步檢查及治療方案,。這樣能系統(tǒng)的有計(jì)劃的使患者得到合理治療,，同時(shí)年輕醫(yī)生了解很多相關(guān)知識(shí)。合理的綜合治療是xx市中心醫(yī)院高診療水平的重要因素之一,。

科室要發(fā)展,，必須重視再教育、再學(xué)習(xí)及后備人才的培養(yǎng),。每周1次理論學(xué)習(xí),、治療新進(jìn)展;每周1次科內(nèi)學(xué)術(shù)討論;長(zhǎng)期高強(qiáng)度、自覺(jué)的學(xué)習(xí),、交流也是他們長(zhǎng)盛不衰的重要因素,。

各學(xué)科人員的通力協(xié)作是提高診治水平的保證。各個(gè)科室都有技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng),，每位醫(yī)生也有技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng),，才能使科室的診療水平得到保證。光有好的臨床醫(yī)生還不夠,，必須有先進(jìn)的設(shè)備和完善的輔助檢查,，才能設(shè)計(jì)出理想的治療方案。同時(shí)醫(yī)院各科室間的協(xié)作也很重要,，如手術(shù)科室,、病理科、診斷科等,。綜合實(shí)力的突出,，才能有診療高水平。

先進(jìn)的設(shè)備及技術(shù)也給我留下很深的印象,。在我們基層醫(yī)院有許多困擾我們的難題,，有了先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備及技術(shù)，會(huì)讓我們迎刃而解,，豁然開(kāi)朗,。盡管如此，常規(guī)治療仍是最常使用的治療手段,。我覺(jué)得,，依靠我院目前的技術(shù)、設(shè)備,，只要能規(guī)范的,、合理的運(yùn)用常規(guī)技術(shù),，開(kāi)展力所能及的新業(yè)務(wù)、新技術(shù),，也可以使大多數(shù)患者獲得滿(mǎn)意的療效,。

在科室工作時(shí)，能夠感覺(jué)到他們的自我保護(hù)意識(shí)非常強(qiáng)烈,，對(duì)病患提出的各種疑問(wèn)都能合理的解釋并明確告知病情發(fā)展及預(yù)后,。在中心醫(yī)院心內(nèi)科學(xué)習(xí)期間，極大的開(kāi)闊了我的視野,，特別是他們濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,、探索精神，不斷激勵(lì)著我盡快地掌握新的理論知識(shí)及技術(shù),。

4個(gè)月的進(jìn)修時(shí)間是短暫的,，進(jìn)修生活是充實(shí)而愉快的。雖然進(jìn)修生活很快結(jié)束了,，但學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,，還有許許多多的知識(shí)要我在今后的工作中去認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究。在進(jìn)修的日子里,，學(xué)習(xí)過(guò)程里隨時(shí)都伴隨著許多新的體驗(yàn)以及收獲,，給我在這里的生活增加了豐富的內(nèi)容。我回首這段時(shí)光,，審視自身的改變,。我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到了鞏固和增長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了很多先進(jìn)的技術(shù)和方法;但是對(duì)我來(lái)說(shuō),，最重要的收獲還是觀(guān)念上的改變,。我現(xiàn)在為自己的付出和收獲感到快樂(lè)。我決心要把學(xué)到的知識(shí)和理念帶回到自己的工作崗位中,，并在工作中影響帶動(dòng)同事們,，使我院內(nèi)科的工作水平更上新臺(tái)階。

進(jìn)修心得總結(jié)篇九

20xx年4月末,，我在湘雅二醫(yī)院康復(fù)科言語(yǔ)語(yǔ)言治療診室完成了進(jìn)修學(xué)習(xí),。湘雅二醫(yī)院康復(fù)科收治言語(yǔ)語(yǔ)言溝通吞咽障礙患者全面，囊括成人及兒童,，全面發(fā)展,，更重要是她們開(kāi)拓言語(yǔ)工作的能力及無(wú)私分享的精神，貴科尊重和平等對(duì)待每一個(gè)進(jìn)修人員,、制定針對(duì)性進(jìn)修計(jì)劃，每天病例討論,、定時(shí)授課分享,，也是我選擇貴院進(jìn)修學(xué)習(xí)的主要原因,。通過(guò)此次學(xué)習(xí)：理論知識(shí)和實(shí)踐操作得到提高，規(guī)范了治療,，管理病人能力增強(qiáng),，掌握了更有效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)更深的認(rèn)識(shí);同時(shí)在帶教老師的影響下,，擁有了一種積極向上的精神,、態(tài)度及懂得如何更好地為人處事等。

一,、 專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提高

1,、 理論知識(shí)的提高：重溫了失語(yǔ)癥、構(gòu)音障礙,、吞咽障礙,、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、認(rèn)知障礙,、嗓音障礙,、口吃、自閉癥等知識(shí)點(diǎn),，包括定義,、病因、癥狀,、分類(lèi),、診斷、鑒別診斷,、評(píng)定,、治療等。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了自閉癥知識(shí)點(diǎn),，全面了解了自閉癥,。

2、 評(píng)估及書(shū)寫(xiě)病歷能力得到提高：掌握了crrcae,、s-s,、mmse、moca,、構(gòu)音障礙檢查,、言語(yǔ)清晰度檢查、吞咽障礙評(píng)估等,。書(shū)寫(xiě)了各種語(yǔ)言障礙病歷,，學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)病歷的書(shū)寫(xiě)后，開(kāi)始自己進(jìn)行完整病歷的書(shū)寫(xiě),，在帶教老師逐標(biāo)點(diǎn),、逐字,、逐句的修改下，書(shū)寫(xiě)病歷能力一步步得到提高?，F(xiàn)能使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)病歷,，且有完整的思路，病歷合格率提高,。

3,、 治療得到規(guī)范：我在治療中的每一句指導(dǎo)語(yǔ)、每一個(gè)動(dòng)作及每一個(gè)反饋都得到了帶教老師全面的指導(dǎo),，在不斷規(guī)范后,，我將帶教老師的治療方法和自己已掌握的治療方法相結(jié)合，獨(dú)立接診了各種語(yǔ)言障礙及吞咽障礙的病人,，接診的病人中取得了不同程度的療效,。

4、 學(xué)會(huì)了接診及管理病人的流程：

①接診新病人(在接到會(huì)診醫(yī)生通知后或自己發(fā)現(xiàn)新病人時(shí),，應(yīng)先與管床醫(yī)生溝通,，再一起或由管床醫(yī)生與病人進(jìn)行溝通后方可接診)。

②看病人(查看病歷,，了解病情;向病人介紹自己;與病

人及家屬交流,，了解病人的基本情況;進(jìn)行初步評(píng)估;將病情向病人及家屬做一個(gè)簡(jiǎn)單的解釋;在經(jīng)得病人及家屬同意做治療后，跟他們介紹治療方式,、治療風(fēng)險(xiǎn),、治療時(shí)間及費(fèi)用等，并簽訂知情同意書(shū),，預(yù)約治療時(shí)間等,。)

③治療(詳細(xì)評(píng)估，基本明確診斷,，失語(yǔ)癥病人可讓家屬填

寫(xiě)病人詳細(xì)資料一覽表,，整理治療思路，書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言病歷,，有重點(diǎn)性地進(jìn)行治療,，給病人及家屬進(jìn)行家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，布置家庭作業(yè)等,。)

④中期評(píng)估(評(píng)估病人恢復(fù)情況,，適時(shí)調(diào)整治療方案)

⑤末期評(píng)估(評(píng)估病人恢復(fù)情況，進(jìn)行分析總結(jié))

⑥出院指導(dǎo)(給病人及家屬進(jìn)行詳細(xì)出院指導(dǎo),，并提出相關(guān)

建議,。)

5、學(xué)會(huì)了與病人及家屬的溝通技巧：包括病情的解釋,、費(fèi)用的收取、治療的配合要求,、病情的變化等。

6,、提高了交接病人的能力：在交接病人過(guò)程中有了清楚的思路，學(xué)會(huì)了使用相關(guān)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行交班,。

7,、熟練且規(guī)范了語(yǔ)言治療相關(guān)儀器的操作(吞咽障礙治療儀及認(rèn)知心理治療系統(tǒng))

二,、相關(guān)方面的提高

1、學(xué)習(xí)并掌握了語(yǔ)言治療室的建設(shè),。

2、學(xué)習(xí)并掌握了如何主動(dòng)與醫(yī)生,、護(hù)士,、其他治療師及各兄弟科室的密切合作,，team work形式更好的為病患服務(wù)。

3,、參加了讀書(shū)報(bào)告會(huì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、病歷討論,、每日交班等,，提高了綜合能力。

三,、其它方面的提高

此次進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,，重要的是我掌握

了有效的學(xué)習(xí)方法：提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)的途徑除了看書(shū),，還有提問(wèn),、交流、總結(jié)等,。更重要的是習(xí)得了一種精神,、態(tài)度及為人處事的方法：一是對(duì)st工作的執(zhí)著熱愛(ài),，盡管我們有繁重的學(xué)習(xí)和忙碌的工作，但依然堅(jiān)持忙祿在中國(guó)語(yǔ)言治療群的工作中;二是用心專(zhuān)注,，我們每天堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，記得剛開(kāi)始我很不理解也沒(méi)有專(zhuān)心下來(lái),，還會(huì)有請(qǐng)假，但是后來(lái)也慢慢變成了習(xí)慣,，餓肚子聽(tīng)課也毫無(wú)抱怨,，并且能用心地做好筆記,、回家進(jìn)一步鞏固;三是從小事做起，帶教老師對(duì)我的每一個(gè)用詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要進(jìn)行修改,，對(duì)我各種細(xì)節(jié)的嚴(yán)格要求讓我養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待每一件小事、追求更好的好習(xí)慣;四是自覺(jué)主動(dòng),，三位帶教老師在工作上的主動(dòng)勁頭讓我很有感觸,，很多事情,，她們不需要?jiǎng)e人說(shuō)，自己便想到了,，并且做了，比如說(shuō)毫不猶豫地接診上班時(shí)間外的病人,，義不容辭地處理跟st室有關(guān)的事情,，主動(dòng)聯(lián)合兄弟科室開(kāi)展工作等,，盡管會(huì)不斷地遇到困難,，但她們都能主動(dòng)去承擔(dān),，在她們的潛移默化下，我也不斷試著讓自己去主動(dòng)承擔(dān),。

學(xué)以至用，回到我所在醫(yī)院后,，我將總結(jié)所學(xué)的各種知識(shí),，

在領(lǐng)導(dǎo)的充分指示下,，和團(tuán)隊(duì)一起總結(jié)出更適合我所在醫(yī)院的發(fā)展方式,，將醫(yī)院模式和特教機(jī)構(gòu)模式相結(jié)合，讓有效的治療方式為病患更好的服務(wù),，將語(yǔ)言治療診室發(fā)展壯大，并成為有影響力語(yǔ)言治療團(tuán)隊(duì),。