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班主任典型事跡材料篇一

本科學習金屬材料和土木工程專業(yè),、在職研究生學習軟件工程專業(yè)的他,，在學校建設、基建維修和設備采購方面,，表現(xiàn)出了過人的能力和穩(wěn)重。

20xx年7月起,，先后參與紡織苑小學,、那和雅幼兒園和第一中學足球館等10余個教育基建項目，從項目前期手續(xù)辦理,、專項資金申請到建設管理和現(xiàn)場監(jiān)督都有他的身影,，在同志們的幫助和自身不斷努力下，逐漸成長為一名“多面手”,。教育基建工作,，服務對象是教師學生，面對的是校舍和教學設備,，當校舍建設維修得舒適明亮,，桌椅板凳一應俱全之后，你往往看不到教育基建人的身影,，韓xx和他的同志們可能又到了“幕后”,，開始另一個項目的籌建和準備；排查學?；ā耙惶靸蓷l輪胎扎漏氣”這樣的插曲讓我們體會到一名東勝教育基建人的辛勤,，也讓我們在他身上看到一名合格共產(chǎn)黨員的專注與擔當。

作為一名教師,，他深知：教學是自己事業(yè)的根基,，校園是自己寬廣的舞臺，育人是自己的使命,。20xx年8月開始,，韓xx到東勝區(qū)鐵西蒙氏幼兒園擔任副園長。他以園為家,，認真學習,，大膽改革，勇于創(chuàng)新,。每天清晨,，他先巡查一遍園所設施設備，接著來到門口開始安全護衛(wèi)工作,，總是第一個站在幼兒園大門口,，迎接孩子們?nèi)雸@,；不管自己多忙，他每周總會抽出時間對幼兒園各班,、活動區(qū)域,、食堂的安全隱患進行仔細檢查，一旦發(fā)現(xiàn)隱患立即安排整改,，從不過夜,；經(jīng)常深入課堂，在第一時間了解掌握師幼所需所想,；和老師們一起進行研究探討教育服務,，既充實自己，又帶動別人,；和小朋友們談心交流,，保證自己能夠始終和孩子們心連心；與家長們溝通交流,，征求意見,，積累了一套豐富實用的工作經(jīng)驗和方法。

2020年初,，突如其來的疫情打破寧靜的生活,，他按照東勝教育疫情防控的部署，第一時間落實相關防控疫情工作,。面對嚴峻形勢,，迅速啟動防疫預案，建立幼兒園,、班級,、老師、家長四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡,，堅持每日監(jiān)控全體師生身體狀況,。對于東勝幼兒園位置分布熟悉的他，多次協(xié)助東勝區(qū)教育體育局疫情防控領導小組深入30多所公辦園開展疫情督察調(diào)研,，加班加點,、舍棄休息時間，為基層教育防疫工作默默付出,。這里還有一個小故事,，幼兒園摸排回來的信息中，有1位從湖北回來的幼兒,，幼兒和家人居家隔離觀察日子里,，他每天早上雷打不動電話溝通，連幼兒家長都說即將結束14天隔離，有點不習慣沒有他電話和微信“鬧鈴”,。幼兒園開園復學前,，是他，在一家一家藥店轉尋采購紅外線體溫槍,、在搬運84消毒液滴在外套上形成“小花”,、在深夜一遍遍修改開園復學預案；幼兒園開園復學后,，是他,，主持進行專項疫情防控演練、疫情防控知識培訓領學,、嚴格落實幼兒晨午檢,、通風消毒等制度、每周安排全面檢查園所衛(wèi)生安全狀況,，宣傳疫苗接種……他以榜樣的力量和先鋒模范的精神真切地影響和帶動著支部全體黨員和園所教師，全身心保障幼兒身體健康,。

2020年11月,，東勝區(qū)鐵西蒙氏幼兒園黨支部成立，韓xx擔任園黨支部書記,。職務變化,，他深知肩上的擔子也更重了。針對幼兒接送時車多人多存在安全隱患的問題,，他帶領黨員教師成立安全護導小組,，在每日幼兒入園離園關鍵時段進行秩序維護、車輛管理,；面對設施設備破損老化,，連續(xù)多個假期，他都犧牲休息時間,，帶頭,、帶領支部委員蹲點施工，按照“明廚亮灶”要求4d管理要求改造了廚房,，完成教室二層床鋪改造,、戶外大型雙層木質玩教具安裝、幼兒戶外運動場改造,、活動場地軟化等工作,，幼兒園面貌煥然一新，為幼兒創(chuàng)設了良好的生活學習環(huán)境,。他帶領黨員教師開展貧困幼兒家庭走訪幫扶,，與黨員教師利用休息時間參與公益活動，對幼兒園的困難和特殊家庭兒童進行幫扶，為他們送上一份無私的大愛,。

注重黨性實踐與校園內(nèi)涵特色結合,，他推動打造幼兒園“學思行”黨建品牌，扎實開展學黨史,、辦實事活動,，引導廣大黨員爭當“師德師風先鋒崗、育人實干先鋒崗,、科學保教先鋒崗,、愛心服務先鋒崗、管理（后勤）服務先鋒崗”服務明星,，園內(nèi)黨員教職工“比學趕超”蔚然成風,。通過黨建帶動業(yè)務，讓黨建工作落到實處,。例如,，鑄牢中華民族共同體意識主題教育與節(jié)日教育、親子活動,、家長開放日相結合,，在黨員教師引領中，落實立德樹人根本任務,，使廣大教師成為為黨育人,、為國育才的堅強力量，不斷增強民族自尊心,、自信心和自豪感,。

韓xx是一名基層教師黨員，他從自身實際工作出發(fā),，堅持全心全意為人民服務的宗旨,，堅定不移、全面正確地貫徹黨的基本路線和各項方針政策,。在今后各個階段的教學道路上,，他將繼續(xù)懷揣著夢想，一步一個腳印,，不忘初心,，砥礪前行，為鄂爾多斯教育不斷奉獻,，無怨無悔,。

班主任典型事跡材料篇二

田教師，20xx年參加工作,，從20xx年至今一向擔任班主任工作,。在工作中,，尤其是班主任工作中，他一向把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中,。在他的努力下,，他所帶的班班風正、學風濃,，班級的各項活動和教學成果始終名列年級前矛,，得到了學生和校領導的一致好評。自從擔任班主任以來,，他就一向盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作,。工作期間他付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績,，應對這些充實的工作生活,，他真的無怨無悔!

作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委,，各項工作就很難順利的開展下去,。所以每一新學期的開始，他都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學生自我管理自我,，這樣不僅僅班主任簡便，并且還培養(yǎng)了班干部的組織本事,。就拿此刻的班級來說吧，此刻班里的一般事情都由班長負責;教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責,，教師作適當指導,，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導,。這樣以來,，班內(nèi)的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展,。

他一向把學生的思想工作作為班級工作的首要問題來抓,。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界,。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育,。并在班內(nèi)積極開展“夢想教育”,、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,，讓每個學生找到目標樹立夢想,，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風正學風濃，從未出過一齊嚴重的違紀事件,，這一切都要歸功于思想工作的成績,。

作為班主任，他關心學生就像關心自我的小孩一樣,，既關心他們的生活,，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法,。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人,。愛心具體體現(xiàn):例如每一天早上巡視教室，看看學生有沒有有到齊,，遇到天冷或天熱的時候,，照料同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐,，各種學習用具都是否帶齊了,。團體活動前都要安排好同學們應必備的用品等?？傊?，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心,。

在學生管理方面,，他認為班主任的工作就是：1、尖子生的培養(yǎng),。2,、中等生的促進。3,、后進生的轉化,。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望,，越是后進生越需要教師的幫忙和鼓勵,。他首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因,，做到因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自我的價值,。

做好班主任工作的關鍵是用科學的方法，在做班主任工作以來,，他虛心向老教師請教,，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自我的實踐,，不斷歸納,、總結，找到一個比較綜合的治班方案,。

1,、配好班干部。經(jīng)過競選產(chǎn)生班干部,，指訂職責目標,，定期評議考核。

2,、建立日常家訪制度,。由于農(nóng)村中學留守孩比較多，利用校訊通不定期地與家長聯(lián)系,，促進了家長與教師教育孩子的配合,。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系,。多和任課教師溝通,，交換意見，既全面了解學生的情景,，又爭取了他們的協(xié)助,，十分有利用班級管理。

4,、樹立學生典型，建立德育檔案,。因為典型就是身邊的人,，身邊的事，看得見,，摸得著,。

幾年來，他確實取得了一些成績,。但他深深的明白,，這些成績的取得離不開學校領導對他的大力支持和幫忙，離不開全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境,，他堅信他會繼續(xù)努力把工作做的更好,。

班主任典型事跡材料篇三

許xx,，xx工業(yè)園區(qū)天域幼兒園園長，先后榮獲xx市雙十佳教師,、園區(qū)學科帶頭人,、園區(qū)標兵、區(qū)崗位能手,、新長征突擊手等稱號,，多次被評為先進工作者。她是一名在幼教崗位上已辛勤耕耘二十多年的幼兒教師,，一位智慧,、善良、勇敢,、有愛的幼兒園園長,，一位以身作則、廉潔自律,、克已奉公,、甘于奉獻的黨支部書記。工作中她踏實勤勉,，銳意改革,，始終堅持“把細節(jié)做到極致就是品牌”的工作作風，帶領天域全體教職工熱忱地做好教育工作,，為周邊轄區(qū)內(nèi)的幼兒和家長盡心盡力,；生活中她一身正氣，時刻在同伴前起到先鋒模范作用,?！伴_朗樂觀的處世態(tài)度、積極創(chuàng)新的教育行為,、腳踏實地的辦事風格”,，這是許xx老師生活和工作追求，也是我們所看到的許xx老師最真實的寫照,！

一所好的幼兒園必須擁有一支充滿正能量的教師隊伍,。許老師以敬業(yè)愛崗為品質追求，從自身做起,，對周邊群眾發(fā)揮著積極的帶頭作用,。2011年起，許老師加入園區(qū)林老師心理咨詢團隊,，一起參加大型咨詢會,，對家長進行早教指導。2014年許老師帶領天域黨工團起發(fā)起“天域志愿者行動”,，開展以“為xx兒童醫(yī)院的白血病孩子送溫暖”為主題的長效服務,，組織老師們每月堅持走進醫(yī)院為白血病患兒進行創(chuàng)意美術教育,。2015至今，天域幼兒園,、xx文化藝術中心,、xx工業(yè)園區(qū)青少年活動中心先后聯(lián)合舉辦了三屆“小鬼當家、愛心匯聚”小鳥巢義賣活動,，并通過與兒童醫(yī)院的密切聯(lián)系,，確定了捐助對象，在紅十字會的全程監(jiān)督下,，把全部捐款用以資助白血病患兒的治病費用,。在許老師的帶領下，天域幼兒教師們幾年來的默默付出與愛心堅持,，為天域幼兒園贏得良好的口碑和聲譽,。此外幼兒園還成立了“黨員示范崗”，老師們有難處,、幼兒園有需要的時候,，黨員率先沖在前面，形成正氣,、大氣,、爭氣的天域人師德形象。教師們身上所體現(xiàn)出的真誠,、友善,、愛心、責任感在廣大家長中也贏得一致贊譽,。

許xx老師在工作中從不計較個人得失,。自2013年許老師擔任天域幼兒園正園長一職以來，除了做好天域一把手全面管理工作以外,，兼任多所幼兒園的籌建工作,。2016年9月，天域幼兒園除了星漢街原有的7班規(guī)模以外,，異地增設一個9班規(guī)模的獨立分園,。由此，天域幼兒園開啟了一園兩址的管理模式,。工作期間,，她不斷加強對工程管理的督察,，與監(jiān)理,、管理公司密切聯(lián)系，及時關注建設園的進展狀況,；積極走訪建材市場,、供貨生產(chǎn)廠家,，與設計師一次次溝通方案的設計、調(diào)整與優(yōu)化,；平時堅持每周天域,、工地兩頭跑，暑假,、寒假均始終堅守在工地上,，確保工地工期、安全,、質量三不誤,。許老師還根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點精心營造校園環(huán)境，突出溫馨祥和,，意在進入園所的師,、幼、家長能在享受和體味中深深愛上天域這個新“家”,。正是在這種“敢為人先,，樂于奉獻”思想的指引下，許xx老師以飽滿的熱情,、無比的信心把每一件事做細,、做實、做好,，并以自己獨特的人格魅力深深影響著周圍的同伴,。

作為資深的幼兒教師，在教學第一線中,，許老師率領老師們不斷推進幼兒園課程游戲化建設,，努力將游戲精神、游戲理念滲透到課程實施的各類活動之中,，形成了具有魅力的天域快樂“活”特色,。特色一：混齡體能拓展，組織幼兒克服場地局限,，巧用空間資源,；跨越班級界限，采用混齡模式,；打破單一項目,，豐富運動種類；避免機械練習,，創(chuàng)設游戲情境,，充分挑戰(zhàn)自我極限，在游戲過程中幫助幼兒真正體驗“快樂體育”。特色二：開放式專室,，改革現(xiàn)有專室模式,，重組活動形式，體現(xiàn)幼兒學習痕跡,，最大化讓幼兒的活動形式更為豐富和有效,。特色三：開展流動角色游戲，突破班級空間限制,，隨時隨地游戲,；提供適宜工具，幫助幼兒自主架構游戲空間,。特色四：創(chuàng)新快樂陽光時間,，整合班級資源，開發(fā)特色主題,，讓幼兒沐浴快樂陽光,，創(chuàng)造自由空間。特色五：生活品德課程活動,，通過日常隨機教育,、組織年級組活動、環(huán)境滲透,、家園親子任務書等,，將禮儀、規(guī)則,、情感教育融入其中,，為幼兒養(yǎng)成良好的品德習慣打下基礎。

天域自2010年9月成立以來,，在許老師的帶領下始終秉承創(chuàng)意美術特色,，進行園所品牌研究。隨著基礎教育課程的大力改革,，天域的傳統(tǒng)美術課程也面臨改革創(chuàng)新的趨勢,，許xx老師帶領教師們以《學校基礎教育課程改革》為指導,，嘗試開展《基于有效課堂的幼兒園“單元式”美術教研項目》,，為天域園所品牌研究服務。教師們以實施創(chuàng)意美術課程過程中所遇到的課堂典型問題為教學研究的主題,，圍繞創(chuàng)意美術課程中某一主題開展一系列系統(tǒng)性的有針對性的教學研究活動,。大膽以主題為主線，以美術課堂教學為主陣地,，以教師為主體,，以“問題——計劃——行動——總結——調(diào)整計劃——行動——總結——再調(diào)整計劃”為主要程序,，不斷提升天域幼兒園創(chuàng)意美術特色課程的實效性。天域教師試講在前,、實踐在后、反思提升,，一個個新鮮的主題設計脫穎而出,，一批年輕有想法的特色專業(yè)教師不斷涌現(xiàn)，給了大家更多的收獲和驚喜,，天域創(chuàng)意美術課程也打造得越來越扎實,，在逐步積累中不斷豐富。隨著美術教育的不斷做深,，天域美術品牌在周邊小有名氣,，幼兒園先后接待了來學習交流的省內(nèi)外客人。天域也積極輸出資源,，到太倉,、張家港等地的姐妹園開展美術教學、美術經(jīng)驗講座,。同時幼兒園的美術教學活動在市區(qū)評優(yōu)競賽中也屢屢獲獎,。

20xx年暑假，許xx老師和一批xx優(yōu)秀的幼兒教師受中國學前教育學會的委托,，應德陽什邡市教育局的邀請,，來到四川地震災區(qū)德陽什邡市，對當?shù)赜變航處熯M行為期五天的專業(yè)培訓,。許老師根據(jù)當?shù)亟處煹膶嶋H水平,，靈活調(diào)整培訓策略，每天晚上鉆研教材,、精心準備,，經(jīng)常到深夜兩三點才能休息。作為xx市雙十佳教師和園區(qū)學科帶頭人,，許xx老師向來參加培訓的200余位幼教老師展示了健康,、科學、社會這三個領域的六堂教學活動,，三個游戲講座,。她那認真、敬業(yè)的教育態(tài)度,，幽默,、自然的教學風格，靈活,、親切的課堂機智深深打動了在座的每一位什邡教師,。每次培訓后，她們都紛紛和許xx老師交換聯(lián)絡方式，希望以后能夠長時間的交流和溝通,。從四川回蘇不久,，許xx老師又不辭辛勞接受江蘇省教育學會的委托，來到徐州灌南這一相對幼教資源薄弱的地區(qū)進行支教,，為當?shù)氐挠變航處焸兯腿チ司实慕虒W活動,。

此外，天域幼兒園擔任湖西四片區(qū)片長單位,，許老師極其重視與片區(qū)姐妹園之間的共同成長,。多次向片區(qū)內(nèi)園所開放教學現(xiàn)場、游戲現(xiàn)場,，組織評優(yōu),、交流研討，效果良好,。許老師先后多次帶領天域骨干教師團隊,，指導片區(qū)姐妹園成功通過江蘇省優(yōu)質園創(chuàng)建及xx市優(yōu)質園創(chuàng)建評估，不間斷的提供科研教研方面的經(jīng)驗傳遞,。

情系幼兒教育,，讓青春在奉獻中閃光。二十三年的幼兒教師生涯,，許xx老師把全部的愛奉獻給了孩子,、給了老師、給了幼兒園,，給了園區(qū)幼兒教育事業(yè),，說是一瞬間的事，而實際做起來,，卻是點點滴滴,、分分秒秒、日日夜夜的積淀,。正如：春風化雨,，傾情奉獻，相信她會一如既往的走下去,！

班主任典型事跡材料篇四

xx,，已有25年黨齡，現(xiàn)任市級機關曙光幼兒園保教主任,，多次榮獲“師德標兵,、骨干教師、先進個人”等稱號,。多次代表幼兒園參加市級幼兒教師,、家長培訓工作,、公開教學活動等。作為一名有著豐富一線經(jīng)驗的教師,，處處以身作則,，身先士卒，起到模范帶頭作用,。

自從事幼教工作28年以來,，宋主任在工作中秉承著”師德為先、幼兒為本,、能力為重和終生學習”的教育理念，以一種強烈的教師職業(yè)責任心和使命感,，為人師表,，愛崗敬業(yè)，認真學習專業(yè)知識,，努力提高自身文化素養(yǎng)與專業(yè)水平,，在不斷的開拓創(chuàng)新中，體驗著工作的快樂,，與孩子一起成長的喜悅,。

宋主任是一名學習型的教師。善于思考,，善于學習,，善于實踐，將工作之余閱讀的大量書籍轉化到實踐工作中,，積累了大量的教育教學經(jīng)驗,。

撰寫的論文《家園共育要提高三種意識》、《關于運用繪本培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的探討》,、《論幼兒食育對生活化教育理念的貫徹》等,，在國家級、省級刊物刊登,。在教育教學實踐中以《綱要》和《指南》為引領,，以游戲為基本活動，尊重幼兒個體差異,，接納包容每一位幼兒,，用愛心、耐心,、細心對待幼兒和家長,，得到園領導、老師和家長們的一致好評,。

宋主任是一名勇于承擔的教師,，為加強師資隊伍建設,，提高教師專業(yè)化水平，她充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用,，研究教材,，組織開展曬課、賽課,、評課等活動,，引領教師們互相觀摩、互相學習,、共同成長,。

她多次積極承擔組織園內(nèi)大型活動、教研培訓活動,，帶領老師們扎實進行課題研究,，目前已有中國學前教育研究會十三五課題《因地制宜開展戶外活動的實踐研究》、省級課題《基于幼兒生活體驗的食育課程探索性研究》等多個課題結題,。

多年來,，宋主任協(xié)助園領導加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，幫助教師明確方向,，解放思想,，轉變觀念，大膽創(chuàng)新,，引領教師不斷樹立正確的教育觀,、兒童觀，在幼兒園中掀起主動學習,、積極研究,、扎實實踐的工作氛圍，為促進幼兒園保教質量的不斷提高,，貢獻了堅實的力量,。

諸多榮譽的取得代表著她對幼兒教育事業(yè)的熱愛，“真誠待人,、誠懇做事”是她的座右銘,，她更多的是用行動詮釋著優(yōu)秀骨干黨員教師的真正風采和內(nèi)涵！就是這樣一位樸實平凡的老師,，用自己的實際行動詮釋著愛的真正內(nèi)涵,。她用慈愛呵護著純真，用智慧孕育著成長,，用真誠開啟著心靈,，用希冀放飛著理想。用自己博大的愛,、特別的愛溫暖了每一位孩子,，她用自己的雙手默默耕耘,，托起明天的太陽！

班主任典型事跡材料篇五

人們常說,，教師對學生的愛源于母愛,，盛于母愛，它是放射著人性光芒的理性的愛,。作為母性的我,，從教十三年，一直擔任班主任工作,，無時無刻都在用心栽培希望用愛感染生命,。

教師對學生的影響可以說是無處不有，無時不在的,。它不僅靠教師口頭上大道理的說教,，更重要的是靠教師的知識水準、道德修養(yǎng),、個性氣質去感召學生,。這種感召的力量,，是由教師自身對學生的吸引而形成的自然影響力,，這就是教師的人格魅力。它超越了知識的傳授,，使教師自身成為一種現(xiàn)實的榜樣,，使學生效仿著為人做事。認認真真做人,，踏踏實實做事,，是我為人處世的準則。我用有一說一,、有二說二,、實事求是的精神和做法，感染了學生,，他們懂得了真誠,、認真的可貴。凡是要求學生做到的,，我先帶頭做到,，禁止學生做的，我也堅決不為,，以自己的示范,、言行取信于學生。例如：要求學生早上不遲到,，我自己就嚴格做到每天早上七點半站在教室門口,，日久天長,，學生也就很自覺地克服了遲到的'現(xiàn)象。在這種情況下,，班級的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行,，成為了學生的自覺行為。所以說“喊破嗓子,，不如做出樣子”,，“其身正，不令而行”,。學生從其“影響”中,，不僅能學會怎樣做學問，也能學會怎樣做人,，做怎樣的人,。

班主任必須善于組織和管理學生，這是我感受最深的一點,。作為班主任,，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的隊伍,，各項工作就很難順利的開展下去,。所以每年新學期開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力,。就拿現(xiàn)在的四年級來說吧,，班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員,。早讀,、早操等日常工作都由班長負責;教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導;學習上由學習委員和各科代表負責,。當然班主任要隨時隨地作檢查指導,。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,，各項工作就更能順利地開展,。

學校是育人的場所，班主任是學校德育工作的排頭兵,，教師的職責不僅僅是教書,，更重要的是育德，教給學生做人的道理,。在此基礎上還要得到學生的認同,，內(nèi)化為一種自覺的行為,，教師只有得到學生的認同，讓他們感到教師的要求是出于真誠的關心和愛護時,，他們才會愉快地接受,，才能達到良好的教育效果。而學生良好行為習慣的養(yǎng)成,，又是一個長期的過程,。因此，我給學生以極大的愛心與耐心,。我對每一個學生充滿信心,、誠心、獻出愛心,、工作耐心和尊重每個學生的個別差異,，久而久之就能達到教育目的，收到好的教育效果,。心理活動是學生行為的基礎,，關注孩子的心理，才能使孩子健康成長,。作為教師,，我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個孩子,。讓孩子感受到,，老師對他們不僅有嚴厲的要求,，嚴格的管理,，更多的是對他們的關心和愛護?！叭诵宰畋举|的特點,，是希望別人的贊賞”。滿足學生這種心理需求,，是充分挖掘學生學習潛力的有效途徑,。如果我們真正的想去贊賞學生，學生身上的優(yōu)點會是無窮無盡的,。在課上,，性格內(nèi)向的，我贊賞他們文靜秀氣;性格外向的,，我贊賞他們活潑可愛;成績好的,，我贊賞他們是一名有能力有特長的好學生;成績不好的，我贊賞他們肯努力,，不輕易放棄的拼搏精神,。哪怕是學生有了缺點,，我也以賞識的眼光去包容他，想方設法點燃起他們心中自信的火焰,，拉近了我和學生之間的距離,，學生愛和我聊天，因為從老師這里能獲得同情與尊重,，他們能毫無顧慮地談出心中的想法,。

在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面;1,、尖子生的培養(yǎng),。2、中等生的促進,。3,、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,，因每一個學生都是一個希望,，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為后進生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。我班原有幾個調(diào)皮學生,，整天起哄，課堂上也從不安寧,，自己不守紀律,，還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來不做,。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法,。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們,，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎,。設法找他們的閃光點,，找到一點就大力表揚。后來他們和我成了無話不說的好朋友,，以前的缺點要隨之給改掉了,，這樣幾位調(diào)皮同學的進步，整個班級也都進步了,。

十幾年來,，我用自己的汗水澆出了一園芬芳桃李。我所帶的班級年年被評為先進班集體和優(yōu)秀中隊,，所教學科在鎮(zhèn)統(tǒng)考中年年排第一名,，在學校的“創(chuàng)溫馨教室評比”，體操比賽,、作文比賽等活動中,，我班每次都取得了全校第一名的好成績。20xx年,我將自己訓練中長跑運動員的經(jīng)寫成了論文獲市二等獎,。20xx年4月,，我撰寫的《如何用創(chuàng)新思維提升小學生數(shù)學素養(yǎng)》發(fā)表在20xx年《創(chuàng)新教育》雜志第十期。5月,，我撰寫的《怎樣培養(yǎng)和激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣》在市論文評比中獲一等獎,。9月被評為縣師德標兵，12月,，被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀園丁獎,。20xx年，被評為縣“三八”紅旗手,，市論文二等獎,，指導鄧婭丹,、周夢嬌同學電腦繪畫獲市二等獎,，指導黃逸文同學“我是90后”演講比賽獲縣二等獎，指導學生江永鵬“我是90后”征文比賽獲縣三等獎,。9月,，被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。20xx年4月,，我執(zhí)教的《小數(shù)點的移動》在片區(qū)高效課堂活動中被評為一等獎,，指導鄧逾榮老師執(zhí)教的《時間像小馬車》在縣歌唱教學競賽中獲二等獎，指導楊珍老師執(zhí)教的《四季多變化》在縣品德課堂教學競賽中獲三等獎。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確，教師的肩上承擔著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽,。我作為一名在普教系統(tǒng)工作13年的教師，在實施素質教育的今天,，深深懂得自己所肩負的責任,，班主任工作精心而又繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。用心工作,，用愛育人，在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。我無悔，我高興,，因為我是一個班主任!

班主任典型事跡材料篇六

提起丁建庭,，浮現(xiàn)在很多同事腦海里的，是那個大眼睛,，愛笑的瘦高女孩兒,。那是20xx年，剛剛來到雙鴨山一中的她,，給大家留下的第一印象,。如今，14年過去了,，當年那個青澀的女孩,，現(xiàn)在已經(jīng)成長成為我校一名優(yōu)秀的班主任。歲月偷偷給她的眼角描上了皺紋,，但她那雙愛笑的眼睛依然靈動;遠遠望去,，她瘦高的身姿仍是挺拔，且影子里早已多了幾分堅毅,。學校的培養(yǎng)與班主任工作的歷練,，讓丁老師成長，成熟,。

丁xx老師從20xx年開始承擔班主任工作至今,，班主任工作很辛苦，尤其在中途從其他老師手中接過班主任的任務更是難上加難,，丁老師在學校需要的時候兩次挺身而出中途接班,。在九年的磨煉中,，她滿懷熱忱，一心為生,，工作務實,，謙遜肯干，所帶班級成績均穩(wěn)步提高,。在工作崗位上,，受到學生、家長及學校的一致好評,，多次獲得“市師德先進個人”,、“市骨干教師”、“市三八紅旗手”,、“教育局優(yōu)秀教師”等榮譽稱號,。

九年的歷練讓丁老師已經(jīng)成長為一名經(jīng)驗豐富的班主任，除了做好自己的班主任工作,，她還積極主動配合科任老師督促學生完成課前課后學習內(nèi)容,、狠抓班級上課紀律，并在自習課時營造良好的學習氛圍,。而對于班級的管理,，她也有自己獨到的方法。

首先,，穩(wěn)抓學風,，提升學生學習成績。學校是傳授知識的圣地,，學生要把學習放在第一位,，作為班主任，對于班級同學的學習成績一定要重視,，學風建設也一定要抓緊,。葉圣陶老先生說過“教育其實就是培養(yǎng)一種習慣”。為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，從學生的課前準備到課后復習,，她都仔細研究，反復琢磨,，和學生一起實踐,，培養(yǎng)學生建立“預習-聽課-復習-作業(yè)-復習”的五環(huán)學習模式，并對每個環(huán)節(jié)進行檢查督促,。所以,，每個披星戴月的日子，從早讀到上課,，從課間到自習課，丁老師都在堅持陪伴學生，觀察學生,，幫學生及時糾正不好的學習習慣,，同時她還注意培養(yǎng)學生自律自學能力，因為她堅信教育不是要灌滿一桶水,，而是要點燃一把火,。

丁老師深知，一個班級就是一個團隊,，團隊中要各有分工,，要有榜樣，有先鋒,，有主力,，有各有所長的隊員。因此,，她分析每個學生的個性特點,，引導品學兼優(yōu)的學生發(fā)揮示范帶動作用，在班級樹典型,，立榜樣,，鼓舞學生爭當榜樣。以榜樣為核心建立學習小組,，并激發(fā)學困生的斗志和潛力,、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點及時表揚鼓勵，發(fā)現(xiàn)缺點時耐心糾正,，鼓勵同學們良性競爭,，共同進步。每次活動之前,，丁老師都會綜合考量學生的特點,，爭取讓每個學生都發(fā)揮自己的能力，挖掘自己的潛能,，讓這個團隊,，在合作中互相促進，共同進步,。每次考試之后,，她都及時總結班級整體的問題和學生個別的問題，使班級整體學習成績穩(wěn)步提升,，在xx年,、xx年和xx年的高考中，她所帶的班級成績突出,，重本人數(shù)名列前茅,。因所帶班級和所教班級的成績優(yōu)異,，她也多次獲得高考學科質量優(yōu)秀獎。

第二,，注重德育,，正面引導學生思想?！昂V學求真立德樹人”是我們雙鴨山一中的校訓,。“篤學”十分重要,，“立德”也容不得半點馬虎,。從當上班主任的第一天起，丁老師就十分重視學生的德育工作,，堅持正面引導,、正向激勵，樹立學生正確的人生觀,、價值觀,，增強挑戰(zhàn)自我、解決問題的信心和能力,。她利用空閑時間,，與班級的同學談心，了解每一個學生的生活背景,，性格特點,，關心學生的心理變化。除定期組織學生開展班團課外,，如果發(fā)現(xiàn)學風班風出現(xiàn)典型問題,，則隨時要針對所暴露出的問題組織主題班團課。比如,，如果自習課學生們的學習效果不好,，或者班級紀律欠佳，她就會組織學生開展關于克服學習困難,、自律的人生更強大等相關內(nèi)容的主題班團課,。丹尼爾笛福曾說“一個要教育別人的人，首先要做的是教育好自己,?！倍±蠋熢诟黜椉毼⒌墓ぷ髦校紩笞约喝轿?、客觀地評價學生,，絕對不以成績好壞作為對學生品質判斷的標準，而是積極努力發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點,，因材施教地引導學生發(fā)揮個人優(yōu)勢,，讓每一位同學都積極參與到班級的學習,、管理和各項活動中。

第三,，關心學生,，積極參與愛心活動,。在班級,，丁老師是學生們嚴肅認真的班主任;在課外，丁老師是孩子們親切知心的朋友,。剛當班主任那幾年,，學生們課下都喊她姐姐，因為她用熱忱與關愛,，贏得了學生的信任,。她分享并承擔著學生的開心和難過，每當學生的情緒有變化時,，她都會及時找機會與他們溝通,，并且和家長一起想解決的辦法;班級有的學生家境貧困，她就默默地給這些學生買學習用具,，鼓勵他們建立自信,，做樂觀、開朗,、有愛心的人,。正是班主任的這份工作和責任讓她意識到有很多學生需要幫助，為此她在辛苦的工作之余,，還做了夢想助學基金的志愿者,，現(xiàn)在已經(jīng)有三個年頭了，她所付出的不僅僅是物質,，更是一顆滾燙的真心,，是一個班主任作為師者對學子的仁愛之心。

丁老師曾經(jīng)說,，在雙鴨山一中這個團隊中,，我只是一名普普通通的班主任，所做的工作也是每個班主任每天都在做的,。是啊,，班主任的工作就是這么平凡，但是工作量也真的難以衡量,，每一天的早出晚歸,，每一個休息時間與家長通的電話，每一個突發(fā)事件的緊急處理,，每一次苦口婆心的勸導,，都傾注了像丁老師一樣的很多優(yōu)秀班主任們的愛和心血,，都展現(xiàn)了為人師表的一腔熱忱。丁老師就這樣懷著一中人頑強拼搏的精神,，迎著家鄉(xiāng)父老對家鄉(xiāng)教育的期盼,，把自己的真情，撒向蓬勃的生命,，收獲了滿庭芬芳!

班主任典型事跡材料篇七

從教二十多年來憑著兒時的夢想,，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著,，創(chuàng)造著,，她把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所熱愛的教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事情,。她,，就是平度市實驗幼兒園教師潘xx。她如一泓溫柔的清泉,、一枚別致的楓葉,，默默地守候著幼兒教育這片芳草地，陪伴著一群又一群的孩子走到未來,。

20xx年5月,，通過全市公開招聘，經(jīng)過層層選拔,，她以優(yōu)異的成績成為平度市實驗幼兒園第一批創(chuàng)業(yè)人,。工作中，她就始終以“敬業(yè)愛崗,、勤奮向上,、奉獻爭先”的信條鞭策自己，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，努力做到求真、求實,、求新,，成為幼兒園十大名師之一。

她認真鉆研業(yè)務,，不斷改進幼兒教育教學方法,，努力提高教學藝術和水平，堅持記了數(shù)萬字的教育筆記,，寫了數(shù)百篇教學反思手記,，對幼兒的成長發(fā)展規(guī)律做了深入研究，掌握了大量的幼兒教育的第一手材料。在課程形式上,，她始終堅持以游戲為基本活動,，突出愉快和歡樂，體現(xiàn)教與學的平衡,，在和諧,、輕松、自然的狀態(tài)下,，對幼兒實施更加人性化的教育……在艱苦的創(chuàng)業(yè)中,，她也時刻不忘記學習，通過自學考試先后取得了山東師范大學學前教育本科學歷證書,。

作為幼兒園的骨干,，她積極參與了幼兒園《綠色教育課程方案》的編寫,，使“綠色教育課程方案”能夠更加充分發(fā)揮幼兒的主動性,、積極性，讓幼兒在和諧,、愉悅的氛圍中更輕松的得以全面發(fā)展,。參與了青島市十二五“基于家文化建設、促進幼兒社會性發(fā)展”課題研究,，廣泛查閱先進的理論資料,，通過自己的思考和與同事的交流，獲取對課題有價值的知識,，并運用這些知識指導自己的工作,，在工作中反思，在反思中成長,。

“我要把愛獻給每一個孩子,，讓每一個孩子都去分享我的愛！”,。她的言語間流露著對孩子們堅定的愛,。多少次當孩子入園初哭鬧不止，她會輕輕把孩子摟在懷里,，擦去小臉上的淚花,，遞上老師們親手縫制的布娃娃，告訴孩子她就是他們的媽媽,；當孩子們第一次拿起畫筆,、第一次咿咿呀呀說起兒歌時，她總是鼓勵和夸獎小朋友,，為他們豎起大拇指……她常掛在嘴邊這么一句話：“我并不想以此在家長那里換取什么感激與贊賞,，我做這些只是想讓每一位家長都安心和放心。我要讓他們知道,，他們的孩子在我心里一樣也是至關重要的,?！?/p>

班里的每個孩子各有千秋，不管是什么樣的孩子,，她都一視同仁,，針對每個孩子的特點，絞盡腦汁,，找到適合他們的教育方法,，塑造他們的良好行為。她是孩子們的朋友,，快樂的生活在他們中間,，把心用在他們身上。從不以“高高在上”的姿態(tài)命令幼兒,，也從不為了維護自己的教師尊嚴而無端的批評幼兒,，一日生活中善于觀察孩子的一言一行，看在眼里,，記在心里,，從細微處捕捉問題，堅持正面教育,，因材施教,。在這幾年的工作中，她得到了孩子們的認可,，得到了家長的認可,，也得到了同事們的認可。

她善于鉆研和積累,，在教學中發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題，將教學和科研緊密相結合,。多篇論文在全國,、省、市發(fā)表,、獲獎,，參與了省市級的課題研究，參編的書籍《幼兒園戶外教育課程》由國家級出版社出版發(fā)行,。先后獲得平度市教科研骨干教師,、平度市教學能手、平度市學科帶頭人,、平度市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、平度市優(yōu)秀教師；榮獲青島市優(yōu)質課比賽三等獎、平度市優(yōu)質課比賽一等獎,；還曾多次出示青島,、平度市級公開課，參加平度市“送課下鄉(xiāng)”活動,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索……”這是她永恒的追求。作為一名教育工作者,，她深知后面的路還很長,。在今后的教育教學工作中，她將立足實際,，創(chuàng)造性地開展教育教學,、服務工作，在教育這片田園里勤奮耕耘,，用心探索,，奉獻無悔的青春！

班主任典型事跡材料篇八

該同志自20xx年參加工作以來,，能時刻牢記"愛崗敬業(yè),、為人師表"職業(yè)道德之宗旨，任勞任怨,、不留余力地開展德育建設和班級管理工作，取得了優(yōu)異的成績,。得到師生和家長的肯定和贊揚,。在進行班主任工作的同時，他還能夠努力探索素質教育的新途徑,，實施創(chuàng)新教育,，積極實踐新課程標準，成為我校的骨干教師,，是一位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀班主任,。他的成績突出表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)能因材施教，注重學生個性發(fā)展,，培養(yǎng)時代需求的學生,。“親其師,，信其道”,，作為老師，他把自己擺在與學生平等的地位上,，相互尊重,，互相理解，關心每一個學生的思想、生活,，了解其性格特點,、興趣愛好，以“愛”動其心,，以交心談心的形式與學生對話,，在他所帶班級中，能針對本班學生的實際情況,，組織協(xié)調(diào)其他學科任課教師,，重點抓好學生基礎知識基本技能的落實情況，注意學生思想情緒狀態(tài)的了解和安撫,，各個階段突出重點,，靈活調(diào)整，讓集體中的每名成員都有自己努力的方向,，所帶班級學生成績在同類班級名列前茅,。

(二)在班級日常工作中以身作則，注重對學生進行思想教育,。幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀,。經(jīng)常利用班會、學習園地,、征文比賽等形式,，開展有益青少年身心健康的主題活動，通過這些活動,，培養(yǎng)學生"明榮知恥",、發(fā)揚中華美德、樹立新時期的道德價值觀,。在班級中,，他是班主任也是學生的大哥哥，班級的學生都來自農(nóng)村,，有很多是貧困戶,，他從不計較個人得失，幫組班級的貧困學生,，讓他們能得以繼續(xù)讀書,，獲得學生的敬重。

(三)在班主任工作中充分發(fā)揮學生的自我管理才能,。在班主任日常工作中,，他注重民主管理，傾聽全體成員對班級發(fā)展建設的意見和建議,。充分發(fā)揮學生的積極自主性,，由學生商討制定了完善的班級制度,，相互監(jiān)督，形成良好的自主管理氛圍,。所帶班級同學間的關系十分融洽,，集體榮譽感強，每個學生都能為班級爭得榮譽而自豪,。他在班級的常規(guī)管理中,，力圖把每個學生的積極性和責任感都調(diào)動起來，共同構筑學生自我管理機制,。為了讓每一個學生都有表現(xiàn)自己,、鍛煉自己的機會，建立競爭激勵機制,，比思想,、比體育、比競賽等,，通過競爭,，形成一種你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用,。實行民主管理,，培養(yǎng)出像陳冰、江水燕,、盧春燕,、黃林鋒等一批優(yōu)秀班干部，而且很多優(yōu)秀學生已經(jīng)大學畢業(yè),，成為社會主義建設的人才,。

(四)不厭其煩地做好后進生的轉化工作。他始終貫徹分層次教育的方針,，堅持"抓兩頭，促中間",。針對后進生多且突出的現(xiàn)狀,，堅持特色班級管理，實行《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度,，做到每天登記,，每周公布，每月小結,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,。對一些思想上不夠成熟、自律性較差,、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,，進行了細致的了解工作,，從各方面關心他們。無論在課堂上,，還是在課外,，他都一直奉行一個準則，就是在鼓勵優(yōu)秀生的同時更多地偏愛后進生,，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會,。因此，在轉化差生,、扭轉班級學風上我做出了突出的成績,，德育工作受到學校領導的肯定。

(五)學校工作方面,。認真履行領導職責,。主要負責教師繼續(xù)教育、學籍管理,、教師培訓,、信息化設備維護等工作。他認真負責做好自己分管的工作,，沒有出現(xiàn)失誤,。獲得學生和教師的一致好評。針對自己分管的工作,，認真組織教師參加各項培訓,，并且在校長領導下和教務處其他領導積極推進教改，積極組織全校老師參加教師培訓,，使本校教職工的教學理論水平不斷提高,。

此外，他堅持學習新的理論知識,，不斷更新知識,，積極參加各種比賽。個人多次被評為市級,、縣級和校級優(yōu)秀班主任,、縣級先進教育工作者、縣級優(yōu)秀教師等,，是我校的優(yōu)秀教師,。