心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

家訪記錄教師心得體會(huì) 家訪記錄表教師的心得篇一

家訪前更正自己的認(rèn)識(shí),，父母不但是孩子的第一任老師，還是孩子一生必備的教材,。我們和他們的區(qū)別是,，老師好比課堂，原則上通過(guò)課堂影響學(xué)生;而父母則是教科書(shū),，學(xué)生可以隨時(shí)翻閱,?；\統(tǒng)講就是言傳和身教的區(qū)別,，家訪給我最大的感受是——有一種影響了無(wú)痕跡，請(qǐng)別輸在家庭教育上,。良好的家庭教育和科學(xué)的家庭教育理念,，最能對(duì)孩子產(chǎn)生最積極最持續(xù)的影響和引導(dǎo)。

家訪教師心得體會(huì)5篇心得體會(huì),，學(xué)習(xí)心得家訪感受之一——家庭教育中必須強(qiáng)化父親的教育力量。

年前1月21日開(kāi)最后一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我曾向凌云一班的家長(zhǎng)呼吁過(guò),。事情起因源于我和老公對(duì)女兒的教育，引起我的思考和觸動(dòng)后,，我曾專門上網(wǎng)搜索——據(jù)美國(guó)耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項(xiàng)研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高,，他們?cè)趯W(xué)校里的成績(jī)往往更好,，將來(lái)走向社會(huì)也更容易成功。這項(xiàng)調(diào)查是他們持續(xù)了20xx年,，從嬰兒到十幾歲的孩子各個(gè)年齡段進(jìn)行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。我們并不否認(rèn)女性教育的重要性,，母親以女性特有的感情細(xì)膩、做事認(rèn)真仔細(xì),、性格溫柔去影響孩子，通過(guò)講故事,、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護(hù),，這是功不可沒(méi)的,。然而，缺乏男性教育往往會(huì)使孩子表現(xiàn)出多愁善感,、性格懦弱,、膽小怕事等特點(diǎn),。而男性教育往往具有以下一些特點(diǎn)：

男性傾向于自立,，因此會(huì)教育孩子也要自立。父親往往不是對(duì)孩子包辦代替,，而是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立處理問(wèn)題,，因此對(duì)孩子溺愛(ài)的成分就比較少;男性愛(ài)運(yùn)動(dòng),，喜歡帶孩子去跑步,、游泳,、攀巖、打球,，這無(wú)形中就鍛煉了孩子的意志力;男性的動(dòng)手能力比較強(qiáng),，讓孩子勞動(dòng)不

只是掃地、擦桌子,，而是和孩子一起用錘子,、刀子等工具去修理東西,，培養(yǎng)了孩子多方面的動(dòng)手能力;男性的探索精神比較強(qiáng),，和孩子在一起往往會(huì)搞些探索性的活動(dòng);男性一般比較愛(ài)下棋，常常和孩子在一起下跳棋,、軍棋,、象棋、圍棋,，可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力……

所以建議父母在孩子教育上分工相對(duì)明確：

日常生活小事依賴于母親,，但是在學(xué)習(xí)習(xí)慣、遇事處理方式等會(huì)影響孩子思維方式的重大問(wèn)題,，父親盡可能多地參與。當(dāng)然,，很多理科出身的媽媽們?cè)谶@一方面也有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。所以教育孩子時(shí),，父母都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任，但在時(shí)間上又各有側(cè)重：在孩子小時(shí),，母親應(yīng)該多負(fù)些責(zé)任,，因?yàn)檫@時(shí)候孩子需要細(xì)心的照料;孩子進(jìn)入初中以后，父親應(yīng)該多教育,，這是因?yàn)楹⒆哟罅诵睦硖攸c(diǎn)有變化,，照顧過(guò)細(xì)他反而會(huì)反感,。

一天中,，無(wú)事的“和平”時(shí)期，談?wù)劙嗬锏臉?lè)呵事,，眉飛色舞地匯報(bào)進(jìn)步,，晚上想吃什么大餐啦,，媽媽多出面;學(xué)習(xí)效果打折了,，作業(yè)拖拉磨蹭了，與同學(xué)有矛盾啦等“波動(dòng)”期,，聰明的媽媽們請(qǐng)繼續(xù)做你的家務(wù),，做回“甩手掌柜”,，任務(wù)交給孩子爸,，讓他來(lái)和孩子談。

家訪感受之二——家庭教育的施行者父母必須做到心中有數(shù),，心中有方向,。

家訪記錄教師心得體會(huì) 家訪記錄表教師的心得篇二

要教育好一名學(xué)生，學(xué)校,、社會(huì),、家庭三者缺一不可，家訪是教師對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行的一種訪問(wèn),，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外教育的重要途徑之一,，也是促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通的綠色通道,。

自從走上工作崗位，我擔(dān)任班主任工作,，已有五個(gè)年頭,。五年的不斷探索，讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見(jiàn),，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。

家訪不是向家長(zhǎng)告狀,，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”,，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣,，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花,。”家訪的目的是關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙,。

小胡,，天資聰穎，但有時(shí)不能控制自己,，不夠勤奮,。

湯佳宇，勤奮好學(xué),，但有偏科現(xiàn)象,。

了解父母對(duì)他們的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心,。

：跟家長(zhǎng)分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的意見(jiàn)表態(tài),，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活,，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績(jī),。

1月16日上午9：00—10：00 下午4：00—5：00

經(jīng)過(guò)上一天的家訪,，我們了解到，這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活,。但據(jù)了解,，小胡同學(xué)是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，在家里經(jīng)常不能自控,，在沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候就想著玩。他其實(shí)也很想進(jìn)步,，就是覺(jué)得總是管不住自己,。該同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī),；上課認(rèn)真聽(tīng)講,，不影響老師講課；課后認(rèn)真完成作業(yè),，字寫(xiě)寫(xiě)端正,。

小李平時(shí)在家作業(yè)很認(rèn)真完成，但對(duì)于數(shù)學(xué)上的一些知識(shí)很混淆,，在家長(zhǎng)的點(diǎn)撥下,，效果甚微,，有時(shí)碰到難題就退縮了。該生表示,，以后會(huì)改正自己的缺點(diǎn),，知難而上，主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)教

該孩子在校表現(xiàn)較很好,，上進(jìn)心很強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題,，但是這孩子卻非常的粗心,，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱,。

該生在家尊重長(zhǎng)輩,，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù),。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè),。在家與媽媽相處的時(shí)間較多,，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān),。

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰,，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,，培養(yǎng)孩子健康人格。

家訪記錄教師心得體會(huì) 家訪記錄表教師的心得篇三

7月22日由院某某處某某某老師帶隊(duì)一行六人到大石橋,、營(yíng)口,、盤(pán)錦等地對(duì)五名學(xué)生進(jìn)行家訪。隊(duì)員由某辦老師,、某某部?jī)擅蠋?、某某系和某某系兩名輔導(dǎo)員組成。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況,，每個(gè)人的心里都很沉重,。

首先要去的是某某系某級(jí)某班某某同學(xué)的家里，某某同學(xué)學(xué)習(xí)特別好,，曾獲得過(guò)院特等獎(jiǎng)學(xué)金,，現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研。某某某老師與她的母親介紹了某某在校的學(xué)習(xí)和生活情況,，提出要嚴(yán)格要求自己,，并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲,。回到車上我們談起某某同學(xué),，單單學(xué)習(xí)好是不夠的,，還要處處嚴(yán)格要求自己的行為。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)的意義所在,，我們要與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通交流,，以使家長(zhǎng)能夠多掌握孩子在校的情況。

下一站是趕往某某系某級(jí)某班的某某同學(xué)家,，她曾多次想中斷學(xué)習(xí),。到達(dá)后，某某同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們,。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況,，在場(chǎng)老師無(wú)不落淚，心靈上都受到了一場(chǎng)洗禮,。某某某老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力,，她母親說(shuō)什么也不要，并握著我們的手,，熱情地留我們吃飯,。某某系輔導(dǎo)員勉勵(lì)某某同學(xué)，付出總會(huì)有收獲,，希望她努力堅(jiān)持不要放棄,。在車起動(dòng)她及家人揮手告別的那一瞬間，時(shí)間仿佛凝固,，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味,。

下一站是營(yíng)口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科,。先到的是某某同學(xué)家,，他家住在郊區(qū)，當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來(lái)到他家,，眼前的場(chǎng)景令我們感嘆,，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的治病費(fèi)用,。看到頭發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難,，還拖著病痛的身體,，我們都明白了某某同學(xué)缺課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他,，人生多磨礪,，無(wú)論如何都要堅(jiān)持,。

某某同學(xué)是外語(yǔ)系大三的一名學(xué)生，曾經(jīng)掛了八科,，但是經(jīng)過(guò)自己的努力,，現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了五科。她的母親對(duì)女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下,，擔(dān)心她畢不了業(yè),，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課，當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后,，她心里踏實(shí)了不少,。從她的語(yǔ)氣和表情中流露出對(duì)女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛，我們都對(duì)母親的偉大有了更深的理解,。

最后一站我們來(lái)到了位于盤(pán)錦市區(qū)的某某某同學(xué)家里,，車還離他家挺遠(yuǎn)的，就看見(jiàn)全家人都在門外熱情地迎接著我們,。意外的是,，我們剛一下車，就碰見(jiàn)某某某同學(xué)的表姐,，坐下后才知道她與某某某都在某某系,，剛畢業(yè)，已在市內(nèi)高中教學(xué)物理,，她是特意趕來(lái)見(jiàn)我們的,。我們都非常的高興，有種園丁收獲般的喜悅,。某某某同學(xué)父親也是老師,，言談中能夠深切感受到他對(duì)兒子滿是期望。

通過(guò)此次家訪活動(dòng),，我們每個(gè)人都感覺(jué)到自己成熟了不少,，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解。充分認(rèn)識(shí)到了家訪活動(dòng)的意義所在,，以后會(huì)更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作,。

家訪記錄教師心得體會(huì) 家訪記錄表教師的心得篇四

家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法,，明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低,，對(duì)自我的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是期望透過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視,、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。透過(guò)一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!

家訪記錄教師心得體會(huì) 家訪記錄表教師的心得篇五

隨著父母外出務(wù)工,，把正在接受教育的孩子留在家中，使得家庭教育主體的角色發(fā)生了重大改變，取而代之的是隔代監(jiān)護(hù)——溺愛(ài),；寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)——偏愛(ài)；無(wú)人監(jiān)護(hù)——失愛(ài)等,。多年的教學(xué)實(shí)踐,，讓我深深體會(huì)到留守兒童問(wèn)題的嚴(yán)重與迫切，也親身感受了教育這類兒童的復(fù)雜性,、艱巨性和重要性,。

去年秋季我接手了二年級(jí)2班，班上的一位高個(gè)子女生引起了我的注意,，從與她談話中知道,，她叫陳曉梅，已經(jīng)十歲了,，是一名留守生,。她很靦腆，穿著也較樸素,。從成績(jī)報(bào)告冊(cè)上,，我發(fā)現(xiàn)她還是個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，善良懂事,，乖巧可愛(ài),。與她接觸一段時(shí)間后，覺(jué)得她特別愛(ài)勞動(dòng),，每次班上有勞動(dòng)任務(wù)時(shí),，她總是沖在最前面，同學(xué)們推選她為勞動(dòng)委員,，她對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，成了老師的得力助手。一個(gè)周末,，我走進(jìn)了她的家,，得知她被寄養(yǎng)在家庭比較貧困的舅舅家，其父母一年難得回來(lái)一次,。當(dāng)時(shí)她坐在椅子上,，頭垂到了膝蓋下，兩只手不停地在地上來(lái)回摸著,，連跟我對(duì)話都不肯抬起頭來(lái),。她膽怯、自卑的表現(xiàn)讓我心酸,，我走到她身邊拉起她的雙手和她交談起來(lái),，其中最核心的一個(gè)話題是“如何當(dāng)一個(gè)小主人”從收拾房子、倒茶到與客人禮貌交談等等我們談了好一會(huì)兒，我起身離開(kāi)時(shí),，孩子竟站在門口,，有禮貌地跟我揮手說(shuō)再見(jiàn)了。通過(guò)這次的家訪拉近了我們之間的距離,，她似乎很愿意與我親近,，總是尋找機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。

可到了二年級(jí)下學(xué)期,，就經(jīng)常有人向我報(bào)告：“陳曉梅打架了”,。“ 陳曉梅又欺負(fù)小同學(xué)了”,。經(jīng)過(guò)調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)她有一次是因?yàn)槟脛e人的錢被揭發(fā)了，她便動(dòng)手打人,；還有一次是為了向其他同學(xué)討要玩具,，而別人沒(méi)有給她，她覺(jué)得別人瞧不起她而與他人發(fā)生口角,，總之,，我覺(jué)得她與二年級(jí)上學(xué)期相比，好像變了一個(gè)人,。于是我再一次走進(jìn)了她舅舅家,，了解她的情況，并和她一起制定了學(xué)習(xí)目標(biāo),，還叮囑她：如果學(xué)習(xí)上,、生活上有什么困難，就告訴老師或同學(xué)們,，我們會(huì)盡力幫助她的,，讓她感受到集體的溫暖。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我會(huì)及時(shí)予以表?yè)P(yáng),，幫助她樹(shù)立信心。在師生們愛(ài)的滋潤(rùn)下,，她取得了較大的進(jìn)步,。在本學(xué)期期末測(cè)試中，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)均取得了95分以上的好成績(jī),，還被評(píng)為“優(yōu)秀班干部”。

今年暑假（7月11日）學(xué)校安排“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng),，我和配班教師陳老師又一次到她家走訪,，當(dāng)時(shí)只有她舅媽在家,，通過(guò)和她舅媽的交談，我才知道她父母因?yàn)楦星椴缓隙x異,，她隨母親生活,，母親為了生計(jì)外出打工過(guò)年都沒(méi)有回家。舅舅,、舅母覺(jué)得孩子可憐,，一家對(duì)她特別偏愛(ài)，處處遷就她,，但在她幼小的心里，這一切的好都無(wú)法替代母愛(ài),。每當(dāng)她看到別人的父母來(lái)學(xué)?？春⒆訒r(shí)，她就會(huì)覺(jué)得孤單,、無(wú)助,。看到別家孩子幸福的樣子,，她羨慕極了,，埋怨過(guò)、苦惱過(guò)……,，父母的愛(ài)對(duì)她來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一種奢侈,，可欲而不可求。

一顆幼小的心靈就這樣承載著如此之多的創(chuàng)傷,，著實(shí)令人心痛,。作為教師，我有職責(zé)讓她走出心靈的陰影,，讓她象其他孩子一樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。為了讓她能夠感受母愛(ài)，我當(dāng)即撥通了她媽媽的電話,，講述了孩子現(xiàn)在的情況,，并提醒媽媽：“不要因忙而忽視家中孩子，不要因累而對(duì)孩子力不從心,，不要用錢來(lái)代替母愛(ài)”,。同時(shí)要求家長(zhǎng)做到“三個(gè)一”，即每月給她打一個(gè)電話,，每學(xué)期至少與老師聯(lián)系一次,，每年至少回家一次。另外,，我還與她舅舅,、舅母進(jìn)行了交流,，希望他們不要過(guò)于姑息、遷就孩子,，要經(jīng)常向孩子的媽媽反應(yīng)其情況,，并提醒他們要時(shí)刻注意孩子的安全問(wèn)題，要關(guān)心她的生活,，關(guān)注她的心理健康,，共同為孩子健康成長(zhǎng)盡一份力。

今年8月5日,，市,、區(qū)、鎮(zhèn)教育界領(lǐng)導(dǎo)一行走訪了陳曉梅,，市教育局樊局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)親切地慰問(wèn)了她,，在了解她的學(xué)習(xí)和生活后，親手為她送上了書(shū)包,、書(shū)等學(xué)習(xí)用品?，F(xiàn)場(chǎng)的她熱情有禮，落落大方,，一會(huì)兒向客人們問(wèn)好,，一會(huì)兒為客人們搬凳子，倒茶……對(duì)領(lǐng)導(dǎo)們的問(wèn)題對(duì)答如流,。最后還表決心,， “我一定要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì),，謝謝您們對(duì)我的鼓勵(lì)與幫助,。” 說(shuō)話時(shí),，她臉上綻開(kāi)了自信與幸福的笑容,，我內(nèi)心感到無(wú)比欣慰。

留守兒童并不是天生的調(diào)皮,，不是天生的孤僻,。只因父母的外出，幼稚的心里承擔(dān)不起孤獨(dú)和寂寞,，因而有的會(huì)變得自由散漫,，有的則變得沉默少言。他們是缺少成人的正確引導(dǎo),，做老師的決不能推卸責(zé)任,，在留守生教育問(wèn)題上，一定要有細(xì)心,、愛(ài)心,，要重視以下幾個(gè)方面的工作：

留守生往往因?yàn)楦鞣N各各樣的原因,，例如父母在家的孩子常常會(huì)在每個(gè)周得到一次兩次，乃至多次的探望,，而留守生卻在這一點(diǎn)上得到的甚少,，于是留守生的自卑心理在潛意識(shí)中不斷產(chǎn)生，從而使一些留守生逐漸變得難以接近,，更難以走進(jìn)他們的內(nèi)心深處,，于是，這就給教師提出了一個(gè)古老而又全新的課題——走近學(xué)生身邊,，了解他,，和他做朋友，并想盡一切辦法走進(jìn)留守生的內(nèi)心深處,。

人都是有感情的,。動(dòng)之以情，勝過(guò)許多說(shuō)教,，也能拉近師生之間的距離，觸及了學(xué)生的心靈,，教育工作就容易得多了,，甚至收到事半功倍的效果。因此,，我們不僅要走近學(xué)生身邊,，經(jīng)常了解、關(guān)心他們,，更要走進(jìn)學(xué)生的心里,，其實(shí)，學(xué)生的心靈是最敏感的,，他們能夠通過(guò)老師對(duì)自己的態(tài)度來(lái)判斷老師是否真心愛(ài)自己,。同時(shí)，他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛(ài)護(hù)自己,。只要教師真心愛(ài)學(xué)生,，并讓他們感受到這種愛(ài)，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展,。

在留守生教育工作中,，教師要有母親般的慈愛(ài)，朋友般的真誠(chéng),，同學(xué)般的友情,，兄長(zhǎng)般的交往，同志般的交流,。以自己的為人師表,，發(fā)揮榜樣的作用,，教會(huì)學(xué)生如何面對(duì)鮮花與荊棘，教會(huì)學(xué)生如何面對(duì)成功的喜悅,，體會(huì)背后的辛酸,，遇到挫折要堅(jiān)強(qiáng)、果斷,、勇敢地去面對(duì)......

讓我們用師愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，愛(ài)在細(xì)微處，從小事做起,，共同關(guān)注特殊群體,，引導(dǎo)學(xué)生追求更高的精神境界，教給學(xué)生一個(gè)人生的支點(diǎn),，讓學(xué)生在自由,、和諧生活中健康成長(zhǎng)。

家訪記錄教師心得體會(huì) 家訪記錄表教師的心得篇六

今年是我?guī)У牡谒拇涡“?，每次都帶小班給我的感受都是不同的,。幼兒園里小班開(kāi)展的“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生,，集中家訪月”活動(dòng),，讓我們?cè)谶@個(gè)月里更近距離的和家長(zhǎng)溝通交流，發(fā)揮了家園合作的更大的作用,。

今年我們小三班有30個(gè)小朋友,，其中女寶寶有16個(gè)，男寶寶有14個(gè),。孩子們?cè)趯W(xué)校生活了3個(gè)星期了,，小朋友們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個(gè)星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長(zhǎng)“受驚”了,。

起因是這樣的：

班里有個(gè)叫涵涵的小男孩,，在短短的3個(gè)星期了咬傷了7個(gè)小朋友，對(duì)于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的,，對(duì)于制止他的這種行為一定要靠家長(zhǎng)和我們配合才能更好的制止和預(yù)防,。在涵涵入園的第1個(gè)星期時(shí)就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象，我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的,，但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)不是的,。涵涵根本不和其他小朋友交流，沒(méi)有什么征兆就去咬人,。這樣的事情讓我們老師防不勝防,。第一次利用下午放學(xué)的時(shí)間和他的爸爸約談，他爸爸只是說(shuō)自己的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng),，以前在家里從來(lái)沒(méi)有過(guò)咬人的現(xiàn)象,，可能是偶爾這樣的,。以后一定會(huì)教他的。作為老師,，家長(zhǎng)護(hù)著孩子的言辭讓我們也不便多說(shuō)什么,。接著來(lái)的幾天，涵涵就算是看電視高興了也會(huì)去咬旁邊坐著的小朋友,，針對(duì)這種情況,，我們又請(qǐng)涵涵的媽媽利用放學(xué)后的時(shí)間和進(jìn)行約談。那天涵涵的婆婆來(lái)了,，“肇事者”涵涵在中間一副事不關(guān)己的樣子,，媽媽和婆婆表示平時(shí)自己很寵，涵涵要什么馬上就給,，涵涵不能等的,，如果不給或者是讓他等涵涵就會(huì)發(fā)脾氣、大哭大鬧,。通過(guò)這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛(ài),、溺愛(ài)了。我們給了他們一些建議：

⒈請(qǐng)婆婆和媽媽在處理這種事情要意見(jiàn)要一致,，從平時(shí)和他玩開(kāi)始,，一個(gè)涵涵最喜歡的東西媽媽主動(dòng)說(shuō)和涵涵一起玩，如果涵涵等不及了,，要讓涵涵學(xué)會(huì)“等待”。

⒉教會(huì)涵涵用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的心情,。碰到自己喜愛(ài)的東西在別人手里要學(xué)會(huì)說(shuō)“我能和你一起玩嘛?”自己很高興的事情可以用笑,、拍手、跺腳來(lái)表達(dá)而不是去傷害別人,。

⒊如果涵涵出現(xiàn)那種說(shuō)了也不聽(tīng)不講道理的現(xiàn)象時(shí),，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進(jìn)行說(shuō)服教育。

約談時(shí)涵涵的媽媽,、好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽(tīng)老師的建議,，并表示會(huì)好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。

通過(guò)這次“家訪月”的活動(dòng)讓我更深的感受到家里對(duì)孩子的教育會(huì)出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因?yàn)楝F(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起,，祖輩和父輩在教育孩子時(shí)觀念相差太多,。這也讓我深思怎么去處理家長(zhǎng)所反映的觀念不一一的現(xiàn)象，這也是接下來(lái)所有的老師都會(huì)遇到的難題,。

家訪記錄教師心得體會(huì) 家訪記錄表教師的心得篇七

迎著風(fēng),，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲,，走在綠油油的稻田之中,，別樣的激動(dòng),，期待著和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái),。

轉(zhuǎn)眼之間,，來(lái)支教的日子已過(guò)去了大半年，經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的觀察,，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性,，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過(guò)我們自身的努力,，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作,。所以我們開(kāi)展了家訪工作。我們的家訪主要是通過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子,，了解孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境,，了解家長(zhǎng)們眼里的教育。與其同時(shí),，針對(duì)每個(gè)孩子,，向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,，使孩子們的未來(lái)更加明朗,。

在我的印象里，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí),，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)外面的世界充滿向往,，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過(guò)上幸福的生活。家訪的.過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的情況,。每到一家,，家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,，我們便步入正題,，開(kāi)始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過(guò)我的觀察,，家長(zhǎng)們大致有兩類，一類是家庭條件較好,，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書(shū)開(kāi)銷,，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多,，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活,。對(duì)于前者，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注度不夠,，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題,，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,，其實(shí)不然,，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛,，所以很希望孩子可以擺脫艱辛,，過(guò)上幸福快樂(lè)的日子,。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>

在家訪過(guò)程中,，我說(shuō)得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生,，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X(jué)我們的家訪還是很有效果的,，這幾天，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題,，很是積極,，我也真的是從未有過(guò)的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí),。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題,，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段,，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題,。

路是自己走出來(lái)的,，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路…我們無(wú)法改變現(xiàn)狀,，只能欣然接受,。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海,。”，孩子們,，加油吧,，未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。

一次平常的家訪,，一份不平常感動(dòng),。從這次家訪中，我們感到這一次家訪來(lái)得太遲了,，為什么我們沒(méi)有更早地發(fā)現(xiàn)有些從特殊家庭出來(lái)的孩子,，為什么我們沒(méi)有更早地讓有些人得到學(xué)校的溫暖。是我們的家訪有太多的蜻蜓點(diǎn)水,，還是他們的遭遇從來(lái)沒(méi)有進(jìn)入我們的視野,，難道就因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)所謂的差生嗎?

這次經(jīng)歷也讓我對(duì)家訪這個(gè)曾經(jīng)走過(guò)堂式的工作有了新的認(rèn)識(shí)。今天的家訪,，我們應(yīng)該訪什么,，怎么去訪?以前的家訪很多是秋后算賬式的，是向家長(zhǎng)告狀,，反映學(xué)生在校的不良表現(xiàn)的,。或有就是向家長(zhǎng)展示優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī),，以博得家長(zhǎng)的一番夸獎(jiǎng),，美其名曰是工作訪問(wèn)，可實(shí)際是功利訪問(wèn),。

帶著感情,，改變心態(tài)，改變方式,，才能更好地做好今天的家訪工作,。

家訪要多以私人身份進(jìn)行。私人身份比較容易讓家長(zhǎng)親近,，也更容易讓學(xué)生接受,。以前我們教師的家訪都是以工作身份進(jìn)行，這讓學(xué)生害怕,，也讓家長(zhǎng)敬畏,，不容易實(shí)現(xiàn)零距離交談，無(wú)障礙溝通,。家訪的目的就是了解學(xué)生,，了解學(xué)生的家庭。以私人身份進(jìn)行,，能讓我們和家長(zhǎng)之間溝通的距離縮短,，就像兩個(gè)普通人拉家常似的,，讓想要了解的問(wèn)題在自然中切入。切不可進(jìn)門就提關(guān)于學(xué)生的事情,，不管好還是不好的,，都不能，因?yàn)檫@樣會(huì)使談話的氛圍僵化,，不利于我們實(shí)現(xiàn)全面了解學(xué)生及其家庭的目的,。私人身份還能讓我們更好地和學(xué)生及其家長(zhǎng)保持一個(gè)通暢的聯(lián)系機(jī)制。

不要有事才家訪,。傳統(tǒng)的家訪讓家長(zhǎng)感覺(jué)到,，老師來(lái)了，一定沒(méi)有什么好事;也讓學(xué)生知道,，老師走了,，一定沒(méi)有什么好結(jié)果。這就會(huì)使學(xué)校,、家庭兩方面的教育不可能融合到一塊,，形成育人合力，沒(méi)有溝通就不會(huì)有良好的教育,。所以在家訪要注重家常式的聯(lián)系,，親戚式的走動(dòng)，防微杜漸,，將教育的時(shí)間前移,，這樣一來(lái)，到真正有問(wèn)題了,，也能更好與家長(zhǎng)達(dá)成一致,，取得充分理解和信任。平常的家訪可以和家長(zhǎng)交流教育孩子的方法,，幫助一些親子關(guān)系不好的家庭,，改善親子關(guān)系，以使家庭教育沒(méi)有阻力,，也能促進(jìn)學(xué)校教育的思想在家庭中得到延伸?，F(xiàn)在很多的學(xué)生在校和在家完全是兩副面孔，這就要求我們更要注重平時(shí)無(wú)事的家訪,。

常帶一顆父母之心去家訪,。誰(shuí)不希望自己的孩子是個(gè)好孩子，哪個(gè)父母不希望自己的子女得到老師的夸獎(jiǎng),，這都是人之常情,?？淙酥优鋵?shí)就是在夸其父母,，所以我們?cè)诩以L中，對(duì)學(xué)生應(yīng)以正面鼓勵(lì)為主，多肯定少批評(píng),，每一個(gè)孩子都是會(huì)有他閃光的一面,。特別是不要指責(zé)父母在教育方面的過(guò)失，而要以商榷的方式進(jìn)行交流,。為師者關(guān)鍵在于要能理解學(xué)生,，所謂“理解學(xué)生，教在心靈”,，一個(gè)成功的師者,，就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢(mèng)，常與學(xué)生心比心”,。這樣,，就能讓家長(zhǎng)感受到你是真正地愛(ài)護(hù)關(guān)心他的孩子，家長(zhǎng)也就能信任教師,，對(duì)教師的教育也會(huì)更加支持與理解,。

用心體驗(yàn)特殊家庭學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。對(duì)一些特殊家庭出身的學(xué)生,，我們的家訪工作重點(diǎn)就不一定是針對(duì)學(xué)習(xí)了,，而要更多地關(guān)注他們的家庭生活，還有他們的情感世界,。有的學(xué)生來(lái)自單親家庭,，有的來(lái)自困難家庭，還有的來(lái)自組合家庭等等,。這些家庭孩子的心理或多或少會(huì)存在一些性格缺陷,，他們要么有過(guò)激性格，要么有自閉心理,，或是自卑等不一而足,。家訪中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成績(jī)，只會(huì)讓他們的這些缺陷更為嚴(yán)重,。若我們能以一份真摯的同情之心,，以一顆善意的理解之心，去傾聽(tīng)家長(zhǎng)和學(xué)生的訴說(shuō),，讓他們積壓的話語(yǔ)有一個(gè)釋放的機(jī)會(huì),，不管是對(duì)這個(gè)家庭，還是對(duì)當(dāng)事的孩子都是一次希望的開(kāi)始,。有了希望的生活才會(huì)有奔頭,，有了奔頭的家庭才會(huì)有陽(yáng)光，有了陽(yáng)光的孩子才會(huì)有健康的前途,。

教師家訪一定要帶著一顆愛(ài)心下去,，有了愛(ài)心的教育才會(huì)撼動(dòng)心靈,，這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”。