當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得感悟，通過寫心得感悟,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽螅晕覀円煤脤懸黄牡酶形蛞韵率切【帋痛蠹艺淼男牡酶形蚍段模瑲g迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

骨干教師教學(xué)心得感悟篇一

這一個月的時間飛逝而過，我在參加省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園骨干教師省級培訓(xùn)班第一期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,。在這期培訓(xùn)班上優(yōu)秀的導(dǎo)師講課給了我一個新的視野,，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分,；學(xué)員之間引領(lǐng)作用也讓我學(xué)會和堅強,，讓我明白了時間的價值。

雖然培訓(xùn)中心的住宿條件很簡陋,，周圍環(huán)境嘈雜,，但是學(xué)員老師們?nèi)匀辉敢膺h道而來。在上導(dǎo)師大課時我們常常會爆出會心的笑聲,，授課導(dǎo)師幽默的言談,、夸張真實的例子讓大家忍俊不禁，但是笑過之后留給我們老師的是有感而觸的反思,。

反思了以往工作中的不足,，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一,、教師要有良好的師德修養(yǎng)

不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古止今但無論哪個時代,，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會的一分子,，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響,。德高為師，身正是范,，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,， 陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

二,、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想

放棄任何框框和本本,，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育,，同時附上適當(dāng)?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育,。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的,，善的,，美的，于是,，我們讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習(xí)性,，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí),。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步,，起步是最關(guān)鍵的,。

三、教師要會寬容孩子

如果說,，尊重,、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,，這是針對幼兒認(rèn)識的不穩(wěn)定而言,。允許幼兒的認(rèn)識反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性,。寬容,，不是放縱,，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵,。寬容,，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實,。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。

寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,，創(chuàng)造條件,，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標(biāo),，同時要因勢利導(dǎo),，用愛心感染幼兒，尊重,、理解,、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子交流的深度,、廣度和質(zhì)量,，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子,，多一份愛心,，少一點虛榮；多一份理解,、幫助,，少一點指責(zé).批評；多一份寬容.耐心,，少一點責(zé)難,、懲罰！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

四,、教師要學(xué)做會反思

應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念,、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,，是一種比較有效的方法,。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學(xué)習(xí)，并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí),。教師的自我思考,、審視、反省,、判斷,、分析、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長,。

五,、要做終身學(xué)習(xí)型教師

只有與時俱進，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師,。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí),，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法,，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨,，探幽發(fā)微的求索精神,，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手,，才會不負歷史的重任,。

骨干教師教學(xué)心得感悟篇二

從08年下期開始，我有幸參加市級第一期化學(xué)骨干教師培訓(xùn),，首先感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會,。在近三年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座,，并到xx中學(xué),，xx中學(xué)、xx實驗學(xué)校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課,。通過培訓(xùn),、觀摩我的感觸很深，使我對初中新課改有了更新的認(rèn)識,，也意識到新課改的重要性及必要性,。三年的培訓(xùn)即將結(jié)束,，在受訓(xùn)期間，我感覺每天都是充實的,，因為每天都要面對不同風(fēng)格的老師,，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊,。在培訓(xùn)中,，我進一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，經(jīng)過近三的學(xué)習(xí)、研修,，作為處在自貢市最邊遠的農(nóng)村學(xué)校的我,，已有不小的收獲。

在以前的化學(xué)教學(xué)中,，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵,，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識到,，新課程改革是人的改革,，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與,。認(rèn)識到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,，以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展,；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法,，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力,。使獲得知識與技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力,；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,、集體主義精神和健康的世界觀,、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感,。

在對教材認(rèn)識和處理方面,，通過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我探究過初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念,、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容、課堂教學(xué),、課程和教學(xué)管理,、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程,，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系,，及時補充新知識，并對原有知識進行整合,，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式,。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，不可能一人獨立的完成,，這就要求教師善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會與其他教師合作，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合,，互助促進,。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑,。

教師要在教學(xué)中反思,。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂,。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者。要學(xué)會思考,，不斷的反思,，在思考中進步，搞好教學(xué)反思,，成了我的“必修課”,。

總之,，通過培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,；給我們帶來了豐富的精神食糧,，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代,。通過培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩,，讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念,。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去,，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻,！

校本研修骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

蒲河九年制學(xué)校

唐志康

通過五天緊張而充實的學(xué)習(xí),，聆聽了師訓(xùn)中心四位老師的講座，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，特別是對校本研修,、高效課堂的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,幾位老師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進一步提高，可謂收益非淺,，進一步增強了我戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

通過這次培訓(xùn),，使我認(rèn)識到，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實施,，對教師提出的要求更高,，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn),，也使我感到壓力更大,，作為教師要如何適應(yīng)新形勢變化的要求，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新,。

過去我對校本研修概念模糊,，似是而非，不知校本研修究竟是什么,？這次培訓(xùn),，聽了陳大勇老師《中小學(xué)教師校本研修的基本方法與策略》，我才恍然大悟,。校本研修的目的是提高教師專業(yè)素質(zhì),，促進教師成長為研究型、專家型,、學(xué)者型的教育者,；改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,，解決在新課程改革,，特別是在課堂教學(xué)中面對的各種具體問題,；建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流,、勇于探索的學(xué)習(xí)型校本研修機制。在日常教學(xué)中，通過“專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助、實踐反思”，能促進教師自主成長,、帶動學(xué)生全面發(fā)展。通過校本研修,，能提高教研組活動的“含金量”,； 能以文化的力量推動老師專

業(yè)成長,。能讓磨課真正成為教師的“練功場,。能使教學(xué)反思追求有效性

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,，即什么樣的教學(xué)是有效的？是高效,、低效還是無效,？所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展,。學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。其核心理念是“生本”,。以前也讀到一些關(guān)于課堂的有效性的一些文章,，但通過這次陳大勇老師《探索有效課堂教學(xué)模式，教會學(xué)生學(xué)習(xí)》的講座,，使我更深刻地理解了課堂的有效性,。進一步理解了有效課堂教學(xué)模式，掌握了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。在今后的教學(xué)中,，我會把追求有效的課堂教學(xué)作為我永遠的追求。努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，做一名研究型,、專家型,、學(xué)者型的教師,。

過去我總認(rèn)為教案和教學(xué)設(shè)計是一回事。后來弄明白了,。但總認(rèn)為教學(xué)設(shè)計難寫,，比寫論文還難。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了錢小軍老師《課堂教學(xué)設(shè)計》講座后,，又通過自己動手進行教學(xué)設(shè)計,。使我對教學(xué)設(shè)計有了新的認(rèn)識。教學(xué)設(shè)計是一門運用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問,，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的,，以解決教學(xué)問題為宗旨。是在教案的基礎(chǔ)之上,，加了一些學(xué)情分析,、教學(xué)環(huán)境分析、設(shè)計的教學(xué)思想理念,、課后說課反思等欄目,。通過進行教學(xué)設(shè)計，我真正領(lǐng)會了教學(xué)設(shè)計的方法,。

作為教研組長,，過去在開展教研活動時，總是犯難,，不知搞些什么活動比較好,？甚至，很多時候開展的活動都是無效的,。這次通過聽了史亦秋

老師《教研組活動的有效性》的講座后,，使我大開眼界，讓我明確了教研組活動的含義和價值,，掌握了教研組工作有效開展應(yīng)具備的條件,、有效教研活動開展需要的技能以及有效開展教研活動的方法；同時我發(fā)現(xiàn)了以前教研組活動中存在的問題,。使我明確了今后教研組活動的目標(biāo)和方向,，極大地促進了我繼續(xù)搞好教研組工作的信心和決心。以前,，我們在開展聽課,、評課活動時，沒有重點,、沒有目標(biāo),，隨心所欲，想到哪就說到哪,，沒有起到通過活動,，提高教學(xué)水平的目的。這次培訓(xùn)通過聽了陳自群老師《聽課與評課技巧》的講座后,，我才真正體會到,，聽課,、評課是一門藝術(shù)，開展好此項活動,，既能提高講課老師的教學(xué)水平,，又能促進評課老師改進自己教學(xué)工作存在的缺點和不足；同時能提高整個教研組的教研水平,。也極大地豐富了教研組活動的內(nèi)容,。

總之，此次校本研修骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇窗,，進行了一次充電，使我在一次次的感悟中豁然開朗,，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,，更為我今后開展教研活動指明了方向。今后我一定與教研組全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,，共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻,！

骨干教師教學(xué)心得感悟篇三

持續(xù)近三個月的培訓(xùn)即將結(jié)束,，三個月時間，說長也短,，悄然流逝,，給我的總體感受是獲益匪淺，任重道遠,。這次縣級骨干教師遠程培訓(xùn),，既有實踐操作又有理論提升，既有專家講座,，又有平臺上互動交流,，所以感觸很多。現(xiàn)將本次遠程培訓(xùn)總結(jié)如下：

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，課程學(xué)習(xí)時間累計2917分鐘,，上傳教學(xué)資源6條，發(fā)起話題6篇,，在課程留言區(qū),，班級沙龍留言區(qū)跟貼共25條，完成作業(yè)5篇,。收獲頗多,，如發(fā)起的話題：“班主任如何看待班里的問題學(xué)生?”被瀏覽50次，評論20條;作業(yè)“小組合學(xué)習(xí)的做法與總結(jié)”被評為班級且受到班級推薦,。參加兩次主題為《教師心理健康》,、《師德與師愛》的在線研討活動。

1,、通識部分的學(xué)習(xí)體會,。在培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱情,，積極學(xué)習(xí),，我認(rèn)真聆聽觀看了專家、教授的講座視頻,，從中學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)理念與新思維,，提高了自己的教育教學(xué)水平。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對于我來說,，是值得珍惜的充電機會，面對當(dāng)前如何實施素質(zhì)教育,，如何進一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機會，讓我們能聚集在一起,，相互交流,、共同學(xué)習(xí)、取長補短,、共同體高,。

2、專業(yè)課程部分的學(xué)習(xí)收獲,。通過這次骨干教師遠程培訓(xùn)專業(yè)學(xué)習(xí),，使我進一步更新了自己的專業(yè)知識，提高了自己的教育理論水平和專業(yè)水平,，明確了怎樣落實新課程理念,，怎樣進行課堂設(shè)計和探究教學(xué)，逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,，同時,，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也發(fā)現(xiàn)了自己有好多不足之處,，在今后的教育教學(xué)工作中,，要多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識和教育教學(xué)能力,，要注意多學(xué)習(xí),、多積累,、多研究，不斷提高自己的素質(zhì),，做教育教學(xué)的有心人,。

作為一名骨干教師，墨守陳規(guī),、保持現(xiàn)狀,、踏步不前是絕對不形的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，發(fā)現(xiàn)自己離骨干教師的各方面能力和素質(zhì)還有很大距離,。因此，努力找出自己的不足,，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、還需加強自身的教師職業(yè)道德,，規(guī)范自己的從教行為,，塑造良好的師德形象。

2,、要盡快完善自身的知識結(jié)構(gòu),，加快自己的專業(yè)成長。

3,、要不斷更新教育新理念,，探索先進教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，發(fā)揮骨干教師的作用,。

4、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，注重對他們能力的培養(yǎng),，使他們在各方面有更大進步,。

5、在教學(xué)上下功夫,，利用各種方法,，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

這次遠程培訓(xùn),，以遠程研修為主要學(xué)習(xí)方式，突出教師的主體地位，調(diào)動了我的學(xué)習(xí)積極性,，利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺優(yōu)勢,，為我們搭建了相互交流與合作學(xué)習(xí)的平臺;學(xué)習(xí)方式新穎，全程貫穿多種形勢的活動設(shè)計和評價方式,，如專家講壇,、名師授課、案例分析,、問題情境創(chuàng)設(shè),、在線研討答疑等,，使這次遠程培訓(xùn)具有針對性和現(xiàn)實性,。 培訓(xùn)課程的結(jié)束意味著一種新的開始，在今后的教學(xué)中,，我將充分發(fā)揮骨干教師的作用,，完成骨干教師的使命，進一步學(xué)習(xí)新的教育理論法,，為今后的工作再上一個臺階做出自己的貢獻,。

骨干教師教學(xué)心得感悟篇四

為了改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效益,，3月25日“市級骨干教師教學(xué)追蹤活動”進入南圣中心學(xué)校,，聽了三位老師講得課讓我受益匪淺，使我教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到提高,，讓我在今后遇到教學(xué)困難時,，能有效利用起來。現(xiàn)在就談關(guān)于我聽課后的一些心得體會,。

教學(xué)設(shè)計是每位老師為達到預(yù)期教學(xué)目的和效果,，按照教學(xué)程序，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)授課過程,。從每位教師的課堂教學(xué)中,，就能感受到教師的準(zhǔn)備是否充分：不僅要“備”教材，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計,。

從每一位授課教師的教學(xué)過程中來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系,。也體現(xiàn)出新課程的教學(xué)要求,，能抓住教學(xué)重難點。

教師在設(shè)計問題上要有針對性,，提的問題整體學(xué)生都能接受,，提出問題要讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

總之,、使教學(xué)向理論聯(lián)系實際教學(xué)方向

這次市骨干教師教學(xué)追蹤交流活動舉辦很成功,，能讓教師通過教學(xué)進行交流，也為今后的教學(xué)做了種種的鋪墊,。使教學(xué)效果不斷提高和鞏固,，這次交流教活動讓我在業(yè)務(wù)水平得到不斷提高。

骨干教師教學(xué)心得感悟篇五

我非常榮幸的參加了20xx年度xx名師工作室省級骨干教師培育對象集中階段培訓(xùn),。這次的培訓(xùn)對我來說,，是我21年教學(xué)生涯中參加過的最高規(guī)格的培訓(xùn)了。在這里我見識了五位教師行業(yè)中的大家,，拓寬了眼見,，同時我也更加認(rèn)識到了自己的渺小。短短兩天半的培訓(xùn),，我匆匆的來,，充充電走了。但在這兩個匆充之中,，我感受頗多,，下面我一一道來。

以前,，我也明白教育是沒有捷徑的,，“一分耕耘一分收獲”等道理。但是,，我沒有見證過真實案例,，所以，我以為她們的成功,，除了得益于她們的辛勞,，更多的是她們擁有了像智慧一樣的其它的天賦。這次培訓(xùn)，我聆聽了五位專家老師的報告后顛覆了我以往的認(rèn)識,。我看到了他（她)們成長的足跡里灑滿了辛勤的汗水,。她們的成績就是來自于每天認(rèn)認(rèn)真真的上課，備課,，帶班,，反思，總結(jié)寫作記錄,。他（她）們是在做真的教育——在實踐中探索總結(jié)經(jīng)驗,。

實踐出真知，這一點才是硬道理,。

聆聽了鄭逸農(nóng)教授的《“非指示性”語文教學(xué)改革》報告后我感悟到了他的才氣和儒雅之氣,。

學(xué)習(xí)了宋愛芹老師的《新時代背景下語文教師的專業(yè)成長》后我認(rèn)識到教師專業(yè)成長的必要性。

欣賞了任云峰老師的《寫作,，使師生生命之河流融通》開闊了我的視野,。同時任老師分享的作品也讓我看到了任老師的闊氣和無私,。最令我震驚的是劉萍萍老師的霸氣,，底氣和接地氣。打開了我多年聽評課的困惑之門,。為我以后的聽評課活動指引了方向,。以至于我當(dāng)時就產(chǎn)生了一個念頭，我一定好好學(xué)習(xí),，回去我也要給我校的老師做個報告,，把我從劉老師這學(xué)到的東西分享給我們學(xué)校的老師們。

最后,，還有楊衛(wèi)平老師分享的《愛上語文,，簡單生長》。一看報告題目我就特別期待,，在報告現(xiàn)場楊老師運用飽含激情的語言,，時而語重心長的鼓勵，時而抑揚頓挫的朗誦,，并結(jié)合自身成長經(jīng)歷毫不保留的把自己成功經(jīng)驗分享給我們,，這樣的報告怎能不令人感動，這樣做的教育怎能不被稱為真教育??！

我以前也參加過一些網(wǎng)上的國培項目和送教下鄉(xiāng)活動,，但是給我的感覺是那些專家們離我比較遠,，影響不大，自己平時也能按時備課,，上課，也獲得過一些優(yōu)質(zhì)課獎,，有時有一些感悟想表達出來,，但是苦于沒有真正的感受過榜樣的力量。惰性思想太嚴(yán)重,。加上自我感覺還挺好,，因此，我就一直沒有目標(biāo)的在教育路上邊走邊散步?，F(xiàn)在我真正的感悟到專家們之所以成功是他們一直都在奔跑?。?/p>

這次的培訓(xùn)猶如夏日里的一縷涼風(fēng)吹散了我心頭的那片煩躁,，帶來了陣陣清新和愜意,。我找到了自己與這些專家們的差距，認(rèn)識到了自己的不足之處,，同時感嘆自己認(rèn)識到這一點太晚了,，應(yīng)該早些再早些。有人引路是多么幸福的一件事??！感謝他（她）們！

李鎮(zhèn)西老師說過：“好的教育莫過于感染”,。這次培訓(xùn)五位專家也都強調(diào)了人格魅力,。特別是教師的魅力更是來自于個人修養(yǎng)。不僅要加強師德修養(yǎng),，還要加強專業(yè)能力的修養(yǎng)提升,。多讀書，多反思,，多總結(jié),，多寫作，才能不斷進步,。做一名教師容易,，做好教師這一職業(yè)難，做一名好教師更難,！不管以后的路會遇到什么樣的困難,，我都不怕，因為現(xiàn)在我有了底氣,，有那么多的專家在前面引路,，我們一定能找準(zhǔn)自己做好老師的方向的！

讓我們都能“愛上語文,，快樂同行”,！

骨干教師教學(xué)心得感悟篇六

歷時五天的教學(xué)實踐考察活動已經(jīng)落下帷幕,。回顧五天的活動,，意義非凡,，在這短短的五天里，使我獲得了許許多多的收獲,、感悟,。

給我們上示范課的有升級、縣級教師,，也有普普通通的老師,，每位老師各有所長，但是他們都是我的模范,，課堂上的展示讓我耳目一新,！能夠聆聽他們講課是我的榮幸！

五天來,，收獲頗多,，現(xiàn)總結(jié)如以下幾點：

1.教師應(yīng)該熟悉教材，熟讀教材,，運用教材,，挖掘教材。幾天以來,，為我們授課的教師,，對教材的把握讓我自愧不如,，形影渺小,。

2.教師是課堂的組織者。要上好一堂課,，準(zhǔn)備一定要非常充分,。在示范課中，授課老師的思路清晰,，設(shè)計優(yōu)化,，既重視學(xué)生學(xué)習(xí)的行為，又注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，學(xué)生思維受到啟迪,，這給我了很大的啟發(fā)。

3.以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，既抓雙基，又重啟發(fā)思維展示的淋漓盡致,，讓我羨慕不已,。

4.良好的開端是成功的一半,，精心設(shè)計的導(dǎo)入，更勝一籌,。適當(dāng)?shù)亩嗝襟w展示,，形象、直觀,、生動,，學(xué)生很快進入情境中，效果很好,。

5．注重學(xué)生養(yǎng)成教育,、情感培養(yǎng)。師生之間情感濃濃,。

6.教學(xué)體現(xiàn)了語文課的基本性質(zhì)和特點,。課堂上書聲瑯瑯，聽,、說,、讀、寫,、練有機結(jié)合,。教學(xué)氛圍很好。

總之,，這次活動還有很多的地方值得體會,，舉不勝舉。我覺得和他們相比,，自己各個方面都很遜色,。雖然不能全搬用，但它給我很大的啟示,。在今后的教學(xué)中,，不斷更新、學(xué)習(xí),、改進自己的教學(xué)方法和模式,，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，竭盡全力提高自己的教育教學(xué)水平,。

骨干教師教學(xué)心得感悟篇七

時間過得很快,，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路,，雖然很艱辛，但更多的是欣喜,、是快樂,、是成熟,。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任,。于是，我把壓力化作動力,，做好每樣工作,，不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo),、家長,、學(xué)生對我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既忙碌，又充實?，F(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思,，以此來促進自己更快成長。

我積極要求上進,，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，盡職盡責(zé)，又有奉獻精神,。我知道“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。我認(rèn)真參加校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己,、豐富了自己的知識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

作為一名骨干教師,，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向,。我堅持參加校內(nèi)教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進教育經(jīng)驗,。我閱讀了《xx》,、《xx標(biāo)準(zhǔn)》、《xx研究》,、《xx設(shè)計》等各級各類教育類報刊雜志,，利用一切可以學(xué)習(xí)的機會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。力求讓我的美術(shù)教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

1,、備好課。我積極參加教研組組織的教研活動,，在師父的指導(dǎo)下進行聽課,，評課，領(lǐng)會課改精神實質(zhì),。然后根據(jù)要求,，撰寫課后反思。在教學(xué)中,，我把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上,。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好課改,，虛心向師父及同事學(xué)習(xí)、請教,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。為了上好一節(jié)課,，我查資料,、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，全面提高自己的教學(xué)水平,，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

2,、上課,。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情,，有很深的教學(xué)藝術(shù),，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求,，我在課堂教學(xué)力求抓住重點,，突破難點，精講精練,，運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作,？我是否無愧于骨干教師的稱號,？在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處,，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平,，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細和實,。

一學(xué)期來,，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長足提高,，在理論上也得到了充實提高,。然而教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工,，特別是作為骨干教師,，我必須時刻嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量,。

骨干教師教學(xué)心得感悟篇八

xx年11月29日,，在xx州教育學(xué)院民教部xxx主任的帶領(lǐng)下，我們70余位骨干教師千里迢迢,，來到了素有“人間天堂”美稱的杭州,，開啟了由中國教育電視臺承辦，xx州教育學(xué)院主辦的為期一周的教學(xué)能力提升培訓(xùn)高級研修及訪學(xué)之旅,。

雖然為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已圓滿結(jié)束,，不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野,。同時,，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心請教,，主動與學(xué)員相互交流借鑒工作經(jīng)驗,，思路方法，收獲頗豐,，受益匪淺,。

多種形式的學(xué)習(xí)，提高了我的理論水平,。每一堂課都像是一頓豐盛的“大餐”精美呈現(xiàn),，各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜矸窒?，深入淺出,，可謂是異彩紛呈。作為一名骨干教師,，我雖有一定的理論知識和工作經(jīng)驗,，但即不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過教授們的深入淺出的講授,，感覺豁然開朗,，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手手問題找到了切入點,，感覺收獲很大。

特別是浙江省中學(xué)語文特級教師、浙江省名師名校長工作站初中語文導(dǎo)師,、杭州市拱璧區(qū)教育局局長趙群筠教授分享的課程《做一個從容智慧的老師》,。這是一個乍聽起來不激動，回味起來卻很感動,，細細思考又深深感到極有高度的命題,。眼前這位知性的趙群筠老師，語句中充滿著智慧,，每一個語音透露著智者的氣息,。在講座中沒有高深莫測的理論,，沒有條條框框的說教,，有的只是她自身真實的成長經(jīng)歷和一個個真摯感人的教育成長案例。

在趙群筠老師走向卓越的歷程中,，她不斷反復(fù)的兩句話深深打動了我。一句是“不要急,，做好眼前的事就好,?！边@是她在鄉(xiāng)村從教時,，在破格進城時,，在文暉做校長時,，在成為局領(lǐng)導(dǎo)時,，父親告誡和激勵她的一句話,。樸素的語言，充滿智慧,?！安灰薄笔遣患惫遣唤共辉?；“做好眼前的事”是腳踏實地,，是盡心盡力。在“教”的過程從容穩(wěn)健,，“教”的結(jié)果一定燦爛輝煌,。這也就是諸葛亮“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”,，也就是“不忘初心,，方得始終”。

另一句話是“做有溫度的教育”,。她做老師，教孩子們唱“蘭花草”,，學(xué)生們唱了二十年,；池塘邊講《小石潭記》,，學(xué)生銘記于心；做校長修筑一條校園小徑“文暉路”，九個站臺啟迪孩子心靈,；一條校訓(xùn)“我的道路是最美的”鼓勵孩子一生,，促成他們美麗的人生之路。非常欣賞趙老師她在用心經(jīng)營文暉路,，用心教育每一個學(xué)生,，使之成為智慧的人。

當(dāng)“用心做好眼前的事”,，做教育就有了溫度,，當(dāng)教育有了溫度,，那么結(jié)果一定有高度,。趙老師成長為特教專家如是,，她打造的一流的文暉中學(xué)如是，培養(yǎng)一流的文暉學(xué)子如是,，這就是回報給“不要急”最好的“高度”。

從趙老師身上我看到了一位“從容智慧的老師”,，只要心中有一份追求,，不要太在乎結(jié)果,，而是以從容的心態(tài)，積極地邁好教育過程中的每一小步,。而我,、我們也捧著一顆怦怦躍動的心,，走在成為“從容智慧的老師”的路上,。

骨干教師教學(xué)心得感悟篇九

一學(xué)年來，我把愛崗敬業(yè),，認(rèn)真研修《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，完成學(xué)校交給的工作,，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，認(rèn)真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī),，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量大面積提高作為我的天職,，具體的工作情況如下：

嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，解剖自己,，分析自己,，正視自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加學(xué)校各活動,，并及時做到反思和小結(jié),。為了適應(yīng)教育教學(xué)的長遠發(fā)展,，我不斷研究、探索和學(xué)習(xí)政治理論,，同時從課外讀本中汲取營養(yǎng),，讓自己不斷成長。我踏實工作、拼搏進取,、為人師表，在學(xué)生當(dāng)中做出了典范,。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系、對人真誠,、熱愛學(xué)生,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

我認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。并了解學(xué)生原有的知識技能,、興趣,、需要、方法,、習(xí)慣等學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

我組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合。

根據(jù)本學(xué)年的計劃,，在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

總之,，一學(xué)年的教育教學(xué)中,，今天也算告一個句號，過去成了歷史,，這歷史在我的回憶中永遠年輕,，永遠微笑，也永遠刻入心底,，但愿我的付出能澆艷出美麗的花朵,。

骨干教師教學(xué)心得感悟篇十

作為一名人民教師，我有幸參加了華南師范大學(xué)承辦的中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中,，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律,，上課不遲到,，不早退，認(rèn)真聆聽專家學(xué)者們的專題講座及,，同時還與各兄弟學(xué)校的一線教師進行了充分的交流,。雖然培訓(xùn)只有短短的十天，但是感觸良多,，收獲也不少,。下面是我的粗淺體會。

知識是要不斷的更新的,。特別是生物科學(xué)發(fā)展是很快的,，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性,，所以盡管教學(xué)多年,，卻總會在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識,。這次的學(xué)習(xí),，生科院安排的結(jié)合中學(xué)教學(xué)中各方塊知識的重點難點知識的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討,，對原先模糊不清的變得明晰了,，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識傳授給學(xué)生們而欣喜。例如,，聽了黃秀明老師的動物生理課的拓展后,，對動作電位的產(chǎn)生、變化等知識更加明了,。聽了賓金華老師的細胞生物學(xué)的課后,，對不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運輸過程更加清晰。周先葉老師的關(guān)于種群的增長及調(diào)節(jié)的授課,，再加上課堂的討論,，原先有爭議的問題達成了共識,。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方,，很感激這些的老師的認(rèn)真負責(zé),。

每個人每天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好,，取得那么好的成績,，而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕,，為什么能在教學(xué)之余不斷地進行教學(xué)研究并取得相當(dāng)不俗的成績,，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到?肖小亮老師也是一線老師，很年輕,，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題研究,，并出書，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服!也許,，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點,。對，比別人多一點,，多一點思考,，多一點的行動，多一點的付出!這就是成功的秘密!做生活的有心人,，做教學(xué)的有心人,，相信每個人都能做得更好!

中學(xué)教師能做研究?在此之前，總覺得是不可能的,，聆聽了專家們(如鄒壽元老師)對教研的詮釋，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究,，而中小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究,，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實際問題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進行的研究,。定位清晰之后,，打消了我的懷疑，原來,，中學(xué)教師也能做研究的,。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座,，為我們打開了做教研的一扇窗,，接下來當(dāng)我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來,，是的,，要轉(zhuǎn)變觀念,，不要只想當(dāng)個教師匠，相信,，當(dāng)我們有了信念,，堅持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研,，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化,。

一個人如果總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶惰的,。正如此前的狀態(tài),，每天忙著日常的教學(xué)工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題,，周而復(fù)始,，沒有時間停下來好好的思考，沒有時間對教學(xué)進行深層次的思考,，沒有總結(jié)沒有提煉,。感謝這次的培訓(xùn)機會，讓我能重新回到母校,，做回學(xué)生,。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作,，加強理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐,，促進師生不斷進步,。