當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼兒教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇一

一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想,、敢說、敢問,、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重、信任,、熱愛每個(gè)學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言,、眼神,、動(dòng)作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí),，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí),，我首先肯定他們的積極主動(dòng)性,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

多年來,，我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況,，對(duì)于那些單親家庭的孩子,，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛,，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，態(tài)度不端正，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?，?duì)生活失去信心,，所以不能安心學(xué)習(xí)。近年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-----留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。

有時(shí)連最基本的生活都沒有保障,，他們是那樣的孤獨(dú),，那樣的無助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,，我總是對(duì)他們多用一份心思,，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚,，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想，什么是愛,，這就是愛,。而且這是更有價(jià)值的愛，這是社會(huì)的囑托,，事業(yè)的期望,，這種愛，正是我們教師責(zé)任心的源泉,。古人云：“親其師,，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受,，他們同樣對(duì)老師充滿愛,，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育,。

二,、樹立服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育,，簡(jiǎn)單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！弊鳛榻處?，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小,，可塑性大,，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的時(shí)機(jī)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,，性格特點(diǎn)不同,，興趣愛好不同，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想,，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過生動(dòng)活潑的教育形式,，熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書,，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書,，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書，會(huì)幫助學(xué)生明辨是非,、分清美丑,。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間,、給學(xué)生方法,，讓學(xué)生與好書交上朋友。

三,、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,，正面引導(dǎo),，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步,。對(duì)于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng),，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽講,，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來,。可是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn),，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表揚(yáng),，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛的好學(xué)生,。通過一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,，他們也會(huì)有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),、慶十一文藝匯演中,，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績(jī),，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步,。就是這個(gè)細(xì)微之處正說明，只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持,，差生也是能進(jìn)步的,。

四、做一個(gè)勤快的班主任

俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任,，要比別的教師多留心眼，多下功夫,，舍得花時(shí)間,，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理,。在這方面，我一直要求自己“勤快”,。勤于處理他們之間的大小事務(wù),，即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，班規(guī)班紀(jì),，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,，我長(zhǎng)期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些“勤”,，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,，很少違犯。

班主任要努力做到“勤”,，班主任需要充當(dāng)許許多多角色,，有人說班主任也是一個(gè)官，但也是世界上最小的一個(gè)主任官,，但是這個(gè)最小的主任官,，所做的事情最多，最復(fù)雜,，這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，更重要的直接關(guān)系到國(guó)家教育事業(yè)的成百合興衰,。因此社會(huì)是非?？春眠@個(gè)最小的主任官的。

五,、用一顆平等的心對(duì)待每位學(xué)生

在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行,、一舉一動(dòng),，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此,，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,，讓他們覺得老師對(duì)每位學(xué)生都公平,。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛,，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,，要用師愛來激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。

六,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,，但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,，樂于表達(dá)呢?我認(rèn)為的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣,。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)能力，也是對(duì)自己成長(zhǎng)過程的一種記錄形式,。小學(xué)生寫日記,，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是,，我在班級(jí)中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活，課余之外的萬花筒小知識(shí)等等,，活躍孩子們的思維，鍛煉了他們的動(dòng)手能力!

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰：“他山之石,，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢,。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,，成為一名出色的班主任!

幼兒教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇二

從事小學(xué)教育9年多以來,，一直擔(dān)任著班主任工作，對(duì)于班級(jí)管理,，一直處于摸索狀態(tài),，因?yàn)槊恳淮嗡鶐У陌嗉?jí)，都與以往的班級(jí)學(xué)生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育,，對(duì)于孩子，我們不僅僅只一味的說教,，有的時(shí)候還需要更多更好的方法,，來約束班級(jí)里的孩子，教育好學(xué)生,，這就需要尋找好的方法來管理班級(jí),。

做為班主任，首先要對(duì)自己有信心,，有信念,，相信自己能管好自己的班級(jí),，并且要把本班級(jí)的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候,，不論這班級(jí)的學(xué)生好還是壞,，不論以前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好，都不要對(duì)孩子輕視,，應(yīng)該想：這就是我的孩子們,，這是我自己的班級(jí)，我要教好他們,。在班級(jí)里,，要對(duì)孩子們說：我不會(huì)聽別人說你們?cè)趺丛趺床缓茫抑幌嘈抛约旱难劬?，相信我們?cè)谧拿恳粋€(gè)孩子都不希望自己比別的班級(jí)差,，同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的,，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會(huì)帶好你們的,。

其次,，在班級(jí)里，要相信孩子的能力,，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感,。并且用好班級(jí)干部，班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手,，用的好的話,，會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級(jí)里的主人,，要讓每一個(gè)孩子都感覺到自己是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員,，不能因?yàn)樽约憾绊懻麄€(gè)班級(jí)體。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用,，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感,。在班級(jí)里，要平等對(duì)待每一個(gè)孩子,，不論他的成績(jī)好壞,，家庭如何。班級(jí)管理中,，班級(jí)干部管理班級(jí),，并受全體同學(xué)的監(jiān)督，每一個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的權(quán)利。

作為班主任,，還有一股凝聚力,，要把班級(jí)所有科任老師，都凝成一股繩,，要讓班級(jí)中所有的科任老師都要為班級(jí)出力,，讓他們重視我們這班級(jí)。如何讓班級(jí)的科任老師關(guān)心自己的班級(jí)呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系,，與科任老師關(guān)系好了,，科任老師自然就會(huì)關(guān)注自己的班級(jí)體。這樣,，讓班級(jí)里所有的科任老師都喜歡我的班級(jí),，并讓他們關(guān)心班級(jí)里所有的孩子。這樣,，班級(jí)里就形成一個(gè)大家庭模式,，這樣管理班級(jí)起來，更加輕松,，而且效果會(huì)更好。

班級(jí)管理中,，還必須要有一個(gè)完整的制度,，來制約學(xué)生。俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓,。為此，我在班級(jí)里,，制訂了一個(gè)完整的制度來約束孩子,。誰違犯制度了，一定就要按照制度來,，該懲罰的就懲罰,。作為班主任，不能偏向某一個(gè)孩子,，要一視同仁,。制訂了制度，要實(shí)施,，并且要堅(jiān)持,，不能半途而廢。這說起來容易,，做起來,，其實(shí)很困難的，有的時(shí)候根本沒有時(shí)間去宣讀,。在這個(gè)時(shí)候,，我會(huì)利用好每一周的班會(huì)課,。在每周班會(huì)課的時(shí)候，只要占用幾分鐘時(shí)間,，總結(jié)一下上周情況,，然后，對(duì)下周進(jìn)行安排,，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,，不該做什么，做的不好的改正,，做的好的,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位,，因此作為班主任,，一言一行，一舉一動(dòng),，都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的孩子,。因此班主任要時(shí)刻提醒自己，為孩子的楷模,，孩子的典范,。比方說教育孩子如何學(xué)會(huì)有禮貌，主動(dòng)問好,，這就要求班主任主動(dòng)向每一個(gè)孩子及時(shí)的問好,，培養(yǎng)孩子主動(dòng)向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，樹立良好班級(jí)風(fēng)貌,。

在班級(jí)里，孩子們時(shí)刻都會(huì)注意班主任的一頻一笑,，班主任在更多的時(shí)候應(yīng)該給予孩子鼓勵(lì),。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情,，不要給孩子施加壓力,，無論做什么，告訴學(xué)生重在參與,，不要計(jì)較結(jié)果怎樣,，這樣孩子壓力自然減輕，同時(shí)讓孩子會(huì)以平常心贏得更好的結(jié)果,。記得在一次拔河比賽中,，我班的孩子與別的班級(jí)學(xué)生拔河，當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油,，一身都使?jié)M了勁,，可是，拔到后來,，一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒有站好,，就被拔出來了，當(dāng)時(shí),，作為班主任的我一下就泄氣了,，當(dāng)時(shí)班級(jí)中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁,，一眨眼的工夫就被對(duì)方給拔過去了,，第一局就這樣輸了，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的孩子們因?yàn)檩斄硕诡^喪氣,，認(rèn)為自己不行,。我一看，知道是自己的原因,，于是,，當(dāng)時(shí)給他們鼓氣，在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中,，我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油,，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來這場(chǎng)拔河比賽,。

管理班級(jí)的方法很多很多，這需要班主任對(duì)學(xué)生有更多的關(guān)心,、愛心,、耐心。無論什么樣的班級(jí),，只要班主任用心去地管理,、經(jīng)營(yíng)自己的班級(jí)，相信任何班級(jí)都能管理好的!

幼兒教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇三

(一)建立班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制

小學(xué)生大多具有好奇,、爭(zhēng)勝的特點(diǎn),，日常行為有多重表現(xiàn)，一方面是愛說,、愛鬧的,，自控能力差，這給班級(jí)管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強(qiáng),，喜歡跟別人爭(zhēng)高低,，想當(dāng)?shù)谝唬@也是管好班級(jí)的有利因素。因此,，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理,，還特制了“誰最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上，進(jìn)行個(gè)人比賽和小組比賽,。這樣不僅提高管理效力,，而且使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高素質(zhì),。具體做法如下：

1,、分項(xiàng)定分。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、文明等若干項(xiàng),，對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求,，給定分值。

2,、職責(zé)明確,。全班分若干學(xué)習(xí)小組，設(shè)立兩名值周班長(zhǎng),，輪流值周。各小組長(zhǎng)考評(píng)本組成員(包括班長(zhǎng)在內(nèi)),，值班長(zhǎng)考評(píng)各小組長(zhǎng),。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理，能促進(jìn)班級(jí)建設(shè)良好循環(huán),，達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的,。

3、定期通報(bào),。每周班會(huì),，班長(zhǎng)通報(bào)各小組總得分及排名情況;通報(bào)本周個(gè)人得分的前十名學(xué)生，在班上加以表揚(yáng),。

(二)建立班干部選任考評(píng)機(jī)制

班干部是班集體的中堅(jiān),、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手,。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情,，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級(jí)的關(guān)鍵,。在班級(jí)管理中,，我建立新型的干部選任考評(píng)機(jī)制,，面向全體學(xué)生，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗,，讓每一位同學(xué)都有參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級(jí)的建設(shè)和管理。具體做法：

1,、民主推舉,，競(jìng)爭(zhēng)上崗。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上,，采用民主推舉方式,，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦,。然后由提名者和自薦者做競(jìng)職演說,，闡明自己對(duì)擔(dān)任班干部的態(tài)度、適合擔(dān)任的角色,，以及干好本項(xiàng)工作的計(jì)劃,、措施、等,。最后投票表決,，當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果。學(xué)生對(duì)這種民主推舉,、競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式心悅誠服,。這樣選任的班干部，對(duì)班級(jí)工作的順利展開十分有利,。

2,、定期考評(píng)，吐故納新,。對(duì)當(dāng)選的班干部一月民主考評(píng)一次,。考評(píng)內(nèi)容：(1)工作態(tài)度是否認(rèn)真,、積極、負(fù)責(zé),。(2)工作任務(wù)完成情況,。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng)?？荚u(píng)后,，對(duì)落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作，注意調(diào)動(dòng)其的積極性,，鼓勵(lì)再次當(dāng)選,。這一管理機(jī)制的建立,，就達(dá)到人人參與，人人受鍛煉,，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高,。

(三)建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容,。實(shí)踐證明,，表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣,。我的具體做法是：

1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),，實(shí)行全方位鼓勵(lì),。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同層次,、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣,，找出差距，不斷改進(jìn),。

2,、定期評(píng)獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì),。例如：表揚(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在黑板報(bào)上給以表彰等,。

除此以外，我還會(huì)經(jīng)常與科任教師互相溝通,，了解同學(xué)們?cè)诟骺频谋憩F(xiàn)和情況,，遇到問題的話，就一起商量,，力求找出的解決方法,，從而引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng),。

幼兒教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇四

小學(xué)生大多具有好奇,、爭(zhēng)勝的特點(diǎn)，日常行為有多重表現(xiàn),，一方面是愛說,、愛鬧的，自控能力差,，這給班級(jí)管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強(qiáng),，喜歡跟別人爭(zhēng)高低,，想當(dāng)?shù)谝唬@也是管好班級(jí)的有利因素,。因此,，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理，還特制了“誰最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上,，進(jìn)行個(gè)人比賽和小組比賽,。這樣不僅提高管理效力，而且使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高素質(zhì),。具體做法如下：

分項(xiàng)定分。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、文明等若干項(xiàng),，對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求,，給定分值。

職責(zé)明確,。全班分若干學(xué)習(xí)小組,，設(shè)立兩名值周班長(zhǎng)，輪流值周,。各小組長(zhǎng)考評(píng)本組成員(包括班長(zhǎng)在內(nèi)),，值班長(zhǎng)考評(píng)各小組長(zhǎng)。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理,，能促進(jìn)班級(jí)建設(shè)良好循環(huán),，達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的。

定期通報(bào),。每周班會(huì),，班長(zhǎng)通報(bào)各小組總得分及排名情況;通報(bào)本周個(gè)人得分最高的前十名學(xué)生，在班上加以表揚(yáng),。

班干部是班集體的中堅(jiān),、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手,。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情,，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級(jí)的關(guān)鍵,。在班級(jí)管理中，我建立新型的干部選任考評(píng)機(jī)制,，面向全體學(xué)生,，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗,，讓每一位同學(xué)都有參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級(jí)的建設(shè)和管理,。具體做法：

民主推舉,，競(jìng)爭(zhēng)上崗。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上,，采用民主推舉方式,，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦,。然后由提名者和自薦者做競(jìng)職演說,，闡明自己對(duì)擔(dān)任班干部的態(tài)度、適合擔(dān)任的角色,，以及干好本項(xiàng)工作的計(jì)劃,、措施、等,。最后投票表決,，當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果。學(xué)生對(duì)這種民主推舉,、競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式心悅誠服,。這樣選任的班干部，對(duì)班級(jí)工作的順利展開十分有利,。

定期考評(píng),，吐故納新。對(duì)當(dāng)選的班干部一月民主考評(píng)一次,?？荚u(píng)內(nèi)容：(1)工作態(tài)度是否認(rèn)真、積極,、負(fù)責(zé),。(2)工作任務(wù)完成情況。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng),?？荚u(píng)后，對(duì)落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作,，注意調(diào)動(dòng)其的積極性,，鼓勵(lì)再次當(dāng)選。這一管理機(jī)制的建立,，就達(dá)到人人參與,，人人受鍛煉，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高,。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng),。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容,。實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：

設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),，實(shí)行全方位鼓勵(lì),。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同層次,、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣,，找出差距，不斷改進(jìn),。

定期評(píng)獎(jiǎng),，采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：表揚(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在黑板報(bào)上給以表彰等,。

除此以外,，我還會(huì)經(jīng)常與科任教師互相溝通，了解同學(xué)們?cè)诟骺频谋憩F(xiàn)和情況,，遇到問題的話,，就一起商量，力求找出最好的解決方法,，從而引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng)。

幼兒教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇五

自擔(dān)任九年級(jí)班主任以來,，感觸頗多,，既有經(jīng)驗(yàn)又有教訓(xùn)。以下是我在上學(xué)年中的一些心得體會(huì),，與大家共勉,，希望大家給予訂正。

一. 愛惜身體,，端正心態(tài)

就我個(gè)人觀點(diǎn)來說,，身體最重要。不管是作為班主任還是任課教師,，首先要堅(jiān)持鍛煉身體,，三餐飲食，及時(shí)合理，學(xué)會(huì)懂得愛惜身體,，保護(hù)身體,，保證身體健康，這是至關(guān)重要的,。一個(gè)人不懂得愛惜身體，把身體搞垮,，搞好工作從何談起?因此,，百忙之中，注意鍛煉身體,，合理飲食，愛惜身體。

另外,，在教學(xué)過程中,，肯定會(huì)遇到很多挫折，有來自學(xué)生的,，同事的,，家庭的，家長(zhǎng)的,，學(xué)校的,，不管遇到什么挫折，麻煩,，都要有一個(gè)積極樂觀的健康心情,，用正確的心態(tài)去面對(duì)。

二. 精誠合作,，形成合力

1. 協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系,。

當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，要實(shí)事求是,，不偏不倚,。力求既維護(hù)教師的威信，又使學(xué)生心悅誠服,。當(dāng)科任教師對(duì)學(xué)生提出合理要求時(shí),，我是堅(jiān)決支持;當(dāng)學(xué)生對(duì)科任教師提出帶有普遍性的教學(xué)意見時(shí)，我是如實(shí)而又有策略地反映給科任教師,。與此同時(shí),，我還有意識(shí)地利用各種機(jī)會(huì)，來樹立各科任教師在學(xué)生中的威信,。比如：向全班學(xué)生介紹本班科任教師的業(yè)績(jī),、特點(diǎn)和特長(zhǎng)，增進(jìn)他們對(duì)任課教師的好感;邀請(qǐng)科任教師參加班集體活動(dòng)等等。目的是以此來進(jìn)一步融洽學(xué)生與各科任教師之間的關(guān)系,。

切忌 在班上妄加評(píng)論,，發(fā)表對(duì)任課老師不尊重的言行，因?yàn)榘嘀魅尾唤?jīng)意地對(duì)教師不良評(píng)價(jià)都可能造成班級(jí)系統(tǒng)的紊亂為那些本來對(duì)任課老師不滿的學(xué)生壯膽,，埋下后患,。

2協(xié)調(diào)科任教師之間的關(guān)系。

社會(huì)本來就是一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體,一個(gè)教學(xué)班的科任教師在年齡,、性格,、工作經(jīng)驗(yàn)等方面可能存在著許多差異，任課老師之間的矛盾不可避免,。班主任不能一頭沉,，而是想方設(shè)法消除矛盾，使冰雪釋化,，這樣才能形成強(qiáng)大的教育合力,，使班級(jí)系統(tǒng)朝和諧方向發(fā)展。

3.班級(jí)管理更需要任課老師的參與

九年級(jí)打的是整體戰(zhàn),，不是個(gè)人的單槍匹馬,，匹夫之勇。作為班主任,，首先得講奉獻(xiàn),，不計(jì)較得失，為班級(jí)整體利益著想,，為任課老師多做事情,，對(duì)他們的正確要求全力支持。

作為任課老師,，不能認(rèn)為班級(jí)就是班主任的,，我上完課就行了，其他事情我管不著,。其實(shí),，在我們學(xué)校中，班級(jí)管理優(yōu)秀的人才大有人在,，大家應(yīng)多為班機(jī)獻(xiàn)策獻(xiàn)力,，可能你的好建議對(duì)班級(jí)起著很大的推動(dòng)作用。所以班級(jí)管理靠班主任絕對(duì)不行,，更需要大家的共同努力,。

三.班級(jí)管理，精打細(xì)鑄

1.樹立班主任威信

班主任威信本身就是一種班級(jí)凝聚力,，如果班主任威信樹立的較好,，對(duì)班級(jí)工作的開展大有好處。如何樹立班主任威信，可以注意以下方面：

首先,，班主任應(yīng)做受學(xué)生歡迎的科任教師,。應(yīng)注意在教學(xué)工作中，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處優(yōu)勢(shì),，力爭(zhēng)課講得精彩,，成績(jī)能張嘴說話，這樣可以讓學(xué)生感覺跟著著這樣的老師有奔頭,，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信服你,，這樣的班主任才容易樹立威信。

其次,，在接觸新的班級(jí)時(shí)，先做父愛型班主任,，得有個(gè)性,，處理問題要嚴(yán)厲果斷，必須讓學(xué)生感覺這是一個(gè)不好惹的老師,。一個(gè)月以后轉(zhuǎn)變角色,，做母愛型班主任，真心真意的關(guān)懷他們,，做他們真正的朋友,。

再次，班級(jí)穩(wěn)定下來之后,，要和學(xué)生形成一種若即若離的關(guān)系,。可以偶爾和學(xué)生開玩笑,，但不能在學(xué)生面前不要常嘻嘻哈哈,，沒有正形，搞交易,，而要始終讓學(xué)生對(duì)你具有即愛又怕的感覺,。

還有關(guān)愛學(xué)生、善待學(xué)生,、一視同仁,。不能看重成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，輕視成績(jī)差的學(xué)生;不能看重家庭富裕的學(xué)生,，輕視家庭貧困的學(xué)生;不能看重女生,，輕視男生;還要不分美丑，平等對(duì)待,。

2,、穩(wěn)定差生

到了九年級(jí)班級(jí)，大部分的學(xué)生都在為上高中奮力拼搏，而一部分順利升學(xué)無望的學(xué)習(xí)困難學(xué)生開始自暴自棄,，無事生非,，對(duì)班級(jí)穩(wěn)定會(huì)造成有很大的影響。要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生,，幾乎已經(jīng)不可能,，只能是穩(wěn)定。給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入,，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣,。

就說我們班的劉某，愛睡覺,，遲到,，看課外書，最喜歡的是說話,，很多學(xué)生對(duì)他有意見,。但他優(yōu)點(diǎn)也不少，眼睛活,，脾氣好,，喜歡幫老師忙，責(zé)任心特別強(qiáng),。為了限制他少惹事,，我把班級(jí)衛(wèi)生工作交給他，負(fù)責(zé)督促課間學(xué)生的衛(wèi)生工作,。沒想到他下課就拿一個(gè)本子,，把位置上有垃圾的學(xué)生名單記下來，一節(jié)課或幾節(jié)課向我匯報(bào),，甚至桌子不齊都記上,，態(tài)度特別認(rèn)真。 而且還把自己真當(dāng)回事,，認(rèn)為自己就是班委,，上課的話明顯少了。

因此我平常談話最多的就是這類人,，因?yàn)樗麄兌加泻芏嗫蓯鄣拈L(zhǎng)處,。我們班的劉思利同學(xué), 每天上學(xué)，即使什么都聽不懂,，卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著,，這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗,，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶邸⑷绱似D難,，卻很少有人同情,、理解，還常常受到批評(píng)指責(zé),。即使這樣,，他們吃過飯，還能和其他人一樣按時(shí)一步步的朝著這個(gè)自己從來沒有成功,、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來,。見了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑,，這是何等開闊的胸懷,。我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn),，多給點(diǎn)我們的差生以關(guān)懷,、希望。我想我們的教育是不是會(huì)更加完善了呢?

當(dāng)然,，愛差生，絕對(duì)不是遷就他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的無原則的愛,。要愛得深,、愛得真、愛得嚴(yán),。差生的穩(wěn)定工作做的好,，班級(jí)的成功才更易取得。

3,、事事落實(shí)到個(gè)人,。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán),。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,，我把教室衛(wèi)生,，門窗電燈的開關(guān)，樓道衛(wèi)生,，樓梯衛(wèi)生,，辦公樓衛(wèi)生，黑板衛(wèi)生,，衛(wèi)生工具的擺放都分工明確,，責(zé)任到人,。在這種近似繁瑣管理過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,，覺察到自己的利益所在,，從而形成責(zé)任意識(shí)。

4樹立榜樣,，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),。

適時(shí)地樹立學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),，對(duì)于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用,。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)和趕超的對(duì)象,。在榜樣的帶動(dòng)下,，大家競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)覺醒，學(xué)習(xí)興趣劇增,，鉆研深入,，效率提高，這就是榜樣作用的體現(xiàn),。

5.注意學(xué)生的細(xì)節(jié)表現(xiàn)

還有一次,，班上一成績(jī)優(yōu)異的男生上課總是睡覺，作業(yè)潦草,，很是應(yīng)付,。問他怎么時(shí)，一臉無辜的樣子,。但詢問了跟他一塊住得較為老實(shí)的同學(xué)之后,，承認(rèn)了班上大概十幾個(gè)人晚上去抄作業(yè)，還有的在打牌喝酒,，還有很多抄完作業(yè)的去網(wǎng)吧玩通宵,。這些是竟然發(fā)生在我認(rèn)為比較穩(wěn)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)里面，發(fā)生在我認(rèn)為踏實(shí)肯干,，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生身上,。

從此，我經(jīng)常暗地里得找學(xué)生了解班級(jí)現(xiàn)狀,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決。很多學(xué)生見我耳尖眼細(xì),，事情都瞞不住我,，也就變得安分守己多了。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)社會(huì),，復(fù)雜多變,，看似表面平靜其實(shí)內(nèi)部波瀾起伏,，只要你用心，你發(fā)現(xiàn)的問題比你想象的還要多,。

幼兒教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇六

年樹木,百年樹人,。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的的班主任工作是一項(xiàng)艱辛而復(fù)雜,繁瑣而特殊的工作。做一名優(yōu)秀班主任,建設(shè)一個(gè)好的班集體,是每一個(gè)班主任的夢(mèng)想和工作動(dòng)力.本人自擔(dān)任班主任以來,熱愛教育事業(yè),愛護(hù)學(xué)生,教育思想端正.工作責(zé)任心強(qiáng),作風(fēng)正派,有一定的教育教學(xué)水平和組織管理能力,能夠按照德,、智,、體、美 ,、勞全面發(fā)展的要求開展班級(jí)工作,。全面教育、管理,、指導(dǎo)學(xué)生,，使他們成為有思想、,有道德,、有文化,、有紀(jì)律、體魄健康的棟梁之材,。正憑著對(duì)班主任工作的一片熱愛,我取得一些可喜的成績(jī).

一,、親近學(xué)生，樹立威望,。 "誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。

二,、為人師表,率先垂范。

作為班主任,，人格的魅力是無限的,，這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動(dòng)去說服學(xué)生,，勝于一百句空話,。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),，是班集體乃至班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的楷模,。因此,，在班級(jí)工作中，我時(shí)刻注重身教,，為人師表,，以良好的形象率先垂范。處處注意修養(yǎng),遇到偶發(fā)事件總認(rèn)真對(duì)待,謹(jǐn)慎處理,。.工作中多一些親自動(dòng)手,，少一些指手劃腳;多一些實(shí)際行動(dòng)，少一些批評(píng)指責(zé);用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生,，影響學(xué)生：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片,，自己彎下腰去撿起來;清潔工具擺放不整齊，自己動(dòng)手?jǐn)[放整齊;講臺(tái)上作業(yè)本亂扔,，自己整理整齊,。諸如此類的事情，發(fā)現(xiàn)不足親自去做好,。

三 , 重視學(xué)生的德育工作,。.

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在德育 、體育,、美育,、和勞動(dòng)教育中。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ),。最終可以改變和促進(jìn)社會(huì)道德風(fēng)尚的進(jìn)步,。我利用每次班會(huì)或課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、集體主義教育,、理想信念教育,、道德教育、傳統(tǒng)美德教育,、感恩教育等等,都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。

四,、加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育,。

作為班主任，我很注意充分利用班會(huì)和平時(shí),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的飲食安全,、交通安全、上下樓梯安全教育,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育,，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全責(zé)任制,。班內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)指定認(rèn)真負(fù)責(zé)任的同學(xué)管理,，進(jìn)行監(jiān)督和獎(jiǎng)罰相結(jié)合,。此外，我還比較注意不體罰,、心罰和變相體罰學(xué)生,，注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生,，注意對(duì)教學(xué)成績(jī)的合情合理合法化處理,，注意教育方式的文明化、科學(xué)化,注意學(xué)生的良好心理健康的養(yǎng)成,只有學(xué)生人身安全了,，各項(xiàng)工作才能井井有條,。

五、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng),。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的。班干部是"班主任的左右手,。"所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。所以在班主任工作中,，我很重視小干部的培養(yǎng),。因此，我認(rèn)真執(zhí)行“班干部輪換制”,，選舉出有能力的班干部,。

六、強(qiáng)化常規(guī)教育教學(xué)工作,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，也是衡量班主任工作的一個(gè)重要部分。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。抓好日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化及時(shí)解決問題, 利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī),、以及路隊(duì)常規(guī),從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí),在實(shí)際工作中,抓住日常生活中的不遵守紀(jì)律現(xiàn)象,對(duì)同學(xué)進(jìn)行換位思考并積極進(jìn)行教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣.

七,、與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系。

家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開始,，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多,。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大,。他認(rèn)可你,、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳,。所以,，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你,，即便有時(shí)你的工作有些失誤,，他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說學(xué)生在校做的任何一件事,，家長(zhǎng)都能感覺到你對(duì)他孩子的關(guān)注,。

以上幾點(diǎn)是我的一些班主任工作心得，本學(xué)期是對(duì)我的一種歷練,，在不斷學(xué)習(xí)和反思的過程中,，我也不斷加入自己的思考，因?yàn)槲抑?，作為班主任最重要的是要?duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，只要我們以人為本，以金子般的愛心來對(duì)待學(xué)生,，多一分尊重,，多一分寬容，多一分理解,，善待每位學(xué)生,，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中,。

幼兒教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇七

20__年的春季,，由于疫情的影響，全國(guó)的各大院校,，中小學(xué)幼兒園都延遲了開學(xué)時(shí)間,，也相繼開始了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在給我們帶來便利的同時(shí),，也帶來了諸多不便,，比如學(xué)習(xí)效果不好，作業(yè)完成情況不理想等等。各科老師也紛紛吐槽:課不好上,、作業(yè)收不齊……這時(shí),，班主任的工作就顯得尤為重要。以下是我這兩個(gè)月以來的班主任工作的心得體會(huì),。

一,、制定規(guī)則，有獎(jiǎng)有懲

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,，為了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠有序進(jìn)行,，從一開始我就和孩子們一起制定規(guī)則，要求“今日事今日畢”,。

1.制定作息時(shí)間表

2.按時(shí),、有效上好每一節(jié)課。

3.按時(shí),、高效完成各課作業(yè),。

4.勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)各種生活技能,。

5.學(xué)會(huì)管理情緒,，做生活的主人。

充分利用微信群,、釘釘班級(jí)圈讓孩子們把自己的生活記錄下來,，每次做小手工、做家務(wù)都有專人統(tǒng)計(jì)累計(jì)加分,，并采用小組捆綁制度進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)懲,。有一次早讀課，我要求所有同學(xué)的早讀任務(wù)發(fā)小組群,，結(jié)果有三個(gè)小組早讀結(jié)束后還沒發(fā)全,，這三個(gè)小組當(dāng)天就沒有得到早讀之星。第二天,，小組長(zhǎng)早早就在群里提醒組員及時(shí)打卡早讀任務(wù),，果然在早讀結(jié)束之前，全部打卡完成,。我在給孩子們發(fā)獎(jiǎng)時(shí),，設(shè)置了個(gè)人獎(jiǎng)和小組獎(jiǎng)，讓孩子們不僅有自我意識(shí),，還要有集體意識(shí),，小組合作，互幫互助,，共同進(jìn)步,。

二、教師合力,，共同管理

剛開始上網(wǎng)課,，有老師反應(yīng)說有幾個(gè)孩子不能按時(shí)上課，還有不能按時(shí)交作業(yè)的,，我就在班級(jí)群里發(fā)通知,，并和各科老師及時(shí)溝通，了解情況,。有的孩子是因?yàn)椴粫?huì)上傳作業(yè)而沒有提交,，我就一步一步交給孩子怎么使用拍照和錄音功能去上傳作業(yè)，并教會(huì)他們?nèi)绾伟盐照障鄼C(jī)的角度把作業(yè)拍清楚,。剛開始是四門主課老師共同制定表格,，記錄孩子們的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況。后來在校領(lǐng)導(dǎo)的建議下,，班里所有任課老師同用一張表格,，同一標(biāo)準(zhǔn)更有利于老師管理學(xué)生。作為班主任,，我會(huì)及時(shí)把各科老師反應(yīng)給我的問題放到班里去和孩子們分析,，和孩子們一起想辦法去解決。

三,、家校合作,，嚴(yán)寬相濟(jì)

在一部分家長(zhǎng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)后，好些孩子都是自己在家里聽課學(xué)習(xí),。沒有家長(zhǎng)的監(jiān)督下,，一些孩子的學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)懈怠，我發(fā)現(xiàn)情況后,，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，了解情況，幫助家長(zhǎng)想辦法,。我用的最多的辦法就是畫表格,，讓孩子們把今天要上的課和要完成的作業(yè)一一列下來，完成以后打“√”,，并自己評(píng)價(jià)作業(yè)的質(zhì)量,。家長(zhǎng)只需要偶爾提醒就可以。

一次,，班里的豆豆媽打電話找我,，說孩子作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，草草寫完就想去樓下玩耍,，請(qǐng)求我把孩子作業(yè)打回去讓她重做,。豆豆同學(xué)平時(shí)是個(gè)很棒的孩子,，我點(diǎn)開她的作業(yè)一看，確實(shí)沒有平時(shí)的字跡工整,，正如家長(zhǎng)所說,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，我二話沒說就把作業(yè)打回去要求端正態(tài)度,，重做作業(yè),。過了不久，她重新上傳了一份特別工整的作業(yè),，我把這份作業(yè)評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)并展示到班級(jí)群,，從那以后，孩子每天的作業(yè)都特別認(rèn)真,。

對(duì)于偶爾一次沒有及時(shí)聽課或者忘記交作業(yè)的,，我都表示理解，但同時(shí)強(qiáng)調(diào),，希望孩子可以管理好自己,。

四、樹立榜樣,，及時(shí)鼓勵(lì)

每節(jié)班會(huì)課,，我都會(huì)把孩子們的一些好的作品、作業(yè),、成果放到ppt里,，向班里同學(xué)展示，給孩子們樹立榜樣,，增強(qiáng)自信心!上個(gè)月的班會(huì)課,，我給近階段表現(xiàn)突出的同學(xué)們發(fā)了電子獎(jiǎng)狀。之后,，我們班的小田媽媽就在微信上和我聊天,，說班里那么多的孩子都很優(yōu)秀，她希望自己的孩子也能得到獎(jiǎng)狀,，并且對(duì)自己和孩子都做了檢討,，保證一定好好配合老師，共同教育好孩子,。我說孩子本來就很優(yōu)秀,，可能是不太適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，肯定會(huì)好起來的,。果然,，在接下來的一周里，孩子表現(xiàn)特別棒,，課堂積極互動(dòng),，作業(yè)按時(shí)提交,，還幾次被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)。在下一次的班會(huì)課發(fā)獎(jiǎng)時(shí),，孩子如愿以償?shù)玫搅霜?jiǎng)狀!其實(shí),，這就是榜樣的力量，只有樹立了榜樣,，孩子才會(huì)看到自己的差距,，才會(huì)知道目標(biāo)在哪里,。

班級(jí)工作,，事無巨細(xì)。在班級(jí)管理方面,，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。但我相信只要老師能夠用心去發(fā)現(xiàn)，用心去管理,，辦法總比困難多!

幼兒教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇八

歲月匆匆,，花開花落，轉(zhuǎn)瞬,，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,。回顧過去一個(gè)學(xué)期,，我的班主任工作,，雖然有一些收獲，但也清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,。

記得剛接觸這個(gè)班級(jí),，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的特點(diǎn)是，中上層少,，下層生多,，多數(shù)學(xué)生情緒不穩(wěn)定，缺乏自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。為了使這個(gè)班級(jí)形成積極向上的集體,，在班級(jí)工作中我十分注意以下幾個(gè)方面的工作:

一、營(yíng)建氛圍,，促進(jìn)優(yōu)良班級(jí)的形成,。

1.抓好紀(jì)律教育。一個(gè)良好的班級(jí)形成紀(jì)律的好壞起著關(guān)鍵的作用,。因此,，我每當(dāng)接觸到一個(gè)新的班級(jí)。首先,，結(jié)合《小學(xué)生守則》訂出適合本班的班級(jí)制度為良好班風(fēng)形成奠定基礎(chǔ),。

2.鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),，共同進(jìn)步，沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，集體便沒有危機(jī)感,，更沒有創(chuàng)造燈花閃耀，我把班里的學(xué)生分組競(jìng)爭(zhēng),，這樣既培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，又讓他們懂得團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值。班上形成你追我趕,，互學(xué)互助,，共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。

二,、以德育為主,，重視德育教育。

1.首先用自己的行為給學(xué)生做出示范,。常言說“身教勝于言傳”,，在學(xué)校接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受到班主任的影響,。學(xué)生接受班主任的教育,，不只聽其言，還會(huì)觀其行,，班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,，使學(xué)生“耳濡目染”例如，預(yù)備鈴前提前在教室里等待學(xué)生,，隨手?jǐn)[正一下不整齊的桌凳,，躬身撿起學(xué)生丟掉的紙片，隨手關(guān)門等等,。這些細(xì)節(jié)動(dòng)作都能起到“潛移默化”的效果,。

2.加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系,。

和諧的人際關(guān)系是健康生活,，快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我以文明禮貌入手,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，提倡同學(xué)之間，班級(jí)之間,，師生之間,，以及與父母之間的和諧關(guān)系，要從小培養(yǎng)孩子文明禮儀的行為習(xí)慣,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,。

三,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生逐漸進(jìn)步,，以失敗者來,，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任的難點(diǎn),，卻又影響班級(jí)整體教育質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),，在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，搞清楚成為差生的原因,，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心幫助,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，哪怕微不足道的閃光點(diǎn),，也要及時(shí)表揚(yáng),，使他們樹立信心，品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

總之,，我雖然擔(dān)任了許多年的班主任工作，但我深感在很多方面,，還存在很多不足,。例如，與家長(zhǎng)溝通方面,，還需要有更多的耐心多學(xué)習(xí),，多積累經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)管理工作雖然千頭萬緒,，工作方法也千差萬別,，但我相信在今后的實(shí)踐中去探索，總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),，使自己班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

幼兒教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇九

幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學(xué)活動(dòng),、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng),。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢,、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作,。這些活動(dòng)雖然微不足道，也不被大家所重視,，但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展中不可缺少的重要環(huán)節(jié),。因此,，認(rèn)真做好班級(jí)的管理工作,讓班級(jí)工作井然有序就顯得尤為重要了，通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)我感到以下幾點(diǎn)是最深刻的：

在幼兒教育中,，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo),，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康,、活潑,、快樂的成長(zhǎng)。

我覺得作為一名工作在第一線的教師,，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解,。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉,，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣,，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

常規(guī)教育要日常抓,，抓日常,。俗話說得好“千里之行，始于足下”,，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起,。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的,，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī),，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等,。教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,，有內(nèi)容、有計(jì)劃的開展教育教學(xué)工作,。

幼兒的年齡比較的小,，自控能力比較的弱。要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí),，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力,。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng),，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的。還需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理,，要講究培養(yǎng)的形式,，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式,，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí),。

大家都知道在區(qū)角活動(dòng)或者是自由操作的活動(dòng)中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評(píng)呢?我們就開始使用音樂的方法,，并且還收到了不錯(cuò)的效果,，具體是這樣實(shí)施的。我們?cè)诨顒?dòng)接近尾聲的時(shí)候,，都會(huì)播放幼兒熟悉的音樂,，幼兒聽到這段音樂后就要馬上開始整理和集中(注：音樂的節(jié)奏感最好強(qiáng)勁一些)，而且幼兒聽到音樂后,，就不用再像以前那樣要教師“喊”了,，同時(shí)減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高幼兒自我服務(wù)的意識(shí),。

如何讓幼兒能安靜,、快速、干凈地用餐也是教師常會(huì)碰到的問題,，我們班的孩子在以前進(jìn)餐前這幾個(gè)方面都做的不是很好?，F(xiàn)在通過餐前小故事的方法,，幼兒的進(jìn)步也很大,。每次餐前我們都會(huì)根據(jù)幼兒昨天的進(jìn)餐情況或者是當(dāng)日的食譜，自編一個(gè)相關(guān)的小故事,，當(dāng)然還少不了必要的要求,。通過這樣的方法也能促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。 總之,，管理班級(jí)常規(guī)的方法還有很多,，只要能始終貫穿在我們的一日活動(dòng)中，能善于觀察,，教師與教師間能密切的配合,，一定能促進(jìn)班級(jí)幼兒的常規(guī)管理。

一個(gè)班級(jí)管理工作的成功與否,，還要看教師的家長(zhǎng)工作做的是否到位,。只要每位老師都能熱誠地接待家長(zhǎng)，每位家長(zhǎng)都會(huì)滿意而來,，滿意而歸,。幼兒園與家庭的溝通有很多形式，有家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)開放日,、家訪,、家長(zhǎng)園地等。

總之,，班級(jí)的管理工作要求班主任要有一顆敏銳而細(xì)致的心,，洞察一切事，處理好方方面面的關(guān)系,，切實(shí)為教師,、為幼兒，為家長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)寬松,、和諧,、安全、衛(wèi)生,、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境,。

幼兒教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十

幼兒常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)和一日活動(dòng)的組織與實(shí)施都是以班級(jí)為單位開展的。班級(jí)的管理水平對(duì)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行有著很大的影響,?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng),、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí),。本次班級(jí)管理點(diǎn)滴談以安全管理教育為例,。

在如火的九月，我們小(4)班迎來了32位稚嫩的寶貝,，現(xiàn)在已經(jīng)快一學(xué)年了,，我們班也由原來的32位小朋友變成了現(xiàn)在的34位。一份耕耘一份收獲,，三位老師付出了辛勤的汗水,，當(dāng)看到孩子們由剛?cè)雸@時(shí)的一臉茫然無措，到如今的歡笑滿足,，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我們甚感欣慰。

剛?cè)雸@的幼兒不懂得保護(hù)自己,，在這學(xué)期的工作里,，我們始終把幼兒的安全工作放在班級(jí)工作的首位。那么,，安全教育該如何滲透于每個(gè)寶貝的心間呢?靜心思考后我們?nèi)焕蠋熞黄疳槍?duì)小班年齡階段幼兒的實(shí)際情況出發(fā),，循序漸進(jìn)地開始了我們的安全教育三步曲。

一步曲：巧用動(dòng)畫視頻，安全意識(shí)初形成,。

九月,，開學(xué)了，對(duì)于這樣一群剛?cè)雸@的娃娃來說,，充滿了陌生與好奇,，尤其是戶外綠油油的草坪，好玩的滑滑梯,，水波蕩漾,、魚兒嬉水的小水池......對(duì)孩子們來說更是充滿魔力，他們?nèi)嗽诮淌?，心卻早已在教室外嬉戲玩耍,。因?yàn)檫@些誘惑，稍不注意就往外跑,，他們自在了，可是我們的心卻揪了起來,，萬一,，不小心落水了怎么辦?萬一，從滑滑梯上摔下來怎么辦?萬一,，不小心眼里揚(yáng)了沙子又該怎么辦?萬一......千千萬萬個(gè)萬一涌上心頭,，作為一名幼兒園老師不得不把這些安全隱患掛在心上。孩子們好奇好動(dòng),，但缺乏安全意識(shí),，我們?cè)鯓硬拍芮臒o聲息的在這群小野馬的心里埋下安全的種子呢?道理說了一大堆，可是對(duì)于這群孩子來說,，他們到底又能記下多少呢?面對(duì)這樣的狀況,，我們通過反復(fù)的琢磨、思考,，嘗試觀看了巧虎視頻《出去玩的時(shí)候，我們手拉手》,，相比較文字而言,，視頻的沖擊對(duì)他們來說是更加強(qiáng)大的，這段視頻深受小(4)班寶貝們的喜愛,，孩子們?cè)敢庾隼蠋煹男∥舶?，不再單?dú)行動(dòng)，“偷溜出去”啦!當(dāng)然,，我們也組織豐富的游園活動(dòng),，讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)在草坪上、滑滑梯上、小水池旁自由嬉戲......

我們驚喜地現(xiàn),，就這樣一個(gè)小視頻,，巧妙地把這群小野馬被悄無聲息的馴服了。

二步曲：智慧調(diào)節(jié)“戰(zhàn)爭(zhēng)”,，安全意識(shí)穩(wěn)步增,。

十月，寶寶們都已經(jīng)完全適應(yīng),、融入了幼兒園生活,。每天看到那一張張如花的笑臉，我們心中也洋溢著幸福,?？墒蔷o隨而來的問題又出現(xiàn)了，這群小寶貝開始了“寶貝爭(zhēng)奪戰(zhàn)”,，“嗚......,，老師，他搶我的玩具!”“老師,，他咬我的手!”“老師,，他用手這樣打我了”“老師......”諸如此類的問題一波接著一波，可是對(duì)著這群剛剛開始集體生活的小寶貝們來說,，由于交往經(jīng)驗(yàn)的匱乏與不足,，再加上家庭和集體環(huán)境不同，家長(zhǎng)的教育觀念不一,，類似的沖突天天充斥著我們的大腦,。家長(zhǎng)反映最多的題也是“我家孩子是不是又打架啦?”“我家手上有一道劃痕，說是小朋友弄的,?！?.....

面對(duì)這樣的局面該怎么辦?靜心思考，通過摸索,，我們?nèi)焕蠋熯_(dá)成共識(shí)——所謂“授之以魚,，不如授之以漁”，我們與其天天做“和事佬”,、“警察”,，權(quán)威、武斷,，光憑自己所見而給予想當(dāng)然的處理,，還不如幫助他們就事論事，在矛盾中分析解決問題的方法,。

這樣做除了要我們老師平時(shí)更細(xì)致地觀察,，還要鼓勵(lì)幼兒講述事情的原由和過程,。當(dāng)然小班的孩子不能完整地表達(dá)事情的經(jīng)過，于是我們從孩子的思維角度出發(fā),，通過一問一答的方式去理順事情經(jīng)過,，幫助解決問題。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,，教師就靜觀他們的矛盾沖突,，看事態(tài)發(fā)展，欣賞這群孩子獨(dú)特的解決方法,，或者只是用簡(jiǎn)單的話語稍稍提示幼兒,，把解決問題的權(quán)利交給了孩子，等孩子實(shí)在無法處理了,，我們?cè)購闹幸龑?dǎo)調(diào)節(jié),，在平時(shí)，我們也會(huì)著重觀察那些經(jīng)常會(huì)挑起糾紛的寶貝,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。就這樣，孩子在交往過程中逐漸建立了分享,、謙讓的意識(shí),，避免了矛盾沖突，從另一個(gè)角度來說也起到自我保護(hù)的作用,。

愛孩子的方式有很多,，但以往“母雞護(hù)小雞”式的方式是萬萬不行的，只有孩子有了解決矛盾,，懂得自我保護(hù)的方法,，才是我們真正想要的結(jié)果。

三步曲：變換檢查形式,，安全隱患及時(shí)消,。

教室是孩子們活動(dòng)學(xué)習(xí)的地方，寶貝們起來就會(huì)盡情地嬉戲打鬧,，我們只要稍不留神,，他們稚嫩的皮膚就很有可能被劃傷，被擦破,。為了避免發(fā)生碰撞,，磕絆，我們經(jīng)常會(huì)檢查教室儲(chǔ)物柜,，玩具架，桌椅,，鋼琴棱角是否潛在安全隱患,。

當(dāng)然,，我們會(huì)更多的把這些檢查的機(jī)會(huì)留給孩子。班里的儲(chǔ)物柜是孩子們最喜歡搗拾的地方,。得有一次,，儲(chǔ)物柜的包邊掉了下來，平時(shí)他們進(jìn)進(jìn)出出都會(huì)好奇地用小手去摸一摸,，稍不注意,，掉落的包邊就會(huì)刮傷他們的小手、小臉,，就在我們思考著該如何解決這個(gè)問題的時(shí)候,，班里的兜寶貝跑來對(duì)我說，“老師,，你看,，掉下來了?！奔热挥行∨笥寻l(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,，我為什么不抓住這個(gè)教育契機(jī)呢?在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我就和孩子們討論該怎么解決這個(gè)問題,，寶貝們開動(dòng)小腦筋,，想了很多辦法，最終我們一起通過先包起掉落的邊角,，再去報(bào)修的方法解決了這個(gè)問題,，孩子們處理安全隱患的意識(shí)也由此開始加強(qiáng)。平時(shí)我們會(huì)以“我是安全小標(biāo)兵”的形式進(jìn)行安全隱患的排查,，讓這群可愛的寶貝們自己去發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn),，及時(shí)告訴我們，我們一起來商量辦法解決,，我們也鼓勵(lì)孩子們自己發(fā)現(xiàn)安全隱患,，并表揚(yáng)這些寶寶，于是,，在他們自己的實(shí)踐中,，不知不覺的，這群可愛的寶貝們通過自己的小眼睛發(fā)現(xiàn)并消除了安全隱患,，保護(hù)了自己,。

安全工作是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我們將時(shí)刻謹(jǐn)記,，努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境,。希望下學(xué)期我們繼續(xù)努力，來年在班級(jí)安全管理方面有更大的收獲!