作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

松鼠教案及教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)范文一

教學(xué)目標(biāo)

１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字,，會(huì)寫１０個(gè)字,。正確讀寫敏捷、光滑,、搭窩等詞語(yǔ),。

２,、有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的一個(gè)自然段,。

３,、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生以小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,。

４,、學(xué)習(xí)作者是怎樣把各部分寫具體的，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng),。

教學(xué)重點(diǎn)

了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,，學(xué)習(xí)作者是怎樣把各部分寫具體的。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)作者寫小動(dòng)物的方法,。

教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

猜謎語(yǔ)，猜猜這是什么動(dòng)物,？

（出示謎語(yǔ)：形狀像耗子,，生活像猴子，爬在樹枝上,，忙著摘果子）,，根據(jù)學(xué)生的回答板書課題松鼠。齊讀課題兩遍,。

二,、初讀課文，感知內(nèi)容

１,、如果是你來(lái)寫松鼠,，你打算從哪幾方面來(lái)寫它呢？咱們來(lái)看看別人是怎樣來(lái)寫這美麗的可愛(ài)的松鼠的,。

２,、自讀課文，畫出課文生字新詞,，對(duì)于不懂的地方可以采用,，問(wèn)老師和同學(xué)等方式來(lái)解決，也可以在課文中做一個(gè)標(biāo)記,，在課文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)中慢慢體會(huì),，慢慢解決。邊讀邊想一下作者都寫了松鼠的哪些方面,？

３,、小黑板出示生字，檢查生字的認(rèn)讀情況,。采用多種方式進(jìn)行：

（指名領(lǐng)讀,，分男女生讀,，小組賽讀，開(kāi)火車讀,，搶讀等方式進(jìn)行,。）

４、指名接讀課文,，要求讀通順,、流利。讀完后讓學(xué)生講價(jià)一下學(xué)生讀得怎么樣,。

三,、再讀課文，理解內(nèi)容

１,、帶著問(wèn)題自由讀課文：

課文都寫了松鼠的哪些方面,？你喜歡對(duì)松鼠哪部分的描寫？學(xué)生自由讀課文,，用筆圈畫出自己喜歡的詞句,，對(duì)不理解的地方可在旁邊打個(gè)問(wèn)號(hào)。

２,、匯報(bào)交流：

根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)講解,，具體可涉及到的內(nèi)容是：

⑴描寫松鼠的外形的部分（第一自然段）：

①這部分課文中用了一句話概括了松鼠的外形特點(diǎn)，誰(shuí)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)：

（板書重點(diǎn)詞：美麗,，討人喜歡）

②你能讀一讀描寫松鼠美麗,、討人喜歡的句子嗎？

（朗讀指導(dǎo)：讀的時(shí)候要讀出那種喜歡的語(yǔ)氣,。）

③ 總結(jié)板書：

松鼠是一種美麗的小動(dòng)物,，很討人喜歡，圍繞著它的美麗,，它的討人喜歡,，作者寫了松鼠的玲瓏的小面孔，閃閃發(fā)光的小眼睛,，灰褐色的毛,，毛茸茸的大尾巴。

④知識(shí)積累：

指導(dǎo)背誦：這一段里共有５句話,，依次寫了：

Ａ,、松鼠的美麗，討人喜歡,。

Ｂ,、四肢靈活、行動(dòng)敏捷,。

Ｃ,、小面孔上的小眼睛。

Ｄ,、毛,。

Ｅ、尾巴,。

讓喜歡的學(xué)生讀一下喜歡的段落,，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因或者喜歡其中的具體的哪一點(diǎn)或者哪一句。

指導(dǎo)朗讀,，第２自然段要求學(xué)生讀出它的靈活機(jī)敏：

（讀的方式：指名讀,，范讀，男女分句接讀,。）

只要有人觸動(dòng)一下樹干,，它們就躲到樹枝底下，或是連蹦帶跳地逃到別的樹上去,。晴朗的夏夜它們好像怕強(qiáng)烈的日光,，白天常常躲在窩里歇涼，只在樹枝被刮得亂搖晃的時(shí)候,，它們才到地面上來(lái),。

第３自然段著重讓學(xué)生讀一下松鼠怎樣搭窩，體會(huì)松鼠搭窩的有條理性：

（讀的方式：齊讀,，指名讀,。）

先再然后還（師小結(jié)語(yǔ)：多么有心機(jī)的松鼠呀，把窩搭得這樣細(xì)致,，考慮得這樣周密,，這樣的窩就不怕風(fēng)吹雨打了，這樣的窩多暖和,，多安全呀?。?/p>

第４自然段（讀的方式：指名讀）要讀出松鼠的聰明有趣：

它們吃東西的時(shí)候直著身子坐用前爪捧著往嘴里送。

秋天,，塞,；冬天，扒開(kāi),。

３,、集體總結(jié)：

松鼠這篇課文作者都寫了松鼠的哪些方面的特點(diǎn)，作者是怎樣寫的,。

四,、品讀課文，感悟語(yǔ)言

你喜歡作者對(duì)哪部分內(nèi)容的描寫，讀一讀,。

你喜歡課文中的哪些句子,，讀一讀。

五,、積累運(yùn)用

１,、你喜歡哪些句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)抄在詞語(yǔ)積累本上,。

２,、你喜歡哪種小動(dòng)物，回家觀察一下,，仿照本文作者的寫法把你喜歡的小動(dòng)物寫一寫,。

松鼠教案及教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)范文二

一、教材分析及教學(xué)設(shè)想

《松鼠》生動(dòng)形象地描寫了松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,，字里行間流露出作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情,。全文共有四個(gè)自然段，按照松鼠的外形和生活習(xí)性兩方面介紹,。第一自然段描述了松鼠的外形特點(diǎn),，二、三,、四自然段從松鼠的活動(dòng),、住和吃這三方面，介紹松鼠的生活習(xí)性,。

文中第一自然段對(duì)松鼠的描寫雖然栩栩如生,，但因?qū)W生從未見(jiàn)過(guò)松鼠，所以僅憑文字介紹依然無(wú)法使松鼠的形象在學(xué)生的頭腦中鮮活起來(lái),。教學(xué)中,，我設(shè)想憑借多媒體課件形象直觀的優(yōu)勢(shì)，逼真地展示松鼠的形象,，為學(xué)生提供一個(gè)理想的思維環(huán)境,，使學(xué)生建立清晰的認(rèn)知表象。第二部分寫松鼠的生活習(xí)性,，要體會(huì)作者是怎樣把松鼠活動(dòng),、住和吃這些生活習(xí)性寫具體的，是教學(xué)的難點(diǎn),。針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知狀況,，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀，領(lǐng)悟文章內(nèi)容后,，再根據(jù)自己的理解扮演松鼠,，介紹松鼠的生活習(xí)性,，加深認(rèn)識(shí)。把抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為具體的形象的動(dòng)作,，讓學(xué)生加深記憶,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、能讀會(huì)認(rèn)生字11個(gè),，寫字10個(gè)。

2,、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,。

3,、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的感情和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),。

三,、教學(xué)重點(diǎn)

了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

四,、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)按一定順序及抓住特點(diǎn)觀察的寫作方法,。

五、課前準(zhǔn)備

1,、介紹松鼠的多媒體課件,。

2、學(xué)生課前搜集有關(guān)松鼠的資料,。

3,、每個(gè)同學(xué)做一個(gè)松鼠頭飾。

六,、教學(xué)過(guò)程（兩課時(shí)）

第一課時(shí)

（一）猜謎語(yǔ),，引入新課。

1,、同學(xué)們,，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，跟你們一起上課,，你們猜,，它是誰(shuí)？（出示謎語(yǔ)：形狀像耗子,，生活像猴子,，爬在樹枝上，忙著摘果子,。）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一篇介紹松鼠的文章,。（板書課題）從松鼠的名字中同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)它的一些特點(diǎn)嗎,？

2、補(bǔ)充介紹：松鼠也叫“灰鼠”,。一般長(zhǎng)相都是身體細(xì)長(zhǎng),，尾大多毛，眼大,，性格活潑,，喜歡上竄下跳，稍有風(fēng)吹草動(dòng)即竄入密林或草叢中,。

3,、除了這些，同學(xué)們還想知道什么,？

[由于同學(xué)們沒(méi)見(jiàn)過(guò)松鼠,，對(duì)松鼠的知識(shí)了解甚少，上課伊始為學(xué)生補(bǔ)充介紹一些有關(guān)松鼠的知識(shí),，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,。]

（二）交流課前搜集的有關(guān)松鼠的資料。

1,、課前,，老師請(qǐng)大家搜集了有關(guān)松鼠的資料，誰(shuí)愿意把你搜集的資料介紹給大家,，也可以告訴大家,，你是用什么辦法搜集到的？

2,、小組交流后,，推選同學(xué)在班上說(shuō)。

（三）初讀課文,，隨文識(shí)字,。

1、學(xué)生自由讀文,，思考：遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦,？（自己想辦法解決。）

2,、檢查學(xué)生自學(xué)情況,。

3、用自己喜歡的方式再讀課文,，可以坐著讀,，可以站起來(lái)讀，可以找伙伴一起讀,，也可以請(qǐng)老師和你一起讀,。

[識(shí)字能力是學(xué)生獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ),，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，尊重學(xué)生個(gè)性需要,，能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望,，逐步養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的能力。]

（四）熟讀課文,，整體感知,。

1、采用多種方式有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)生選擇自己喜歡的方式練習(xí)讀文。

3,、讀全文,，小組討論：課文介紹了松鼠的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

[設(shè)計(jì)讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去學(xué)習(xí),，體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,。]

第二課時(shí)

（一）播放多媒體課件,，讓學(xué)生觀察松鼠的特點(diǎn)。

師：同學(xué)們,，今天我們的課堂里迎來(lái)了一位小客人,。看,，它是誰(shuí),？錄像里，拍攝了松鼠的一些生活習(xí)性,，讓我們一起來(lái)看看吧,。

[學(xué)生對(duì)課文的主角——松鼠了解不多。教師充分發(fā)揮多媒體課件的作用,，讓一只鮮活的松鼠呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，化抽象為具體，既有效地吸引了學(xué)生,，拉近了松鼠與學(xué)生之間的距離,，又讓學(xué)生更形象地了解松鼠的生活習(xí)性，達(dá)到了事半功倍的效果,。]

（二）畫松鼠,，了解外形。

1,、學(xué)生找出描寫松鼠外形的內(nèi)容讀一讀,，然后根據(jù)自己的理解畫松鼠,。

2、介紹松鼠的外形,。

（1）請(qǐng)同學(xué)們看著自己的畫,，向大家介紹松鼠的樣子。

（2）看看課文是按照怎樣的順序?qū)懰墒蟮耐庑蔚模?/p>

（3）出示課件,，學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容完成練習(xí),。

3、小結(jié)：學(xué)習(xí)了這段話,，大家學(xué)會(huì)了介紹動(dòng)物的外形可以先總后分進(jìn)行描寫,，然后按從上到下的順序，介紹它的外形,。

[手段是為目的服務(wù)的,。畫松鼠是手段，按順序,、有感情生動(dòng)描述松鼠的外形特點(diǎn)則是目的,。讓學(xué)生畫松鼠、介紹松鼠的目的：一是檢查學(xué)生是不是準(zhǔn)確地理解了這段話的描寫,，頭腦中是否形成了清晰的松鼠形象,；二是這樣做符合小學(xué)生長(zhǎng)于形象思維的特點(diǎn)，引起學(xué)生濃厚的興趣,；三是讓學(xué)生懂得介紹動(dòng)物外形要按一定的順序,。]

（三）學(xué)生戴自制頭飾扮演松鼠，老師扮記者,，通過(guò)問(wèn)答,，讓學(xué)生更加深入了解松鼠的生活習(xí)性。

1,、采訪松鼠活動(dòng)的情況,。學(xué)生表演松鼠的活動(dòng)特點(diǎn)。

2,、采訪松鼠住的情況,。學(xué)生邊接受采訪邊按先后順序表演松鼠的搭窩過(guò)程。

3,、采訪松鼠吃的情況,。

[通過(guò)采訪、表演,，調(diào)動(dòng)學(xué)生以情感需要為核心的一切心理,、生理因素，把認(rèn)識(shí)與創(chuàng)造結(jié)合起來(lái),，把對(duì)美的追求與體驗(yàn)統(tǒng)一起來(lái),，有利于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高,。]

（四）再讀課文，加深理解,。

1,、讓我們?cè)賮?lái)看看課文《松鼠》第二部分所寫的，像不像剛才你們所介紹的,。

2,、朗讀后思考：二至四自然段各寫了松鼠的什么特性？

3,、你覺(jué)得作者用了哪些詞,，哪些句子把松鼠描寫得特別生動(dòng)具體？

4,、出示課件：

松鼠搭窩的時(shí)候,，先搬來(lái)一些小樹枝，交錯(cuò)著放在一起,，再找一些干苔蘚鋪在上面,，然后把苔蘚壓緊、踏平,。最后,，在搭好的窩上面加一個(gè)蓋。

1,、讀一讀，找出表示順序的詞語(yǔ),。

2,、你能用“先……再……然后……最后……”說(shuō)一句話嗎？

（五）總結(jié)全文,。

這篇課文先寫松鼠的外形,，再介紹松鼠的生活習(xí)性。在介紹松鼠的生活習(xí)性時(shí),，著重介紹了它的活動(dòng),、住和吃這三個(gè)方面。學(xué)習(xí)了這篇課文,，我們懂得了寫文章要按一定的順序介紹事物,，要抓住特點(diǎn)去寫，才能把事物寫具體,。

（六）寫字,。

1、觀察,。學(xué)生自己觀察各個(gè)生字在田字格的位置,。

2,、書寫。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“捷”“蔽”“縫”的寫法,。

3,、展示。小組內(nèi)互相展示自己寫的字,。

4,、評(píng)價(jià)。

（1）自評(píng),。說(shuō)出自己寫的字中最滿意和最不滿意的地方,。

（2）互評(píng)。要提出中肯的希望,。

七,、課外實(shí)踐。

除了松鼠外,，你還了解哪些小動(dòng)物,？請(qǐng)上網(wǎng)或到課外書中查一查。班級(jí)內(nèi)互相交流,。

[此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注意挖掘課外學(xué)習(xí)資源,，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，而且培養(yǎng)了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和查找搜集資料的能力,。

松鼠教案及教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)范文三

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確讀記“乖巧,、馴良、清秀,、矯健,、機(jī)警、玲瓏,、躲藏、追逐,、強(qiáng)烈,、溪流、警覺(jué),、觸動(dòng),、銳利,、錯(cuò)雜、狹窄,、勉強(qiáng),、遮蔽”等詞語(yǔ)。

2．朗讀課文,，了解松鼠的特點(diǎn),。

3．感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象,、細(xì)致的描寫,，積累語(yǔ)言。

流程設(shè)計(jì)：

一,，談話導(dǎo)入

同學(xué)們,，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友（出示松鼠圖片），來(lái),，一起喊喊他的名字,，一起寫寫他的名字。

二,，展示預(yù)習(xí)

昨天預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在向大家展示一下你的預(yù)習(xí)情況吧,。

你喜歡文中的松鼠嗎,？為什么？

文中,，有一句話概括了松鼠給人留下的整體印象,，一起讀一下。

什么是馴良,？

什么是乖巧,？

乖就是……巧就是……這個(gè)詞通常是形容人的，用在這里,，你能體會(huì)到什么,？

是啊,，雖然這是一篇說(shuō)明性文章，但字里行間也流露出了作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情.

三,，探究寫法

1,、探究說(shuō)明角度

法國(guó)博物學(xué)家布封，是從哪些角度為我們介紹這位朋友的呢,？默讀課文,，圈點(diǎn)批畫：

說(shuō)明角度，使用方法,，表達(dá)效果,，

小組交流

集體匯報(bào)

出示句段

松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng),。它們是十分警覺(jué)的,，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來(lái)躲到樹枝底下,，或者逃到別的樹上去,。松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn),，有時(shí)也連蹦帶跑,。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷,，一棵很光滑的高樹,，一忽兒就爬上去了。

動(dòng)作作比較生動(dòng),、準(zhǔn)確

松鼠通常一胎生三四個(gè),。小松鼠的毛是灰褐色的，過(guò)了冬就換毛,，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些,。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光關(guān)溜溜,，干干凈凈的,。

繁殖列數(shù)字準(zhǔn)確說(shuō)明

它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光,，身體矯健,，四肢輕快，非常敏捷,，非常機(jī)警,。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮,；尾巴老是翹起來(lái),，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼,。它們常常直豎著身子坐著,，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃,?？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了,。

外形比喻,、擬人生動(dòng)形象，

2,、探究表達(dá)方法,，出示段落

它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光,，身體矯健,，四肢輕快，非常敏捷,，非常機(jī)警,。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,，顯得格外漂亮,；尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上,，身子就躲在尾巴底下歇涼,。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣,，用前爪往嘴里送東西吃,。可以說(shuō),，松鼠最不像四足獸了,。

松鼠外形給你留下了怎樣的印象？哪個(gè)句子最能讓你感受到它的漂亮,？這句話運(yùn)用了什么手法？

我們通過(guò)朗讀把松鼠的漂亮給讀出來(lái),。

3,、對(duì)比，出示段落

不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物,。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物,，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重,，最小的也有兩千公斤,。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng),，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重,。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里,，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭,，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞,。

四,、拓展運(yùn)用

如果讓你來(lái)介紹（說(shuō)明）一種動(dòng)物的特點(diǎn)，你可以從哪些方面來(lái)介紹,？你會(huì)用上什么方法,？

命題選擇：《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》

《小松鼠找花生》

《松鼠》

選材與表達(dá)

我家的小狗不但很可愛(ài)，而且很忠誠(chéng),。有一次,，……

狗是一種忠誠(chéng)的動(dòng)物。……

松鼠教案及教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)范文四

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1,、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字,。

2、朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征,、生活習(xí)性,。

3、了解本文的說(shuō)明順序,，方法,。

4、增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣,。

【課前準(zhǔn)備】

1、教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件,。

2,、學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料。

3,、學(xué)生自讀課文,，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙,。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣,、導(dǎo)入新課

1,、出示松鼠的圖片：

同學(xué)們，你了解松鼠嗎?請(qǐng)把你知道的給大家說(shuō)一說(shuō),。

2,、今天，我們學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布封所寫的《松鼠》,，讓我們讀一讀,，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。

二,、初讀課文,，自學(xué)生字

1、自讀課文,，找出文中的生字,，分小組自學(xué)生字、鞏固生字,。自己讀書,，畫出不懂的詞語(yǔ)，利用或聯(lián)系上下文的方法解決問(wèn)題,。

2,、自由朗讀課文，做到正確,、通順,。標(biāo)出自然段序號(hào)，再想一想,，每個(gè)自然段主要說(shuō)的是什么?

三,、默讀思考，合作交流

1,、默讀課文,，邊讀邊想：

松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?

2、在學(xué)生獨(dú)立思考后,，在小組內(nèi)交流,、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流,，適當(dāng)點(diǎn)撥,。

四、圍繞重點(diǎn),，全班研討

學(xué)生圍繞提示問(wèn)題在小組內(nèi)交流后,，在全班發(fā)言,。

1、松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?齊讀第一句話,，體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。

2,、課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面回答,，教師加以歸納：

漂亮：從面容、眼睛,、身體,、四肢、尾巴,、形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn),。

馴良：在高處活動(dòng)、不接近人的住宅,、晚上活動(dòng),、常吃的食物等，是從活動(dòng)的范圍,、時(shí)間,、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

乖巧：從過(guò)水,、警覺(jué),、跑跳、叫聲以及搭窩,、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn),。

最后寫繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說(shuō)明其習(xí)性,。

五,、閱讀感悟、體會(huì)寫法

1,、松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語(yǔ)句讀一讀,，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這段話。學(xué)生自由朗讀課文,，找出文章多處運(yùn)用比較的語(yǔ)句,，體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)。

2,、把你最喜歡的段落或語(yǔ)句進(jìn)行摘抄,、積累。

六,、思維拓展,、練習(xí)表達(dá)

1,、作者向我們準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性,。除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外,，你知道松鼠還有哪些特點(diǎn)嗎?請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充課外資料。

2,、假如你是一只可愛(ài)的小松鼠,，你該如何介紹自己呢?

松鼠教案及教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)范文五

課題：

松鼠（布豐）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解松鼠的有關(guān)知識(shí),。

2,、感受合理安排說(shuō)明順序的作用，學(xué)習(xí)形象,、生動(dòng)地對(duì)事物進(jìn)行說(shuō)明,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

目標(biāo)2

學(xué)習(xí)方法：

講解、交流討論

課時(shí)計(jì)劃：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、閱讀序幕

松鼠是我們?nèi)祟愄貏e喜歡的小動(dòng)物之一,，可以說(shuō)是自然界饋贈(zèng)給我們的小寵物。但我們一般人對(duì)松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性的了解是不多的,。著名的法國(guó)作家布豐用他形象生動(dòng)的筆墨滿足了我們了解松鼠的愿望,。

二、閱讀主場(chǎng)

（一）在瀏覽課文的前提下,，小組內(nèi)交流對(duì)本文說(shuō)明順序的看法,，然后在班上發(fā)言。

（二）教師在學(xué)生發(fā)言的同時(shí),，注意引導(dǎo)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息,，完成下面表格的填寫。

特點(diǎn)從幾方面說(shuō)明

漂亮

1,、面容美麗,，眼睛閃閃有光

2、美麗的尾巴一直翹到頭上

3,、常常直豎身子坐著,，最不像四足獸

馴良

1、經(jīng)常在高處活動(dòng),，從不接近人的住宅

2,、白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑,，玩耍,，吃東西

3、常吃杏仁,、榛子,、櫸實(shí)和橡栗

乖巧

1,、用尾巴當(dāng)帆和舵

2、十分警覺(jué),，跑跳輕快,，爪子銳利，叫聲響亮

1,、窩干凈暖和,、寬廣堅(jiān)實(shí)

2、窩口朝上,，端端正正，有一個(gè)圓形的蓋

全文的說(shuō)明順序：先總說(shuō)——再分說(shuō)——最后補(bǔ)充說(shuō)明

分說(shuō)部分的順序：

（三）引導(dǎo)學(xué)生理解生動(dòng)形象的說(shuō)明,。

（教師舉例并作示范分析）作者用帶有文學(xué)色彩的筆調(diào)來(lái)說(shuō)明松鼠的有關(guān)情況,，寫得生動(dòng)形象。比如說(shuō)：

玲瓏的小面孔,，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,，顯得格外漂亮。（加點(diǎn)的形容詞寫形貌漂亮,，形象生動(dòng),。）

再比如說(shuō)：

像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑,，從這棵樹跳到那棵樹,。（加點(diǎn)的動(dòng)詞寫生活習(xí)性——馴良，寫得生動(dòng)活潑,。）

你還最喜歡哪些句子,？找出來(lái)略作分析，先在學(xué)習(xí)小組交流,，如有價(jià)值,，再由小組推薦在班上交流。

（四）播放一組有關(guān)小松鼠生活,、活動(dòng)的幻燈,，使學(xué)生加深對(duì)松鼠特點(diǎn)的了解。

（五）請(qǐng)兩位同學(xué)向大家交流關(guān)于松鼠的其他知識(shí)（課前準(zhǔn)備）,。

三,、閱讀尾聲

（一）討論“探究·練習(xí)二”。

（二）解決學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問(wèn)題,。

（三）詞句積累（抄寫在積累本上）

馴良乖巧玲瓏矯健蟄伏苔蘚褐色

（四）布置作業(yè)：

利用課文知識(shí),，向家長(zhǎng)介紹小松鼠的特點(diǎn)。聯(lián)系所學(xué)課文,，以“寫在學(xué)習(xí)《松鼠》之后”為題,，談?wù)勀銓?duì)生動(dòng)形象地說(shuō)明事物的感受,。

松鼠教案及教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)范文六

學(xué)情分析：

本班學(xué)生聰明活潑，所以我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律的活動(dòng),。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感。

教材分析：

這篇課文是一篇知識(shí)性,、科學(xué)性,、趣味性都很強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文（又稱科學(xué)小品）。本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌,、性格和行動(dòng),。本文采用了比喻、擬人的手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物,。文章語(yǔ)言生動(dòng)傳神,，極具文學(xué)色彩。

教學(xué)目標(biāo)：松鼠課文目錄

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)多媒體教學(xué)使學(xué)生了解松鼠,；

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文,，細(xì)致觀察特征,，抓住事物特征描述的方法；

3,、情感目標(biāo)：了解松鼠的特點(diǎn),，激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物,，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),。

教學(xué)理念:

（1）運(yùn)用多媒體作為直觀教具；

（2）本文的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,，只要求學(xué)生掌握整體的思路,，對(duì)課文不作瑣細(xì)的分析；

（3）教學(xué)方法：學(xué)生自主,，合作學(xué)習(xí),，注重學(xué)生能力的訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物,。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)事物特征的觀察,。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

大自然是豐富多彩的,，它既有風(fēng)光旖旎的自然景觀,，又有千姿百態(tài)的花鳥蟲魚，還有形形色色的飛禽走獸。其中動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，熱?ài)動(dòng)物是兒童的天性,，上課伊始，就讓我們一起先到美妙神奇,，多姿多彩的動(dòng)物世界走一走,，看一看吧！（運(yùn)用多媒體課件展示動(dòng)物圖片）

欣賞了這么多精彩的動(dòng)物圖片,，接下來(lái)我要向大家介紹一位小朋友——松鼠,。（多媒體課件展示松鼠圖片）

二、講授新課

（一）作者簡(jiǎn)介

布封（1707—1788）,，法國(guó)博物學(xué)家,，作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者,，他利用40年時(shí)間寫成36卷《自然史》,。這是一部博物志，包括《地球形成史》,、《生物史》、《人類史》等部分,，對(duì)自然界作了唯物主義的解釋,。本課布豐所著的《布豐文選》中《松鼠》一文改寫而成的。

（二）整體感知

1,、學(xué)生自由朗讀課文,，標(biāo)注生字詞，借助工具書掃除文字障礙,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式,。注意加線字讀音。

2,、用圈點(diǎn)批注法,，做閱讀提要，教師巡回釋疑,。

3,、把學(xué)生自己喜歡的句子反復(fù)讀，是尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),。

（三）擂臺(tái)賽（多媒體課件展示擂臺(tái)賽圖表）

1,、學(xué)生概括文中松鼠的特點(diǎn)，并解釋這三個(gè)詞是什么意思,，分別就松鼠的哪一方面來(lái)說(shuō)的（漂亮是美觀,，好看的意思，它是就松鼠的外形來(lái)說(shuō)的；馴良是和順善良的意思,，它是就松鼠的習(xí)性來(lái)說(shuō)的,；乖巧是言行符合人心意，討人喜歡的意思,，它是就松鼠的性格來(lái)說(shuō)的）,。

2、展開(kāi)課堂活動(dòng)“看誰(shuí)得第一”的擂臺(tái)賽

學(xué)生自愿分為“漂亮”“馴良”“乖巧”三組,，精讀各段課文,，按屏幕顯示填寫圖表，看哪一組填得既快又準(zhǔn)確,。

擂臺(tái)賽結(jié)束,，各組填寫圖表，并根據(jù)屏幕展示的松鼠圖片談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)（學(xué)生在回答填寫圖表時(shí),，有時(shí)是選取了課文中的一句話教師可引導(dǎo)學(xué)生做適當(dāng)?shù)膭h減）目的是讓學(xué)生充分了解松鼠是一種漂亮,、馴良、乖巧討人喜歡的小動(dòng)物,。最后教師要對(duì)各組學(xué)生的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),、鼓勵(lì)。（板書：討人喜歡）

三,、拓展練習(xí)（多媒體課件展示17幅松鼠圖片）

請(qǐng)學(xué)生在這17幅松鼠圖片中任選一組（4張）設(shè)計(jì)郵票小型張,，要求給設(shè)計(jì)的這一組郵票定個(gè)名并談?wù)勗O(shè)計(jì)理念。

四,、課堂升華（多媒體課件展示動(dòng)物世界圖片）松鼠課文目錄

1,、請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐，關(guān)注動(dòng)物的生存危機(jī),。為了大自然的生態(tài)平衡,，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

2,、請(qǐng)學(xué)生觀察自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,，用各種方式記錄下自己的觀察，然后用二三百字生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出它討人喜歡的體態(tài)和動(dòng)作以及生活習(xí)慣等,。

松鼠教案及教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)范文七

【教學(xué)目標(biāo)】

１,、識(shí)１１個(gè)生字。正確讀記“乖巧,、馴良,、清秀、矯健,、機(jī)警,、玲瓏、躲藏、追逐,、強(qiáng)烈,、溪流、警覺(jué),、觸動(dòng),、銳利、錯(cuò)雜,、狹窄,、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語(yǔ),。

２,、朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn),。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。

３,、感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng),、形象、細(xì)致的描寫,，積累語(yǔ)言,。

４、能用較準(zhǔn)確,、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。

【教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明,，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件,。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、創(chuàng)設(shè)情境

今天老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢,？別著急,，它來(lái)了（用多媒體播放“松鼠”），看完之后,，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你剛認(rèn)識(shí)的這位朋友,，說(shuō)說(shuō)你最喜歡它什么？用一個(gè)詞概括一下,。

那么,，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說(shuō)明文──《松鼠》。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給大家簡(jiǎn)介一下這篇文章的作者或松鼠的情況,。

二,、整體感知，明確目標(biāo)

１,、自由朗讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音。

２,、讀閱讀提示,，想想：

這篇文章要我們了解什么？

反饋：

（作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠,？想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同,？說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)？）

三,、合作探究

１,、你能用一句話或幾個(gè)詞語(yǔ)概括出松鼠的特征嗎？

明確：（松鼠是種漂亮的小動(dòng)物,，它馴良,、乖巧、很討人喜歡,。）

２,、小組討論：

⑴作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠？

課文第一自然段首先從總體入手,，介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物,，乖巧、馴良,，很討人喜歡,。接著從面容、眼睛,、身體,、四肢、尾巴和吃食姿勢(shì)幾個(gè)方面具體來(lái)寫松鼠漂亮的外形特征,。第二自然段從松鼠的活動(dòng)范圍──樹上（不侵犯人類）,、活動(dòng)時(shí)間──夜晚（不騷擾人類）等兩個(gè)方面著重介紹了其性格特征──馴良。第３,、４自然段側(cè)重寫了松鼠的行動(dòng)特征──乖巧,。

一從它橫渡溪流時(shí)的情景來(lái)表現(xiàn)它的智慧；

二從“有人觸動(dòng)大樹”時(shí)的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)它的警覺(jué),；

三從儲(chǔ)備食物過(guò)冬來(lái)表現(xiàn)它的聰明,；四從蹦跳的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的輕快,；五從不高興時(shí)發(fā)出的恨恨聲來(lái)表現(xiàn)它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過(guò),，從選址,、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來(lái)表現(xiàn)它的聰明,、勤快,，進(jìn)一步突出了它的乖巧,。最后在第５自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況，何時(shí)換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。

⑵想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同,？

《松鼠》一文以準(zhǔn)確性說(shuō)明為前提,，以形象化描寫為手段,，在說(shuō)明角度,、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同,。從說(shuō)明的角度來(lái)看,，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌,、性格和行動(dòng),；從表達(dá)的方法來(lái)看，《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字,、舉例子,、打比方、作比較等說(shuō)明方法,，而本文主要是采用比喻,、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物；從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看,，《鯨》的語(yǔ)言精煉平實(shí),，而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩,。

⑶你喜歡松鼠嗎,？請(qǐng)你結(jié)合課文介紹的順序說(shuō)說(shuō)松鼠在哪些方面討人喜歡,？

３,、經(jīng)過(guò)小組討論后，有沒(méi)有還未解決的呢,？說(shuō)出來(lái),，我們大家一起來(lái)解決。（互相質(zhì)疑,，解疑）

４,、能言善辯：

下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字,，試與原文比較一下有什么不同：

⑴松鼠不躲藏在地底下，在高處活動(dòng),，因?yàn)榕聫?qiáng)烈的日光,，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑,、玩耍,、吃東西，它過(guò)水的時(shí)候,，用一塊樹皮當(dāng)做船,，用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。它十分警覺(jué),，只要有人在樹根上觸動(dòng)一下,，它們就從窩里跑出來(lái)。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方,，又干凈又暖和,。它一胎能生三四個(gè)。

⑵松鼠亦稱灰鼠,，哺乳綱,，松鼠科。體長(zhǎng)２０～２８厘米,；尾蓬松,，長(zhǎng)１６～２４24厘米。體毛灰色,、暗褐色或赤褐色,，腹面白色。冬季耳有毛簇,。林棲,，用樹葉、草苔筑巢,，或利用鴉,、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí),，有時(shí)食昆蟲和鳥卵,。年產(chǎn)１～４窩，每窩產(chǎn)５～１０仔,。分布于我國(guó)東北至西北,，以及歐洲各地。毛皮可制衣,，尾毛可制筆,。

五,、拓展延伸

１、學(xué)習(xí)了本文之后,，你覺(jué)得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢,？（討論。）

（ａ,、準(zhǔn)確,、生動(dòng)的語(yǔ)言；ｂ,、合理清晰的結(jié)構(gòu),；ｃ、鮮明的事物特征,；ｄ,、恰當(dāng)選用說(shuō)明方法。）

２,、仿造《鯨》的表達(dá)方法,，改寫本文或仿造《松鼠》的表達(dá)方法，改寫《鯨》,。

六,、作業(yè)布置

改寫。

【點(diǎn)評(píng)】

重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)區(qū),，它們從２００１年參加課改以來(lái),，通過(guò)抓集體備課促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，取得了很大的成效,。以上就是該區(qū)在暑假期間組織教師備課的全部成果,。看了之后,，我有一些話要說(shuō)：

一,、感動(dòng)

這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領(lǐng)的幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的辛勤工作研究出來(lái)的,，是冒著重慶的酷暑做出來(lái)的,，這種團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、奮斗的精神實(shí)在令人感動(dòng),。更令人感動(dòng)的人，他們?cè)敢鈱⒆约旱难芯砍晒麩o(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái),，給全國(guó)的實(shí)驗(yàn)老師提供備課的思路,。所以,，我想老師們?cè)诳吹竭@些教案時(shí),，不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料,，不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法，因?yàn)檫@是彼時(shí)彼地的教案,，不一定都適合你,。老師們要感謝他們的最好方式是，對(duì)他們的教案提出自己的意見(jiàn),，或者提出自己的教案,，這樣才能形成共同研究的良好氛圍。

二,、感想

九龍坡區(qū)探索出來(lái)的集體備課,、網(wǎng)絡(luò)備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上介紹過(guò)，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得這是一種很好的教研形式,。它發(fā)動(dòng)集體智慧,、群策群力，準(zhǔn)備出一份水準(zhǔn)較高的教案,，同時(shí)還省去了老師大量的無(wú)謂勞動(dòng),，老師完全可以把這個(gè)時(shí)間用在學(xué)習(xí)提高上。面對(duì)這樣一份相對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)化”的教案,，老師需要做什么呢,？

第一需要做的是根據(jù)本班的實(shí)際情況調(diào)整、完善教案,；

第二更需要做的是記好“教學(xué)反思”,，看看自己在實(shí)施教案的過(guò)程中，有哪些需要改進(jìn)的地方,，大到整個(gè)的設(shè)計(jì)思路,，小到某一個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)方式，都可以重新思考,，雖然本課時(shí)不能重復(fù),，但長(zhǎng)期經(jīng)過(guò)這樣反思，將對(duì)自己教學(xué)水平的提高很有幫助,。

三,、感慨

小學(xué)語(yǔ)文課改已經(jīng)進(jìn)入了第五年，第一批參加課改的老師和學(xué)生也用到了五年級(jí)上冊(cè)教材,。課程改革對(duì)老師觀念的沖擊是顯而易見(jiàn)的,，師生在此過(guò)程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進(jìn)展,，使人不禁有“慢”下來(lái),，甚至是“走老路”的感覺(jué)。個(gè)中原因自然是很復(fù)雜的,，但我以為大致有三：

第一是經(jīng)過(guò)課改初期的“激情燃燒”,，這時(shí)已經(jīng)有些疲塌了,；

第二越來(lái)越到小學(xué)畢業(yè)之時(shí)了，對(duì)如何考評(píng)尚不清楚,；

第三受某些專家的影響,，加之一些瓶頸問(wèn)題無(wú)法突破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強(qiáng)烈感受是,，老師的探索熱情并沒(méi)有衰減,，改革的動(dòng)力并沒(méi)有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄耆〉玫某晒院?，也為自己以后將取得的成果而充滿信心,。所以，參考,、學(xué)習(xí)這些教案的老師,，不光得到了某些備課上的便利，更應(yīng)該為他們的精神而感動(dòng),。

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