作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇一

1,、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位,、百位，滲透數(shù)位之間的關(guān)系,。

2,、喜歡認(rèn)識(shí)數(shù)位的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂趣,。

1,、教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片；寫好的數(shù)字卡片若干,。

2,、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片；金色珠,；寫好的數(shù)字卡片若干,，如39、57等,。

3,、《操作手冊(cè)》第6冊(cè)19-20頁。

蒙氏數(shù)學(xué)：《感知數(shù)位》

一,、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問候,。

走線,，線上游戲：請(qǐng)你像我這樣做。幼兒邊走線邊模仿老師做動(dòng)作,。

二,、集體活動(dòng)。

1,、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù),。

教師拿出寫好的數(shù)字卡片，如39,，先讀出卡片,，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”，拼成數(shù)字卡片“39”,。

2,、認(rèn)識(shí)數(shù)位。

數(shù)字“39”中,，數(shù)字“9”所在的位置叫做個(gè)位,，數(shù)字“3”所在的位置叫做十位。也就是個(gè)位上是數(shù)字“9”,，十位上是數(shù)字“3”,。

用相同的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字“139”，認(rèn)識(shí)百位,。

3,、幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的數(shù),，再說說個(gè)位是幾,，十位是幾，百位是幾,。

三,、操作活動(dòng)

1、聽數(shù)說數(shù),。幼兒兩人一小組,，一名幼兒隨意報(bào)出一個(gè)200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒說說個(gè)位,、十位,、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復(fù)進(jìn)行,。

2,、幼兒自己拿數(shù)字卡片，根據(jù)數(shù)字卡片取出相應(yīng)的金色珠,。

四,、交流小結(jié),，收拾學(xué)具。

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇二

“數(shù)”在食,、衣,、住、行等的日常生活中都是不可或缺的,。幾乎沒有一個(gè)民族不知道1,、2、3,、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱,。僅就最單純的數(shù)東西來說，便和我們的生活密不可分,。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué),，要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ),，讓幼兒在操作感官教具時(shí),，不斷積累感覺經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)量,，從具體事物中抽象出來,，逐步形成數(shù)概念。在過程中開啟孩子的智慧,，借助教具的操作,，觸類旁通，真正成為一個(gè)懂得思考的孩子,。本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，我將利用郵票上的數(shù)值進(jìn)行加法運(yùn)算游戲，借用蒙氏的錯(cuò)誤訂正,，讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作，加深對(duì)數(shù)位的理解,。

1,、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。

2,、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí),。

1、加深對(duì)數(shù)位的理解,。

2,、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣。

1,、托盤,；

2,、郵票箱教具；

3,、彩筆,、題目卡；

4,、加法訂正板紅線,。

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,，并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正,。

二、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作,。

三,、復(fù)習(xí)郵票的一些簡單知識(shí)。

1,、取出寫上加法的題目卡,，為幼兒鞏固加數(shù)的含義。

2,、用郵票表示數(shù)字,。

3、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字,，詢問幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位,。示范拿取對(duì)應(yīng)的定位籌碼，將定位籌碼按個(gè),、十,、百、千的順序排好,。

4,、按照題卡選擇郵票，分別把與數(shù)字對(duì)應(yīng)的郵票放在對(duì)應(yīng)的定位籌碼的下面,。

5,、操作郵票得出豎式結(jié)果。

四,、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算,。幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作,。

五、工作結(jié)束,，請(qǐng)幼兒將教具放回原處,，離開課室,。

區(qū)域延伸：提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)。

這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)在本班的的初步嘗試,。孩子們通過操作形象的郵票教具,，初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法。整個(gè)過程中,，孩子們都在安靜的環(huán)境中,，自由有序地進(jìn)行工作。

本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí),，也加深了對(duì)數(shù)位的理解,，為小學(xué)的加法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)過程中,，采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù)，加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解,。最后的錯(cuò)誤訂正,，讓幼兒對(duì)照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動(dòng)糾正錯(cuò)誤，無需老師的提醒,，提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性,，培養(yǎng)細(xì)心、耐心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)自覺性和獨(dú)立思考能力。但在進(jìn)行新工作展示時(shí),，老師的語言還需要更加簡練些,，減少幼兒等待的時(shí)間，提供更多的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)幼兒,。

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇三

1、通過操作體驗(yàn)理解單雙數(shù)的含義,，能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),。

2、在游戲活動(dòng)中感知單雙數(shù)的排列規(guī)律,。

3、感知單雙數(shù)之間的互相轉(zhuǎn)變,。

（一）常規(guī)活動(dòng)1,、走線。（要求幼兒抬頭挺胸目視前方）2,、線上游戲：聽指令做動(dòng)作,。游戲規(guī)則：幼兒按一定順序反復(fù)報(bào)數(shù)1和2,，并記住自己報(bào)的數(shù)，老師指定動(dòng)作,。

師說：

報(bào)1的小朋友蹲下,，報(bào)2的小朋友向上跳一下；報(bào)1的小朋友向前邁一步,，報(bào)2的小朋友向后退一步,；報(bào)1的小朋友拍手一次，報(bào)2的小朋友跺腳一次,。

師說：剛才小朋友們反應(yīng)很快,，我們?cè)僭黾狱c(diǎn)難度，請(qǐng)小朋友們一個(gè)一個(gè)輪流做動(dòng)作,，你一定記住自己是報(bào)1的小朋友蹲下,，報(bào)2的小朋友向上跳一下。不許搶也不許慢呀,，一定集中注意了,。小朋友真棒！

（二）集體操作1,、森林里召開音樂舞會(huì)來了好多小動(dòng)物,，他們?cè)诟墒裁矗ㄌ瑁凰麄兪菐讉€(gè)小動(dòng)物（6個(gè)出示數(shù)字卡片）,；他們是幾個(gè)幾個(gè)在一起跳舞（2個(gè)）,；哦他們是成雙成對(duì)的在跳舞，他們跳的真高興,，又來了一個(gè)小動(dòng)物現(xiàn)在是幾個(gè),？（7個(gè)出示數(shù)字卡片）你看這個(gè)小動(dòng)物卻傷心的哭了，為什么,？（因?yàn)樗麤]有舞伴,，很孤單所以他哭了）總結(jié)：我們像剛才成雙成對(duì)的6個(gè)叫做雙數(shù)，而這樣的剩下一個(gè)孤單的沒伴的7叫做單數(shù),。

2,、我們認(rèn)識(shí)的數(shù)字寶寶里有的是單數(shù)有的是雙數(shù)，下面請(qǐng)小朋友來用數(shù)字卡片和金色珠來擺一擺,，來看看哪個(gè)數(shù)是雙數(shù)哪個(gè)是單數(shù),。（操作要求：①、先擺數(shù)字卡片,，注意每個(gè)數(shù)字之間有一定的距離,。②、數(shù)字卡片的下邊擺相應(yīng)數(shù)量的珠子，珠子要兩個(gè)兩個(gè)擺在一起就像兩個(gè)小動(dòng)物跳舞一樣,。）師巡回指導(dǎo)并再次重申操作要求,。

3、小朋友擺完了請(qǐng)看黑板,。我們一起來看看單數(shù)雙數(shù)都有誰齊讀兩遍,。（單數(shù)13579雙數(shù)246810）問幼兒我有5只筆；我有8個(gè)蘋果,；我有6本書是什么數(shù),。

提高難度直接問數(shù)字是什么數(shù)。并及時(shí)鼓勵(lì)幼兒,。

4,、下面我們玩一個(gè)游戲：①看到單數(shù)請(qǐng)小朋友拍一次手，看到雙數(shù)請(qǐng)小朋友拍一次腿,；②看到單數(shù)請(qǐng)小朋友起立,，看到雙數(shù)小朋友請(qǐng)坐。

小朋友真棒,。你仔細(xì)看看單數(shù)和雙數(shù)是怎么站隊(duì)的（一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù)又一個(gè)單數(shù)．．．．．．．）總結(jié)：原來單數(shù)和雙數(shù)字寶寶是交替重復(fù)的規(guī)律排隊(duì)的,。

5、我們?cè)偻嬉粋€(gè)點(diǎn)豆子的游戲：小朋友們現(xiàn)在都是豆子,，我來點(diǎn),。點(diǎn)豆子，點(diǎn)豆子,，點(diǎn)到的豆子跟我走,。點(diǎn)到的小朋友跟這老師上來。請(qǐng)小朋友看看是幾個(gè)人,，是單數(shù)還是雙數(shù),。（單數(shù)）兩個(gè)兩個(gè)拉手看看是單數(shù)嗎？對(duì)了小朋友真棒,。你能想一個(gè)辦法把單數(shù)變成雙數(shù)嗎,？

啟發(fā)幼兒用添和去的方法單雙數(shù)互換。

（三）分組操作（請(qǐng)幼兒站在線上,，集體講解操作要求,，請(qǐng)幼兒選擇加老師指定）（1）組快樂的泡泡能幫小魚和螃蟹找到朋友，小魚沿這單數(shù)泡前進(jìn)涂成黃色,，螃蟹沿著雙數(shù)前進(jìn)涂成紅色,。

（2）組涂櫻桃。把單數(shù)櫻桃涂成黃色,，雙數(shù)櫻桃涂成紅色,。（師示范在黑板上寫上單數(shù)用黃色示意，雙數(shù)用紅色示意）（3）貼紅花。把小紅花兩個(gè)兩個(gè)貼到數(shù)字寶寶下邊,，看看哪個(gè)是單數(shù)哪個(gè)是雙數(shù)。并說說為什么,。

評(píng)價(jià)：對(duì)三組幼兒的操作進(jìn)行簡單的評(píng)析,。

（四）結(jié)束活動(dòng)乘火車游戲：發(fā)給幼兒每人一張車票（數(shù)字卡片），請(qǐng)小朋友上車拿單數(shù)車票的小朋友來舉一只手的老師這上火車,，拿雙數(shù)的小朋友來舉兩只手的老師這上火車,。

蒙氏操作活動(dòng)尊重孩子的學(xué)習(xí)方式，提導(dǎo)分享交流,，為孩子提供大量的,、新穎的操作材料和游戲，讓孩子在動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過程中建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),，"動(dòng)"中發(fā)展數(shù)學(xué)思維,。突破了原有的教育模式--老師講解為主，幼兒的操作不是孤立的,，它與其他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法有機(jī)結(jié)合,。（比如一開始的單雙數(shù)定義還是有老師來講解，但是操作會(huì)讓幼兒對(duì)單雙數(shù)的含義理解更加深刻）,。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)既關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)知識(shí),、技能的感知與理解，更要關(guān)注幼兒的`情感與態(tài)度,、體驗(yàn)與發(fā)展（比如此次活動(dòng)集體操作中幼兒擺數(shù)字卡片和金色珠時(shí)我在不斷的提醒幼兒數(shù)字卡片之間要保持距離在操作過程中,，他會(huì)明白原來老師讓保持距離是為了讓自己的操作更清晰，同時(shí)也讓幼兒明白聽清操作規(guī)則很重要）,；既要關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。幼兒學(xué)習(xí)的過程比要求幼兒得出一個(gè)結(jié)果更為重要,。在活動(dòng)過程中,，有幼兒快樂的體驗(yàn)，有幼兒深刻的思維歷程,。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,，尊重和接納每個(gè)幼兒的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)，尊重他們的探索與發(fā)現(xiàn),，（如在給了幼兒單雙數(shù)的定義后讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)其他的數(shù)是單還是雙數(shù),。）尊重他們的解釋與表達(dá)?？梢酝ㄟ^與幼兒討論或共同探索,，使幼兒在活動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。（如在幼兒玩點(diǎn)豆子的游戲時(shí),，在游戲中幼兒興趣濃厚,。在老師提出了問題后，老師和幼兒共同解決問題突出了幼兒的主導(dǎo)性,，使單雙數(shù)互變變的很簡單,。）

在我剛開始決定上單雙數(shù)時(shí)大班的教參上是復(fù)習(xí)單雙數(shù)，可是咱們的孩子沒有基礎(chǔ),，所以根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上我及時(shí)調(diào)整了活動(dòng)目標(biāo),。此次活動(dòng)目標(biāo)結(jié)合蒙氏和畫冊(cè)制定的，其中1,、2為重點(diǎn)目標(biāo),，同時(shí)自己設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)

1,、能按照顏色,、大小等屬性將物品進(jìn)行一一匹配。

2,、在操作和游戲活動(dòng)中,，初步感知物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3,、學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的方法,，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

重點(diǎn)：了解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,。

難點(diǎn)：根據(jù)一一對(duì)應(yīng)關(guān)系會(huì)對(duì)生活中的實(shí)物進(jìn)行配對(duì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)具生日舞會(huì)卡片，操作單頁第1～4頁,，分類袋,，分類標(biāo)簽。

活動(dòng)過程

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

教師出示教具中的3只熊,，創(chuàng)設(shè)情境：今天3只小熊（熊爸爸、熊媽媽,、熊寶寶）要去參加森林里的生日舞會(huì),，它們打扮的好帥氣啊，都戴著美麗的領(lǐng)結(jié),，小朋友看一看它們的領(lǐng)結(jié)分別是什么顏色,？

帶領(lǐng)幼兒一起指出熊爸爸帶的是藍(lán)色領(lǐng)結(jié)，熊媽媽帶的是黃色領(lǐng)結(jié),，熊寶寶帶的是紅色領(lǐng)結(jié),。

二,、操作探索

1、按顏色對(duì)應(yīng),。

熊媽媽還為它們準(zhǔn)備了3雙鞋子,，可是他們?cè)摯┠碾p呢？我們一起來幫幫他們吧,。

教師出示教具中的3雙鞋,，并帶領(lǐng)幼兒指出3雙鞋子的顏色。

教師引導(dǎo)：那這3雙鞋分別都是誰的呢,？戴紅色領(lǐng)結(jié)的熊寶寶配紅色的鞋，戴黃色領(lǐng)結(jié)的熊媽媽應(yīng)該配什么顏色的鞋呢,？戴藍(lán)色領(lǐng)結(jié)的熊爸爸呢,？

請(qǐng)幼兒操作學(xué)具，拿出學(xué)具中相應(yīng)顏色的鞋,，分別擺在對(duì)應(yīng)小熊的腳上,。

2、按大小對(duì)應(yīng)

教師：3只小熊還為大家準(zhǔn)備了精彩的擊鼓表演,，（教師出示教具中的3個(gè)鼓）,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這些鼓的大小，它們分別對(duì)應(yīng)哪只熊寶寶呢,？

請(qǐng)幼兒從學(xué)具中找到相應(yīng)的鼓,，按照大小分別擺在對(duì)應(yīng)的熊寶寶身上。

探索交流：說一說,，為什么要這樣擺放呢,？

交流小結(jié)：大鼓配最大的熊爸爸，較大的鼓配較大的熊媽媽,，小鼓配最小的熊寶寶,。

收拾學(xué)具。

教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具中的熊寶寶,、鼓和鞋分類后依次裝入分類袋中,，貼好自備的標(biāo)簽。

三,、拓展游戲

1,、完成操作頁第2頁的活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒觀察每個(gè)手影像什么小動(dòng)物,，把手影和對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物連線,。可模仿這些動(dòng)物的叫聲,，增加游戲的樂趣,。

2,、游戲“碰一碰”。

教師帶領(lǐng)幼兒2人一組玩游戲,，一邊念《碰一碰》一邊做相應(yīng)的動(dòng)作,，提示幼兒輕輕地碰，以免撞傷,。

碰一碰

找一個(gè)朋友碰一碰,，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里,？鼻子碰鼻子,。

找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰,，碰哪里,？肩膀碰肩膀。

找一個(gè)朋友碰一碰,，找一個(gè)朋友碰一碰,，碰哪里？小手碰小手,。

找一個(gè)朋友碰一碰,，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里,？屁股碰屁股,。

四、活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)幼兒說一說我們生活中還有哪些東西是一對(duì)一對(duì)的,。例如：碗和勺子,、牙膏和牙刷、杯子和杯蓋,、扣子和扣眼等,。

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇五

1．通過操作學(xué)具，讓幼兒經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)與量對(duì)應(yīng)的過程,。

2．操作中,，繼續(xù)感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，養(yǎng)成做事專注,、細(xì)心的習(xí)慣。

1．教具準(zhǔn)備："金色珠",；"數(shù)字卡片",；寫好的數(shù)字卡片若干。

2．學(xué)具準(zhǔn)備："金色珠",；"數(shù)字卡片",；橡皮泥,；寫好的數(shù)字卡片若干。

3．《操作冊(cè)》第6冊(cè)第21—22頁,。

1．準(zhǔn)備活動(dòng),。

游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將。幼兒站成圓圈,，教師站在圈內(nèi),，和幼兒一起念兒歌（兒歌附后），教師一邊念兒歌,，一邊逐個(gè)撫摸幼兒的頭,。當(dāng)念完最后一句后，所有被摸過頭的幼兒高高舉起右手,，大喊一聲："到,！"

2．集體活動(dòng)。

①復(fù)習(xí)數(shù)位,。

教師出示"數(shù)字卡片"如"123"，請(qǐng)幼兒說說這個(gè)數(shù)字個(gè)位是幾,、十位是幾,、百位是幾。

②學(xué)習(xí)按數(shù)取珠,。

創(chuàng)設(shè)情境：找朋友,。"找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友,，敬個(gè)禮,，握握手，你是我的好朋友,。"金色珠要和數(shù)字卡片做朋友,，我們來幫幫它們吧！

教師拿出一粒金色珠,，提問："有幾粒珠子,？可以用哪個(gè)數(shù)字卡片朋友表示？"教師拿出數(shù)字卡片"1"放在這粒珠子的下面,。

教師再取出一串金色珠,，提問：一串珠子有幾粒，它的數(shù)字朋友是誰,？接著問：兩串呢,，三串呢，一片金色珠呢,？

教師拿出數(shù)字片,，如78,，先讀出數(shù)字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠擺在數(shù)字卡片"78"的下面,。

③幼兒自由操作練習(xí),。

3．游戲活動(dòng)。

游戲"看誰拿得對(duì)",。教師報(bào)數(shù)或出示數(shù)字卡,，幼兒迅速拿出相應(yīng)數(shù)量的金色珠，并相互檢查,?？凑l拿得又快又對(duì)。

4．分組活動(dòng),。

教師：數(shù)字卡片和金色珠想分頭說說悄悄話,，我們來把它們組織在一起。

按數(shù)取珠,。幼兒兩人一組,，一人出示數(shù)字卡片，另一個(gè)按數(shù)字卡片取相應(yīng)的金色珠,。

按數(shù)做珠,。幼兒自由分組，每組4—5人,。每組提供數(shù)字卡一張,。幼兒按照卡片上的數(shù)字，用橡皮泥做出等量的泥珠,。綠色的橡皮泥代表個(gè)位,，一粒綠珠表示一個(gè)"1"；藍(lán)色的代表十位,，一粒藍(lán)珠表示一個(gè)"10",。

5．交流小結(jié)，收拾學(xué)具,。

教師針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況做簡單小結(jié),，引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好。

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇六

活動(dòng)名稱：蒙氏數(shù)學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容：《數(shù)學(xué)王國運(yùn)動(dòng)會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、積極參加活動(dòng),，開動(dòng)腦筋思考，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性,。

2,、在操作和游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和減法。

3,、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法,，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過游戲,，提高加減式題口算能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具準(zhǔn)備：“加,、減法板”“數(shù)字卡片”寫有1-5的數(shù)

字車庫、寫有5以內(nèi)加減法的數(shù)字汽車,、有1-5數(shù)字的桃子卡片,，

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“加減法板”,；“數(shù)字卡片”,；寫有1-5加減法的信封若干，郵筒五個(gè)

活動(dòng)過程：

一,、情境導(dǎo)入

教師：大家好,！我是數(shù)字王國的數(shù)字寶寶5，我們數(shù)字王國舉行了一場趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，國王讓我邀請(qǐng)大班所有的小朋友參加,，你們想去嗎？幼兒：想

教師：我們要進(jìn)入數(shù)字亡國了,，請(qǐng)小朋友腳跟碰腳尖走，沿著蒙氏線走,，心里默默數(shù)數(shù),，看要走多少不才能走到數(shù)字王國？

二,、集體活動(dòng)

（1）游戲汽車?yán)?/p>

教師：請(qǐng)小朋友把紅色和藍(lán)色的定規(guī)尺分類放好,，今天集體比賽的項(xiàng)目就是汽車?yán)悺Ｃ總€(gè)小朋友都有一輛小汽車,，請(qǐng)你們用最快的速度完

成上面的題目,，將汽車停在相應(yīng)的車庫里。幼兒操作加減法半,，計(jì)算出汽車上的算式的得數(shù),，并將車放在相應(yīng)的車庫。

（2）送信：這個(gè)環(huán)節(jié)注重孩子的口算能力,，以及檢驗(yàn)幼兒對(duì)5以內(nèi)的加減法的掌握情況,。王國里的送信員生病了，所以好多信件被積壓了,，今天我們來個(gè)比賽,，比比看誰先把心送到小動(dòng)物的郵箱里,，幼兒取信封，看上面的算式計(jì)算出正確答案并投到相應(yīng)的油桶里

三,、分組活動(dòng)：摘桃子比賽：這個(gè)環(huán)節(jié)注重發(fā)展幼兒的交往,、協(xié)作能力。將全班幼兒分成5組,，教師設(shè)計(jì)了問題情境：小猴子想摘桃子,，可桃樹的主人說：“你只要說出三道加法或減法的試題，答案正好是桃子上的數(shù)字,，我就把桃子送給你,。”教師創(chuàng)設(shè)情境并進(jìn)行演示：小猴子我來幫你,。1+2=3.4-1=30+3=3,我把三號(hào)桃子送給你,。“摘桃子”的生動(dòng)情境引起了幼兒的興趣,。激勵(lì)了幼兒積極思維,，以小組的形式進(jìn)行討論：摘幾號(hào)的桃子送給小猴子？然后說出和桃子上的數(shù)字答案相符的試題,。

四,、交流小結(jié)

音樂響起，教師扮演小記者采訪運(yùn)動(dòng)員

教師：這次比賽你參加了什么項(xiàng)目,？你是怎樣完成比賽的,？

我代表數(shù)字國國王，給所有的小朋友頒發(fā)獎(jiǎng)品,，為了增強(qiáng)孩子的自信心,，對(duì)孩子進(jìn)行一個(gè)肯定，給幼兒發(fā)作業(yè)紙,。

五,、請(qǐng)所有運(yùn)動(dòng)員退場，結(jié)束教育活動(dòng),。