作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

大班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇一

1,、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位,、百位,，滲透數(shù)位之間的關(guān)系。

2,、喜歡認(rèn)識(shí)數(shù)位的數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

1,、教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片；寫好的數(shù)字卡片若干,。

2,、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片,；金色珠；寫好的數(shù)字卡片若干,，如39,、57等。

3,、《操作手冊(cè)》第6冊(cè)19-20頁(yè),。

蒙氏數(shù)學(xué)：《感知數(shù)位》

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候,。

走線,，線上游戲：請(qǐng)你像我這樣做。幼兒邊走線邊模仿老師做動(dòng)作,。

二,、集體活動(dòng)。

1,、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù),。

教師拿出寫好的數(shù)字卡片，如39,，先讀出卡片,，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”，拼成數(shù)字卡片“39”,。

2,、認(rèn)識(shí)數(shù)位。

數(shù)字“39”中,，數(shù)字“9”所在的位置叫做個(gè)位,，數(shù)字“3”所在的位置叫做十位。也就是個(gè)位上是數(shù)字“9”,，十位上是數(shù)字“3”,。

用相同的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字“139”，認(rèn)識(shí)百位,。

3,、幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的數(shù),，再說(shuō)說(shuō)個(gè)位是幾,，十位是幾，百位是幾,。

三,、操作活動(dòng)

1、聽(tīng)數(shù)說(shuō)數(shù)。幼兒兩人一小組,，一名幼兒隨意報(bào)出一個(gè)200以內(nèi)的數(shù)字,，另一名幼兒說(shuō)說(shuō)個(gè)位、十位,、百位上的數(shù)字各是幾,，互換角色反復(fù)進(jìn)行。

2,、幼兒自己拿數(shù)字卡片,，根據(jù)數(shù)字卡片取出相應(yīng)的金色珠。

四,、交流小結(jié),，收拾學(xué)具。

大班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1,、能按照顏色,、大小等屬性將物品進(jìn)行一一匹配。

2,、在操作和游戲活動(dòng)中,，初步感知物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3,、學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的方法,，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

重點(diǎn)：了解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,。

難點(diǎn)：根據(jù)一一對(duì)應(yīng)關(guān)系會(huì)對(duì)生活中的實(shí)物進(jìn)行配對(duì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)具生日舞會(huì)卡片，操作單頁(yè)第1～4頁(yè),，分類袋,，分類標(biāo)簽。

活動(dòng)過(guò)程

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

教師出示教具中的3只熊,，創(chuàng)設(shè)情境：今天3只小熊（熊爸爸、熊媽媽,、熊寶寶）要去參加森林里的生日舞會(huì),，它們打扮的好帥氣啊，都戴著美麗的領(lǐng)結(jié),，小朋友看一看它們的領(lǐng)結(jié)分別是什么顏色,？

帶領(lǐng)幼兒一起指出熊爸爸帶的是藍(lán)色領(lǐng)結(jié)，熊媽媽帶的是黃色領(lǐng)結(jié),，熊寶寶帶的是紅色領(lǐng)結(jié),。

二,、操作探索

1、按顏色對(duì)應(yīng),。

熊媽媽還為它們準(zhǔn)備了3雙鞋子,，可是他們?cè)摯┠碾p呢？我們一起來(lái)幫幫他們吧,。

教師出示教具中的3雙鞋，并帶領(lǐng)幼兒指出3雙鞋子的顏色,。

教師引導(dǎo)：那這3雙鞋分別都是誰(shuí)的呢,？戴紅色領(lǐng)結(jié)的熊寶寶配紅色的鞋，戴黃色領(lǐng)結(jié)的熊媽媽應(yīng)該配什么顏色的鞋呢,？戴藍(lán)色領(lǐng)結(jié)的熊爸爸呢,？

請(qǐng)幼兒操作學(xué)具，拿出學(xué)具中相應(yīng)顏色的鞋,，分別擺在對(duì)應(yīng)小熊的腳上,。

2、按大小對(duì)應(yīng)

教師：3只小熊還為大家準(zhǔn)備了精彩的擊鼓表演,，（教師出示教具中的3個(gè)鼓）,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這些鼓的大小，它們分別對(duì)應(yīng)哪只熊寶寶呢,？

請(qǐng)幼兒從學(xué)具中找到相應(yīng)的鼓,，按照大小分別擺在對(duì)應(yīng)的熊寶寶身上。

探索交流：說(shuō)一說(shuō),，為什么要這樣擺放呢,？

交流小結(jié)：大鼓配最大的熊爸爸，較大的鼓配較大的熊媽媽,，小鼓配最小的熊寶寶,。

收拾學(xué)具。

教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具中的熊寶寶,、鼓和鞋分類后依次裝入分類袋中,，貼好自備的標(biāo)簽。

三,、拓展游戲

1,、完成操作頁(yè)第2頁(yè)的活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒觀察每個(gè)手影像什么小動(dòng)物,，把手影和對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物連線,。可模仿這些動(dòng)物的叫聲,，增加游戲的樂(lè)趣,。

2、游戲“碰一碰”,。

教師帶領(lǐng)幼兒2人一組玩游戲,，一邊念《碰一碰》一邊做相應(yīng)的動(dòng)作，提示幼兒輕輕地碰,，以免撞傷,。

碰一碰

找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰,，碰哪里,？鼻子碰鼻子。

找一個(gè)朋友碰一碰,，找一個(gè)朋友碰一碰,，碰哪里？肩膀碰肩膀,。

找一個(gè)朋友碰一碰,，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里,？小手碰小手,。

找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰,，碰哪里,？屁股碰屁股。

四,、活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我們生活中還有哪些東西是一對(duì)一對(duì)的,。例如：碗和勺子、牙膏和牙刷,、杯子和杯蓋,、扣子和扣眼等。

大班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇三

活動(dòng)名稱：蒙氏數(shù)學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容：《數(shù)學(xué)王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、積極參加活動(dòng),，開(kāi)動(dòng)腦筋思考，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性,。

2,、在操作和游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和減法。

3,、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算,?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)游戲,，提高加減式題口算能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具準(zhǔn)備：“加,、減法板”“數(shù)字卡片”寫有1-5的數(shù)

字車庫(kù)、寫有5以內(nèi)加減法的數(shù)字汽車,、有1-5數(shù)字的桃子卡片,，

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“加減法板”,；“數(shù)字卡片”,；寫有1-5加減法的信封若干，郵筒五個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入

教師：大家好！我是數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶5,，我們數(shù)字王國(guó)舉行了一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，國(guó)王讓我邀請(qǐng)大班所有的小朋友參加，你們想去嗎,？幼兒：想

教師：我們要進(jìn)入數(shù)字亡國(guó)了,，請(qǐng)小朋友腳跟碰腳尖走，沿著蒙氏線走,，心里默默數(shù)數(shù),，看要走多少不才能走到數(shù)字王國(guó)？

二,、集體活動(dòng)

（1）游戲汽車?yán)?/p>

教師：請(qǐng)小朋友把紅色和藍(lán)色的定規(guī)尺分類放好,，今天集體比賽的項(xiàng)目就是汽車?yán)悺Ｃ總€(gè)小朋友都有一輛小汽車,，請(qǐng)你們用最快的速度完

成上面的題目,，將汽車停在相應(yīng)的車庫(kù)里。幼兒操作加減法半,，計(jì)算出汽車上的算式的得數(shù),，并將車放在相應(yīng)的車庫(kù)。

（2）送信：這個(gè)環(huán)節(jié)注重孩子的口算能力,，以及檢驗(yàn)幼兒對(duì)5以內(nèi)的加減法的掌握情況,。王國(guó)里的送信員生病了，所以好多信件被積壓了,，今天我們來(lái)個(gè)比賽,，比比看誰(shuí)先把心送到小動(dòng)物的郵箱里，幼兒取信封,，看上面的算式計(jì)算出正確答案并投到相應(yīng)的油桶里

三,、分組活動(dòng)：摘桃子比賽：這個(gè)環(huán)節(jié)注重發(fā)展幼兒的交往,、協(xié)作能力。將全班幼兒分成5組,，教師設(shè)計(jì)了問(wèn)題情境：小猴子想摘桃子,，可桃樹(shù)的主人說(shuō)：“你只要說(shuō)出三道加法或減法的試題，答案正好是桃子上的數(shù)字,，我就把桃子送給你,。”教師創(chuàng)設(shè)情境并進(jìn)行演示：小猴子我來(lái)幫你,。1+2=3.4-1=30+3=3,我把三號(hào)桃子送給你,。“摘桃子”的生動(dòng)情境引起了幼兒的興趣,。激勵(lì)了幼兒積極思維,，以小組的形式進(jìn)行討論：摘幾號(hào)的桃子送給小猴子？然后說(shuō)出和桃子上的數(shù)字答案相符的試題,。

四,、交流小結(jié)

音樂(lè)響起，教師扮演小記者采訪運(yùn)動(dòng)員

教師：這次比賽你參加了什么項(xiàng)目,？你是怎樣完成比賽的,？

我代表數(shù)字國(guó)國(guó)王，給所有的小朋友頒發(fā)獎(jiǎng)品,，為了增強(qiáng)孩子的自信心,，對(duì)孩子進(jìn)行一個(gè)肯定，給幼兒發(fā)作業(yè)紙,。

五,、請(qǐng)所有運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)，結(jié)束教育活動(dòng),。

大班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇四

1．通過(guò)操作學(xué)具,，讓幼兒經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)與量對(duì)應(yīng)的過(guò)程。

2．操作中,，繼續(xù)感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成做事專注,、細(xì)心的習(xí)慣,。

1．教具準(zhǔn)備："金色珠"；"數(shù)字卡片",；寫好的數(shù)字卡片若干,。

2．學(xué)具準(zhǔn)備："金色珠"；"數(shù)字卡片",；橡皮泥,；寫好的數(shù)字卡片若干,。

3．《操作冊(cè)》第6冊(cè)第21—22頁(yè)。

1．準(zhǔn)備活動(dòng),。

游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將,。幼兒站成圓圈，教師站在圈內(nèi),，和幼兒一起念兒歌（兒歌附后）,，教師一邊念兒歌，一邊逐個(gè)撫摸幼兒的頭,。當(dāng)念完最后一句后,，所有被摸過(guò)頭的幼兒高高舉起右手，大喊一聲："到,！"

2．集體活動(dòng),。

①?gòu)?fù)習(xí)數(shù)位。

教師出示"數(shù)字卡片"如"123",，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)字個(gè)位是幾,、十位是幾、百位是幾,。

②學(xué)習(xí)按數(shù)取珠。

創(chuàng)設(shè)情境：找朋友,。"找呀找呀找朋友,，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮,，握握手,，你是我的好朋友。"金色珠要和數(shù)字卡片做朋友,，我們來(lái)幫幫它們吧,！

教師拿出一粒金色珠，提問(wèn)："有幾粒珠子,？可以用哪個(gè)數(shù)字卡片朋友表示,？"教師拿出數(shù)字卡片"1"放在這粒珠子的下面。

教師再取出一串金色珠,，提問(wèn)：一串珠子有幾粒,，它的數(shù)字朋友是誰(shuí)？接著問(wèn)：兩串呢,，三串呢,，一片金色珠呢？

教師拿出數(shù)字片,，如78,，先讀出數(shù)字卡片,，然后取出7串金色珠和8粒金色珠擺在數(shù)字卡片"78"的下面。

③幼兒自由操作練習(xí),。

3．游戲活動(dòng),。

游戲"看誰(shuí)拿得對(duì)"。教師報(bào)數(shù)或出示數(shù)字卡,，幼兒迅速拿出相應(yīng)數(shù)量的金色珠,，并相互檢查?？凑l(shuí)拿得又快又對(duì),。

4．分組活動(dòng)。

教師：數(shù)字卡片和金色珠想分頭說(shuō)說(shuō)悄悄話,，我們來(lái)把它們組織在一起,。

按數(shù)取珠。幼兒兩人一組,，一人出示數(shù)字卡片,，另一個(gè)按數(shù)字卡片取相應(yīng)的金色珠。

按數(shù)做珠,。幼兒自由分組,，每組4—5人。每組提供數(shù)字卡一張,。幼兒按照卡片上的數(shù)字,，用橡皮泥做出等量的泥珠。綠色的橡皮泥代表個(gè)位,，一粒綠珠表示一個(gè)"1",；藍(lán)色的代表十位，一粒藍(lán)珠表示一個(gè)"10",。

5．交流小結(jié),，收拾學(xué)具。

教師針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況做簡(jiǎn)單小結(jié),，引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好,。

大班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇五

“數(shù)”在食、衣,、住,、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒(méi)有一個(gè)民族不知道1,、2,、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來(lái)說(shuō),，便和我們的生活密不可分,。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué)，要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)邏輯思考的能力,。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ),，讓幼兒在操作感官教具時(shí)，不斷積累感覺(jué)經(jīng)驗(yàn),，將數(shù)量,，從具體事物中抽象出來(lái)，逐步形成數(shù)概念,。在過(guò)程中開(kāi)啟孩子的智慧,，借助教具的操作，觸類旁通,，真正成為一個(gè)懂得思考的孩子,。本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我將利用郵票上的數(shù)值進(jìn)行加法運(yùn)算游戲,，借用蒙氏的錯(cuò)誤訂正,，讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作，加深對(duì)數(shù)位的理解,。

1,、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。

2,、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí),。

1、加深對(duì)數(shù)位的理解,。

2、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣,。

1,、托盤；

2,、郵票箱教具,；

3、彩筆,、題目卡,；

4、加法訂正板紅線,。

一,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正,。

二,、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作,。

三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡(jiǎn)單知識(shí),。

1,、取出寫上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數(shù)的含義,。

2,、用郵票表示數(shù)字。

3,、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字,，詢問(wèn)幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位,。示范拿取對(duì)應(yīng)的定位籌碼,，將定位籌碼按個(gè)、十,、百,、千的順序排好,。

4、按照題卡選擇郵票,，分別把與數(shù)字對(duì)應(yīng)的郵票放在對(duì)應(yīng)的定位籌碼的下面,。

5、操作郵票得出豎式結(jié)果,。

四,、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。幼兒進(jìn)行操作,，教師巡回指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。

五,、工作結(jié)束,，請(qǐng)幼兒將教具放回原處，離開(kāi)課室,。

區(qū)域延伸：提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí),。

這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)在本班的的初步嘗試。孩子們通過(guò)操作形象的郵票教具,，初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法,。整個(gè)過(guò)程中，孩子們都在安靜的環(huán)境中,，自由有序地進(jìn)行工作,。

本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí)，也加深了對(duì)數(shù)位的理解，為小學(xué)的加法運(yùn)算奠定基礎(chǔ),?；顒?dòng)過(guò)程中，采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù),，加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解,。最后的錯(cuò)誤訂正，讓幼兒對(duì)照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動(dòng)糾正錯(cuò)誤,，無(wú)需老師的提醒,，提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性，培養(yǎng)細(xì)心,、耐心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性和獨(dú)立思考能力,。但在進(jìn)行新工作展示時(shí),，老師的語(yǔ)言還需要更加簡(jiǎn)練些，減少幼兒等待的時(shí)間,，提供更多的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)幼兒。

大班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇六

1,、通過(guò)操作體驗(yàn)理解單雙數(shù)的含義,，能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2,、在游戲活動(dòng)中感知單雙數(shù)的排列規(guī)律,。

3、感知單雙數(shù)之間的互相轉(zhuǎn)變,。

（一）常規(guī)活動(dòng)1,、走線。（要求幼兒抬頭挺胸目視前方）2,、線上游戲：聽(tīng)指令做動(dòng)作,。游戲規(guī)則：幼兒按一定順序反復(fù)報(bào)數(shù)1和2，并記住自己報(bào)的數(shù),，老師指定動(dòng)作,。

師說(shuō)：

報(bào)1的小朋友蹲下,，報(bào)2的小朋友向上跳一下,；報(bào)1的小朋友向前邁一步，報(bào)2的小朋友向后退一步,；報(bào)1的小朋友拍手一次,，報(bào)2的小朋友跺腳一次。

師說(shuō)：剛才小朋友們反應(yīng)很快，我們?cè)僭黾狱c(diǎn)難度,，請(qǐng)小朋友們一個(gè)一個(gè)輪流做動(dòng)作,，你一定記住自己是報(bào)1的小朋友蹲下，報(bào)2的小朋友向上跳一下,。不許搶也不許慢呀,，一定集中注意了。小朋友真棒,！

（二）集體操作1,、森林里召開(kāi)音樂(lè)舞會(huì)來(lái)了好多小動(dòng)物，他們?cè)诟墒裁矗ㄌ瑁?；他們是幾個(gè)小動(dòng)物（6個(gè)出示數(shù)字卡片）,；他們是幾個(gè)幾個(gè)在一起跳舞（2個(gè)）；哦他們是成雙成對(duì)的在跳舞,，他們跳的真高興,，又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物現(xiàn)在是幾個(gè)？（7個(gè)出示數(shù)字卡片）你看這個(gè)小動(dòng)物卻傷心的哭了,，為什么,？（因?yàn)樗麤](méi)有舞伴,，很孤單所以他哭了）總結(jié)：我們像剛才成雙成對(duì)的6個(gè)叫做雙數(shù),，而這樣的剩下一個(gè)孤單的沒(méi)伴的7叫做單數(shù)。

2,、我們認(rèn)識(shí)的數(shù)字寶寶里有的是單數(shù)有的是雙數(shù),，下面請(qǐng)小朋友來(lái)用數(shù)字卡片和金色珠來(lái)擺一擺，來(lái)看看哪個(gè)數(shù)是雙數(shù)哪個(gè)是單數(shù),。（操作要求：①,、先擺數(shù)字卡片，注意每個(gè)數(shù)字之間有一定的距離,。②,、數(shù)字卡片的下邊擺相應(yīng)數(shù)量的珠子，珠子要兩個(gè)兩個(gè)擺在一起就像兩個(gè)小動(dòng)物跳舞一樣,。）師巡回指導(dǎo)并再次重申操作要求,。

3、小朋友擺完了請(qǐng)看黑板,。我們一起來(lái)看看單數(shù)雙數(shù)都有誰(shuí)齊讀兩遍,。（單數(shù)13579雙數(shù)246810）問(wèn)幼兒我有5只筆；我有8個(gè)蘋果,；我有6本書是什么數(shù),。

提高難度直接問(wèn)數(shù)字是什么數(shù),。并及時(shí)鼓勵(lì)幼兒。

4,、下面我們玩一個(gè)游戲：①看到單數(shù)請(qǐng)小朋友拍一次手,，看到雙數(shù)請(qǐng)小朋友拍一次腿；②看到單數(shù)請(qǐng)小朋友起立,，看到雙數(shù)小朋友請(qǐng)坐,。

小朋友真棒。你仔細(xì)看看單數(shù)和雙數(shù)是怎么站隊(duì)的（一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù)又一個(gè)單數(shù)．．．．．．．）總結(jié)：原來(lái)單數(shù)和雙數(shù)字寶寶是交替重復(fù)的規(guī)律排隊(duì)的,。

5,、我們?cè)偻嬉粋€(gè)點(diǎn)豆子的游戲：小朋友們現(xiàn)在都是豆子，我來(lái)點(diǎn),。點(diǎn)豆子,，點(diǎn)豆子，點(diǎn)到的豆子跟我走,。點(diǎn)到的小朋友跟這老師上來(lái),。請(qǐng)小朋友看看是幾個(gè)人，是單數(shù)還是雙數(shù),。（單數(shù)）兩個(gè)兩個(gè)拉手看看是單數(shù)嗎,？對(duì)了小朋友真棒。你能想一個(gè)辦法把單數(shù)變成雙數(shù)嗎,？

啟發(fā)幼兒用添和去的方法單雙數(shù)互換,。

（三）分組操作（請(qǐng)幼兒站在線上，集體講解操作要求,，請(qǐng)幼兒選擇加老師指定）（1）組快樂(lè)的泡泡能幫小魚(yú)和螃蟹找到朋友,，小魚(yú)沿這單數(shù)泡前進(jìn)涂成黃色，螃蟹沿著雙數(shù)前進(jìn)涂成紅色,。

（2）組涂櫻桃,。把單數(shù)櫻桃涂成黃色，雙數(shù)櫻桃涂成紅色,。（師示范在黑板上寫上單數(shù)用黃色示意,，雙數(shù)用紅色示意）（3）貼紅花。把小紅花兩個(gè)兩個(gè)貼到數(shù)字寶寶下邊,，看看哪個(gè)是單數(shù)哪個(gè)是雙數(shù),。并說(shuō)說(shuō)為什么。

評(píng)價(jià)：對(duì)三組幼兒的操作進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)析,。

（四）結(jié)束活動(dòng)乘火車游戲：發(fā)給幼兒每人一張車票（數(shù)字卡片）,，請(qǐng)小朋友上車拿單數(shù)車票的小朋友來(lái)舉一只手的老師這上火車，拿雙數(shù)的小朋友來(lái)舉兩只手的老師這上火車,。

蒙氏操作活動(dòng)尊重孩子的學(xué)習(xí)方式,，提導(dǎo)分享交流，為孩子提供大量的,、新穎的操作材料和游戲,，讓孩子在動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過(guò)程中建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，"動(dòng)"中發(fā)展數(shù)學(xué)思維,。突破了原有的教育模式--老師講解為主,，幼兒的操作不是孤立的，它與其他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法有機(jī)結(jié)合,。（比如一開(kāi)始的單雙數(shù)定義還是有老師來(lái)講解,，但是操作會(huì)讓幼兒對(duì)單雙數(shù)的含義理解更加深刻）。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)既關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)知識(shí),、技能的感知與理解,，更要關(guān)注幼兒的`情感與態(tài)度、體驗(yàn)與發(fā)展（比如此次活動(dòng)集體操作中幼兒擺數(shù)字卡片和金色珠時(shí)我在不斷的提醒幼兒數(shù)字卡片之間要保持距離在操作過(guò)程中,，他會(huì)明白原來(lái)老師讓保持距離是為了讓自己的操作更清晰,，同時(shí)也讓幼兒明白聽(tīng)清操作規(guī)則很重要）；既要關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化與發(fā)展,。幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程比要求幼兒得出一個(gè)結(jié)果更為重要。在活動(dòng)過(guò)程中,，有幼兒快樂(lè)的體驗(yàn),，有幼兒深刻的思維歷程。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程,，尊重和接納每個(gè)幼兒的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn),，尊重他們的探索與發(fā)現(xiàn)，（如在給了幼兒?jiǎn)坞p數(shù)的定義后讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)其他的數(shù)是單還是雙數(shù),。）尊重他們的解釋與表達(dá),。可以通過(guò)與幼兒討論或共同探索,，使幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。（如在幼兒玩點(diǎn)豆子的游戲時(shí),，在游戲中幼兒興趣濃厚,。在老師提出了問(wèn)題后，老師和幼兒共同解決問(wèn)題突出了幼兒的主導(dǎo)性,，使單雙數(shù)互變變的很簡(jiǎn)單,。）

在我剛開(kāi)始決定上單雙數(shù)時(shí)大班的教參上是復(fù)習(xí)單雙數(shù)，可是咱們的孩子沒(méi)有基礎(chǔ),，所以根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上我及時(shí)調(diào)整了活動(dòng)目標(biāo),。此次活動(dòng)目標(biāo)結(jié)合蒙氏和畫冊(cè)制定的,，其中1、2為重點(diǎn)目標(biāo),，同時(shí)自己設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),。