作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇一

1,、鞏固形體和數(shù)量之間的關(guān)系,。

2,、通過(guò)小豬造房子的活動(dòng),，了解拼搭材料的數(shù)量與不同面積或相等面積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。

3,、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè),。

4,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

了解拼搭材料的數(shù)量與不同體積或相等體積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。

教具：ppt

1,、房子輪廓卡片人手一份,、三種大小型號(hào)不同的藍(lán)色磚塊;

2、三座大房子和磚塊記錄表;

3,、記號(hào)筆,、便簽紙。

操作音樂(lè)《肖邦鋼琴曲-雨滴》《三只小豬》

一,、三只小豬造房子,。

1、激發(fā)興趣,。

--你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《三只小豬》的故事嗎?故事里的哪座房子最牢固?

--猜測(cè)中間房子所需磚塊數(shù)量,。

--猜測(cè)最大房子所需磚塊數(shù)量。

3,、討論：磚塊的多少和房子的大小關(guān)系?

4,、小結(jié)：磚塊相同時(shí)，房子越大,，所需的磚頭越多,，房子越小，所需的磚頭越少,。

二,、造房子比賽。

1,、介紹材料和比賽內(nèi)容,。

2、幼兒操作

3,、集體驗(yàn)證

4,、討論：造一樣大的房子,，磚塊的大小和數(shù)量的關(guān)系。

5,、小結(jié)：造相同的房子,，磚塊越大，所需的磚越少,，磚塊越小,，所需的磚越多。

三,、幫助小豬造新房,。

1、觀察大房子,，激發(fā)幫助小豬的愿望,。

2、提出要求,。

3,、幼兒分組操作記錄。

4,、集體驗(yàn)證--這組用了多少塊磚?查看記錄表,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握,、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。

大班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇二

1.能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道1,、3,、5、7,、9是單數(shù),，2、4,、6,、8、10是雙數(shù),。

2.能運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù),。

3.理解活動(dòng)規(guī)則，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),。

1.貼絨：教學(xué)掛圖（四）中的圓片55個(gè),，教學(xué)掛圖（一）中的1-10的數(shù)字卡一套,。格子圖（可用毛線拉出或用及時(shí)貼紙條貼出。如附圖一所示）,。

2.幼兒用書(shū)第23頁(yè)《區(qū)分單數(shù),、雙數(shù)》的材料，筆,；"找水果"的操作單和記錄單（見(jiàn)附圖四）,；數(shù)量分別為5-9的5種玩具，分類盒,，1-10的數(shù)卡,。

（一）嘗試給每排圓片兩兩排隊(duì),。

教師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)每排圓片的數(shù)目,。

2.教師示范數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。

教師：圓片寶寶要出去散步了,，我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手,，排好隊(duì)。

教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)圓片配對(duì),。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列,。

教師：這里的圓片也想散步，誰(shuí)來(lái)幫他們兩個(gè)兩個(gè)手拉手,？

（二）區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù),。

2.感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。

教師：1-10中,，單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的,？（一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù)間隔排列）

（三）游戲"看誰(shuí)舉的對(duì)又快"

1.教師交代游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友將數(shù)卡按1-10的順序排好，老師說(shuō)舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"的卡片,，你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡,，再說(shuō)說(shuō)這是幾，是單數(shù)還是雙數(shù),。

2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,。

（四）幼兒分組操作活動(dòng)。

1.完成"蘋(píng)果涂色",。（2組）教師：給每格中單數(shù)的蘋(píng)果圖上紅色,，雙數(shù)的蘋(píng)果圖上綠色。

2.完成"編門牌號(hào)碼",。（2組）教師：請(qǐng)給上一排每間房子編單數(shù)門牌,，下一排編雙數(shù)門牌。

3.完成"找水果",。（1組）教師：說(shuō)說(shuō)每張椅子在隊(duì)伍中的位置,，看看第幾張椅子上放著水果,。請(qǐng)把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上，做好后再說(shuō)一說(shuō)第幾張椅子是有水果的,。

4.完成"玩具回家",。（1組）教師：請(qǐng)小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數(shù)目多少的順序,，放在分類盒的每個(gè)格子里,，并插上相應(yīng)的數(shù)卡。

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹"蘋(píng)果涂色"和"編門牌號(hào)碼"的活動(dòng)結(jié)果,。

2.教師引導(dǎo)幼兒按活動(dòng)規(guī)則檢查活動(dòng)結(jié)果,。

大班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇三

1、學(xué)會(huì)按幾何圖形的2-3種特征進(jìn)行分類,，初步掌握在表格中看圖形找特征的方法,。

2、引導(dǎo)幼兒能正確地表述圖形特征,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽的'進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、知道各種圖形名稱,。

2、大小,、形狀,、顏色各異的幾何圖形若干、每人一張表格紙,、勾線筆;歸類盒若干,。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜想活動(dòng),，幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。

教師：老師這里有好多種圖形寶寶，它們可以拼出什么來(lái)呢?

二,、拼圖活動(dòng),，幼兒大膽操作交流。

1.幼兒進(jìn)行大膽拼圖,。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼的是什么,，用了哪些圖形，這些圖形有什么不同?數(shù)一數(shù)各有幾個(gè)?

三,、記錄活動(dòng),，幼兒細(xì)心記錄。

教師：請(qǐng)你將你剛才說(shuō)的記錄下來(lái),。

教幼兒如何記錄,，只要看圖形找特征,，在特征上打勾。

教師：請(qǐng)你將你的記錄結(jié)果講給好朋友聽(tīng),。

四,、游戲活動(dòng)，幼兒將圖形歸類,。

1.請(qǐng)幼兒按圖形的特征,，將圖形放在一起。

2.交流：你是怎么歸類的?為什么?

大班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇四

1．嘗試運(yùn)用數(shù)的分解與組合經(jīng)驗(yàn)解決游戲情景中問(wèn)題,，體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的'多種分合方法,；

2．理解并遵守游戲規(guī)則。

1．玩具花生和小圈若干,、花生地（9格卡紙底座4個(gè)）,、骰子（點(diǎn)子）2只。

2．磁性板,、記錄紙,、紅色點(diǎn)子。

一：體驗(yàn)“種花生”游戲

交代玩法與規(guī)則

引發(fā)猜測(cè)：你覺(jué)得該怎么種花生呢,？

交代玩法：

請(qǐng)小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能

播種4顆花生,，滿4顆花生后,，用圈把花生圍起來(lái)表示完成播種；如果花

生數(shù)量超過(guò)4顆,，必須重新播種,。

宣布規(guī)則：

根據(jù)骰子上點(diǎn)子數(shù)量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生,；

滿4顆花生后用圈圍起來(lái)表示播種成功,，超過(guò)4顆花生必須重新播種。

幼兒嘗試播種

幼兒輪流擲骰子種花生,；

教師記錄幼兒種花生的不同方法,。

歸納：原來(lái)種花生的辦法很多?？梢詫⒒ㄉ糠N在一塊地里,，也可以將花生分一分

播種到2塊、3塊地里,，這樣就能很快完成播種任務(wù),。（比如：5顆花生可以……）

二：比比哪隊(duì)花生種得快

幼兒分兩組玩種花生的游戲；（出示2片花生地）

玩法：幼兒分成紅黃兩隊(duì),，一個(gè)接一個(gè)擲骰子并根據(jù)骰子上的點(diǎn)字?jǐn)?shù)量取花生種花生,；

最后看那一隊(duì)先將花生地種滿為勝,。

規(guī)則：同第一次

三：活動(dòng)延伸（出示已有部分花生的土地）

思考：

你覺(jué)得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地,？

同樣取這幾顆花生,，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？

大班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇五

1,、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成,。

2、初步掌握10以內(nèi)數(shù)加減預(yù)算,，體驗(yàn)加減互逆關(guān)系,。

3、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減,，認(rèn)識(shí)加號(hào),，減號(hào)。

重點(diǎn)：掌握10以內(nèi)數(shù)加減預(yù)算,。

難點(diǎn)：體驗(yàn)加減互逆關(guān)系,。

我的數(shù)學(xué)操作材料，掛圖《加法和減法》,，雪花片,，數(shù)字卡。

1,、集體活動(dòng),。

鼓勵(lì)幼兒利用雪花片進(jìn)行加法游戲。

用作業(yè)紙記錄算式,。

請(qǐng)幼兒看掛圖,，并記錄算式2、小組活動(dòng),。

第一,、二組：我的數(shù)學(xué)操作材料。

第三,、四組：算式作業(yè)單,。

第五、六組：附加題,。

幼兒分組操作,，教師觀察指導(dǎo)。

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

請(qǐng)幼兒講述算式的含義。

展示幼兒記錄時(shí)間活動(dòng)作業(yè)單。

大班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇六

活動(dòng)背景:在一次看圖拼畫(huà)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，我給孩子提供了圖樣,，要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動(dòng),，孩子們都很感興趣,，也都能按要求去拼，拼好后我請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，是怎么拼的,，每種圖形片都用了幾個(gè)，然后再記錄下來(lái),。這時(shí)班上一位叫王志鵬的小朋友問(wèn)：“老師,，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀?”原來(lái)他拼的小人的腳用的是長(zhǎng)方形,，而圖樣上是用三角形拼的,。當(dāng)時(shí)我想：是呀，為什么一定要用三角形呢?于是我就有了下面的活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各種圖形片,，記錄紙、筆,。

1,、 找圖形(把各種顏色、形狀不同,、大小不同的圖形片放在一起)

(2) 請(qǐng)每組幼兒分別拿5個(gè)紅圓,，6個(gè)黃正方形，8個(gè)綠梯形,、7個(gè)藍(lán)三角、4個(gè)紅半圓,。每組一個(gè)幼兒在按要求拿的時(shí)候,，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù)，看他數(shù)得對(duì)不對(duì)?(幼兒積極性很高,，動(dòng)作較快,，也有一個(gè)組總是在最后，可組里的成員都在幫忙,，幫著找圖片,，幫著數(shù)圖片。)(這樣的安排主要是考慮本班有這學(xué)期新來(lái)的幼兒,，有的幼兒照著圖形會(huì)找出同樣的圖形來(lái),，但如果老師叫他自己拿一個(gè)圖形來(lái)，可能要找半天,，特別是長(zhǎng)方形和正方形會(huì)混洧,，梯形也不能很快找出來(lái),。通過(guò)這兩個(gè)操作活動(dòng)，一是幫助幼兒復(fù)習(xí)圖形,，二是幫助幼兒復(fù)習(xí)正確地?cái)?shù)實(shí)物,。)

2、 拼一拼,，說(shuō)一說(shuō),，記一記。教師為幼兒提供圖形片,，老師說(shuō)一個(gè)東西,，讓幼兒來(lái)拼，拼好后說(shuō)一說(shuō)你是怎么拼的?每種圖形用了幾個(gè),，記錄下來(lái),。

(1) 請(qǐng)幼兒拼一個(gè)小人。 我在巡視的時(shí)候,，有個(gè)叫王志鵬的孩子對(duì)我說(shuō)：“老師我拼了一個(gè)女的,。”我當(dāng)時(shí)只是看了一下,，隨口說(shuō)了一聲“不錯(cuò)”,，但心想：為什么是女的?隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時(shí)由于受王志鵬小朋友的啟發(fā),，我注意看其他孩子的,，發(fā)現(xiàn)了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個(gè)孩子和別人拼的是一樣的,，其他都不相同,。拼好后，我就先請(qǐng)王志鵬說(shuō)一說(shuō),，他是怎么拼的?王志鵬說(shuō)：“我用圓形拼了這個(gè)女孩子的頭,，用正方形拼了她的身體，用長(zhǎng)方形拼了她的手,，用梯形拼了她的裙子……”張潔說(shuō)：“我也拼了一個(gè)女孩子,，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體,，梯形拼了她的裙子,，腿被裙子擋住了?！币灿泻枚嗍瞧吹呐⒆?，但他們不是體現(xiàn)在裙子上，而是體現(xiàn)在頭上，如趙磊用兩個(gè)半圓拼女孩子的辮子,，冠曄是用兩個(gè)圓拼了辮子……(就拼一個(gè)小人,，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過(guò)程，用自己的語(yǔ)言表述出來(lái),。如果孩子不說(shuō)給你聽(tīng),，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解,，當(dāng)時(shí)真是恍然大悟,，正如瑞吉?dú)W所說(shuō)：孩子有一百種語(yǔ)言，一百雙手,，一百個(gè)念頭,，一百種思考、游戲,、說(shuō)話的方式,。)

(2) 拼一個(gè)房子幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂,，有的拼了長(zhǎng)方形有房頂……有一個(gè)窗子的,，有兩個(gè)的窗子的;有單扇門的，有兩扇門的……各式各樣的房子呈現(xiàn)在你眼前,。(這時(shí)我并沒(méi)有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來(lái)拼,，而隨幼兒用什么來(lái)拼，正因?yàn)檫@樣,，才會(huì)有這樣的結(jié)果,，幼兒都好像是建筑師，造出了各式各樣很美的房子,，幼兒的想像力,、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮)延伸活動(dòng)小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進(jìn)行交流,。

大班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇七

1,、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力,。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣,。

3,、發(fā)展目測(cè)力、判斷力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂(lè)趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1、黑板,、教師用筆,、紙

2、操作材料人手一分：每人5個(gè)半圓片,、10張方紙,、7個(gè)圓片。

1,、教師邊畫(huà)圖1邊提出問(wèn)題情景：小熊弟弟過(guò)生日,，要請(qǐng)好朋友來(lái)做客，準(zhǔn)備了許多糖果,。為了讓每個(gè)朋友都可以吃到,，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了,，小熊真開(kāi)心!可是直到朋友走了,，它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn),，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2,、引導(dǎo)幼兒思考：

(1)客人一共吃了幾個(gè)糖果?

(2)幫小熊弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?

(3)如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果,，那來(lái)了幾個(gè)客人?

(4)如果客人每人吃兩個(gè)糖果,，那來(lái)了幾個(gè)客人?

(5)如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人?

3,、幼兒操作,。

4、比較三種分法,，最多來(lái)幾人,，最少來(lái)幾人?

1、教師邊畫(huà)圖2邊提出問(wèn)題情景：小熊哥哥也要請(qǐng)客了,。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品,，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道來(lái)了多少客人,。在收拾屋子的時(shí)候,，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有5個(gè)果凍殼、6張?zhí)羌垺?個(gè)桃核,。

2,、思考：猜猜看來(lái)了多少客人?

(1)客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?

(2)如果每個(gè)客人只吃兩樣食品,，那來(lái)了幾個(gè)客人?教師操作。

(3)如果每個(gè)客人都吃三樣食品,，那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算,，請(qǐng)幼兒操作。

4,、比較一下,，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?

今天我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題,，他們都夸小朋友聰明,，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難,，我們也可以用這樣的方法來(lái)算,。

大班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇八

1. 在情景和游戲，理解5以內(nèi)的加法,。

2．初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用。

數(shù)量的分合包括具體的分合與抽象的數(shù)的分合兩個(gè)部分,，數(shù)量的分合包含著分解和組合兩個(gè)方向,，是指一個(gè)總數(shù)可以分成幾個(gè)部分?jǐn)?shù)（量），幾個(gè)部分?jǐn)?shù)（量）可以合成一個(gè)數(shù)量（總量）,。

數(shù)字卡片,，符號(hào)卡片， ppt,，操作圖紙,，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備5以內(nèi)的分成。

一.引入

教師出示ppt水果園背景圖

二.學(xué)習(xí)五的加法

1.教師出示ppt蘋(píng)果園

師：誰(shuí)用我這里的數(shù)字卡片,，誰(shuí)能幫我來(lái)列一個(gè)算式,。（3+1=4）

師：3表示什么？

師：1表示什么,？

師：4表示什么,？

2.教師出示橘子園ppt

師：老奶奶先摘了3個(gè)大桔子，然后又摘了2個(gè)小桔子,，現(xiàn)在一共有幾個(gè)桔子,，請(qǐng)小朋友擺一擺算式。

師：3+2=5,，除了這樣擺還能怎么擺,？

師：它前后的數(shù)位置交換一下，結(jié)果不變,。

3.教師出示西瓜園ppt

師：老奶奶來(lái)到了西瓜園,，他摘了1個(gè)大西瓜，然后又去搬了4個(gè)大西瓜,，老奶奶現(xiàn)在有幾個(gè)西瓜,？請(qǐng)小朋友擺一擺算式。

師：試試你能擺幾種,。

師：原來(lái)這里也可以擺出兩種,，1+4=5 4+1=5

4.5的加法算式

教師列出5的加法算式：1+4=5 4+1=5 3+2=5 2+3=5

師：原來(lái)5的算式有這四種。

三.游戲“破解電話”

師：小朋友真聰明 ,，老奶奶說(shuō)當(dāng)我們都成功時(shí),，打電話給他，我來(lái)看看老奶奶的電話號(hào)碼,。

師：咦,，怎么是6個(gè)空格啊，看樣子需要我們自己破解電話號(hào)碼,。

四.開(kāi)火車

師：老奶奶打來(lái)電話,，邀請(qǐng)我們?nèi)ニ乃麍@，你們想去嗎,？他給我們準(zhǔn)備了一張火車票,，需要我們自己算一算自己坐在哪一節(jié)火車廂。

在開(kāi)火車的音樂(lè)聲中做開(kāi)火車的動(dòng)作,。

大班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇九

1.認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字與指針表示的意思,，以及在鐘面上看整點(diǎn)和半點(diǎn)。

2.了解時(shí)間與生活,、學(xué)習(xí)的關(guān)系,。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.發(fā)展目測(cè)力,、判斷力。

1.幾臺(tái)不同樣式的時(shí)鐘(如外形不同,、指針數(shù)量不同,、刻度表示方法不同等)，玩具鐘若干,。

2.整點(diǎn)記錄表(見(jiàn)操作材料包“下課10分鐘”),。

一、看時(shí)間

1.討論：時(shí)鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣,、鐘面有方有圓,、指針數(shù)量不一樣等。)

每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個(gè)數(shù)字,，時(shí)針,，分針等,。)

2.區(qū)分時(shí)針和分針，談?wù)撍麄儾?/p>

3.同的功能,。

二,、學(xué)習(xí)認(rèn)整點(diǎn)

1.討論：現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?你是怎么知道的?

2.教師小結(jié)：鐘面上一共有12格，每一個(gè)代表不同的時(shí)間;當(dāng)分針指向12的時(shí)候,，時(shí)針指向數(shù)字就是幾點(diǎn)鐘,。

三、撥時(shí)鐘

1.教師與幼兒共同撥弄時(shí)針,，分辨準(zhǔn)確的時(shí)間,。

2.幼兒兩人一組，玩玩“我說(shuō)時(shí)間你來(lái)?yè)堋钡挠螒颉?/p>

3.在已能辨認(rèn)整點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)出現(xiàn)“半點(diǎn)”,，讓幼兒嘗試撥“x點(diǎn)半”，辨認(rèn)“x點(diǎn)半”;從中面上分辨是超過(guò)了“x點(diǎn)”還是沒(méi)有到“x點(diǎn)”,。

1.利用“整點(diǎn)記錄表”,，版主幼兒建立時(shí)間與自身生活的聯(lián)系,，如8：00來(lái)幼兒園,、11：00午餐、4：00回家等,。

2.在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料,，支持幼兒開(kāi)展“看看撥撥”(看時(shí)間,，撥鐘點(diǎn))、“連連看”(時(shí)間與相應(yīng)的時(shí)間相聯(lián))等游戲,。

《整點(diǎn)探秘》是我進(jìn)入虹古路幼兒園一年后的一次比較重要的匯報(bào)課,，我也非常的重視，所以無(wú)論是前期的教具準(zhǔn)備還是設(shè)計(jì)教案都格外仔細(xì),，也請(qǐng)老教師為我的活動(dòng)提了很多意見(jiàn)和建議,，在活動(dòng)中也格外注意提問(wèn)的有效性和回應(yīng)的策略，這也是將平時(shí)大教研活動(dòng)的內(nèi)容學(xué)以致用,。整個(gè)活動(dòng)完成的還是比較順利,、流暢的，但是問(wèn)題也不少,。

1,、整個(gè)活動(dòng)的致命缺陷是：平?；顒?dòng)太穩(wěn),，老師教的穩(wěn)，幼兒學(xué)的也很穩(wěn),，沒(méi)有什么大的挑戰(zhàn)性,，沒(méi)有讓幼兒“跳一跳摘果子”的感覺(jué),。活動(dòng)中其實(shí)可以增加“半點(diǎn)”“一刻”“三刻”的內(nèi)容,，這樣的話更貼合實(shí)際生活,，更具有實(shí)用性，幼兒才是真正學(xué)到了有用的知識(shí),。這主要源于我擔(dān)心設(shè)計(jì)了過(guò)于困難或者復(fù)雜的內(nèi)容，自己又無(wú)法駕馭,，會(huì)使這次活動(dòng)搞砸,。其實(shí)活動(dòng)過(guò)后回想一下，這次活動(dòng)我沒(méi)有真正的教給孩子將來(lái)能用到的實(shí)際的東西,，反而就是浪費(fèi)了他們的時(shí)間,，這與我課程設(shè)計(jì)的初衷就是背道而馳的，我不能因?yàn)榕赂阍伊俗约旱膮R報(bào)課而刻意的降低活動(dòng)的難度,，這是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任,，我應(yīng)該吸取這個(gè)教訓(xùn)。

2,、活動(dòng)配套使用的flash是在網(wǎng)上下載的現(xiàn)成的,，制作雖然精美但是不可避免的一個(gè)問(wèn)題就是，與我設(shè)計(jì)的活動(dòng)并不是百分百契合的,，這就會(huì)影響活動(dòng)的進(jìn)行,，我這次的處理方法是配合flash更改了教案中的個(gè)別步驟，雖然這樣做對(duì)結(jié)果并沒(méi)有太大的影響,，但是我知道這樣是錯(cuò)誤的做法,，flash作為教育教學(xué)的一種輔助手段，應(yīng)該是配合活動(dòng)的進(jìn)行,，起到錦上添花的作用,，而不是妨礙活動(dòng)的進(jìn)行，這就是主次顛倒了,，我應(yīng)該好好學(xué)學(xué)多媒體課件的制作方法,，正確以后少依賴網(wǎng)上現(xiàn)有的資源，而更多的是自己制作課件,，因?yàn)樵谥谱髡n件的過(guò)程中,，也是從另外一個(gè)角度再次探究了活動(dòng)內(nèi)容，讓自己對(duì)活動(dòng)有更深一層次的理解和想法,。

3,、教具的制作上還不夠精良?；顒?dòng)中幼兒使用的可操作鐘面如果可以塑封一下,，使紙質(zhì)更硬質(zhì)一點(diǎn),，然后鐘面和指針用子母扣連接，這樣可能從美觀性和可操作性而言會(huì)更好一點(diǎn),。

大班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇十

1,、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性,。

2,、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,，充分體驗(yàn)小組互助,、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

1,、不同大小,、顏色、形狀的西瓜,、桃子的圖片若干,，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2,、音樂(lè)磁帶：《我的朋友在哪里》

3,、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

4,、7的分和式記錄表,。

1、拍手游戲：教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成,。

師：嗨嗨,，我的1球碰幾球？

幼兒：嗨嗨,，你的1球碰5球,。

2、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門,，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫(huà),。

3、師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,，今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友（出示數(shù)字7）,，讓數(shù)字7作裁判，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利,。

1,、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。（出示西瓜、桃子,、拼插玩具和一些廢舊材料）,，但是數(shù)字7可給你們提要求了：

（2）分完后要把你分的結(jié)果填寫(xiě)到記錄表上。

2,、幼兒分組合作進(jìn)行分解,、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo),。

3,、幼兒匯報(bào)美羊羊隊(duì)：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

喜羊羊隊(duì)：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

暖羊羊隊(duì)：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料,，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4,；

4、教師小結(jié),。

引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5,、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),，給予鼓勵(lì)。

1,、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片,。

2、找朋友,。

音樂(lè)《我的朋友在哪里》,，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

3,、幼兒互相檢查,，找到的朋友對(duì)不對(duì)。

4,、匯報(bào),。

我是草莓3，我是草莓4,，我們合起來(lái)是數(shù)字7,，我們倆是好朋友。（倆個(gè)好朋友互相抱抱）

我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解,，也知道他們的分解方法有多種,，請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的規(guī)律,。

大班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇十一

1,、幼兒能說(shuō)出2—7各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。

2、在游戲的情景中讓幼兒能找出2—7個(gè)數(shù)的相鄰數(shù),。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

1、1— 8的數(shù)字掛件一套,，1—8的數(shù)字卡一套,。

2、已學(xué)會(huì)8以內(nèi)的數(shù)字,。

3,、幼兒操作材料人手一套。

一,、開(kāi)始部分

小朋友,，我知道你們最喜歡玩游戲，今天我給你們帶來(lái)了3個(gè)好玩的游戲,，你們想玩嗎,？

二、基本部分

1,、游戲：找鄰居

——我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居,，前面一個(gè)，后面一個(gè),，前面的比它小1,，后面的比它大1?？墒顷懤蠋熯@里有四個(gè)數(shù)字他們不知道自己的鄰居是誰(shuí),。所以我們來(lái)做的第一個(gè)游戲就是“找鄰居”，在小朋友的胸前都有一個(gè)數(shù)字,，我在黑板上拿出一個(gè)數(shù)字,，如果你是它的鄰居就很快的站起來(lái)，并大聲地告訴他“我是你的鄰居,?！?/p>

——教師分別出示數(shù)字2、4,、6,、7，請(qǐng)幼兒找鄰居。

2,、游戲：比一比誰(shuí)找得快

——?jiǎng)偛判∨笥颜婺芨?，幫他們找到了鄰居，第一個(gè)游戲通過(guò)你們的努力取得了成功,，拍拍手表?yè)P(yáng)自己,。

——第二個(gè)游戲是“比一比誰(shuí)找得快”，我請(qǐng)幾個(gè)數(shù)字站到前面來(lái),，然后請(qǐng)小朋友邊唱歌邊找,，你是誰(shuí)的鄰居，應(yīng)該站在他的`前面還是后面,。 （先請(qǐng)一組幼兒示范）

——教師請(qǐng)數(shù)字2,、5、7上來(lái),，請(qǐng)其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰(shuí)的鄰居,。

3、游戲：住新房

——第二個(gè)游戲通過(guò)你們的努力又取得了成功,，拍拍手表?yè)P(yáng)自己,。

——第三個(gè)游戲“住新房”，陸老師這里有一間高樓房,，要請(qǐng)這些數(shù)字住到他們的鄰居旁邊，小朋友一定要?jiǎng)幽X筋,，住在它的前面還是后面,，看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大。

——幼兒操作,。

三,、結(jié)束部分

這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍,、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí),、體驗(yàn),、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣,。