作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

蒙氏數(shù)學(xué)教案中班篇一

1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的'物體,。

2,、幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體,。

3,、能初步與同伴協(xié)商,，分享材料,。

1、將活動(dòng)室布置成超市,。笑臉信封1-5,，1-5的實(shí)物卡一套,。

2、幼兒人手一個(gè)小籃子,，內(nèi)有點(diǎn)子卡,。

3、按數(shù)取物的笑臉信封,，實(shí)物卡,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入,。

1,、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡,。

教師：“小朋友們,，一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物,，每種禮物買幾個(gè)呢?看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾,，就買幾個(gè)?！?/p>

2,、幼兒到超市購(gòu)物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體,。

3,、教師：“哥哥姐姐打來(lái)電話，說(shuō)讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片,。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè),。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面,?！?/p>

請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。

二,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察,、比較等量物體,。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片,，每張卡片上的物體有幾個(gè),。

2,、師生共同帶著購(gòu)買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

蒙氏數(shù)學(xué)教案中班篇二

1,、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2,、使幼兒掌握序數(shù)詞,，會(huì)用"第幾"準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。

3,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探索、勤于思考,、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

5,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

課件,、動(dòng)物圖,、樓房作業(yè)紙、雙面膠,、小動(dòng)物圖片各一幅,，1-7的數(shù)字卡片。

一,、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

小朋友們,，今天森林里可熱鬧了,，小動(dòng)物們要搬新家了,，他們特別的高興,？讓我們趕緊去看看吧！（出示課件）

二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置,。

1、看小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍,，請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物：

（1）看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物,？

（2）誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后,、其他動(dòng)物排在第幾？

（3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論,？

（4）教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù),，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

2,、小動(dòng)物安家

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道從不同的方向數(shù),，得出的結(jié)果都不一樣,，這下小動(dòng)物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了,。經(jīng)過(guò)討論，它們決定舉行一場(chǎng)賽跑,，用賽跑的名次來(lái)決定自己住哪間房,。比賽開(kāi)始了（出示課件）:

（1）數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道?第一道上是誰(shuí),？第二……、第三……,、

（2）比賽開(kāi)始了，誰(shuí)排在第一,、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾,？（出示課件）

（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)：頒獎(jiǎng)儀式。（出示課件）

（4）教師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱,，讓幼兒說(shuō)出它得了第幾名,？搬進(jìn)了第幾間房,？（出示課件）

三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置,。

1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）（出示課件）請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),，說(shuō)出新房子一共有幾層：第一層,、第二層… …第十層，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的,。

2,、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里",。

3,、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置,。

四,、游戲"換房子"

五,、幼兒操作活動(dòng)。

師：小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新房,，它們可高興了,，準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)勵(lì)貼要分給我們班的小朋友,。

請(qǐng)幼兒根據(jù)師提示送獎(jiǎng)勵(lì)貼。

如：你的位置是第幾,？

請(qǐng)你把這個(gè)蘋果送給第x個(gè)小朋友,。

小百科：搬家指從一個(gè)地方搬到一個(gè)新的地方?？v觀現(xiàn)代人的一生總會(huì)有幾次的變遷與異動(dòng),。

蒙氏數(shù)學(xué)教案中班篇三

1,、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法,，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2,、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-數(shù)數(shù)

2.課件-數(shù)數(shù)

3.課件-數(shù)數(shù)

活動(dòng)過(guò)程

一,、交代主題,，引起幼兒興趣,。

教師：今天有小動(dòng)物客人來(lái)做客,，你們歡迎嗎?

好!讓我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)做客呀?

(小熊,，小雞,，青蛙，小鳥(niǎo),。)

二、連線-請(qǐng)客人坐下

1.教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了多少小動(dòng)物?

(1只青蛙,，2只小熊,，3只小雞，4只小鳥(niǎo),。)

2.教師：我們請(qǐng)它們坐下吧?

你們看,，小椅子都擺放好了,，請(qǐng)小朋友想一想,，應(yīng)該怎樣安排小動(dòng)物入座呢?

(椅子分貝擺放了1把,，2把，3把,，4把,。)

3.請(qǐng)小朋友安排小動(dòng)物坐下吧。

(請(qǐng)幼兒按相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線,。)

三,、數(shù)數(shù)幾條魚(yú)

1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]

教師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)海里的魚(yú)。

2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒想辦法解決,。

(1)教師：為什么有的小朋友會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?

教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的魚(yú),，再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了,。

(2)我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的魚(yú)呢?

四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.請(qǐng)小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì),。

你們可以用水彩筆記號(hào),。

2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),。

五、趣味練習(xí)

練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]

相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線,。

蒙氏數(shù)學(xué)教案中班篇四

1,、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感,。

2,、學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行排序，嘗試自己創(chuàng)造一定的規(guī)律進(jìn)行排序,。

1,、項(xiàng)鏈三條、展示板

2,、排序圖卡兩種,，每人兩份,。

3,、生活中存在的有規(guī)律的實(shí)物ppt

4,、蠟筆和水彩筆。

一,、感受規(guī)律的存在,，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律,。

1、出示項(xiàng)鏈

今天我們的江南藝坊又有新款上架啦,，你們想不想來(lái)看一看,。

（1）你在項(xiàng)鏈上發(fā)現(xiàn)了什么,？

（2）你們仔細(xì)看看它是按什么規(guī)律穿起來(lái)的,？

（3）如果你來(lái)穿，你會(huì)怎么穿,？（從顏色,、形狀、大小來(lái)引導(dǎo)）,。

二：幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物

我們剛才發(fā)現(xiàn)了項(xiàng)鏈可以有規(guī)律的穿起來(lái),，這樣我們的項(xiàng)鏈就更漂亮了對(duì)不對(duì)?

1、在我們生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些事物是有規(guī)律的,？

2,、他們是按什么規(guī)律排起來(lái)的,？（形狀、長(zhǎng)短,、類別,、功能）

3、幼兒觀看ppt.

三：幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行排序

1,、老師帶來(lái)了一些項(xiàng)鏈,，還沒(méi)有涂好色。請(qǐng)小朋友幫忙把顏色涂完整,。

（1）看看它們有什么規(guī)律,？

（2）我們接下來(lái)要涂什么顏色？我們一起來(lái)看看第一串怎么涂,。

（3）其他的幾串請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察它的規(guī)律,，然后再接著往下涂。

2,、檢查是否按規(guī)律排序

（1）完成的請(qǐng)你拿好圖卡紙坐到座位上,。

（2）相互檢查是否正確。

（3）大家一起來(lái)檢查是否正確

（如：一名幼兒是這樣完成的,，有沒(méi)有和他做的一樣的,，大家一樣表示正確。如有不同請(qǐng)他上來(lái)糾正）

四：幼兒嘗試自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序活動(dòng)

我們把串珠都按規(guī)律進(jìn)行了涂色排序,，你們想不想自己創(chuàng)造規(guī)律來(lái)排序,？

1,、看看老師為你們準(zhǔn)備的圖卡,，上面有什么？

2,、小人的手可以做些什么動(dòng)作,？

4、幼兒在操作卡上進(jìn)行自創(chuàng)規(guī)律進(jìn)行排序,。

5,、幼兒介紹自己的規(guī)律排序，可以請(qǐng)多名幼兒進(jìn)行幫助演示,。

蒙氏數(shù)學(xué)教案中班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

在逛街的游戲情境中,，嘗試用數(shù)數(shù)的方法，進(jìn)一步感知數(shù)的實(shí)際意義,，體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件，各類汽車圖片,，操作材料人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一,、逛街：不同方法數(shù)數(shù)

1,、看地圖，逛馬路：

2,、小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí),，要看仔細(xì)，不漏數(shù),，不重復(fù)數(shù),，最后的一個(gè)數(shù)字就是總數(shù)。物體的多少可以用一個(gè)總數(shù)來(lái)表示,。

二、乘車逛街：數(shù)的實(shí)際意義

1,、小朋友乘坐出租車

l觀察媒體：街上有些什么人,？在干什么？（提升：出租車揚(yáng)招點(diǎn)）

l小結(jié)：根據(jù)汽車的座位,，安排相應(yīng)的人數(shù)乘車,。

2、幼兒游戲：乘車

1）逛逛外灘：兩輛商務(wù)車,、一輛出租車

2）逛逛南京路：一輛商務(wù)車,、一輛面包車

3、小結(jié)：乘車有規(guī)定的,，乘客人數(shù)和座位數(shù)一樣多,。

三、志愿者：積累數(shù)實(shí)際意義的經(jīng)驗(yàn)

1,、解讀要求：每輛車上的座位不同,，乘車的人數(shù)也不同，根據(jù)人數(shù)選擇相應(yīng)的車輛,，并?？康较鄳?yīng)的地點(diǎn)。

2,、幼兒操作

3,、集體檢驗(yàn)并小結(jié)：用不同方法數(shù)清人數(shù)，再找一樣數(shù)量的座位的車就可以了,。

延伸：下次再去其他的馬路逛逛,。

蒙氏數(shù)學(xué)教案中班篇六

1.知道數(shù)字4可以分成幾和幾，會(huì)做4以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算,。

2.能根據(jù)數(shù)字發(fā)揮想象力畫(huà)出正確數(shù)目的任意圖形,。

3.在游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1.設(shè)置情景,，播放一分鐘視頻,，激起幼兒興趣，引出下文,。

小朋友們好!......老師想問(wèn)問(wèn)你們,，喜歡白雪公主嗎?......那現(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)關(guān)于白雪公主的小片段，看看白雪公主到底發(fā)生了什么?(看完視頻)白雪公主怎么啦?......對(duì),，白雪公主被惡毒的皇后迫害陷入困境了,，現(xiàn)在需要我們?nèi)I(yíng)救，你們?cè)敢饣碛赂业男?zhàn)士去就白雪公主嗎?......當(dāng)然在營(yíng)救白雪公主的路上設(shè)有重重困難,，需要闖過(guò)一道道關(guān)卡,，你們有信心嗎?......現(xiàn)在進(jìn)入第一關(guān)。

2.第一關(guān)：通往城堡的小路,，復(fù)習(xí)4的分和組成,。

(在你想分的位置畫(huà)條分隔線)奧，你是這樣分的,，來(lái),，告訴大家，你分的左邊有幾個(gè),，右邊有幾個(gè).......嗯可以的,，回到座位上，還有哪位上來(lái)分一分...再請(qǐng)位小朋友.......

總結(jié)：在xxx三個(gè)小朋友的努力下,，4個(gè)蘋果可以被分成--大家一起說(shuō)......還可以分成--還可以分成--,，好第一關(guān)闖關(guān)成功，下面進(jìn)入第二關(guān),。

3.第二關(guān)：城堡大門,，看算式畫(huà)相應(yīng)數(shù)目的任意圖形。

哇,，是城堡，可城堡的大門上有密碼,，要想進(jìn)入城堡,，必須按對(duì)密碼才行。

看這些就是密碼,，我們的任務(wù)是在數(shù)字下面畫(huà)出相對(duì)應(yīng)數(shù)目的圖形,，發(fā)揮你們的想象力想畫(huà)什么畫(huà)什么，只要個(gè)數(shù)是對(duì)的就行,。

總結(jié):大家一起來(lái)檢查檢查吧,。.......所有的密碼都已輸入正確,，城堡大門打開(kāi)，現(xiàn)在我們可以進(jìn)去咯,。

4.第三關(guān)：根據(jù)指示牌,，修橋過(guò)河增加木板，得出相應(yīng)的答案,。

現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入到最后一關(guān)了,，白雪公主就在河的對(duì)面，但是過(guò)河的小橋被皇后破壞了,，木板殘缺不全,，大家需要根據(jù)指示牌上的算式補(bǔ)全木板，然后告訴我最終得數(shù),。

現(xiàn)在我想先請(qǐng)一位小朋友上來(lái)補(bǔ)一下,，(把木板紙片貼在橋上)底下的小朋友要幫忙看他貼的對(duì)不對(duì)........嗯可以的回去吧，還有誰(shuí)來(lái)補(bǔ)一下..........最后一座橋了哈,，再請(qǐng)一位,，哪位?........

總結(jié)：小橋已經(jīng)全部補(bǔ)好了，一起來(lái)看看補(bǔ)的對(duì)不對(duì),，牢不牢?...............嗯小朋友們都很善良勇敢,，并且很積極地參與營(yíng)救白雪公主，在我們的努力下,，已經(jīng)通過(guò)了所有的關(guān)卡,，現(xiàn)在白雪公主被解救出來(lái)咯。

5.第四關(guān)：打敗皇后,。教師口說(shuō)幾加幾等于,，下面的幼兒算出等于幾就拍手幾下，(圍繞4以內(nèi)的任意加法運(yùn)算進(jìn)行)速度逐漸加快,。

公主很開(kāi)心,，邀請(qǐng)我們一起跳舞呢。來(lái)--全體起立,，跟著跳哦,。播放背景音樂(lè)做律動(dòng)。

結(jié)束：好--今天啊,，在闖關(guān)的過(guò)程中我們學(xué)會(huì)了分蘋果,，根據(jù)數(shù)字畫(huà)自己喜歡的圖形以及做4以內(nèi)的加法，積極勇敢的你們表現(xiàn)都很不錯(cuò),，你們開(kāi)心嗎?.......那我們下節(jié)課再一起玩,，小朋友們?cè)僖?jiàn)。

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè),、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

蒙氏數(shù)學(xué)教案中班篇七

1,、點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量，感受物體的數(shù)量變化,。

2,、理解并遵守規(guī)則，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩具若干,，托盤16個(gè)，橡皮泥盒2個(gè),，數(shù)字卡,、小愛(ài)心若干。

活動(dòng)重點(diǎn)

點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量,，感受物體的數(shù)量變化,。

活動(dòng)難點(diǎn)

體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分：游戲?qū)搿?/p>

游戲：石頭剪刀布,。

師：小朋友們,，你們會(huì)不會(huì)玩石頭剪刀布的游戲？

幼：會(huì),。

師：這是什么,？（老師邊做動(dòng)作，邊問(wèn)幼兒）

找小朋友們來(lái)玩石頭剪刀布的游戲,。

基本部分

1,、交代玩法與規(guī)則。

師：你們現(xiàn)在都是小小運(yùn)動(dòng)員,，作為運(yùn)動(dòng)員要遵守游戲規(guī)則,。

玩法：找個(gè)好朋友面對(duì)面站著玩石頭剪刀布的游戲，贏一次得一個(gè)玩具,，游戲結(jié)束比一比,，誰(shuí)贏得的玩具數(shù)量多。

規(guī)則：聽(tīng)到裁判的指令開(kāi)始玩,，聽(tīng)到“結(jié)束”馬上停止游戲，贏一次得一個(gè)玩具。

2,、幼兒游戲,。

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否理解游戲玩法及遵守規(guī)則的情況，贏得玩具的數(shù)量控制在10以內(nèi),。

師：請(qǐng)小朋友們自由組合,，到操作區(qū)內(nèi)選擇游戲。要注意游戲規(guī)則哦,。（幼兒游戲,，老師巡回觀察。）

幼：要不斷地?fù)Q（手勢(shì)）,，而且要快,。

師：還想贏嗎？（想）記住秘訣哦,，要不斷地?fù)Q,，還要快,，好，開(kāi)始。

幼兒繼續(xù)游戲,，三輪游戲后分享，誰(shuí)是冠軍,？贏了幾個(gè)玩具,？

3、幼兒換取數(shù)字卡片,，探索不同的數(shù)數(shù)方法,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)你贏了幾個(gè)玩具，要和老師換數(shù)字幾的卡片,？

幼兒換數(shù)字卡片,。

師：我們的數(shù)字卡片已經(jīng)換好了，下面就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小裁判,，去檢查一下別人的玩具和數(shù)字卡片一樣不一樣,，如果不一樣，請(qǐng)你把他的托盤拿到前面,。

幼兒檢查玩具數(shù)量,。

4、數(shù)玩具,，探索不同的數(shù)數(shù)方法,。

師：誰(shuí)來(lái)檢驗(yàn)一下這盤玩具？

請(qǐng)幼兒上來(lái)數(shù)玩具,。（大部分幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù),，部分幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),。）

5、團(tuán)體賽,。

幼：準(zhǔn)備好了,。

師：要記住秘訣哦，要變化,，動(dòng)腦筋,，速度快，才能贏得多,。

幼兒開(kāi)始游戲,。

結(jié)束部分：

檢驗(yàn)游戲結(jié)果。

師：怎樣知道誰(shuí)贏了,？

幼：數(shù)一數(shù)就知道了,。

梨子隊(duì)的玩具教師先抓一把，默數(shù),。

橘子隊(duì)的玩具教師先抓一把,，默數(shù)。

反思：

本節(jié)活動(dòng)材料簡(jiǎn)單,，只用到一種玩具,，用一個(gè)游戲——石頭剪刀布貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。幼兒興趣濃厚,，參與度極高,。但是活動(dòng)開(kāi)始部分，換卡片的游戲規(guī)則交代不清,，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂,；讓幼兒交流自己贏了幾個(gè)玩具時(shí)，幼兒語(yǔ)言表述不完整,，沒(méi)有及時(shí)糾正,。目標(biāo)二完成得不是很好，部分幼兒不能認(rèn)真傾聽(tīng)老師的要求,，幼兒傾聽(tīng)能力有待提高,。

蒙氏數(shù)學(xué)教案中班篇八

1,、學(xué)習(xí)比較高矮的正確方法,，并能用三個(gè)或更多的物體比較高矮。

2,、能認(rèn)真地參與活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3,、發(fā)展目測(cè)力,、判斷力,。

4、樂(lè)于探索,、交流與分享,。

1,、《我的數(shù)學(xué)》p11

2,、三個(gè)不同高度的帽子。

3,、一個(gè)大方塊,。

1、玩比高矮的游戲,。

（1）,、兩個(gè)小朋友上臺(tái)，引導(dǎo)幼兒觀察,。

"這是誰(shuí)?。课易屗齻兌颊驹谶@平平的地面上,?？纯催@兩個(gè)小朋友誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮,？

（2）,、再請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，引導(dǎo)幼兒比較,。

"又來(lái)一個(gè)小朋友,，我也讓他站在這平平的的地面上，并站在這兩個(gè)小朋友的中間,，這里就有1,、2、3三個(gè)小朋友,?？纯此饶膫€(gè)小朋友高？比哪個(gè)小朋友矮,？（原來(lái)她們是比過(guò)以后才能知道高矮）,。"

（3）請(qǐng)一個(gè)小朋友站在一個(gè)大方塊上，與其他兩個(gè)小朋友比一比,，現(xiàn)在誰(shuí)高誰(shuí)矮,。

（4）請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察、思考：誰(shuí)最高,？誰(shuí)最矮,？為什么,？想一想比高矮，怎樣比最公平,？

2,、再次嘗試比高矮：將幼兒分成幾個(gè)小組，每組四至五人,，幼兒自己練習(xí)比高矮,，并按高到矮（或矮到高）順序排隊(duì)。

（1）請(qǐng)小朋友將帽子摘下來(lái),，放在桌子上比一比,。

（2）與小朋友討論比較高矮的方法：相比較的物體必須都放在同一個(gè)面上，也就是說(shuō)都在桌面上或都在地面上,，而且這些地方一定要是平的,。

4、做練習(xí)：《我的數(shù)學(xué)》p11,，比一比誰(shuí)戴的帽子高,，誰(shuí)的帽子矮。在高帽子上打勾,，矮帽子上畫(huà)小三角形,。后講評(píng)幼兒做練習(xí)的情況。

5,、小朋友們,，想不想讓自己比別人高呀？那我們要怎么做呢,？（鼓勵(lì)小朋友,，多吃飯菜、少吃零食,，多運(yùn)動(dòng),，才長(zhǎng)得高。）

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，讓幼兒感知物體的高矮,，比較高矮；學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的,、矮矮的,、比較高、比較矮,、最高,、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系,；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列,。

小百科：高度首先是個(gè)物理空間的概念，作為物理空間概念的“高度”含意比較簡(jiǎn)單,，是指從地面或基準(zhǔn)面向上到某處的距離,。

蒙氏數(shù)學(xué)教案中班篇九

1、通過(guò)游戲活動(dòng),，初步理解5的概念,，認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

2,、能正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,，會(huì)按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)排序。

3,、體驗(yàn)數(shù)字游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

1,、課件,。

2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個(gè)數(shù)一致的和不一致的各若干個(gè),，5個(gè)信封當(dāng)中裝有數(shù)字1,、2、3、4、5，其他都是小小的數(shù)字5。

3,、若干個(gè)籮筐,，若干糖果,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課,。

師："小朋友們,，你們看,，這是誰(shuí)呀,？（播放課件）原來(lái)是喜羊羊（喜羊羊：嗨,，大家好，我是喜羊羊,，我有一個(gè)很漂亮的密碼箱,，可是我把密碼忘記了，你們能幫助我找到密碼嗎,？密碼就藏在三個(gè)神奇的箱子里）（出示密碼箱與三個(gè)神奇的盒子）

二,、回憶舊知復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1,、2,、3、4,。

1,、教師打開(kāi)第一個(gè)盒子，尋找實(shí)物圖與圓點(diǎn)圖一致的信封。

師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l,，上面說(shuō),，密碼就藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。

2,、請(qǐng)全體幼兒拿出信封,，觀察實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對(duì)應(yīng)情況。

師：請(qǐng)小朋友拿出椅子底下的信封,，如果是一樣多的到老師這邊來(lái),，如果不一樣多，放回椅子底下（幼兒第一次操作）,。

3,、請(qǐng)圖案和圓點(diǎn)一致的幼兒打開(kāi)信封查看密碼。找到數(shù)字：1,、2,、3、4,。

密碼箱的密碼一共由5個(gè)數(shù)字組成,，我們已找到4個(gè)數(shù)字，還有1個(gè)數(shù)字藏在哪里呢?

三,、探究新知初步感知數(shù)字5。

1,、教師打開(kāi)第二個(gè)盒子,，請(qǐng)全體幼兒尋找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的信封。

師：讓我們一起打開(kāi)第二個(gè)神秘盒哦,，這張紙條上說(shuō),，還有一個(gè)數(shù)字藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量都比4多1的信封里,，比4多1是幾？我們?nèi)フ乙徽?，到后面的桌子上去找（幼兒第二次操作?,、教師與幼兒一同出示數(shù)字5。

4,、嘗試打開(kāi)保險(xiǎn)箱,，了解1-5的排列順序。

師：我們把五個(gè)密碼數(shù)全找到了,，根據(jù)5個(gè)數(shù)字的順序播放多媒體,，出現(xiàn)錯(cuò)誤，怎么辦,？我們一起來(lái)看看第三個(gè)神秘盒到底告訴我們些什么?（請(qǐng)幼兒按要求進(jìn)行密碼排序）,。

四、鞏固練習(xí)進(jìn)一步感知5的數(shù)量,。

1,、打開(kāi)保險(xiǎn)箱，請(qǐng)每位幼兒拿對(duì)5顆糖果,。

師：密碼箱終于打開(kāi)了,！哇，出現(xiàn)了好多糖果（激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒）,，剛才喜羊羊悄悄跟我說(shuō)了一句話：為了慶祝我們的成功,，請(qǐng)小朋友吃糖，每個(gè)人拿5顆,。

五,、結(jié)束部分：隨音樂(lè)跳舞慶祝。

蒙氏數(shù)學(xué)教案中班篇十

設(shè)計(jì)意圖：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出“能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律,，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”,。所以我設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握abb和aab的規(guī)律排序,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別,，學(xué)習(xí)按abb或aab的規(guī)律排序。

2．嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序,，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá),。

3．體驗(yàn)繪本教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：ppt

學(xué)具：操作材料人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

討論蜈蚣特征 小朋友們你們見(jiàn)過(guò)蜈蚣嗎,？知道它最特別的地方是哪里呢,？

小結(jié)：它的腳很多。

1,、初次發(fā)現(xiàn)abab的規(guī)律排序這里有一只蜈蚣叔叔,，瞧它的腳上穿著什么,？這些襪子一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些襪子的顏色,？這些襪子的排列有什么秘密,？小結(jié)：蜈蚣叔叔是個(gè)有名的帥哥，因?yàn)槊看纬鲩T它總會(huì)搭配各種襪子,，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍(lán)的規(guī)律,，所以看上去非常的干凈、整潔,。

2,、繼續(xù)感知規(guī)律排序

（1）學(xué)習(xí)aab的規(guī)律排序瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么,？蜈蚣叔叔這會(huì)兒想干嘛,？襪子呢,？誰(shuí)會(huì)幫助它,？嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的,？猜猜接下來(lái)會(huì)是什么顏色,？小結(jié)：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍(lán)一綠的規(guī)律,，看上去也非常的干凈,、整潔,。

（2）學(xué)習(xí)abb的規(guī)律排序蜈蚣叔叔說(shuō)我每天穿襪子的方式都是不一樣的,，它心情好的時(shí)候還會(huì)這樣穿,。誰(shuí)能接著往下排？小結(jié)：蜈蚣叔叔每天出門都會(huì)穿上不同顏色的襪子,，而且襪子的順序都是有規(guī)律的，有時(shí)按照一紅一藍(lán)的規(guī)律,，有時(shí)按照兩藍(lán)一綠的規(guī)律,，有時(shí)按照一藍(lán)兩綠的規(guī)律,。

2.幼兒操作,，老師指導(dǎo)

你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子,，蜈蚣叔叔非常感謝你們,，今天我們看到的這些其實(shí)是一本好看圖書(shū),，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》,，下次老師帶你們一起去閱讀這本書(shū)吧,！

這是第一次上繪本數(shù)學(xué),，一開(kāi)始備課的時(shí)候我去網(wǎng)上找了一些備好的教案,，他們的教案都是把繪本中的故事情節(jié)給寫(xiě)入了教案,，然后我就照著他們的修改，可是在上課之給學(xué)科組的老師們看教案的時(shí)候她們發(fā)現(xiàn)我的教案太長(zhǎng)了,，太羅嗦了,，對(duì)我說(shuō)我上的課不是數(shù)學(xué)課了,，到是像語(yǔ)言課,，我們只是借住繪本中的一個(gè)情境來(lái)進(jìn)行教學(xué)，之后就開(kāi)始重新修改,，湯老師和夏老師幫助我一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地過(guò),，每個(gè)提問(wèn)都要有針對(duì)性，環(huán)環(huán)要緊扣,，語(yǔ)言也要精煉一些,，今天上下來(lái)之后覺(jué)得環(huán)節(jié)還是比較順暢的，孩子們的掌握程度還是蠻高的,，但是一堂課中我顯得太主動(dòng)了,，什么都幫他們想好了,，什么都告訴了他們，其實(shí)可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密,，讓他們自己敘述自己發(fā)現(xiàn)的知識(shí),，在操作的時(shí)候不應(yīng)該用ppt，應(yīng)該讓孩子上前來(lái)操作，師幼互動(dòng)起來(lái),，而不是自己光點(diǎn)點(diǎn)圖片,，在最后也沒(méi)有回歸到繪本中，顯得有些脫節(jié)了,。

蒙氏數(shù)學(xué)教案中班篇十一

1,、能將風(fēng)箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種特性。

2,、能進(jìn)行顏色、形狀和空間位置的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系練習(xí),。

3,、樂(lè)于用動(dòng)作表現(xiàn)空間位置。

2.幼兒用書(shū)“秋日旅行”

1,、（出示大菱形彩色風(fēng)箏）小朋友,，看，今天肖老師帶來(lái)了一個(gè)漂亮的

彩色風(fēng)箏,，請(qǐng)你們看一看這個(gè)彩色風(fēng)箏有什么特別的地方,？

2、引導(dǎo)幼兒觀察,，并講述“彩色風(fēng)箏有4個(gè)三角形,，四個(gè)三角形的顏色不一樣”

3、區(qū)分顏色特性：一個(gè)三角形是紅色的（用一個(gè)紅色的三角形表示）,，一個(gè)三角形是黃色的（用一個(gè)黃色的三角形表示）,，一個(gè)三角形是藍(lán)色的（用一個(gè)藍(lán)色的三角形表示），還有一個(gè)三角形是綠色的（用一個(gè)綠色的三角形表示）,。并把這四個(gè)標(biāo)記成一橫排擺好,。

4、認(rèn)識(shí)彩色風(fēng)箏第二特性：小朋友看,，肖老師手上有四個(gè)動(dòng)物圖案,，看看都有什么小動(dòng)物的圖案（有小兔子、小貓,、小狗,、小鴨），同時(shí)把這四個(gè)小動(dòng)物圖案呈一橫排擺好,，擺在顏色標(biāo)記的下一橫排,。

現(xiàn)在，老師要把這四個(gè)小動(dòng)物的圖案放到這個(gè)彩色風(fēng)箏上,，看看我都會(huì)把小動(dòng)物的圖案放到彩色風(fēng)箏的哪個(gè)位置（教師分別把四個(gè)動(dòng)物圖案擺到彩色風(fēng)箏不同顏色的區(qū)塊里）

1,、小朋友，看，老師這里有四個(gè)風(fēng)箏圖案,，你們能看懂它們都表示什么意思嗎,？（引導(dǎo)幼兒觀察，并知道這四個(gè)風(fēng)箏里涂有紅點(diǎn)的地方就表示特指風(fēng)箏的這個(gè)區(qū)域）

把這四個(gè)風(fēng)箏圖案,，擺在四個(gè)小動(dòng)物的下面一排,。

2、現(xiàn)在,，老師要請(qǐng)小朋友把風(fēng)箏上不同的顏色和圖案與它們所在的位置連起來(lái),。

先來(lái)看看，風(fēng)箏中綠色的地方是什么動(dòng)物圖案（小兔子）那我們用線把綠色的標(biāo)記和小兔子圖案連起來(lái)吧,！再來(lái)看看小兔子圖案是在風(fēng)箏的那個(gè)位置,，左邊的上面。那我們把這小兔子圖案和表示彩色風(fēng)箏左邊上面位置的這個(gè)風(fēng)箏連在一起,。

以這樣的方式帶領(lǐng)幼兒一起完成,，并讓幼兒理解顏色、圖案和空間位置的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

1,、翻書(shū)讀題，并理解題意

小朋友,，現(xiàn)在請(qǐng)你們翻到書(shū)上第27頁(yè),，這里也有一個(gè)彩色風(fēng)箏，看看在它上面都有什么顏色,，每個(gè)顏色的位置中有什么圖形,，它們分別在彩色風(fēng)箏的那個(gè)位置，像剛才一樣用線把它們連起來(lái),。

2,、幼兒自由完成練習(xí)

3、教師巡回觀察并指導(dǎo)幼兒完成練習(xí),。

蒙氏數(shù)學(xué)教案中班篇十二

1,、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)

2,、觀察,、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述,。

1,、數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀,、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小,、形狀、顏色標(biāo)記)

2、幼兒人手1-2份操作材料;顏色,、大小,、形狀標(biāo)記若干;

一、集體游戲：開(kāi)火車

1,、教師：今天,，小兔子要請(qǐng)小朋友去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車去好嗎?

準(zhǔn)備好了,，火車就要開(kāi)了哦,。

教師：嗨，嗨,，我的火車就要開(kāi)

幼兒：幾點(diǎn)開(kāi)

教師：(出示數(shù)字卡片)你們看

幼兒：(看數(shù)字)x點(diǎn)開(kāi)

2,、教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲，再分小組游戲,，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。

二,、看圖形做標(biāo)記

1,、教師出示有不同形狀的屋頂圖片

教師：我們的火車終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門口了,。

可是這么多房子,，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?

別急，小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)了一封信,，我們來(lái)看一下,。

2,、出示標(biāo)記圖

(1)小兔子可真聰明,，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了,，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。

(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形,，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形,。

可讓個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí),。

(3)師生共同驗(yàn)證結(jié)果

3,、教師：小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信，寄給其它小動(dòng)物,。

(1)那么小鹿家的`屋頂是什么樣子的呢?

出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口,。

(2)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫(xiě)這封信吧,。

啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來(lái),，可先找出圖形的三個(gè)特征，

再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來(lái),，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄

(3)師生共同檢查操作結(jié)果,。

看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫(xiě)對(duì)了呢。

三,、操作活動(dòng)

1,、看圖形記錄特征

教師：小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫(xiě)信呢,。

2,、幼兒操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物,，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信的,，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征,。

3,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示

展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的,。師生共同檢查評(píng)價(jià),。

蒙氏數(shù)學(xué)教案中班篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的,。

2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件《尋找圖形》

2．電子白板活動(dòng)過(guò)程：

一、打開(kāi)電子白板1.師：小朋友,，你們看,，圖上有什么？

2.提問(wèn)：房頂是什么形狀的,？房身呢,？窗戶呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形,、正方形和圓形二,、尋找圖形1.小朋友真聰明,，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形,。

師：小朋友,，仔細(xì)看，老師這里有一幅圖,，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎,？

它們?nèi)际怯萌切巍⒄叫魏蛨A形組成的2.幼兒開(kāi)始從這幅圖中找出那些是用三角形組成,、那些是用正方形組成,、那些是用圓形組成。

師：請(qǐng)小朋友到白板上畫(huà)一畫(huà),、說(shuō)一說(shuō),。

3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說(shuō)出圖形里藏著多少個(gè)三角形,、正方形和圓形,。

三、通過(guò)游戲鞏固并復(fù)習(xí)圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》活動(dòng)反思：

本次活動(dòng),，除了讓幼兒感知圖形特征外,，采用幼兒集體討論學(xué)習(xí)后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動(dòng)興趣,，游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的.知識(shí)并調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。

蒙氏數(shù)學(xué)教案中班篇十四

1、認(rèn)識(shí)線并尋找生活中的各種各樣的線,，初步了解各種線的作用,。

2、能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類,。

3,、能大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)重點(diǎn)：找出各種線的特點(diǎn)

根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類,。

1、幼兒收集各種線,，豐富相關(guān)知識(shí),。（如毛線、中國(guó)結(jié)線,、棉線,、釣魚(yú)線,、電線、尼龍線）

2,、幼兒操作材料：分類卡,、筆、各種各樣的線,。

3,、電視機(jī)、視頻

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，展示事先收集的各式各樣的線。

1,、師：找出你認(rèn)識(shí)的線,，和同伴交流，說(shuō)說(shuō)它是什么線,？有什么用,？什么樣子的？

2,、教師和幼兒分享各自喜歡的線,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

二,、指導(dǎo)幼兒觀察,、探索、發(fā)現(xiàn)線的特點(diǎn),。

1,、教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢,？（粗細(xì),、長(zhǎng)短、顏色,、軟硬等都不同）

幼兒自由結(jié)伴去觀察,、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時(shí),，教師可參與幼兒的活動(dòng),，并給予指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊互相討論商議,，提醒幼兒觀察電線時(shí)注意安全,。

3、教師小結(jié)：這些線真有趣,，長(zhǎng)短,、顏色,、粗細(xì)、作用都不一樣,。

三,、指導(dǎo)幼兒分類

1、分類前指導(dǎo),。要先想好按什么特征進(jìn)行分類,，再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類。（長(zhǎng)短,、顏色,、粗細(xì)、用途,、形狀,、等等）

2、幼兒進(jìn)行分類,。幼兒分類時(shí),，教師巡回指導(dǎo)。

3,、檢查分類情況,。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個(gè)別幼兒講講自己的分法,。

四,、討論線的作用：

五、結(jié)束活動(dòng)

我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲,，怎么玩,？

六、活動(dòng)延伸

和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品,，說(shuō)說(shuō)物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用,。

蒙氏數(shù)學(xué)教案中班篇十五

1.知道“4”的形成和實(shí)際意義并會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),。

2.逐步培養(yǎng)觀察能力及思維的擴(kuò)散能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí),，到5的數(shù)字2-13

2.數(shù)字卡片“4”每人一個(gè),。

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

拍手游戲,，引起幼兒的興趣,。

教師：小朋友我們來(lái)做拍手游戲，老師說(shuō)數(shù)字幾,，你們就來(lái)拍手幾下,，復(fù)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù),。

小結(jié)：剛才小朋友真聰明，拍手游戲玩得對(duì)又好,。

二,、展開(kāi)

1.在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)4的形成

教師：花園里的花都開(kāi)了，真漂亮呀,！

（1）小瓢蟲(chóng)也到花園里來(lái)玩了,，來(lái)了幾只瓢蟲(chóng)？怎樣才能變成4只瓢蟲(chóng)呢,？

（再添上1朵只瓢蟲(chóng)）幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證是4只,。

（2）先來(lái)了3只瓢蟲(chóng)，后來(lái)又來(lái)了一只瓢蟲(chóng),，變成了4只瓢蟲(chóng),，3添1是幾？（3添1是4）

教師小結(jié)：3只瓢蟲(chóng)添上1只瓢蟲(chóng)是4只瓢蟲(chóng),，3添1是4.

（幼兒復(fù)述4的形成）,。

2.教師利用螞蟻的圖示演示4的形成，

（1）教師：花園里的花來(lái)了勤勞的小螞蟻,，先來(lái)3只螞蟻,，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，

（2）再來(lái)1只螞蟻,，

（3）3只螞蟻添上1只螞蟻是幾只螞蟻,？請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

小結(jié)：3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻,，3添1是4.

3.認(rèn)讀數(shù)字4.

教師：4只螞蟻,、4只瓢蟲(chóng)我們用數(shù)字幾來(lái)表示？

教師出示數(shù)字4,，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,，問(wèn)：“4像什么？”

（4像小旗隨風(fēng)飄）,。

4.理解4的實(shí)際意義,。

（1）問(wèn)：4能表示4只瓢蟲(chóng)、4只螞蟻,，還能表示4個(gè)什么,？

啟發(fā)幼兒看圖，還能表示4只蜻蜓,。

小結(jié)：4能表示所有數(shù)量是4的物體,。

（2）課件，幼兒觀察數(shù)量是4的畫(huà)面,，幫助幼兒理解4的實(shí)際意義,。

三,、結(jié)束

播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用4來(lái)表示的物體.

教師：在我們的教室里有許多物體能夠用4來(lái)表示,，請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)去找找吧,，

音樂(lè)停止，到老師身邊來(lái)說(shuō)給小伙伴聽(tīng),，自然結(jié)束,！

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