無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

開學第一課說課稿數學篇一

開學頭一天，通常小學統(tǒng)一的上課時間是早上8點,，新生一般7點50分前到校，這樣可以有時間整理一下第一節(jié)課要用的文具,，調整一下心情,。別太早到，萬一班主任沒到,，家長有事又要先離開,，孩子的安全就難以保障。

從往年情況來看,，大部分學生都能及時到校，但也有少部分學生因一下子接受不了新環(huán)境,，早上不愿來學校或到校后不讓家長離開或一直哭哭啼啼不肯上課,，還有的上了一半課,，就找肚子疼、文具落家里了等理由一定要讓家長先把他們接回家,。

溫馨提示：8月31日新生報到這一天,，家長可參照第二天的上學時間帶孩子到學校，提早熟悉作息時間,。報到后,，可邀請幾個同學的家長一起帶著孩子逛逛校園，這不僅可以熟悉環(huán)境,，還能讓孩子們盡快熟起來,。在逛校園時,，可引導孩子“你看你們學校的校園多美啊”、“你們班的`老師多親切”等,，讓孩子有在這所學校,、這個班級上學的自豪感。

回到家后,，家長要教孩子自己包書皮,、準備文具（越簡單越好，防止分散上課注意力）,，然后翻翻這學期有哪些課本,，再自己調好鬧鈴,，晚上9點前上床睡覺。這些都能讓孩子意識到自己是小學生了,，期待第二天的開學,。

第二天早飯盡量在家里吃，有助于穩(wěn)定孩子的情緒,。送到學校后,，家長應立即離開，別不放心地在窗口張望,，以免被孩子看到增加他們的依賴情緒,。同時，也別為了讓孩子留下,，騙他說一會就來接,，一旦做不到，會使孩子產生不信任感,。放心地把一切都交給老師,，孩子會適應得更快。

小學新生開學第一天不上新課,，一般由各科老師分別講解這個學期要學習哪些知識及該如何學習等,。其余內容就是由班主任組織學生自我介紹、排座位,、整隊列,、參觀校園、學習學生守則等,。

在這些過程中,，往年新生常出現(xiàn)的狀況主要有：自我介紹時不敢上臺講，被逼急了就哭,；有的學生個子高,，近視度數較深，卻又不敢和老師講,，結果被排到后排,；有的學生上課上到一半坐不住，要上廁所,，要和同學講話打鬧,；有的學生課間休息喜歡跑離教學樓玩，注意不到上課鈴聲,；有的學生列隊時自顧自玩,，不聽老師口令等。

溫馨提示：開學前兩天,，家長最好跟班主任作一次溝通,，說明孩子有哪些特殊情況,，比如近視、性格內向等,，這樣老師在排座位或安排任務時就能心中有數,。同時提前幫孩子訓練一些行為習慣。比如每天閱讀書籍5~10分鐘,，逐漸增加,，有助于提高孩子的耐心和上課集中注意力的時間；教育孩子課間休息及時上廁所,，同時不能離開教學樓,；模擬上課響鈴和老師整隊,，教孩子學會聽上課鈴聲,，聽老師口號等。

此外開學頭天晚上,，家長最好訓練一下孩子的自我介紹（除名字外,，再加上自己的愛好和特長，有助于老師日后合理安排班級職務）,。

小學夏令時的午餐時間是11點半左右,，無特殊情況所有學生均在校就餐。第一次老師為避免排隊的混亂,，通常會把飯菜都打好分到每個學生面前,。但因不知道每個人的食量，會造成有的學生吃不下,，有的學生還沒吃飽又不好意思再要,。

另外有的學生吃飯速度很慢，半個小時的用餐時間到了可能還沒吃掉一半,。還有的學生挑食厲害,，不合胃口的飯菜就不吃，甚至會趁老師不注意偷偷倒掉飯菜,。

午餐后的12：00~13：50是午睡時間,，較幼兒園少了近一個小時，且沒有床鋪,，多數只能趴在桌上睡,。所以一些學生剛開始可能不習慣，會睡不著,，還有的干脆就不睡去捉弄其他同學,，導致下午上課精神不好。

溫馨提示：開學前,，家長要有意識地培養(yǎng)孩子的吃飯習慣,，不能喂著吃,，不能邊吃邊說話，更不能邊吃邊看電視,，盡量把孩子吃飯的時間控制在20分鐘內,。同時，要準備好一塊餐布讓孩子在校吃飯時墊上,，防止把課桌弄臟,。對于挑食的孩子，家長不能因擔心孩子吃不慣學校飯菜就讓他們帶薯片,、餅干之類的零食,，合理的辦法是每次教他少吃一點，孩子的食量本來就大,，等適應了就會正常進餐,。不過可以帶水果及牛奶，小學沒有睡后點心,，以此作為過渡,。

午睡也需要一個適應期，剛開始可給孩子帶上他在幼兒園用過的枕頭和毯子,，墊在桌子上睡,，孩子聞著熟悉的味道容易睡著。

小學新生剛從輕松的假期投入到緊張陌生的小學生活中,，第一天普遍會很累,，可能會產生抵觸情緒。所以,，家長一定要親自并及時來接孩子,，并多和孩子聊聊“今天都認識了哪些新同學呀”、“老師教了什么”等,。等孩子回答后給予他“今天你表現(xiàn)得真棒”之類的贊揚,，讓孩子覺得這一天的收獲還是蠻大的，繼續(xù)期待第二天的上學,。

開學第一課說課稿數學篇二

1,、 有感情的朗讀課文，理解課文內容并背誦,。

2,、 認識十四個生字（其中包括兩個多音字），會寫八個生字,。能夠積累一定的詞語,。

3、 激發(fā)學生對校園生活的熱愛,。

1,、 理解課文,，體會同學們在開學時的喜悅心情。并有感情的朗讀,、背誦,。

2、 學會本課的十四個生字,，會寫八個生字,。能自主積累賜予。

小黑板,、 字詞卡片

教學時間：

2課時

1,、 在課文中識字，體會同學們開學時的喜悅心情,。

2,、 結合自己的感受，有感情的朗讀課文,。

3,、 正確認讀十四個生字（其中包括兩個多音字）,。

掛圖,、卡片、音樂,。

同學們,，很高興你們升入了二年級。經過了一個假期,，你們又來到了學校,，能說說你現(xiàn)在的心情嗎？

（學生自由說,，老師對說得好的同學及時鼓勵,。）

你們知道課文中的小朋友們是怎樣說的嗎？

1,、 學生自由讀問,，要求讀準字音。

2,、 指名匯報,，把讀不好的詞語反復讀幾遍。

3,、 學生之間互相度,，各自糾正讀音。

4,、 出示詞語卡片,，指名認讀,。

格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇

興奮 仿佛 突然

5、 讀帶有詞語的句子：

今天的陽光格外燦爛,，校園的花朵格外鮮艷,。

老師在校門口笑臉相迎，同學們見面分外喜歡,。

就像一年前的我,，睜著好奇興奮的大眼。

看著他們,，我仿佛突然長高了,。

6、 說說課文中的小朋友開學這一天都看見了什么,？

7,、 分組讀讀，從這些句子中,，你又想到了什么,？

8、 課文中的小作者心情怎樣,？他又想到了什么呢,？想想應該怎樣讀，小組間互讀,。指名讀,、集體評議。

9,、 出示句子,，指導朗讀：

今天的陽光格外燦爛。

校園的花朵格外鮮艷,。

應該怎樣讀,？能不能用“格外”說一句話。

說說你升入二年級時,，有什么希望和打算,？

1、 選擇你喜歡的小節(jié)讀給大家庭,。（可加上動作表演）

2,、 試著背一背，自由背,、同桌背,、指名背。（配樂）

開學第一天

老師 笑臉相迎

同學 分外喜歡 揚起風帆

小弟弟、小妹妹 好奇興奮 送去溫暖

第二課時

1,、繼續(xù)認讀生字,、新詞，讀課文,。

2,、會寫課后的八個生字。

3,、有感情的朗讀課文,。

生字、新詞卡片,、田字格黑板

（一） 鞏固復習

1,、 出示生詞卡片，讀一讀,。

格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇 興奮 仿佛 突然

2,、 出示生字卡片，說一說你先記住了哪些字,？

格 燦 爛 艷 始 揚 帆

妹 背 邁 睜 仿 佛 空

指名說,，集體評議誰的方法好？

3,、 出示多音字,。

相 分

能不能說說他們怎么讀？能給他們找找朋友嗎,？

（二） 學習生字

1,、 指名讀準字音,，記住字形,。

2、 按照偏旁給他們分分組,。還有別的方法給他們分組嗎,？

3、 詞語積累,，看誰組的詞多,。

4、 指導書寫,。

（1） 觀察字形特點,，說說你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？

（2） 重點知道：“陽”“說”“給”

5,、 鞏固練習：

（1） 完成生字作業(yè),，比一比，看誰寫得好。

（2） 背誦課文,。

纟：給

讠：認 識 說 話

阝：隊 陽 陰

五,、 課堂作業(yè)設計：

1、 給多音字組詞：

2,、 寫出代有下列偏旁的字,，越多越好。

讠：

阝：

開學第一課說課稿數學篇三

1,、在“談話導入”中,，交流心路歷程，分享彼此的感受,。

2,、在“誦讀詩歌”中，初步感知詩歌的魅力,，激發(fā)孩子的學習積極性,。

3、在“親近語文”中,，初步了解整本書的大概結構,，明確學習任務。

讓學生初步了解并喜歡上語文老師,，也漸漸地愛上語文課,。

1、師簡單自我介紹：我姓徐,，名新保,，我是一位愛讀書、愛思考的老師,。

2,、初步認識一下學生：能像我這樣的，來介紹一下你自己嗎,？

3,、依次出示課件，師生交流,。

課前,，你心目中想象的語文老師會是怎樣的一位老師？

課前,，你心目中想要一位怎樣的老師來成為你的語文老師,？

現(xiàn)在，你初步認識徐老師后,，心中想要說些什么呢,？

1,、課件出示：

三年級的天空

今天，是九月的第一天

一張張可愛的笑臉

從八月的家中匆匆趕來

來到美麗的實驗小學,，

從此,，

踏入三年級明亮的天空

書寫新的傳奇。

2,、自由讀讀,，指生讀，師生合作誦讀,。

3,、師：今后，將爭取每節(jié)語文課,，花三分鐘時間,，來誦讀這樣的詩文。

1,、認識封面：仔細看看語文書的封面,，說說：你看到了些什么？

2,、讀讀目錄：

認真讀讀語文書的目錄,，說說：

（1） 這本書一共有幾篇課文？標*號的有幾篇,？標△號的有幾篇,？

（2） 認真讀讀課題，你最喜歡哪些課文,？為什么,？

1、擁有一本新華字典或詞典等學習工具,。

2,、準備三本簿子：日記本；練筆本,；摘錄本,。

3、準備一,、二本自己喜歡的課外書籍。

4,、認真讀讀“預習”單,、“復習”單，初步掌握一些學習方法,。

………………

在“小練筆本”上,，寫上二、三段與“老師、語文”內容相關的話,，題目自定,，也可以是：

新來的語文老師

語文《開學第一課》

我的語文老師

難忘的一節(jié)語文課

………………

【附】

語文《開學第一課》，純粹的語文老師與兼任班主任的語文老師,，有著不同的做法：有的喜歡和學生聊一聊假期里的收獲,，有的習慣講一講新學期的要求，還有的進行一些常規(guī)教育……但不管說什么,、做什么,，老師們都是抓住開學第一課孩子們的興奮勁兒，呵護他們對新學期的憧憬和熱情,。

《小學語文教師》的編者也說：“開學第一課,，是我們和孩子們的美妙相遇。小心守護這份美妙,，以最具創(chuàng)意的儀式,，把最重要的，也是最動人的愿景,，融進每一個孩子的心里,，融進這一學期的每一天?！?/p>

9月1日,，是我和實小三(7)班可愛的孩子們的第一次面對面的接觸。面對實小的孩子們,，我內心的壓力特別大,。我拿什么來讓孩子們喜歡上我，愛上我的語文課呢,？我長得不夠英俊,、帥氣，我沒有動聽的歌喉,，也沒有特別的才藝,，教學基本功（普通話，書法,，繪畫等）素養(yǎng)也很差,。我只能靠努力、思考,，精心設計出精彩的課堂教學,，并用幽默、智慧的語言,，來博得學生的歡心,，從而,，漸漸地喜歡上我的語文課。

因此,，我昨天花了大半天的時間思考,、設計，制成課件,，并于今天下午第二節(jié)課,，作為一個純粹（不做班主任）的語文老師，用心的演繹,。從課堂呈現(xiàn)來看,，基本上達到了預期的效果：學生漸漸接受我，喜歡我,，愛上我的語文課,。

一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題,，例如：

1,、有個別學生朗讀有問題，在初步朗讀詩歌時,，搖頭晃腦,，好似情感全投入進去。

2,、多數學生傾聽意識不強,，當一學生在交流發(fā)言時，多數學生在交頭接耳,，漠不關心,。

3、有可能自己長期教高段,，語速較快,，語句較豐富，甚至（對剛入三年級學生）有些生僻,，個別學生跟不上教師的節(jié)奏,，或聽不太懂老師所要表達的意思。

這些問題,，我得想個法子,，慢慢的改變。