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二年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿雙減篇一

大家好,！

冬日暖陽下，寒風帶雪來,。轉(zhuǎn)眼這一學期就過去一半兒了,。作為這個班的班主任和語文老師，我有以下的感想,，想和家長們交流,。

這學期是孩子從小學低段到小學高段的過渡期,，肯定有很多不盡人意的地方。因為孩子低段的課程比較淺,，課文也短,，所學的知識也多是固定的，課外拓展知識比較少,，所以成績普遍較高,。

上了高段之后呢？知識變深變活,，不認真思考很難掌握,；課文越來越長、課外知識越來越重要,，需要孩子大量的去審題,、去理解，去思考,，需要孩子大量的去閱讀,，需要孩子用原來養(yǎng)成的良好的學習習慣，來支撐高段的學習,。否則成績會起伏不定,，還可能會越來越差！

遺憾的是,，部分學生在1~3年級時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣:

①上課要么動不停,，要么經(jīng)常走神；

②作業(yè)不能按時交或是根本不寫是現(xiàn)在最可怕的現(xiàn)象之一,；

③書寫隨意,、潦草、臟亂是現(xiàn)在最可怕的現(xiàn)象之二,；

④錯誤不主動改正,、不知道要改正；

⑥做完作業(yè),、卷子從來不檢查,；

⑦書寫,、讀書姿勢不規(guī)范,，經(jīng)常趴在桌子上等等。孩子原來是什么樣的情況,，我想家長們比我更清楚,。以前就不交作業(yè)的、拖拉的并不是現(xiàn)在才不交,，并不是現(xiàn)在才變得拖拉,；以前就基礎差的并不是現(xiàn)在才基礎差,；以前就貪玩的現(xiàn)在依然貪玩；以前不自覺的現(xiàn)在還是不自覺,，老師不盯他不動,！

很多家長都有這樣的認知，認為孩子從早到晚都在學校,，那老師就必須把我的孩子教會,，也必須要把我的孩子教好?？墒羌议L不要忘了，老師也是一個平凡的人,，他沒有三頭六臂,；孩子的接受能力也有強有弱，老師每天都費盡心思想把每個孩子都教會,，可是不可能把每一個孩子都教會,，老師也不可能逼迫每一個孩子都學會。孩子在學校,，他一天到晚要學很多門課程,，不是專學一門課程，也不是光寫一門作業(yè),。孩子的每節(jié)課都有知識要學,，都有老師在上課。同時,，孩子們還要吃飯,、睡覺,、活動,、玩耍,，不是只有學習,，孩子也不是學習的機器。而且,，老師一人面對的是一百多個學生,，每天要改一百多人的作業(yè)，家長只需要面對自己的孩子,。在這里,，我想說的是,，家庭教育至關(guān)重要，它甚至高于學校教育,。國家不讓老師給學生布置作業(yè)，不讓布置家庭作業(yè),，周末作業(yè),，那么家長你可以根據(jù)孩子的情況，給孩子布置適量的作業(yè)呀,。只有一步一步,，扎實的走下來，孩子才能打牢堅實的基礎,，應對考試,，考出好的成績。

付出就有收獲,，只是早與晚的問題,。

“雙減”，不減父母的責任,；不減教育的質(zhì)量,；不減孩子的成長?！半p減”,，不意味著放養(yǎng)孩子。再好的學校和老師,，再多的補課與培訓,，都替代不了家長對孩子的教育。

雖然說是雙減,，但是考高中考大學還是要看分數(shù),，看排名。不要平時不管,，不抓緊,，到了關(guān)鍵時刻一考試都蒙了，后悔也來不及了,。所以,，希望家長們多關(guān)注孩子的健康成長，經(jīng)常關(guān)注孩子的學習情況,。

就語文學科而言,，后期請家長配合我:第一,、孩子在家時,，讓孩子多閱讀,，多看課外書；第二,、孩子每周或每天回家時,，給孩子報一兩課的聽寫并要求一錯改三；第三,、督促孩子每次做完作業(yè),，一定要認真檢查；第四,、嚴格要求孩子的書寫,，有條件的話讓孩子每天練一頁硬筆書法。五,、多帶孩子參加實踐活動,、多干家務、多觀察勤思考,，處處留心皆學問,。

總之，孩子在學校,，我們每一個老師會拼盡全力,，使出渾身解數(shù)來教孩子。我們要對得起自己教書育人的良心,。最后,，希望我們班的每一個孩子，無論是在學習上,，還是在生活上,，都能夠越來越好，未來走得更遠,，飛得更高,！也祝各位家長身體健康、事事順心,！希望家長們多提寶貴意見,，有什么好的想法、點子或者育兒的經(jīng)驗,，也可以分享給我們,，讓我們共同學習，共同成長,。

二年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿雙減篇二

大家好,！

實施“雙減”政策，從本質(zhì)上說,，是對一系列教育觀念的糾偏,。

第一,，糾正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹人,。要宣傳教育引導全社會凝聚共識,，尊重兒童的休息權(quán)、健康權(quán),，減輕學生過重的作業(yè)和校外培訓負擔,。

第二，糾正違規(guī)競爭之偏,。不少地方,、不少學校、不少家庭,，為了在升學競爭中搶得先機,，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規(guī)教育行為大行其道,。實施“雙減”政策,，就是依法依規(guī)治教，恢復和重建良好教育生態(tài),。

第三,，糾正超前學習之偏。學校教育是專門的教育機構(gòu),，承擔著國家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責,，而校外教育則是學校教育的有益補充。遺憾的是,，當下的校外教育儼然成為了學校教育的另外一個實施主體,。

實施“雙減”政策，要調(diào)整優(yōu)化學生的學習和生活結(jié)構(gòu),，既要做好減輕學生過重的作業(yè)和校外培訓負擔的“減法”,，又要做好促進兒童全面發(fā)展、個性發(fā)展的“加法”,。

謝謝大家,！

二年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿雙減篇三

大家好！

現(xiàn)如今,，國家的“雙減”政策給家長們的經(jīng)濟壓力減少很多,，可學生的學習途徑大大減少。原來我們除了正常的課堂學習,，還可以通過補課,、刷題、拓展等方法補充我們的知識，現(xiàn)如今國家發(fā)布“雙減”政策讓校外補課被迫停止,，校內(nèi)作業(yè)練習也減少,，考試測驗也減少，讓我們吸收知識的渠道減少許多,，但是各個升學考試的難度卻不會變,。

如此一來,，家長就會無比擔憂孩子的未來,，大大增加了家長的焦慮。至于孩子也會在這種“雙減”政策下,，進行兩極分化,，如果不會進行時間管理和自我學習管理，有可能就會出現(xiàn)學習下滑,；如果有較強的自我管理意識,，會自主學習的學生,，就能持續(xù)好好學習，從人群中脫穎而出。

其實,，解決這個問題的辦法很簡單。只要能把時間合理安排節(jié)約出時間,，加上學會自主學習，就能達到和原先一樣的效果,，有過之而無不及,。

自主學習第一步：找出時間,。雖然時間很緊,，但時間就像海綿里的水,，怎么也擠不完,，只要你去擠,，它總會有的,。例如提高吃飯的速度，就可以見縫插針地學習。一學期下來,，你的學習時間就比別人多了好幾個小時,。

自主學習第二步：找對方法。有了時間,，也不能盲目的去學習,，要有計劃，有方法的去學,。例如看書,，我們不能只是看一個故事情節(jié)和大意，而是要去品讀文章的內(nèi)容,，學習他的寫作方法,，體會文章的思想情感,，這樣才能顯現(xiàn)出你讀這本書的價值。

自主學習第三步：認真學習。有計劃,，有方法,，如果你的態(tài)度不端正,，不夠認真,，得到的效果也依舊不夠理想,。我們學習的時候一定要全神貫注的去學。

以上這些還必須建立在我們上課的時候要認真聽講,，好好把握住課堂這40分鐘,，在40分鐘以內(nèi)學到最多的知識,，把老師講的每一句話都聽懂,，聽明白，理解并轉(zhuǎn)化成自己的知識,，并且做到舉一反三。

綜上所述,，只要你能夠?qū)W會自主學習,，并且認真聽講,，你就可以在“雙減”下超越自己,，變得更好,。

謝謝大家,！

二年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿雙減篇四

大家好,！

“雙減”是一場減輕學生課業(yè)負擔、緩解家長焦慮情緒、構(gòu)建教育良好生態(tài)的“及時雨”。要想破除學生負擔過重的“頑瘴痼疾”，教師作為專業(yè)人士唯有用專業(yè)的力量把各項減負措施落實到位,。要用專業(yè)的水準精彩上好每節(jié)常態(tài)課,，把課堂作為立德樹人的主渠道；要用專業(yè)的視角設計學生作業(yè),，推行作業(yè)改革,；要用專業(yè)的視野完善課后服務水平，豐富學生的課后學習生活,，滿足學生多樣化需求,。通過高效落實“雙減”工作,，盡可能多的給學生提供多元化的成長路徑和成長方式，最終實現(xiàn)學生德智體美勞全面發(fā)展,。

通過學習,，讓我感受到“雙減”是貫徹黨的教育方針的重要舉措。其核心是減負提質(zhì)多措并舉,，強化學校育人主體地位,，從根本上滿足學生多樣化教育需求。這就要求我們抓好課堂主陣地,，提高教育教學質(zhì)量,，豐富課后服務內(nèi)容，擴大覆蓋面,，促進家校社協(xié)同等方面下功夫,。

在今后的工作中我們還要加強落實立德樹人根本任務，更新工作理念,，拓寬工作思路,，厘清工作重點，切實為學生服務,，實心實意辦好人民滿意的教育,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

謝謝大家,！

二年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿雙減篇五

大家好,！

所謂雙減，我更愿意理解成對家長和對孩子的雙雙減負,。

我認為具體的做法有：

一,、學習課程標準，對課程標準有新的認識,，更新教學理念,，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效,。

二,、增強集體備課，仔細鉆研教材,，使各單元的教學目標更加明確,，依據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標，并依據(jù)各班的實際情況,，修改教案,，有針對性的對語文知識和能力進行訓練。

三,、依據(jù)學生年齡特征,，創(chuàng)設情境,，培育學習興趣，以“學生發(fā)展為本”,，精講簡練,，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地,、富有個性地發(fā)展,，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學質(zhì)量,，打造高效課堂,。

四、精心設計課堂練習,，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行,。有目標，避開隨意性,。

五,、課外作業(yè)，細心篩選,，仔細編排,，如在教學中總結(jié)出經(jīng)典基礎性作業(yè)和練習，作為常規(guī)試題仔細練習,。讓學生作業(yè)負擔小,，又得到的訓練，做到及時高效,。

六,、設計分層作業(yè)：對各班級不同學生的特點，設計一些必做題和選做題,，學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事,。

總之,，練習只是手段，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的,，為了達到這個目的，作為教師要精細設計每一個課堂作業(yè),，做到少而精,，讓學生在樂中獲得學習，獲得鞏固,，增強練習的有效性,。

謝謝大家,！