漁家傲·秋思是北宋詞人范仲淹創(chuàng)作的一首詞，表現(xiàn)將士們的英雄氣概及艱苦生活，意境開闊蒼涼，形象生動鮮明,。下面是小編為大家?guī)淼?strong>李清照漁家傲教學設計 漁家傲教學設計與反思，供大家參考,。
【教學目標】
1,、有感情的朗讀，品味詞中描寫的邊塞風光;
2,、體會詞的韻味,，以及作者的思想感情;
3、感知這首詞慷慨壯烈的基調(diào),，在理解的基礎(chǔ)上背誦全文,。
【教學難點】
清晰地了解整首詞分上、下兩闋寫景和抒情,，以及詞作者通過景物描寫,，達到情景交融的藝術(shù)境界。
【教學重點】
解讀全詞,，了解邊塞風光和戍邊生活,，體會作者的政治理想和抱負。
【教學方法】朗讀法,、問答法,、教讀法
【課時安排】一課時
【教學過程】
一、課前預習
1,、對照課文注釋,，通讀全詞;
2,、了解作者的生平概況以及寫作背景。
二,、導入
中華五千年的文化博大精深,，其中，唐詩,、宋詞更是這座瑰麗花園中的兩朵奇葩,。前兩節(jié)課我們已經(jīng)領(lǐng)略了盛唐詩歌的風味,，那么,，這節(jié)課我們就進入宋詞的學習。
在每一個朝代,，都有愛國將士戍守邊關(guān)的動人事跡,，以及仁人志士渴望建功立業(yè)的雄心壯志。那么,，現(xiàn)在請同學們回顧一下曾經(jīng)學過的有關(guān)描寫邊塞風光和將士心情的詩句,。(學生回答，老師補充,。)
1,、王之渙：《出塞》“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山,。羌笛何須怨楊柳,，春風不度玉門關(guān)。”
2,、岑參：《白雪歌送武判官歸京》“忽如一夜春風來,，千樹萬樹梨花開。”
3,、王維：《使至塞上》“大漠孤煙直,，長河落日圓。”
4,、王昌齡：《出塞》“秦時明月漢時關(guān),，萬里長征人未還。但使龍城飛將在,，不教胡馬度陰山,。”
5、李賀：《雁門太守行》“黑云壓城城欲摧,，甲光向日金鱗開,。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫,。半卷紅旗臨易水,，霜重鼓寒聲不起,。 報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死,。”
剛剛我們列舉的這些詩歌,，它們所描寫的都是同一個主題——邊塞，因此,，人們把這一類的詩歌稱之為“邊塞詩”,。今天，我們將要學習的《漁家傲》也是反映邊塞主題的,。但是,，在范仲淹以前，很少有人用詞這一形式來真實地反映邊塞生活,。由于作者有豐富的邊地生活經(jīng)驗,，所以詞中洋溢著濃厚的生活氣息。
三,、初步感知,，學生朗讀
1、現(xiàn)在請同學們在預習的基礎(chǔ)上一起有感情的朗讀這首詞,，體會詞中的韻味,，以及詞人的思想感情。(老師領(lǐng)讀,，學生齊讀)
2,、同學們朗讀得很好，已經(jīng)把詞中慷慨壯烈的韻味讀出來了,。那么,，這樣一首充滿著理想和抱負的詞，是在什么樣的背景下產(chǎn)生的呢?
四,、文本賞析
(一)導入作者介紹以及寫作背景介紹：
1,、背景簡介：
北宋，仁宗即位之后,，國家逐漸形成積貧積弱之勢,，表面上一片升平，實際上危機四伏,。寶元元年,，西夏元昊稱帝，宋廷調(diào)兵遣將,，揚聲聲討,，但事出倉促，每戰(zhàn)輒敗,。
1038年,，西夏大舉進攻宋朝,，攻取今陜北數(shù)縣，延州成為孤城,。
1040年,，朝廷委派范仲淹出任陜西經(jīng)略安副使兼知延州(今延安)，抗擊西夏,。范仲淹到任后,，改革軍制，團結(jié)上下,，生產(chǎn)戍邊,，積極抵御。這首詩就作于此時,。
2,、作者介紹
由此我們可以看出范仲淹不僅具有很高的文學造詣,，而且還有卓越的軍事能力,，這就與他被稱為北宋著名的政治家、文學家相符合,。
現(xiàn)在請同學們看看注釋①中的作者簡介：
范仲淹(989-1052),，字希文，蘇州吳縣(今江蘇吳縣)人,。北宋著名政治家,、文學家。
(二)分析全詞
此時的范仲淹肩負著國家的重擔,，我們知道,，詩詞的創(chuàng)作往往講究情景交融，那么,，當詞人身兼重任之時,，他的筆下又會描繪出一幅什么樣的圖景呢?接下來，我們就一起來看看詞人眼中的西北邊塞大漠風光,。
1,、分析詞的上片
這首詞創(chuàng)作于邊塞是顯而易見的，那么,，同學們知道它是創(chuàng)作于哪個具體的季節(jié)的嗎?
秋天,。
很好，你們又是從哪里得知這一信息的呢?
“塞下秋來風景異“
(1)首句,，“塞下秋來風景異”,，“塞下”點明環(huán)境，“秋來”點明時節(jié),。此時此刻,，詞人身處西北邊地,，我們剛剛介紹過詞人的家鄉(xiāng)在蘇州吳縣，這樣一南一北的差異究竟會有何不同的風景呢?我們接著往下看看其中的異別之處,。
(2)“衡陽雁去無留意”
A,、這句詞運用了一個典故。古代傳說,，雁南飛,，到了衡陽即止，同時,，衡山的回雁峰也因此得名,。
B、在古文中,，“去”是離開的意思,。那么，這里“衡陽雁去”的語序是否符合我們現(xiàn)代的閱讀習慣呢?如果不符合,，那么正確的語序又是什么樣的呢?
“雁去衡陽”這里運用了倒裝的手法,。
C、秋天到了,，大雁往南飛,，這是正常現(xiàn)象,，可是,，在這里，詞人卻用了“無留意”,，為什么呢?同學們想一想,，大雁南飛是自然界的常態(tài)，而這里作者卻賦予大雁以人的情感,，這是運用的擬人的寫作手法,。同時，這從側(cè)面反映出邊塞環(huán)境惡劣,，以致連大雁都不愿久留,，可想而知，戍邊戰(zhàn)士的生活是多么的艱辛,。
(3)“四面邊聲連角起,。千嶂里，長煙落日孤城閉,。”
A,、首先，我們來找出這里所出現(xiàn)的意象：邊聲、千嶂,、長煙,、落日、孤城,。
B,、請同學們結(jié)合課本注釋，一起看看這些詞的意思：
邊聲：指邊塞馬鳴,、風號等聲音,。
同學們想一想，這種戰(zhàn)爭的混雜聲音在安靜,、祥和的南方是否能夠經(jīng)常聽到?不能,。它是在特定的環(huán)境下才會出現(xiàn)的，由此可見當時戰(zhàn)爭的緊張程度,。
C,、千嶂：層層疊疊險峻的山峰。
孤城：孤寂的邊城,。
同學們想象一下,，在層層疊疊的山巒中，長煙與日落同時升起,，這種情景與我們學過的哪一句詩相類似呢?
王維“大漠孤煙直,，長河落日圓。”
二者無疑有著異曲同工之妙,。
D、既然有如此美妙的風景,，詞人又為何用了“孤城閉”這三個格調(diào)與之相反的詞呢?我們想一想,，戰(zhàn)爭的雙方，如果我軍的兵力足夠強大,，那是不是就無需緊閉城門,，大可主動出擊，由此可見,，此時的形勢是緊張而又不利的,，處于“敵強我弱”的狀態(tài)。
(4)詞的上片,，詞人充分運用了聽覺,、視覺、感覺,，將所聽,、所見、所感等現(xiàn)象連接起來，描繪出一幅蕭瑟,、荒涼,、緊張的邊地風光。
2,、分析詞的下片
在這樣荒涼,、蕭條的環(huán)境下，詞人的心情又會是什么樣的呢?我們接著來學習詞的下片,。
(1)“濁酒一杯家萬里”
A,、這里，詞人借酒消愁,，請同學們注意一下,，這杯酒是“濁”的，“濁”與“清”相反,，混亂渾濁的意思,。可見此時詞人心情紊亂,，連所喝的酒都是渾濁的,。
B、其次,，“一杯”與“萬里”,，兩個數(shù)量詞形成鮮明的對比，也就是說,，用懸殊的差別來突顯詞人對家鄉(xiāng),、對親人的思戀，僅僅一杯濁酒是消解不了萬里的鄉(xiāng)愁,。既然思家,，為何不回家呢?因為“燕然未勒”。
(2)“燕然未勒歸無計”
這里運用了一個典故,。燕然,，山名。公元89年,，東漢大將軍竇憲追擊北匈奴,，曾登北山，“刻石勒功而還”,。但是,，詞人這時還是“未勒”，說明還未功成名就,，戰(zhàn)爭還沒有結(jié)束,，因此,，歸家之期是無法計量的，可以說是“歸期無期”,。
(3)“羌管悠悠霜滿地”
在這種有家無法歸的情況之下,，詞人的所見所聞又會是什么樣的呢?
A、羌管,，即羌笛,，古代羌族的一種樂器，聲音哀婉,、凄切,。
B、對于“霜”這個意象,，我們可以通過兩句著名的詩句來解讀,，“月落烏啼霜滿天”(張繼《楓橋夜泊》)、“霜重鼓寒聲不起”(李賀《雁門太守行》),。從這兩句詩中可以推出,，霜出現(xiàn)在深夜，而且是寒霜,，屬于冷色調(diào)的一個意象,。所以，同學們以后可以運用“以文解文”的方法來解讀文本,，這樣既溫故又知新,。
C、在深秋的深夜,，詞人聽到悠悠的羌管,，看到滿地寒霜，心中難免頓生悲涼,。
(4)“人不寐,，將軍白發(fā)征夫淚”
A、這樣凄涼的夜晚,，詞人睡不著，心愁滿緒,，連白發(fā)都發(fā)白了,，眼淚都流下來了。
B,、同學們注意一下,，這里僅僅是將軍頭發(fā)發(fā)白了，征夫流淚了嗎?不是,。正確的解釋應該是將軍和征夫都白了頭,、流了淚。這是運用了互文的寫作手法，表現(xiàn)出戍邊將士對家鄉(xiāng)親人的思戀以及渴望建功立業(yè),、報國壯志的情懷,。
3、歸納總結(jié)
整首詞,，上片以“異”字統(tǒng)領(lǐng)全局,，借助“雁、邊聲,、千嶂,、長煙、落日,、孤城”等意象,，描繪出一幅荒涼、蕭瑟的邊塞秋景圖,，同時,，揭示了邊地環(huán)境惡 劣、戰(zhàn)事的緊張氛圍,，由景入情,，下片抒發(fā)了詞人思家憂國、壯志難酬的情感,。
五,、拓展學習
在解析完整首詞后，我們再回頭來看看這三個字“漁家傲”,，從詞的結(jié)構(gòu)來說,，“漁家傲”是什么呢?
詞牌名。
對,，很好,，詞牌名。詞牌名是詞的格式名稱,，很顯然,，僅僅從“漁家傲”，我們是很難聯(lián)想到這首詞的內(nèi)容,，其實,，這首詞有一個題目“秋思”。同學們,，我們之前學過一篇與之相似的課文《天凈沙·秋思》,，你們還有印象嗎?
有。
好,，那我們就一起把它背誦出來吧,。
天凈沙·秋思
——馬致遠
枯藤老樹昏鴉,，
小橋流水人家，
古道西風瘦馬,，
夕陽西下,，
斷腸人在天涯。
很好,，看來大家對學過的知識都掌握的不錯,。那么，接下來,，我們就來看看這兩部作品的區(qū)別之處,。
(1)首先，從文體上看,，《漁家傲》屬于宋詞,，而《天凈沙·秋思》是元曲小令。二者的產(chǎn)生時間不同,，詞產(chǎn)生于晚唐,，盛于宋;元曲產(chǎn)生于金元時期，盛于元,。從風格上來看,，詞比較嫵媚清麗，而小令則比較通俗易懂,。
(2)從內(nèi)容上來看,，這兩部作品都選用了一些意象來描寫秋景，但是,，《漁家傲》的意象(邊聲,、號角、長煙,、落日,、孤城)大部分都是西北邊塞特有的，而《天凈沙·秋思》中的意象(枯藤,、老樹,、昏鴉、小橋,、流水)則是江南水鄉(xiāng)常見之景,。
(3)那么，通過這些景物描寫,，作者各自又想要表達一種怎樣的情感呢?
《漁家傲》抒發(fā)的是戍邊將士的壯志難酬、思家憂國之情;
《天凈沙·秋思》則是抒發(fā)天涯游子的思鄉(xiāng)之情,。
無論是哪一種情感,，作者都把他們切身的感受融入到作品中,，所以，我們才會被感染,。我覺得,，在我們的日常寫作中，只有寫出自己的真情實感,，才能更好的打動讀者,。
同時，在比較閱讀兩篇相類似的文本時,，同學們應該從“文體,、內(nèi)容、情感”,，這三方面來分析其中的異同點,。
六、課后作業(yè)
那么,，對于這兩部作品的比較閱讀就先到此為止,，現(xiàn)在，全班同學再一起來有感情的朗讀課文,。
最后,，我來布置一下今天的作業(yè)：
(1)背誦《漁家傲》，鞏固學過的五首詩詞;
(2)從中選擇一首擴寫成現(xiàn)代白話文,，展開想象,，不用拘泥于逐字逐句的翻譯，字數(shù)300字左右,。
(3)預習下一課,。
【板書設計】
主板書：
雁 荒涼、蕭瑟的西北邊塞之景
邊聲
景 千嶂
長煙 由景入情,、情景交融
落日
孤城
思家憂國,、壯志難酬之情