漁家傲·秋思是北宋詞人范仲淹創(chuàng)作的一首詞,，表現(xiàn)將士們的英雄氣概及艱苦生活，意境開闊蒼涼,，形象生動(dòng)鮮明,。下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于優(yōu)秀漁家傲教案一等獎(jiǎng)，漁家傲范仲淹教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情的朗讀,，品味詞中描寫的邊塞風(fēng)光;
2,、體會(huì)詞的韻味，以及作者的思想感情;
3,、感知這首詞慷慨壯烈的基調(diào),，在理解的基礎(chǔ)上背誦全文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
清晰地了解整首詞分上,、下兩闋寫景和抒情,，以及詞作者通過景物描寫，達(dá)到情景交融的藝術(shù)境界,。
【教學(xué)重點(diǎn)】
解讀全詞,，了解邊塞風(fēng)光和戍邊生活，體會(huì)作者的政治理想和抱負(fù)。
【教學(xué)方法】朗讀法,、問答法,、教讀法
【課時(shí)安排】一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、課前預(yù)習(xí)
1,、對(duì)照課文注釋,，通讀全詞;
2、了解作者的生平概況以及寫作背景,。
二,、導(dǎo)入
中華五千年的文化博大精深，其中,，唐詩(shī),、宋詞更是這座瑰麗花園中的兩朵奇葩。前兩節(jié)課我們已經(jīng)領(lǐng)略了盛唐詩(shī)歌的風(fēng)味,，那么,，這節(jié)課我們就進(jìn)入宋詞的學(xué)習(xí)。
在每一個(gè)朝代,，都有愛國(guó)將士戍守邊關(guān)的動(dòng)人事跡,，以及仁人志士渴望建功立業(yè)的雄心壯志。那么,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回顧一下曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)描寫邊塞風(fēng)光和將士心情的詩(shī)句,。(學(xué)生回答，老師補(bǔ)充,。)
1,、王之渙：《出塞》“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山,。羌笛何須怨楊柳,，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”
2,、岑參：《白雪歌送武判官歸京》“忽如一夜春風(fēng)來(lái),，千樹萬(wàn)樹梨花開。”
3,、王維：《使至塞上》“大漠孤煙直,，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”
4,、王昌齡：《出塞》“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在,，不教胡馬度陰山,。”
5,、李賀：《雁門太守行》“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開,。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫,。半卷紅旗臨易水,，霜重鼓寒聲不起。 報(bào)君黃金臺(tái)上意,，提攜玉龍為君死,。”
剛剛我們列舉的這些詩(shī)歌，它們所描寫的都是同一個(gè)主題——邊塞,，因此,，人們把這一類的詩(shī)歌稱之為“邊塞詩(shī)”。今天,，我們將要學(xué)習(xí)的《漁家傲》也是反映邊塞主題的,。但是，在范仲淹以前,，很少有人用詞這一形式來(lái)真實(shí)地反映邊塞生活,。由于作者有豐富的邊地生活經(jīng)驗(yàn)，所以詞中洋溢著濃厚的生活氣息,。
三,、初步感知，學(xué)生朗讀
1,、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上一起有感情的朗讀這首詞,，體會(huì)詞中的韻味，以及詞人的思想感情,。(老師領(lǐng)讀,，學(xué)生齊讀)
2、同學(xué)們朗讀得很好,，已經(jīng)把詞中慷慨壯烈的韻味讀出來(lái)了,。那么，這樣一首充滿著理想和抱負(fù)的詞,，是在什么樣的背景下產(chǎn)生的呢?
四,、文本賞析
(一)導(dǎo)入作者介紹以及寫作背景介紹：
1、背景簡(jiǎn)介：
北宋,，仁宗即位之后,，國(guó)家逐漸形成積貧積弱之勢(shì)，表面上一片升平,，實(shí)際上危機(jī)四伏,。寶元元年,，西夏元昊稱帝，宋廷調(diào)兵遣將,，揚(yáng)聲聲討,，但事出倉(cāng)促，每戰(zhàn)輒敗,。
1038年,，西夏大舉進(jìn)攻宋朝，攻取今陜北數(shù)縣,，延州成為孤城,。
1040年，朝廷委派范仲淹出任陜西經(jīng)略安副使兼知延州(今延安),，抗擊西夏,。范仲淹到任后，改革軍制,，團(tuán)結(jié)上下,，生產(chǎn)戍邊，積極抵御,。這首詩(shī)就作于此時(shí),。
2、作者介紹
由此我們可以看出范仲淹不僅具有很高的文學(xué)造詣,，而且還有卓越的軍事能力,，這就與他被稱為北宋著名的政治家、文學(xué)家相符合,。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看注釋①中的作者簡(jiǎn)介：
范仲淹(989-1052),，字希文，蘇州吳縣(今江蘇吳縣)人,。北宋著名政治家,、文學(xué)家。
(二)分析全詞
此時(shí)的范仲淹肩負(fù)著國(guó)家的重?fù)?dān),，我們知道,，詩(shī)詞的創(chuàng)作往往講究情景交融，那么,，當(dāng)詞人身兼重任之時(shí),，他的筆下又會(huì)描繪出一幅什么樣的圖景呢?接下來(lái)，我們就一起來(lái)看看詞人眼中的西北邊塞大漠風(fēng)光,。
1,、分析詞的上片
這首詞創(chuàng)作于邊塞是顯而易見的，那么,，同學(xué)們知道它是創(chuàng)作于哪個(gè)具體的季節(jié)的嗎?
秋天,。
很好,，你們又是從哪里得知這一信息的呢?
“塞下秋來(lái)風(fēng)景異“
(1)首句，“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”,，“塞下”點(diǎn)明環(huán)境,，“秋來(lái)”點(diǎn)明時(shí)節(jié)。此時(shí)此刻,，詞人身處西北邊地,，我們剛剛介紹過詞人的家鄉(xiāng)在蘇州吳縣，這樣一南一北的差異究竟會(huì)有何不同的風(fēng)景呢?我們接著往下看看其中的異別之處,。
(2)“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”
A、這句詞運(yùn)用了一個(gè)典故,。古代傳說(shuō),，雁南飛，到了衡陽(yáng)即止,，同時(shí),，衡山的回雁峰也因此得名。
B,、在古文中,，“去”是離開的意思。那么,，這里“衡陽(yáng)雁去”的語(yǔ)序是否符合我們現(xiàn)代的閱讀習(xí)慣呢?如果不符合,，那么正確的語(yǔ)序又是什么樣的呢?
“雁去衡陽(yáng)”這里運(yùn)用了倒裝的手法。
C,、秋天到了,，大雁往南飛，這是正?，F(xiàn)象,，可是，在這里,，詞人卻用了“無(wú)留意”,，為什么呢?同學(xué)們想一想，大雁南飛是自然界的常態(tài),，而這里作者卻賦予大雁以人的情感,，這是運(yùn)用的擬人的寫作手法。同時(shí),，這從側(cè)面反映出邊塞環(huán)境惡劣,，以致連大雁都不愿久留，可想而知,，戍邊戰(zhàn)士的生活是多么的艱辛,。
(3)“四面邊聲連角起,。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉,。”
A,、首先，我們來(lái)找出這里所出現(xiàn)的意象：邊聲,、千嶂,、長(zhǎng)煙、落日,、孤城,。
B、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本注釋,，一起看看這些詞的意思：
邊聲：指邊塞馬鳴,、風(fēng)號(hào)等聲音。
同學(xué)們想一想,，這種戰(zhàn)爭(zhēng)的混雜聲音在安靜,、祥和的南方是否能夠經(jīng)常聽到?不能。它是在特定的環(huán)境下才會(huì)出現(xiàn)的,，由此可見當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張程度,。
C、千嶂：層層疊疊險(xiǎn)峻的山峰,。
孤城：孤寂的邊城,。
同學(xué)們想象一下，在層層疊疊的山巒中,，長(zhǎng)煙與日落同時(shí)升起,，這種情景與我們學(xué)過的哪一句詩(shī)相類似呢?
王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A,。”
二者無(wú)疑有著異曲同工之妙,。
D、既然有如此美妙的風(fēng)景,，詞人又為何用了“孤城閉”這三個(gè)格調(diào)與之相反的詞呢?我們想一想,，戰(zhàn)爭(zhēng)的雙方，如果我軍的兵力足夠強(qiáng)大,，那是不是就無(wú)需緊閉城門,，大可主動(dòng)出擊，由此可見,，此時(shí)的形勢(shì)是緊張而又不利的,，處于“敵強(qiáng)我弱”的狀態(tài)。
(4)詞的上片,，詞人充分運(yùn)用了聽覺,、視覺,、感覺，將所聽,、所見,、所感等現(xiàn)象連接起來(lái)，描繪出一幅蕭瑟,、荒涼,、緊張的邊地風(fēng)光。
2,、分析詞的下片
在這樣荒涼,、蕭條的環(huán)境下，詞人的心情又會(huì)是什么樣的呢?我們接著來(lái)學(xué)習(xí)詞的下片,。
(1)“濁酒一杯家萬(wàn)里”
A,、這里，詞人借酒消愁,，請(qǐng)同學(xué)們注意一下,，這杯酒是“濁”的,，“濁”與“清”相反,，混亂渾濁的意思?？梢姶藭r(shí)詞人心情紊亂,，連所喝的酒都是渾濁的。
B,、其次,，“一杯”與“萬(wàn)里”，兩個(gè)數(shù)量詞形成鮮明的對(duì)比,，也就是說(shuō),，用懸殊的差別來(lái)突顯詞人對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思戀,，僅僅一杯濁酒是消解不了萬(wàn)里的鄉(xiāng)愁,。既然思家，為何不回家呢?因?yàn)?ldquo;燕然未勒”,。
(2)“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”
這里運(yùn)用了一個(gè)典故,。燕然，山名,。公元89年,，東漢大將軍竇憲追擊北匈奴，曾登北山,，“刻石勒功而還”,。但是,，詞人這時(shí)還是“未勒”，說(shuō)明還未功成名就,，戰(zhàn)爭(zhēng)還沒有結(jié)束,，因此，歸家之期是無(wú)法計(jì)量的,，可以說(shuō)是“歸期無(wú)期”,。
(3)“羌管悠悠霜滿地”
在這種有家無(wú)法歸的情況之下，詞人的所見所聞?dòng)謺?huì)是什么樣的呢?
A,、羌管,，即羌笛，古代羌族的一種樂器,，聲音哀婉,、凄切。
B,、對(duì)于“霜”這個(gè)意象,，我們可以通過兩句著名的詩(shī)句來(lái)解讀，“月落烏啼霜滿天”(張繼《楓橋夜泊》),、“霜重鼓寒聲不起”(李賀《雁門太守行》),。從這兩句詩(shī)中可以推出，霜出現(xiàn)在深夜,，而且是寒霜,，屬于冷色調(diào)的一個(gè)意象。所以,，同學(xué)們以后可以運(yùn)用“以文解文”的方法來(lái)解讀文本,，這樣既溫故又知新。
C,、在深秋的深夜,，詞人聽到悠悠的羌管，看到滿地寒霜,，心中難免頓生悲涼,。
(4)“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”
A,、這樣凄涼的夜晚,，詞人睡不著，心愁滿緒,，連白發(fā)都發(fā)白了,，眼淚都流下來(lái)了。
B、同學(xué)們注意一下,，這里僅僅是將軍頭發(fā)發(fā)白了,，征夫流淚了嗎?不是。正確的解釋應(yīng)該是將軍和征夫都白了頭,、流了淚,。這是運(yùn)用了互文的寫作手法，表現(xiàn)出戍邊將士對(duì)家鄉(xiāng)親人的思戀以及渴望建功立業(yè),、報(bào)國(guó)壯志的情懷,。
3、歸納總結(jié)
整首詞,，上片以“異”字統(tǒng)領(lǐng)全局,，借助“雁、邊聲,、千嶂,、長(zhǎng)煙、落日,、孤城”等意象,，描繪出一幅荒涼、蕭瑟的邊塞秋景圖,，同時(shí),，揭示了邊地環(huán)境惡 劣、戰(zhàn)事的緊張氛圍,，由景入情,，下片抒發(fā)了詞人思家憂國(guó),、壯志難酬的情感,。
五、拓展學(xué)習(xí)
在解析完整首詞后,，我們?cè)倩仡^來(lái)看看這三個(gè)字“漁家傲”,，從詞的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，“漁家傲”是什么呢?
詞牌名,。
對(duì),，很好，詞牌名,。詞牌名是詞的格式名稱,，很顯然，僅僅從“漁家傲”,，我們是很難聯(lián)想到這首詞的內(nèi)容,，其實(shí)，這首詞有一個(gè)題目“秋思”,。同學(xué)們,，我們之前學(xué)過一篇與之相似的課文《天凈沙·秋思》,，你們還有印象嗎?
有。
好,，那我們就一起把它背誦出來(lái)吧,。
天凈沙·秋思
——馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家,，
古道西風(fēng)瘦馬,，
夕陽(yáng)西下，
斷腸人在天涯,。
很好,，看來(lái)大家對(duì)學(xué)過的知識(shí)都掌握的不錯(cuò)。那么,，接下來(lái),，我們就來(lái)看看這兩部作品的區(qū)別之處。
(1)首先,，從文體上看,，《漁家傲》屬于宋詞，而《天凈沙·秋思》是元曲小令,。二者的產(chǎn)生時(shí)間不同,，詞產(chǎn)生于晚唐，盛于宋;元曲產(chǎn)生于金元時(shí)期,，盛于元,。從風(fēng)格上來(lái)看，詞比較嫵媚清麗,，而小令則比較通俗易懂,。
(2)從內(nèi)容上來(lái)看，這兩部作品都選用了一些意象來(lái)描寫秋景,，但是,，《漁家傲》的意象(邊聲、號(hào)角,、長(zhǎng)煙,、落日、孤城)大部分都是西北邊塞特有的,，而《天凈沙·秋思》中的意象(枯藤,、老樹、昏鴉,、小橋,、流水)則是江南水鄉(xiāng)常見之景。
(3)那么，通過這些景物描寫,，作者各自又想要表達(dá)一種怎樣的情感呢?
《漁家傲》抒發(fā)的是戍邊將士的壯志難酬,、思家憂國(guó)之情;
《天凈沙·秋思》則是抒發(fā)天涯游子的思鄉(xiāng)之情。
無(wú)論是哪一種情感,，作者都把他們切身的感受融入到作品中,，所以，我們才會(huì)被感染,。我覺得,，在我們的日常寫作中，只有寫出自己的真情實(shí)感,，才能更好的打動(dòng)讀者,。
同時(shí)，在比較閱讀兩篇相類似的文本時(shí),，同學(xué)們應(yīng)該從“文體,、內(nèi)容、情感”,，這三方面來(lái)分析其中的異同點(diǎn),。
六、課后作業(yè)
那么,，對(duì)于這兩部作品的比較閱讀就先到此為止,，現(xiàn)在，全班同學(xué)再一起來(lái)有感情的朗讀課文,。
最后,，我來(lái)布置一下今天的作業(yè)：
(1)背誦《漁家傲》，鞏固學(xué)過的五首詩(shī)詞;
(2)從中選擇一首擴(kuò)寫成現(xiàn)代白話文,，展開想象,，不用拘泥于逐字逐句的翻譯，字?jǐn)?shù)300字左右,。
(3)預(yù)習(xí)下一課,。
【板書設(shè)計(jì)】
主板書：
雁 荒涼,、蕭瑟的西北邊塞之景
邊聲
景 千嶂
長(zhǎng)煙 由景入情,、情景交融
落日
孤城
思家憂國(guó)、壯志難酬之情
以上就是小編為大家整理有關(guān)于優(yōu)秀漁家傲教案一等獎(jiǎng),，漁家傲范仲淹教案設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容,，如果您想要了解更多信息，可持續(xù)關(guān)注我們,。