在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高一班主任工作經(jīng)驗交流篇一

自擔(dān)任班主任以來,，我忙碌著、緊張著,，同時也充實著,、快樂著。在這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及年級組長對我的信任,、關(guān)心和支持,，同時也要感謝和我奮斗在一起的任課教師。今天本著學(xué)習(xí)的原則,，借這次機會把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的指正,。

一,、把品德教育放在首位，加強學(xué)生的日常行為規(guī)范教育

學(xué)校教育首先是德育為先,，學(xué)生沒有一個好的思想品德,，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個對國家和社會有用的人才。為此,，我們高一年級組三個班主任結(jié)合我校的具體實際,，根據(jù)入學(xué)新生的基本情況，特別制定了《高一學(xué)生管理條例》,。俗話說得好：“粘禾草,，糯禾草,，全靠頭道打的好,?！比雽W(xué)初，我很抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時合理利用班會,、周末放學(xué)等時間,，認真學(xué)習(xí)《高一學(xué)生管理條例》,，以及本班的班級管理條例,，強化了學(xué)生的紀(jì)律觀念。學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸形成,。

二、用愛心感染學(xué)生

作為一名班主任,，除了嚴格要求學(xué)生外,，我認為更重要的是對學(xué)生要有愛心。因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,，更需要愛,。他們在逐步走向成熟的過程中,，一方面表現(xiàn)出比較成熟,、自信、頑強等,。但另一方面又比較脆弱,，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關(guān)愛,，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評,，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛,。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,，更要在生活上,、思想上關(guān)心他們，愛護他們,，使他們感到老師可親,。記得去年快放寒假的一個夜里11點多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒,，原來是從宿舍打來的,，張敏林同學(xué)患了急病，我及時趕到宿舍,，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院,，還為其支付費用近100多元錢，這一小小的舉動讓全班學(xué)生深受感動。

三,、班主任工作要“勤”

我認為班主任要搞好班級工作還得“勤”,。也就是說班主任一要勤深入學(xué)生的生活。當(dāng)今的高中學(xué)生與過去的學(xué)生相比,，有了明顯的變化,，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動,，又希望得到班主任的尊重,、愛護和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點,。為此我利用課余等時間經(jīng)常深入學(xué)生,，了解他們的家庭，個人愛好,，和他們談?wù)摦?dāng)今發(fā)生的一些大事小等等,，真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅持每天到學(xué)生寢室去二次以上,，查看他們的生活情況?，F(xiàn)在有事請假外出后，學(xué)生經(jīng)常念道老師何時能回來,。二要勤于觀察,。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心,、時時注意,、處處發(fā)現(xiàn)，比如,，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況,、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度,、作業(yè)的質(zhì)量和速度,，在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì),、個性傾向,、人際關(guān)系和集體觀念，在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn),、家長對子女的要求和教育方法,，等等。三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機會,。四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范,。比如,，打掃衛(wèi)生時,，親自動手示范;放學(xué)了,，隨手關(guān)上門窗;走進學(xué)生宿舍,，幫忙整理一下衣物、用品;學(xué)生發(fā)燒了,，用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作,，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了“此時無聲勝有聲”的獨到效果,。五要勤于思考,。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，又要思考通過怎樣的途徑,、手段,、方式、方法,，才能實施有效的教育和引導(dǎo);既要考慮全班的共性特點,，又要考慮到不同學(xué)生的個性差異;既要考慮班級目標(biāo)的遠景性、整體性,，也要考慮近景性和局部性;既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”,，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí)、工作,、生活實際等等,。

四、班主任要有團結(jié)合作,，共同提高的意識和精神

俗話說得好：“一個籬笆三個幫”。團結(jié)任課老師,，形成一個強大的工作團隊,，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。為此,，擔(dān)任班主任工作的這幾年中,，我經(jīng)常利用一起辦公的機會與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自他們的反饋意見,，和大家一起分析存在的問題,、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見,。由于發(fā)揮了團隊的作用,，大大地提高了工作效率。特別是在任高一年級班主任以來,，我得到了年級組其他兩位班主任劉曄老師,、劉喜文老師的很大幫助，團隊合作精神得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在此表示真誠的感謝,。

五,、班主任得提高自身素質(zhì)，為學(xué)生樹立良好形象,。

作為班主任,，要想做好班級管理工作，我認為還得要時刻注意自身的品格,、學(xué)識,、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別是一些小事,、言語話題等細節(jié)對學(xué)生的影響,。為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象,。這些年,，我不斷加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還經(jīng)常向年輕教師請教有關(guān)新教育理念,，不斷適應(yīng)新形勢下的要求,。另外，我還認為班主任一定要特別自尊,、自愛,、自信、自強,，這樣才能讓自己的良好風(fēng)范吸引學(xué)生,，才能讓學(xué)生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果,。

以上是我對班主任工作的一些粗淺體會,，在今后的工作中我將繼續(xù)和各位同仁探討，繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí),。

高一班主任工作經(jīng)驗交流篇二

今天,，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸,。學(xué)校一貫的習(xí)慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言,，介紹經(jīng)驗，我覺得這并不完全正確,。我認為,，經(jīng)驗與教訓(xùn)不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟,，其本質(zhì)完全一樣,。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗,，經(jīng)驗也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以,，無論班級考試成績好還是不好,，我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗的機會。

我的經(jīng)驗如果用一句話概括的話,，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗,。當(dāng)然這句話說的有點夸張。比如說,，有人認為班主任要“惡”才能管住學(xué)生,，而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強調(diào)學(xué)習(xí)時間,，而我只強調(diào)學(xué)習(xí)興趣,，我認為，有了興趣就有了一切,。有人強調(diào)早上早起,，周末提前返校，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾,，即使到了三年級,，我也不會規(guī)定你們早起的時間，周末也不會要求你們提前返校,。因為我的工作不是強迫你早起,，而是給你知識，給你快樂,，給你幸福,。

當(dāng)然，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗是為了強調(diào)要有自己的創(chuàng)新,，有自己的主見,。

我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信,。比如說，第一次月考我班的成績很差,，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好,，我也不覺得是因為學(xué)生沒好好學(xué)，我就認為那是一次偶然,。所以,，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思，仍然做在班級隊伍的后面,。我是在用實際行動給學(xué)生一個暗示,，那就是：我是好樣的,，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好,，下一次應(yīng)該能夠考好,。

當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中,，在汗水的澆灌下長出的花朵,，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大，我說的“松”的背后蘊涵著比“嚴”要多得多的付出,。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化：

我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠來溝通,，用知識教學(xué)生,，用人品育棟梁,。

我的治班方針：公平,、民主,。

我的治班策略：一、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

二,、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);

三,、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;

四,、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣,。

我的治班方法：

一、用個人魅力吸引學(xué)生

這一點是最重要的,。學(xué)生只要喜歡你這個老師,，就會接受你說的話，愿意聽你講的課,。我也許在同事面前沒有魅力,，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的，尤其在男生面前,。

1,、講好課。我追求內(nèi)容連貫,，邏輯性強,。遇到不會的題，不要搪塞,，承認不會,。

2、自信,、樂觀,、向上。這是我最大的特點,。在應(yīng)聘工作時,，我就說：你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔,。即使我班考的不是第一名,，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已,。我對我自己這樣說,，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,，樹立學(xué)生的自信,。

3、以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣,。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂,，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人,，我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生,，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。比如說,，校長說的《把信送給加西亞》這本書,，我在高一時已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間給學(xué)生讀過了，高二剛開學(xué)時又重復(fù)讀了一部分,。

4,、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況,，使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松,，甚至有懈怠的感覺,。比如說，前一段時間,，學(xué)校有一個讓班主任樹立服務(wù)意識的文件,，其實，在高二開學(xué)之初,，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的,，你們有什么困難、想法,、創(chuàng)意等盡管說,，我會為你們提供幫助與服務(wù)。這個服務(wù)意識在歌詠比賽時最突出,，我們班獲獎原因不是歌唱實力,，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法,，我就去做,，所以，那兩天買東西,，做東西累得腿都疼了,。

5、多理解,、多鼓勵,，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,，他們有比較成熟的想法,，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候,，就不要再批評了,，否則，只能起到相反的效果,。

6、講話精辟,，不羅嗦,，富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦,，所以,，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話,，不過學(xué)生并不覺得很煩,，因為我不重復(fù)，語言精練,，富有詩意,。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。

二,、用文體活動團結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話,，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運動會,，班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力,、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動的話,，就等于自己在破壞班級的團結(jié)，削弱班級的凝聚力,。

三,、用公平民主平等學(xué)生

都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到,。這一點我認為我做的是最好的,。我不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補課,，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個都不給予指導(dǎo),。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理,。如果指導(dǎo)的話,，很可能拉攏了一個學(xué)生,，卻傷害了幾個學(xué)生,。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話,，就得一直指導(dǎo)下去,，不然,，學(xué)生會覺得越來越看不起他了。所以,，我就跟學(xué)生說,，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我,。

永遠都不要在班里說差生兩字,，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好,。

永遠都不要在班里說某某有實力干什么,，因為這等同于說其他七八十人沒有實力。

所以,，我班的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的,，至少我希望是這樣。

四,、用理想鼓勵學(xué)生

十六七歲的高中生正是有理想的時候,，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制,。所以，學(xué)生說個話了,，搞個小動作了,，接個話把了，違個紀(jì)了,，這些都應(yīng)該一笑而過,，用不著小題大做。

五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,，該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則,，只能適得其反,。

總之，要想管理好班級,，歸根結(jié)底我認為有兩條：

1,、熱愛班級,。

2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路,。

“熱愛班級”的方法是：別把工作當(dāng)工作,，而是當(dāng)事業(yè)。

“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師,，而是當(dāng)教育家,。

高一班主任工作經(jīng)驗交流篇三

1、親其師,，信其道,。

當(dāng)班主任首先要營造平等、信任的師生關(guān)系,。真誠贏得信任,，虛假必然換來虛假，在學(xué)生面前寧愿不說不做,，也絕不能來一絲一毫的虛假,。班主任沒有必要掩飾自己的缺點和錯誤，你只要真誠的對待學(xué)生,，在學(xué)生面前展現(xiàn)一個實實在在的自我,，隨著時間的推移，學(xué)生必然回報以真誠,，你得管理工作必然會越來越得心應(yīng)手,，威信也會越來越高。學(xué)生才能“親其師,，信其道”,，認為你既是他們學(xué)業(yè)上的嚴師，又是他們?nèi)松猛旧系呐笥?這樣我們就成功了!師生間互相信任的合作關(guān)系就會建立起來,。

但這樣的成功要有兩個前提：

其一,，就是我們班主任要不斷的學(xué)習(xí)提高自己，保證你要展現(xiàn)的真實的自我是高于學(xué)生的,，你的人生觀價值觀是健康的,，是進步的，你的知識是淵博的,，至少學(xué)生要這樣認為,。否則，學(xué)生越看我們越?jīng)]水平,，還親什么師?信什么道?

其二,，讓學(xué)生相信我們的同時，我們也要相信學(xué)生。我一再給班委強調(diào),，對待任何同學(xué),，任何問題都不能全盤否定，不能說我們班太差了,，你們整天上課亂說話,，衛(wèi)生掃除都不干，諸如此類的言語都是錯誤的,。我們差是個別的,，是有時候的!每天都給學(xué)生強調(diào)，老師相信大家表現(xiàn)很好,，以后能表現(xiàn)得更好,，而且要發(fā)自內(nèi)心，真的相信,，如果自己都不相信自己的話,，更不要指望學(xué)生會相信。

雖然我們班是b班,，但我自己確實相信學(xué)生們大部分表現(xiàn)很好,，而且會表現(xiàn)得更好。一有什么比賽性的活動,，就會有同學(xué)問,，班主任，你對我們班有信心嗎?學(xué)生值周打掃衛(wèi)生時,，我去看看情況,，學(xué)生就會說，老師你別不相信我們,。每次聽到這樣的話,，我都會很感動，雖然他們并不一定能做的很好,，但這表明他們想做好,，想獲得班主任的相信。班主任的心態(tài)對班級學(xué)生整體的心態(tài)影響至關(guān)重要,，所以，班主任一定要相信學(xué)生!

2,、責(zé)任要明確,，責(zé)任不明確會造成學(xué)生素質(zhì)的整體下降。

這個問題在班級進行衛(wèi)生掃除時表現(xiàn)得最直接,、最突出,。我們班衛(wèi)生委員劉珊，在上任之初,，學(xué)校一安排衛(wèi)生掃除就向我訴苦,，老師,，你不知道，咱班人有多難,，都不好好干,，你說一句，他有十句,，真氣死我了,。我就每次都交代她，你哪那么多氣,，工作帶情緒,，怎么能干好?你分工一定要細，責(zé)任一定要明確,。分工之前,，要在筆記本上寫好，誰干什么,，一定要分細,，哪一點出現(xiàn)問題，一定要能找到責(zé)任人,。兩次以后,，大掃除還不順利，她還向我訴苦,，我當(dāng)時就很生氣,，把她叫到辦公室，狠批了一頓：我說,，你氣,，我都快讓你氣死了。你按我說的做了嗎?把你記的分工拿給我看看,，記了嗎?為什么我教你的你不聽?他們不好好干,，他們素質(zhì)低，是因為我班主任沒管好,，是因為你衛(wèi)生委員沒管好,。誰素質(zhì)高,，沒有管理,，沒有制度,，誰素質(zhì)都不高!我當(dāng)老師還不想上課呢,，我還想光拿錢不干活呢,。你就按我說的做,，分細,、記清,，比如擦玻璃,，一塊玻璃一個人,，就不能一口窗戶兩個人,。你自己什么不要干,，就負責(zé)拿紙給我記,。你記不清,，不干的下次更不干,，干的下次也不想干,。那一次以后，我們班的衛(wèi)生掃除就不難了,，同學(xué)們的素質(zhì)也變高了。因為衛(wèi)生委員分工很細,，記的很清,，誰不干或者干不好，我馬上就能找到誰頭上,。干得越好越有成就感,，就越想干好;越差就會越差，破罐子破摔。素質(zhì)就會整體下降,。

3,、管理學(xué)生要講辯證法,，不能一刀切，ab班要有兩套評價機制，學(xué)校對ab班已經(jīng)分開量化，但一個班級之內(nèi)，優(yōu)差生也要有兩套評價機制,，否則,，差生永遠都不會有成功的體驗,，也可以說管理永遠都不會成功,。

例如,，高三一調(diào),，我們班獎勵總分前十名,，總分20—30名的獎勵單科前5名,，總分30名以后的還獎勵單科前5名,。創(chuàng)優(yōu)秀文明宿舍成功的每個人都獎勵,，參加拔河的,，雖然沒拿到名次也全部獎勵,，總之盡可能的讓差生也有成功的體驗。還有一個例子,，我班某某同學(xué)，是一位腿部嚴重殘疾的女生,，經(jīng)常遲到,，我發(fā)現(xiàn)以后，沒有直接批評她,，而是聯(lián)想到平時在校園內(nèi)每次與他相遇的情景：每次她見到我時，如果她正在行走,，她總是停下來并轉(zhuǎn)過身去,，背對著我,。由此,，我發(fā)現(xiàn)她由于身體殘疾,，心理特別敏感,，不愿意讓別人看到她走路的姿勢,，而且她走路,、上下樓特別慢,，既怕耽誤別人走路,，又怕被別人碰到,。所以,，她總是在其他同學(xué)都走了,，宿舍樓沒有人以后,，才艱難而緩慢地向教室出發(fā),。當(dāng)然,，就經(jīng)常遲到,。我對她遲到一句不提,，就給他特權(quán),，平時該提問題問,，該批評批評,，像對待不遲到的同學(xué)一樣,。逐漸的，她變得更開朗了,，學(xué)習(xí)更認真了,，對班級工作也更熱心了，每次團委布置手抄報,，都是她負責(zé)設(shè)計,、抄寫,。對于這種情況的學(xué)生就不能一刀切，對她放寬要求,，不會對其他同學(xué)產(chǎn)生負面影響，還會使他們更加富有愛心,，更善于體貼他人,。管理學(xué)生要細心觀察,，三思后行,，要習(xí)慣于換位思考,，遇到問題多從學(xué)生的角度想一想,，絕不能搞一刀切,。

4,、經(jīng)常對學(xué)生進行思想教育

做學(xué)生思想工作,，我主要采取班會、晚點整體灌輸為主,，個別談話為輔,。我們教室前墻的標(biāo)語是“自我定位，自我發(fā)展,，拒絕頹廢”后墻的是“人才者,，一是健康的身體,，一是健全的心靈”這是我找一位書法老師幫忙寫的,。后墻的標(biāo)語,，我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)班就用,，我覺得b班學(xué)生就應(yīng)該定位于此,，這更符合素質(zhì)教育的要求。我給他們整體灌輸一些做人的道理,，比如，同學(xué)們之間能不能做到互相信任,，同學(xué)與老師之間能不能互相信任,。長大一天應(yīng)該有一天的收獲，今天就應(yīng)該比昨天表現(xiàn)的更好,。人要有自知之明,，你有哪些缺點,，哪些優(yōu)點,，哪些好習(xí)慣,，哪些壞習(xí)慣,，自己要列個清單,，經(jīng)?？纯?。性格決定命運,，習(xí)慣也決定命運,，我從來不提高考改變命運,。不要亂扔垃圾,，最好不要制造垃圾,。不要說臟話,，以前我們班說一句臟話,，只要被我抓住就兩元錢,。你在班級在學(xué)校不能夠遵守紀(jì)律，說明適應(yīng)環(huán)境的能力差,，到社會上更不適應(yīng),，要抓緊時間改正，否則,，將來必然后悔莫及。等等,，不厭其煩的灌輸。

這樣的灌輸還有兩個前提：

一是,，要做到我說的第一條,，使學(xué)生“親其師,，信其道”,，學(xué)生要信服你,。

二是，我們灌輸?shù)乃枷胍e極健康,，必須是正面的。否則,，即使學(xué)生當(dāng)時不反感,，過兩天或者過兩年學(xué)生是會看透我們的,，要一直看不透,，那就更危險了，學(xué)生的一生就算毀在我們手里了,。師生間的個別談話應(yīng)在雙方關(guān)系融洽時進行,，當(dāng)然有時雙方矛盾尖銳時,，更需要主動及時的與學(xué)生溝通,，矛盾尖銳時,，班主任采取主動效果往往出奇的好,，一定不要動不動就擺老師架子,。

我們要微笑著去處理問題,，不和個性學(xué)生激化矛盾。讓對方感受到我們的真誠,、親切,，消除學(xué)生的緊張心理,，使他靜有所思，能循序漸進地達到教育他的目的,。

一個班總會有那么幾個常常違規(guī)的學(xué)生他們?nèi)藬?shù)雖少,，但影響很大。教育這類學(xué)生常是班主任無可奈何的問題,。對這類學(xué)生在學(xué)習(xí)上要松辮子,，在行動上要給路子,，要給他們一個轉(zhuǎn)變過程,，要給他足夠的機會,，要有耐心等待他們轉(zhuǎn)變,。可以給他們說,，不學(xué)習(xí)也行,，上課可以練練字,，看看課外書，前提必須是健康書籍,，課下可以打打籃球,、乒乓球,，練練單杠雙杠,，總之，讓他們培養(yǎng)一項愛好,，好釋放過剩的精力，填充空虛的心靈,。遇到這類學(xué)生我們要多一份寬容，少一點斥責(zé),，效果會好些,。每一個學(xué)生都有自尊心,，過分嚴格要求，極易激化矛盾,，不利于學(xué)生健康心理的培養(yǎng),。

5、建議學(xué)校與班主任商量怎樣管理學(xué)生,，特別是怎樣懲罰學(xué)生,，沒有懲罰的教育是不是完善的教育，是不是素質(zhì)教育?不準(zhǔn)心罰,，不準(zhǔn)體罰,，不準(zhǔn)罰錢，除此以外,，還有沒有教育懲戒?