我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

基層管理者培訓(xùn)心得體會范文篇一

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟社會,，是電子化、收集化,、數(shù)字化社會,，其知識更新,、知識折舊日益加快,。一個國度、一個民族,、一小我,，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，獨一的方法就是與時俱進,、不斷學(xué)習(xí),、不斷進步。培訓(xùn)班上,，縣教育局雷局長,、張書記、張主任等多位領(lǐng)導(dǎo)都深刻論述了學(xué)習(xí)的目的和意義,。只有經(jīng)由過程不斷學(xué)習(xí),，才能了解和掌握進步前輩的教育理論和方法，取他人之長補自己之短,，只有這樣,。才能不負黨和人民的重托，更好地做好本職工作,。

學(xué)校中層是承前啟后,、承前啟后、承點啟面的中堅和重要力量,。中層干部的“中”字,，申明他在中間，既是領(lǐng)導(dǎo),，又是教師,，兼有領(lǐng)導(dǎo)者和部屬的兩重身份。中層干部除具有辦理職責(zé),、崗?fù)ぢ氊?zé)以外,，還起到上傳下達的作用，如果不能發(fā)揮其應(yīng)有作用,，則會對學(xué)校的辦理和決策的貫徹帶來很年夜的阻礙,。中層干部是學(xué)校辦理團隊中的重要層次，是領(lǐng)導(dǎo)教師、學(xué)生按照學(xué)校的打算和部署,，締造性地開展日常工作的組織者和實施者,，也是學(xué)校教育講授辦理、實現(xiàn)社會價值,、承擔(dān)社會責(zé)任的鞭策者和實踐者,。

一是要不斷強化年夜局意識和責(zé)任一是,。要樹立教育第一位的一是,，局部服從整體,，小我服從集體,，不越位,、不拆臺,、實時補位,，始終保持健康向上,、奮發(fā)有為的精力狀態(tài),，增強勇于霸占難關(guān)的朝上進步意識,。勇于負責(zé)、勇挑重擔(dān),，堅持不懈地突擊學(xué)校教育延續(xù)健康發(fā)展,。

二是要增強溝通、勇于協(xié)調(diào),。要學(xué)會溝通與協(xié)調(diào),，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、其他中層,、教師,、家長和社會各部門進行溝通，要學(xué)會尊重別人,，放下架子,，不利于連合的話不說，不利于連合的事不做,。要當(dāng)好校長的得力助手,，積極主動地開展工作。要常常反思工作,、學(xué)習(xí)和生活,，把反思看成一種文化，經(jīng)由過程反思,，實時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題,。

三要勇于吃虧、吃苦,、吃氣,?！叭浴笔且环N高貴的自我犧牲精力、奉獻精力,，是社會的主流風(fēng)氣,。為人處世要心胸開闊，寬以待人,。要多諒解他人,，遇事多為他人照相，即便別人犯了毛病,，或冒犯了自己,，也不要零碎較量，以免因小失年夜,，傷害了相互之間的豪情,。要樹立奉獻精力，樹立“吃虧,、吃苦、吃氣”的思惟,，吃別人吃不了的虧,，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事,，忍別人忍不了的氣,，嚴(yán)格要求自己。

四要能承受盤曲和沖擊,。命運多盤曲,，人一生不可能事事順利，你要成績事業(yè),，就要在順境中保持復(fù)蘇,，在逆境中絕不氣餒，有過硬的的心理本質(zhì),，能屈能伸方為年夜丈夫,。要抵得住誘惑，耐得住孤單,，禁得起失敗,。在逆境中謀發(fā)展，在困難中不放棄,，面對失敗能泰然處之,，總結(jié)教訓(xùn)后重頭再來，深信“沒有比腳更長的路,，沒有比人更高的山”,。

總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我將充分運用所學(xué)指導(dǎo)此后的工作,，相信“盡力就有收獲”,。

基層管理者培訓(xùn)心得體會范文篇二

所謂有效的內(nèi)部控制包含有四層含義，即：其一,，它是無時不控的---貫穿于業(yè)務(wù)操作的始終;其二,，它是無處不控的——與業(yè)務(wù)的速度和空間同步，甚至有所超前,，以體現(xiàn)內(nèi)控優(yōu)先的思想,，其三，它是無人不控的——上到管理者,，下至每位員工,，只有嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)部控制才是至高無尚的;其四，它是無事不控的——小業(yè)務(wù)要控,，大事情更要控,，一切經(jīng)營管理活動無不在其控制之下進行，沒有例外與“個案”處理,。

郵政儲蓄銀行要建立怎樣的內(nèi)部控制呢?首先我本人認為：增強自律意識是根本,。一切活動離不開人，人是生產(chǎn)力中最活的因素,，內(nèi)部控制不能例外,。良好的內(nèi)部控制既是經(jīng)營管理者設(shè)計構(gòu)造的產(chǎn)物，也是其遵循維護的結(jié)果,。如果說設(shè)計構(gòu)造不易,，那么有顏色遵循維護則更難。因為,，需要持之以恒孜孜不倦,，一以貫之。從這一意義上說,，自律意識牢固樹立之日,，才是內(nèi)部控制運行完全到位之時。

增強自律意識,，從基本面來看,，就是要增強全員的自律意識。即：每位員工首先要強化按規(guī)章制度辦事的觀念,，不再是憑“經(jīng)驗”操作,。其次，要樹立制度面前人人平等的信念,，不再是惟命是從,。再者,，要樹立內(nèi)部控制人人有責(zé)，從我做起的思想,，不再是事不關(guān)己,，高高掛起。

增強自律意識,，從重點對象看,，就是要增強兩級經(jīng)營管理班子的自律意識，真正做到經(jīng)營與管理兩手抓,，業(yè)務(wù)發(fā)展與內(nèi)控建設(shè)兩手抓,，效益與守規(guī)兩手抓，做自律的表率,。

增強自律意識可以從學(xué)習(xí)教育,、剖析典型、調(diào)整人員等三方面入手,。一線操作人員要做到業(yè)務(wù)再忙不忘學(xué)習(xí)規(guī)章制度;通過學(xué)習(xí),，要教育每位員工知道該做什么，不該做什么,，從而有的放矢開展各項業(yè)務(wù),。要剖析正反兩方面典型，使全體員工能夠在學(xué)習(xí)經(jīng)驗上有標(biāo)桿,，吸取教訓(xùn)上有對象。要頂住一切壓力,，對那些置內(nèi)控制度于不顧的我行我素者,，果敢地進行調(diào)整，直到清理出隊伍,，以儆效尤,。

嚴(yán)格嚴(yán)厲查處是保障。內(nèi)控制度的建立并不意味著就一定能有效貫徹執(zhí)行,，這是因為還存在削弱其效力的主客觀因素,。如：嚴(yán)格檢查，嚴(yán)厲處置,。即嚴(yán)格檢查：就是要堅持以制度為標(biāo)準(zhǔn),，事實為依據(jù)，甄別是非,，確認對錯,，分清主次，界定責(zé)任,。不搞雙重或多重標(biāo)準(zhǔn),，不故意夸大或縮小問題,，不回避矛盾，混淆是非,，不當(dāng)“和事老”,，報實情、說實話,、辦實案,。嚴(yán)厲處置：就是要對一切破壞內(nèi)部控制運行的違紀(jì)違規(guī)者，不管是誰,，縱然?過“功高蓋主”的業(yè)績,，也要做到王子犯法與庶民同罪，以維護制度的嚴(yán)肅性,、權(quán)威性,。否則，姑息遷就,，不過是內(nèi)部控制建設(shè)上的葉公好龍;“下不為例”則久必釀成大禍;搞“心太軟”將無異于自我放縱等等,。所有這些管理之大忌，足以令人警醒,。

綜上所述,，通過“內(nèi)控與風(fēng)險提升年”活動的學(xué)習(xí)，使我在今后的工作中,，必須忠于職守,，弘揚創(chuàng)新之風(fēng)，履職責(zé);弘揚學(xué)習(xí)之風(fēng),，強素質(zhì);弘揚務(wù)實之風(fēng),，講效率;弘揚艱苦奮斗之風(fēng)，樹形象,。牢固樹立“勤政,、廉潔、求實,、高效”的工作作風(fēng),，帶頭模范執(zhí)行“內(nèi)控與風(fēng)險提升年”活動，促進規(guī)范經(jīng)營,，營造公平有序的競爭環(huán)境和秩序,。

通過“內(nèi)控與風(fēng)險提升年”活動的有效開展，增強了本人遵紀(jì)守法的自覺性,，顯示了遵紀(jì)守法的必要性,，激發(fā)了遵紀(jì)守法的熱情，提高了工作中的自律意識,，使我們廣大職工在日常的工作中要“細到項目,，認真到成因”,，自發(fā)地以“自重、自省,、自警,、自勵”嚴(yán)格嚴(yán)格要求自己，并做到遵紀(jì)守法,，嚴(yán)以律己,，盡職盡責(zé)，恪守職業(yè)道德,。

通過“內(nèi)控與風(fēng)險提升年”活動的有效開展,，使我一定以此次活動學(xué)習(xí)的開展為契機，在自己的工作崗位上多出成效,，多創(chuàng)佳績,，為促進郵政儲蓄銀行的各項工作得到健康的發(fā)展做出自己的貢獻。

基層管理者培訓(xùn)心得體會范文篇三

4月11日—12日上午,，我們參加了在縣繼續(xù)教育中心舉辦的“師德師風(fēng)管理者培訓(xùn)”活動,，先后聽取了縣教育局領(lǐng)導(dǎo)楊局長、張局長,，朱股長以及專家史股長和一線管理者陳校長及繼教中心王校長,、嚴(yán)主任等領(lǐng)導(dǎo)所作的專題講座或報告，讓人受益匪淺,，感觸頗深,。

一、警醒了思想,，提高了認識,。教育的根本任務(wù)是“立德樹人”，而作為以教書育人為使命的教師,，必須要為人師表，必須要立德修身,。用楊局長的話說：“師德師風(fēng)的好壞,，直接影響到學(xué)生的一生，左右著教師的發(fā)展,，關(guān)乎教育事業(yè)的興衰,。”縱觀身邊教育事,，無不與師德師風(fēng)有關(guān),。因而，局領(lǐng)導(dǎo)高屋建瓴,，明確提出當(dāng)前的四大目標(biāo)：一是義務(wù)教育均衡發(fā)展通過省級驗收;二是校園安全重大責(zé)任事故0目標(biāo);三是高考中考在全市位列前茅;四是師德師風(fēng)重大問題0目標(biāo),。我認為項項抓住了鄖西教育的“牛鼻子”,，尤其是師德師風(fēng)建設(shè)，任重而道遠,，是教師隊伍建設(shè)之魂,。我們曾經(jīng)誤認為抓“德”的問題，是務(wù)虛之舉,，抽象難以操作,，因而，以往基本上是造造聲勢,，做做樣子,，走走過場，叫而不抓,，抓而不實,，無關(guān)痛癢，不了了之,?？稍诮衲赀@個特殊時期，在“鄖西教育陣痛”之后,，在全國政治新生態(tài)下,，來抓這項工作，決不是“做秀”,，是大勢所趨,，形勢使然，問題所迫,，人民所盼,。因而，每一位教師都必須警醒思想,，端正態(tài)度,，提高認識，躬身實踐,，養(yǎng)德敬業(yè),，不碰“底線”，不越“邊線”,，不踩“紅線”,，講政治規(guī)矩，守政治紀(jì)律,，做“德藝雙馨”教師,。

二、學(xué)懂了政策，明確了方案,。教育局史股長從三個大的方面給我們作了專題輔導(dǎo)：一是正確分析當(dāng)前違反師德師風(fēng)的種種表現(xiàn),，防微杜漸，從存在的現(xiàn)象

開始抓起,。重點剖析了十大問題,，列舉了大量生動的實例，件件教訓(xùn)深刻,。二是采取多種方法,，宣傳貫徹各級對教師師德師風(fēng)的規(guī)定和禁令，加大力度,，表揚一批先進,，推出一批骨干，帶動一批后進,。三是認真落實師德師風(fēng)考評程序,，確保本校師德師風(fēng)考評走向正常化軌道,，造就一支師德高尚,，業(yè)務(wù)精良，人民滿意的教師隊伍,，促進師德師風(fēng)與教育教學(xué)質(zhì)量一樣上臺階,。按照局里統(tǒng)一要求，考評從五月份正式啟動,，總體上分平時考核和年終考核,，都是百分制，平時考核按月進行,，年末取月平均值,，年終考核在每年六月份進行，其中月平均值占年度總分的30%,，年終考核占年度總分的70%,。而每次考評又由自己評議、服務(wù)對象評議,、教師互評,、考評小組評議四部分合成，其中,，自評占20%，服務(wù)對象評議占20%,，教師互評占30%,，考評小組評議占30%。師德年度考評的等級又依據(jù)分?jǐn)?shù)按比例劃定,，“優(yōu)秀”不超過教師總數(shù)的20%;“良好”不超過教師總數(shù)的40%;“合格”不超過教師總數(shù)的30%;“不合格”控制在教師總數(shù)的10%以內(nèi),?？荚u的結(jié)果使用：一是作為評“師德標(biāo)兵”和“師德骨干”的重要依據(jù);二是按一定分值計入年度考核相關(guān)“師德項目”的總分中;三是“師德優(yōu)秀”是確定年度考核優(yōu)秀的前提，是市級以上表彰獎勵的必備前提;四是師德考評定為“不合格”的,，在年度考核,、職稱評聘、職務(wù)聘任,、申請調(diào)動,、提拔任用、績效兌現(xiàn)等方面實行“一票否決”,。

方案涉內(nèi)容之廣,，修訂次數(shù)之多，規(guī)定程序之明,，各種比例之準(zhǔn),，可操作性之強，結(jié)果信度之高,，出臺貫徹之慎,，結(jié)果使用之嚴(yán)，都是鄖西歷史上所沒有的,。

三,、強化了管理，注重了落實,。通過培訓(xùn),，作為一名校長，心中有了底,，回來后,，召開了專門班子會和教師會，認真研究落實此項工作,。

一是學(xué)習(xí)動員,，成立組織。認真?zhèn)鬟_了培訓(xùn)會精神,，并成立了師德師風(fēng)考評

領(lǐng)導(dǎo)小組,，學(xué)習(xí)了相關(guān)文件，要讓所有班子成員和廣大職工正確對待師德師風(fēng)考評工作,，處處嚴(yán)格要求自己,，要做到：愛國守法、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí),。要適應(yīng)新常態(tài),，爭做“四有”之師。

并結(jié)合學(xué)校實際討論制定了《澗池中學(xué)教師管理“十項禁規(guī)”》：1,、嚴(yán)禁教師無視工作紀(jì)律,，上班曠工、遲到,、早退,、脫崗溜崗，禁止上班期間上網(wǎng)聊天,、下棋打牌,、開店購物、聽音樂,、看視頻等;2,、嚴(yán)禁教師對學(xué)生進行體罰和變相體罰，侮辱學(xué)生人格,，不得以任何借口不讓學(xué)生上課,，嚴(yán)禁假教育之名遷怒于家長及其他監(jiān)護人;3、嚴(yán)禁在辦公場所以外區(qū)域找異性學(xué)生談話,、輔導(dǎo)等,，嚴(yán)禁任何男性在女生就寢后進入女生宿舍，不得與學(xué)生及家長在網(wǎng)上聊一些私密性較強的話題;4,、嚴(yán)禁無視安全管理制度及“一崗雙責(zé)”相關(guān)規(guī)定,，只教書不管事不育人，出現(xiàn)值班敷衍,、跟班缺失,、工作漂浮、遇事麻木等玩忽職守行為;5,、嚴(yán)禁暗示家長宴請或饋贈,，不得以任何借口要求家長為教師個人辦事，節(jié)日不得接受家長的現(xiàn)金卡或禮物等,，不得向?qū)W生及家長推銷商品或盈利性服務(wù);6,、嚴(yán)禁私自辦班，搞有償家教,，不得巧立名目亂收費,、亂攤派，不得隨意加班或變動學(xué)生在校作息時間,，不得擅自調(diào)動學(xué)生為自己,、他人或其他單位搞群體性勞動(活動);嚴(yán)禁擅自征訂教輔讀物以加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān);嚴(yán)禁出賣學(xué)生信息和非法違紀(jì)招生;7,、嚴(yán)禁不顧工作大局，以各種借口拒不服從學(xué)校工作安排,，或者接受安排后消極怠工，搞“軟罷課”;8,、嚴(yán)禁在單位搞小團體,、拉山頭、充老大,，扯是弄非,、耍狠賭氣、打架斗毆,、尋釁滋事,，甚至在公共場合或媒體上公然散布消極言論、捏造事實誣告誹謗,，搞人身攻擊,，給單位或個人抹黑，制造混亂,，影響穩(wěn)定工作大局;9,、嚴(yán)禁賭博以及參與非法傳銷、邪教,、色情,、暴力、偷盜等違法犯罪活動;嚴(yán)禁向?qū)W生傳播不良思想甚至反動言論;10,、禁止工作日中午飲

酒,，嚴(yán)禁酒后進教室上課或者找學(xué)生談話輔導(dǎo)，更不得借酒撒沷,，干擾單位工作秩序;不得在辦公室,、教室或者食堂等校園內(nèi)公共場所抽煙。以上“十條禁規(guī)”是“師德底線”,，請全體教職工嚴(yán)格遵守,，若有違反，輕者批評教育,，挽回影響,，在師德考評總分中酌情扣分，對于屢教不改,、態(tài)度惡劣者,，師德年度總評直接定為“不合格”，對嚴(yán)重違反職業(yè)道德的教師,，移送紀(jì)檢,、司法部門依規(guī)處理,。 二是修訂細則，完善方案,。結(jié)合本校突出問題,，修訂完善相關(guān)細則，科學(xué)制訂各項表冊,，從多角度多層次來考評教師師德師風(fēng)情況,，并將相關(guān)方案、細則經(jīng)校委會磋商,，教代會討論,，職代會通過，力爭做到：過程公開到位,，操作陽光有序,，結(jié)果客觀公正。

三是推出典型,，樹立標(biāo)桿,。要把大家公認的得分較高的“貨真價實”的“優(yōu)秀教師”推選出來，作為本校的“師德標(biāo)兵”和“師德骨干”,，打宣傳牌上網(wǎng),，做形象牌上墻，樹典型牌入心,，出行動牌有形,，“有圖有真相”，以此帶動一批,，影響一片,。

四是帶動全局，促進工作,。要把師德師風(fēng)考評作為推動學(xué)校各項工作的切入點,，以此促進均衡發(fā)展工作，校園安全管理工作,，教育教學(xué)質(zhì)量提升工作,，以師德建設(shè)統(tǒng)率全局，輻射全校,，帶動全員,，改變?nèi)玻瑸閯?chuàng)辦“人民滿意教育”作出我們應(yīng)有的貢獻!