人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)短篇一

一,、讓“愛”的花兒在班級(jí)中綻放,。

在我擔(dān)任十多年的班主任工作經(jīng)歷中,，我深深懂得，教育是愛的事業(yè),。班主任的愛不同于一般的愛，她高于母愛,、大于友愛,、勝于情愛,。

愛學(xué)生,，首先必須尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的自尊和人格,，這是每一個(gè)教育工作者的職責(zé),。在9月29日,，我們班兩名男生打架,，我把他們請(qǐng)到我辦公室了解情況,，原因是因?yàn)槟猩鷄不服氣班長(zhǎng)的管理頂撞了班長(zhǎng),，而男生b卻踢了他一腳，避開其他同學(xué),，我問男生b為什么踢別人,，他的回答出乎我的意料,，他說他喜歡班長(zhǎng),，并讓我不要告訴任何人,，面對(duì)孩子這種純潔的友情,，我尊重了孩子,，告訴他要用陽(yáng)光健康的心里對(duì)待班級(jí)的同學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí),。接下來，在通過幾次單獨(dú)訪談,，孩子的心里確實(shí)發(fā)生了變化，健康快樂了很多!

其次,，愛學(xué)生，要關(guān)心理解學(xué)生,，一方面要與學(xué)生打成一片,，和學(xué)生一同克服困難,，走進(jìn)他們的心靈世界,，一同感受他們生活的快樂和苦惱;另一方面做學(xué)生的知心朋友,，讓他們有話愿意跟你說,，有事愿意找你商量,，遇到困惑愿意找你幫忙,。比如,，我們班的薛晶,，他學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，但很關(guān)心集體,，畫畫的好，在班級(jí)這個(gè)大家庭中,，她一直默默無(wú)聞。在前些天辦黑板報(bào)的過程中,，我讓她參與設(shè)計(jì),，發(fā)揮自身特長(zhǎng),，繪制版面插圖,。她的自身價(jià)值得到了體現(xiàn),，學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)起來了,，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了,，上課發(fā)言也積極了,，效果非常明顯,。

最后,，愛學(xué)生,，更應(yīng)該對(duì)學(xué)生多一份鼓勵(lì),、贊揚(yáng)與熱情,，這是班主任老師愛學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)目光,。班主任不要吝惜對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與贊美，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑,?！本驼f我們班的李嘉憶,，因?yàn)樘焐澩?，好?dòng),，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒過幾天,，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成,。我大膽的把組長(zhǎng)的職務(wù)交給他，讓他檢查組里同學(xué)的作業(yè),，同時(shí),，對(duì)于他寫的作業(yè),，我在后面都寫了一些簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ),?！凹佑?老師相信你明天會(huì)做的更好!”“有進(jìn)步，好樣的!”“讓大伙看到更出色的你”,。這以后，他有了很大的進(jìn)步,，大家也都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他,，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了,。是的,，在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì),，在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美,，讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱情的期待，會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用,，就象丘吉爾所說：“你要?jiǎng)e人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn),，你就要這樣去贊美他。

二,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們知道：學(xué)生到學(xué)校里來,，班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響很大,，如何有一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣呢?我是這么做的：

1,、加強(qiáng)班級(jí)的管理,。

通過教師的引導(dǎo),，使學(xué)生的良好習(xí)慣得以形成,，管理的目的是對(duì)缺點(diǎn)的制約,，對(duì)優(yōu)點(diǎn)的張揚(yáng),，這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生,。我從早上的晨讀,、課堂的要求,、作業(yè)的完成,、午飯前的讀書、家作的完成等等方面對(duì)孩子都提出了一定的要求,。

2、形成比,、學(xué),、趕,、幫,、超的良好學(xué)習(xí)氛圍,。

這個(gè)重點(diǎn)是小組之間的競(jìng)賽,，從學(xué)習(xí)的各個(gè)方面為小組得分,，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到了成功的樂趣,。

3,、樹立良好的榜樣。

通過榜樣的力量,，讓學(xué)生感到自己身邊的力量，通過他們的影響達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,，向上的目的，心向前看了,，無(wú)事生非的事情也就少了。

三,、培養(yǎng)一支良好的班干部隊(duì)伍

有這樣一種說法：一個(gè)先進(jìn)的班集體，必然是因?yàn)橛幸晃缓玫陌嘀魅?。我認(rèn)為，這只說對(duì)了一半,，作為一名小學(xué)班主任的我，深深體會(huì)到這一點(diǎn),，作為一名班主任，不管自己多優(yōu)秀多能干,，工作還是靠身邊的一批得力助手。這批得力助手就是班集體中的班干部,，我稱他們是“班主任的左右手”,。要真正發(fā)揮他們的作用,，首先樹威信,。教育班干部要做同學(xué)們的表率，以身作則,，要有奉獻(xiàn)精神,，熱心為同學(xué)服務(wù);對(duì)于班干部的工作成果，在班中要加以表?yè)P(yáng),，這有助于樹立班干部的威信,。從而使其他學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺，初步為他們樹立了在同學(xué)們中的威信,，也提高了他們的信心,。其次常指導(dǎo)。班干部工作能力的提高,，有賴于班主任的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。指導(dǎo)方法很簡(jiǎn)單，我借用中醫(yī)療法“望、聞,、問,、切”，望就是看班主任的做法;聞就是聽教師的指導(dǎo)及看學(xué)生對(duì)工作的反應(yīng);問就是不恥下問,，多向教師學(xué)習(xí)了解工作方法;切就是深入學(xué)生群體,，關(guān)心了解學(xué)生的心聲，便于日后順利開展工作和得到學(xué)生的支持。最后勤關(guān)心,。關(guān)心班干部的工作,、生活,、學(xué)習(xí)等,。其一就是采取定期召開班干部會(huì)議,，這是鼓勵(lì)和指導(dǎo)的良機(jī)，總結(jié)得失并加以改進(jìn)教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠羌皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。其二是通過常找班干部個(gè)別談心,，聽聽他們的心聲，關(guān)心他們生活,、學(xué)習(xí)的所需,，同時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng),?？啥ㄆ谧尠喔刹拷涣鹘?jīng)驗(yàn),，開展批評(píng)和自我批評(píng),。我大力表?yè)P(yáng)敢于管理,，獨(dú)擋一面的干部,，在班干部中形成比、學(xué),、趕、幫,、超的局面。現(xiàn)在,，我們班的班干部他們能主動(dòng)完成班級(jí)事務(wù)，積極開展各種班集體活動(dòng),，積極為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策,，一支較有能力的小干部隊(duì)伍逐步成熟,。

四,、注重學(xué)生的思想教育,。

對(duì)于學(xué)生的思想教育我從以下兩個(gè)方面入手,，一是開好每周的班會(huì)課;二是注重和學(xué)生進(jìn)行思想交流,，多與學(xué)生談心,。重視和開好班會(huì),，可以在班級(jí)中形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。同時(shí)隨著學(xué)校各項(xiàng)工作的實(shí)施，我們班還積極開展了許多對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展有益的活動(dòng),，真正做到讓學(xué)生通過活動(dòng)來明事理、長(zhǎng)見識(shí),。重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,，注重學(xué)生的個(gè)性和因材施教,。我們班有一個(gè)學(xué)生,，每天都完不成作業(yè),，我在放學(xué)前對(duì)他說“明天讓你家長(zhǎng)來學(xué)校一趟”，“我爸打工去了,，我媽死了”看著孩子強(qiáng)忍著淚花說出的話,，我愧疚的說聲對(duì)不起,。接下來我利用課余時(shí)間和孩子談心,，解決他心里的困惑,，對(duì)他進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。孩子有了很大的變化。

五,、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浣逃?/p>

著名教育家馬卡連柯說：“合理的懲戒制度不僅是合法的，也是必要的,。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力,。”對(duì)于衛(wèi)生問題總有那么幾個(gè)學(xué)生老是亂丟紙,，于是我做出懲戒亂丟紙的學(xué)生要打掃衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)兩次不但要打掃衛(wèi)生還要揀教室與衛(wèi)生區(qū)的垃圾,。這樣懲戒了幾個(gè)學(xué)生后，學(xué)生都不敢亂丟垃圾了,。

六、抓好安全教育,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

我對(duì)本班的安全高度重視,，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育,，在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,，就及時(shí)進(jìn)行教育。

七、與家長(zhǎng)密切配合

在與許多家長(zhǎng)談話中發(fā)現(xiàn),，家長(zhǎng)的教育方法的錯(cuò)誤導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)落后、紀(jì)律散漫,、習(xí)慣差,，所以在我向家長(zhǎng)反映完孩子在學(xué)校的情況,，了解孩子在家的表現(xiàn)后,，我都要告訴家長(zhǎng)在家如何教育孩子,，孩子的現(xiàn)狀是什么原因造成的，家長(zhǎng)應(yīng)如何幫助孩子糾正,。

做好班主任工作，是一個(gè)永恒的話題,。班主任工作是用汗水去播種快樂,，用愛心去耕耘幸福,，用奉獻(xiàn)去鑄造成功。我播撒,，我收獲;我奉獻(xiàn),，我幸福;我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福!

小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)短篇二

我是萬(wàn)全縣孔家莊新村小學(xué)的一名教師,，1995年畢業(yè)于柴溝堡師范學(xué)校,。從那以后,，我便踏上了神圣的三尺講臺(tái),，一直從事語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn),、教書育人,。在教育教學(xué)過程中,，我并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí),，不斷探索,、銳意創(chuàng)新,、求真務(wù)實(shí),、模范地履行自己的職責(zé),，始終踐行著當(dāng)一名好教師,、好班主任的人生目標(biāo),，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了十四個(gè)春秋,。我把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。幾年來,，我所帶的班班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,，多次受到學(xué)校的表彰,，分析其中的原因,，我想有以下幾個(gè)方面：

帶好班級(jí),，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神,，要有一顆從我做起的誠(chéng)心,，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,，還要有一顆干好班主任工作的信心,。為此，當(dāng)班主任之初,，我就下定決心,，要用無(wú)私奉獻(xiàn),、高度負(fù)責(zé)的精神,，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。

由于只擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué),，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多,，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、思想動(dòng)態(tài),，就要付出更多的時(shí)間和精力,。因此,，每天早上我總是第一個(gè)到教室,，把門窗打開,，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起,，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng),、游戲或者談話;衛(wèi)生，特別是大掃除,，我和學(xué)生一起搞;教室里的門窗,、桌凳壞了,，我親自修;在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全,、注意健康;學(xué)生生病,、受傷,，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到,、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校,、班級(jí)搞活動(dòng),，我一直都陪著學(xué)生,，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,，一起享受痛苦和快樂,。六年來,，我從未誤過一節(jié)課,，年年幾乎全勤,。這種認(rèn)真,、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,，也形成了無(wú)形的動(dòng)力,，全班同學(xué)都能按時(shí)到校,，很少有人遲到,，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,，一絲不茍,。由于全班上下齊心協(xié)力,，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先,，各種活動(dòng)總是榜上有名,。

要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地,，就必須關(guān)心愛護(hù)他們,，做他們的知心人,，我把“動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,、曉之以理,、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘,。干班主任工作以來,，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，也能心平氣和,，對(duì)癥下藥,。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工,、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細(xì)致,、耐心地工作下,，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活,、學(xué)習(xí),。

一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生,，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,，要做到就比較困難,，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),，要允許有差異,，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心,、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁,。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育,。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,，需要走進(jìn)他們的心田,，聆聽他們的心聲,，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠,，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛,。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍,，一次心與心的談話,，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力,。

我十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性,，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行,。

我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng),。如：周一的“快樂讀書”活動(dòng)，讀名篇,，記筆記,，寫心得 ;周五的讀書交流展示活動(dòng)，講故事,，說心得,，誦經(jīng)典，評(píng)習(xí)作;每?jī)芍茏寣W(xué)生辦一期“快樂讀書”小報(bào);并且要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段,、好詞好句、名人名言,、心得體會(huì)以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品,，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來裝入“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級(jí)讀書活動(dòng),，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境,，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。

另外,，我積極組織開展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽,、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性,。讓學(xué)生自己組織,、自己管理、自己發(fā)展,，逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

在干班主任工作以來，我虛心向老教師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納,、總結(jié),，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

1,、配好班干部,。通過競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo),，定期評(píng)議考核,。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性,。

2,、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話,，定期召開家長(zhǎng)座談會(huì),，取得家長(zhǎng)的配合。

3,、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系,。多和任課教師溝通，交換意見,，既全面了解學(xué)生的情況,，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理,。

4,、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案,。典型的樹立,，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去,，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜?，身邊的事,，看得見，摸得著?/p>

5,、不斷提高自身素質(zhì),。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真,，光有熱情是不夠的,，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，用人格魅力帶班,，用知識(shí)魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作,。

新的課程改革既是對(duì)我們廣大教師的挑戰(zhàn),，也是機(jī)遇，站在教育第一線的我,，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力,，直接影響著教育教學(xué)的提高，我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué),，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律,，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，我的業(yè)務(wù)水平有所提高，積累了一些經(jīng)驗(yàn),，寫成論文,，在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表了《做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作“五要”》。我撰寫的《信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的研究與實(shí)踐》在張家口現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀論文評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng),。科學(xué)的管理方法和教學(xué)手段使我們班的成績(jī)常常優(yōu)秀,。在三年級(jí)抽查考試中取得了全縣第二的好成績(jī),。20xx年3月被評(píng)為了“縣級(jí)骨干教師”。多次被評(píng)為縣“優(yōu)秀班主任”,、20xx年我所帶的班被評(píng)為縣“優(yōu)秀班集體”,，我被評(píng)為縣“師德先進(jìn)個(gè)人”，“張家口市師德標(biāo)兵”,。20xx年被縣團(tuán)委評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,，被市教委評(píng)為“張家口市骨干班主任”，接受了為期一周的培訓(xùn),。

贈(zèng)人玫瑰,，手留余香,，永遠(yuǎn)銘記愛崗敬業(yè)，永遠(yuǎn)踐行愛崗敬業(yè),，是我永遠(yuǎn)不變的宗旨,。

小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)短篇三

她擔(dān)任的是x年級(jí)班主任工作，她認(rèn)為班主任工作有苦又累,，有笑有甜,，她說只有做了這份工作才能知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。才能體會(huì)到教育的快樂,，與學(xué)生真誠(chéng)相處的快樂,。在快樂中找到了自我。她常說"師生之間就要互相尊重,，互相理解,，互相關(guān)愛。"這句話伴隨她與學(xué)生們親密的相處了一年又一年,。慢慢地也成為了她從事班主任工作的座右銘,。她還說不要認(rèn)為班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然做的都是一些瑣碎的小事,，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。現(xiàn)將她的事跡材料總結(jié)如下：

在她所帶的班級(jí)中,，小助手特別多,，每個(gè)同學(xué)都有幫助班級(jí)，幫助老師的能力,。于是,。各盡所能，學(xué)生都能找到適合自己的崗位,，做好一份為他人帶來方便,，為班級(jí)帶來榮譽(yù)的事，班級(jí)的凝聚力也因此更強(qiáng)了,。

如果她有事不在教室,，學(xué)習(xí)委員韓悅就會(huì)組織大家學(xué)習(xí)，布置作業(yè),，有時(shí)還能替老師批改家庭作業(yè),，使學(xué)習(xí)井然有序。當(dāng)班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,，班長(zhǎng)張鎖同學(xué)總能主動(dòng)調(diào)查,，找出解決辦法，自己管理班級(jí)。如果教室衛(wèi)生差了,，生活委員席志剛就會(huì)安排打掃,，并派同學(xué)監(jiān)督。她還為學(xué)生創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),，辦黑板報(bào)手抄報(bào),，"六一"節(jié)目編排等等，她充分發(fā)揮班干部的作用,，使她所帶班級(jí)班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃。多次被評(píng)為校級(jí)"文明中隊(duì)",，"紀(jì)律模范班",，"衛(wèi)生模范班"。

農(nóng)村的孩子,，家長(zhǎng)只知道吃飽穿暖,，從來都不關(guān)心孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么?孩子撒謊,、不誠(chéng)實(shí)這些現(xiàn)象,，家長(zhǎng)從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生,，而班主任也最不愿意做"警察抓小偷"游戲,，有時(shí)學(xué)生的事情很難處理，無(wú)從下手,，有時(shí)處理不好,，也會(huì)影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時(shí)候,。記得她們班剛開始用英語(yǔ)字典的時(shí)候,，班里老發(fā)生丟字典的事，她暗中一調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)"小偷"竟然是她們班的中隊(duì)長(zhǎng)李瑞,。中隊(duì)長(zhǎng)變成"小偷"了，她想了兩天,，在吃中飯的時(shí)候,，和數(shù)學(xué)老師談起了這件事，數(shù)學(xué)老師建議不要把事情弄得太大,，畢竟培養(yǎng)一個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)不容易,。她想了想,，得給他留個(gè)面子,，還要想辦法改正這個(gè)壞毛病，最后她決定和這個(gè)同學(xué)好好談一談。她看到這個(gè)同學(xué)有些后悔了,，就在談話結(jié)束的時(shí)候,，她說："李瑞，你可是中隊(duì)長(zhǎng)啊,，你要想個(gè)好辦法,，不要讓大家討厭你,，希望這是最后一次,，老師相信你,。"他鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭,，出去了,。后來聽同學(xué)說是李瑞在操場(chǎng)邊上撿到的,，還給了同學(xué),。班級(jí)里再也沒有"小偷"出現(xiàn)了,，她就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊,，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上,，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子,，也允許他們犯一次錯(cuò)誤,，但是，最主要是你怎樣去幫助他,，怎樣去解決問題,，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生,，有一顆愛心和寬容的心,，做學(xué)生的引路人。

很多人提到教師時(shí),，總會(huì)與"嚴(yán)肅",、"不茍言笑"聯(lián)系在一起。其實(shí),，"微笑"的力量才是無(wú)窮的,。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。中國(guó)有句諺語(yǔ)："誰(shuí)也說不清哪塊云彩會(huì)下雨。"而我卻相信我的每塊"云彩"都會(huì)"下雨",。因?yàn)?，她擁有一種特殊的教育手段------微笑。她班張寶同學(xué),，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,，而且書寫潦草，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,，不行!她試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛勞動(dòng),，每天幫別的組掃地,。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，總會(huì)在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：作業(yè)完成了嗎?寫好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)老師說："還有一點(diǎn)點(diǎn)了,。"她還是笑著對(duì)那位同學(xué)說："等一下要來查的,。"他從老師的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之,，找到了自身的價(jià)值,，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī),。在學(xué)生取得成功時(shí),，她會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，她會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，她會(huì)用微笑送去寬容,。因此，她用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴,。她常說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門,，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng),。真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,，平等對(duì)待每一位學(xué)生,，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯(cuò)誤,，她作為班主任都會(huì)一視同仁，不搞特殊化,，不偏見,，尊重學(xué)生人格,，公平、公正,、平等的對(duì)待班上每一位同學(xué)。

總之,，在今后的教育教學(xué)及班級(jí)管理中,，相信她會(huì)不斷進(jìn)取，不斷提高,，做一個(gè)讓人民滿意的教師,。

小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)短篇四

轉(zhuǎn)眼王水已工作11年了，也當(dāng)了11年的班主任,。送走了教了6年的學(xué)生,，心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣,，可我卻在這絮絮叨叨,、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價(jià)值,，同時(shí)也讓我更熱愛這份職業(yè)了,。

記得剛走上三尺講臺(tái)時(shí)，我對(duì)自己說：我一定要做一名快樂,、成功,、受學(xué)生歡迎的班主任。后來這就成了我的一個(gè)目標(biāo),。如今,，11年的工作讓我有了很多的體會(huì)!

首先，我非常注重學(xué)生的德育教育,。在這11年來,，我始終覺得在教學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，更應(yīng)該教會(huì)他們?cè)S多做人的道理,。我常利用晨會(huì),、班會(huì)的時(shí)間跟學(xué)生談心，教育他們先要好好的做人,，再做好學(xué)問,，一個(gè)人的品德是最重要的;常在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，給予他們正確的引導(dǎo);常在他們膽怯的時(shí)候,，用表?yè)P(yáng)來鼓勵(lì)他們,，讓他們信心倍增，使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加出色;我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時(shí)候,，對(duì)他們說在大家庭中要學(xué)會(huì)謙讓,、寬容別人,。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生漸漸地長(zhǎng)大了,，懂事了,，許多學(xué)生分別在區(qū)、市獲得“優(yōu)秀少先隊(duì)員”,、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等光榮稱號(hào),，所帶班級(jí)有被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀班級(jí)體”的，有被評(píng)為南京市的“紅旗中隊(duì)”的,。

其次,，我一直認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境，營(yíng)造和諧氣氛”對(duì)一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要,，因此,，我要求每個(gè)學(xué)生能夠?qū)ψ约海瑢?duì)班級(jí)有責(zé)任感;把對(duì)集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統(tǒng)一起來;我注重全班每個(gè)學(xué)生在各項(xiàng)提高素質(zhì)活動(dòng)中的表現(xiàn),，同時(shí)也能注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各個(gè)方面的智慧,，積極尋找結(jié)合點(diǎn)，以提高全班學(xué)生成績(jī)?yōu)槟康?。因此,，在這11年來，我所帶的3個(gè)班級(jí),，(其中有一個(gè)班級(jí)是我從一年級(jí)帶到六年級(jí)的)不管時(shí)間的長(zhǎng)短,，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,、凝聚力強(qiáng),。因此，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，諸如：寫字比賽,、口算比賽、美術(shù)活動(dòng),、體育活動(dòng)等集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝,。記得送走的這個(gè)班，因?yàn)榕饶猩嗟枚?，體育比賽時(shí)總是讓女生代替男生比賽,，因而總是不能贏同年級(jí)的班級(jí)。學(xué)生是看在眼里,，急在心里,。于是，他們瞞著我利用放學(xué)后的時(shí)間在校外偷偷地練起來……后來他們終于勝利了,，那時(shí)的他們顯得特別的激動(dòng),，因?yàn)檫@一切來得太不容易了,。而我知道了這一切后，更多的是感到欣慰和感動(dòng)!

再次,，我能真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生，始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，能做到讓優(yōu)生更優(yōu),，讓中間生有壓力，讓后進(jìn)生有動(dòng)力,。已經(jīng)畢業(yè)的(六(3)中隊(duì))這批學(xué)生是我從一年級(jí)帶上來的，它是由45名學(xué)生組成,，其中有一名學(xué)生因先天性的原因,，她的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱,，但我并沒因此而疏忽她,、放棄她。平時(shí)給她輔導(dǎo)作業(yè)都是要說了一遍又一遍,，改了一次又一次,，有時(shí)就為了她一個(gè)人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。她上課不敢發(fā)言,，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給她發(fā)言的機(jī)會(huì)，并讓她在簡(jiǎn)單的回答問題中感受到成功的喜悅,。也正因?yàn)槿绱?，這個(gè)班的學(xué)生平時(shí)沒有一個(gè)嘲笑她、冷落她的,，而是處處關(guān)心她,，處處為她著想。去水上樂園游玩,，孩子們分成幾組輪流帶著她玩,。她不敢站到水里去，孩子們就輪流陪著她在岸上玩,，當(dāng)她也想下水時(shí),，孩子們又是鼓勵(lì)她，又是示范給她看,，讓她不再對(duì)水感到那么害怕,。由于大家的幫助，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了夏令營(yíng)的快樂,。課上如這位學(xué)生舉手發(fā)言了,，孩子們又會(huì)自發(fā)地以熱烈的掌聲向她表示祝賀,，更多的是給予了她勇氣。像這樣的事例太多了,，總之,，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生與我的感情加深了,，就覺得我更像他們的朋友,、他們的姐姐。作為班主任,，我能走進(jìn)學(xué)生的心,，心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰，這是一種以心靈感受心靈,、以感情贏得感情的樂趣,。這一做法幫助了學(xué)生，感動(dòng)了家長(zhǎng),。

后來教了低年級(jí),，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢?這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問題,。于是,，為了培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)好的行為習(xí)慣，我得早出晚歸地去督促;學(xué)生不會(huì)讀長(zhǎng)句子,，我得一句一句地教他們讀書;學(xué)生的握筆姿勢(shì)不正確,，我得大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆;學(xué)生為了一點(diǎn)小事鬧情緒了，我得耐心地與犯錯(cuò)的孩子談心,，幫助分析原因,，告訴他正確的做法。因?yàn)槲疑钚?，只要用無(wú)私的愛做畫筆,，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。

學(xué)生們?cè)谟钚∵@塊沃土上茁壯成長(zhǎng),，碩果累累,，作為班主任的我為他們高興、為他們加油!11年來我和他們一起分享快樂,、激動(dòng),，體驗(yàn)憂傷、氣憤……在與他們一起學(xué)習(xí),、生活的日子里,，我這位教育新手也成熟了許多，也取得了一些成績(jī),。97,、xx年被評(píng)為后宰門地區(qū)優(yōu)秀教師,，98年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員，xx年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員,，多次被評(píng)為校優(yōu)秀工作者;所寫的教案,、論文多次在校,、區(qū),、省獲一,、二、三等獎(jiǎng);有說課稿,、論文被發(fā)表在《玄武教科研》、《中外初教》上;任教期間曾代表學(xué)校到兄弟學(xué)校送教(語(yǔ)文),，多次在區(qū)級(jí)上思品公開課,，思品賽課曾獲區(qū)一、二等獎(jiǎng),。

總之，在我的心中：學(xué)生離不開我,，我也離不開學(xué)生,。學(xué)生的一切就是我的一切!

小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)短篇五

有的人認(rèn)為從事班主任工作是一項(xiàng)累人的工作，寧可多教幾門學(xué)科也不愿意當(dāng)班主任,，可我卻不這么認(rèn)為。在經(jīng)歷了十多年的班主任生活,，我從中體會(huì)到了教育的快樂,，與學(xué)生真誠(chéng)相處的快樂,。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多,。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重,，互相理解，互相關(guān)愛,?！边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年,。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。

從教十多年來,，在我所在的班級(jí)里始終洋溢著一股愛的暖流,，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí),，滲透到每個(gè)學(xué)生心中，滲透到每個(gè)家庭之中,。之所以會(huì)產(chǎn)生如此的`感人場(chǎng)面，是因?yàn)槲胰硇耐度牍ぷ鲿r(shí),，并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),。因?yàn)樵谖倚闹惺冀K涌動(dòng)著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師,。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅僅是教書,，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生,、家長(zhǎng)尊敬的班主任,，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。對(duì)這種付出很多又不必須收到很好效果的工作,，我既然選取了它，我就無(wú)怨無(wú)悔,。

傾自我之所愛，搭起信任的橋梁

真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來的，而發(fā)自內(nèi)心的愛才能到達(dá)這種默契,。應(yīng)對(duì)整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ?，你又怎忍心?duì)他們橫眉立目嚴(yán)加呵斥，即使出現(xiàn)令你不愉快的一幕,，你又能狠下心來去懲罰他們么？

我的學(xué)生韓珊珊,，從一年級(jí)走進(jìn)班級(jí)開始，父母就整天鬧離婚的事情,，對(duì)于父母當(dāng)時(shí)的狀況，根本無(wú)視她的存在,。生活在這種境況的她，過早的失去了童年的歡樂,，變得沉默寡言，好像一只孤獨(dú)的小燕子,，使人看了痛在心里疼在心上,。因缺少親情的關(guān)愛，她對(duì)學(xué)習(xí)也毫無(wú)興趣,。剛?cè)雽W(xué)不久不完成作業(yè)就成了她的專利,，一個(gè)聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步，難道就讓她這樣的走下去嗎,？我在心里不斷地琢磨著,。我一次又一次的對(duì)自我說,，“你是她的老師，如同她的母親,，你就應(yīng)幫忙她,。”

真誠(chéng)的愛能夠像火山,，暖化冰冷的心,。她缺少的是親情的關(guān)愛，我就給予她這種愛,，用我的如母之愛暖透她冰冷的心,，讓她重展笑顏。上課了,，她靜靜的坐好,，我沖她贊許的一笑；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手時(shí),，我對(duì)她投以鼓勵(lì)的目光,；當(dāng)她工整的完成作業(yè)時(shí)，全班的掌聲帶給她成功的喜悅,；當(dāng)她犯了錯(cuò)誤時(shí),，等待她的是老師寬容的面孔；當(dāng)她……,。一次次心靈的接觸,，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛，漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容,，她開始變得開朗起來,，同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿?？吹剿淖兓?，我體會(huì)到了付出的歡樂。

學(xué)生,、家長(zhǎng)的恰當(dāng)接觸,，構(gòu)建了和諧的家校關(guān)系

學(xué)生、家長(zhǎng),、老師之間就像一個(gè)等邊三角形的三條邊,，如果處理不好彼此之間的關(guān)系，就不能圍成一個(gè)等邊三角形,，甚至不能圍成一個(gè)三角形,。應(yīng)對(duì)這種微妙難以把握的關(guān)系,，一般的老師采取的是學(xué)生出現(xiàn)問題，老師家訪或叫家長(zhǎng)到學(xué)校,，一下子將家長(zhǎng),、老師、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張,。問題即使解決了,，也不能徹底解決，只能到達(dá)暫時(shí)出現(xiàn)效果,，不久又會(huì)出現(xiàn)反復(fù),，再請(qǐng)家長(zhǎng)這樣如此重復(fù)下去，家長(zhǎng)對(duì)老師不滿意,，對(duì)學(xué)生不管不問,，任由發(fā)展；學(xué)生對(duì)老師恨由心生,；老師呢,，自我付出了很多，卻落一個(gè)兩面不是,，叫苦不迭,。而我在應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)這種問題之后，如果不到非要跟家長(zhǎng)交待一下事情的狀況就絕不請(qǐng)家長(zhǎng),，即使請(qǐng)家長(zhǎng)也在與學(xué)生正面接觸之后,，和其一齊分析事情原因，找到解決辦法之后,，使其認(rèn)清自我的問題,，主動(dòng)提出改正，并和他一齊對(duì)事情的嚴(yán)重程度做出決定,，得出應(yīng)讓家長(zhǎng)了解實(shí)情,，再將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，由其將事情經(jīng)過講出,，并談一談自我的認(rèn)識(shí),，以及今后的改正措施,。這樣下來,，老師在學(xué)生面前建立了威信，同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任,。彼此之間的關(guān)系也更加和諧,。

對(duì)學(xué)生的尊重，構(gòu)成了彼此的理解,、尊重,、關(guān)愛

“我們就像一個(gè)家，家中有你還有我。老師像媽媽,，我們像兒女一樣圍繞在媽媽的身邊……”這是我的學(xué)生們自編自唱的一首歌,。這首稚嫩的歌是我和學(xué)生們的關(guān)系更加親密，這全得益于老師對(duì)學(xué)生的尊重和理解,。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說：“我們都是平等的人,，你們有受尊重的權(quán)利，有發(fā)表不一樣意見的權(quán)利,。我要求你們做到的,，我必須做到?！毖猿霰匦?，才會(huì)使學(xué)生信服。真正從對(duì)方角度去思考才會(huì)贏得學(xué)生的理解和愛,。

在我的班級(jí)中,，有一個(gè)叫李曉巖的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，經(jīng)常不完成作業(yè),，記得當(dāng)我又一次把他找來時(shí)，他對(duì)我說：“老師,，您請(qǐng)我媽來吧,！”聽了他的話，我不明白該說什么好了,。我就反問了他一句,，“難道你期望你媽來嗎？”他說：“不期望,?！蔽艺f：“那你為什么這么說呢？”他回答道,，“因?yàn)槲依喜煌瓿勺鳂I(yè),，您肯定會(huì)叫我媽來?！?/p>

我緊之后說道：“我可沒那么想,，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不期望你媽來,，我就沒必要請(qǐng)她來,，因?yàn)檫@是你自我的問題?！甭犃宋业脑捤龊跻饬系目粗??？吹竭@一招奏效，我就趁熱打鐵,，了解他不愛寫作業(yè)的原因,，他對(duì)此十分配合，并保證必須盡快改掉自我不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,，而我也尊重他的要求暫時(shí)不通知他的媽媽,，看他的實(shí)際行動(dòng)。此后的一段時(shí)光,，他果然能按時(shí)完成作業(yè),。雖然有時(shí)反復(fù)，但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對(duì)待,，久而久之,，他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，我也贏得了他對(duì)我的尊重和喜愛,。他曾在自我的日記中這樣寫道：“董老師,，您真好，您多像我的媽媽呀,！”

每個(gè)人都需要得到別人的尊重,，學(xué)生也不例外，我們只有尊重學(xué)生,，才能獲得學(xué)生對(duì)我們的尊重,、理解和關(guān)愛。

班干部的培養(yǎng),，構(gòu)成了具有凝聚力的班群眾

班主任并不是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體,，他是與所在的班級(jí)融為一體的。一個(gè)班級(jí)就像一把能擋風(fēng)雨的大傘,，光有傘柄和布是不行的,，還需要骨架的支撐，只有這樣才能撐起一片天空,。班干部就像骨架一樣對(duì)這把傘起著不容忽視的作用,。班干部是班群眾的中堅(jiān)、班群眾建設(shè)的核心,，班主任的得力助手,。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,，是樹立良好班級(jí)的關(guān)鍵,。因此，在班干部的選拔上,，我仔細(xì)觀察,，反復(fù)斟酌，綜合思考,，確立了干部班子,，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作,。作為班主任,，我充分信任班干部，放手讓他們開展工作,，并悉心指導(dǎo),。讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng),，如主題班會(huì),、外出參觀、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,，我都要把班干部召集起來,，讓他們發(fā)表自我的意見，定方案,，周密布置,，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自我的職責(zé),，各司其職,，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)后進(jìn)行總結(jié),，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),，透過一段時(shí)光的訓(xùn)練,，班干部的工作潛力逐漸提高了。

對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué),，我總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,，并用心鼓勵(lì)，給予信心,，賦予機(jī)會(huì),。我經(jīng)常在班中指出：作為一個(gè)班干部，應(yīng)時(shí)刻以為班群眾服務(wù)為己任,，必須要嚴(yán)格要求自我,，在工作學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì)，反復(fù)督促自我,，切忌驕傲自滿,，自我滿足,，對(duì)不稱職的干部及時(shí)調(diào)換，做到功是功,，過是過,，決不含糊，確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展,。

“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切”我守著班主任這片土地，恪守著自我的諾言,，不斷的學(xué)習(xí)著,。

在長(zhǎng)期的班主任工作中，我認(rèn)為：班主任如果不能經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，因勢(shì)利導(dǎo)的話,，就肯定不能進(jìn)入學(xué)生心靈世界，就抓不住學(xué)生那稍縱即逝的思想火花,，就帶不好班,。因此，學(xué)生有什么需求,，遇到什么難處,，有哪些解不開的疙瘩，這些都要求班主任摸清狀況,，心中有數(shù),。掌握學(xué)生的基本狀況和特點(diǎn)是重要的。但更重要的是還務(wù)必動(dòng)腦筋思考采取什么樣的方式和方法,，恰當(dāng)而靈活地教育管理學(xué)生,，有效地引導(dǎo)引學(xué)生全面發(fā)展，這既是班主任教育藝術(shù)的體現(xiàn),，也是一個(gè)教師成熟度的反映,。我的體會(huì)是：班主任的工作要以一周為單位時(shí)光，做到有目的,，有計(jì)劃,，有安排，有方法,，有花樣,，有效果。我根據(jù)班上學(xué)生的狀況,，采取分類排隊(duì),、普遍指導(dǎo)和個(gè)別加強(qiáng)的做法。每個(gè)班會(huì)，解決一個(gè)和學(xué)生有著密切相關(guān)的問題,，以學(xué)生討論透過為主,，構(gòu)成決議，以備大家今后遵守執(zhí)行,；每個(gè)周末,，一方面檢查,、總結(jié),、評(píng)估前面做過的工作，另一方面計(jì)劃安排下一周的工作,，并和學(xué)生一齊精心地設(shè)計(jì)教育方案,，而且不斷地花樣翻新，讓學(xué)生感到有興趣性,、有吸引力,、有職責(zé)感，更有好處,。

不斷充實(shí)自我,，提高教育潛力

“積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才,?！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個(gè)工作，多年來,，我遨游在教育的海洋中,，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自我,。為了充實(shí)自我,，我利用業(yè)余時(shí)光，參加了高教自學(xué)考試,，走上了一條在別人看來很難想象的道路,。我一邊教學(xué)，一邊進(jìn)修,。20xx年,，我最后拿到了專科證書,。20xx年,，我又用心的投入到了班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活中。圓滿的完成了班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí),。20xx年,，我將自我教育差異生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫成論文，并獲得了昌平區(qū)教科研論文三等獎(jiǎng),。20xx年我又用心撰寫了《新時(shí)期影響學(xué)生差異性的因素及策略》及《恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與批評(píng)

教師的語(yǔ)言魅力》兩篇論文,。

“它山之石,，能夠攻玉?！笔畮啄陙?，我用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。我的班級(jí)年年被評(píng)為“先進(jìn)班群眾”或“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”及“優(yōu)秀中隊(duì)”,，我也連年被評(píng)為優(yōu)秀班主任,；先后被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，因所教班級(jí)成績(jī)突出,，多次被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”,；20xx年被評(píng)為區(qū)“平安之路班主任”和區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”；20xx年又被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”,，所教班級(jí)評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀小隊(duì)”,。我所教班級(jí)在各種比賽中，如：百詞競(jìng)賽,、口算比賽,、國(guó)歌比賽等各種比賽都取得了年級(jí)第一名的好成績(jī)。經(jīng)過培養(yǎng)的班干部多人在校少先隊(duì)大隊(duì)工作,，他們的工作潛力受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。我所帶過的班級(jí)都構(gòu)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，成為一支具有凝聚力的優(yōu)秀班群眾,。

當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生升入初中后,，還在作文中提到我對(duì)他們的教育，對(duì)他們?nèi)松挠绊?，我更加?jiān)信：學(xué)生,，是我最好的榮譽(yù)證書。我總在想：沒有學(xué)生的生活,，還會(huì)有更多的快樂嗎,？選取了教師，縱使自我失去了很多,，但畢竟會(huì)擁有滿園春色的愉悅,，投桃報(bào)李時(shí)的慰藉，而這正是我人生所需要的,。我有我所摯愛的學(xué)生,，為此付出的一切我無(wú)怨無(wú)悔。

小學(xué)班主任事跡材料簡(jiǎn)短篇六

自1995年師范畢業(yè)后,，班主任工作的擔(dān)子便壓在了我的肩上,。走過陽(yáng)光，習(xí)過風(fēng)雨，不知不覺做班主任已十幾個(gè)年頭了,，我困惑過,、迷茫過，我傷心過,、高興過,，但我卻深深地愛上了這一行。發(fā)自肺腑之言,，當(dāng)班主任真累,，當(dāng)班主任真苦，但累中有一種欣慰,，苦中帶著甜,。十來年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，使我清醒的認(rèn)識(shí)到如果你俯下身子走進(jìn)孩子們的心坎精心地呵護(hù),，換來的一定是滿園飄香、果實(shí)累累,，這就是愛的魅力,、愛的效應(yīng)。今天,，我把自己在工作中摸索出來的一點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn)和大家交流交流,。

高爾基曾說：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，才可以教育好孩子?！弊鳛榘嘀魅?，一定要全身心地愛學(xué)生，關(guān)心,、理解,、寬容和信任學(xué)生，用自己的愛去喚起學(xué)生的愛,，這樣學(xué)生才回向你傾吐心里話,，教育才會(huì)成功。

我校是一個(gè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校,，大部分學(xué)生在校食宿,。學(xué)生離開父母，吃飯,、睡覺,、學(xué)習(xí)，我都對(duì)他們關(guān)懷倍置，公平地說,，我傾注他們身上的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己的孩子,。我班有一個(gè)叫楊奇的同學(xué)，媽媽出走了,，爸爸打工一去七八年無(wú)音信,。他跟著年邁的爺奶艱難度日，無(wú)人問過他的學(xué)習(xí),，家庭的變故,，使他變得意志消沉，不求上進(jìn),，學(xué)習(xí)不努力,，還經(jīng)常逃學(xué)。通過多方面了解我摸請(qǐng)了他的家庭情況,，他還有一個(gè)大爹,，由于其它問題，一直和老人不和,，也不參與楊奇的事,。楊奇對(duì)他的大爹無(wú)任何感情，見了直逃避,。這怎么能教育好孩子,。我就利用星期多次給楊奇的大爹、大媽講了楊奇的現(xiàn)在,，將來使他們認(rèn)識(shí)到孩子還小,，老人年歲已大孩子的一生一定是托付給你們啦。希望他們能轉(zhuǎn)變思念,。經(jīng)過我多次耐心地開導(dǎo),，他們說今后一定盡力去做，我看時(shí)機(jī)成熟,，我又告訴他們首先在生活上要像對(duì)自己的孩子一樣多點(diǎn)關(guān)心,、多點(diǎn)溫存，我又多次和楊奇談心,，引導(dǎo)啟發(fā),、談現(xiàn)在、談未來,，給他補(bǔ)課買作業(yè)本和學(xué)習(xí)用品,，和他一起吃飯、聊天,，漸漸地我們成了無(wú)話不談的朋友,，事跡材料《小學(xué)優(yōu)秀班主任評(píng)選事跡材料》,。一次，我又談起他的家庭狀況,，談到他的大爹大媽及他爺奶對(duì)他如何?他“嗚”的一聲哭了,，哭得那么傷心，他哽咽著對(duì)我說：“以前,，我對(duì)不起他們,，他們對(duì)我太好了，我……”,。隨后我收到一封包含激情的信,。終于一顆受傷的心被感化了。從此,，他埋頭若干,，在期中檢測(cè)中。語(yǔ)文.數(shù)學(xué)都在90分以上,。綜合科在85分以上,。他被評(píng)為“顯著進(jìn)步學(xué)生”在家長(zhǎng)會(huì)上當(dāng)他的大媽含著眼淚拿著獎(jiǎng)狀時(shí)，他激動(dòng)地說：“謝謝老師,?！?/p>

愛學(xué)生不僅表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)系和呵護(hù)我覺得培養(yǎng)學(xué)生獎(jiǎng)有一定的管理能力.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣也是一種愛。

近兩年我在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面做了粗淺的嘗試,，首先，我在班干部權(quán)用上利用了比較科學(xué)民主的“雙軌割”以加強(qiáng)班級(jí)的民主管理,，效果很好,。“雙軌割”是指常任班委繼續(xù)保留并擔(dān)任周班委,，全班學(xué)生輪流當(dāng)值日班長(zhǎng),，它的關(guān)鍵是以值日班長(zhǎng)為主，值周班委為輔,。值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)一天中的班級(jí)日常事務(wù),，由于任期短同學(xué)們一般都抓住這一寶貴的時(shí)機(jī)為班級(jí)工作主動(dòng)向其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)并在自己當(dāng)班長(zhǎng)時(shí)有創(chuàng)新。有新招像“一句話新聞” ,、“感受最深的一句名言”,、“一個(gè)動(dòng)人的故事”等，在班級(jí)形成制度這些制度利用每天早飯后的時(shí)間,。由同學(xué)們從報(bào)刊,、雜志、電視,、電腦等各種途徑搜集來的,，課前選一組員作代為代表發(fā)言,。這些內(nèi)容豐富、感受極深既擴(kuò)大了同學(xué)們的視野,、又使同學(xué)們保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)來完成中午的學(xué)習(xí)任務(wù),，下午值日班長(zhǎng)進(jìn)行三分鐘總結(jié)這樣的制度形成，同學(xué)門有節(jié)奏地度過每一天,。其次,，激發(fā)學(xué)生自我教育能力和強(qiáng)班級(jí)的民義監(jiān)督。班干部再班級(jí)工作中具有一定的權(quán)利,。因而當(dāng)缺乏監(jiān)督時(shí),，極易滋生一些不良行為免不了責(zé)人嚴(yán)待以寬，為了消除這種不良現(xiàn)象,，最有效的辦法是激發(fā)學(xué)生的自我能力,。加強(qiáng)班級(jí)民義監(jiān)督。例如除了全體學(xué)生外,，我再班內(nèi)設(shè)立了4名監(jiān)督生：專門對(duì)值日班長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督,，每天寫出監(jiān)督日志收集同學(xué)們對(duì)值日班長(zhǎng)的意見，每周結(jié)束時(shí),，在值周班委的支持下,，讓督查生對(duì)值日班長(zhǎng)的工作做出客觀、公正,、公面的評(píng)價(jià),。使小干部自覺接受督查，這樣就使班務(wù)處理公開化,，透明化了通過全體學(xué)生的評(píng)價(jià),，班主任對(duì)本班的情況已基本了解、心中有數(shù)了,。我們實(shí)行的“雙軌制”和班務(wù)公開制度使學(xué)生有機(jī)會(huì)對(duì)班里的事情發(fā)展參與競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)了學(xué)生的自我教育能力,，養(yǎng)成了自理自立能力，培養(yǎng)了個(gè)性特長(zhǎng),，使他們終身受益,。