光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

有關老師年度工作計劃1

以區(qū)教委學前科和進校工作要點為指導,，結合學前教研室工作總體要求，繼續(xù)堅持“項目管理,，任務驅動,、研訓一體”工作模式，進一步貫徹,、落實《綱要》精神,，以市區(qū)級基地園驗收為契機，以“社區(qū)早教基地園建設”和“早教教研工作”為載體,，以系列教研,、培訓、交流為主要途徑,，以提升0—3歲早教師資隊伍專業(yè)化素質為重點,，全面提升全區(qū)早期教育工作質量。

1,、進一步加強早教中心教研組研究力度,，提升研究水平。

2,、加強各類園所早教師資隊伍建設,，繼續(xù)完成早教師資培訓工作。

3,、組織早教工作系列觀摩研討活動,。

4、繼續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展”的專題研究,。

5,、做好早教示范基地驗收前的視導工作。

（一）進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平,。

1,、結合11所驗收園的需求，組織中心組成員學習,、掌握0-3歲幼兒發(fā)展目標,，作好指導、示范準備工作,。（9月15日）

2,、中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發(fā)展水平，做教學設計展示,，按各環(huán)節(jié)活動內容進行目標,、材料投放、對幼兒要求,、對家長指導等全方面說課指導,。（9月22日）

3、做教學活動觀摩課,，發(fā)揮示范,、引領作用,。（10月13日）

（二）加強早教教研活動,，專題引領基層研究。

將教研工作與驗收視導工作有機結合,，發(fā)揮教育的最大價值,。

1、活動時間：每月二次（單周四）

2,、研究內容：“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展”

3,、研究形式及目的：以中心組研究、示范為抓手,，以專項培訓,、學習和專題觀摩研究為主要途徑，提高教師研究力,；通過專題交流提升教師語言表達能力和理論聯(lián)系實際的能力,，逐步提高專業(yè)素質。

4,、以基地園觀摩研討為途徑,，引領、提升早教教師研究水平,；

本學期中心組活動在房幼,、良幼、韓村河等幼兒園進行。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動,，提高幼兒園早教教師組織,、指導活動的能力。促進房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展,。

以座談交流形式為抓手,，提高教師理論聯(lián)系實際、提升實踐經驗的能力,。

5,、本學期重點活動：進行專任教師親子活動方案設計評比活動。

活動方法：

（1）各園在11月中旬進行園內評選,，按專任教師40%的比例評出優(yōu)秀活動方案,；

（2）12月16日前按比例上交學前教研室。

（三）做好早教示范基地驗收前的視導工作

加強對申報區(qū)級示范基地驗收園的視導與管理,，促進早教工作的開展,。

本學期對申報示范基地的11所幼兒園進行全面視導。

結合區(qū)級教研,，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢,，將說課、做課,、反思,、交流有機結合起來，施行全方位引領,。

1,、組織11所園早教負責人、專任教師共同學習綱要精神,，掌握0-3歲（分段）嬰幼兒發(fā)展水平,，使教師有目的的備好每節(jié)活動課方案，使幼兒身心都得到發(fā)展,。并能有的放矢的指導家長科學育兒,。

2、骨干教師根據(jù)教研專題,，結合驗收標準,，有目的的為驗收園教師以及其他園所教師進行說課指導。

3,、骨干教師觀摩課展示,，與教師一起研討活動課優(yōu)勢與不足，了解并掌握活動策略,。

4,、觀摩驗收園所教師活動課,，研討活動效果，提高教師組織活動課水平,。

5,、以市級示范基地驗收標準的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的準備進行細致的指導，逐步完善,，逐步提高,，達到標準。

14所有意向的園所有

城關,、長溝,、琉璃河、霞云嶺,、石樓,、張坊、長陽,、河北,、原子能、礦機,、

西潞,、昊天、小英才,、希望之星,。

（四）充分利用早期教育網，為教師搭建學習,、交流,、發(fā)展的平臺。

本學期重點活動

將示范基地好的活動方案,、案例等在網上與大家交流、研究,，實現(xiàn)網上教研,。

突出不同年齡段教養(yǎng)重點，要有主管領導（負責人）的點評,。

（五）根據(jù)需要繼續(xù)組織教師參加市級早教師資培訓,。

1、統(tǒng)計需要培訓人數(shù),。

2,、繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓中心做好教師崗前培訓工作。

3,、教研員王彩紅準備參加早教上崗培訓,。

四、教研活動具體安排

活動時間活動內容主講人活動地點參加人

9月6日

安排本學期活動內容、活動時間,、地點

張鳳x進校早教負責人

（保教主任）

早教專任教師

9月15日

專題培訓：0-3歲嬰幼兒發(fā)展水平等中心組成員進校早教負責人

（保教主任）

早教專任教師

9月22日骨干教師說課活動：“自選環(huán)節(jié)如何促進幼兒大肌肉發(fā)展”韓幼及中心教研組成員韓幼幼兒園早教負責人,、教師。

有關老師年度工作計劃2

這學期一到五年級的課本內容有所變化,，難度和靈活性也相應增加,。涉及的繪畫范圍和類型更豐富。需要的繪畫工具和方法中有很多精彩的東西,，所以很難學,。然而，由于其內容豐富,，豐富多彩,，引人入勝，如鑒賞,、彩畫,、中國畫、圖案,、設計,、手工、粉彩繪畫及相關的色彩知識等,。它增加了教室,。尤其是五年級美術教材的內容，在以往繪畫課的基礎上,，增加了很多有趣的手工內容,，要求通過動手操作，寓教于樂,，結合現(xiàn)實生活,，充分調動學生的創(chuàng)造天性，讓學生在游戲中得到全面發(fā)展,。

不同年級的學生在繪畫質量上差異很大,，包括先天因素、后天原因,、地域差異,，導致對美術課的興趣不同。因此,，他們在課堂上的接受度是不同的,。

每個班的學生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的老師也算是差老師,。還有就是年級差異造成的差距大,，比如年齡,、性格等等，要因其特點而加以控制和掌握,，耐心引導和調動其潛意識和思維熱情,，盡量縮短橫向和縱向造成的差距，提高每個學生對美術課的興趣,。

（a）低年級

1,、能對色彩有進一步的了解，能運用富有兒童特色的色彩繪畫作品,。

2,、學會手工制作，培養(yǎng)他們手工制作的興趣,。

3,、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)來補充自己，讓學生積極了解作品的主題和內容安排,，鍛煉自己的欣賞能力和水平,。

4、試著用不同的繪畫工具去創(chuàng)作繪畫,，從中感受到不同的美,。

5、讓學生嘗試根據(jù)自己喜歡的主題創(chuàng)作繪畫作品,。鍛煉學生的想象力和創(chuàng)造能力,，給他們自由想象的空間。

（2）中高年級

1,、讓學生自己欣賞中外名作,，提高欣賞能力和審美水平，學習優(yōu)秀的繪畫技巧和形式,。

2,、通過各種形式的繪畫，培養(yǎng)學生的繪畫技巧,、表達能力,，掌握各種形式的繪畫技巧。

3,、掌握國畫的基本筆，能夠描繪簡單的小畫,，讓學生對國畫有更多的了解,，增強民族自豪感。

4,、對藝術人物及其功能有一定的了解,，能夠獨立設計適合某一主題的板報,，鍛煉學生的自主性、創(chuàng)造性和參與意識,。

5,、為學生創(chuàng)造更多直接接觸生活的機會，改造生活,，真正將藝術與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。

（三）無論是低年級還是中高年級，都應該大力鼓勵學生積極參與課堂教學

給學生自由的手,，充分調動他們的積極性,，讓學生自覺思考和提問，學會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,，充分發(fā)揮學生自由的思維空間,。教師真正成為學生發(fā)展的助手、顧問,、引導者,，與學生一起參與教學過程，共同研究,、探索,、解決問題。

1,、區(qū)分年級差異,，把握學生審美特征加以引導，因材施教,，循序漸進,，注重點面結合，共同進步,。

2,、不斷創(chuàng)造新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍,，啟發(fā)學生用畫筆描繪內心的感受,，激活思維，充分表達學生對美的向往和追求,。

3,、每節(jié)課前，根據(jù)新課改的要求設計教學環(huán)節(jié),，正確判斷教學的重點和難點,，突出教材中的審美因素，使教學方法靈活,、清晰,、恰當,，根據(jù)各年級學生的特點把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的世界,。

4,、在新課程改革的形式下，教師要轉變觀念,，努力學習新課程改革的相關理念,，把握新課程改革的精神，關注每一個學生,，讓學生通過美術課學習得到身心發(fā)展,，同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。

5,、注重藝術課程與生活體驗的緊密聯(lián)系,，讓學生提高想象力、創(chuàng)造力,、審美意識和能力,，增強對自然和人類社會的熱愛和責任感，培養(yǎng)創(chuàng)造美好生活的意愿和能力,。

6,、注重美術等學科的滲透，結合語文教學讓學生為日記作文圖文并茂,；結合自然,、社會、勞動等課程,，我們描述,、手工制作、裝飾藝術花園,。

低年級美術2課時/周至第10課期中

中高年級美術1課時/周至期中至第八課

有關老師年度工作計劃3

遵守教師職業(yè)道德,，重視師風師德，嚴格要求自己,。

1,、本職工作：我主要從事五年級英語，全校心理教學工作,。干好本職工作,，是對工作最大的負責。

2,、提高業(yè)務：不斷加強理論學習,，探索新的教學方法，本學期我非常珍惜心理培訓機會,，也希望內化為自身知識,，將之用于實踐。

3,、對接工作：對接教師培訓,，職稱管理，檔案管理,，人事崗設,，社保養(yǎng)老工作，能夠做到兢兢業(yè)業(yè),，有條不紊,，積極配合學校工作。

以高標準,，嚴要求來約束自己,，遵守學校各項規(guī)章制度，不遲到,，不早退,。規(guī)范自己的行為舉止，能夠及時糾正學生不文明現(xiàn)象,，言傳身教,，以身作則。

1,、輕粘土手工制作榮獲鄭州市優(yōu)秀校本課程設計二等獎

2,、我的英語公開課《Where is my car？》獲得經開區(qū)教師技能大賽評比二等獎及優(yōu)質課二等獎,。

3,、《Happy birthday》榮獲課件類二等獎。

4,、《We love animals》榮獲鄭州市微課一等獎,。

嚴格要求自己，廉潔自律,，遵守上級規(guī)章制度,，不進行有償授課。

20xx已經來了

不急不躁 腳踏實地

教育教學常規(guī) 行政工作配合 個人進步成長

英語教學 心理教學 養(yǎng)老社保 工資崗設 做好記錄常做反思

教師培訓 繼續(xù)教育 閱讀書籍 多學技能

（1） 備好課上好課：認真?zhèn)湔n,，積極靈活,，使課堂變得豐富、有趣,、吸引人

（2） 重視過程性評價：注重過程性評價和終結性評價相結合,，重視過程性資料的收集和整理

（3） 作業(yè)批改及時登記

（4） 培優(yōu)補差：利用課余時間，做好培優(yōu)補差工作

（5） 教研活動：在學期初制定好教研計劃和主題,，按照計劃和進度開展教研活動,，注意過程性材料的留存

（6） 教師基本功

（1） 養(yǎng)老社保 ：不等不靠勤學多問

（2） 工資崗設：按照節(jié)點工作有序

（3） 教師培訓：收集材料做好統(tǒng)計

（4） 繼續(xù)教育：檔案管理做好對接

（1）將日常工作記錄好,，每天打卡統(tǒng)計

（2）同伴交流 三人行必有我?guī)熝?/p>

常做反思吾日三省吾身

（3）每兩個月讀一本教育教學專業(yè)性書籍

每月讀一本自己感興趣的樹

（4）鍛煉身體

多學會一些工作生活技能充實自己

活在當下：無論未來多么渺茫或者充滿希望,，然而眼下卻是最真實的,！眼下或者當前的生活才是自己的.生活，無論自己想要或者不想要,，都需要用心認真對待,，因為現(xiàn)在是你余生里最年輕的一刻，今天是你余生里最年輕的一天,。你是你人生的負責人,。踏踏實實做好每一份看似很平凡的工作，認認真真對待每一天,，保持自律,，只有這樣，才能腳踏實地,，堅定從容,。

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