每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯想、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園中班會飛的抱抱說課稿篇一

一,、活動內容的生成與依據

在幼兒園的一些家園合作活動中,，我們需要家長為自己的孩子準備一些物品和材料，而孩子們都把這些材料物品裝在塑料袋里帶到幼兒園來,，我們讓孩子們把這些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里,。在過后的幾天我們奇怪的發(fā)現，塑料袋都被孩子們拿了出來當玩具,，他們有的把質地比較硬的塑料袋放在頭上當帽子,；有的拿著塑料袋跑來跑去；還有的把塑料袋弄平當手帕在折,。這個在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝,，捕捉到這個興趣點后，我們開始有目的的觀察孩子的反應,，在后來的活動中孩子們對于塑料袋的玩法顯得比較的局限,，但是興趣依舊濃厚。當孩子遇到難以跨越的障礙或困難時,，教師的幫助性介入可以大大促進其發(fā)展,。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣,、需要,、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展,。根據以上的情況便生成了“會飛的塑料袋”這個活動,。

二、本班幼兒的情況

我們中三班的孩子大多都是外地的,，在家里父母由于忙于工作很少有時間來陪他們學習和游戲,，而且父母基本都不會買昂貴的玩具給他們玩，這也許是他們對塑料袋會產生濃厚興趣的原因之一,。在接觸中發(fā)現,，這些孩子有著同齡孩子所共有的年齡特點，喜歡探索,，喜歡嘗試,，對于動動，做做,，非常感興趣,，在平時的“動手做游戲樂”中也積累了一定的剪、折,、貼技能和合作等方面的能力,。

三、活動目標與依據

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用,，根據幼兒的實際情況制定了以下幾個目標：

1,、利用自然材料，引導幼兒發(fā)揮想象進行裝飾,，讓塑料袋飛起來,，體會游戲活動的樂趣。

2,、引導幼兒在游戲活動中學會觀察,，進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探索的能力,。

教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的,，具體活動目標的積累便構成了近期教育目標、年齡階段目標乃至教育總目標,。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎,。以上制定的具體活動目標是為教育總目標服務的`，注重能力的培養(yǎng),，通過自主的學習,，促進幼兒生動活潑,，主動和諧的發(fā)展,。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神：目標注重全面性。（情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能等方面,。）

四、活動準備

首先,，活動準備是為具體活動目標服務的,，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,。因此,，活動準備必須與目標，活動主體的能力,、興趣,、需要等相適應。

1,、人手一個塑料袋,；各類裝飾性材料皺紙、彩紙、玻璃紙,、動物紙等,；人手一把剪刀；雙面膠,；透明膠,；線；簍筐,；音樂磁帶,。

2、對塑料袋的性質有初步的認識,。

3,、創(chuàng)設較為寬敞的場地，便于來回跑動,。

五,、重點和難點

重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法,。

難點：根據幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力,。

對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的經驗，讓幼兒對塑料袋有一定的認識,；分組討論,，放手讓幼兒自己去嘗試，在實際操作中來解決,；建構積極有效的師生互動,，生生互動。

對于突破難點采用的方法：創(chuàng)設寬松的活動氛圍,；運用鼓勵表揚,；榜樣示范；個別指導,。

遵循新綱要中：方法手段注重操作性,、感受性、體驗性,。（幼兒身心發(fā)展特點）

幼兒園中班會飛的抱抱說課稿篇二

一,、活動內容的生成與依據

在幼兒園的一些家園合作活動中，我們需要家長為自己的孩子準備一些物品和材料,，而孩子們都把這些材料物品裝在塑料袋里帶到幼兒園來,，我們讓孩子們把這些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在過后的幾天我們奇怪的發(fā)現,，塑料袋都被孩子們拿了出來當玩具,，他們有的把質地比較硬的塑料袋放在頭上當帽子;有的拿著塑料袋跑來跑去;還有的把塑料袋弄平當手帕在折,。這個在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝，捕捉到這個興趣點后,，我們開始有目的的觀察孩子的反應,，在后來的活動中孩子們對于塑料袋的玩法顯得比較的局限，但是興趣依舊濃厚,。當孩子遇到難以跨越的障礙或困難時,，教師的幫助性介入可以大大促進其發(fā)展。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,，活動內容必須與幼兒興趣,、需要、及接受能力相吻合,，引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展,。根據以上的情況便生成了“會飛的塑料袋”這個活動。

二,、本班幼兒的情況

我們中三班的孩子大多都是外地的,，在家里父母由于忙于工作很少有時間來陪他們學習和游戲，而且父母基本都不會買昂貴的玩具給他們玩,，這也許是他們對塑料袋會產生濃厚興趣的`原因之一,。在接觸中發(fā)現，這些孩子有著同齡孩子所共有的年齡特點,，喜歡探索,，喜歡嘗試，對于動動,，做做,，非常感興趣,，在平時的“動手做游戲樂”中也積累了一定的剪,、折、貼技能和合作等方面的能力,。

三,、活動目標與依據

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用,，根據幼兒的實際情況制定了以下幾個目標：

1,、利用自然材料,引導幼兒發(fā)揮想象進行裝飾,讓塑料袋飛起來，體會游戲活動的樂趣,。

2,、引導幼兒在游戲活動中學會觀察,進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探索的能力,。

教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的,，具體活動目標的積累便構成了近期教育目標,、年齡階段目標乃至教育總目標。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎.以上制定的具體活動目標是為教育總目標服務的,，注重能力的培養(yǎng),，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑,，主動和諧的發(fā)展,。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神：目標注重全面性。(情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能等方面)

四,、活動準備

首先，活動準備是為具體活動目標服務的,，同時幼兒是通過與環(huán)境,、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,，活動準備必須與目標,，活動主體的能力、興趣,、需要等相適應,。

1、人手一個塑料袋;各類裝飾性材料皺紙,、彩紙,、玻璃紙、動物紙等;人手一把剪刀;雙面膠;透明膠;線;簍筐;音樂磁帶,。

2,、對塑料袋的性質有初步的認識。

3,、創(chuàng)設較為寬敞的場地,，便于來回跑動。

五,、重點和難點

重點：裝飾塑料袋,，探索能讓塑料袋飛起來的方法。

難點：根據幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力,。

對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的經驗,，讓幼兒對塑料袋有一定的認識;分組討論，放手讓幼兒自己去嘗試,，在實際操作中來解決;建構積極有效的師生互動,，生生互動.

對于突破難點采用的方法：創(chuàng)設寬松的活動氛圍;運用鼓勵表揚;榜樣示范;個別指導,。

遵循新綱要中:方法手段注重操作性、感受性,、體驗性,。(幼兒身心發(fā)展特點)

六、活動流程

整理塑料袋――故事“塑料袋的夢想”――分組討論,，想辦法――幼兒動手制作漂亮的塑料袋,，并嘗試讓塑料袋飛起來――塑料袋的其他玩法

七、活動過程

1,、整理塑料袋,。(兩分鐘;主要教法:教學活動情景化)

師“呀!是誰把塑料袋弄成這樣?”

師“小朋友，我們該做些什么呢?”

幼“我們一起來把它撿起來吧!”

活動中幼兒的情況及評析

幼兒園中班會飛的抱抱說課稿篇三

《蟲兒飛》教案 推薦度：《石頭畫》中班美術教案 推薦度：中班美術活動雨傘教案 推薦度：中班有趣的想象旅行美術教案 推薦度：幼兒園中班美術教案 推薦度： 相關推薦

中班美術會飛的塑料袋教案

設計思路

幼兒經常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園,。我把塑料袋放在玩具柜里,，發(fā)現塑料袋有時被孩子拿出來當玩具，有的放在頭上當帽子,、有的當手帕折,，成了孩子的.寶貝。捕捉到這個興趣點后,，我開始有目的的觀察,，發(fā)現他們對塑料袋的玩法顯得比較局限，興趣卻依舊濃厚,。當孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時,，教師的幫助性介入可以大大促進其發(fā)展。根據以上情況,，便生成了“會飛的塑料袋”這個活動,。

活動目標

1.利用自然材料，引導幼兒發(fā)揮想象進行裝飾,，讓塑料袋飛起來體會游戲活動的樂趣,。

2.引導幼兒在游戲活動中學會觀察，進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試探索能力,。

活動準備

1.人手一個塑料袋,，各類裝飾紙：皺紙,、彩紙,，剪刀，雙面膠,，透明膠,，線，籮筐,。

2.創(chuàng)設較為寬敞的場地,，便于來回跑動,。

活動重難點

重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法,。

難點：根據幼兒的不同情況,，培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。

活動過程

1.故事導入

師：塑料袋有一個心愿,，它想和小鳥一樣,，穿上漂亮的衣服，飛上藍天,。想請小朋友動動腦筋,，幫幫它。你有什么好辦法讓塑料袋飛起來呢?

2.幼兒操作引導幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋,。探索讓塑料袋飛起來的方法,。要求幼兒自由結合，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助,。

3.交流及認識塑料袋的不同玩法,。

活動反思

這個活動設計源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點,，主要從幼兒愛好,、興趣人手，在師生平等,、和諧的氛圍中,，展開了幼兒的學習制作活動，通過直觀的看錄像,、談話,，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現,、創(chuàng)造,。引發(fā)幼兒積極主動地參與到活動中，體驗到勞動帶來的喜悅,，并使幼兒的能力在活動中得到提升,，達到了一定的教育目標

幼兒園中班會飛的抱抱說課稿篇四

幼兒園中班教案《會唱歌的塑料袋》

目標：

1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,，如,，搓，揉,、甩,、拍、捏等,。

2,、借助音樂發(fā)揮想象,，并運用肢體語言表現已有經驗，體會游戲的樂趣,。

3,、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現。

4,、積極參與活動,，能用簡單的語言表達自己的感受。

準備：

1,、各種塑料袋若干（每個幼兒兩只以上）

2,、用于律動表演的音樂磁帶，如《下雨》《小小云朵》等,。

活動過程：

1,、會變魔術的塑料袋

（1）組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”，在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋,。

（2）塑料袋不但可以裝東西,，還會變魔術呢！看,，變變變,，塑料袋變成了什么？（教師一一演示塑料袋變魔術,，幼兒回答：一朵花,、棒棒糖、小提包等）

（3）幼兒嘗試用塑料袋變魔術,。

（4）幼兒集體交流用塑料袋變出了什么,，是怎么變的。

幼：我把塑料袋卷成長條,，變成了金箍棒,。

幼：我把塑料袋口捏住，他鼓起來像氣球,。

幼：像榔頭,。

幼：來回折就像折扇子。

（5）幼兒互相送禮物,，學說“我把塑料袋變成某某送給你”,。

2、會唱歌的塑料袋

（1）自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法,。

①塑料袋不但會變魔術,，還會唱歌呢！

②（教師示范搓袋子,，發(fā)出“沙沙”聲）好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的`?

③還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢,？動腦筋想一想，看誰讓塑料袋唱歌的辦法多,。（鼓勵幼兒獨立嘗試或同伴合作,，及時發(fā)現幼兒的新玩法。）

（2）交流讓塑料袋唱歌的方法.

①你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

幼:我用手拍塑料袋,，他就會唱歌,。

幼：我拎住袋子用力甩，它也會發(fā)出聲音,。

幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓,。（鼓勵幼兒介紹自己的動作，引導幼兒互相學習,。）

②用塑料袋給音樂伴奏,。你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器。下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏的唱吧,。

3,、給塑料袋洗澡

（1）塑料袋和我們玩了這么長時間，都臟成了小花臉,，怎么辦,？

（2）讓我們聽著音樂，帶著塑料跳進浴缸里洗洗澡吧,！

（幼兒隨音樂舞動,，教師用語言加以引導。如:“一,、二,、三，跳進浴缸洗澡了,。一會兒上,，一會兒下，左邊洗一洗,，右邊洗一洗,，打個滾兒洗一洗，再翻個身子洗一洗,。慢慢的漂起來了,，轉個圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水,，晾在竹竿上”,。以此鼓勵幼兒運用肢體語言表現清洗和晾曬塑料袋的過程。）

4、帶塑料袋回家

（1）塑料袋曬干了,，我們得把它整理好下次再用,。

（2）以有趣的兒歌（一個胖子，變成一個瘦子,；一個高個子,，變成一個矮個子）指導幼兒整理好塑料袋，自然結束活動,。

幼兒園中班會飛的抱抱說課稿篇五

活動目標

1,、知道塑料袋雖然給我們的生活帶來了方便，但不能拿來玩耍,，特別是不能因好玩套在自己或他人的頭上,。

2、對塑料袋的危險性有比較清楚的認識,，提高孩子的自我保護意識和自我保護能力,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

故事課件《不透氣的塑料袋》,、各種五顏六色的塑料袋等,。

活動過程

1、出示各種好看的塑料袋讓孩子說出塑料袋的用途,。

2,、引出故事《不透氣的塑料袋》觀看課件。

3,、討論：小老鼠為什么吃完東西出不去,？結論：因為它把自己裝進了塑料袋里。

4,、根據課件繼續(xù)討論：小老鼠為什么憋得臉通紅,？結論：原來塑料袋是不透氣的。

5,、教師小結：塑料袋雖然給我們的生活帶來了方便,，但有些塑料袋本身也會有有害的氣體，同時還可能引發(fā)窒息,，所以是非常危險的,，切不可拿來玩耍,。

活動延伸

有的孩子喜歡用嘴去吹氣球碎片這也是非常危險的，讓孩子知道塑料袋和氣球都容易引發(fā)窒息,，蒙頭睡覺也會阻礙空氣流通,，進而影響正常的呼吸。

附兒歌：塑料袋

紅塑料袋兒裝餅干,，

綠塑料袋兒裝糖塊兒,。

小小老鼠嘴巴饞,，

鉆到袋里吃得甜,。

吃完東西出不去，

憋得紅頭又紅臉,。

小花貓,，笑瞇瞇，

蹲在一旁看好戲——

“塑料袋里真危險,，

看你以后敢不敢,！”

幼兒園中班會飛的抱抱說課稿篇六

一、會飛的娃娃

材料與工具：各色塑料袋,、色卡紙,、繩子、雙面膠,、剪刀,。

制作方法：

1．用色卡紙將塑料袋裝飾成娃娃、怪獸等模樣,。

2．用繩子系住袋口（不能扎緊袋口）,。

玩法：手拉繩子迎風快跑，塑料袋灌進風后就會飛起來（圖一）,。

特點：美觀,、制作簡便，像個簡易小風箏,。

二,、好長的毛毛蟲

材料與工具：各色塑料袋若干、色卡紙,、鉛絲,、雙面膠、剪刀,。

制作方法：

1．將幾只塑料袋剪去口和底（其中一個不剪底）,。

2．用雙面膠帶將塑料袋一個個粘起來，使之形成一個長長的袋子,。

3．用色卡紙將袋子裝飾成毛毛蟲（也可裝飾成龍,、魚等）。

4．將鉛絲做成有手柄的圓環(huán)，將袋口套在鉛絲上并固定,。

玩法：手持圓環(huán)迎風快跑,，長長的毛毛蟲就會鼓起，在空中搖曳（圖二）,。

特點：在空中搖曳的毛毛蟲非常有趣,，能營造一種歡樂熱鬧的活動氣氛。

幼兒園中班會飛的抱抱說課稿篇七

教學目標：

1,、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習慣。

2,、按自己的意愿裝飾塑料袋,，運用剪、貼,、撕,、畫等多種技能進行大膽想象、創(chuàng)造,。

3,、發(fā)展幼兒的語言表達能力、想象力及創(chuàng)造力,，體驗成功的快樂,。

4、通過觀察比較,，讓幼兒感知大小,、顏色，培養(yǎng)他們的探索精神,。

活動準備：

1,、收集不同的塑料袋。

2,、裝飾物：彩紙,、毛根、雙面膠,、剪刀（每人一把）,、教師范例、音樂磁帶,。

3,、創(chuàng)設丟滿塑料袋的場面。

教學重難點：

重點：按自己的意愿裝飾塑料袋,。

難點：根據幼兒的不同情況,，培養(yǎng)幼兒探索和嘗試的能力教師對幼兒的表現方式和技能,、技巧給予適當的指導。

活動過程：

（一）激發(fā)幼兒的學習興趣,，引出主題

1,、聽音樂邊唱邊動作入場。

2,、帶領幼兒唱休息歌,，穩(wěn)定幼兒情緒。

3,、發(fā)出“哭”聲,，引導幼兒思考。是誰在哭呀,？你知道它們?yōu)槭裁纯迒幔?/p>

4,、討論：

師：出示塑料袋,，提問：這些塑料袋都是小朋友搜集來的,，說說這么多的塑料袋是從哪里來的？

幼：超市里,。媽媽買衣服,，買褲子，買鞋子,，奶奶買草莓....裝回來的,。

師：你們看見滿地都是垃圾喜歡嗎？我們應該怎么做,？

幼：我們應當把塑料袋收起來,，分類放在專門的垃圾箱里

師：小朋友們說得很對。

5,、小朋友想想塑料袋有什么用,？

6、塑料袋不但有許多用處,，我們還可以用它來做游戲變魔術,。

師：塑料袋會變魔術呢！看看,，老師變出了什么,？

老師示范變出小白兔、眼鏡,，引起幼兒的興趣,。

幼兒每人一個塑料袋，嘗試邊玩邊想象,，然后集體交流,。

7,、比一比，感知大小,、顏色,、質感的不同。請幼兒兩個兩個比一比,、說一說塑料袋的大小,、顏色、質感,。

8,、剛才塑料袋告訴老師，它想穿上漂亮的衣服像小鳥一樣,，到天上去玩玩,，你們愿意幫助它嗎？

（二）欣賞教師范例

現在我們一起來看看老師給袋子穿了一件什么衣服,，如果你有一個塑料袋你打算給它穿一件什么樣的衣服,？

（三）幼兒自己操作，比比誰的小手最能干

1,、幼兒自由選材,，鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己喜歡的東西。

2,、教師巡回指導,，根據幼兒的意愿，給予指導點撥,。

（四）共同欣賞,，看誰的作品最漂亮

你喜歡誰的作品？為什么,？說說你做的是什么,？

（五）幼兒探索如何使袋子飛上天？

現在我們的塑料袋都穿上了漂亮的新衣服,，非常高興,，它想飛上天了，我們快把它送上天吧,！怎樣才能飛上天呢,？（幼兒自由探索）

（六）聽音樂《小風箏》結束

現在我們把它變成風箏，我們到外面放風箏吧,，邊聽音樂邊帶著自己風箏,，高高興興地邊唱邊跳出活動室,。

小風箏歌詞：

小風箏迎風爬

天快黑了不回家

看看它想要干啥

登高去摘星星花

幼兒園中班會飛的抱抱說課稿篇八

設計思路

幼兒經常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園,。我把塑料袋放在玩具柜里，發(fā)現塑料袋有時被孩子拿出來當玩具，有的放在頭上當帽子,、有的當手帕折,，成了孩子的寶貝,。捕捉到這個興趣點后,，我開始有目的的觀察，發(fā)現他們對塑料袋的玩法顯得比較局限,，興趣卻依舊濃厚,。當孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發(fā)展,。根據以上情況,，便生成了會飛的塑料袋這個活動。

活動目標

1,、利用自然材料,，引導幼兒發(fā)揮想象進行裝飾，讓塑料袋飛起來體會游戲活動的樂趣,。

2,、引導幼兒在游戲活動中學會觀察，進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試探索能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

4,、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現,。

5,、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

活動準備

1,、人手一個塑料袋，各類裝飾紙：皺紙,、彩紙,，剪刀，雙面膠,，透明膠,，線，籮筐,。

2,、創(chuàng)設較為寬敞的場地，便于來回跑動,。

活動重難點

重點：裝飾塑料袋,，探索能讓塑料袋飛起來的方法,。

難點：根據幼兒的不同情況，培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力,。

活動過程

1,、故事導入

師：塑料袋有一個心愿，它想和小鳥一樣,，穿上漂亮的衣服,，飛上藍天。想請小朋友動動腦筋,，幫幫它,。你有什么好辦法讓塑料袋飛起來呢？

2,、幼兒操作引導幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋,。探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結合,，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助,。

3、交流及認識塑料袋的不同玩法,。

活動反思

這個活動設計源于幼兒生活,，符合幼兒的年齡特點，主要從幼兒愛好,、興趣人手,，在師生平等、和諧的氛圍中,，展開了幼兒的學習制作活動,，通過直觀的看錄像、談話,，啟發(fā)幼兒觀察,、發(fā)現、創(chuàng)造,。引發(fā)幼兒積極主動地參與到活動中,，體驗到勞動帶來的喜悅，并使幼兒的能力在活動中得到提升,，達到了一定的教育目標,。

幼兒園中班會飛的抱抱說課稿篇九

美工教案：會飛的塑料袋

教學目標：

1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習慣,。

2、按自己的意愿裝飾塑料袋,，運用剪,、貼,、撕、畫等多種技能進行大膽想象,、創(chuàng)造,。

3、發(fā)展幼兒的語言表達能力,、想象力及創(chuàng)造力,，體驗成功的快樂。

4,、通過觀察比較,，讓幼兒感知大小、顏色,，培養(yǎng)他們的探索精神,。

活動準備：

1、收集不同的塑料袋,。

2,、裝飾物：彩紙、毛根,、雙面膠,、剪刀(每人一把)、教師范例,、音樂磁帶,。

3、創(chuàng)設丟滿塑料袋的場面,。

教學重難點：

重點：按自己的意愿裝飾塑料袋,。

難點：根據幼兒的不同情況，培養(yǎng)幼兒探索和嘗試的能力教師對幼兒的表現方式和技能,、技巧給予適當的指導。

活動過程：

（一）激發(fā)幼兒的學習興趣,，引出主題

1,、聽音樂邊唱邊動作入場。

2,、帶領幼兒唱休息歌,，穩(wěn)定幼兒情緒。

3,、發(fā)出“哭”聲,，引導幼兒思考。是誰在哭呀,？你知道它們?yōu)槭裁纯迒幔?/p>

4,、討論：

師：出示塑料袋,，提問：這些塑料袋都是小朋友搜集來的，說說這么多的塑料袋是從哪里來的,？

幼：超市里,。媽媽買衣服，買褲子,，買鞋子,，奶奶買草莓...裝回來的`。

師：你們看見滿地都是垃圾喜歡嗎,？我們應該怎么做,？

幼：我們應當把塑料袋收起來，分類放在專門的垃圾箱里

師：小朋友們說得很對,。

5,、小朋友想想塑料袋有什么用？

6,、塑料袋不但有許多用處,，我們還可以用它來做游戲變魔術。

師：塑料袋會變魔術呢,！看看,，老師變出了什么？

老師示范變出小白兔,、眼鏡,，引起幼兒的興趣。

幼兒每人一個塑料袋,，嘗試邊玩邊想象,，然后集體交流。

7,、比一比,，感知大小、顏色,、質感的不同,。請幼兒兩個兩個比一比、說一說塑料袋的大小,、顏色,、質感。

8,、剛才塑料袋告訴老師,，它想穿上漂亮的衣服像小鳥一樣，到天上去玩玩，你們愿意幫助它嗎,？

（二）欣賞教師范例

現在我們一起來看看老師給袋子穿了一件什么衣服,，如果你有一個塑料袋你打算給它穿一件什么樣的衣服？

（三）幼兒自己操作,，比比誰的小手最能干

1,、幼兒自由選材，鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己喜歡的東西,。

2,、教師巡回指導，根據幼兒的意愿,，給予指導點撥,。

（四）共同欣賞，看誰的作品最漂亮

你喜歡誰的作品,？為什么,？說說你做的是什么？

（五）幼兒探索如何使袋子飛上天,？

現在我們的塑料袋都穿上了漂亮的新衣服,，非常高興，它想飛上天了,，我們快把它送上天吧,！怎樣才能飛上天呢？(幼兒自由探索)

（六）聽音樂《小風箏》結束

現在我們把它變成風箏,，我們到外面放風箏吧,，邊聽音樂邊帶著自己風箏，高高興興地邊唱邊跳出活動室,。

小風箏歌詞：

小風箏迎風爬

天快黑了不回家

看看它想要干啥

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幼兒園中班會飛的抱抱說課稿篇十

幼兒園中班體育《會唱歌的塑料袋》教案

目標：

1,、 大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如,，搓,，揉、甩,、拍,、捏等。

2,、 借助音樂發(fā)揮想象，并運用肢體語言表現已有經驗,，體會游戲的樂趣,。

3、 能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現。

4,、 積極參與活動,，能用簡單的語言表達自己的感受。

準備：

1,、 各種塑料袋若干（每個幼兒兩只以上）

2,、 用于律動表演的音樂磁帶，如《下雨》《小小云朵》等,。

活動過程：

1,、 會變魔術的塑料袋

（1） 組織幼兒玩手指游戲小孔雀，在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋,。

（2） 塑料袋不但可以裝東西,，還會變魔術呢！看,，變變變,，塑料袋變成了什么？（教師一一演示塑料袋變魔術,，幼兒回答：一朵花,、棒棒糖、小提包等）

（3） 幼兒嘗試用塑料袋變魔術,。

（4） 幼兒集體交流用塑料袋變出了什么,，是怎么變的。

幼：我把塑料袋卷成長條,，變成了金箍棒,。

幼：我把塑料袋口捏住，他鼓起來像氣球,。

幼：像榔頭,。

幼：來回折就像折扇子。

（5）幼兒互相送禮物,，學說我把塑料袋變成某某送給你,。

2、會唱歌的塑料袋

（1）自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法,。

①塑料袋不但會變魔術,，還會唱歌呢！

②（教師示范搓袋子,，發(fā)出沙沙聲）好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

③還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢,？動腦筋想一想，看誰讓塑料袋唱歌的辦法多,。（鼓勵幼兒獨立嘗試或同伴合作,，及時發(fā)現幼兒的新玩法,。）

（2）交流讓塑料袋唱歌的方法.

①你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

幼:我用手拍塑料袋，他就會唱歌,。

幼：我拎住袋子用力甩,，它也會發(fā)出聲音。

幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓,。（鼓勵幼兒介紹自己的動作,，引導幼兒互相學習。）

②用塑料袋給音樂伴奏,。你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器,。下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏的唱吧。

3,、 給塑料袋洗澡

（1）塑料袋和我們玩了這么長時間,，都臟成了小花臉，怎么辦,？

（2）讓我們聽著音樂,，帶著塑料跳進浴缸里洗洗澡吧！

（幼兒隨音樂舞動,，教師用語言加以引導,。如:一、二,、三,，跳進浴缸洗澡了。一會兒上,，一會兒下,，左邊洗一洗，右邊洗一洗,，打個滾兒洗一洗,，再翻個身子洗一洗。慢慢的漂起來了,，轉個圈兒洗一洗,。洗干凈了甩甩水，晾在竹竿上,。以此鼓勵幼兒運用肢體語言表現清洗和晾曬塑料袋的過程,。）

4、 帶塑料袋回家

（1） 塑料袋曬干了,，我們得把它整理好下次再用,。

（2） 以有趣的兒歌（一個胖子，變成一個瘦子,；一個高個子,，變成一個矮個子）指導幼兒整理好塑料袋,，自然結束活動。

反思：

一次戶外活動,，被風刮起的塑料袋在空中飛舞，極大地引起了孩子們的注意,，大家叫著,，跳著，搶著,，玩起了塑料袋,。于是，我們在活動區(qū)域投放了各種各樣的塑料袋,，并注意觀察幼兒的表現,。孩子們有的把塑料袋當帽子，有的用塑料袋折東西,，還有的設法讓塑料袋發(fā)出聲音,。在這一過程中，孩子們對塑料袋的特性有了進一步的認識,。隨后,，我設計、組織了這次活動,，鼓勵幼兒積極探索塑料袋的玩法,，從中獲得豐富的經驗。本次活動設計符合幼兒的年齡特點,，極大地調動了幼兒的興趣,，滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。個別幼兒不感興趣,，說明他們的認知水平超出了所定目標,，應創(chuàng)設不同的環(huán)境，讓幼兒從多角度深入探究,，滿足他們的需求,。

小百科：塑料袋是以塑料（常用塑料有聚丙烯、聚酯,、尼龍等）為主要原料制成的袋子,，是人們日常生活中必不可少的物品，常被用來裝其他物品,。

幼兒園中班會飛的抱抱說課稿篇十一

幼兒園中班科學《塑料袋》教案

活動目標：

1,、能運用剪、貼,、撕,、畫等多種技能有創(chuàng)意的裝飾塑料袋,。

2、探索塑料袋的多種玩法,，體驗做做玩玩的樂趣,。

3、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學,、樂學的良好素質。

4,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,，學說普通話。

活動準備：

塑料袋（每人一個）,、卡紙裝飾物,、彩筆、雙面膠,、剪刀（每人一把）,、教師制作的范例。

活動過程：

1,、激發(fā)幼兒活動興趣,，引出主題。

引導幼兒回憶說出塑料袋的.用處,，告訴幼兒塑料袋不僅有多種用處,，我們還可以跟它做游戲。

2,、欣賞教師范例,，引導幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋。

3,、幼兒自由制作,，教師巡回指導。

4,、展示幼兒作品,，激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣，說說我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩,？如：可以套在頭上當頭飾,， 可以拴上長長的繩像放風箏一樣玩等。

5,、引導幼兒拿自己制作的玩具,，與同伴進行游戲。

活動延伸：

引導幼兒說說還可以用塑料袋做成什么,？請幼兒收集塑料袋,，在手工區(qū)繼續(xù)開展創(chuàng)造性活動,，并告知幼兒廢棄的塑料袋不能亂扔，要保護好環(huán)境,。

活動反思：

本次活動既是一次由幼兒自發(fā)生成的活動又是一次很有教育價值的園本教學活動,。塑料對于地球的危害是巨大的，所以我們要讓幼兒能夠廢物利用,，讓廢棄的塑料能夠利用起來,，通過各種來利用塑料，盡量減少塑料在生活中的使用,。

小百科：

塑料袋是以塑料（常用塑料有聚丙烯、聚酯,、尼龍等）為主要原料制成的袋子,，是人們日常生活中必不可少的物品，常被用來裝其他物品,。