時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

國(guó)培計(jì)劃置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)篇一

三個(gè)月的國(guó)培脫產(chǎn)學(xué)習(xí),，猶如一場(chǎng)“及時(shí)雨”滋潤(rùn)著我干渴的心靈。作為一名教齡很短的新教師,，能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行教育理論與實(shí)踐的集中學(xué)習(xí),，真是機(jī)會(huì)難得。面對(duì)著新課程改革,，作為一個(gè)新參加工作的教師,，我真的很迷茫，很彷徨,，一邊素質(zhì)教育,，一邊創(chuàng)新教育，甚至有的又說(shuō)還是傳統(tǒng)教育好搞得我應(yīng)接不暇,，被弄得蒙頭轉(zhuǎn)向,，我一邊被變革牽著鼻子走，一邊還要尋找一條適合自己的那一條路,。

在這個(gè)過(guò)程中,，我不知自己該何去何從，就在這時(shí),，國(guó)培的及時(shí)出現(xiàn),，讓我在迷茫中找到了方向，我認(rèn)真的傾聽專家的講解,，讓彷徨的我感到了一種從未有過(guò)的開闊,，茅塞頓開。給我今后從事教學(xué)工作指引了方向,，明確了目標(biāo),，從而能有的放矢，愉快的投入到教學(xué)中去了,，學(xué)生當(dāng)然受益多多?。〗逃龑W(xué)生,，從愛出發(fā),。平等的愛，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你,。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的

個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我要采用不同的教育方法，因材施教,。

在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,，我一直抱著一種積極、樂(lè)觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí),，因?yàn)槲艺J(rèn)為,，保持樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的,。作為一名新課改的實(shí)施者,，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我都應(yīng)該搶先一步,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路,，積極以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

學(xué)高為師，身正為范,。要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),，要堅(jiān)持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì),，以過(guò)硬的本領(lǐng),，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養(yǎng)國(guó)家棟梁,，這是我在這次國(guó)培中通過(guò)專家教師的引領(lǐng)讓我達(dá)到的思想上的升華,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考,，堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合，堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合,。在培訓(xùn)中為了保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果,，我發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，深鉆細(xì)研的學(xué)風(fēng),，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，向同行學(xué)習(xí)。等到回到工作崗位上后,，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)以致用,，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去,，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)效果。

國(guó)培的學(xué)習(xí)給了我無(wú)窮的力量,，樹立了我的信心,，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。它就像一根指揮棒,，堅(jiān)定了我前進(jìn)的腳步,，是我覺(jué)得自己有使不完的勁，國(guó)培中提到的一些教學(xué)方法,，也正是我屢次實(shí)驗(yàn)的方法,。我以前還在猶豫：我這樣教學(xué)，算不算與他人教學(xué)背道而馳呢,？通過(guò)這次國(guó)培我更加堅(jiān)信我的道路是對(duì)的,。比如，專家們?cè)谥v授時(shí)就提到“培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力”,，我平時(shí)在教學(xué)中,，就經(jīng)常這樣去做，我在設(shè)置課前預(yù)習(xí)作業(yè)中，要求學(xué)生就要提前設(shè)疑,，課堂上,，我鼓勵(lì)學(xué)生把自己的疑惑說(shuō)出來(lái)，甚至鼓勵(lì)學(xué)生把老師“問(wèn)倒”,，學(xué)生剛開始時(shí)很不習(xí)慣,，很是尷尬，后來(lái)我和他們說(shuō)“不要相信權(quán)威”,，學(xué)生們這下可踴躍了,，大部分學(xué)生能成為課堂的主人。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑能力,，也爭(zhēng)強(qiáng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

國(guó)培中，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作,，事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗,。教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資源的搜索,、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作,、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的形成等為一體的，具有目的性,、計(jì)劃性,，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。

專家們?cè)谡勗鯓舆M(jìn)行有效的切實(shí)實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)中說(shuō)道：“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要”,。我很是有同感,，因?yàn)槲移綍r(shí)就很注重自己每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，在選定教學(xué)內(nèi)容之后,，老師就必須對(duì)內(nèi)容進(jìn)行揣摩,，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合你的,、適合學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的類型,，是情境型的、是講述型的,、是交際型的,、是搜集材料型的還是動(dòng)手操作型的等等。教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié),，其實(shí)無(wú)怪乎教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教材分析,、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、總結(jié)評(píng)價(jià)等,，我們進(jìn)行教學(xué)時(shí)主要靠的是教學(xué)過(guò)程這一環(huán)節(jié),，也就是設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程至關(guān)重要，那如何更好地來(lái)設(shè)計(jì)我們的教學(xué)過(guò)程呢,？通過(guò)專家的講解我知道了教學(xué)設(shè)計(jì)的理論要新,、教學(xué)觀點(diǎn)要明確、教學(xué)層次要清晰,、設(shè)計(jì)意圖要明顯,、教學(xué)方法要新穎、設(shè)計(jì)風(fēng)格要獨(dú)特,。

這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位教師的講座,，他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)和生動(dòng)的案例給我們講述了深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā),。

在范春麗的講座中，他講述了《小學(xué)數(shù)與形結(jié)合及符號(hào)化思想的教學(xué)策略》使我對(duì)教師的繼續(xù)教育工作有了更深的認(rèn)識(shí),?？追舱芙處煹闹v座深入淺出，他用發(fā)展的眼光給我們描述了目前我國(guó)的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,。使我對(duì)從事的教育工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，從他的講座中我深知新課程中存在的問(wèn)題以及我們?cè)撛趺崔k。

通過(guò)專家教師的引領(lǐng),，我也知道了教師必備的十大職業(yè)精神：終身從教的獻(xiàn)身精神：把教師工作當(dāng)終身事業(yè),，甘為平凡，無(wú)悔奉獻(xiàn),；認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神：敬業(yè)精神是認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力,，認(rèn)真執(zhí)教是敬業(yè)精神的最好體現(xiàn)；愛生如子的園丁精神：園丁精神的核心就是愛生,，師愛要面向全體,，還要講究方法和藝術(shù)；不甘人后的拼搏精神：要自強(qiáng)不息,，追求卓越做學(xué)生榜樣,，拒絕平庸，做有思想的教師,；不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神：奉獻(xiàn)是教師的天職,，要落實(shí)到行動(dòng)上，首先把本職工作做好,；互相合作的團(tuán)隊(duì)精神：要相互關(guān)心,，相互幫助,，竭盡自己全部智慧和力量，去完成集體的共同任務(wù),，教師要善于與人合作,；與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神：樹立創(chuàng)新教育的理念，做個(gè)智慧型教師,，要有不斷學(xué)習(xí)的精神,；躬身垂范的表率精神：要求學(xué)生做到的，教師先做到,，做好小事情即真教育,，從嚴(yán)格的自我要求做起；刻苦鉆研的釘子精神：是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要,，善鉆善擠,，學(xué)無(wú)止境，提高教師科研能力,；勇挑重?fù)?dān)的實(shí)干精神：多搶挑重?fù)?dān),，少推卸責(zé)任，實(shí)干的事業(yè)成功的基礎(chǔ),，好學(xué)樂(lè)教,，不計(jì)個(gè)人得失，實(shí)干還要巧干,。

現(xiàn)在的學(xué)生能夠自己主動(dòng)看書的很少,，原因很多，外界因素不可推卸,，很大程度傷害了學(xué)生的求知欲,，這種帶有功利性、目的性的讀書絕不會(huì)培養(yǎng)一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生,，我們的個(gè)別家長(zhǎng)和老師是不是應(yīng)該反思呢,？如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然,、厚重而又充滿著人情味,，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識(shí),，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”,，讓每一節(jié)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“大餐”,！我也知道，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，它的效果也是很漫長(zhǎng)的等待，但我知道它帶給學(xué)生確實(shí)是一生的益處,，這就是我的快樂(lè)所在,。這次國(guó)培也爭(zhēng)強(qiáng)我的信心，我相信我的努力會(huì)有結(jié)果的,。

回顧自己的學(xué)習(xí)歷程,，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛,。既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，也是一個(gè)享受的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)到了很多教育技術(shù),，大幅度提高了教學(xué)能力。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,，但無(wú)論是從思想上,，還是專業(yè)上，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高,。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作教學(xué)一線上的教

師孜孜不倦的教誨；也對(duì)默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(zhǎng)的輔導(dǎo)老師表示最誠(chéng)摯的謝意,。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o(wú)私奉獻(xiàn),，我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,，提升自己的教學(xué)水平,，為我國(guó)農(nóng)村中初中的政治教育教學(xué)添磚加瓦,，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。在方興未艾的教育事業(yè)不斷前進(jìn)的歷史征程上,，既充滿著千載難逢的發(fā)展機(jī)遇,，也面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。盡管培訓(xùn)工作結(jié)束了,，但對(duì)我而言,，教育格局改革剛剛拉開帷幕,。面對(duì)教育改革,，我責(zé)無(wú)旁貸,，我任重道遠(yuǎn),。我深知我現(xiàn)在是人類靈魂的工程師，在從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，不敢說(shuō)自己是教育事業(yè)的中流砥柱,，但確實(shí)是教育工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我要順應(yīng)時(shí)代,，要引領(lǐng)潮流,。要義不容辭地肩負(fù)起莊嚴(yán)的歷史使命,，大力彰顯國(guó)培訓(xùn)計(jì)劃煥發(fā)出的偉大魅力,，以更加激昂的斗志,，更加飽滿的熱情，更加積極的態(tài)度,，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，積極投身到偉大的教育改革洪流中去,，投身到艱辛的教育實(shí)踐中來(lái)。教師的工作承前啟后，我的努力繼往開來(lái)，我站在歷史的潮頭,，我站在時(shí)代的浪尖,。我在描繪絢爛的人生，我在譜寫壯麗的篇章,，我在托起明天的太陽(yáng),，我在培育民族的希望,。讓我的行動(dòng),，無(wú)愧于時(shí)代使命，無(wú)愧于絢麗人生,，經(jīng)得起歷史的神圣考驗(yàn),，經(jīng)得起人民的莊嚴(yán)檢閱。

國(guó)培計(jì)劃置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)篇二

20xx年10月10日至11月29日，工作在教學(xué)第一線的我,，有幸參加了20xx年“國(guó)培計(jì)劃”——中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目,。此次培訓(xùn)，課程設(shè)置豐富,，培訓(xùn)主題鮮明,，學(xué)習(xí)內(nèi)容帖近實(shí)際工作，強(qiáng)調(diào)了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科獨(dú)特的文化性與專業(yè)性,。通過(guò)學(xué)習(xí)專家的講座,，使我更加理解了新課標(biāo)基本精神、扎實(shí)了學(xué)科基本知識(shí)和了解了教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng),，提高了對(duì)教學(xué)工作的整體認(rèn)識(shí),，更新了思想觀念，受益頗豐,。

做為一名從業(yè)僅兩年的青年教師,，我有幸參加了教師生涯的第一次國(guó)培。兩個(gè)月的時(shí)間眨眼就過(guò)去了,，這是緊張而又充實(shí)的兩個(gè)月,。兩個(gè)月里，專家,、前輩,、同事的指導(dǎo)和幫助仿佛一把大斧，把我在從教中的堆積而成的一塊困惑的大石敲碎了,，道路感覺(jué)突然一下子暢通了不少,。這是一次收獲頗豐的培訓(xùn)。

在這次培訓(xùn)的過(guò)程中,，我聆聽了多位教育專家的生動(dòng),、形象而精彩的講座，還有機(jī)會(huì)到一所優(yōu)秀的小學(xué),，衡陽(yáng)路小學(xué)進(jìn)行基地研修,，來(lái)到另一個(gè)教育前線，和前輩們?nèi)〗?jīng),。在這些過(guò)和中,，我深深地感到自身存在的不足，今后一定要細(xì)品所學(xué),，總結(jié)所得,，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,。

在培訓(xùn)中,，無(wú)論是每一次聽課學(xué)習(xí),，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,。廣西師院提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，提供了大家共同學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，我得以從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)進(jìn)行反思和總結(jié)。以前的教學(xué),，我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸,。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲，不管學(xué)生有無(wú)興趣,，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想,，強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心,、組織者,，學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出,，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴,。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化,。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),、我想學(xué),；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索,、合作交流,，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，歸納出解決問(wèn)題的方法,、規(guī)律,。

此次培訓(xùn)，安排了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀,、英語(yǔ)語(yǔ)法與詞匯教學(xué)設(shè)計(jì),、英語(yǔ)游戲,、歌曲,、歌謠等活動(dòng)的實(shí)施等豐富多樣的課程。專家們的講座激情四溢,，妙語(yǔ)連珠,，開闊了我的視野,，拓展了我的思維，使我明確了教師的責(zé)任,，也激發(fā)了我們的教育熱情,。

此次培訓(xùn)的一大特色是培訓(xùn)內(nèi)容注重小學(xué)英語(yǔ)課堂文化的建構(gòu)及人文情懷，努力打造優(yōu)質(zhì)高效自主互助課堂,，實(shí)行雙導(dǎo)師,，“影子教師”實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。以“自主,、合作,、探究”為指導(dǎo)思想，在實(shí)驗(yàn)和繼承課堂教學(xué)改革精髓的基礎(chǔ)上,，總結(jié)出符合課堂教學(xué)素質(zhì)化要求的教學(xué)策略,。在培訓(xùn)活動(dòng)中，無(wú)論是聽評(píng)課,、說(shuō)課或是跟崗研修都緊緊圍繞著這個(gè)主題,，都是通過(guò)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，從而更好地落實(shí)“三維目標(biāo)”的,。

其中,，來(lái)自廣西南寧市南湖小學(xué)的李潮峰老師，給我們做了一堂精彩的講座,，主題為英語(yǔ)游戲,、歌曲、歌謠等活動(dòng)的實(shí)施,。對(duì)我個(gè)人

來(lái)說(shuō),，這是本次培訓(xùn)中最有針對(duì)性，最有用的一個(gè)講座之一,。因?yàn)檫@是小學(xué)英語(yǔ)課堂中,，很重要的一個(gè)部分，也是我做得很不好的地方,。這次講座,，受益匪淺。在講座中,，李老師通過(guò)自身的演示和讓我們觀看課例,，精彩地給我們講解、介紹了simonsays,、小交警,、傳聲筒等有趣的游戲，我們?nèi)缤蠛⒆右话阆硎苤鴮W(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。作為老師的我們,，樂(lè)在其中,，愛玩的孩子們難道還會(huì)不喜歡嗎？

第二階段的基地研修,，我是在南寧市有名的衡陽(yáng)路小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐研修,。在學(xué)校里，我們遇到的每一個(gè)衡陽(yáng)路小學(xué)的師生都是那樣的彬彬有禮,，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的笑容,。起初，我們驚奇,、不解,、疑惑，在這樣快節(jié)奏而又極度緊張的學(xué)習(xí),、工作中,，他們?yōu)楹芜€能如此的淡定、從容,、樂(lè)觀,？隨著學(xué)習(xí)的深入，我找到了答案,，他們因?qū)W習(xí)而進(jìn)步,，因?qū)W習(xí)而充實(shí)，因進(jìn)步充實(shí)而幸福,！是啊,，腹有詩(shī)書氣自華！在他們那里,，學(xué)習(xí)已成為一種習(xí)慣,，學(xué)習(xí)已成為一種樂(lè)趣。聽許書記說(shuō),，學(xué)校進(jìn)行“書香校園”經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái),，每天該校學(xué)生早上誦讀經(jīng)典15分鐘，下午練字寫經(jīng)典名句15分鐘,，晚上背經(jīng)典,、寫經(jīng)典體會(huì)15分鐘。每學(xué)期讀一套經(jīng)典書籍,，舉行一次全校性征文比賽,，參加一次“經(jīng)典大比拼”，開展一次“書香班級(jí)”評(píng)比,，參與一場(chǎng)誦讀經(jīng)典詩(shī)文大型展示,。在這一天天的學(xué)習(xí)中，他們不但收獲到了學(xué)習(xí)的進(jìn)步的喜悅，還收獲到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的充實(shí)和幸福,。在實(shí)踐期間我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課，邊聽邊做筆記,，學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾谓M織教育與教學(xué),、如何組織管理、借鑒老師的語(yǔ)言表達(dá),、教育機(jī)智及科研能力,。此外，進(jìn)行研究課的展示,，通過(guò)備課,、磨課、上課,、評(píng)課的過(guò)程,，個(gè)人的水平又有了一定的進(jìn)步。

基地研究的過(guò)程中,，衡陽(yáng)路小學(xué)各學(xué)科都運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)輔助,，習(xí)題也同時(shí)體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案中，尤其是英語(yǔ)科的導(dǎo)學(xué)案,，讓我有了很深的體會(huì),。學(xué)案導(dǎo)學(xué)能夠讓學(xué)生更加牢固的掌握所要學(xué)的知識(shí)，化被動(dòng)為主動(dòng),，讓學(xué)生從“要我學(xué)→我要學(xué)”,，這一思想的轉(zhuǎn)變讓新課程理念更好地體現(xiàn)出來(lái)了。衡陽(yáng)路小學(xué)英語(yǔ)科的導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)是各年級(jí)授課教師集體備課,、編寫,。過(guò)去，我們教師備課都是自己備課,，把備課的各個(gè)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)在備課本中,，上課都是用傳統(tǒng)模式，學(xué)生按照教師設(shè)計(jì)的那樣一步一步學(xué),，教師似乎成了課堂的主體,，而衡陽(yáng)路小學(xué)的導(dǎo)學(xué)案，就是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),。在課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，同學(xué)通過(guò)導(dǎo)學(xué)案已經(jīng)進(jìn)行課前自學(xué)，在課上都都能積極參與,。老師們還把導(dǎo)學(xué)案還根據(jù)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生進(jìn)行難易度的劃分,，把教材中深?yuàn)W的，不易理解的抽象的知識(shí)翻譯成能讀懂易接受的,、通俗的,、具體的知識(shí),，并指導(dǎo)幫助學(xué)生更有效地自主學(xué)習(xí)，衡陽(yáng)路小學(xué)的導(dǎo)學(xué)案各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都根據(jù)他們學(xué)生的實(shí)際情況,，按課前預(yù)習(xí),，課堂學(xué)習(xí)，課后鞏固,、拓展,，教學(xué)后記進(jìn)行設(shè)計(jì)。這樣一來(lái),，在把重點(diǎn)難點(diǎn)集中起來(lái)的前提下,，學(xué)生完成前面知識(shí)的問(wèn)題習(xí)題后，在導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)下,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的課前預(yù)習(xí),，一方面減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)，另一方面還提高了學(xué)習(xí)效率,。

培訓(xùn)不僅使我學(xué)習(xí)到了許多專業(yè)知識(shí),，也使我體驗(yàn)到了教師的職業(yè)樂(lè)趣。一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴,，這樣他的工作,，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境,，工作對(duì)象的特殊性更要求教

師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣,。總之,，在培訓(xùn)中,，能夠得以聆聽眾多專家、乃至一些省內(nèi)外有名的專家教授的講座,，傾聽他們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理解,，教材的解析，能夠觀摩一線優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次理念的革新。此次國(guó)培,，內(nèi)容豐富,，實(shí)用性強(qiáng)。讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到要想最終成為一名優(yōu)秀的教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。在今后工作中，要付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐，做一個(gè)智慧的幸福的小學(xué)英語(yǔ)教師,。

國(guó)培計(jì)劃置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)篇三

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育,。教育是國(guó)家發(fā)展和進(jìn)步的基石,。一個(gè)不重視教育的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族,。在知識(shí)日益膨脹的當(dāng)今,，教師也需要改變自己的教學(xué)理念，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。今年有幸參加國(guó)培計(jì)劃,，給了我一次重獲新知的機(jī)會(huì)，20xx年x月x日到20xx年x月x日,，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”（20xx）陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師脫產(chǎn)置換研修項(xiàng)目,。在三個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽課,，積極討論,，鉆研教學(xué)，完成作業(yè),，取得了豐碩的成果,。這些成果的取得，來(lái)之不易,，凝結(jié)著專家教師的智慧和心血，凝結(jié)著我的努力和汗水。專家們精湛的教藝,，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,，我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富自己的課堂,，提高自身的教學(xué)水平,。

三個(gè)月的國(guó)培脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，猶如一場(chǎng)“及時(shí)雨”滋潤(rùn)著我干渴的心靈,。作為一名教齡很短的教師,，能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行體育教育理論與體育實(shí)踐的集中學(xué)習(xí)，真是機(jī)會(huì)難得。面對(duì)著體育新課程改革,，作為一個(gè)新參加工作的教師,，我真的很迷茫，很彷徨,，一邊素質(zhì)教育,，一邊創(chuàng)新教育，甚至有的又說(shuō)還是傳統(tǒng)體育教育好……搞得我應(yīng)接不暇,，被弄得蒙頭轉(zhuǎn)向,，我一邊被變革牽著鼻子走，一邊還要尋找一條適合自己的那一條路,。

在這個(gè)過(guò)程中,，我不知自己該何去何從，就在這時(shí),，國(guó)培的及時(shí)出現(xiàn),，讓我在迷茫中找到了方向，我認(rèn)真的傾聽專家的講解,，讓彷徨的我感到了一種從未有過(guò)的開闊,，茅塞頓開。給我今后從事教學(xué)工作指引了方向,，明確了目標(biāo),，從而能有的放矢，愉快的投入到教學(xué)中去

了,，學(xué)生當(dāng)然受益多多?。〗逃龑W(xué)生,，從愛出發(fā),。平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問(wèn)題及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你,。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我要采用不同的教育方法，因材施教,。

在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,，我一直抱著一種積極、樂(lè)觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí),，因?yàn)槲艺J(rèn)為,，保持樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的,。作為一名新課改的實(shí)施者,，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上,，我都應(yīng)該搶先一步,，成為體育新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路,，積極以新觀念、新思路,、新方法投入體育教學(xué),，以適應(yīng)現(xiàn)代教體育學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

學(xué)高為師,，身正為范,。要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持活到老學(xué)到老,，不斷提高自身素質(zhì),，以過(guò)硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生,，不遺余力地培養(yǎng)國(guó)家棟梁,，這是我在這次國(guó)培中通過(guò)專家教師的引領(lǐng)讓我達(dá)到的思想上的升華。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考,，堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合，堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合,。在培訓(xùn)中為了保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果,，我發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，深鉆細(xì)研的學(xué)風(fēng),，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，向同行學(xué)習(xí)。等到回到工作崗位上后,，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)以致用,，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去,，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)效果。

國(guó)培的學(xué)習(xí)給了我無(wú)窮的力量,，樹立了我的信心,，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。它就像一根指揮棒,，堅(jiān)定了我前進(jìn)的腳步,，是我覺(jué)得

自己有使不完的勁，國(guó)培中提到的一些教學(xué)方法,，也正是我屢次實(shí)驗(yàn)的方法,。我以前還在猶豫：我這樣教學(xué)，算不算與他人教學(xué)背道而馳呢,？通過(guò)這次國(guó)培我更加堅(jiān)信我的道路是對(duì)的,。比如，專家們?cè)谥v授時(shí)就提到“培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力”,。

國(guó)培中,，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗,。教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到實(shí)踐的橋梁,。一份優(yōu)秀的體育教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作,、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的形成等為一體的,，具有目的性、計(jì)劃性,，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案,。

專家們?cè)谡勗鯓舆M(jìn)行有效的切實(shí)實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)中說(shuō)道：“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要”。我很是有同感,，因?yàn)槲移綍r(shí)就很注重自己每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),，在選定教學(xué)內(nèi)容之后,，老師就必須對(duì)內(nèi)容進(jìn)行揣摩，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，選擇適合你的,、適合學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的類型，是情境型的,、是講述型的,、是實(shí)踐型的、是鍛煉型的還是動(dòng)手操作型的等等,。體育教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié),，其實(shí)無(wú)怪乎教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教材分析,、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程,、總結(jié)評(píng)價(jià)等,，我們進(jìn)行教學(xué)時(shí)主要靠的是教學(xué)過(guò)程這一環(huán)節(jié)，也就是設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程至關(guān)重要,，那如何更好地來(lái)設(shè)計(jì)我們的教學(xué)過(guò)程呢,？通過(guò)專家的講解我知道了體育教學(xué)設(shè)計(jì)的理論要新、教學(xué)觀點(diǎn)要明確,、教學(xué)層次要清晰,、設(shè)計(jì)意圖要明顯,、教學(xué)方法要新穎,、設(shè)計(jì)風(fēng)格要獨(dú)特。

這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位教師的講座,，他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)和生動(dòng)的案例給我們講述了深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā),。

在賀龍濱老師的講座中,，他講述了《小學(xué)體育教學(xué)思維拓展思想的教學(xué)策略》使我對(duì)教師的繼續(xù)教育工作有了更深的認(rèn)識(shí)。教師的講

座深入淺出,，他們用發(fā)展的眼光給我們描述了目前我國(guó)的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,，使我對(duì)從事的教育工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，從他們的講座中我深知體育新課程中存在的問(wèn)題以及我們?cè)撛趺崔k,。

通過(guò)專家教師的引領(lǐng),，我也知道了教師必備的十大職業(yè)精神：終身從教的獻(xiàn)身精神；把教師工作當(dāng)終身事業(yè),，甘為平凡,，無(wú)悔奉獻(xiàn),；認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神；敬業(yè)精神是認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力,，認(rèn)真執(zhí)教是敬業(yè)精神的最好體現(xiàn),；愛生如子的園丁精神；園丁精神的核心就是愛生,，師愛要面向全體,，還要講究方法和藝術(shù)；不甘人后的拼搏精神,；要自強(qiáng)不息,，追求卓越做學(xué)生榜樣，拒絕平庸,，做有思想的教師,，不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神；奉獻(xiàn)是教師的天職,，要落實(shí)到行動(dòng)上,，首先把本職工作做好；互相合作的團(tuán)隊(duì)精神：要相互關(guān)心,，相互幫助,，竭盡自己全部智慧和力量，去完成集體的共同任務(wù),，教師要善于與人合作,；與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神：樹立創(chuàng)新教育的理念，做個(gè)智慧型教師,，要有不斷學(xué)習(xí)的精神,；躬身垂范的表率精神：要求學(xué)生做到的，教師先做到,，做好小事情即真教育,，從嚴(yán)格的自我要求做起；刻苦鉆研的釘子精神：是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要,，善鉆善擠,，學(xué)無(wú)止境，提高教師科研能力,；勇挑重?fù)?dān)的實(shí)干精神：多搶挑重?fù)?dān),，少推卸責(zé)任，實(shí)干的事業(yè)成功的基礎(chǔ),，好學(xué)樂(lè)教,，不計(jì)個(gè)人得失，實(shí)干還要巧干,。

現(xiàn)在的學(xué)生能夠自己主動(dòng)鍛煉身體的很少,，原因很多,，外界因素不可推卸，很大程度傷害了學(xué)生的體育活動(dòng)欲望,，我們的個(gè)別家長(zhǎng)和老師是不是應(yīng)該反思呢,？如何使我們的體育課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然,、厚重而又充滿著人情味,，我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們體育鍛煉的熱情,，點(diǎn)化孩子們終身體育的思維,，開啟孩子們的熱愛體育的大門。讓我們行動(dòng)起來(lái),，做一位有心的“烹飪師”,，讓每一節(jié)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“大餐”！我也知道,，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，它的效果也是很漫長(zhǎng)的等

待，但我知道它帶給學(xué)生確實(shí)是一生的益處,，這就是我的快樂(lè)所在,。這次國(guó)培也增強(qiáng)我的信心，我相信我的努力會(huì)有結(jié)果的,。

回顧自己的學(xué)習(xí)歷程,，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛,。既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，也是一個(gè)享受的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)到了很多教育技術(shù),，大幅度提高了教學(xué)能力,。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然只有短暫的三個(gè)月,，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作教學(xué)一線上的體育教師孜孜不倦的教誨,；也對(duì)默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(zhǎng)的輔導(dǎo)呂老師表示最誠(chéng)摯的謝意,。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o(wú)私奉獻(xiàn)，我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升,。在今后的工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,，提升自己的教學(xué)水平,，為我國(guó)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。在方興未艾的教育事業(yè)不斷前進(jìn)的歷史征程上,，既充滿著千載難逢的發(fā)展機(jī)遇,，也面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。盡管培訓(xùn)工作結(jié)束了,，但對(duì)我而言,，教育格局改革剛剛拉開帷幕。面對(duì)教育改革,，我責(zé)無(wú)旁貸,，我任重道遠(yuǎn)。我深知我現(xiàn)在是人類靈魂的工程師,，在從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，不敢說(shuō)自己是教育事業(yè)的中流砥柱，但確實(shí)是教育工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。我要順應(yīng)時(shí)代,，要引領(lǐng)潮流。要義不容辭地肩負(fù)起莊嚴(yán)的歷史使命,，大力彰顯國(guó)培訓(xùn)計(jì)劃煥發(fā)出的偉大魅力,，以更加激昂的斗志，更加飽滿的熱情,，更加積極的態(tài)度,，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，積極投身到偉大的教育改革洪流中去,，投身到艱辛的教育實(shí)踐中來(lái),。教師的工作承前啟后,我的努力繼往開來(lái)，我站在歷史的潮頭,我站在時(shí)代的浪尖,。我在描繪絢爛的人生,我在譜寫壯麗的篇章,，我在托起明天的太陽(yáng)，我在培育民族的希望,。讓我的行動(dòng),，無(wú)愧于時(shí)代使命，無(wú)愧于絢麗人生，經(jīng)得起歷史的神圣考驗(yàn),，經(jīng)得起人民的莊嚴(yán)檢閱,。