作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文教案一年級(jí) 小學(xué)語(yǔ)文教案五篇篇一

1、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、了解課文的寫(xiě)作背景，理解課文內(nèi)容,?！?/p>

3,、理解重點(diǎn)句子的含義，理解體會(huì)作者借助野草的力量表達(dá)積極的抗日主張,。

1,、理解重點(diǎn)句子的含義，理解課文內(nèi)容,。

2,、借助文章的寫(xiě)作背景，體會(huì)作者表達(dá)的思想,。

采用讀――劃――悟――說(shuō)的教學(xué)模式,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為學(xué)生提供必要的語(yǔ)言依托和補(bǔ)充材料,，給學(xué)生搭建自主閱讀的平臺(tái),，引導(dǎo)學(xué)生深層次的閱讀。

一,、激情導(dǎo)入

學(xué)生帶著植物種子給你留下什么印象?這樣既讓學(xué)生回憶了課文內(nèi)容,，又明確了作者的觀點(diǎn)：一粒種子顯示出來(lái)的力簡(jiǎn)直可以超越一切。

二,、引導(dǎo)自學(xué)

1,、自學(xué)指導(dǎo)

(1)分析事例，理解野草頑強(qiáng)的生命力,。

(2)了解小草的生長(zhǎng)過(guò)程,。

(3)深入理解野草的`內(nèi)涵，感悟本文所蘊(yùn)含的深刻哲理,。

(4)理解文章內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。

2,、展開(kāi)自學(xué)

【要求學(xué)生認(rèn)真看書(shū),，獨(dú)立探究、小組合作,、向別人求教等學(xué)習(xí)方式,，按照自學(xué)指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！?/p>

三,、交流精講

1、問(wèn)題：課文用了哪些事例來(lái)證明種子的力非常大的?引導(dǎo)學(xué)生抓住“可以分開(kāi)人的頭蓋骨”和“在石塊瓦礫中頑強(qiáng)的生存的小草”這兩個(gè)事例,，體會(huì)種子那超越一切的力,。

2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀悟理，通過(guò)讓學(xué)生劃一劃,、讀一讀、想一想,、談一談的方式,，引導(dǎo)他們抓住段落里的重點(diǎn)詞句加以理解，體會(huì)頑強(qiáng)的生命力,，并借助小草的生長(zhǎng)過(guò)程理解“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的力,，有彈性，能屈能伸的力,，有韌性,，不達(dá)目的不止的力”的表層意思。

3,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

4、深入理解野草的內(nèi)涵,，感悟本文所蘊(yùn)含的深刻哲理,。引導(dǎo)學(xué)生品讀悟情，

問(wèn)題：“作者筆下的小草只是自然界那普通的野草嗎?”讓學(xué)生對(duì)照寫(xiě)作背景自己品讀課文,，把自己的感受寫(xiě)在書(shū)上,。

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解生命的內(nèi)涵，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,。

激情誦讀,。

5、理解文章內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法,。

通過(guò)作者為什么要贊頌小草的力量這一問(wèn)題，總結(jié)概括作者的寫(xiě)作意圖,。同時(shí)教給學(xué)生一種新的寫(xiě)作方法――隱喻,，引導(dǎo)學(xué)生在今后的習(xí)作中學(xué)習(xí)使用，以提高自己文章的內(nèi)涵,。

四,、精練點(diǎn)評(píng)

【通過(guò)完成一定量的梯度練習(xí)題目以達(dá)到檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的目的?！?/p>

五,、課堂總結(jié)

讓學(xué)生談野草給自己的啟示，再聯(lián)系生活實(shí)際,，談?wù)勛约核私獾木哂幸安菥竦娜?，從中受到教育，汲取力量?/p>

小學(xué)語(yǔ)文教案一年級(jí) 小學(xué)語(yǔ)文教案五篇篇二

1、能根據(jù)故事已有情節(jié)進(jìn)行大膽.合理的想象,充分感受神話故事和美妙,。

2,、理解故事，細(xì)細(xì)品味閱讀的樂(lè)趣,。

1,、孫悟空.二郎神的面具各一個(gè)。

2,、20xx年第3期《東方娃娃》人手一冊(cè),。

3、可前將幼兒的座位分兩邊擺好,。

一,、介紹人物，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,。

1,、小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是花果山水蓮洞齊天大圣孫悟空,。你們知道我有那些本領(lǐng)嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出孫悟空有七十二變的本領(lǐng),，并請(qǐng)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)他能變出些什么來(lái),。

2,、教師簡(jiǎn)單介紹二郎神，接著問(wèn)：這兩個(gè)神通廣大的人物誰(shuí)的本領(lǐng)更大?請(qǐng)聽(tīng)故事,。

二,、教師邊翻書(shū)，邊分段講述故事,，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展,。

1、從開(kāi)始講至“孫悟空想逃變成了麻雀想逃,，二郎神搖身一變,，變成老鷹追過(guò)去”。提問(wèn)：

(1)孫悟空變成了什么想逃?二郎神又變成了什么?他為什么要變成老鷹呢?

(2)孫悟空接著會(huì)變成什么來(lái)應(yīng)對(duì)?(引導(dǎo)有想象下面的情節(jié))

2,、講述中間部分至“終于將孫悟空抓住”,，引導(dǎo)幼兒想象結(jié)尾。

3,、講述故事結(jié)尾部分,。

三、在電視上觀看這個(gè)故事的動(dòng)畫(huà)片,。

四,、游戲《我有七十二變》：幼兒學(xué)當(dāng)孫悟空和二郎神,。

1、教師把幼兒分成兩組,，分別坐好,。教師引導(dǎo)幼兒自己是孫悟空和二郎神二人能變成什么看誰(shuí)變的東西更兇。

2,、拓展思維,，創(chuàng)編新的情節(jié)。

五,、結(jié)尾部分。

1,、教師讓幼兒把這個(gè)故事回家之后講給自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶聽(tīng),。

小學(xué)語(yǔ)文教案一年級(jí) 小學(xué)語(yǔ)文教案五篇篇三

本課由四幅圖畫(huà)組成。

第一幅圖以“歡迎新同學(xué)”為主題,。

在校門外,，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來(lái)到學(xué)校,，有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到學(xué)校,。畫(huà)面上，一個(gè)小同學(xué)正在聽(tīng)媽媽說(shuō)著什么,，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說(shuō)“再見(jiàn)”，一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問(wèn)好,。校園里,，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),，有幾個(gè)同學(xué)正在掃地,、澆花。

通過(guò)觀察此圖,，學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,，感受老師的親切，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),。

第二幅圖以“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”為主題,。

教室里，同學(xué)們正在上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)生字“馬,、牛、羊”,。黑板上貼著馬,、牛、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面,。女教師親切地望著她,，愉快地微笑著,。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上,，專心地看著黑板。

此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式,，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。

第三,、四幅圖以“良好的讀寫(xiě)習(xí)慣”為主題,。

第三幅圖上，一位男同學(xué)正在讀書(shū),。他的坐姿端正，身體自然放松,，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜,，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。

第四幅圖上,，一位女同學(xué)正在寫(xiě)字。畫(huà)面上,，作業(yè)本平放,，小女孩頭正、肩平,、背直,，胸離課桌一拳，眼離本子一尺,，兩臂平放桌上,，左手按本，右手執(zhí)筆,。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸,，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,，無(wú)名指和小指支住中指,，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏,，緊貼虎口上,，與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書(shū),、寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法,，為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣打好基礎(chǔ),。

1,、觀察圖畫(huà)內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,，感受教師的親切,，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè),。校園生活的豐富多彩,。

2,、依據(jù)畫(huà)面提示,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律,、熱愛(ài)學(xué)習(xí),、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

3,、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度,。

國(guó)旗,、寫(xiě)有“馬、牛,、羊”字的卡片和有關(guān)國(guó)歌的課件

3課時(shí),。

第一課時(shí)

1、談話導(dǎo)入,。

你爸爸媽媽是做什么工作的,？你長(zhǎng)大后干什么？同桌討論后教師指名說(shuō),。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想,，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事,。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校,，學(xué)校就是一個(gè)樂(lè)園,。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū),。

（1）直接利用語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行導(dǎo)入,，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)的封面，并認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字,，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行,。

（2）我們又設(shè)計(jì)讓孩子們充分翻看語(yǔ)文書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文書(shū)上到底有些什么,？你喜歡語(yǔ)文書(shū)嗎,？為什么？激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣,，

（3）高訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書(shū)是將是我們的好朋友,，我們要好好的愛(ài)護(hù)它。

（4）小組合作認(rèn)識(shí)目錄,、頁(yè)碼,、討論一下怎樣愛(ài)護(hù)語(yǔ)文書(shū)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁(yè)碼和目錄的基礎(chǔ)上,，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文,，

（5）讓孩子點(diǎn)課文，教師來(lái)范讀課文,，在讀的時(shí)候教師要入情,、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去,，用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生,，讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶。

（6）再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級(jí),、班級(jí)”這幾個(gè)字,，并在語(yǔ)文書(shū)上正確地寫(xiě)上自己的姓名，

2,、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫(huà),、講述圖片意思。

學(xué)生初入學(xué),，對(duì)學(xué)校生活還不了解,。四幅圖畫(huà)是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面,。