作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

部編版一年級下冊語文教案免費(fèi)篇1

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.認(rèn)識11個生字：集 妞 鐮 繩 姜 蒜 蠟 粗 猛 辣 嚇;會寫2個字：嚇 跳,。

2.通過學(xué)文,，知道市場上的熱鬧景象,。

能力目標(biāo)：

1.理解課文,，能夠想象出市場上的熱鬧景象。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文。

3.做買賣游戲,，在游戲中發(fā)展自己的語言及與人交往的能力。

情感目標(biāo)：本文課文句式整齊,，合轍壓韻，富有情趣,，讓學(xué)生體會出市場上的熱鬧景象,，從而讓學(xué)生了解一些生活的常識,，尋找生活中的樂趣,，感受生活的美好,。

教學(xué)重點

1.會認(rèn)11個生字,，會寫2個生字。結(jié)合圖畫識記字形,，了解字義,。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點

1.在學(xué)文的過程當(dāng)中識字,，邊背誦邊聯(lián)想字形,。字形與字義的相結(jié)合,。

2.體會市場上的熱鬧景象，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展自己的語言及與人交往的能力,。

教學(xué)手段

幻燈片 卡片

教學(xué)方法

多媒體輔助法 講授法 討論交流法 自學(xué)法

教學(xué)活動

一、導(dǎo)課：

同學(xué)們,，昨天我們在農(nóng)貿(mào)市場逛了一大圈，看到了那么多的東西,，都有什么了?(學(xué)生自由發(fā)言，如：又大又圓的西瓜,，又大又紅的蘋果，酸甜可口的葡萄,，又香又甜的梨……)市場里的東西太多了，有一個叫妞妞的小朋友也被深深地吸引住了,，瞧,，她去趕集了。(板書：趕集)請同學(xué)們隨老師齊讀文題,。誰能說說“趕集”是怎么回事?你能用集組個詞,，說句話嗎?請大家打開書，讓我們也一起和小妞妞去趕集吧!看看她在集市上又都看見了什么?

二,、聽讀課文，體會感悟

1.聽師范讀,，邊聽邊思考,，這篇小韻文介紹了小妞妞去哪兒，她都看到了什么?

2.領(lǐng)讀,，師讀一句生讀一句。

3.標(biāo)出文中共有幾句話,，在課文中圈畫出本課生字以及包含生字的詞語。

4.借助拼音自由讀課文,，注意讀準(zhǔn)剛畫出的生字的讀音,。并思考小妞妞所看到的東西都是什么樣的。

5.學(xué)生匯報,，師出示電腦板書,。

(梨甜 鐮快 菜好 棗紅 繩長 糖甜香 姜辣 畫好看 蒜大 蠟粗 豬叫)

三、隨文識字,，記憶字形,。

(1)找同學(xué)來讀韻文的第一句話：小妞妞，去趕集,，集上有人在賣梨,。

妞：女字旁加一個丑字。

(2)結(jié)合實物學(xué)習(xí)生字“鐮,、繩,、蒜、粗”,。

妞妞在集上看到的一些東西同學(xué)們可能沒見過,，今天，老師給大家?guī)砹恕?出示實物或圖片)

(3)找同學(xué)讀7,、8兩句，學(xué)習(xí)“姜,、辣”,。

字謎法：半個美女,，打一字,。

姜：上下結(jié)構(gòu),，上面是一個羊字而豎不出頭,，下面加一個女字,。這個字和哪個字比較相似?(美)

(4)正當(dāng)妞妞看得興致勃勃時,，一聲豬的猛叫嚇了妞妞一大跳,。

當(dāng)你受到驚嚇時會有什么反應(yīng)?誰來表演一下,。看他的嘴張得那么大,，下巴都快掉下來了，學(xué)習(xí)“嚇”,。

(5)兇猛的野獸,，反犬旁加一個孟字,，學(xué)習(xí)“猛”,。猛烈,、兇猛,、猛然,、猛獸,。

(6)看老師在做什么?(表演跳的動作)因此跳字是足字旁加一個兆字,。你們能表演這些字嗎?(出示：跑,，躍,，蹦)

四,、(出示課件)復(fù)現(xiàn)生字,。

1.借助屏幕中的拼音讀

2.拼音飛走了,，你還能讀準(zhǔn)他們嗎?(分組讀)

3.你們讀得真響亮,，老師相信,，把生字寶寶單獨(dú)請出來,，你們也一定認(rèn)識,。(齊讀、開火車讀)

五,、讀文感悟市場上的熱鬧景象,。

1.自己練習(xí)拍手讀,。

2.同桌之間練習(xí)打拍子讀。

3.全班一起拍手讀,。

4.教師跟據(jù)板書指導(dǎo)有順序背誦,。

六,、買賣東西的游戲,，模仿市場上的做生意的人賣東西,。(教師可事先準(zhǔn)備物品,，并先和一名同學(xué)示范或展示一段買賣錄象創(chuàng)設(shè)情景)

七、作業(yè)：拍著節(jié)奏來背誦課文,。

部編版一年級下冊語文教案免費(fèi)篇2

教材分析：

這篇課文是由兩幅情境圖組成。第一幅圖是一家三口人共進(jìn)早餐的情景;第二幅圖是一家三口人共進(jìn)晚餐的情景,。兩幅圖的內(nèi)容表現(xiàn)了中國人用餐的習(xí)慣和變化,。特別是通過全家人圍坐餐桌旁共同進(jìn)餐,、讓兒童感受家庭生活的溫馨和樂趣,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識11個生字和一個部首：“木”,。會寫6個一類生字,，了解“刀”字的演變過程,。

2,、積累詞匯,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

3,、在情境教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維和語言,，激發(fā)兒童尊重別人勞動成果和愛惜糧食的意識;感受親情,，體會親人的關(guān)懷。

教學(xué)重點：識字與寫字,。

教具準(zhǔn)備：生字卡片,，食物圖卡。

教學(xué)時數(shù)：3課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1,、觀察對比兩幅圖的情境,。

2,、認(rèn)識情境中出現(xiàn)的生字。

教學(xué)過程:

一,、結(jié)合生活實際,，情境導(dǎo)入

同學(xué)們,，我們每天都要吃飯,，來保證我們有一個健康的身體,，那么你平時主要吃些什么呢?吃飯的時候會用到哪些餐具呢?一會兒,，我們到一個小朋友家去做客,，看看他們在吃什么?

二、觀察圖片,，體會情境

1,、分別觀察第一幅圖和第二幅圖,，你分別看到了什么?

2,、注意觀察比較兩幅圖,，看看有什么區(qū)別?

(1)第一幅圖的餐桌上有什么?

吃的：米飯,、湯,、炒菜

用具：筷子,、勺子。 中餐

其它：水杯,、香油

(2)第二幅圖的餐桌上有什么?

吃的：奶油,、面包,、橙汁。 西餐

用具：叉子,、刀,。

(3)說一說：中餐和西餐有什么不同?

三,、識字與寫字

1,、圖文結(jié)合,。把本課的食物圖片分別貼在黑板上,，與生字卡片一一對應(yīng)，找出要學(xué)習(xí)的生字,。認(rèn)讀一,、二類字,，書寫一類字。

(1)看刀的字理演變過程,，學(xué)習(xí)“刀”字,。

(2)學(xué)習(xí)“杯”字,。注意“木”字旁做部首時捺變點,。

(3)注意“叉”“勺”“包”的筆順。

2,、對號入座。把食物圖片貼在左側(cè),，生字卡片貼在右側(cè),，請同學(xué)連線,。

3,、游戲：模擬用餐,。3人為一組扮演家庭成員,，共進(jìn)西式早餐和中式晚餐,，以詞卡代替食物，通過表演的形式讀出詞語或物品的名稱,。

作業(yè)設(shè)計：晚餐時說一說,，餐桌上有哪些食物和用具,。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1,、復(fù)習(xí)鞏固生字,。

2、完成課后練習(xí),。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)舊知識

1,、做游戲：西餐有哪些食物和用具?中餐有哪些食物和用具?找到字卡貼到黑板上,。

2,、出示生字卡片,，開火車?yán)首x,。

二,、朗讀指導(dǎo)

1,、輕聲：叉子 筷子 勺子,。還有哪些類似詞語?

2,、兒化音：橙汁(兒)

三、完成課后練習(xí)

1,、連線,，讀一讀,。拼拼音，讀詞語,，進(jìn)行連線,。

2,、讀一讀,，比一比,。

(1)準(zhǔn)確地讀出下列字,。

(2)觀察比較這幾組字有哪些特點?引導(dǎo)得出規(guī)律：“加一筆”組成新字;“加一個部首”組成新字。

(3)擴(kuò)詞與區(qū)別,。

3,、分類,，涂顏色,。

(1)準(zhǔn)確讀出下列詞語,。

(2)小組合作討論，這些詞語如何分類?說一說,，涂一涂,。

培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。

4,、背一背。

(1)比一比,，賽一賽,，看誰背得快!

(2)說一說《鋤禾》這首詩的大概意思,。

(3)平時吃飯時,，小朋友的哪些做法是對的?哪些是不對的,，為什么?

作業(yè)設(shè)計：把《鋤禾》背誦給家人聽,。

板書設(shè)計：

用餐

第一幅圖的餐桌上有什么?

吃的：米飯、湯,、炒菜

用具：筷子,、勺子。 中餐

其它：水杯,、香油

第二幅圖的餐桌上有什么?

吃的：奶油,、面包、橙汁,。 西餐

用具：叉子,、刀。

部編版一年級下冊語文教案免費(fèi)篇3

?教學(xué)要求】

1．學(xué)會本課“春”“冬”“花”等7個生字和由這些字組成的“春風(fēng)”“冬雪”“紅花”等詞語,，兩根綠線內(nèi)的8個字只識不寫,，認(rèn)識新的偏旁,。

2．能主動積累有關(guān)四季的詞語,。

3．能留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受,。

?教學(xué)重點】

認(rèn)識15個生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞的意思，其中7個生字能按照筆順正確書寫,。掌握兩種偏旁部首,，能說出他們的名稱并學(xué)會書寫,。

?教學(xué)難點】

借助插圖和拼音，結(jié)合生活場景和整體語境,，引導(dǎo)學(xué)生將圖中事物、詞語的讀音及意思與文字符號整合起來,，初步了解四季的特征,，感受四季的美好,。

?課時安排】二課時。

第一課時

課時目標(biāo)

1,、認(rèn)識本課的詞語,，能正確朗讀,。學(xué)習(xí)并積累有關(guān)描寫春夏秋冬的詞語,。

2,、學(xué)習(xí)生字,，寫好“春,、冬,、花”三個字,。

教具準(zhǔn)備

課件,，新詞卡片,，實物展臺,，沒有拼音的生字卡片,。

教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1﹒同學(xué)們,，還記得《四季》這篇課文嗎,？我們一起來背一遍,。

2﹒板書課題,，齊讀課題,。（識字1春夏秋冬）

3,、（課件出示）誰能說說這四幅圖是哪個季節(jié)的景物,？看了之后你有哪些感受,？你覺得哪兒美,，起來說一說,。

4,、小朋友們，四季的景色真是太美了,？它們還有一些漢字朋友呢,，你們想學(xué)嗎？好,，我們今天就一起來學(xué)習(xí)《識字1》,。

二,、指導(dǎo)看圖,，認(rèn)識事物

1,、誰能告訴老師和同學(xué)們,，按照從上到下的順序,，誰能用一句話說一說,，你看到了哪些事物,？

2,、根據(jù)學(xué)生回答,，教師相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合圖畫,，結(jié)合生活積累,，認(rèn)識事物,。

春風(fēng)：春天的風(fēng)有什么特點,？（輕輕的,、柔柔的）

夏雨：夏天的雨是怎樣的？（邊打雷邊下雨,，又急又大）

秋霜：誰來說說“秋霜”是什么樣子的？你見過“秋霜”嗎,？（下霜時,，地上都是白白的一層,，薄薄的小冰晶）

冬雪：“冬雪”大家比較熟悉,，下雪時,，我們都做些什么運(yùn)動？（堆雪人,、打雪仗,、滑雪）

三．圖文對照，識字識詞

小朋友們,，你們看,，它們正排著隊,，等著小朋友去認(rèn)識呢,！

1,、分別出示,，逐行認(rèn)讀,。（課件出示）

讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀,。

教師進(jìn)行有針對性的點撥：“春”的聲母是ch,不要讀成c,韻母是un,不要讀成en;“霜,、吹、池”的聲母都是翹舌音,，不要讀成平舌音,；“落,、降、飄”都是三拼音節(jié),。

教師范讀或領(lǐng)讀,。

（課件出示）讓學(xué)生借助圖畫認(rèn)識詞義。

可在圖上認(rèn)一認(rèn),，說一說有關(guān)四季的特征,，說一說花兒的顏色,，草的顏色,，魚,、鳥的有關(guān)的特征,。

2,、反復(fù)朗讀,，鞏固讀詞,。

好了,，我們再來一起讀一讀這些詞語,，比較難讀的可以多讀幾遍,。（學(xué)生自由讀）

誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀,？（指名領(lǐng)讀）

請小朋友開火車讀,，好嗎,？（小組內(nèi)開火車讀）

四,、學(xué)習(xí)偏旁,，寫字指導(dǎo)

出示田字格里的生字組成的詞“春風(fēng)吹、冬雪飄,、山花紅”,。（課件出示）

1．認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音,，明確學(xué)習(xí)生字“春、冬,、花”,。（板書：春冬花）

2．學(xué)習(xí)新偏旁。（課件出示）

認(rèn)識“雨字頭”和“雙耳旁”,，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀,，知道含有“雨”的字多與雨水有關(guān)。指導(dǎo)寫好偏旁“雨字頭”和“雙耳旁”。（板書：雨字頭阝（雙耳旁））

3．筆順記憶生字筆順,，觀察生字在田字格中的位置,。

學(xué)生描紅書中生字,，并在《習(xí)字冊》上描紅,、仿影,、臨寫。

4,、教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜,，一筆一畫寫端正,。

5,、投影展評,，讓學(xué)生了解“春”字的撇和捺要寫得舒展,，進(jìn)行寫字修正,。

第二課時

課時目標(biāo)

1,、熟讀詞串，背誦韻文,，感受四季景色的美好,。

2、采用多種途徑,，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四季，進(jìn)行語言運(yùn)用交流練習(xí),。

3,、繼續(xù)識寫生字“入,、風(fēng),、飛,、雪”等,。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過程

一,、檢查復(fù)習(xí),，鞏固舊知

1,、出示詞語：春風(fēng)吹,、夏雨落,、秋霜降,、冬雪飄、青草,、紅花,、游魚,、飛鳥,、池草青,、山花紅,、魚出水、鳥入林（課件出示）

2,、上節(jié)課,，我們已跟這些詞語見過面了,，誰來為大家讀讀這些詞語,？認(rèn)讀生字,，先帶拼音讀字詞,，再去拼音讀字詞,。

3．朗讀,、背誦課文,。

二、讀中悟情,，讀中積累

1,、情景導(dǎo)讀。春天來了，春風(fēng)輕輕地吹,，夏天來了,，夏雨嘩嘩地下,，秋天來了,，秋霜覆蓋了大地,，一片凄冷,、蕭索的景象，冬天來了,，天上飄下了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪,，白茫茫一片,，真干凈,！你愿意美美地讀一讀嗎,？

2,、讀法指導(dǎo),。小朋友,，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四季及大自然,，如果你想真正看到大自然的美,，那還需要細(xì)心地看一看，用心地想一想,。我相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來?。ㄕn件出示）

介紹邊讀邊展開想像的讀書方法。提示：你仿佛來到什么地方,？仿佛看到什么，又仿佛聽到了什么,？

3、逐行指導(dǎo),。全班交流，先指名說,、讀，接著,，通過課文插圖或音像加深對詞語的理解,，然后,，讓學(xué)生再讀,。必要時教師可作示范。

指導(dǎo)重點：

（1）第一,、二行：讓學(xué)生知道這組是寫春夏秋冬的氣象特征,，要讀出春的優(yōu)美，語聲輕柔,，夏的火熱,、急促，語速稍快,，秋的凄冷,、蕭索，語速稍慢,，冬的壯麗,，語速稍慢。

（2）第二行,、三行：讓學(xué)生知道這組是描寫第五幅圖上的內(nèi)容,。要讀出大自然的美妙：讀出草的青青，花的紅艷艷,，魚兒自由自在地游,，鳥兒快活地飛。

4．指導(dǎo)停頓,。詞與詞之間停頓較短,，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些,，做到氣斷情不斷,。自讀體會。

5．練讀全文,。注意停頓,，語速和語調(diào)的變化。自讀,，互讀,。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀,。

6,、當(dāng)堂背誦。學(xué)生誦讀韻文,，邊誦讀邊想象,，達(dá)到熟記積累,，當(dāng)堂背誦。

三,、開放課堂,，語言實踐

采用多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四季,，進(jìn)行語言運(yùn)用交流練習(xí),。

1、練習(xí)造句（課件出示）

（1）自己從韻文中找一個詞來造一個句子,，看誰造的,。

（2）指名造句，評議,。

（3）有些能力強(qiáng)的學(xué)生還可以選兩三個詞來造句,。

2、看圖說話

剛才,，同學(xué)們說得非常踴躍,，但還覺得不過癮，下面我們再來比試比試,。多媒體課件出示其它四季的景色 圖,。（課件出示）

（1）同學(xué)們能不能按順序說說，你看到了什么,？自說,、同桌說、指名說

（2）能不能用上一些比喻句或擬人句,，一些好詞呢,？

（3）說了這么多的大自然的美景，你想發(fā)出什么贊嘆,？就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾,。指名說，比賽說,。

四,、繼續(xù)寫字

1．（課件出示）出示田字格里的生字：入、風(fēng),、雪,、飛。

讓學(xué)生觀察字形,，交流記字方法，

仔細(xì)看看,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？這四個字分別是什么結(jié)構(gòu),？

教師范寫，同學(xué)們書空,。

2．學(xué)生看筆順記憶生字筆順,。重點反饋“風(fēng)”“飛”的筆順。

3．學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置,，讓學(xué)生交流寫字方法和要領(lǐng),，在此基礎(chǔ)上，教師明確：“入”“撇短捺長”居中寫,，“風(fēng)”第二筆是橫折斜勾,，“飛”的第一筆是橫折斜勾，不能寫成橫折彎鉤,。

4,、接下來我們就來書寫這兩個字，觀察范字,。師范寫,，并提示注意點。

5．學(xué)生在書上描紅,，在《習(xí)字冊》上描紅,、仿影、臨寫生字,。

6,、教師對學(xué)生的握筆姿勢和寫字姿勢進(jìn)行指導(dǎo)和督促。

五,、總結(jié)全文,，延伸拓展

小朋友，我們的家鄉(xiāng)四季分明,，景色多么美麗呀,，我們要好好學(xué)習(xí)，將來為我們的家鄉(xiāng),、我們的祖國增光添彩,。

部編版一年級下冊語文教案免費(fèi)篇4

［教學(xué)目標(biāo)］

1.認(rèn)識“膽、敢,、往”等12個生字和廠字頭1個偏旁,；會寫“色、外,、看”等7個生字,。

2.能借助拼音，正確地朗讀課文,，讀好長句,，讀懂句子的意思,。

3.初步懂得“克服膽小，做個勇敢的人,，能收獲美好”的道理,。

［教學(xué)重難點］

重點：

識字、寫字,，讀好長句的停頓,；正確地朗讀課文。

難點：

了解“我”的轉(zhuǎn)變過程,，從小就樹立克服困難的信心和勇氣,。

［教學(xué)課時］

2課時

第一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.課件出示夜晚星空的景象,，引導(dǎo)學(xué)生交流,。

師導(dǎo)入：夜晚的星空多么美呀，可是有個小朋友卻害怕夜晚,，不敢往外瞧,。他是誰呢？我們一起去文中看一看吧,。

2.板書課題：夜色,。

3.學(xué)寫“色”。（結(jié)構(gòu),、偏旁,、筆順；下面的“巴”要舒展）

4.齊讀課題,。說一說你眼中的夜色是什么樣的,。（學(xué)生自由說）

二、讀文識字

1.學(xué)生自由讀課文,，畫出文中的生字詞,。

2.不認(rèn)識的字詞，借助拼音或向同學(xué)請教,，讀準(zhǔn)拼音,，重點強(qiáng)調(diào)“膽、敢,、往,、勇”都是第三聲，“窗”既是翹舌音又是后鼻音,，“散”為平舌音,。

3.教師出示生字詞卡片，檢查認(rèn)讀情況。

（1）指名認(rèn)讀,，開火車讀,，齊讀,。

（2）用字組詞說話,。看誰說的句子更精彩,。

4.自己再讀課文,，數(shù)一數(shù)課文共分為幾個小節(jié)。（2小節(jié)）

三,、感知課文內(nèi)容

1.認(rèn)真讀課文,，找出從前的“我”和后來的“我”分別是怎樣的。

2.出示課文插圖及第1小節(jié),。

（1）指導(dǎo)朗讀第1小節(jié),，提出“詞語連讀”的要求，引導(dǎo)學(xué)生在了解句子意思的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確停頓,。

如,，“我從前/膽子很小很小，天一黑/就不敢往外瞧,?！?/p>

（2）那時候的“我”膽子很小,，從哪里可以看出來,？

（3）看圖片，結(jié)合第1小節(jié)內(nèi)容說一說圖中描繪了什么,。

（4）你有過這樣的經(jīng)歷嗎,？引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。（教師分享“勇敢”的故事）

（5）帶感情讀第1小節(jié),，教師指導(dǎo)節(jié)奏,。

四、學(xué)寫生字“外”“看”

1.出示生字,，觀察占格,。（“外”的“卜”部要長而寬）

2.教師講解，范寫生字,。

3.學(xué)生書空,，描紅練習(xí)。

4.教師指導(dǎo),。

第二課時

教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

字詞認(rèn)讀比賽。二、朗讀課文,，學(xué)習(xí)第2小節(jié)

1.指導(dǎo)朗讀第2節(jié),，重點指導(dǎo)長句子的停頓。如,，“爸爸/晚上/偏要拉我去散步,，原來花草/都像白天一樣/微笑?！?/p>

2.想想“偏要”是什么意思,。誰能用“偏要”說一句話？（指名說）

3.“我”和爸爸一起出去散步,，“我”發(fā)現(xiàn)了什么,？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報。（原來花草都像白天一樣微笑,。）

4.后來的“我”還膽小嗎,？為什么？

5.體會“我”由“害怕”到“不害怕”的過程及變化,。4.你晚上會和爸爸媽媽去散步嗎,？你看到過哪些景色呢？說一說,。

三,、帶感情朗讀課文

1.體會害怕時是怎樣的，來朗讀第1小節(jié),。

2.看到夜色下的美景,，不再害怕的感受，來朗讀第2小節(jié),。

3.小組比賽讀,。

四、復(fù)習(xí)生字,，指導(dǎo)書寫

1.課文中的生字你都會認(rèn)了嗎,？教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字,。

2.課件演示會寫字的筆順動畫,。

3.教師指導(dǎo)“再、晚”的結(jié)構(gòu)筆順,。

再：筆順是,。注意第四筆是豎。

晚：“日”字旁,，共十一畫,，第十畫為豎撇,。

五、領(lǐng)悟“夜色”

1.教師播放歌曲《小星星》,，引導(dǎo)學(xué)生通過聽兒歌,，感悟“夜色”的美。

2.你覺得夜色怎么樣,？（教師根據(jù)學(xué)生說的來板書,，如“美麗、迷人”等,，相機(jī)出示課文第二幅圖,。）

3.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文，誰能帶領(lǐng)大家來讀一讀呢,？

［教學(xué)板書］

9夜色

“我”從前

膽小散步親自看現(xiàn)在

勇敢不怕黑

部編版一年級下冊語文教案免費(fèi)篇5

一、教材分析

?花名歌》是長春版一年級下冊第十版塊“春夏秋冬”中第六篇課文,，本課的十二行詩句分別介紹的是十二個月份的代表花卉,。每行講的是花的名稱，開花月份及其特點,。語言流暢,，富有韻味，適于兒童朗讀,，教材配有十二種花卉的插圖,，給學(xué)生以形象直觀的感性認(rèn)識。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、掌握8個要求會寫的字，14個要求會認(rèn)的字,，了解“初”字的演變過程,，并能正確書寫，認(rèn)識“衣”字旁和“?！弊峙?。

2、正確流利有感情的朗讀課文,，并能大致了解喜歡的花卉,。

3、在欣賞美,，感受美的氛圍中,，了解有關(guān)花兒的知識，得到良好的審美教育,。

三,、教學(xué)重點

識字,、寫字，掌握“衤”“牜”,。

采用各種方法識記要求會認(rèn),，會寫的字，了解相關(guān)花卉的多方面知識,。

四,、教學(xué)難點

了解有關(guān)花卉的知識，受到良好的審美教育,。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，各種花的資料,，生字卡片,。

六、教學(xué)過程

(一),、欣賞圖片,，進(jìn)入情境

同學(xué)們，你們喜歡花嗎?花是大自然的笑臉,，一年四季啊,，有各種各樣的鮮花競相開放，每一朵鮮花都向我們訴說著不同的季節(jié),，那景象真是美麗極了,，你們想不想欣賞一下啊? 下面，老師打出一些花的圖片,，請大家看看,，這些花美不美，你記住了哪些花的名字?

(多媒體演示：12種花的實物圖片,，配樂)

這些花的名字組合在一起就成了一首非常好聽的詩歌,，今天我們就來學(xué)習(xí)這首非常好聽的詩歌——叫《花名歌》(板書課題，齊讀課題,。)

(二),、多種方法讀詩歌

1.初讀課文，劃出生字,。

(1)學(xué)生自由讀文,，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順,。

(2)同桌之間互相聽讀課文,，互相正音。

(3)再次讀文,，劃出文中生字,，進(jìn)行多次拼讀,。

2.學(xué)習(xí)生字。

(1)學(xué)習(xí)“初”字,。

①出示文中句子,，指名讀。

②出示“初”字,，拼讀正音,。(chū翹舌音)

③了解字義。

(你們知道“初”字的來歷嗎?左邊指一件衣服,，右邊是一把剪恨,。一件衣服和一把剪刀放在一起的本義是指用刀或剪刀一類的工具裁剪衣服?！俺酢钡谋玖x為裁衣之始,，引申為當(dāng)初，原來,，起初,。)

④記憶部首，注意與示字旁區(qū)別,。

⑤指導(dǎo)書寫。

(2)學(xué)習(xí)“牡”字,。

(過渡語：我們首先來認(rèn)識哪一種花的名字呢?請同學(xué)們猜一猜：這種花實在太美了,，在吉大校園旁就有一座以它的名字命名的園子，叫什么園?)

①全班拼讀,。

②識記字形,。

(這么漂亮的牡丹花，它與“?！庇惺裁搓P(guān)系?)

③欣賞牡丹花,。(課件展示)

(牡丹是我國的國花，洛陽牡丹最賦盛名,。)

④了解牡丹花的用途,。

(有人專門寫歌贊美牡丹：百花叢中最鮮艷，眾香國里最壯觀,。所以課文里說：四月牡丹國色香,。)

⑤指導(dǎo)書寫。注意牛字在做偏旁時的變化,。

(3)學(xué)習(xí)“似”字,。

(四月有牡丹，五月有花開嗎?文中怎么說的?)

①讀文中句子：五月石榴紅似火,。

(這里是說石榴紅似火,，還是說石榴花紅似火呢?)

②了解“似”的意思,。

(石榴花什么顏色?火是什么顏色的?“五月石榴紅似火”是什么意思?像火，“似”在這里是“像”的意思,，五月石榴花紅得像火,。)

③拼讀字音。(平舌音sì)

④記憶字形,。

⑤組詞,。

(相似，似乎,，近似,，類似，似是而非,。)

(4)學(xué)習(xí)“滿”字,。

①看動畫，猜字謎,。

(頭上雜草長,，一旁流水響。再多加一兩,，多得往外淌,。)

②拼讀字音。

③組詞,。

(關(guān)于“滿”字的詞語,，你知道多少?)

④指導(dǎo)朗讀句子。

(六月荷花滿地塘,，滿地的荷花什么樣?試著把“滿”字讀得重一些,。)

(5)學(xué)習(xí)“茉”、“莉”,。

(過渡語：告別了充滿詩情畫意的荷花,，讓我們來聽一首旋律優(yōu)美的歌曲。)

①播放歌曲《茉莉花》,。

(歌中唱的花叫什么名字?)

②出示“茉莉”一詞,。

(觀察這兩個字，發(fā)現(xiàn)了什么?草字頭,，與植物有關(guān),。兩個字都是形聲字。)

③正音拼讀：茉mò(圓唇音)

④朗讀文中句子,。

(幾月茉莉花開?文中怎么說的?什么顏色?“如雪”與上文“似火”有相似之處,。)

(6)學(xué)習(xí)“菊”字。

(過渡語：一聞到茉莉那濃郁的花香,，老師不禁想做一首詩考考你們,，可以嗎?)

①出示詩句：金秋九月,，天高氣爽。秋風(fēng)送涼,，( )花正香,。

(菊花是北方常見的一種花，同學(xué)們見過什么顏色,，什么形狀的菊花?)

②出示“菊”字,。(開火車拼讀)

③識記字形。(形聲字)

④欣賞菊花園里的菊花,。

(看看有沒有你見過的那種菊花?)

(7)學(xué)習(xí)“姿”字,。

(過渡語：這么多的菊花形狀一樣嗎?姿勢一樣嗎?它們有的全一菜的半開，有的像針一樣尖,，有的像線一樣細(xì),，有舒枝展葉的，有打著卷兒的,，有一個詞能恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鼍旁戮栈ǖ淖藨B(tài)：千姿百態(tài),。)

①出示“姿”字，指名正音,。

②識記字形,。

(為什么是“女”字底呢?“姿”指容貌，女人比較愛美,，打扮起來比較漂亮,，所以“姿”是“女”字底。)

③組詞,。

(8)學(xué)習(xí)“百”、“態(tài)”,。

(過渡語：文中是怎么寫菊花的?齊讀句子,。)

①出示字卡：百、態(tài),，開火車拼讀,。

②指名說帶有“百”字的成語。

③識記“態(tài)”字(形聲字)

④給“態(tài)”組詞,。

(欣賞過了九月的菊花,，讓我真正弄懂了什么是“千姿百態(tài)”。)

(9)小結(jié),。

(同學(xué)們,，我們認(rèn)識個生字，又欣賞了這么多美麗的花,，你們收獲一定不小吧?)

3,、指導(dǎo)朗讀全文,。

(朗讀時要有節(jié)奏，讀出韻味,。)

4,、游戲。

1),、鞏固生字(出示愛的花瓣,，組合成形聲字。)

2),、報花名(練習(xí)“對對子”)

(三),、談話結(jié)束

同學(xué)們，花是大自然送給我們的禮物,，那么當(dāng)你在公園里,，在馬路邊，看見一朵正在盛開的小花時,，你應(yīng)該怎樣做呢?

如果你看見有人正在折花,，你想對他說些什么呢?

(四)、作業(yè)：

1,、背誦《花名歌》,，寫生字。

2,、搜集其它描寫花的詩歌,。