在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

加快產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的總體思路是篇1

書香伴花香,，在這美好的夏季，為了讓學(xué)生更好地閱讀,，我校做了系列的工作：

(一)了解閱讀重要性

通過一些名人讀書故事,，了解閱讀重要性。

(二)家校聯(lián)合,，督促閱讀

1,、在校多交流閱讀感受，采取師生共讀,、生生共讀等形式,。

2、建議“親子閱讀”,，共同徜徉書海,。

(三)積極組織讀書活動(dòng)，檢查讀書效果

1,、學(xué)生閱讀并摘抄讀書格言,。

2、推薦經(jīng)典閱讀《水滸傳》,、《三國(guó)演義》,，利用午間閱讀時(shí)間、校本閱讀課、部分早讀時(shí)間和家里的時(shí)間進(jìn)行閱讀,，采用師生閱讀,、生生互讀、父母督促的形式,，共同閱讀,。

3、對(duì)于班級(jí)課外閱讀讀本,，我們進(jìn)行了多次的讀書交流,。我們部分年級(jí)組里，還研究設(shè)計(jì)了閱讀材料《愛心蕩漾》,，幫助學(xué)生讀有所獲,。

4、在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,，我們又開展了一系列的讀書活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。如：朗誦比賽,、講故事比賽,、個(gè)性化讀書記錄單評(píng)比、讀書小報(bào)評(píng)比,、童話劇表演等,。

5、分筆試和口試兩種方式進(jìn)行檢測(cè),。

本次活動(dòng)同學(xué)們不僅增強(qiáng)了讀書興趣,，而且體驗(yàn)到了成功的快樂

加快產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的總體思路是篇2

小學(xué)語文教學(xué)，應(yīng)該是高雅而不失童真的：優(yōu)美地表達(dá),，智慧地建構(gòu),，巧妙地引導(dǎo)，縝密地預(yù)設(shè),，靈動(dòng)地生成,。最關(guān)鍵的，是要有兒童的情趣和深度,。

小學(xué)語文教師,，應(yīng)該是優(yōu)雅從容的：擁有翩翩的風(fēng)度，儒雅的氣質(zhì),，豐富的內(nèi)涵,，博學(xué)的底蘊(yùn)，書香的氣息,，健康的情趣,，柔善的愛心和童心,。特別是這顆童心，應(yīng)該是一顆“人之初,，性本善”,、對(duì)人對(duì)物先不下定論、先不存芥蒂,、先不設(shè)防,、對(duì)復(fù)雜的人性有同情的了解和寬容的赤子之心。

語文教師的高雅氣質(zhì)與童心本質(zhì)在語文課堂中要充分融合,，高雅氣質(zhì)中見童趣,，要精于預(yù)設(shè)，巧于生成,，以最簡(jiǎn)單的線條拉動(dòng)最豐富的語言材料,，從文本所提供的語言信息中發(fā)現(xiàn)并提取最具語文價(jià)值的部分，然后用兒童的視角解讀它,，以更好地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí),，豐富內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界。

在文中,，雷老師以自己獨(dú)特的體驗(yàn)與視角飽含深情地闡述了三大問題,。

第一個(gè)問題是：語文教師為什么要具有高雅的氣質(zhì)?雷老師認(rèn)為：

1、語言藝術(shù)是高雅的藝術(shù),，語文教師應(yīng)是學(xué)生語言學(xué)習(xí)的榜樣,。教師的一生就是運(yùn)用語言表達(dá)思想、傳遞知識(shí),、培養(yǎng)人才的一生,，語言應(yīng)該具備以下一些特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確,，語速疏緩、抑揚(yáng)頓挫,，語調(diào)富于情感,，富于啟發(fā)性。

2,、優(yōu)秀的語文教師必須是高雅的文人,。語言有一個(gè)底座即文化，語文教學(xué)不僅僅是語言的教學(xué),，更是文化的教學(xué),。教師要多接觸優(yōu)秀的書籍，努力成為一個(gè)文化的研究者,，做一個(gè)有思想的人,。

3,、語文教師要有對(duì)人類的無限熱愛和健康的生活情趣。只有快樂的有幸福感的教師才能給孩子帶來快樂和幸福感,。教育的意義在于使人擁有幸福美好的一生;播種幸福的第一要義,，是讓自己活在幸福之中。

第二個(gè)問題是：語文教師為什么要具有童心的本質(zhì)?雷老師告訴我們：

1,、要認(rèn)識(shí)兒童,，教師就要保持對(duì)未知世界的探究渴望，對(duì)生活進(jìn)行細(xì)致觀察和感悟,，從而正確把握兒童心態(tài),。語文教師要有一雙孩子的眼睛，有一顆孩子的童心,，應(yīng)該是一名“長(zhǎng)大的兒童”,，要以一種真誠(chéng)的教師情懷把教學(xué)的成功建筑在對(duì)兒童的理解和引領(lǐng)上,。

2,、語文教師要真正地使教學(xué)關(guān)注學(xué)生，把孩子看作一個(gè)完整的人,，與孩子同呼吸,、共感受，一起成長(zhǎng),。真正的閱讀來自孩子的感悟和對(duì)話,，來自師生的共同成長(zhǎng),。

3、一個(gè)優(yōu)秀的語文教師,，需要有兒童的視角,，兒童的意識(shí)，還需要有兒童文學(xué)的修養(yǎng),。解決語文教育與兒童文化沖突的一條根本的途徑是全面導(dǎo)入兒童文學(xué)的資源和方法，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教育的兒童化,。

第三個(gè)問題是：語文教師怎樣才能做到高雅氣質(zhì)和童心本質(zhì)的融合?

雷老師說：

1,、語文教師要具備深入挖掘文本內(nèi)涵的能力，要把語文教學(xué)內(nèi)容中反映語言文字最優(yōu)美的東西用兒童化的語言呈現(xiàn)出來,。

2,、教學(xué)的起點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生的困惑,、疑問和需要應(yīng)該成為教學(xué)的主要生長(zhǎng)點(diǎn),。但同時(shí)教學(xué)的價(jià)值在于引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)“最近發(fā)展區(qū)”，語言修養(yǎng)和思想情感均得到發(fā)展,。只有在童真的世界中融入高雅,，學(xué)生才會(huì)在優(yōu)美的語言氛圍中成為文學(xué)的愛好者、文化的繼承者,。

品味著這些雷老師以親身實(shí)踐為基石,，用真情和智慧凝結(jié)而成的真知灼見，我看到了語文教學(xué)的本質(zhì),，知道了作為一個(gè)優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該具有的情懷與追求,，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自身的不足。一條充滿陽光的語文教學(xué)之路鋪展在我眼前,，一直延伸到遠(yuǎn)方,，路的盡頭不時(shí)傳來一陣陣孩子們銀鈴般的笑聲。我愿踏著這條幸福之路,，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)為人師者最大的生命價(jià)值,。

加快產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的總體思路是篇3

書是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī),，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體,，確保教師讀書活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展,，營(yíng)造書香校園,。本學(xué)年學(xué)校開展了教師讀書活動(dòng)。

一,、學(xué)校開展教師讀書活動(dòng)的基本情況

1.宣傳發(fā)動(dòng)階段

在這個(gè)階段,，主要做了以下幾件工作：

一是成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng),、教科室主任為副組長(zhǎng),，各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員的教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。并制定了學(xué)校讀書方案,、各教研組讀書方案和教師個(gè)人讀書計(jì)劃。

二是召開了教師讀書活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),，幫助教師提高認(rèn)識(shí),，營(yíng)造良好的讀書氛圍,。

三是學(xué)校為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書。

四是推薦閱讀書目,。本學(xué)年推薦的閱讀書目有：

?細(xì)節(jié)決定成敗》,，汪中求

?解放兒童》劉曉東

?十年磨一劍》金春平

?體驗(yàn)教學(xué)》鄭金洲

?給教師的100條新建議》鄭杰

?教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》孫學(xué)策主編

?師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長(zhǎng)》周德義等著

?教師道德教育論》王榮德著

?學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的.操作與案例》王海芳主編

?新課程下的課堂觀》楊明全主編

?新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編

?新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編

?紅樓夢(mèng)》《飄》

?中小國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

2.讀書活動(dòng)開展階段

(1)建立健全制度、措施到位,。

學(xué)校讀書活動(dòng),，建立了教師活動(dòng)學(xué)習(xí)制度、考勤制度,，采取切實(shí)可行的措施,。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)，教科室負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記,，對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定,，并計(jì)入每人的年終考核中。

(2)讀書的內(nèi)容

文學(xué)類書,、教育教學(xué)書籍和雜志,、網(wǎng)絡(luò)等

(3)讀書的形式

自己讀：每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，自選時(shí)間,、自選書籍,、自由閱讀。

集體讀：利用教研活動(dòng)時(shí)間,，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書,，以激發(fā)大家讀書的興趣。

將讀書活動(dòng)與學(xué)校校本培訓(xùn),、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合,。教師要圍繞學(xué)校主課題，有重點(diǎn)地讀,，深入地讀,，細(xì)致地讀，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐,。

師生共讀：教師與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩(shī)”,，營(yíng)造了“師生共讀”的氛圍。

(4)讀書的要求

讀書的同時(shí)做好摘錄,、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫),。

(5)讀書活動(dòng)總結(jié)。

學(xué)期末教師個(gè)人,、各學(xué)科教研組,、學(xué)校都進(jìn)行了讀書活動(dòng)總結(jié)。

二,、主要收獲

1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變

一學(xué)年中,，教師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng),。通過一學(xué)年的讀書活動(dòng)，每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書,，并按要求寫出讀書筆記,、讀書心得。計(jì)劃,、讀書筆記,、小結(jié)都能按時(shí)上交。

2.教師的理論水平在提高

教師通過學(xué)習(xí),，在不同程度上無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺,。

每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想,、觀點(diǎn)用來指導(dǎo),、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)年,，教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高,，老師們積極寫論文。

3.有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,，提高教師的科研能力,。

讀書活動(dòng)，營(yíng)造了良好的氛圍,。教師們提高了文化知識(shí)素養(yǎng),，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來越深入，課題研究的水平逐步提高,。

三,、存在問題

1.讀書筆記過于簡(jiǎn)潔。

部分老師的讀書筆記很簡(jiǎn)單,，只是提綱形式的,。閱讀不夠詳細(xì)。

2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛,。

大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍,，閱讀文學(xué)類的老師不多。

讀書交流活動(dòng)還沒開展,。

由于時(shí)間,，讀書計(jì)劃中進(jìn)行讀書交流活動(dòng)還沒開展。這項(xiàng)活動(dòng)只能推遲到下學(xué)年,。

加快產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的總體思路是篇4

莎士比亞說過：“生活里沒有了書籍,，就像沒有了陽光;智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。”列寧也曾說過：“書籍是巨大的力量,。”“書籍是人類進(jìn)步的階梯,?！边@是高爾基的一句名言。不管怎么說,，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書對(duì)人類的重要性,。的確，書對(duì)人類真是太重要了,。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活,，心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸?zé)o比寬廣,。作為我們小學(xué)生,，更應(yīng)多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界,，增長(zhǎng)知識(shí),，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操,。

高爾基說過：“我撲在書籍上,，就像饑餓的人撲在面包上?！睂?duì),，書籍是知識(shí)的源頭，是人類的精神食糧,。書籍,，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具,，打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙,。讀書，能使人愉快,，使人聰明,，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平,。

書是有價(jià)的,，但又是無價(jià)的。世上的書那么多,，價(jià)錢從幾元到幾千元,，各不相同，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無價(jià)的天價(jià)難及的。書對(duì)人類的影響有多大,，自然不言而喻了,。

為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展,，人們渴求知識(shí),。知識(shí)就是力量,，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉,，既使土地獲得豐收,，又使文化繁榮昌盛,。

努力讀書吧，它是知識(shí)的源泉,。好讀書的人們,，讓我們一起讀好書吧!

加快產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的總體思路是篇5

書籍,，是人類寶貴的精神財(cái)富，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶,，是走向未來的基石,，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,，是人生奮斗的航標(biāo)燈，是文化傳承的通道,。為了進(jìn)一步提高青年教師的人文素養(yǎng)，養(yǎng)成閱讀和相互交流的習(xí)慣,，7月6日下午,，東沙湖學(xué)校在圖書館舉辦了第十期讀書會(huì)活動(dòng),。

本次讀書會(huì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，首先是以書會(huì)友,，聆聽美文環(huán)節(jié),，分別由五位老師為大家朗誦了《人生哲思錄》、《教室里的正面管教》,、《漢字樹》,、《教育與腦神經(jīng)科學(xué)》,、《孩子，你慢慢來》這幾本書中的優(yōu)美片段,。五位老師的朗誦或甜美,，或渾厚,，或細(xì)膩,，將文章中生動(dòng)而富有哲理的文字傳遞給認(rèn)真聆聽的老師們。在座的老師們情不自禁地生發(fā)出多樣的體悟與感慨,。

接著全校老師分組選擇自己最有感觸的一個(gè)片段,，結(jié)合自己的教育,、教學(xué)、生活實(shí)際在組內(nèi)暢談了自己的感想,。熱烈的討論過后，主持人邀請(qǐng)了七位老師與大家一起分享了自己獨(dú)特的體悟,。老師們有的給大家分享了自己閱讀書籍后的感想,，有的交流了自己的教學(xué)實(shí)例，有的朗讀了自己的人生體悟,。臺(tái)下的老師時(shí)時(shí)爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。

最后校長(zhǎng)希望老師們能夠多讀書,，讀得更深入,，從書中汲取養(yǎng)料,，提升自己的教育理論和實(shí)踐水平。

本次讀書會(huì)以交流讀書思考這樣樸實(shí)的形式,，讓老師們的讀書變得更加扎實(shí)。老師們以真摯的感情投入到本次讀書會(huì)中,，使這次讀書會(huì)舉辦得非常成功,。這次活動(dòng)雖然簡(jiǎn)單卻十分有價(jià)值,，雖然簡(jiǎn)短卻十分高效,。讀書將會(huì)讓學(xué)校的師生變得更加優(yōu)雅而智慧,。