為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

幼兒課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一

. 初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧,。

. 培養(yǎng)耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣。

. 發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力,。

. 幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,。

. 大紙盒。

. 美工材料,，例如彩紙,、橡皮泥或紙黏土等。

形式 ：小組

1. 請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,，與幼兒欣賞蛋糕的造型,，向幼兒提問：

你最喜歡吃什么蛋糕(自由回答。)

生日蛋糕有什么形狀(圓形,、心形,、正方形等。)

你認(rèn)為這些蛋糕漂亮嗎為什么(顏色,、水果或圖形的排列都很漂亮,。)

蛋糕上的水果排列有什么特色(很多都是按一定的序列排成的。)

2. 提議幼兒扮演糕點(diǎn)師,，設(shè)計(jì)一個美麗的蛋糕,。

3. 老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：

泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;

用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或巧克力,，裝飾蛋糕坯,。

4. 制作完成后，請幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意,。

5. 將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展,，小朋友相互欣賞交流。

評價(jià)

能運(yùn)用搓,、捏的技巧制作蛋糕模型,。

活動建議：

在幼兒對制作蛋糕產(chǎn)生興趣后，可以運(yùn)用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來制作蛋糕，如裝飾畫,、紙盤制作等,。

幼兒課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二

黃豆?fàn)敔斦遗笥鸦顒幽繕?biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價(jià)值,。

3,、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。

黃豆,、紅豆,、綠豆等各種豆子,，各種豆制品若干,，蔬菜、水果若干,，圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>

(一)開始部分：

請幼兒品嘗豆制品,，引出認(rèn)識黃豆的課題。

1,、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流,。

2、教師提問：這些食物都是用什么做的?

(二)基本部分：(重點(diǎn),、難點(diǎn)部分)幼兒通過觀察,、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征,，了解其營養(yǎng)價(jià)值,，并能運(yùn)用所學(xué)知識區(qū)分豆制品。

1,、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆,、綠豆……請幼兒看,、摸，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆,。)

2,、認(rèn)識黃豆外形特征。

(1)幼兒相互交流,，掌握黃豆外形,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。

a,、黃豆是什么顏色的?

b,、黃豆是什么形狀的?

c,、黃豆上有什么?

d、黃豆摸上去有什么感覺?

3,、認(rèn)識豆制品,，了解它們的營養(yǎng)價(jià)值。

(1)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn),，理解黃豆與豆制品的關(guān)系,。(教師講解什么是豆制品。)

(2)引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn),，說出豆制品,。你還吃過哪些豆制品?

(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價(jià)值。

4,、引導(dǎo)幼兒在已有知識基礎(chǔ)上,，區(qū)分出豆制品。

(1)出示各種豆制品及非豆制品食物,。

(2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品,。

幼兒課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三

1．在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，嘗試以客體為中心區(qū)分左右,。

2．能兩兩合作,，借助標(biāo)志完成闖關(guān)游戲。

3．樂于觀察和比較,，喜歡棋類游戲,。

向左向右大闖關(guān)棋譜(圖1、圖2),。

1．出示棋譜,，引出問題

(1)今天，老師帶來了一份很特別的棋譜,，名字叫“向左向右大闖關(guān)”,。

(2)(出示骰子)看，這是什么?是什么樣的?(上面有左,、右的標(biāo)記)

(3)想想這副棋是怎么玩的?

教師講述游戲規(guī)則：

從紅色的箭頭出發(fā),，扔骰子，根據(jù)朝上一面的提示向左或向右轉(zhuǎn),，答出棋譜上的題目,，然后繼續(xù)扔骰子做題目，最終到達(dá)終點(diǎn)贏取小紅旗,。

2．區(qū)分自身的左右

(1)玩棋譜之前我們先要來分清自己的左右,，請小朋友在左手上貼上藍(lán)標(biāo)記，在右手上貼上紅標(biāo)記。

(2)教師發(fā)出指令,，考驗(yàn)幼兒：a．請舉出自己的左手,，請舉出自己的右手；b．請放下左手,，請放下右手,；c．請指出右邊，請指出左邊,；d．請拍左肩,，請拍右肩……

(3)鼓勵幼兒單獨(dú)接受挑戰(zhàn)。

3．區(qū)分客體的左右

(1)小朋友都能分清自己的左右,，誰能來幫老師找找哪只是我的右手,，哪只是我的左手?(請一個幼兒給教師左、右手貼上相應(yīng)的藍(lán),、紅標(biāo)記)

(2)教師出示左手,，請幼兒出示左手；教師出示右手,，請幼兒出示右手,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：原來，當(dāng)老師和小朋友面對面的時候,，左右手是相反的。

(3)玩“猜猜左右”的游戲,。

示范游戲：教師請一個幼兒和自己面對面站立,，各自手拿貼紙，相互出題進(jìn)行游戲：

教師：猜猜我的右肩在哪里?(幼兒貼標(biāo)簽)

幼兒：請猜猜我的左腳在哪里?(教師貼標(biāo)簽)……

(4)請幼兒兩兩合作,，面對面進(jìn)行游戲,，相互為對方找出左、右,。

老師總結(jié)：小朋友真能干,，不但能分清自己的左右，還能幫面對面相反方向的朋友找出左右,，現(xiàn)在可以玩“向左向右大闖關(guān)”的游戲了,。

4．玩“向左向右大闖關(guān)”棋類游戲

(1)觀察棋譜兩條不同的路線：

第一條路線：(圖1，以主體為主區(qū)分左右)箭頭在下,，從箭頭方向出發(fā),，兩人一起游戲，扔骰子,，根據(jù)骰子上向左或向右的提示,，做出題目，到達(dá)終點(diǎn)贏取小紅旗。

第二條路線：(圖2,，以客體為主區(qū)分左右)箭頭在上,，從箭頭方向出發(fā)，兩人一起游戲,，扔骰子,，根據(jù)骰子上向左或向右的提示，做出題目,，到達(dá)終點(diǎn)贏取小紅旗,。

(2)幼兒合作完成“向左向右大闖關(guān)”的游戲。

5．結(jié)束活動

今天,，我們玩得真高興,，一起來唱首《向左擺，向右擺》的歌曲慶祝一下吧!

幼兒課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四

1,、欣賞各種各樣的魚的圖片,，豐富關(guān)于魚的視覺經(jīng)驗(yàn)。

2,、在把握魚的基本結(jié)構(gòu)的前提下,，能夠遷移欣賞經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同造型的魚,，并用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾,。

3、共享空間,，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂,。

1、幼兒寫生過魚,，了解魚的基本外形特征,，觀看過《海底總動員》的動畫片。

2,、各種海魚的圖片,，以白色、淺藍(lán)色為主色調(diào)的海底背景圖,。

3,、勾線筆人手一支，水粉顏料(黃色,、紅色,、粉紫色、黑色,、白色),，水粉筆若干,。

4、《水族館》音樂,。

1,、播放《水族館》的音樂，幼兒隨音樂做小魚游的動作,。

教師：魚寶寶們,，讓我們一起到美麗的大海里游泳吧！

2,、欣賞各種魚的圖片,，感受魚的不同造型及花紋的多樣性。

(1)教師：我們畫過魚,，魚由哪幾個部分組成的?

(2)教師以提問的形式引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察魚的不同造型,。

教師：一起來看看大海中的魚，你最喜歡哪一條?為什么?和我們前面寫生時觀察的魚一樣嗎?哪條魚讓你覺得很特別?特別在哪里?

(3)簡單欣賞魚身上的花紋,。

教師：我們來看看魚兒身上的花紋吧,，是什么樣的呢?

3、幼兒分小組合作,，在背景紙上繪畫各種形態(tài)的魚,。

教師：大海里要舉行一場慶祝會，許多魚兒都來參加了,。我們一起來設(shè)計(jì)一條特別的,、獨(dú)一無二的魚，讓你畫的魚兒在這場慶祝會中特別的耀眼!想一想,，你準(zhǔn)備在魚的什么地方做特別的設(shè)計(jì),，讓它成為我們大家都沒有見過的魚呢?可以為這條魚設(shè)計(jì)什么樣的花紋呢?

4、展示幼兒作品,，共同欣賞。

教師：大海里的魚真多呀!看一看,，特別的魚兒在哪里?哪些地方特別?

①美術(shù)區(qū)：提供油泥,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓長、壓扁,、圍合等技能,，用三角形、圓形,、方形等組合創(chuàng)作各科r各樣的魚,。

②益智區(qū)：提供魚的圖片、釣魚竿等,，進(jìn)行釣魚游戲,。

①將幼兒創(chuàng)作的“海底世界”作品布置于班級環(huán)境中,。

②布置“海底世界”圖片展，供幼兒欣賞交流,。

①家長和幼兒共同收集各種海底生物的圖片,，供教師布置“海底世界”的環(huán)境，幼兒在日?；顒又行蕾p,。

②親子活動：有條件的家長可帶幼兒一起到海底世界去看一看，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察魚的各種形態(tài),。

③介紹和欣賞：向爸爸媽媽介紹自己畫的魚的造型特點(diǎn),；在圖書中找找自己最喜歡的魚。

幼兒課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五

藝術(shù)教育的核心價(jià)值是審美情感的培養(yǎng)和自我表達(dá),、精神創(chuàng)造的滿足,。大班美術(shù)《黑暗中的藝術(shù)家》來自《黑夜密語》主題活動。此次活動在原有課程預(yù)設(shè)中借助“蒙眼”的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,，而在“蒙眼”中幼兒很難兼顧布局,、色彩、線條等多種因素,。

黑色“刮畫紙”在黑色的表面借助“竹筆”的刮動,，呈現(xiàn)變幻莫測的色彩變化，畫面效果及創(chuàng)作過程充滿了意想不到的趣味,。本次活動在欣賞,、對比體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借助音樂的提示進(jìn)行分層次“蒙眼”創(chuàng)作,，從易到難,，在“玩”中層層遞進(jìn)，最后睜眼進(jìn)行添畫,，豐富,、調(diào)整畫面，讓孩子們充分享受成為“黑暗中的藝術(shù)家”新奇+挑戰(zhàn)的雙重快樂,。

1.感受蒙眼繪畫作品的滑稽有趣,。

2.模擬在黑暗中繪畫，大膽創(chuàng)作畫面,。

幼兒每人一份刮畫紙,、眼罩、竹筆;教學(xué)ppt,。

模擬在黑暗中繪畫,，感受蒙眼繪畫作品的有趣。

活動環(huán)節(jié)

活動過程

設(shè)計(jì)意圖

1.出示圖片：《高樓》,，欣賞美術(shù)作品,。

2.出示同一主題的蒙眼繪畫作品,，讓幼兒看看說說，充分感受蒙眼狀態(tài)下完成的作品的滑稽和有趣,。

3.幼兒觀看教師現(xiàn)場蒙眼繪畫,。

通過一組作品的對比，積累幼兒的經(jīng)驗(yàn),，豐富幼兒的感受,，使他們更加敢于在蒙眼繪畫活動中表達(dá)和表現(xiàn)

1.幼兒嘗試蒙眼繪畫雨，作品畫完后集體欣賞各種各樣的雨景,。

2.幼兒再次蒙眼繪畫小鳥,，集體欣賞蒙眼作品小鳥,。

3.幼兒蒙眼繪畫小朋友,，集體欣賞滑稽的人物形象,。

4.教師總結(jié)蒙眼繪畫的小竅門,。

以幼兒最熟悉的簡單形象切入，能夠在最短的時間里幫助幼兒找到蒙眼繪畫的感覺,，分步驟畫幫助幼兒逐步掌握蒙眼畫的技巧

1.幼兒嘗試蒙眼添畫其他植物,、人物或者動物形象,。

2.再次睜眼添畫,，豐富和完善畫面,，教師巡回指導(dǎo)。

兩次添畫,，采用不同的形式,，既是對蒙眼作品的完善，也是對幼兒繪畫能力的提升

1.集體欣賞個別作品,，討論其中有趣的畫面,。

2.帶著自己的作品回教室，欣賞剩下的同伴作品,。

集體欣賞,，相互交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，挖掘作品的滑稽和有趣

幼兒課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇六

1,、教具：大象5只,、香蕉5根、小狗4只,，骨頭4根，小貓3只,，小魚3條,，青蛙5只，荷花5朵,，標(biāo)記圖一張,。

2,、學(xué)具：幼兒用書33、34頁,。

1,、集體活動

（1）、依樣接放,，交替排序,。

出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律,，說說：圖上有什么,？它們是怎樣排隊(duì)的？

出示2只大象和2只小狗,，引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì),，請個別幼兒來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面,，一只小狗排在大象的后面……最后,，從前往后說一說：它們是怎樣排隊(duì)的？

（2）對應(yīng)匹配食物,。

出示香蕉和骨頭圖片,，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰來把它們送給大象和小狗,，邊送邊說：××,，我送你一根什么，…

請個別幼兒在黑板上操作,，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞,。

2、操作活動,。

（1）,、第一、二,、三組,。

排序匹配活動。

觀察標(biāo)記圖上的動物,，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物,，再對應(yīng)匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說,。

（2）,、第四、五,、六組,。

依樣排序,。

觀察標(biāo)記圖上的圖片，請你依樣排列,。

觀察實(shí)物數(shù)量,，畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈，記錄實(shí)物數(shù)量,。

3,、活動評價(jià)。

4,、展示幼兒活動材料,，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗(yàn)有規(guī)律的序列,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小瓢蟲（3以內(nèi)的數(shù)）

1,、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類

3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣

1,、1個斑點(diǎn)、2個斑點(diǎn),、3個斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干

2,、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》

一,、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

師：小朋友，你們看我這里是什么,？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽,，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦,！我們一起去抓害蟲吧,！

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二,、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

1,、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點(diǎn)的認(rèn)識

師“寶寶們,，累了吧,！好，我們坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢蟲紙）師：咦,？一些瓢蟲寶寶真頑皮,，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣,？（斑點(diǎn)不一樣）

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn),，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1,、2、3

（1）老師指著1只瓢蟲,，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點(diǎn),？（1個）

請個別幼兒上前來手口一致的點(diǎn)數(shù)1，并齊聲說1,。

（2）指有2個斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)2,，并齊聲數(shù)1、2,，那共有幾個斑點(diǎn),？（2個）；

（3）指有3個斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù),，也齊聲數(shù)1,、2、3,，那共有幾個斑點(diǎn),？（3個）

三、利用游戲,，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

1,、數(shù)斑點(diǎn)

（1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點(diǎn)？拿下來,，伸出手指數(shù)一數(shù),，數(shù)的時候，請你一邊數(shù)一邊說,。

（2）幼兒數(shù)一數(shù),，教師巡回指導(dǎo)

（3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說,，學(xué)說一句話“我身上有幾個斑點(diǎn),？”

2、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上

師“寶寶們,，天黑了,，該回家了，那你們的家在哪里呢,？（出示樹葉）,。噢！原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家,。它們一樣嗎,？哪里不一樣？（圓點(diǎn)不一樣）,，那1個斑點(diǎn)的瓢蟲哪個是它的家呢,？（一個點(diǎn)的樹葉），老師示范（也可以有意擺錯了,，讓幼兒來糾正）,。2個斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）3個斑點(diǎn)的家呢,？（幼兒上前擺放）好,，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個圓點(diǎn)的樹葉家里？（請幼兒上來送）2個斑點(diǎn)的呢,？3個斑點(diǎn)的呢,？

（2）集體驗(yàn)證。

四,、幼兒操作

師：瓢蟲寶寶都送回了家,，你們高興不高興？噢,，你們真棒,！好，現(xiàn)在啊,，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家,，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎,？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形分類（數(shù)學(xué)）

一、活動目標(biāo)能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起,，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。

二,、重點(diǎn)與難點(diǎn)能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn),。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。

三,、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)積木,、雪花片、木珠,，幾何圖形等,。

四、設(shè)計(jì)思路分類活動屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備,。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義,，需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀,、大小,、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的,。所以，小班進(jìn)行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力,。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動的重點(diǎn)難點(diǎn),。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差，同時語文表達(dá)能力也比較弱,。因此,，活動中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆€可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來,，然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn),。

五、活動流程操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動區(qū)中提供操作材料,，讓幼兒通過操作擺弄,，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn),。

（1）分雪花片,。材料：大小、顏色不同的雪花片,，每種顏色的雪花片4——5片,。指導(dǎo)語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。

（2）分積木材料：長方形,、正方形,、三角、圓柱體積木各不相同4—5塊,，每種形體的積木放在一起,。指導(dǎo)語：請你把形狀相同的積木放在一起。

（3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠,，每種4—5個,，顏色不同。指導(dǎo)語：請你把形狀相同的木珠放在一起,?；颍赫埬惆杨伾嗤哪局榉旁谝黄稹?/p>

（4）分玩具材料：積木、木珠,、雪花片,。指導(dǎo)語：請你把顏色相同的玩具放在一起。

2,、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn),。

（1）給每個幼兒一些不同顏色的，幾何圖形,，每種都有大和小兩種,。指導(dǎo)語：請你們把這些圖形放在兩個盒子里，每個盒子里要放入一樣的圖形,。請幼兒介紹自己的分類結(jié)果,。并證明為什么把這些圖形放在一起?；蛘呖梢哉埰渌變翰虏滤前词裁礃?biāo)準(zhǔn)分類的,。

（2）給幼兒再次分類指導(dǎo)語：剛才你們是按圖形的顏色（大小）分的,，現(xiàn)在你們再用別的方法分一次,。

（3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小,，顏色不同的雪花片,，四個空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類,，兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn),。分完后用標(biāo)記（大）、（?。┍硎?。然后再讓幼兒證明分類標(biāo)準(zhǔn)。說明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識,。

4,、復(fù)習(xí)鞏固在活動中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量,，繼續(xù)讓幼兒操作,，學(xué)習(xí)分類。

幼兒課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇七

1,、學(xué)習(xí)雙腳交替跳格子,。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)能力,。

3,、學(xué)會與同伴合作按次序進(jìn)行游戲,。

找一塊寬敞的場地。

1,、熱身運(yùn)動,。

師：請小朋友站在自己的位置上，排成6列縱隊(duì),。

2,、復(fù)習(xí)原地踏步走，向前踏步走,，踏步走,，要求中間空一個圓點(diǎn)。

3,、復(fù)習(xí)前面所學(xué)的基本體操,。

1、介紹場地,，引起幼兒的興趣。

師：有一塊格子場地(指給幼兒看),，上面寫滿了數(shù)字,，你們看看有哪些數(shù)字?能按1—9的數(shù)字?jǐn)?shù)出來嗎?

2、請小朋友站在格子的旁邊指認(rèn),。

3,、學(xué)習(xí)用雙腳交替的方法跳格子。

師：剛才我們是用手指來指認(rèn)的,，如果用腳來數(shù)數(shù),，看看行不行?

師：幼兒分散在格子場地處練習(xí)，每次一位幼兒跳,，其余幼兒等待片刻,，輪流進(jìn)行。

4,、幼兒練習(xí)后提問：你們剛才是怎樣用腳數(shù)的?

師：請一個小朋友來跳給老師看一看,。

5、老師重點(diǎn)講解跳的方法：每次一只腳踏一個數(shù),，左右腳交替進(jìn)行,，按順序1——9的數(shù)字跳完。

6,、引導(dǎo)幼兒練習(xí)用雙腳交替跳的方法跳格子,。

7、游戲：“看誰跳得快”,。

師：小朋友們都學(xué)會了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來我們就來玩一個游戲,，游戲的名字叫：“看誰跳得快”,。

師：玩法：將小朋友分成四組，每組一塊格子地,，游戲開始后,，每組當(dāng)中的一人按1—9的順序跳格子，其余人幫著數(shù),，跳完后換另一個人,，直到所有的人都跳完。先跳完的那組為勝,。

8,、游戲進(jìn)行3——4次。

1,、老師表揚(yáng)按要求跳的小朋友,。

2、放松運(yùn)動,，針對幼兒的腿部進(jìn)行放松活動,。

幼兒課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇八

媽媽的菜藍(lán)子活動目標(biāo)：

1、通過比賽講述蔬菜種類,，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié),。

2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃,，素菜多吃,。

幼兒畫的各種菜，菜籃子等,。

一,、蔬菜火車秋天是個豐收的季節(jié)，我們在中班的時候認(rèn)識了許多的蔬菜,，綠葉的菜,，現(xiàn)在大班了，講講我們新認(rèn)識了哪些蔬菜!

a：我的火車就要開,，蔬菜,、蔬菜快上來!

b：青菜、青菜上來了!

a：我的火車就要開,，蔬菜,、蔬菜快上來!

c：蘿卜、蘿卜上來了!

3,、統(tǒng)計(jì)每一組一共講了幾種蔬菜,。運(yùn)用各種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

二,、幫媽媽買菜

1,、媽媽每天都要買菜的,，想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什么菜?為了全家人的健康，今天媽媽叫我們?nèi)退ベI菜,，你會怎么配菜?

2,、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里3,、統(tǒng)計(jì)自己的菜籃子里買了哪些菜,，葷菜有幾種，蔬菜有幾種,。

三,、比誰配的菜最有營養(yǎng)。

1,、看看有這么多的菜籃子,，你們知道誰的配的菜最有營養(yǎng)嗎?

2、還記得保健老師說過什么嗎?(葷少,、素多)3,、那么我們一起來看一看，哪些菜配的有營養(yǎng),，哪些菜配的營養(yǎng)不合理?

4,、這里有兩籃菜，一個葷菜有1種,，素菜有4種，另一個葷菜有2種素菜有6種,，哪個更有營養(yǎng)呢?為什么?

5,、讓我們一起去問問保健老師吧!

幼兒課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇九

農(nóng)村地區(qū)的孩子由于生活環(huán)境和家庭教育方式的不同，這個年齡段的孩子對保護(hù)牙齒方面的知識了解的特別少,，為了彌補(bǔ)幼兒對保護(hù)牙齒方面知識的欠缺,，我制定了這樣一個《健康的牙齒》活動方案，既讓幼兒了解牙齒的相關(guān)知識,，又教會了幼兒正確的刷牙方法,。

認(rèn)知目標(biāo)：了解牙齒的各部分名稱及功能，懂得正確保護(hù)牙齒的方法,。

情感目標(biāo)：知道牙齒健康對我們的身體有益,。

技能目標(biāo)：學(xué)會用正確的方法刷牙。

重難點(diǎn)：懂得保護(hù)牙齒的方法,，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,。

教具：教師——掛圖、視頻《牙疼怪誰》,、音樂《刷牙歌》,、牙齒模型,。

幼兒：牙具、小鏡子,、水果,。

一、認(rèn)識牙齒：

1,、談話導(dǎo)入：請幼兒給身邊的伙伴一個微笑,。

2、出示牙齒掛圖：教師一邊告訴幼兒牙齒各部分的名稱,，一邊讓幼兒照鏡子找出自己對應(yīng)的牙齒,，并讓幼兒到前面用手摸牙齒模型，感受牙齒形狀的不同,。

3,、讓幼兒取一塊水果放在口中，體驗(yàn)牙齒的不同功能,。

4,、師幼共同小結(jié)：門齒用來切斷食物;犬齒用來撕裂食物;臼齒(磨牙)用來磨碎食物。

二,、了解牙齒的生長：

1,、教師講述幼兒換牙的過程。

2,、請幼兒討論：換牙期間應(yīng)注意什么?

3,、教師提示：換牙期間要注意口腔衛(wèi)生，堅(jiān)持早晚刷牙,，不用手摸牙齒,，多吃一些耐嚼的食物等。

三,、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法：

1,、播放視頻《牙疼怪誰》，引導(dǎo)幼兒討論,。

(1)小熊為什么會牙疼?

(2)牙疼會給我們帶來什么影響?

(3)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒?

(4)想讓牙齒健康,，最好的辦法是什么?

2、通過音樂《刷牙歌》教幼兒正確的刷牙方法,。

3,、幼兒分小組到前面用自己的牙具演示刷牙全過程。

四,、活動小結(jié)：

1,、教師小結(jié)：牙齒是我們的.好伙伴，保護(hù)牙齒是一件很重要的事情,，小朋友們要堅(jiān)持早晚刷牙,，讓我們從小就擁有一口潔白,、健康的牙齒。

2,、幼兒隨音樂《刷牙歌》邊唱邊做動作走出班級,。

幼兒課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十

1、會完整準(zhǔn)確的演唱歌曲,；

2,、體會熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的愛國情緒,；

鋼琴,、小帽子，鈴鼓,、小圖片等,。

1、幼兒欣賞音樂《哇哈哈》,。了解音樂的節(jié)奏,；

2、講解歌詞的內(nèi)容：老師念一句,，小朋友念一句,；

3、和老師一起演唱歌曲,，男生,、女生分辨別演唱；

4,、請大家自由選擇自己喜歡的頭飾,，根據(jù)頭飾請小朋友自由結(jié)伴成兩人一組，分別扮演小朋友和小蝦,，拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂邊唱邊表演追逐,，音樂停止小朋友立刻停止追跑,，說出小朋友身上的圖形是什么？像什么,？兩人相互交換角色,，更換圖形繼續(xù)進(jìn)行。如果說不出圖形的名稱,，暫停游戲一次,；

5、幼兒根據(jù)音樂自由表演游戲,，老師提醒幼兒注意安全,，不要碰到別人,；

6、幼兒再次游戲,，加深對游戲規(guī)則的認(rèn)識,。

小朋友對音樂活動的興趣比以前提高了很多，音準(zhǔn)和節(jié)奏也有進(jìn)步,，對于課堂上的材料關(guān)注的比較多,，紀(jì)律不是很好，特別是在自由表演的時候,，有點(diǎn)吵鬧,。

幼兒課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十一

1、認(rèn)識白菜,、胡蘿卜,、西紅柿、芹菜等各種蔬菜,。

2,、了解吃蔬菜對身體的好處。

學(xué)具準(zhǔn)備：白菜 ,、胡蘿卜,、西紅柿、芹菜等實(shí)物若干,、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等,，幼兒人手一套碗和筷子。

活動重點(diǎn)：通過多媒體課件,、故事,、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒認(rèn)識各種蔬菜,。

活動難點(diǎn)：提高幼兒認(rèn)知能力,，明確蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食,。

(一)導(dǎo)入部分：通過課件展示各種蔬菜寶寶,。

教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的蔬菜，(幻燈片)看看,，它們都是什么菜(教師出示各種蔬菜)

(二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜

教師：(幻燈片)這是什么菜呢(白菜)(幻燈片)

白菜是什么顏色的什么形狀

(幻燈片)這個是什么菜呢(胡蘿卜)(幻燈片)

胡蘿卜是什么顏色,，什么形狀的小朋友們愛吃胡蘿卜嗎

教師小結(jié)：胡蘿卜是一頭粗一頭細(xì)的，它是桔黃色的,。

教師：(幻燈片)再看看,，這是什么菜(西紅柿)

西紅柿是什么顏色、什么形狀的

(幻燈片)你們見過這種菜嗎這是什么菜呢(芹菜)

教師小結(jié)：芹菜長著許多綠色的小葉子，梗子是白色的,。

(三)通過對幾個小故事的分析,，讓幼兒知道吃蔬菜的好處

故事一：(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事。

故事二：(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事,。

教師小結(jié)：小朋友們,，蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素,，多吃蔬菜有助于身體健康,，能使我們長得更高更快更聰明，因此,。平時不能挑食,。

(四)游戲體驗(yàn)：通過玩“蔬菜蹲”的游戲，再配上輕松,、愉快的音樂,，讓幼兒鞏固對蔬菜的認(rèn)識。

在給小朋友們傳授完知識以后,，我將帶領(lǐng)他們做游戲,，這樣不斷變換的教學(xué)形式，可以減少幼兒的疲倦感,。

(五)品嘗交流：蔬菜沙拉

進(jìn)行完一系列的活動之后,，出示用西紅柿、黃瓜,、紅蘿卜做的沙拉,請小朋友們品嘗,。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中,，逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理,，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng),，使身體長得更捧,。

幼兒課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十二

語言活動——講故事：月亮船活動目標(biāo)

1、知道故事的主要情節(jié),，了解我國有世界上的山,、最長的墻、的廣場,。

2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,。

活動準(zhǔn)備課件活動過程一,、引題圖上的植物叫什么？（說到“蒲公英”時，播放課件簡單認(rèn)識“蒲公英”）二,、初步感知故事今天它給小朋友帶來了一個好聽的故事,，小朋友要仔細(xì)聽哦，記住故事都有誰,，看誰記得最多,。（教師配樂講述故事）

1、故事的名字叫什么,？（《月亮船》）

2,、故事里都有誰？

3,、蒲公英遇到了什么事情,？它找到家了嗎？是誰幫它找到的,？她的家是哪里,？

1、教師講述故事1,、2段,，提問：蒲公英被吹到了很遠(yuǎn)的地方，它睜開眼看到了什么,？“陌生的地方”是個什么樣的地方,？她的心情會怎樣？（你“著急,、害怕”的時候是什么樣的）如果你遇到蒲公英會怎么幫它,？

2、（課件）接著講3,、4,、5、6段,，提問：都有誰勸說蒲公英,？怎么勸的？（學(xué)說語氣）蒲公英說……蒲公英說……

3,、天黑了,，誰出現(xiàn)了？誰和張老師表演一下談們的對話呢,？對話）怎么才能找到蒲公英的家呢,？（只要找到的海洋、的山,、的廣場,、最長的城墻）

4、我們隨著月亮船去看看，世界上的海洋,、的山,、的廣場、最長的城墻各是什么,，它們在哪里,。（教師接著講述最后一段）提問：

（1）它們首先找到了世界上的海洋，叫什么,？（太平洋）

（2）又看到了世界上的山,，叫什么？（喜馬拉雅山）

（3）地面上出現(xiàn)了一片光芒,，這就是世界上的廣場,，叫什么呢？（北京天安門廣場）

（4）蒲公英的家到底在哪里,？這就是世界上最長的城墻,，叫什么？（萬里長城）

1,、教師播放課件,，請幼兒根據(jù)圖片自由啊會講故事。

2,、蒲公英的家在中國,，中國有世界上的海洋、的山,、的廣場,、最長的城墻。小朋友的家在哪里,，喜歡它嗎,，喜歡它什么？

我們是中國的小主人,，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大了把我們的祖國建設(shè)得更加美麗,、更加富強(qiáng),！

課后反思本次活動中，我選擇了以“中國娃”為主題中的《月亮船》,。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物,，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走,，而在它被吹走之后,，所發(fā)生的事情,，是一種美好的想象，因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女,，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法,，通過蒲公英和仙女的對話,，告訴幼兒我國有世界上的山，最長的長城,，的廣場,。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感,。

開頭時我借劃小船為游戲,，引出《月亮船》的故事。接著我進(jìn)行講故事,，要求幼兒認(rèn)真聽故事,，然后回答問題。孩子們聽的十分認(rèn)真,，對我提出的兩個問題也能回答出來,。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船,、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了,，注意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清楚,，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰,，有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故，像“喜馬拉雅山”孩子們聽了兩次故事還是說不上來,。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最,。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@,，這個部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪里,，沒有將自己的感情表達(dá)出來,。于是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最,，這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆,，為自己祖國的偉大富強(qiáng)而感到自豪。

雖然順利完成了本節(jié)活動,，但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足,。比如：當(dāng)孩子的回答不夠完整時,，我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍?；顒舆^程中缺乏能力,，感染力不夠，沒有真正調(diào)動幼兒的積極性和主動性,；沒有和幼兒身心交流,；沒有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個老師的主講作用,，沒有達(dá)到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變,。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松,、和諧的活動氛圍,。同時教學(xué)掛圖設(shè)計(jì)存在缺陷，沒有將我國的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒,。