為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

幼兒課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一

. 初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧,。

. 培養(yǎng)耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣。

. 發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力,。

. 幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,。

. 大紙盒。

. 美工材料,，例如彩紙,、橡皮泥或紙黏土等。

形式 ：小組

1. 請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,，與幼兒欣賞蛋糕的造型,，向幼兒提問：

你最喜歡吃什么蛋糕(自由回答。)

生日蛋糕有什么形狀(圓形,、心形,、正方形等。)

你認(rèn)為這些蛋糕漂亮嗎為什么(顏色,、水果或圖形的排列都很漂亮,。)

蛋糕上的水果排列有什么特色(很多都是按一定的序列排成的。)

2. 提議幼兒扮演糕點(diǎn)師,，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的蛋糕,。

3. 老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：

泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;

用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或巧克力,，裝飾蛋糕坯,。

4. 制作完成后，請幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意,。

5. 將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展,，小朋友相互欣賞交流,。

評價(jià)

能運(yùn)用搓、捏的技巧制作蛋糕模型,。

活動(dòng)建議：

在幼兒對制作蛋糕產(chǎn)生興趣后,，可以運(yùn)用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來制作蛋糕，如裝飾畫,、紙盤制作等,。

幼兒課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二

黃豆?fàn)敔斦遗笥鸦顒?dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價(jià)值,。

3,、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。

黃豆,、紅豆,、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干,，蔬菜,、水果若干，圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>

(一)開始部分：

請幼兒品嘗豆制品,，引出認(rèn)識黃豆的課題,。

1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流,。

2,、教師提問：這些食物都是用什么做的?

(二)基本部分：(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)幼兒通過觀察,、比較及討論辨別出黃豆,，掌握其外形特征，了解其營養(yǎng)價(jià)值,，并能運(yùn)用所學(xué)知識區(qū)分豆制品,。

1、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，嘗試性地尋找出黃豆,。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看,、摸,，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。)

2,、認(rèn)識黃豆外形特征,。

(1)幼兒相互交流,，掌握黃豆外形。

(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征,。

a,、黃豆是什么顏色的?

b、黃豆是什么形狀的?

c,、黃豆上有什么?

d,、黃豆摸上去有什么感覺?

3、認(rèn)識豆制品,，了解它們的營養(yǎng)價(jià)值,。

(1)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)，理解黃豆與豆制品的關(guān)系,。(教師講解什么是豆制品,。)

(2)引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn)，說出豆制品,。你還吃過哪些豆制品?

(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價(jià)值,。

4、引導(dǎo)幼兒在已有知識基礎(chǔ)上,，區(qū)分出豆制品,。

(1)出示各種豆制品及非豆制品食物,。

(2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品,。

幼兒課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三

1．在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，嘗試以客體為中心區(qū)分左右,。

2．能兩兩合作,，借助標(biāo)志完成闖關(guān)游戲。

3．樂于觀察和比較,，喜歡棋類游戲,。

向左向右大闖關(guān)棋譜(圖1、圖2),。

1．出示棋譜,，引出問題

(1)今天，老師帶來了一份很特別的棋譜,，名字叫“向左向右大闖關(guān)”,。

(2)(出示骰子)看，這是什么?是什么樣的?(上面有左,、右的標(biāo)記)

(3)想想這副棋是怎么玩的?

教師講述游戲規(guī)則：

從紅色的箭頭出發(fā),，扔骰子，根據(jù)朝上一面的提示向左或向右轉(zhuǎn),，答出棋譜上的題目,，然后繼續(xù)扔骰子做題目,，最終到達(dá)終點(diǎn)贏取小紅旗。

2．區(qū)分自身的左右

(1)玩棋譜之前我們先要來分清自己的左右,，請小朋友在左手上貼上藍(lán)標(biāo)記,，在右手上貼上紅標(biāo)記。

(2)教師發(fā)出指令,，考驗(yàn)幼兒：a．請舉出自己的左手,，請舉出自己的右手；b．請放下左手,，請放下右手,；c．請指出右邊，請指出左邊,；d．請拍左肩,，請拍右肩……

(3)鼓勵(lì)幼兒單獨(dú)接受挑戰(zhàn)。

3．區(qū)分客體的左右

(1)小朋友都能分清自己的左右,，誰能來幫老師找找哪只是我的右手,，哪只是我的左手?(請一個(gè)幼兒給教師左、右手貼上相應(yīng)的藍(lán),、紅標(biāo)記)

(2)教師出示左手,，請幼兒出示左手；教師出示右手,，請幼兒出示右手,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：原來，當(dāng)老師和小朋友面對面的時(shí)候,，左右手是相反的,。

(3)玩“猜猜左右”的游戲。

示范游戲：教師請一個(gè)幼兒和自己面對面站立,，各自手拿貼紙,，相互出題進(jìn)行游戲：

教師：猜猜我的右肩在哪里?(幼兒貼標(biāo)簽)

幼兒：請猜猜我的左腳在哪里?(教師貼標(biāo)簽)……

(4)請幼兒兩兩合作，面對面進(jìn)行游戲,，相互為對方找出左,、右。

老師總結(jié)：小朋友真能干,，不但能分清自己的左右,，還能幫面對面相反方向的朋友找出左右，現(xiàn)在可以玩“向左向右大闖關(guān)”的游戲了,。

4．玩“向左向右大闖關(guān)”棋類游戲

(1)觀察棋譜兩條不同的路線：

第一條路線：(圖1,，以主體為主區(qū)分左右)箭頭在下，從箭頭方向出發(fā),，兩人一起游戲,，扔骰子,，根據(jù)骰子上向左或向右的提示，做出題目,，到達(dá)終點(diǎn)贏取小紅旗,。

第二條路線：(圖2，以客體為主區(qū)分左右)箭頭在上,，從箭頭方向出發(fā),，兩人一起游戲，扔骰子,，根據(jù)骰子上向左或向右的提示,，做出題目，到達(dá)終點(diǎn)贏取小紅旗,。

(2)幼兒合作完成“向左向右大闖關(guān)”的游戲,。

5．結(jié)束活動(dòng)

今天，我們玩得真高興,，一起來唱首《向左擺,，向右擺》的歌曲慶祝一下吧!

幼兒課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四

1、欣賞各種各樣的魚的圖片,，豐富關(guān)于魚的視覺經(jīng)驗(yàn),。

2、在把握魚的基本結(jié)構(gòu)的前提下,，能夠遷移欣賞經(jīng)驗(yàn),，嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同造型的魚，并用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾,。

3,、共享空間,，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂,。

1、幼兒寫生過魚,，了解魚的基本外形特征,，觀看過《海底總動(dòng)員》的動(dòng)畫片。

2,、各種海魚的圖片,，以白色、淺藍(lán)色為主色調(diào)的海底背景圖,。

3,、勾線筆人手一支，水粉顏料(黃色,、紅色,、粉紫色,、黑色、白色),，水粉筆若干,。

4、《水族館》音樂,。

1,、播放《水族館》的音樂，幼兒隨音樂做小魚游的動(dòng)作,。

教師：魚寶寶們,，讓我們一起到美麗的大海里游泳吧！

2,、欣賞各種魚的圖片,，感受魚的不同造型及花紋的多樣性。

(1)教師：我們畫過魚,，魚由哪幾個(gè)部分組成的?

(2)教師以提問的形式引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察魚的不同造型,。

教師：一起來看看大海中的魚，你最喜歡哪一條?為什么?和我們前面寫生時(shí)觀察的魚一樣嗎?哪條魚讓你覺得很特別?特別在哪里?

(3)簡單欣賞魚身上的花紋,。

教師：我們來看看魚兒身上的花紋吧,，是什么樣的呢?

3、幼兒分小組合作,，在背景紙上繪畫各種形態(tài)的魚,。

教師：大海里要舉行一場慶祝會，許多魚兒都來參加了,。我們一起來設(shè)計(jì)一條特別的,、獨(dú)一無二的魚，讓你畫的魚兒在這場慶祝會中特別的耀眼!想一想,，你準(zhǔn)備在魚的什么地方做特別的設(shè)計(jì),，讓它成為我們大家都沒有見過的魚呢?可以為這條魚設(shè)計(jì)什么樣的花紋呢?

4、展示幼兒作品,，共同欣賞,。

教師：大海里的魚真多呀!看一看，特別的魚兒在哪里?哪些地方特別?

①美術(shù)區(qū)：提供油泥,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓長,、壓扁、圍合等技能,，用三角形,、圓形、方形等組合創(chuàng)作各科r各樣的魚。

②益智區(qū)：提供魚的圖片,、釣魚竿等,，進(jìn)行釣魚游戲。

①將幼兒創(chuàng)作的“海底世界”作品布置于班級環(huán)境中,。

②布置“海底世界”圖片展,，供幼兒欣賞交流。

①家長和幼兒共同收集各種海底生物的圖片,，供教師布置“海底世界”的環(huán)境,，幼兒在日常活動(dòng)中欣賞,。

②親子活動(dòng)：有條件的家長可帶幼兒一起到海底世界去看一看,，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察魚的各種形態(tài)。

③介紹和欣賞：向爸爸媽媽介紹自己畫的魚的造型特點(diǎn),；在圖書中找找自己最喜歡的魚,。

幼兒課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五

藝術(shù)教育的核心價(jià)值是審美情感的培養(yǎng)和自我表達(dá)、精神創(chuàng)造的滿足,。大班美術(shù)《黑暗中的藝術(shù)家》來自《黑夜密語》主題活動(dòng),。此次活動(dòng)在原有課程預(yù)設(shè)中借助“蒙眼”的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，而在“蒙眼”中幼兒很難兼顧布局,、色彩,、線條等多種因素。

黑色“刮畫紙”在黑色的表面借助“竹筆”的刮動(dòng),，呈現(xiàn)變幻莫測的色彩變化,，畫面效果及創(chuàng)作過程充滿了意想不到的趣味。本次活動(dòng)在欣賞,、對比體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，借助音樂的提示進(jìn)行分層次“蒙眼”創(chuàng)作，從易到難,，在“玩”中層層遞進(jìn),，最后睜眼進(jìn)行添畫，豐富,、調(diào)整畫面,，讓孩子們充分享受成為“黑暗中的藝術(shù)家”新奇+挑戰(zhàn)的雙重快樂,。

1.感受蒙眼繪畫作品的滑稽有趣,。

2.模擬在黑暗中繪畫，大膽創(chuàng)作畫面,。

幼兒每人一份刮畫紙,、眼罩、竹筆;教學(xué)ppt,。

模擬在黑暗中繪畫,，感受蒙眼繪畫作品的有趣,。

活動(dòng)環(huán)節(jié)

活動(dòng)過程

設(shè)計(jì)意圖

1.出示圖片：《高樓》，欣賞美術(shù)作品,。

2.出示同一主題的蒙眼繪畫作品,，讓幼兒看看說說，充分感受蒙眼狀態(tài)下完成的作品的滑稽和有趣,。

3.幼兒觀看教師現(xiàn)場蒙眼繪畫,。

通過一組作品的對比，積累幼兒的經(jīng)驗(yàn),，豐富幼兒的感受,，使他們更加敢于在蒙眼繪畫活動(dòng)中表達(dá)和表現(xiàn)

1.幼兒嘗試蒙眼繪畫雨，作品畫完后集體欣賞各種各樣的雨景,。

2.幼兒再次蒙眼繪畫小鳥,，集體欣賞蒙眼作品小鳥。

3.幼兒蒙眼繪畫小朋友,，集體欣賞滑稽的人物形象,。

4.教師總結(jié)蒙眼繪畫的小竅門。

以幼兒最熟悉的簡單形象切入,，能夠在最短的時(shí)間里幫助幼兒找到蒙眼繪畫的感覺,，分步驟畫幫助幼兒逐步掌握蒙眼畫的技巧

1.幼兒嘗試蒙眼添畫其他植物、人物或者動(dòng)物形象。

2.再次睜眼添畫,，豐富和完善畫面,，教師巡回指導(dǎo)。

兩次添畫,，采用不同的形式，既是對蒙眼作品的完善,，也是對幼兒繪畫能力的提升

1.集體欣賞個(gè)別作品,，討論其中有趣的畫面。

2.帶著自己的作品回教室,，欣賞剩下的同伴作品,。

集體欣賞，相互交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),，挖掘作品的滑稽和有趣

幼兒課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇六

1,、教具：大象5只、香蕉5根,、小狗4只,，骨頭4根，小貓3只，小魚3條,，青蛙5只,，荷花5朵，標(biāo)記圖一張,。

2,、學(xué)具：幼兒用書33、34頁,。

1,、集體活動(dòng)

（1）、依樣接放,，交替排序,。

出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律,，說說：圖上有什么,？它們是怎樣排隊(duì)的？

出示2只大象和2只小狗,，引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì),，請個(gè)別幼兒來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面,，一只小狗排在大象的后面……最后,，從前往后說一說：它們是怎樣排隊(duì)的？

（2）對應(yīng)匹配食物,。

出示香蕉和骨頭圖片,，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰來把它們送給大象和小狗,，邊送邊說：××,，我送你一根什么，…

請個(gè)別幼兒在黑板上操作,，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞,。

2、操作活動(dòng),。

（1）,、第一、二,、三組,。

排序匹配活動(dòng)。

觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物,，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物,，再對應(yīng)匹配食物,，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說,。

（2）,、第四、五,、六組,。

依樣排序。

觀察標(biāo)記圖上的圖片,，請你依樣排列,。

觀察實(shí)物數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,，記錄實(shí)物數(shù)量,。

3、活動(dòng)評價(jià),。

4,、展示幼兒活動(dòng)材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的,，體驗(yàn)有規(guī)律的序列,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小瓢蟲（3以內(nèi)的數(shù)）

1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

2,、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類

3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

1、1個(gè)斑點(diǎn),、2個(gè)斑點(diǎn),、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干

2、樹葉3片,，兒歌《小瓢蟲》

一,、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”

師：小朋友,，你們看我這里是什么,？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶,，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦,！我們一起去抓害蟲吧！

小瓢蟲,，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二,、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

1、觀察瓢蟲的外型特征,，確立對斑點(diǎn)的認(rèn)識

師“寶寶們,，累了吧,！好，我們坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢蟲紙）師：咦,？一些瓢蟲寶寶真頑皮,，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎,？什么地方不一樣,？（斑點(diǎn)不一樣）

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn),，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1,、2、3

（1）老師指著1只瓢蟲,，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn),？（1個(gè)）

請個(gè)別幼兒上前來手口一致的點(diǎn)數(shù)1，并齊聲說1,。

（2）指有2個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)2,，并齊聲數(shù)1、2,，那共有幾個(gè)斑點(diǎn),？（2個(gè)）；

（3）指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù),，也齊聲數(shù)1,、2、3,，那共有幾個(gè)斑點(diǎn),？（3個(gè)）

三、利用游戲,，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

1,、數(shù)斑點(diǎn)

（1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？拿下來,，伸出手指數(shù)一數(shù),，數(shù)的時(shí)候，請你一邊數(shù)一邊說,。

（2）幼兒數(shù)一數(shù),，教師巡回指導(dǎo)

（3）請個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說,，學(xué)說一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn),？”

2、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上

師“寶寶們,，天黑了,，該回家了,，那你們的家在哪里呢？（出示樹葉）,。噢,！原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家,。它們一樣嗎,？哪里不一樣,？（圓點(diǎn)不一樣）,，那1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲哪個(gè)是它的家呢？（一個(gè)點(diǎn)的樹葉）,，老師示范（也可以有意擺錯(cuò)了,，讓幼兒來糾正）。2個(gè)斑點(diǎn)的家呢,？（幼兒上前擺放）3個(gè)斑點(diǎn)的家呢,？（幼兒上前擺放）好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個(gè)圓點(diǎn)的樹葉家里,？（請幼兒上來送）2個(gè)斑點(diǎn)的呢？3個(gè)斑點(diǎn)的呢,？

（2）集體驗(yàn)證,。

四、幼兒操作

師：瓢蟲寶寶都送回了家,，你們高興不高興,？噢，你們真棒,！好,，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家,，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形分類（數(shù)學(xué)）

一,、活動(dòng)目標(biāo)能把大小（顏色）相同的圖形歸在一起,，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn),。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn),。即分類后能說出是按顏色或大小分類的,。

三,、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)積木、雪花片,、木珠,，幾何圖形等。

四,、設(shè)計(jì)思路分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容,，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義,，需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象,，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小,、顏色等外部特征的干擾,。這種能力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以,，小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力,。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差,，同時(shí)語文表達(dá)能力也比較弱,。因此，活動(dòng)中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?，還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來,，然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

五,、活動(dòng)流程操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料,，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色,，大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn),。

（1）分雪花片。材料：大小,、顏色不同的雪花片,，每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語：請你把顏色相同的雪花片放在一起,。

（2）分積木材料：長方形,、正方形、三角,、圓柱體積木各不相同4—5塊,，每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語：請你把形狀相同的積木放在一起,。

（3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠,，每種4—5個(gè),，顏色不同。指導(dǎo)語：請你把形狀相同的木珠放在一起,?；颍赫埬惆杨伾嗤哪局榉旁谝黄稹?/p>

（4）分玩具材料：積木,、木珠,、雪花片。指導(dǎo)語：請你把顏色相同的玩具放在一起,。

2,、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。

（1）給每個(gè)幼兒一些不同顏色的,，幾何圖形,，每種都有大和小兩種,。指導(dǎo)語：請你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里,，每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請幼兒介紹自己的分類結(jié)果,。并證明為什么把這些圖形放在一起,。或者可以請其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的,。

（2）給幼兒再次分類指導(dǎo)語：剛才你們是按圖形的顏色（大?。┓值模F(xiàn)在你們再用別的方法分一次,。

（3）給幼兒兩盒雪花片,，每盒里都有大小,，顏色不同的雪花片,，四個(gè)空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類,，兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn),。分完后用標(biāo)記（大）、（?。┍硎?。然后再讓幼兒證明分類標(biāo)準(zhǔn)。說明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識,。

4,、復(fù)習(xí)鞏固在活動(dòng)中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量,，繼續(xù)讓幼兒操作,，學(xué)習(xí)分類,。

幼兒課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇七

1、學(xué)習(xí)雙腳交替跳格子,。

2,、在游戲中培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)能力。

3,、學(xué)會與同伴合作按次序進(jìn)行游戲,。

找一塊寬敞的場地。

1,、熱身運(yùn)動(dòng),。

師：請小朋友站在自己的位置上，排成6列縱隊(duì),。

2,、復(fù)習(xí)原地踏步走，向前踏步走,，踏步走,，要求中間空一個(gè)圓點(diǎn)。

3,、復(fù)習(xí)前面所學(xué)的基本體操,。

1、介紹場地,，引起幼兒的興趣,。

師：有一塊格子場地(指給幼兒看)，上面寫滿了數(shù)字,，你們看看有哪些數(shù)字?能按1—9的數(shù)字?jǐn)?shù)出來嗎?

2,、請小朋友站在格子的旁邊指認(rèn)。

3,、學(xué)習(xí)用雙腳交替的方法跳格子,。

師：剛才我們是用手指來指認(rèn)的，如果用腳來數(shù)數(shù),，看看行不行?

師：幼兒分散在格子場地處練習(xí),，每次一位幼兒跳，其余幼兒等待片刻,，輪流進(jìn)行,。

4、幼兒練習(xí)后提問：你們剛才是怎樣用腳數(shù)的?

師：請一個(gè)小朋友來跳給老師看一看,。

5,、老師重點(diǎn)講解跳的方法：每次一只腳踏一個(gè)數(shù)，左右腳交替進(jìn)行，按順序1——9的數(shù)字跳完,。

6,、引導(dǎo)幼兒練習(xí)用雙腳交替跳的方法跳格子。

7,、游戲：“看誰跳得快”,。

師：小朋友們都學(xué)會了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來我們就來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫：“看誰跳得快”,。

師：玩法：將小朋友分成四組,，每組一塊格子地，游戲開始后,，每組當(dāng)中的一人按1—9的順序跳格子,，其余人幫著數(shù)，跳完后換另一個(gè)人,，直到所有的人都跳完,。先跳完的那組為勝。

8,、游戲進(jìn)行3——4次,。

1、老師表揚(yáng)按要求跳的小朋友,。

2,、放松運(yùn)動(dòng)，針對幼兒的腿部進(jìn)行放松活動(dòng),。

幼兒課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇八

媽媽的菜藍(lán)子活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過比賽講述蔬菜種類,，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié),。

2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃,，素菜多吃,。

幼兒畫的各種菜，菜籃子等,。

一,、蔬菜火車秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，我們在中班的時(shí)候認(rèn)識了許多的蔬菜,，綠葉的菜,，現(xiàn)在大班了，講講我們新認(rèn)識了哪些蔬菜!

a：我的火車就要開,，蔬菜,、蔬菜快上來!

b：青菜、青菜上來了!

a：我的火車就要開，蔬菜,、蔬菜快上來!

c：蘿卜,、蘿卜上來了!

3、統(tǒng)計(jì)每一組一共講了幾種蔬菜,。運(yùn)用各種方法進(jìn)行數(shù)數(shù),。

二、幫媽媽買菜

1,、媽媽每天都要買菜的,，想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什么菜?為了全家人的健康，今天媽媽叫我們?nèi)退ベI菜,，你會怎么配菜?

2,、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里3,、統(tǒng)計(jì)自己的菜籃子里買了哪些菜,，葷菜有幾種，蔬菜有幾種,。

三,、比誰配的菜最有營養(yǎng)。

1,、看看有這么多的菜籃子,，你們知道誰的配的菜最有營養(yǎng)嗎?

2、還記得保健老師說過什么嗎?(葷少,、素多)3,、那么我們一起來看一看，哪些菜配的有營養(yǎng),，哪些菜配的營養(yǎng)不合理?

4,、這里有兩籃菜，一個(gè)葷菜有1種,，素菜有4種,，另一個(gè)葷菜有2種素菜有6種，哪個(gè)更有營養(yǎng)呢?為什么?

5,、讓我們一起去問問保健老師吧!

幼兒課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇九

農(nóng)村地區(qū)的孩子由于生活環(huán)境和家庭教育方式的不同,，這個(gè)年齡段的孩子對保護(hù)牙齒方面的知識了解的特別少，為了彌補(bǔ)幼兒對保護(hù)牙齒方面知識的欠缺,，我制定了這樣一個(gè)《健康的牙齒》活動(dòng)方案,，既讓幼兒了解牙齒的相關(guān)知識，又教會了幼兒正確的刷牙方法,。

認(rèn)知目標(biāo)：了解牙齒的各部分名稱及功能,，懂得正確保護(hù)牙齒的方法。

情感目標(biāo)：知道牙齒健康對我們的身體有益。

技能目標(biāo)：學(xué)會用正確的方法刷牙,。

重難點(diǎn)：懂得保護(hù)牙齒的方法,，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

教具：教師——掛圖,、視頻《牙疼怪誰》,、音樂《刷牙歌》、牙齒模型,。

幼兒：牙具,、小鏡子、水果,。

一,、認(rèn)識牙齒：

1、談話導(dǎo)入：請幼兒給身邊的伙伴一個(gè)微笑,。

2,、出示牙齒掛圖：教師一邊告訴幼兒牙齒各部分的名稱，一邊讓幼兒照鏡子找出自己對應(yīng)的牙齒,，并讓幼兒到前面用手摸牙齒模型,，感受牙齒形狀的不同。

3,、讓幼兒取一塊水果放在口中,，體驗(yàn)牙齒的不同功能。

4,、師幼共同小結(jié)：門齒用來切斷食物;犬齒用來撕裂食物;臼齒(磨牙)用來磨碎食物,。

二、了解牙齒的生長：

1,、教師講述幼兒換牙的過程,。

2、請幼兒討論：換牙期間應(yīng)注意什么?

3,、教師提示：換牙期間要注意口腔衛(wèi)生，堅(jiān)持早晚刷牙,，不用手摸牙齒,，多吃一些耐嚼的食物等。

三,、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法：

1,、播放視頻《牙疼怪誰》，引導(dǎo)幼兒討論,。

(1)小熊為什么會牙疼?

(2)牙疼會給我們帶來什么影響?

(3)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒?

(4)想讓牙齒健康,，最好的辦法是什么?

2、通過音樂《刷牙歌》教幼兒正確的刷牙方法。

3,、幼兒分小組到前面用自己的牙具演示刷牙全過程,。

四、活動(dòng)小結(jié)：

1,、教師小結(jié)：牙齒是我們的.好伙伴,，保護(hù)牙齒是一件很重要的事情，小朋友們要堅(jiān)持早晚刷牙,，讓我們從小就擁有一口潔白,、健康的牙齒。

2,、幼兒隨音樂《刷牙歌》邊唱邊做動(dòng)作走出班級,。

幼兒課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十

1、會完整準(zhǔn)確的演唱歌曲,；

2,、體會熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的愛國情緒,；

鋼琴,、小帽子，鈴鼓,、小圖片等,。

1、幼兒欣賞音樂《哇哈哈》,。了解音樂的節(jié)奏,；

2、講解歌詞的內(nèi)容：老師念一句,，小朋友念一句,；

3、和老師一起演唱歌曲,，男生,、女生分辨別演唱；

4,、請大家自由選擇自己喜歡的頭飾,，根據(jù)頭飾請小朋友自由結(jié)伴成兩人一組，分別扮演小朋友和小蝦,，拿一種圖形藏在身上,，大家跟著音樂邊唱邊表演追逐，音樂停止小朋友立刻停止追跑,，說出小朋友身上的圖形是什么,？像什么,？兩人相互交換角色，更換圖形繼續(xù)進(jìn)行,。如果說不出圖形的名稱,，暫停游戲一次；

5,、幼兒根據(jù)音樂自由表演游戲,，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人,；

6,、幼兒再次游戲，加深對游戲規(guī)則的認(rèn)識,。

小朋友對音樂活動(dòng)的興趣比以前提高了很多,，音準(zhǔn)和節(jié)奏也有進(jìn)步，對于課堂上的材料關(guān)注的比較多,，紀(jì)律不是很好,，特別是在自由表演的時(shí)候，有點(diǎn)吵鬧,。

幼兒課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十一

1,、認(rèn)識白菜、胡蘿卜,、西紅柿,、芹菜等各種蔬菜。

2,、了解吃蔬菜對身體的好處,。

學(xué)具準(zhǔn)備：白菜 、胡蘿卜,、西紅柿,、芹菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等,，幼兒人手一套碗和筷子,。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過多媒體課件、故事,、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜沙拉,，讓幼兒認(rèn)識各種蔬菜。

活動(dòng)難點(diǎn)：提高幼兒認(rèn)知能力,，明確蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食,。

(一)導(dǎo)入部分：通過課件展示各種蔬菜寶寶,。

教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的蔬菜,，(幻燈片)看看，它們都是什么菜(教師出示各種蔬菜)

(二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜

教師：(幻燈片)這是什么菜呢(白菜)(幻燈片)

白菜是什么顏色的什么形狀

(幻燈片)這個(gè)是什么菜呢(胡蘿卜)(幻燈片)

胡蘿卜是什么顏色,，什么形狀的小朋友們愛吃胡蘿卜嗎

教師小結(jié)：胡蘿卜是一頭粗一頭細(xì)的,，它是桔黃色的。

教師：(幻燈片)再看看,，這是什么菜(西紅柿)

西紅柿是什么顏色,、什么形狀的

(幻燈片)你們見過這種菜嗎這是什么菜呢(芹菜)

教師小結(jié)：芹菜長著許多綠色的小葉子，梗子是白色的,。

(三)通過對幾個(gè)小故事的分析,，讓幼兒知道吃蔬菜的好處

故事一：(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事。

故事二：(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事,。

教師小結(jié)：小朋友們,，蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素,，多吃蔬菜有助于身體健康,，能使我們長得更高更快更聰明，因此,。平時(shí)不能挑食,。

(四)游戲體驗(yàn)：通過玩“蔬菜蹲”的游戲，再配上輕松,、愉快的音樂,，讓幼兒鞏固對蔬菜的認(rèn)識。

在給小朋友們傳授完知識以后,，我將帶領(lǐng)他們做游戲,，這樣不斷變換的教學(xué)形式，可以減少幼兒的疲倦感,。

(五)品嘗交流：蔬菜沙拉

進(jìn)行完一系列的活動(dòng)之后,，出示用西紅柿、黃瓜,、紅蘿卜做的沙拉,請小朋友們品嘗,。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中,，逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理,，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng),，使身體長得更捧,。

幼兒課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十二

語言活動(dòng)——講故事：月亮船活動(dòng)目標(biāo)

1、知道故事的主要情節(jié),，了解我國有世界上的山,、最長的墻,、的廣場。

2,、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,。

活動(dòng)準(zhǔn)備課件活動(dòng)過程一、引題圖上的植物叫什么,？（說到“蒲公英”時(shí),，播放課件簡單認(rèn)識“蒲公英”）二、初步感知故事今天它給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事,，小朋友要仔細(xì)聽哦,，記住故事都有誰，看誰記得最多,。（教師配樂講述故事）

1,、故事的名字叫什么？（《月亮船》）

2,、故事里都有誰,？

3、蒲公英遇到了什么事情,？它找到家了嗎,？是誰幫它找到的？她的家是哪里,？

1,、教師講述故事1、2段,，提問：蒲公英被吹到了很遠(yuǎn)的地方,，它睜開眼看到了什么？“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方,？她的心情會怎樣,？（你“著急、害怕”的時(shí)候是什么樣的）如果你遇到蒲公英會怎么幫它,？

2,、（課件）接著講3、4,、5,、6段，提問：都有誰勸說蒲公英,？怎么勸的,？（學(xué)說語氣）蒲公英說……蒲公英說……

3、天黑了,，誰出現(xiàn)了,？誰和張老師表演一下談們的對話呢,？對話）怎么才能找到蒲公英的家呢？（只要找到的海洋,、的山、的廣場,、最長的城墻）

4,、我們隨著月亮船去看看，世界上的海洋,、的山,、的廣場、最長的城墻各是什么,，它們在哪里,。（教師接著講述最后一段）提問：

（1）它們首先找到了世界上的海洋，叫什么,？（太平洋）

（2）又看到了世界上的山,，叫什么？（喜馬拉雅山）

（3）地面上出現(xiàn)了一片光芒,，這就是世界上的廣場,，叫什么呢？（北京天安門廣場）

（4）蒲公英的家到底在哪里,？這就是世界上最長的城墻,，叫什么？（萬里長城）

1,、教師播放課件,，請幼兒根據(jù)圖片自由啊會講故事。

2,、蒲公英的家在中國,，中國有世界上的海洋、的山,、的廣場,、最長的城墻。小朋友的家在哪里,，喜歡它嗎,，喜歡它什么？

我們是中國的小主人,，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大了把我們的祖國建設(shè)得更加美麗,、更加富強(qiáng),！

課后反思本次活動(dòng)中,，我選擇了以“中國娃”為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物,，它小而輕,，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后,，所發(fā)生的事情,，是一種美好的想象，因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女,，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家,。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話,，告訴幼兒我國有世界上的山,，最長的長城，的廣場,。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感,，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

開頭時(shí)我借劃小船為游戲,，引出《月亮船》的故事,。接著我進(jìn)行講故事，要求幼兒認(rèn)真聽故事,，然后回答問題,。孩子們聽的十分認(rèn)真，對我提出的兩個(gè)問題也能回答出來,。第二次我是邊操作教具邊講述故事,，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了,，注意力放到了別處,，后半段故事聽的不夠清楚，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰,，有些名詞幼兒平時(shí)也是聽的少的緣故,，像“喜馬拉雅山”孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@,，這個(gè)部分我覺得很不夠,，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。于是我匆匆忙忙帶過,，讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最,，這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強(qiáng)而感到自豪,。

雖然順利完成了本節(jié)活動(dòng),，但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí),，我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍,。活動(dòng)過程中缺乏能力,，感染力不夠，沒有真正調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,；沒有和幼兒身心交流,；沒有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個(gè)老師的主講作用,，沒有達(dá)到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變,。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松,、和諧的活動(dòng)氛圍,。同時(shí)教學(xué)掛圖設(shè)計(jì)存在缺陷，沒有將我國的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒,。