每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì) 博客 蟋蟀的住宅教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)篇一

1、掌握并能夠識(shí)記課文中的生詞及詞組：住宅,、隱蔽,、棄去、慎重,、住址,、挖掘、搜索,、驟雨,、粗糙、簡(jiǎn)樸,、干燥,、鉗子、耐煩,、寬敞,。

2、明白并重述蟋蟀造房子的過(guò)程,。

3,、懂得歸納文章的中心思想及蟋蟀造房子給我們帶來(lái)的感悟。

1,、生詞的領(lǐng)會(huì)掌握,。

2、細(xì)節(jié)理解蟋蟀造房子的過(guò)程,。

1,、導(dǎo)入：利用多媒體展示蟋蟀的特性及生活環(huán)境。讓學(xué)生對(duì)蟋蟀產(chǎn)生濃厚的興趣,。（引出“住宅”一詞,，并把它寫在黑板的最左邊。）

2,、讓學(xué)生細(xì)致閱讀課文,。

3,、在學(xué)生看書的過(guò)程中，板書寫上以下問(wèn)題（寫在黑板的右邊）：

（1）一般昆蟲對(duì)于它們的隱蔽所是才去什么樣的態(tài)度,？

引導(dǎo)學(xué)生做出回答：臨時(shí)的,，所以對(duì)于棄去毫不吝嗇。

（在黑板的最左邊依前面的序往下寫上“隱蔽”“棄去”兩詞）

（2）對(duì)于隱蔽所,，蟋蟀是怎么樣選擇的,？

引導(dǎo)學(xué)生回答：它常常慎重地選擇住址；自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘

（在黑板的最左邊依前面的序往下寫上“慎重”“挖掘”兩詞）

（3）作者現(xiàn)在為了研究蟋蟀,，他做了什么事,？

引導(dǎo)學(xué)生回答：搜索起它們的巢穴（在黑板的最左邊依前面的序往下寫上“搜索”一詞）

（4）為什么有驟雨的時(shí)候隧道會(huì)干得很快？（繼續(xù)寫上“驟雨”一詞）引導(dǎo)學(xué)生回答：它是傾斜的,。

5,、蟋蟀屋子里面是怎么樣的？

引導(dǎo)學(xué)生回答：主人有的是時(shí)間,，把粗糙的地方修理平整,。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的,，清潔,、干燥，很衛(wèi)生,。

（在黑板的最左邊依前面的序往下寫上“粗糙”“簡(jiǎn)樸”“干燥”等詞）

6,、蟋蟀是如何把房子里的土塊搬掉的？

引導(dǎo)學(xué)生回答：用鉗子,。（繼續(xù)寫上“鉗子”一詞）

7,、我對(duì)于蟋蟀造房的過(guò)程，產(chǎn)生了什么樣的態(tài)度,？

引導(dǎo)學(xué)生回答：不耐煩,。（繼續(xù)寫上“耐煩”一詞）

8、請(qǐng)同學(xué)們回答：蟋蟀自己造房子,，是足夠?qū)挸ǖ膯?？（寫上“寬敞”一詞）

引導(dǎo)學(xué)生回答：是。

（1）歸納中心：蟋蟀的造房過(guò)程表明了它們對(duì)生活的細(xì)致和熱愛(ài),，當(dāng)然還有它們那孜孜不倦的求完美的精神,。

（2）叫學(xué)生讀一遍左邊的詞語(yǔ)。

（3）作業(yè)：識(shí)記黑板右邊的詞組,。

《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì) 博客 蟋蟀的住宅教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)篇二

這是一篇精讀課文,，作者懷著對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情，真實(shí)地介紹了蟋蟀的住宅特點(diǎn)和修建經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神,。課文開門見(jiàn)山地引出說(shuō)明對(duì)象。接著,，從蟋蟀對(duì)住宅的選擇寫起,，由內(nèi)而外地寫出了住宅的特點(diǎn)。最后,，具體描述了蟋蟀修建住宅的經(jīng)過(guò),。在表達(dá)上，通篇采用擬人的手法,，又運(yùn)用比較,、列舉數(shù)字、比喻等多種說(shuō)明方法,，介紹蟋蟀的特點(diǎn),。課文生動(dòng)而富有兒童情趣。

1,、理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀的住宅是怎樣建造的,。體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神,。

2,、學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍的事物、抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法,。

3,、有感情朗讀課文。

4,、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣,。

1、理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過(guò),。

2,、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地說(shuō)明事物。

體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞,、不肯隨遇而安的精神,。

多媒體課件

1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)蟋蟀嗎,？知道它的俗名嗎,？（也叫蛐蛐。）我們每個(gè)人都有自己的家,，蟋蟀也有自己的家,，有家就要有住宅。今天，我們學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》這一課,，就是講蟋蟀的住處的,。（板書）“蟋蟀”兩字怎么寫，老師忘了,，誰(shuí)幫老師一下,？接下，學(xué)生說(shuō)字形,，老師板書“蟋蟀”,，全班學(xué)生在手心上寫一遍。

2,、師：小家伙雖小,，但人緣特好，早已是大名鼎鼎,、家喻戶曉,，你知道它有哪些本領(lǐng)？（好斗,、唱歌,、建住宅）

1、指名按自然段朗讀課文,，讀后評(píng)議,，著重糾正字音和讀破句的地方。

2,、出示生字卡片,，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字的音。注意“宅”“慎”“址”“驟”是翹舌音,，“擇”是平舌音,。

1、默讀課文,，邊讀邊思考,，課文可以分成幾段？

2,、討論分段,。

1、指名讀第一段,。

2,、討論。

（1）蟋蟀出名有幾個(gè)原因,？

如果把第二句話改為“它的出名不光由于它的住宅,，還由于它的唱歌,。”行不行,？為什么,？（幫助學(xué)生體會(huì)到：如果用“不光……還……”寫句子時(shí)，“還”后面的內(nèi)容應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),。課文中的這句話就很自然地引出了蟋蟀住宅的話題,。）

（2）蟋蟀的住宅和其他昆蟲的住宅有哪幾點(diǎn)不同之處？結(jié)合課文具體說(shuō)一說(shuō),。（課文中強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)，一是慎重選址,，二是自己挖掘,。）

3、齊讀第一段,。

1,、指名讀第二段。

2,、討論,。

（1）人們?yōu)槭裁磳?duì)蟋蟀的勞動(dòng)成果感到驚奇？

（2）“柔弱”是什么意思,？根據(jù)你對(duì)蟋蟀的觀察,，說(shuō)說(shuō)蟋蟀的挖掘工具怎么樣。

3,、把第一,、第二段連起來(lái)讀一讀。

1,、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》（板書）齊讀課題,。

2、過(guò)渡語(yǔ)：上節(jié)課,，我們通過(guò)學(xué)習(xí),，知道了昆蟲王國(guó)評(píng)選出十大最佳樓盤，蟋蟀的住宅是榮立榜首,，小家伙只用柔弱的工具,，卻造出這樣優(yōu)秀的成果，確實(shí)令人感到驚奇,，到底它的住宅為什么獲獎(jiǎng),？有興趣知道嗎？那我們就跟著昆蟲采訪隊(duì)去看看好嗎,？

3,、師扮記者小蜜蜂，學(xué)生扮被訪者蟋蟀工程師。

采訪片斷：

蜜蜂：各位觀眾,，大家好,！我是昆蟲電臺(tái)的記者小蜜蜂。我現(xiàn)在在全國(guó)十大最佳樓盤頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)為你作獨(dú)家報(bào)道?，F(xiàn)在站在我身邊的就是榮獲本年度昆蟲世界十大最佳樓盤冠軍得主——蟋蟀先生,。

蜜蜂：蟋蟀先生，你好,！你的房子被評(píng)為本年度昆蟲世界十大最佳樓盤之首,，你的心情怎樣？

蟋蟀：當(dāng)然很高興,。

蜜蜂：那你能給廣大的觀眾朋友們說(shuō)說(shuō),，你為什么會(huì)獲獎(jiǎng)嗎？

蟋蟀：我想：首先應(yīng)該是我選擇住址選對(duì)了,，我選擇住址很慎重,，我建房子的地方一定要排水優(yōu)良，還要有溫和的陽(yáng)光,。

蜜蜂：那你看象蚊子,，蟑螂他們，隨便找個(gè)地方住下來(lái),，想什么時(shí)候換一個(gè)房子就搬到別的洞穴去,，既省事又方便，對(duì)于這一點(diǎn),，請(qǐng)問(wèn)你是怎么想的,？

蟋蟀：我一向不隨遇而安，再說(shuō),，我的房子不是現(xiàn)成的,，是我用自己的雙手挖掘的，那舒服的住宅是一點(diǎn)一點(diǎn)挖出來(lái)的,，從大廳到臥室都是,，我想可能這就是我獲獎(jiǎng)的原因吧！

蜜蜂：謝謝你告訴我們這么多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，再一次祝賀你成為冠軍,。

蟋蟀：謝謝！

4,、我的采訪已經(jīng)結(jié)束了,，可是蟋蟀先生剛才說(shuō)的話里有幾個(gè)詞我不明白，我想請(qǐng)個(gè)小老師教教我,，行嗎,？（慎重：謹(jǐn)慎認(rèn)真,。隨遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足,。）

5,、我注意到了，剛才在場(chǎng)的小觀眾們看得可認(rèn)真啦,，誰(shuí)能告訴我,，你從剛才的采訪對(duì)話中都知道了什么？

（1）地址經(jīng)過(guò)慎重選擇,。（書上是怎樣說(shuō)的,？找出來(lái)，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)プx）

（2）住宅不用現(xiàn)成的地方,，而用柔弱的工具自己挖掘,。（也帶領(lǐng)同學(xué)讀）

6、過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)蟋蟀對(duì)于建房子的確有一套自己的`心得體會(huì),，它的經(jīng)驗(yàn)值得其他昆蟲學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們就來(lái)把它的經(jīng)驗(yàn)推廣出去,，我們來(lái)比賽一下,，看看哪個(gè)組的同學(xué)讀這段話讀得最好。

1,、蟋蟀這個(gè)小家伙能造出那么好的房子,，連著名的昆蟲學(xué)家法布爾爺爺也對(duì)它產(chǎn)生了很大的好奇，書本怎么說(shuō),？你們能找出來(lái)嗎,？（蟋蟀怎么會(huì)有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎,？沒(méi)有,。）（讀出疑問(wèn)反問(wèn)的語(yǔ)氣）

2、蟋蟀的工具是那么柔弱,，你知道它是用什么工具來(lái)造房子的嗎,？誰(shuí)來(lái)猜猜看。（前足,、鉗子,、后足，后腿）你從課文哪里知道的,？指名讀第8自然段,。（課件：出示蟋蟀圖）

3、你們看,，這么脆弱的工具居然能造出最佳的房子,，蟋蟀真是了不起,。指導(dǎo)朗讀“它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇,?！?/p>

4、過(guò)渡語(yǔ)：我真想去參觀一下蟋蟀的房子,，你們有興趣嗎,？那我們就跟著法布爾爺爺一起去看看好嗎？齊讀第四自然段,?？纯捶ú紶枲敔斠檬裁捶椒ㄕ业酱鸢福浚ㄋ阉黧暗某惭ǎ┙忉專核阉鳎鹤屑?xì)尋找,。

1,、蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓,？小家伙的住宅是什么樣的,？你們想了解嗎？老師這兒有蟋蟀的住宅的錄象,，你們想看嗎,？（放錄象）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的蟋蟀住宅是什么樣的？

2,、你們看,，蟋蟀的住宅，不就是個(gè)小洞,，有啥了不起的,？我知道我們班很多同學(xué)的家都很大很漂亮，可是竟沒(méi)這小家伙的有名,，老師心里真不服氣,。今天就聘請(qǐng)我們?nèi)鄬W(xué)生做“住宅評(píng)判委員會(huì)的委員”，來(lái)評(píng)一評(píng),，比一比,，你們的住宅和蟋蟀的住宅，誰(shuí)的住宅更了不起,，好不好,？

3、要做好評(píng)委,，就要先了解各自的住宅,。小家伙的住宅是什么樣的？有什么特點(diǎn),？請(qǐng)各評(píng)委趕緊了解一下吧,。把課文中有關(guān)的句子用“——”畫下來(lái),，再讀一讀。

4,、匯報(bào)讀書情況：現(xiàn)在,，我想了解一下各評(píng)委的水平。（指名讀）

5,、課件出示一張表格,，四人為一小組成立評(píng)審組討論完成表格，請(qǐng)各評(píng)委根據(jù)你讀懂的內(nèi)容,，列出蟋蟀的住宅和自己住宅的不同之處,。（請(qǐng)學(xué)生板書）

外部 內(nèi)部

傾斜的隧道 墻壁光滑

微斜的門口 地面平整

平坦的平臺(tái) 簡(jiǎn)樸衛(wèi)生

6、各位住宅評(píng)委們,，你們辛苦了,。通過(guò)剛才評(píng)委們的認(rèn)真評(píng)審，看來(lái)這個(gè)蟋蟀的住宅確實(shí)很了不起,，難怪書上說(shuō)“這座住宅真可以算是偉大的工程了”,。哎呀，這么美的房子我們還沒(méi)有欣賞夠呢,！讓我們把描寫蟋蟀住宅的句子好好讀一讀,，再美美地欣賞一下這么精美的房子。個(gè)別讀,、比賽讀、齊讀,。

1,、過(guò)渡語(yǔ)：今天我們參觀了蟋蟀的住宅，收獲很大,，這確實(shí)是一座很不錯(cuò)的房子,，聽(tīng)說(shuō)蟋蟀還被邀請(qǐng)去參加“昆蟲聯(lián)合國(guó)總部”召開的“國(guó)際建筑經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)”。蟋蟀工程師將在大會(huì)上發(fā)言,，介紹它是如何建筑住宅的經(jīng)驗(yàn),，我們就一起去參加這個(gè)大會(huì)好嗎？

2,、現(xiàn)在,，你們是建筑專家——蟋蟀工程師，現(xiàn)在我們已經(jīng)到了“昆蟲聯(lián)合國(guó)總部召開”的“國(guó)際建筑經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)”現(xiàn)場(chǎng),。下面,，請(qǐng)?bào)肮こ處熃榻B一下你是如何建筑住宅的，你所建筑的住宅的特點(diǎn)及風(fēng)格,。

3,、學(xué)生準(zhǔn)備后,，發(fā)言。

今天,，我有幸參加了這次國(guó)際建筑經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì),，認(rèn)識(shí)好多名的建筑專家——蟋蟀工程師,。老師也想介紹幾位你們的同行給你們認(rèn)識(shí),，好嗎,？（有關(guān)蟋蟀的圖片資料）

學(xué)習(xí)了課文,，又看了這么多圖片資料,，你懂得了哪些以前你不知道的知識(shí),？

以下兩題選做一題：

（1）以《我的住宅》為題介紹蟋蟀的住宅特點(diǎn),，以及如何建造的等,。

（2）用以下小昆蟲編個(gè)小故事（不要求全用上）重在展示小動(dòng)物的特點(diǎn),，表達(dá)喜愛(ài)之情,。

螞蟻、蜜蜂,、螢火蟲,、蝴蝶、

23,、蟋蟀的住宅

特點(diǎn) 微斜的門口 地面平整

偉大的工程 平坦的平臺(tái) 簡(jiǎn)樸衛(wèi)生

建造 建,、修

《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì) 博客 蟋蟀的住宅教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)篇三

：

1、認(rèn)識(shí)“宅,、蔽,、棄、慎,、擇,、穴、搜”7個(gè)生字,，會(huì)寫“棄,、毫 、擇”等13個(gè)生字,。正確讀寫“住宅,、隱蔽、毫不可惜,、隨遇而安,、隱蔽、寬敞”等詞語(yǔ),。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句的品讀,，理解作者筆下的“蟋蟀的住宅是偉大的工程”的深刻內(nèi)涵，感受蟋蟀“熱愛(ài)生活”,、“不辭辛勞”的品質(zhì),，激起觀察自然界的興趣。

3,、積累好詞佳句,，體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫作方法。

上節(jié)課,，我們一起欣賞了葉圣陶筆下的爬山虎,、領(lǐng)略了植物王國(guó)中爬山虎的奇妙。這節(jié)課我們將走進(jìn)昆蟲世界,，參觀一下大昆蟲學(xué)家法布爾筆下的《蟋蟀的住宅》,，你們有興趣嗎？請(qǐng)同學(xué)們和老師一起寫課題《蟋蟀的住宅》,?！笆煜ぁ钡摹跋ぁ弊旨印跋x”字旁，就是“蟋”,；“率領(lǐng)”的“率”字加“蟲”字旁,，就是“蟀”?！罢弊质菍毶w頭,，下面不是“毛”字。寫完后,，同學(xué)們讀一讀,！

什么是住宅？一般來(lái)說(shuō),，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?，?dòng)物住的地方,，叫窩,、巢、穴等,。而蟋蟀是一種昆蟲,，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？（作者用了擬人的方法,，把蟋蟀住所稱作住宅,，可見(jiàn)作者非常喜歡蟋蟀。）

蟋蟀的住宅到底是什么樣的,，有什么獨(dú)特的地方,，讓作者如此喜歡它呢,？今天，就讓我們一起走進(jìn)蟋蟀的住址,，一起走進(jìn)多彩的昆蟲的世界,。

（設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，為了使學(xué)生集中精力進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況,，教師由書寫標(biāo)題直接導(dǎo)入,。學(xué)生從題目中發(fā)現(xiàn)，課文采用了擬人的手法,，是帶著一種喜愛(ài)的感情來(lái)寫蟋蟀的家的,。這樣他們從心理上對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生探究性傾向，思維的火把熊熊燃燒起來(lái),，并進(jìn)一步產(chǎn)生了對(duì)高層次學(xué)習(xí)的需求,。）

1、學(xué)生自由通讀課文,。

要求：選擇自己習(xí)慣的方式自由閱讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句,，遇到難讀的詞句多讀幾遍,，并思考文章從哪幾方面來(lái)介紹住宅。

2,、檢查字詞認(rèn)讀及朗讀情況,。

（1）出示課文生字語(yǔ)，先同桌互讀,、互糾,，然后全班交流，掌握音,、形,、義：

隱蔽 隱藏 搜索 選擇 住址 洞穴 柔弱 傾斜

平坦 扒土 寬敞 隨遇而安 毫不可惜

（2）師生相互強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字：蔽、毫,、傾,，并適當(dāng)寫一寫，加深記憶,。

（3）指名朗讀課文,，說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫的？（結(jié)合學(xué)生的回答,，教師隨機(jī)板書：特點(diǎn),、建造）

理清文章脈絡(luò)：哪些自然段寫蟋蟀住宅的特點(diǎn)？（2-6）哪些自然段寫蟋蟀修筑住宅？（7-9）

（一）感知特點(diǎn),，初識(shí)偉大

1,、默讀2-6自然段，畫出寫住宅特點(diǎn)的句子,，再用幾個(gè)詞語(yǔ)概括寫在旁邊,。

2、匯報(bào)交流

交流一：外部特點(diǎn)

課件出示：▲在朝著陽(yáng)光的堤岸上,，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道,，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的,。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲,，最多不過(guò)九寸深，一指寬,，這便是蟋蟀的住宅,。

（1） 仔細(xì)琢磨，蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn),？（隨學(xué)生的回答,，板書：向陽(yáng) 隱蔽 干燥 ）這些特點(diǎn)好在哪里？

①抓住 “驟雨”生發(fā)：

知道什么是驟雨嗎,？又大又急的雨,，這里竟然立刻就干了，怎么會(huì)這樣呢,？

②抓住“九寸深,，一指寬”生發(fā)：

兩個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字，讓我們明白了什么,？（一下子就這樣的隧道對(duì)身長(zhǎng)只有2,、3厘米的小蟋蟀來(lái)說(shuō)，真夠?qū)挸ㄊ孢m的了?。├首x句子,。

（2）想象引讀

寒冷的冬天來(lái)到了，別的昆蟲因?yàn)闆](méi)有房子而颼颼發(fā)抖,，你伏在洞門口,，撫弄著觸角，舒服地曬著太陽(yáng)——

炎熱的夏天來(lái)到了,，其它昆蟲找來(lái)找去找不到陰涼的地方,，熱得直喘氣,，你呢,，躺在自己挖掘的隧道里，那里面就像安裝了空調(diào)一樣涼爽——

課件出示：▲當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴,。

（1）這個(gè)句子寫法很特別,？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

（2）想象引讀

在明媚的月光下,，在夜深人靜的時(shí)候,，蟋蟀彈琴歌唱時(shí)，會(huì)唱些什么呢,？

交流二：品讀“隨遇而安”：

過(guò)渡：這樣一處遮風(fēng)避雨的好去處,，怎么被蟋蟀給找著了呢？聯(lián)系上下文看看,。

（1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“隨遇而安”這個(gè)詞語(yǔ)的意思,？別的昆蟲怎樣隨遇而安？

指名朗讀：“別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身,。它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)工夫,，棄去毫不可惜?！?/p>

（2）這臨時(shí)的隱蔽所可能是一些什么樣的地方,？

這些昆蟲只要有一個(gè)洞，能隱蔽藏身就感到滿足了,，不管這個(gè)洞穴好還是不好,，這就是“隨遇而安”的意思了。

（3）我們又從哪里看出蟋蟀不肯隨遇而安呢,？

教師小結(jié)：咱們將前后文聯(lián)系起來(lái)學(xué),，把蟋蟀和其他昆蟲這么一比較，就覺(jué)著這小家伙和咱們?nèi)艘粯?，很有頭腦嘛,，它給房子選的地段、環(huán)境還真不錯(cuò),！難怪法布爾稱這里是住宅,！

交流三：內(nèi)部特點(diǎn)

（1）你感受到內(nèi)部什么特點(diǎn)？板書：光滑 簡(jiǎn)樸 干燥 衛(wèi)生

（2）你覺(jué)得該帶著怎樣的感情來(lái)讀,？（“喜愛(ài) 佩服”等）

（二）解讀修建,，再識(shí)偉大

過(guò)渡：同學(xué)們，蟋蟀要完成如此巨大的工程,，它靠的是什么,？（足與鉗子）在你的想象當(dāng)中，你覺(jué)得這種工具是怎么樣的,，書本上是怎樣描述的呢,？（柔弱 簡(jiǎn)單）如此簡(jiǎn)單柔弱的工具,，蟋蟀是怎樣建造出如此浩大的工程的呢？

1,、自讀7-9,，劃出建筑時(shí)相關(guān)動(dòng)作的句子，加深理解,。

2,、交流匯報(bào)

課件出示：“它用前足扒土，還有鉗子搬掉較大的土塊,。它用強(qiáng)有力的后足止踏地,。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面,，傾斜地鋪開”,。

（1）蟋蟀在建筑時(shí)的先后動(dòng)作是怎么樣的呢？

（2）同桌間互讀,，邊讀邊思考,，你覺(jué)得難度最大的是哪個(gè)動(dòng)作，為什么,？并相機(jī)進(jìn)行朗讀,。

（3）課件出示填空：

“它用前足___土，還有鉗子____掉較大的土塊,。它用強(qiáng)有力的后足止___-地,。后腿上有兩排鋸，用它將泥土_____到后面,，傾斜地______開”,。

課件出示：結(jié)合“即使在冬天，只要?dú)夂驕睾?，太?yáng)曬到它住宅的門口,，還可以看見(jiàn)蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來(lái)?！?/p>

（1） 這句話哪個(gè)詞跳入你眼簾,？

（2） 自由談體會(huì)并朗讀。

（三）總結(jié)全文,，升華情感

1,、讀到這里，你還認(rèn)為蟋蟀的住宅僅僅是一個(gè)小洞而已嗎,？（從住宅特點(diǎn),，從勞動(dòng)工具等方面來(lái)談）

2、總結(jié)：蟋蟀,，這個(gè)不起眼的小精靈,，僅僅靠它簡(jiǎn)單的足,，完成了扒土、搬土,、踏地、推土以及修整,、加深加闊等一系列繁重的工序,，修建了這樣精致舒適的住宅。對(duì)于這么柔弱的小生命來(lái)說(shuō),，這的確可以稱得上是偉大的工程呀,！我們不禁發(fā)出感嘆——“這座住宅真可以算是偉大的工程了！”

3,、你想對(duì)這個(gè)工程的設(shè)計(jì)者,、施工者蟋蟀說(shuō)些什么呢？

1,、對(duì)于蟋蟀如此平常的小昆蟲,，為什么在作者的筆下卻成了如此可愛(ài)的小動(dòng)物呢？你想對(duì)作者說(shuō)點(diǎn)什么,？（預(yù)設(shè)：因?yàn)橛昧藬M人,、打比方、列數(shù)字這些表達(dá)方法：因?yàn)樗^察非常仔細(xì),，有耐心……）

2,、找出相關(guān)的語(yǔ)句多讀幾遍，體會(huì)這樣寫的好處,。

1,、感謝法布爾，讓我們讀到了如此怦然心動(dòng)的文字,。在《昆蟲記》中還有這樣一段文字——

課件出示：哦,，我的蟋蟀們！因?yàn)橛心銈兊呐惆槲也鸥械缴幕盍?，而生命是我們這片土地上的靈魂……一個(gè)活著的微點(diǎn)——最小最小的生命的一粒,，更能引起我的無(wú)限興趣，更讓我無(wú)比地?zé)釔?ài)你們,！

——（法）法布爾《昆蟲記》讀了這段話,，你有什么話想說(shuō)？各抒己見(jiàn),。