當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

班主任工作總結(jié)內(nèi)容篇一

??班主任工作很繁雜,，而且二年級學(xué)生有些老油條，因此工作難度較上期較大,，遇到此類困難會比較多一些,，接二連三的事情會讓我覺得實在力不從心。也許由于自身性格不夠沉穩(wěn),，經(jīng)驗不夠豐富,，遇到困難就想著逃避。久而久之就不太積極主動的去解決處理問題,。

??2,、處理問題欠缺考慮，不夠沉穩(wěn)

??由于自身年輕,，經(jīng)驗不足,，加上情緒化比較嚴(yán)重，遇到學(xué)生違紀(jì)違規(guī)事件很難冷靜下來處理問題,。在沖動之時解決問題容易引起學(xué)生誤會,，并給學(xué)生帶來一定的心里負(fù)擔(dān)，對今后的班級管理工作產(chǎn)生了不好的影響,。

??3,、沒有及時和科任老師和領(lǐng)導(dǎo)溝通反應(yīng)情況

??班上情況復(fù)雜，狀況百出,，有時候科任老師都無法了解情況,，作為班主任的我應(yīng)該多和科任老師交流，將班級情況告知,。班內(nèi)情況應(yīng)多向領(lǐng)導(dǎo)反映,，征求建議,。

??班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界,，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,。但是,，這一切都很值得，因為,，你得到的將是一個美麗的世界,！工作著是美麗的！

??在今后的工作中,，我會努力調(diào)整自己的情緒，以高昂的激情來迎接工作挑戰(zhàn),。

班主任工作總結(jié)內(nèi)容篇二

??初一年級學(xué)生由于剛從小學(xué)升入初中,，對初中學(xué)習(xí)生活既有新鮮感，又有陌生感,，熱情很高,，但又同時充滿了迷茫感，有時無所適從,，畢竟初中學(xué)習(xí)和生活與小學(xué)生相比有比較大的差異,，因而教師的管理和引導(dǎo)顯得尢為重要，為此我從以下幾個方面入手進(jìn)行管理：

??1,、重視入學(xué)教育

??抓住新生入學(xué)后對新學(xué)校新奇,，迷茫而對老師依賴性比較強(qiáng)的契機(jī)，適時對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育,，向?qū)W生介紹新的校園,，初中學(xué)習(xí)生活情況，學(xué)校管理制度,，初中學(xué)習(xí),、生活與小學(xué)學(xué)習(xí)、生活的不同,，提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項,，盡快轉(zhuǎn)換角色，融入到初中生活中來,。每節(jié)課發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo),，強(qiáng)化學(xué)生已經(jīng)形成了的各種道德規(guī)范，從思想上讓學(xué)生再上一個臺階,。

??2,、重視組建一支得力的班干部隊伍

??組建班干部隊伍對于班級管理十分重要，而班干部是否得力直接關(guān)系到班主任工作的效率的高低，所以我特別注重班干部的選拔與任用,，決不草率任命,，我先在班上作了一個調(diào)查，讓學(xué)生將自己在小學(xué)的情況作書面介紹交給老師,，并特別注明自己在小學(xué)是否擔(dān)任過班干部,，何種職務(wù)，同時讓學(xué)生到講臺上作自我介紹,，一方面了解學(xué)生的性格特點,、表達(dá)能力，盡快讓師生之間,，同學(xué)之間互相熟悉,，同時也為務(wù)色班干部打下基礎(chǔ)；其次我讓學(xué)生毛遂自薦,，因為只有熱心班干部工作的學(xué)生才更有激情,，會去盡心盡力的協(xié)助班主任做好班級工作，再是平時教學(xué)中我注重發(fā)現(xiàn)這方面的人才,，有意識的進(jìn)行培養(yǎng),，結(jié)合各方面確定心中的人選，幫助他們無形中在同學(xué)間樹立了一定的威信,，最后還須通過全班同學(xué)的認(rèn)可,，這樣選出的班干部工作能力強(qiáng)，熱情很高,，必然是班主任的好助手,。事實證明，他們確實是很優(yōu)秀的班干部,，我班的常規(guī)工作,，如衛(wèi)生打掃、學(xué)生點名制度,、自習(xí)課紀(jì)律班干部都管理得很好,，使得班主任工作開展得非常順利。

??3,、注重對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育

??愛因斯坦說過：行為決定習(xí)慣,，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn),。好的行為習(xí)慣將受用終身,，因此在日常教學(xué)中，教師都特別注重對學(xué)生進(jìn)行為規(guī)范教育,，我也不例外,，學(xué)生在小學(xué)雖然已經(jīng)養(yǎng)成了一系列最基本的應(yīng)遵循的行為規(guī)范,，但畢竟年齡小，自我控制能力差,，有時會不由自主的違反紀(jì)律,，容易受不良習(xí)氣的影響,，所以在班會課上,，我常花大量時間對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,，注重從細(xì)節(jié)入手,，發(fā)現(xiàn)不良行為，及時指出,，聯(lián)系生活實例,，常常講,，強(qiáng)化學(xué)生的思想意識,，，即使在課堂上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的錯誤也當(dāng)即指出,，嚴(yán)重的進(jìn)行嚴(yán)厲批評，不留問題下課堂,，有些教師認(rèn)為這樣會影響課堂教學(xué),，而我總認(rèn)為不關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，即便教師講得再多,，也會勞而無功,，有時我也會身體力行，做好學(xué)生的表率,，與學(xué)生共同參加勞動，每天提前到校,，言出必行,，維護(hù)衛(wèi)生,。學(xué)生漸漸改正了很多不良的習(xí)慣。

??4,、注重對學(xué)生進(jìn)行感恩教育

??日常班級工作中,，結(jié)合學(xué)校的開展的主題班會,，我也多次單獨(dú)開展感恩教育主題班會，并且貫穿到我的語文課堂教學(xué)中,。我深深知道,，一個學(xué)生只要懂得感恩，就會孝敬父母,，尊敬老師，才會將這份情感融入到學(xué)習(xí)中去,，不辜負(fù)家長的期望,，對教學(xué)而言，學(xué)生也會因親其師而信其道,。從長遠(yuǎn)的眼光來看,，一定會培養(yǎng)出對社會有用的人才。

??5,、時刻不忘對學(xué)生進(jìn)行安全教育

??安全是學(xué)校工作的重中之重,，是學(xué)校其他工作的前提和保障，就如校長所說,，安全也沒有,，還談什么教學(xué)，確實是這樣,，因此,，安全教育也是我在班會課上的主要話題，平常只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么不安全的現(xiàn)象,，我便會及時制止,，從交通安全、財物安全,、行為安全等各方面強(qiáng)化學(xué)生的安全意識,，確保教學(xué)工作能夠順利進(jìn)行。

??6,、制定班級管理制度

??俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓。盡管在班級工作中班主任做得很細(xì),，但有時會讓學(xué)生感到無所適從,，沒有明確的行為目標(biāo)，也讓老師感到教育的成效有時不大,，因此制定一套班級管理制度顯得十分重要,。在班級工作中，我制定了嚴(yán)格的學(xué)生值日制度,、衛(wèi)生打掃制度,、點名制度,、紀(jì)律遵守制度、學(xué)習(xí)制度等等,，使學(xué)生目標(biāo)明確,，有章可循，也讓班主任工作更具說服力,。

班主任工作總結(jié)內(nèi)容篇三

??面對工作中的挑戰(zhàn),，一方面我抓緊適應(yīng)新崗位，另一方面我也加強(qiáng)學(xué)習(xí),、抓緊鉆研初中的管理方法,，同時主動向其他同志學(xué)習(xí)、請教,，半年中,，針對不同時期的班級情況我也思考和借鑒了一些方法，頁取得了一些成效,。本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作：

??1,、國慶節(jié)后，班級的作業(yè)狀況惡化,，為了督促學(xué)生按時完成作業(yè),，也為了把學(xué)生在校的情況及時反饋給家長，我開始在班上試著法“初一六班學(xué)生在校情況反饋表”,。通過每天堅持填寫“初一六班學(xué)生在校情況反饋表”把問題學(xué)生的違紀(jì)情況情況及時反饋給家長,，同時也把老師的期望頁反饋給家長和學(xué)生。三個月下來,，我共發(fā)放和收回350多份，這里面不禁凝聚了家庭和學(xué)校對學(xué)生的期望,，也在平時為“問題學(xué)生”鋪設(shè)了一個個通向成功的階梯,。

??2、11月中旬期中考試后,，學(xué)校和班級要求學(xué)生對前一階段自身的情況做一個階段總結(jié),，我也發(fā)現(xiàn)了一部分學(xué)生新鮮感已經(jīng)退去的差不多，正處在一個迷茫期,。在這種情形下,，為了讓學(xué)生做一個理性的、有計劃的,、會思考,、能自律的人，我在班級推行了每周末填寫“初一六班學(xué)生個人成長檔案”,，要求每周末首先把前一周的各方面情況做一個全面總結(jié),，在對下一周制定一個詳盡計劃,，要求家長指導(dǎo)并簽字。通過要求學(xué)生每周堅持填寫“初一六班學(xué)生個人成長檔案”目的是使學(xué)生學(xué)會反思,、學(xué)會計劃,、學(xué)會理性的成長，同時也間接地給學(xué)生制了一面“鏡子”讓學(xué)生時刻注意自省,、自律,。兩個多月下來，我共收交并批改了八次,，我看到的不僅僅是一些文字,，更是一些年輕有朝氣的心。

??3,、期中過后進(jìn)行總結(jié)時,，學(xué)校作出指示“要求初一年級各班要注意打好學(xué)生的基礎(chǔ)”，打造基礎(chǔ)的切入點之一就是讀書,。為此,，我班專門制定了“初一六班班級讀書活動方案”，我們想通過“班級讀書活動”使學(xué)生汲取更多書本以外的知識,、開闊視野,，實現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我約束,、自我進(jìn)步,，讓學(xué)生做一個有感情、有道德的人,。

??4,、為了打造學(xué)生堅實的基礎(chǔ)，我班也提出了“練字活動”,，練字活動依托語文課通過小楷本來具體落實,，試行一段時期后我感覺練字非一日之功不能急功近利，練字的關(guān)鍵在于用心和體會,，練字不在于量而在質(zhì),。我及時調(diào)整思路，通過小組競爭評比,、量化加分,、教室內(nèi)展覽的形式讓學(xué)生積極參與、用心參與,，把練字問題通過“練字活動”讓學(xué)生從平時就重視書寫規(guī)范,，養(yǎng)成良好的書寫態(tài)度。

??5,、通過階段性的批改周記,，及時了解學(xué)生動態(tài),，及時加強(qiáng)對學(xué)生思想的引導(dǎo)和管理。

??6,、通過開展形式多樣的安全教育讓學(xué)生注意安全,、保證每個人的人身和財產(chǎn)安全。本學(xué)期我班除了利用每周一的班會加強(qiáng)安全教育外,，還邀請我班劉聞博同學(xué)家長（市交警隊警官）到班級為同學(xué)們做安全教育講座,。

??7、量化管理是在12月份開始執(zhí)行的,，這是在學(xué)生的表現(xiàn)情況基本穩(wěn)定,、有些事情靠簡單的說教已經(jīng)解決不了問題而必須采取一些量化和橫向評比來使學(xué)生警醒的前提下應(yīng)引入的，量化不僅能夠在短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題還能通過縱向?qū)Ρ劝l(fā)現(xiàn)一些情況,，量化工作才剛開始著手還需要進(jìn)一步完善,，比如：每周一統(tǒng)計一匯總、每月一反饋一補(bǔ)救,。

??8,、家長會是和家長進(jìn)行交流、互通信息的有效渠道,，也是和家長結(jié)成教育同盟共同教育學(xué)生的大好時機(jī),，同時也是體現(xiàn)我們學(xué)校教育特色、教育優(yōu)勢的途徑,。本學(xué)期我班公開了兩次家長會,，第一次家長會是在10月中旬剛月考后，主要向家長介紹我校我班基本情況,，介紹科學(xué)課的要求和教學(xué)情況,；第二次家長會在11月中旬，主要總結(jié)開學(xué)兩個月的工作落實情況,、針對不同學(xué)生提出不同要求,。本學(xué)期的家長會，我能夠精心設(shè)計,、嚴(yán)密組織,，每一次都為家長印發(fā)學(xué)習(xí)材料,，同事也能虛心接受家長的建議,、聽取家長的困惑。本學(xué)期的家長會,，我打破了以往的思路和局限,，總結(jié)和提煉了一些自己的東西并把它上升到理論層次。

??通過一學(xué)期的摸索和實踐,，我已經(jīng)對初中的學(xué)生管理有了一些自己的體會和感悟,。