工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)篇一

活動(dòng)名稱：四季

教學(xué)理論依據(jù)：

四季對(duì)于我們農(nóng)村的幼兒來說,，他的每一個(gè)特征幾乎都在我們身邊一個(gè)個(gè)的走過,，并且從小班到大班的日積月累，已經(jīng)對(duì)四季有了一個(gè)比較籠統(tǒng)的概念,。著名的大教育家陳鶴琴先生指出：我們要利用大自然,、大社會(huì)作為我們的活教材。：創(chuàng)設(shè)本次活動(dòng),，我們就是要幫助幼兒將原有的經(jīng)驗(yàn)聚集起來,、明晰起來，形成對(duì)四季更替的初步熟悉,，提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn),，滿足了孩子們的好奇心，感慨到大自然的神奇,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛的情感

2,、讓幼兒了解四季的變化和四季的特征,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然探索的欲望,體驗(yàn)同伴相互交流的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒對(duì)四季輪換變化的興趣,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)四季的特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、象形掛圖春夏秋冬一幅,，漢字：春、夏,、秋,、冬,。

2、春夏秋冬特征的小卡片若干（多于幼兒的數(shù)量）,。

3,、紅、黃,、綠,、藍(lán)小紙片各一張。

4,、彩色的大轉(zhuǎn)盤,，木偶：四季媽媽。

活動(dòng)課時(shí)：30分鐘

活動(dòng)過程：

一,、以四季媽媽來做客引出活動(dòng)主題,。

1,、今天，老師給小朋友請(qǐng)來一位客人,，這位客人長(zhǎng)的特別漂亮，小朋友猜

猜它是誰,？

2,、請(qǐng)出四季媽媽和小朋友打招呼,。

3,、客人有好多話和小朋友說,，小朋友要認(rèn)真聽，一會(huì)才能和四季媽媽做游

戲,。

二、引導(dǎo)幼兒回憶四季的特征,。

1,、提問：四季媽媽的四個(gè)寶寶叫什么名字？都長(zhǎng)什么樣,？

2,、根據(jù)圖片一起觀察四季特征,。

3、根據(jù)圖片是漢字：春,、夏,、秋、冬,。

（1）,、出示四個(gè)漢字，請(qǐng)幼兒將漢字與圖片進(jìn)行匹配,。

（2）,、認(rèn)識(shí)漢字：春、夏,、秋,、冬。初步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣,。

三|,、通過動(dòng)手操作，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四季的特征,。

1,、四季媽媽的四個(gè)娃娃特別愛他們的媽媽，他們準(zhǔn)備為媽媽做一件漂亮的裙子,，于是,，他們就去選布料了，小朋友猜猜他們各自會(huì)選什么顏色的布料,？為什么,？

（1）、請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論發(fā)言,，教師要求幼兒說出為什么,？

（2）、教師與幼兒一起總結(jié)：

春天——綠夏天——紅

秋天——黃冬天——藍(lán)

2,、出示裙子,，為裙子添上圖片。

（1）,、出示四種顏色制作的裙子,，引導(dǎo)幼兒說出往裙子上添上圖片更漂亮。

（2）,、每一位幼兒選一張圖片進(jìn)行討論：自己拿得是哪一個(gè)季節(jié)的圖片,？應(yīng)該貼在什么顏色里？

（3）、幼兒貼圖片,，教師小結(jié),。

四、游戲：四季的輪回,。

1,、利用園裙子，給幼兒講四季的輪回,。

2,、游戲：四季的輪回。

四個(gè)小朋友一組,，一起手里拿著季節(jié)特征卡片念兒歌做游戲：

春天來,，春天來，春天走了夏天來,。

夏天來,，夏天來，夏天走了秋天來……

4,、幼兒分組游戲,。

活動(dòng)評(píng)析：

整節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)中，教師充分的發(fā)展了幼兒的能動(dòng)行,，以幼兒為主體,，主導(dǎo)幼兒自己在游戲的過程中去探索，去感知,，教師利用了我們幼兒園的特色教學(xué)：蠟筆畫教具,，雖然沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，卻也展示了我們農(nóng)村幼兒教育所特有的教學(xué)手段,，整節(jié)活動(dòng)緊緊圍繞著四季，讓幼兒動(dòng)腦,、動(dòng)嘴,、動(dòng)手去探索、去操作,，去獲取知識(shí),，每一個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在游戲中活動(dòng),，不枯燥,，特別是在幼兒討論發(fā)言的時(shí)候，更是激起了幼兒相互合作,、共同探討和議論的熱點(diǎn),。

大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)篇二

大班科學(xué)領(lǐng)域《螞蟻家族》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道螞蟻是群居動(dòng)物,，了解螞蟻的家庭成員以及分工合作的生活,。

2,、對(duì)螞蟻的家庭分工合作現(xiàn)象感興趣。

3,、能分辨出螞蟻會(huì)吃的食物,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻、幻燈片

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道不同的螞蟻有不同的分工,。

活動(dòng)過程：

一,、謎語導(dǎo)入，引出主角,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、師：今天我請(qǐng)來了一群神秘的小客人,。老師講一個(gè)謎語,，寶貝們猜一猜它們是誰。

謎語：它有一對(duì)觸角,，個(gè)子不大,，能量不小，能搬糧食,，會(huì)打地道,。幼兒回答：螞蟻。

2,、師：你們都見過螞蟻嗎,？你見過的螞蟻是什么樣子的？讓我們一起來看看它的身體結(jié)構(gòu)是怎樣的,。展示螞蟻身體結(jié)構(gòu)圖,，給幼兒介紹。

3,、師：你們見過的螞蟻是什么顏色的,？小結(jié)：我們見過螞蟻大多數(shù)都是黑色的，其實(shí)有很多種顏色的螞蟻,，是因?yàn)槟菐追N顏色的螞蟻很少,，我們就沒有看到過。讓我們一起來看一看都有些什么顏色的螞蟻,。

二,、播放視頻，引出課題,，大體了解螞蟻的生活和分工,。

1、師：我們熟悉了螞蟻是什么樣子之后，讓我們來看看小客人在做什么,。 播放視頻至搬箱子之前,。

2,、師：寶貝們，螞蟻一家在做什么呀？

你們猜他們把食物搬去哪里？ 你們見過螞蟻的家么？

現(xiàn)在我們一起跟著它們?nèi)ノ浵伒募覅⒂^一下,。繼續(xù)播放視頻至結(jié)束,。

三,、通過關(guān)于螞蟻工作的提問,，引出螞蟻的分類。展示課件,，讓小朋友了解和認(rèn)識(shí)螞蟻的分類,。

1、師提問：寶貝們,，螞蟻家里的螞蟻多不多,，知道為什么這么多嗎？因?yàn)樗鼈兪侨壕觿?dòng)物,。那你們看見螞蟻在做哪些事情,？ 幼兒回答螞蟻?zhàn)龅牟煌虑椤?/p>

2、教師根據(jù)幼兒的回答,，結(jié)合課件講解螞蟻的分類,。 兵蟻:負(fù)責(zé)警戒及保護(hù)其他成員。

工蟻:主要?jiǎng)趧?dòng)者,，搬運(yùn)食物和養(yǎng)育小寶寶,。蟻后:負(fù)責(zé)生育小寶寶,，是螞蟻媽媽。雄蟻：負(fù)責(zé)生育小寶寶,，是螞蟻爸爸。

四、對(duì)幼兒提問加深他們對(duì)這幾種螞蟻的認(rèn)識(shí),。 師：現(xiàn)在老師來采訪一下寶貝們,，你們都喜歡哪種螞蟻呢？是喜歡辛勤勞動(dòng)為螞蟻家族搬食物的工蟻呢,，還是喜歡帶路保護(hù)螞蟻安全的兵蟻,，還是為螞蟻家族生小寶寶的蟻后，又或者是長(zhǎng)著翅膀的螞蟻爸爸,。

小結(jié)：寶貝們心里都有自己崇拜的螞蟻,。都很有自己的想法。

五,、結(jié)束活動(dòng)

1,、老師的采訪就到此結(jié)束，今天我們班的寶貝去參觀了螞蟻的家,，那老師有一個(gè)小問題要考考你們,，你們知道螞蟻喜歡吃什么東西嗎?在它們的家里你看到過哪些食物,？螞蟻在一開始的時(shí)候看到那一箱甜甜的點(diǎn)心,，把它們?cè)瓉戆岬氖澄锒既恿耍鞘菫槭裁?。引出螞蟻愛吃甜食這一點(diǎn)。

2,、現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們把書拿出來，翻到今天老師講的這一課,，選出螞蟻喜歡吃的食物,，在它愛吃的食物上面打勾,。

活動(dòng)延伸：

做好書上的這道題后，我們?nèi)ネ饷娴幕▔锩嬲乙徽椅浵伒募?，觀察它們?cè)诩依镒鍪裁础?/p>

大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)篇三

上海市寶山區(qū)小精靈幼兒園

2016學(xué)年第二學(xué)期暑期培訓(xùn)

——大班科學(xué)領(lǐng)域教案分析

姓名：顧海燕

活動(dòng)名稱：猜猜樂 活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,，大膽描述事物的特征。

2,、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí),，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。 活動(dòng)重難點(diǎn)：捕捉有用的信息進(jìn)行想象猜測(cè),。準(zhǔn)備： ppt,、記分牌 規(guī)則與玩法：

一,、出示圖片、理解規(guī)則

今天我就給你們帶了一個(gè)新的游戲——猜猜樂,。說到游戲，應(yīng)該有游戲??（規(guī)則）今天的游戲規(guī)則我不說,，你們自己看圖后說一說。（出示兩張圖片）

誰不能看圖片,？（猜的人）

不能說的是什么？就是圖片的名字和名字中的任何一個(gè)字,。

二,、個(gè)別猜——猜動(dòng)物（教師同步記錄幼兒的語言）

猜大熊貓 猜長(zhǎng)頸鹿 猜恐龍

1、哦,，你們都猜出了,，剛才我們猜的都是??（動(dòng)物）你們都說了哪些種類的提示？

小結(jié)：猜動(dòng)物時(shí),，我們可以說出動(dòng)物的外貌,、習(xí)性、生活環(huán)境,，這樣就能幫助猜的人盡快猜出。

2,、誒，我發(fā)現(xiàn),，有的說了一個(gè)提示就能猜出圖片名字,，有的說了三個(gè)提示，說些怎樣的提示說的最少,，別人就會(huì)猜出來,？

小結(jié)：猜的時(shí)候,，可以有許多提示，但是我們可以最關(guān)鍵告訴朋友,。也可以將許多提示合成一句話來說,，這樣也是不錯(cuò)的,。（分析一個(gè)最多的）

三,、小組猜——猜人物,、建筑 上海市寶山區(qū)小精靈幼兒園

接下來,，我們合作闖關(guān)行不行,，你們分為兩組——紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì),。等一會(huì)你們說的時(shí)候,，如果聽了一個(gè)朋友的提示,，你就能猜對(duì)圖片的,，我就畫一個(gè)圈,，如果聽了兩個(gè)朋友的提示，你猜說對(duì)的,，我就要畫兩個(gè)圈,，誰算贏呢？（出示規(guī)則3）

圈最少,，誰就贏,！為了公平起見，我還必須說明一個(gè)規(guī)則,，如果你猜錯(cuò)了,，或者犯規(guī)了，你們隊(duì)將增加兩個(gè)圈,，表示懲罰,！

1、ppt1——人物（周立波,、鳥叔,、劉謙、孫悟空、姚明,、小輝老師）哪一隊(duì)先開始挑戰(zhàn),？

輔助： 剛才他們用了幾個(gè)提示，可不可以用最少的提示,？

你們覺得有問題嗎,？算贏嗎？

小結(jié)：在說一些熟悉的人,，我們可以說他們最擅長(zhǎng)的的本領(lǐng),，讓同伴輕而易舉的猜出來。

目前為止的戰(zhàn)況如何,？現(xiàn)在你們,？個(gè)圈、你們,？個(gè)圈，你們的提示都挺少的,。不要開心的太早哦,！挑戰(zhàn)還在后面呢！

2,、ppt1——建筑（長(zhǎng)城,、東方明珠、兵馬俑,、上?？萍拣^、上海博物館,、）猜了動(dòng)物,、猜了人物，接下來猜什么呢,？猜建筑吧,！有點(diǎn)難哦！有信心嗎,？ 接下來,，哪一隊(duì)先開始？

小結(jié)——原來猜建筑的時(shí)候,，除了說它的特征之外,，說它的功用往往能夠讓別人一聽就知道是什么建筑。

小結(jié)：誰是贏家,？馬上告訴我,。綠隊(duì)圈最少，說明他們?cè)陉J關(guān)的時(shí)候，說的提示是最少,！最動(dòng)腦經(jīng),！恭喜他們！

今天的游戲玩的開心嗎,？要把游戲玩的開心,，第一要?jiǎng)幽X經(jīng)、第二要有勇 氣,、第三要遵守規(guī)則,，這樣才能玩的開心，有收獲,。

四,、延伸

今天我們一起猜了動(dòng)物、人物,、建筑,，下一次我們來猜猜這些？（什么呢,？）出示ppt——釣魚島一些事件,，同樣也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，有沒有信心,？ 好吧,，全體起來，向后轉(zhuǎn),，我們鼓掌,，感謝客人老師的陪伴！環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)評(píng)析：

第一環(huán)節(jié),，猜謎者不能看圖片,但是猜謎者可以根據(jù)大家提供的信息猜謎,，激上海市寶山區(qū)小精靈幼兒園

發(fā)了幼兒的好奇心。第二環(huán)節(jié),，師和幼兒一起做游戲,.先讓幼兒明確游戲的規(guī)則,讓每一個(gè)幼兒明確評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),這是開展游戲的關(guān)鍵,。第三環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒復(fù)述規(guī)則,幫助幼兒進(jìn)一步理解、掌握游戲規(guī)則,便于幼兒執(zhí)行規(guī)則,。每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),，這樣的過程能漸漸地讓幼兒意識(shí)到自己的成功與多個(gè)同伴提供的信息有關(guān)。重點(diǎn)提問評(píng)析：

——誒,，我發(fā)現(xiàn),，有的說了一個(gè)提示就能猜出圖片名字，有的說了三個(gè)提示,，說些怎樣的提示說的最少,，別人就會(huì)猜出來？

提出這樣的問題,未必會(huì)收獲具體答案。但提出這樣的問題,能讓幼兒回憶游戲的過程,并且能漸漸地引領(lǐng)幼兒掌握提供信息的要領(lǐng),知道我們不僅要會(huì)說話,還要學(xué)著把話說準(zhǔn)確,這樣才能讓人聽得明白,。教師小結(jié)評(píng)析：

——在說一些熟悉的人,，我們可以說他們最擅長(zhǎng)的的本領(lǐng)，讓同伴輕而易舉的猜出來,。

鼓勵(lì)幼兒從不同角度描述事物;提供信息的幼兒如果屢屢講不到要點(diǎn),，同伴就猜不出結(jié)果。反之,，就能猜出來 我的建議或意見：

教師可以根據(jù)幼兒的猜謎情況,靈活地給予幼兒不同回應(yīng),。當(dāng)幼兒太過順利時(shí),教師可通過追問“還能提供什么信息讓別人猜出答案呢”,來鼓勵(lì)其他幼兒從不同角度描述事物;當(dāng)提供信息的幼兒屢屢講不到要點(diǎn)時(shí),教師可親自為幼兒提供信息以作示范;當(dāng)信息提供已相當(dāng)完整,而猜謎者卻百思不得其解時(shí),教師則可以公布答案結(jié)束猜謎。在兩組競(jìng)猜環(huán)節(jié)中,不折不扣地執(zhí)行規(guī)則依然是教師的指導(dǎo)重點(diǎn),幫助各組幼兒執(zhí)行規(guī)則,在公平,、公正的過程中收獲輸贏結(jié)果,是規(guī)則游戲開展的重中之重,。

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大班科學(xué)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案三篇

《小蘋果樹找醫(yī)生》

教學(xué)目標(biāo)：

1、傾聽故事,，萌發(fā)愛護(hù)鳥類的情感,。

2、能圍繞問題積極參與討論,，大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn),。

3、知道啄木鳥,、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng),了解其它鳥的特殊本領(lǐng),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、《小蘋果樹找醫(yī)生》課件。大蘋果樹婆婆和小蘋果樹圖

2,、小蘋果樹,、老蘋果樹、喜鵲,、貓頭鷹,、啄木鳥的頭飾。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

1,、小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物,，你們看一看它是什么?畫中畫了些什么?這兩棵樹有什么不同?(一幅畫,，兩棵樹，大小不同,，蘋果多少不同,、表情不同)再看看他們的表情是怎樣的?猜一猜為什么樹婆婆不高興

2、小朋友們真聰明，下面我們來聽一個(gè)故事,，看他們之間到底發(fā)生了什么?好不好

二,、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容,。

1,、播放錄音，要求幼兒認(rèn)真聆聽,。

2,、提問：故事的名字叫什么?老蘋果樹為什么不高興?小蘋果怎么辦的?小蘋果樹請(qǐng)了哪些朋友為老蘋果樹看病?

3、小蘋果樹到底請(qǐng)了哪些朋友了來給老蘋果樹看病我們一起來看一看吧

三,、分段欣賞故事,，采用提問的方法，幫助幼兒進(jìn)一步的理解故事內(nèi)容,。

1,、欣賞故事第一段后，教師提問：樹婆婆生病了,，身體里長(zhǎng)蟲子了,，小蘋果樹幫它請(qǐng)的第一位醫(yī)生是誰?出示喜鵲的圖片。他給樹婆婆治病了嗎?為什么?

2,、第二段：夜里,，小蘋果樹為樹婆婆請(qǐng)的醫(yī)生是誰?出示貓頭鷹的圖片。他給樹婆婆治病了嗎?為什么?

3,、第三段：到底是誰給樹婆婆看的病?邊出示啄木鳥的圖片,。怎么看的?

4、最后：樹婆婆的病被啄木鳥治好了嗎?

四,、了解故事里鳥和其它鳥的特殊本領(lǐng),。

1、提問：故事中的喜鵲,、貓頭鷹,、啄木鳥你最喜歡誰?為什么?

2、大自然的鳥類多著了呢,，它們都有自己的本領(lǐng),，都是益鳥，今天老師請(qǐng)來了一些鳥客人,，我們一起來看看吧!

3,、教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒了解其它鳥的本領(lǐng),。

3,、教師總結(jié)：喜鵲的本領(lǐng)是捉樹葉上的害蟲,，貓頭鷹的本領(lǐng)是捉老鼠和蛇，啄木鳥的本領(lǐng)是捉樹干里的蟲子,。每種鳥都有不同特殊的本領(lǐng),。

2、提問：哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)?

五,、結(jié)束活動(dòng)

小朋友真棒,，今天回家可以和爸爸媽媽一起去找一些小鳥的圖片，拿來向老師和小朋友們說一說,，講一講,，他們都有些什么本領(lǐng)?好不好?《落葉樹與常青樹》

教學(xué)目標(biāo)：

1、關(guān)心樹朋友的變化,，學(xué)習(xí)比較,、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

2,、活動(dòng)中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、各種樹葉

教學(xué)過程：

一,、說說樹朋友的變化

1,、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧!

(通過已有經(jīng)驗(yàn)回憶,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,。)

2、詩歌小結(jié)(進(jìn)一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景,。)

二,、議議兩類樹的不同

1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了,，那你們的樹朋友是不是都落葉呢?

(了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。)

2,、聽聽落葉樹和常綠樹的話,。

3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?

(關(guān)注孩子們的傾聽理解能力,。)

三,、找找兩類樹葉的不同特征

1、這些樹葉你們都認(rèn)識(shí)嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?

2,、觀察要素：

關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向---類的概括,。

3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征,。

4,、驗(yàn)證表述各自的想法,。

小結(jié)：如果看到樹葉比較薄、暗,、脆的樹葉可能是落葉樹;比較厚,、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹,。

(由于孩子們是針對(duì)具體的樹葉進(jìn)行比較,，挑戰(zhàn)點(diǎn)是對(duì)兩類樹種的主要特征進(jìn)行歸類概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較,、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征,，在認(rèn)識(shí)周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。)

四,、延伸教學(xué)

你對(duì)樹朋友還有什么想了解的?你還有什么問題嗎?

(提出問題,，為以后進(jìn)一步探索活動(dòng)做好延伸。)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)金曉燕執(zhí)教的集體活動(dòng)《落葉樹與常綠樹》則激勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官,，從視覺,、聽覺、觸覺等多角度深入觀察,、細(xì)膩體會(huì),、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同，并充分利用”電子白板”等高科技媒體將靈動(dòng)的ppt,、悠揚(yáng)的散文詩作為手段激發(fā)幼兒大膽表達(dá),、深入感受大自然的美好?！迸_(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”，精彩活動(dòng)離不開多年的積累和磨練,?！秾殞殢哪膬簛怼?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來,，是如何長(zhǎng)大的,。

2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心,。

3,、激發(fā)幼兒尊敬、熱愛長(zhǎng)輩的情感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

孕婦,、胎兒在母腹中的解剖圖，錄音機(jī),、磁帶,，幼兒每人一張紙,，勾線筆若干，油畫棒,。

教學(xué)過程：

一,、引出課題，激發(fā)興趣,。討論----看圖片----討論

1.教師:昨天老師在回家的路上,，聽到有一個(gè)寶寶，問他媽媽”我是從哪里來的,?！苯裉煳蚁雴枂柲銈儯銈冎?，自己是從哪來的嗎?

2.教師：”這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?--幼兒議論并按自己的意愿回答,。

二、觀察圖片,，了解寶寶在母腹中的生活情況

1,、教師：在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫”子宮”,，寶寶出生以前就住在這間”子宮”房子里,。(出示圖片)

2、教師：小寶寶一天天的長(zhǎng)大,，他沒有牙齒,，會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢?

--幼兒討論--教師小結(jié)：”寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子,，叫’臍帶’,，媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給寶寶,。

3.教師：寶寶越長(zhǎng)越大,，’子宮’房子快裝不下寶寶了，這時(shí),，會(huì)發(fā)生什么事情呢?”--幼兒議論--教師小結(jié)：這時(shí)媽媽就走到醫(yī)院,，請(qǐng)醫(yī)生把寶寶接出來

三、寶寶長(zhǎng)大了,。

1.教師：寶寶出生以后不會(huì)說話不會(huì)吃飯,，大人要為寶寶做哪些事情呢?

2.教師：我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢,。

四,、幼兒繪畫來感謝爸爸媽媽(可以請(qǐng)老師幫忙寫一句感謝的話)

結(jié)束：帶著畫畫去送給爸爸媽媽。

大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)篇五

教學(xué)反思,，顧名思義,，是指在開展教學(xué)活動(dòng)之后,，教師對(duì)其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的反思。以下是小編為大家精心整理的”大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)“,，歡迎大家閱讀,，僅供參考。大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)一

活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷,，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,，果然孩子們聽到有

大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》,，活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),，只有小部分孩子能說上來,。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事,，興趣馬上就來了,。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),，使幼兒喜歡,、理解日歷。果然,，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里,，其中有的月是29天,、30天、和31天,。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,，效果也不錯(cuò),。

活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)是“乘坐火車去參觀”日歷展，由于孩子收集到的日歷只有4本,，我把辦公室的日歷都用上了,，可是由于日歷的種類不同，有兩組孩子使用的是臺(tái)歷,，在找生日,、節(jié)日時(shí)遇到了困難，此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力,。

從整個(gè)活動(dòng)來看,，我覺得用故事的形式把枯燥,、復(fù)雜的內(nèi)容變生動(dòng)、簡(jiǎn)單的方法真的很不錯(cuò),，值得在今后的活動(dòng)中借鑒,；還有材料的準(zhǔn)備是一個(gè)活動(dòng)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵，在收集材料方面我們有時(shí)也確實(shí)遇到兩難的境地,，值得我們進(jìn)一步探討,。

本次教學(xué)活動(dòng)《青蛙》結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思,。首先,，從選材、設(shè)計(jì),、準(zhǔn)備到教學(xué),，雖然我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā),，詳細(xì)地考慮了各個(gè)方面可能會(huì)出現(xiàn)的問題,。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進(jìn)的。

如：科學(xué)活動(dòng)中,，教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠,，幼兒的探索、嘗試機(jī)會(huì)不夠,，就此問題,，本人認(rèn)為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進(jìn)。

一,、注重幼兒已有的基本經(jīng)驗(yàn),。

新《綱要》明確指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對(duì)小蝌蚪感興趣,，但課前教師沒有細(xì)致地引導(dǎo)幼兒觀察過小蝌蚪變青蛙的全過程,，故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗(yàn)。因而,，在教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程，這時(shí)教師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察,，講述和用身體的動(dòng)作來體驗(yàn),、表現(xiàn)，故科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)還不夠。如果教師在教學(xué)活動(dòng)前,，讓幼兒觀察過青蛙的生長(zhǎng)過程了，那么就可避免此問題的出現(xiàn)了,。

二,、提供的科學(xué)活動(dòng)材料要真實(shí)。

在科學(xué)活動(dòng)中,，教師給幼兒觀察的材料是相當(dāng)重要的,，如果教師給幼兒提供的觀察物與真實(shí)物有所不同的話，那么會(huì)給幼兒的觀察造成一定的錯(cuò)誤,，影響科學(xué)活動(dòng)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性,。因此，在本次科學(xué)活動(dòng)中,，教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實(shí)的相差不遠(yuǎn),，但畢竟還是有所出入的。因此,，這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體,，就可避免這一問題了，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),。

三,、

一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng),，離不開教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)與考慮,。從幼兒的興趣和實(shí)際情況出發(fā)，使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展,。如：在第二,、三環(huán)節(jié)中，我是出示玩具青蛙和圖片,，讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過程,，幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動(dòng)形象的課件進(jìn)行教學(xué),，就可大大地提高教學(xué)的趣味性,、生動(dòng)性和形象性。

總之,，本次教學(xué)活動(dòng)存在的不足說明,，在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該充分考慮多方面的因素,，如：幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),、需要、能力、興趣等等,，只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,，才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動(dòng)中,，身心得到健康發(fā)展的目標(biāo)。

轉(zhuǎn)眼間,，忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧本學(xué)期的工作，除了忙碌之外跟孩子,、家長(zhǎng),、同事之間已有了更深厚的感情，記得暑假剛開學(xué)時(shí),，因我們班孩子太多,，要分班，這群孩子是我一手帶大的,，一年了,，已經(jīng)習(xí)慣了他們那熟悉的嘰嘰喳喳的說話聲和那天真的可愛的笑臉，真的舍不得和他們分開,，這件事讓我心里久久不能平息,，家長(zhǎng)們紛紛議論，一次又一次的找我談話,，想讓自己的孩子留在大一班,，繼續(xù)跟著趙老師，聽到這些話我心里真的很感動(dòng),，這些話充分說明了他們對(duì)我的信任,，是他們的信任讓我一直走到今天。

本學(xué)期我擔(dān)任了大一班的班主任,，壓力越來越大了,，好像所有的事都?jí)涸诹酥靼嗌砩希囅胫獡Q一種工作,，所以,，在9月底，我向梁老師提出了辭職,，梁老師答應(yīng)后,，我心里頓時(shí)覺得如釋重負(fù)，感覺好輕松,，一個(gè)月以后我就要離開這里了,，在這一個(gè)月的時(shí)間里,，梁老師、聶老師,、和我最親愛的舍友（姐妹）們,，一次又一次的找我談話，給了我最大的鼓勵(lì),，讓我深深地感動(dòng)了,，他們需要我，大一班需要我,，還有……梁老師的一封信,。我決定要留下來,。

我親愛的姐妹們,，這讓我更加珍惜和同事、孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶?，更加勤奮,、努力的去對(duì)待這份工作，是這份情一直在牽絆著我,。接下來的工作是我們的生活過得是那樣的充實(shí),，每個(gè)月底的公開課、教育筆記,、教學(xué)總結(jié)和幼兒評(píng)價(jià),，都在激勵(lì)著我一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，每次開完公開課家長(zhǎng)的掌聲讓我深深感動(dòng)著,，那響亮的掌聲讓我至今難忘,，在這里工作一年多了，自從成了主班以后我的心全部放在了工作上,，我堅(jiān)信我有能力管理好大一班,，更堅(jiān)信我是最棒的！

本學(xué)期的具體總結(jié)如下：

一,、思想方面：

虛心接受園長(zhǎng),、主任、同事給我提出的意見和建議,。嚴(yán)格遵守本園制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,，團(tuán)結(jié)同事，對(duì)待工作任勞任怨,。

二,、教育教學(xué)：

本學(xué)期我認(rèn)真完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，認(rèn)真對(duì)待每一天的教學(xué)活動(dòng),，每周按時(shí)寫教案,、周計(jì)劃、根據(jù)教案提前備課，有目的,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心指導(dǎo)，通過一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),，使孩子養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī),。

三、家長(zhǎng)工作：

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要組成部分,，我班的許多家長(zhǎng)非常重視教育,，也懂得配合我們的工作，為了讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻的了解本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和孩子的學(xué)習(xí)情況,，我們通過多種形式（打電話、上網(wǎng)聊天,、見面溝通）及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒的學(xué)習(xí)情況,，切實(shí)做好家園工作。

四,、安全衛(wèi)生：

孩子的安全是最重要的,，孩子外出游戲和室內(nèi)游戲時(shí)我都會(huì)把孩子們的安全放在首位，在日常生活中滲透教育,，是孩子們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，衛(wèi)生消毒方面我嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求，做好每一個(gè)消毒環(huán)節(jié),，認(rèn)真填寫消毒記錄表,。

回顧本學(xué)期的工作，有辛勤的汗水也不乏工作的歡樂,，回想起來,，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們的心血,，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持,，以及我與配班張老師的默契配合，作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí),，更要不斷地提高自身的素質(zhì),，不斷地完善自身修養(yǎng)，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn),，相信我會(huì)在幼兒教師的道路上越走越寬,！