作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編帶來的?yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

一年級(jí)微課教案小書包 小學(xué)語文一年級(jí)微課教案篇一

東風(fēng)路小學(xué)

樊青霞

課題名稱：人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《一分鐘》。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１,、運(yùn)用多種不同的識(shí)字方法,，依托文本隨文認(rèn)讀“鐘、表,、零,、鬧”等9個(gè)生字。

2,、通過學(xué)生觀察,、教師范寫,、學(xué)生書空等方法，正確書寫 “鬧,、鐘” 這兩個(gè)字,。

3、在識(shí)字的基礎(chǔ)上,，通過自由讀,、范讀、齊讀等形式正確朗讀課文,。 目標(biāo)制定依據(jù)：

1,、基于課程標(biāo)準(zhǔn)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的階段目標(biāo)中指出：孩子們喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。喜歡閱讀,，感受閱讀的興趣。同時(shí)提出識(shí)字

教學(xué)

2,、基于教材特點(diǎn)

《一分鐘》是人教版語文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,，課文講了元元因?yàn)樵缟隙嗨艘环昼姡瑓s遲到了20分鐘的故事,，與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密,。教學(xué)中，本課時(shí)主要采用隨文識(shí)字的方法認(rèn)讀生字,，從而正確朗讀課文,。初步了解文章大意，懂得珍惜時(shí)間,。

3,、基于學(xué)生實(shí)際

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一定數(shù)量的常用字，能夠借助拼音讀簡(jiǎn)短的文章,，也掌握了一定的識(shí)字方法,。因而識(shí)字教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生盡量用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。教學(xué)應(yīng)更多地采用隨文識(shí)字的方法,，隨文識(shí)字能夠借助教材提供的語言環(huán)境，把識(shí)字和閱讀緊密結(jié)合起來,，能更好地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,，分散了集中識(shí)字的難度,，便于學(xué)生養(yǎng)成良好的識(shí)字、閱讀習(xí)慣,。評(píng)價(jià)任務(wù)：

1,、運(yùn)用借助拼音、分析字形,、加一加,、換偏旁、猜謎以及區(qū)分形近字等多種不同的識(shí)字方法,，采用隨文識(shí)字的教學(xué)模式認(rèn)讀本課“鐘,、表、零,、鬧”等9個(gè)生字,。完成目標(biāo)1。

2,、運(yùn)用多種方法如：學(xué)生觀察生字在田字格中筆畫所占位置,、教師范寫、學(xué)生書空,，正確書寫“鬧,、鐘” 這兩個(gè)生字。完成目標(biāo)2的教學(xué),。

3,、充分利用隨文識(shí)字教學(xué)，把識(shí)字與讀文緊密結(jié)合起來,，通過學(xué)生自讀、教師范讀,、齊讀等讀書形式達(dá)到正確地朗讀課文,，大致了解課文內(nèi)容，初步懂得珍惜時(shí)間,。完成目標(biāo)3,。教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)讀本課生字，按照筆畫書寫“鬧,、鐘”這兩個(gè)字,。教學(xué)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)字音，正確朗讀課文,。課前準(zhǔn)備：多媒體課件,。教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,，揭示課題,。

1,、一分鐘時(shí)間背誦3首古詩，并感受古詩的韻律美,。

2,、一分鐘聽寫4個(gè)詞語。

3,、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)時(shí)間的文章,，板書課題：一分鐘 （1）師生共同按正確的筆畫書寫課題。

（2）認(rèn)識(shí)第一個(gè)生字“鐘”,，并引導(dǎo)學(xué)生說出不同的識(shí)字方法（如可利用形聲字的特點(diǎn),，用熟字加偏旁的方法識(shí)記）。

（3）觀察“鐘”字在田字格中每一筆畫的位置,，在老師的范寫和學(xué)生豎空書寫的前提下,，正確書寫“鐘”字。

（4）再讀課題,。

二,、初讀課文，感知大意,，自主識(shí)字,。

1、自由朗讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的新字借助拼音多讀幾遍,，依托讀文認(rèn)讀生字。

2,、標(biāo)出自然段序號(hào),。

3、指明課題中的一分鐘,，指的是哪一分鐘（生回答后師板書）,。

三、

1,、朗讀第一自然段，隨文識(shí)字,。

（1）出示第一段

指名讀后隨文學(xué)習(xí)“零,、欠、哈,、鬧,、遲”這5個(gè)字,，并說出識(shí)記方法（如：熟字加偏旁、換偏旁,、猜字謎等識(shí)字方法）,。

（2）正確書寫“鬧”字。

學(xué)生觀察“鬧”字在田字格中各筆畫所占位置,，指明書寫時(shí)應(yīng)注意的部分,，和老師一起范寫后正確書寫。

（3）再讀第一自然段,，達(dá)到讀音準(zhǔn)確,。

過渡：是啊，元元就多睡了一分鐘,，給他帶去了什么后果呢,？（遲到了20分鐘）這是為什么呢？我們讀了

2,、3,、4自然段你就明白了。

2,、朗讀課文

2,、3、4段,，隨文識(shí)字,，感知大意。

（1）教師范讀

2,、3,、4自然段，學(xué)生聽清字音的同時(shí),，邊聽邊想,，元元嘆了幾次氣？ （2）學(xué)習(xí)第一次嘆氣的自然段（第2自然段）

出示第二自然段,，運(yùn)用加一加、換一換,、分析字的組成部分等識(shí)字方法認(rèn)讀“嘆”字,。學(xué)習(xí)多音字“背”。

再讀本段,，體會(huì)元元第一次嘆氣的原因,。

過渡：引讀元元嘆氣的句子。知道元元第一次嘆氣的原因,，那元元第二次嘆氣又是因?yàn)槭裁茨兀?/p>

3,、自由讀第三自然段,，體會(huì)元元第二次嘆氣的原因。

過渡：引讀元元第二次嘆氣的句子后過渡：元元多睡了一分鐘,，錯(cuò)過了綠燈,，又沒趕上公共汽車，怎么辦呢,？（生答）我們一起來讀讀第四自然段,。

4、朗讀第四自然段,，隨文認(rèn)識(shí)：“決”字,。

過渡：就這樣，元元走到學(xué)校的時(shí)候,，他已經(jīng)遲到了20分鐘,，此時(shí)元元的心情怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀

5,、6兩個(gè)自然段,。

（1）自由讀，隨文認(rèn)讀“悔”（教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字意去識(shí)字）,。

（2）體會(huì)元元后悔的心情,，面對(duì)后悔的元元，你想對(duì)他說什么,？（板書：珍惜時(shí)間）

四,、再現(xiàn)生字，朗讀課文,，鞏固識(shí)字,。

1、出示生字,、新詞采用不同檢測(cè)方法認(rèn)讀,。

2、正確朗讀課文,。

五,、

總結(jié)

1,、小結(jié)：孩子們，這節(jié)課我們充分利用好了課堂40分鐘的時(shí)間初讀了課文,，認(rèn)識(shí)了9個(gè)生字朋友,，還會(huì)寫了2個(gè)生字，明白了珍惜時(shí)間的重要！相信大家在今后的學(xué)習(xí)生活中,，都能珍惜時(shí)間,，好好學(xué)習(xí)！

2,、同學(xué)們,，一分鐘的時(shí)間我們可以做許多有意義的事情，這是老師送給大家有關(guān)珍惜時(shí)間的名言,，課下請(qǐng)同學(xué)們做好積累,，并以此為勉，不做浪費(fèi)時(shí)間的孩子,。

六,、板書設(shè)計(jì)：

一

分

鐘

多睡了一分鐘————遲到了20分鐘

珍惜時(shí)間

一年級(jí)微課教案小書包 小學(xué)語文一年級(jí)微課教案篇二

《一分鐘》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科：語姓名：樊青霞單位：東風(fēng)路小學(xué)

文

《一分鐘》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

東風(fēng)路小學(xué)

樊青霞

課題名稱：

人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《一分鐘》。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１,、運(yùn)用多種不同的識(shí)字方法,，依托文本隨文正確認(rèn)讀“鐘、表,、零,、鬧”等9個(gè)生字。

2,、通過學(xué)生觀察,、教師范寫、豎空,、描紅,，學(xué)生能正確書寫 “鬧、鐘” 這兩個(gè)字,。

3,、在識(shí)字的基礎(chǔ)上，通過自由讀,、范讀,、齊讀等讀書形式正確朗讀課文，大致了解課文內(nèi)容,，初步懂得珍惜時(shí)間,。

目標(biāo)制定依據(jù)：

1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的階段目標(biāo)中指出：孩子們喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。喜歡閱讀，感受閱讀的興趣,。同時(shí)提出識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，并利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重交給識(shí)字方法,，力求識(shí)用結(jié)合,。運(yùn)用多種直觀形象的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,。

2,、基于教材特點(diǎn)

《一分鐘》是人教版語文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文講了元元因?yàn)樵缟隙嗨艘环昼?，卻遲到了20分鐘故事,，與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中,，本課時(shí)主要采用隨文識(shí)字的方法認(rèn)讀生字,，正確朗讀課文。初步了解文章大意,，懂得珍惜時(shí)間,。

3、基于學(xué)生實(shí)際 二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一定數(shù)量的常用字,，能夠借助拼音讀簡(jiǎn)短的文章,，也掌握了一定的識(shí)字方法。因而識(shí)字教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生盡量用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。教學(xué)應(yīng)更多地采用隨文識(shí)字的方法。隨文識(shí)字能夠借助教材提供的語言環(huán)境,，把識(shí)字和閱讀緊密結(jié)合起來,，能更好地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，便于學(xué)生養(yǎng)成良好的識(shí)字,、閱讀習(xí)慣,。教學(xué)重難點(diǎn)：

正確認(rèn)讀本課生字，按照正確的筆畫書寫“鬧,、鐘”這兩個(gè)字,。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)評(píng)價(jià)任務(wù)：

1,、借助拼音,、分析字形、加偏旁,、換偏旁,、猜謎以及區(qū)分形近字等多種不同的識(shí)字方法認(rèn)讀本課“鐘、表,、零,、鬧”等9個(gè)生字,。完成目標(biāo)1。

2,、運(yùn)用多種方法如：學(xué)生觀察生字在田字格中筆畫所占位置,、教師范寫、學(xué)生豎空,、描紅,，正確書寫“鬧、鐘” 這兩個(gè)生字,。完成目標(biāo)2的教學(xué),。

3、充分利用隨文識(shí)字教學(xué),，把識(shí)字與讀文緊密結(jié)合起來,，通過學(xué)生自讀、教師范讀,、齊讀等讀書形式達(dá)到正確地朗讀課文,，大致了解課文內(nèi)容，初步懂得珍惜時(shí)間,。完成目標(biāo)3,。教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,，揭示課題,。

1、一分鐘時(shí)間背誦3首古詩,，并感受古詩的韻律美,。

2、一分鐘聽寫4個(gè)詞語,。

3,、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)時(shí)間的文章，板書課題：一分鐘 （1）師生共同按正確的筆畫書寫課題,。

（2）認(rèn)識(shí)第一個(gè)生字“鐘”,，并引導(dǎo)學(xué)生說出不同的識(shí)字方法（如可利用形聲字的特點(diǎn)，用熟字加偏旁的方法識(shí)記）,。

（3）觀察“鐘”字在田字格中每一筆畫的位置,，在老師的范寫和學(xué)生豎空書寫的前提下，正確書寫“鐘”字,。

二,、初讀課文，感知大意,，自主識(shí)字,。

1,、自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的新字借助拼音多讀幾遍,，依托讀文認(rèn)讀生字,。

2、標(biāo)出自然段序號(hào),。

3、指明課題中的一分鐘,，指的是哪一分鐘（生回答后師板書）,。

三、再讀課文,，結(jié)合具體句段,，隨文識(shí)字、寫字,。

1,、朗讀第一自然段，隨文識(shí)字,。

（1）出示第一段

指名讀后隨文學(xué)習(xí)“零,、欠、哈,、鬧,、遲”這5個(gè)字，并說出識(shí)記方法（如：熟字加偏旁,、換偏旁,、猜字謎等識(shí)字方法）。

（2）正確書寫“鬧”字,。

學(xué)生觀察“鬧”字在田字格中各筆畫所占位置,，指明書寫時(shí)應(yīng)注意的部分，和老師一起范寫后正確書寫,。

（3）再讀第一自然段,，達(dá)到讀音準(zhǔn)確。

過渡：是啊,，元元就多睡了一分鐘,，給他帶去了什么后果呢？（遲到了20分鐘）這是為什么呢,？我們讀了

2,、3、4自然段你就明白了,。

2,、朗讀課文

2,、3、4段,，隨文識(shí)字,，感知課文大意。（1）,、教師范讀

2,、3、4自然段,，學(xué)生聽清字音的同時(shí),，邊聽邊想，元元嘆了幾次氣,。

（2）,、學(xué)習(xí)第一次嘆氣的自然段（第2自然段）

出示第二自然段，運(yùn)用加一加,、換一換,、分析字的組成部分等識(shí)字方法認(rèn)讀“嘆”字。

學(xué)習(xí)多音字“背”,。

再讀本段,，體會(huì)元元第一次嘆氣的原因。

過渡：引讀元元嘆氣的句子,。知道元元第一次嘆氣的原因,，那元元第二次嘆氣又是因?yàn)槭裁茨兀?/p>

3、自由讀第三自然段,，體會(huì)元元第二次嘆氣的原因,。

過渡：引讀元元第二次嘆氣的句子后過渡：元元多睡了一分鐘，錯(cuò)過了綠燈,，又沒趕上公共汽車,，怎么辦呢？（生答）我們一起來讀讀第四自然段,。

4,、朗讀第四自然段，隨文認(rèn)識(shí)：“決”字,。

過渡：就這樣,，元元走到學(xué)校的時(shí)候，他已經(jīng)遲到了20分鐘,，此時(shí)元元的心情怎樣呢,？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀

5、6兩個(gè)自然段,。

（1）自由讀,，隨文認(rèn)讀“悔”（教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字意去識(shí)字）,。（2）體會(huì)元元后悔的心情，面對(duì)后悔的元元,，你想對(duì)他說什么,？（板書：珍惜時(shí)間）

四、四,、再現(xiàn)生字,，復(fù)習(xí)鞏固。

五,、寫字,。

1、小朋友們,，看！這些紅色的生字,，就是我們這節(jié)課還要求會(huì)寫字,。

2、你想提醒同學(xué)們注意哪個(gè)字呢,？（教師根據(jù)學(xué)生的提醒適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),，重點(diǎn)指導(dǎo)“陳”這個(gè)字。

六,、總結(jié),。

孩子們，這節(jié)課我們初讀了課文,，認(rèn)識(shí)了三個(gè)愛畫畫的小朋友,，他們叫——“陳丹、宋濤,、趙小藝”,，還認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，學(xué)寫了本課的三個(gè)生字,。下節(jié)課,，我們將學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，希望大家課下做好準(zhǔn)備,！

七,、板書設(shè)計(jì)：

畫

風(fēng) 旗子

飄 風(fēng)車

轉(zhuǎn) 小樹

彎 雨絲

斜

一年級(jí)微課教案小書包 小學(xué)語文一年級(jí)微課教案篇三

篇1：微課教案

作品簡(jiǎn)介：

在一年級(jí)語文教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生寫字的指導(dǎo)一定要從基本筆畫教起,，寫字就如造房子,，一定要打好根基。本節(jié)課選取了帶有豎彎鉤和橫折彎鉤的字進(jìn)行指導(dǎo),，意在讓學(xué)生通過本節(jié)課的練習(xí)能舉一反三,，從中掌握漢字基本筆畫的書寫規(guī)律,。在教學(xué)中，教師的指導(dǎo)由“扶”到“放”,，培養(yǎng)學(xué)生觀察字形,、抓重點(diǎn)仿寫、抓要點(diǎn)評(píng)價(jià)的能力,，學(xué)一個(gè)帶動(dòng)一串,，由淺入深進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練，并鼓勵(lì)學(xué)生將課堂延伸到課外,，力求寫字教學(xué)的“真”與“實(shí)”,。

作品創(chuàng)作說明：

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《豎彎鉤和橫折彎鉤》的書寫指導(dǎo)。適用對(duì)象分析：

該微課視頻適用于一年級(jí)上學(xué)期學(xué)生的寫字指導(dǎo),，可作為低年級(jí)語文老師課堂輔助材料也可為孩子的寫字提供指導(dǎo),。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

該微課視頻內(nèi)容為蘇教版一年級(jí)上學(xué)期《識(shí)字》1，選取典型的字努力化難為易,，培養(yǎng)學(xué)生觀察基本筆畫,、抓住要點(diǎn)評(píng)價(jià)的能力。掌握基本的書寫方法,。由淺入深經(jīng)行扎實(shí)的訓(xùn)練,。重在激發(fā)學(xué)生書寫熱情，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)漢字的書寫規(guī)律,。

教學(xué)目標(biāo)分析：

1,、教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)基本筆畫的名稱，掌握它的書寫方法,；

2,、把字寫正確、端正,、美觀,。

3、激發(fā)學(xué)生寫字興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的良好寫字習(xí)慣,。 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

豎彎鉤和橫折彎鉤的書寫方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,、田字格紙。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

橫和撇的書寫方法,。

二、新授。

（一）出示生字：九 七

1、生認(rèn)讀生字。（大聲叫出字寶寶的名字）

2,、認(rèn)識(shí)基本筆畫,。（打招呼：嗨,！“橫折彎鉤”你好！“豎彎鉤”你好！）

3、口訣化解難點(diǎn),。師指導(dǎo)“七”的“豎彎鉤”書寫。

（1）老師范寫,。教口訣

（2）生念口訣,。練習(xí)寫字。

（3）指導(dǎo)評(píng)價(jià),，生自評(píng),。比一比再寫。

（4）訓(xùn)練,、夯實(shí)重難點(diǎn),。

4、總結(jié)寫字方法：一看,、二寫、三比,。

5,、運(yùn)用鞏固：

“橫折彎鉤” 和“九”的書寫。同上

新課標(biāo)指出:

1,、寫作評(píng)價(jià)要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo),，綜合考察學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重視對(duì)寫作的過程與方法,、情感與態(tài)度的評(píng)價(jià),，如是否有寫作的興趣和良好的習(xí)慣，是否表達(dá)了真情實(shí)感,，對(duì)有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予鼓勵(lì),。

2、重視對(duì)寫作材料準(zhǔn)備過程的評(píng)價(jià),。

不同學(xué)段學(xué)生的寫作都需要占有真實(shí),、豐富的材料，評(píng)價(jià)要重視寫作材料的準(zhǔn)備過程,。不僅要具體考察學(xué)生占有什么材料,，更要考察他們占有各種材料的方法。要用積極的評(píng)價(jià),，引導(dǎo)和促使學(xué)生通過觀察,、調(diào)查,、訪談、閱讀,、思考等多種途徑,，運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料。

3,、重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià),。

不僅要注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容的情況，而且要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度,、過程和方法,。要引導(dǎo)通過學(xué)生的自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，促進(jìn)相互了解和合作,，共同提高寫作水平。

4,、采用多種評(píng)價(jià)方式,。

提倡為學(xué)生建立寫作檔案。寫作檔案除了存留學(xué)生有代表性的課內(nèi)外作文外,，還應(yīng)有關(guān)于學(xué)生寫作態(tài)度,、主要優(yōu)缺點(diǎn)以及典型案例分析的記錄，以全面反映學(xué)生的寫作實(shí)際情況和發(fā)展過程,。

對(duì)學(xué)生作文評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式,，根據(jù)實(shí)際需要，可以是書面的,，可以是口頭的,；可以用等第表示，也可以用評(píng)語表示,；還可以綜合采用多種形式評(píng)價(jià)

我認(rèn)為： 無論哪種評(píng)價(jià)都是為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心,，提高學(xué)生的寫作能力；人如何發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用,，評(píng)價(jià)的語言的運(yùn)用有很大的技巧,。

一、評(píng)價(jià)的語言以肯定,、激勵(lì)為主,。同時(shí)也要加上寫作技巧的指導(dǎo)。

這樣的評(píng)價(jià)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。因?yàn)榕d趣是最好的老師,，激勵(lì)是最好的方法。對(duì)于寫作有困難的學(xué)生，老師在批改作文時(shí),，要投入更多的耐心,，從作文中找出可圈可點(diǎn)之處，盡量找出孩子的閃光點(diǎn),。讓學(xué)生從老師的評(píng)語中相信自己的能力,，體會(huì)老師的真誠。對(duì)于學(xué)生作文中存在的毛病,、問題,，也要提出問題讓學(xué)生思辯，或用寄予期望的話語來點(diǎn)撥,，不能打壓不能挖苦,、諷刺。在寫《我的媽媽》一文時(shí),。大部分孩子寫媽媽在自己生病時(shí),，如何關(guān)心自己?？汕?律,，沒有新意。于是,，我在評(píng)語上寫到：你能感受到媽媽對(duì)你的濃濃的愛了,。真的了不起！老師期待你能從不同的角度來觀察媽媽,。寫出一個(gè)與眾不同的媽媽,。你一定一定會(huì)更出色。,！作文重新謄寫的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子的作

文有了很大幅度的改動(dòng),。我覺得很欣慰,。于是，我把有改動(dòng)的作文前后對(duì)照,，讓孩子互評(píng),。在同學(xué)們的互評(píng)中，孩子寫作能力得到提高的同時(shí),，孩子的寫作信心也得到了提高,。

二、因人施評(píng) ,。

因材施教原則,，大家都不陌生。考試作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是統(tǒng)一的,，而平時(shí)作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以因人而異,，所以說：“因人施評(píng)”?；羝照J(rèn)為欲求水準(zhǔn)是變動(dòng)的,，它會(huì)隨成功的經(jīng)驗(yàn)上升，隨失敗的體驗(yàn)而下降,。但不是說一切受試都僅一次成敗的體驗(yàn)而升降其欲求標(biāo)準(zhǔn),，究竟需要多少次失敗體驗(yàn)而降低欲求的水準(zhǔn)，或多少次成功的體驗(yàn)而提高欲求水準(zhǔn)都因人而異,。倘若一個(gè)學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)定在80分,，但結(jié)果只考了70分，就不免有失敗的感覺,，也許下一次考試就不會(huì)像上次那么有把握,，如果連續(xù)幾次都考70分左右，他難免對(duì)自己失去信心,。平時(shí)作文教師有必要幫學(xué)生定一個(gè)目標(biāo),，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)定在“最近發(fā)展區(qū)”，評(píng)價(jià)從孩子的寫作過程著手,。教師在評(píng)價(jià)時(shí)要因人而異,，發(fā)現(xiàn)孩子寫作進(jìn)步之處。這樣學(xué)生就可以在經(jīng)常達(dá)標(biāo)中體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)信心,。幾次成功之后就可以定一個(gè)更高的目標(biāo)。對(duì)達(dá)到目標(biāo)的同學(xué),，教師要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),，可以通過“評(píng)星活動(dòng)”或?qū)W生喜聞樂見的其他形式來進(jìn)行。對(duì)不達(dá)標(biāo)的同學(xué),，要分析原因,，是屬于智力因素或非智力因素。根據(jù)學(xué)生不同性格特點(diǎn),，可采取私下談話,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多練筆,，多留心身邊事,，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。有時(shí)可以激勵(lì)學(xué)生在老師面前自我保證,，然后在班上保證,?；瘔毫閯?dòng)力。同時(shí),，讓孩子開導(dǎo)自己寫作的進(jìn)步,。篇2：微課教案：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《連加》

微課教案：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《連加》

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)p72連加,。

二,、教學(xué)目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情景中抽象出連加計(jì)算數(shù)學(xué)問題的過程，直觀理解連加計(jì)算的意義,。2．通過探究讓學(xué)生掌握連加計(jì)算的方法,，能正確地計(jì)算10以內(nèi)的連加計(jì)算。

三,、教學(xué)流程設(shè)計(jì)及意圖

1,、導(dǎo)語：

小朋友們，大家好,，我給你們講的微課是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)p72連加,。

2、講述連加的含義

我們先來看一組小明在給小雞喂食的圖片,。（出示課件：5只小雞）地上有幾只小雞?我們來數(shù)一數(shù),，1，2,，3,，4，5,。

（出示課件：2只小雞）接著跑來幾只小雞,？（2只）（出示課件：1只小雞）最后跑來幾只小雞？（1只）

要求一共有幾只小雞用什么方法,？怎樣列式,？對(duì)了，用加法,。列出的算式是5+2+1＝,。像這種算式數(shù)學(xué)上叫“連加”。

3,、探究連加的計(jì)算順序

像5+2+1這樣的連加算式我們?cè)鯓觼碛?jì)算呢,？

⑴看：原來地上有5只小雞,，跑來2只,，一共有幾只？我們來數(shù)一數(shù),，（1,，2,，3，??一共有7只）最后又跑來1只,，現(xiàn)在一共有幾只,？（8只），5+2+1＝8,，一共有8只小雞,。

⑵小棒圖

下面我們來看看小棒圖，數(shù)一數(shù)左邊的有幾根小棒,？中間有幾根,？右邊呢？想一想用怎樣列式計(jì)算,？（4+3+1＝）

⑶4+3+1＝,？先把左邊的4根小棒和中間的3根小棒加起來等于7根小棒，再用7根小棒加右邊的1根小棒等于8 根小棒,，所以4+3+1＝8.一共有8根小棒,。

⑷小三角形圖

我們來看看小三角形圖，有幾個(gè)紅三角形,？幾個(gè)藍(lán)三角形,？幾個(gè)黃三角形？怎樣列式計(jì)算,？（3+4+2）

⑸3+4+2＝,？先把3個(gè)紅三角形加上4個(gè)藍(lán)三角形等于7個(gè)三角形，再用7個(gè)三角形加上2個(gè)黃三角形等于9個(gè)三角形,。因此,，3+4+2＝9，一共有9個(gè)三角形,。

4,、總結(jié)計(jì)算順序和方法

在計(jì)算連加時(shí)，我們一般習(xí)慣上是按照從左到右的順序,，先算前兩個(gè)數(shù)的和,再它們的和加上第三個(gè)數(shù),。

5、鞏固練習(xí)

2+2+4＝,？ 5+0+3＝,？

6、結(jié)束語

小朋友們,，我們學(xué)習(xí)了連加的含義和連加的計(jì)算順序及方法,，你 學(xué)會(huì)了嗎？

謝謝大家觀賞,！

四,、教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖

課題：連加

1,、導(dǎo)語

2、講述連加的含義小明喂雞圖

3,、探究連加的計(jì)算順序小棒圖 小三角形圖

4,、總結(jié)計(jì)算順序和方法

5、鞏固練習(xí)

6,、結(jié)束語

篇3：小學(xué)語文微課設(shè)計(jì)

《烏鴉喝水》微課程設(shè)計(jì)方案

《烏鴉喝水》微課程學(xué)習(xí)任務(wù)單

填寫說明： 該文檔用于告知學(xué)生如何利用微課程開展學(xué)習(xí),，并說明與課堂教學(xué)的銜接問題等。

一年級(jí)微課教案小書包 小學(xué)語文一年級(jí)微課教案篇四

《ao ou

iu》微課設(shè)計(jì)

一語

梁艷寧

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao,、ou,、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，正確書寫。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao ou iu”的發(fā)音,，掌握“ao ou iu ” 的發(fā)音方法,。設(shè)計(jì)意圖：

1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實(shí)施建議”指出：“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。”因此,，本堂課的設(shè)計(jì),，我就讓游戲貫穿整個(gè)課堂為孩子們營造了良好的樂學(xué)氛圍，從而激活了孩子們的思維,，使孩子們?cè)跁?huì)心的笑聲中動(dòng)手動(dòng)腦,，合作探究。

2,、掌握ao ou iu的發(fā)音方法是本課的難點(diǎn),，光靠口頭說學(xué)生難以領(lǐng)會(huì)，所以我設(shè)計(jì)了滑滑梯這樣一個(gè)媒介,，幫助學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)他們的發(fā)音方法,，學(xué)生容易記憶和掌握。

3,、拼音教學(xué)與生活相結(jié)合,。漢語拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字、普通話的重要工具,。引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)拼音,，學(xué)拼音要加以運(yùn)用，于是我設(shè)計(jì)的“逛拼音動(dòng)物園”,，“找找身邊的ao ou iu”就是為了開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和空間,，延伸課堂內(nèi)容。教學(xué)過程：

一,、設(shè)置情境 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、小朋友們，森林里住著很多拼音寶寶,，他們各有各的家,，瞧，這是單韻母的家,，這是復(fù)韻母的家,。可是有幾個(gè)拼音寶寶迷了路,，我們一起幫助他們回家好不好,？

2、瞧,，他們是誰（a o e i u ü）他們的家在哪里呢,？對(duì)不對(duì)呢？哦,，拼音寶寶笑了,，我們幫他們找到了家。

3,、那這三個(gè)拼音寶寶的家又在哪里呢,？（復(fù)韻母）你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（ai ei ui）

找到了自己的家,，拼音寶寶多開心?。≈x謝小朋友們,。

（設(shè)計(jì)意圖：用一個(gè)生動(dòng)的故事情節(jié)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的愿望）

二,、學(xué)習(xí)ao ou iu的發(fā)音規(guī)則

今天，復(fù)韻母的家里又要搬來三個(gè)新寶寶,，他們是誰呢,？

（一）學(xué)習(xí)ao

1、這位拼音寶寶跟這張圖片有關(guān)系,，你看,，看到這張圖，你想到了什么,？（奧運(yùn)會(huì),，奧運(yùn)五環(huán)）（觀察圖片，引導(dǎo)說話）

2,、對(duì),，把奧運(yùn)會(huì)的奧發(fā)成第一聲就是“ao”,，那么我們的第一個(gè)拼音寶寶就出現(xiàn)了，他就是ao

3,、仔細(xì)聽老師發(fā)音,，仔細(xì)看老師的嘴型。師范讀三遍,，生跟讀,。

4、發(fā)ao這個(gè)音的訣竅是什么,？其實(shí)他跟發(fā)我們學(xué)過的ai ei ui的秘訣是一樣的,，誰還記得？（復(fù)習(xí)舊知）

5,、課件演示：發(fā)ao這個(gè)音的時(shí)候,，就像在滑滑梯，a從最高處滑下,，落到o的音上,。誰來試試：評(píng)價(jià)：有沒有落到o上。

6,、開小火車讀 ,，選出優(yōu)秀的演示，或好與差的對(duì)比,。

7,、如果給ao戴上四聲帽子，你還會(huì)讀嗎.誰來試試——齊讀,。

打亂次序你還會(huì)讀嗎,？齊讀

（二）學(xué)習(xí)ou

1、第二個(gè)新朋友躲在了圖片里,，你看到了什么,？（引導(dǎo)觀察圖片）

2、如果你把藕的音去掉聲調(diào),，新的韻母寶寶就會(huì)與我們見面了,。師范讀——生跟讀。

3,、我們來看大屏幕,，誰能來提醒大家，讀這個(gè)音的時(shí)候,，需要注意什么,？

4、知道了這個(gè)秘訣，小朋友們先試試自己把它讀好,，誰來讀,。其他小朋友仔細(xì)聽，他讀得怎么樣,？

5,、開火車讀。男生讀,，女生讀，一起讀,。

6,、誰來試試ou 的四聲。打亂次序讀,。

（三）學(xué)習(xí)iu

1,、第三個(gè)韻母寶寶也來了，它先請(qǐng)小朋友觀察一張圖畫,，猜猜它最喜歡什么運(yùn)動(dòng),？（貼圖片）

2、這個(gè)韻母寶寶也很喜歡游泳了,，只要把游泳的游去掉聲調(diào)就是它的名字,，跟老師讀。師范讀——生跟讀

3,、我們一起來看著大屏幕說說iu的發(fā)音秘訣好不好： o從高高的滑梯上滑下,，快速地落到i上就是iu。

4,、誰來讀讀,，開小火車.6、標(biāo)調(diào),，我們知道ui的聲調(diào)標(biāo)在后面的i上,，有誰知道iu的聲調(diào)標(biāo)在哪里呢？

你是怎么知道的,？

復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)口訣：有a標(biāo)a上,，無 a找o、e,、i和u并列,，聲調(diào)標(biāo)在后。

7,、認(rèn)讀iu的四聲,，打亂次序讀。

（設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)都是按說話訓(xùn)練——發(fā)音練習(xí)——四聲變化的順序進(jìn)行的。雖然這節(jié)課時(shí)拼音課,，但語文的綜合素養(yǎng)是從一年級(jí)開始培養(yǎng)的,，慢慢地滲透說話的規(guī)范是非常必要的。在克服發(fā)音難點(diǎn)中,，用滑滑梯作為輔助工具,，學(xué)生能形象地掌握發(fā)音的方法。而且,，在這里體現(xiàn)了一個(gè)從扶到放的過程,，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了一個(gè)韻母，更掌握了一種方法,。）課間操：ao ou iu《四聲操》

一年級(jí)微課教案小書包 小學(xué)語文一年級(jí)微課教案篇五

《我們身邊的垃圾》教學(xué)設(shè)計(jì)

教師：xxx 學(xué)情分析

對(duì)于一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生來說,，他們有的是強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，但沒有一定的閱歷,，沒有一定的交際技能,，自控能力差，注意力容易分散,，教師在課堂教學(xué)中,，要進(jìn)行積極有效的引導(dǎo)、訓(xùn)練,。教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚,，說通順,，說完整，培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言,。

2,、過程與方法：在教學(xué)過程中，通過小組競(jìng)賽的形式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,；通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生重視團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。

3,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ：通過交際,，學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境的重要性,，行動(dòng)起來，熱愛地球母親,，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,。教學(xué)重點(diǎn): 通過這次口語交際的練習(xí)，學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)生組內(nèi)交流的組織,，引導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行交際,。課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生用廢舊垃圾制成的工藝品,。學(xué)生畫的有關(guān)處理垃圾方法的兒童畫,。教學(xué)課時(shí)

一課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入激趣,。

師：同學(xué)們,，看看我給你們帶來了什么？師出示各種垃圾圖片,，你看到什么就大聲說出來,。（設(shè)計(jì)意圖： 聯(lián)系生活，積極地投入到說話情景中去,。）

二,、明確要求,，激發(fā)熱情,。

師：這些都是我們身邊的垃圾，（出示課題“我們身邊的垃圾”）我們身邊的垃圾是從哪兒來的,？現(xiàn)在四人小組交流一下,。噯！交流時(shí),，我們要注意什么呢,？（教師板書交際要求，學(xué)生讀一讀,，明確要求,。）

第一，說要清楚,，聲音響亮,；第二，聽要明白,，不要打斷對(duì)方的講話,，待對(duì)方講完后可以發(fā)表意見；第三,，交際時(shí)要注意禮貌(如：大家好!謝謝??)

三,、交流合作，人人參與,。

1,、組內(nèi)交流

2、檢查匯報(bào)，師生點(diǎn)評(píng) ,。

師：誰能把你的交流內(nèi)容和我們一起分享一下呢,？

3、小結(jié)：我聽明白了,，你說在吃水果的過程中會(huì)產(chǎn)生垃圾,，對(duì)嗎？ 一次性飯盒,、一次性塑料袋都是垃圾,。你善于在生活中發(fā)現(xiàn)，難怪你知道得這么多,。

【設(shè)計(jì)意圖：直觀形象的動(dòng)畫演示能讓學(xué)生深感“垃圾”對(duì)我們生活的“危害”,，同時(shí)也明白了什么是“變廢為寶”了，相信他們會(huì)帶著課堂所學(xué)走進(jìn)生活,?！?/p>

4、師：地球先生該怎么辦呢,？小朋友們都感到著急了,，大家在課前都調(diào)查到哪些處理垃圾的方法了？現(xiàn)在就告訴你的同桌小朋友,，好嗎,？

（設(shè)計(jì)意圖：通過同桌討論全班交流討論促進(jìn)學(xué)生反思生活中處理垃圾的行為，談自己的看法,。這一環(huán)節(jié),，教師要給足時(shí)間讓學(xué)生交流，人人參與,，人人達(dá)到口語交際訓(xùn)練的目的,，同時(shí)，老師要深入到學(xué)生的交流中,，參與其中,，及時(shí)指點(diǎn)，提出建議,。）

5,、師：誰愿意把自己調(diào)查到的辦法告訴給大家？（學(xué)生匯報(bào)交流,。）

6,、師：看來，人們真聰明,，為地球先生想到了這么多處理垃圾的方法,。（讓學(xué)生畫出圖畫,，你是把垃圾怎樣分類的。）

四,、創(chuàng)設(shè)情景,，展示才能。

1,、師：哪位小朋友愿意出來給我們大家說說你的想法,？在我們的展示臺(tái)上展示展示（圖畫）其他小朋友有問題或建議也可以提出來，這也算是為環(huán)保作貢獻(xiàn)的小衛(wèi)士哦,。

2,、師：瞧，這些圖畫很有創(chuàng)意,，確實(shí)讓我們大開眼界,。你最喜歡這里的哪一個(gè)作品？為什么喜歡它,？

3,、小結(jié)：是啊，如果我們一起來幫助地球先生,，它一定會(huì)很高興的,。我好像看到地球先生在鼓掌！地球是我們每一個(gè)人的家,，任何人都要去保護(hù)它,。小朋友除了用小制作的方法為保護(hù)地球先生出力,，還有其他方法嗎,？誰來展示自己的畫？

4,、師：（把學(xué)生的畫貼在板書“展示臺(tái)”下）原來小朋友為地球先生想到了這么多辦法,，可以把垃圾廢物利用，變成有用的東西,；也可以開動(dòng)腦筋,，制造出各種垃圾處理器；還可以從自己身邊的事情做起,，減少垃圾,。

5、師：從大家笑瞇瞇的臉上,，我知道你們剛才一定交流得很愉快,。不只是你們高興，今天地球先生也很高興,，瞧,，地球先生笑了,。師：是的，地球先生覺得舒服了,，所以他笑了,。笑你們的可愛，笑你們會(huì)學(xué)習(xí),，笑你們聰明能干,。

六、情感升華,，課外延伸,。

師：地球先生最喜歡和愛護(hù)環(huán)境的孩子交朋友了，今天,，就讓我們一起同唱一首環(huán)保的歌,，祝愿地球先生明天會(huì)更好！

師：今天我們可以把自己處理垃圾的想法告訴家人,，讓他們也和我們一起保護(hù)環(huán)境,，讓我們的家園更美好！板書設(shè)計(jì)

我們身邊的垃圾 說——————→要清楚 聽——————→要明白

(保護(hù)環(huán)境)

一年級(jí)微課教案小書包 小學(xué)語文一年級(jí)微課教案篇六

一年級(jí)安全教育計(jì)劃

為了進(jìn)一步抓好安全教育工作,，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序,，提高安全意識(shí)，確保學(xué)生安全,，把“安全重于泰山”的理念落到實(shí)處,，切實(shí)抓好安全教育工作，特?cái)M定本計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想

牢固樹立“安全第一”的思想，排除安全隱患,，加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的安全教育,。從小事做起，對(duì)學(xué)生曉之以理,，從小事中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),；動(dòng)之以情，在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力,；導(dǎo)之以行,，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。

二,、學(xué)生情況分析

一年級(jí)學(xué)生安全意識(shí)淡薄,，自我保護(hù)能力弱，是容易受到傷害的弱勢(shì)群體,，在教學(xué)中,，結(jié)合實(shí)際情況對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育,，提高學(xué)生的自護(hù)能力。

二,、具體措施

1,、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校園生活安全常識(shí)、社會(huì)生活安全常識(shí),、災(zāi)害自救常識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。

2,、圍繞“高高興興上學(xué),，平平安安回家”的主題，家校聯(lián)合抓安全教育,，教育學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下上放學(xué),，自覺遵守交通規(guī)則，不在馬路上停留和玩耍,，要在便道上走,，過馬路要走人行橫道。

3,、強(qiáng)調(diào)課間文明休息,，教育學(xué)生不在教室、過道追逐打鬧,；有次序的進(jìn)出教室,；沒有老師允許不隨便上教學(xué)樓；不攀爬籃球桿等危險(xiǎn)的高處,；不可從高處隨便跳下,。

4、不能帶刀或其它尖銳器物等危險(xiǎn)物品到學(xué)校,，使用刀,、剪等用具必須有家長(zhǎng)或老師的陪同,。

5,、上體育課或課間休息時(shí)要避免運(yùn)動(dòng)受傷，在運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí),，教育學(xué)生注意規(guī)則,，按順序進(jìn)行，避免碰撞,；不做危險(xiǎn)性游戲,。

6、教育學(xué)生不在校園內(nèi)外玩水,、玩火,。

7,、上課時(shí)教育學(xué)生正確使用鉛筆，不用鉛筆戳同學(xué),；教育學(xué)生同學(xué)間要互相幫助,、團(tuán)結(jié)友愛、文明相處,。

8,、凡大掃除、勞動(dòng)課,，老師都應(yīng)親自在場(chǎng),，督促學(xué)生注意安全。

此外,，在日常教育教學(xué)活動(dòng)中,，隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)排除,，讓學(xué)生在安全愉悅的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)放心,，更好的完成教育教學(xué)任務(wù),。

小學(xué)一年級(jí)安全教育教案

第一課 上學(xué)和放學(xué)

教學(xué)目的：

1、教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則,。

2,、使學(xué)生平安上學(xué)和放學(xué)。 教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

我們已經(jīng)上一年級(jí)了,，有的同學(xué)能夠獨(dú)自一個(gè)人或者和小伙伴上學(xué)、回家了,，但是從家到學(xué)校的路上會(huì)有很多的危險(xiǎn),，同學(xué)們一定要注意安全，做一個(gè)讓爸爸媽媽放心的好孩子,。

二,、教授新課

1、要遵守交通規(guī)則

（1）同學(xué)們,，你們都知道哪些交通規(guī)則,？

（2）看來同學(xué)們知道的還不少，老師總結(jié)一些交通規(guī)則,。

（3）齊背“紅燈停,、綠燈行”的安全兒歌。同學(xué)們一定要記住,，千萬不要搶紅燈,。

2,、坐車時(shí)不要搶座位

（1）你們每天是怎么上學(xué)來的？有幾個(gè)同學(xué)使自己坐公共汽車上學(xué)來的,，你們能說說坐車時(shí)要注意什么嗎,？

（2）師生共同總結(jié)坐車時(shí)應(yīng)該注意的安全。（3）分組表演“坐車上學(xué)的路上”

3,、不要在街上打鬧或者游玩

（1）我們中午或者晚上排隊(duì)回家,，在路上除了遵守交通規(guī)則，還要注意些什么呢,？

（2）有的同學(xué)比較貪玩,，看見街上很熱鬧，就想去玩一會(huì)兒,，你們說這樣做對(duì)不對(duì),？為什么？

（3）為了減少發(fā)生危險(xiǎn)的可能,，放學(xué)后一定要早早回家,，不要在街上游玩。（4）如果家里沒有人,，也要在家的附近等爸爸媽媽回來,，不要離家太遠(yuǎn)。

4,、要遠(yuǎn)離高空危險(xiǎn)物行走

（1）我們?cè)谏?、下學(xué)的路上，經(jīng)?？吹揭恍V告牌,、電線等，這時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么呢,？

（2）為了防止砸傷,，我們一定要遠(yuǎn)離這些高空危險(xiǎn)物，尤其是在刮風(fēng)下雨的天氣,，最好能繞行,。

三、師生共同總結(jié)

為了我們的安全,，我們一定要遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，高高興興上學(xué)來，平平安安回家去,。

第二課 認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志 教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志,。

2,、了解這些交通標(biāo)志的作用,，遵守交通規(guī)則。 教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

1,、平平是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了。一天,，他在爸爸的陪同下來到學(xué)校,，爸爸教了一首兒歌給平平。

2,、一起背兒歌“紅燈停,，綠燈行，黃燈警示要看清,；過馬路,，左右看，交通規(guī)則記心中,?！?/p>

二、教授新課

1,、交通信號(hào)燈

（1）同學(xué)們,，過馬路的時(shí)候你們注意過交通信號(hào)燈嗎？（2）誰說說交通信號(hào)燈是什么樣子的,？

（3）你們知道這三種不同顏色的信號(hào)燈表示的是什么意思嗎,？

（4）老師給大家講解三種顏色信號(hào)燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行,，黃燈表示警告,。

（5）我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候，應(yīng)該怎么根據(jù)各種顏色的信號(hào)燈安全的過馬路呢,？同學(xué)們以小組為單位,，討論這個(gè)問題，互相補(bǔ)充,，然后各組選出代表匯報(bào),。

2、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志

（1）出示幾種交通安全標(biāo)志讓學(xué)生辨認(rèn),。（直行,、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎,、人行橫道,、步行）

（2）人行橫道是專門為行人設(shè)置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方,，要靠路邊行走,，一定要注意前后左右的車輛,，否則容易發(fā)生意外,。（3）機(jī)動(dòng)車車道是道路中間的車道，供汽車等機(jī)動(dòng)車行駛,。（出示圖,，邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn)）

（4）非機(jī)動(dòng)車車道是兩邊的車道，供自行車等非機(jī)動(dòng)車行駛,。（出示圖,，邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn)）

三、擴(kuò)展練習(xí)

1,、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標(biāo)志,，你還知道哪些交通安全標(biāo)志？

2,、畫一畫你知道的交通安全標(biāo)志,，讓大家猜。

第三課 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)標(biāo)志

教學(xué)目的：

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)標(biāo)志,。

2、了解這些危險(xiǎn)標(biāo)志所表示的意義,，避免危險(xiǎn)的發(fā)生,。 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1,、同學(xué)們注意到了嗎,？在街上我們經(jīng)常能看到一個(gè)牌子，上面畫著一個(gè)大大的感嘆號(hào),，像這樣（出示圖片）,，你們知道它代表什么意思嗎？

2,、其實(shí)生活中還有很多像它那樣的標(biāo)志,，它們都屬于危險(xiǎn)標(biāo)志一類，讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧,！

二,、教授新課

1、禁止標(biāo)志

這類標(biāo)志用紅色來表示,，形狀呈圓形,，里面有圖案或者表示“禁止”“強(qiáng)制”意思的文字,。用圓形來表示，是因?yàn)閳A形給人的感覺比較直接,，容易引起人們的注意,。

（1）圓形里面有一根燃著的火柴,，再打一斜杠,，你們知道這表示什么嗎？（2）圓形里面有一支點(diǎn)燃的煙,，再打一斜杠,，你們知道這表示什么嗎？（3）圓形里面有一個(gè)人,，外面畫了一個(gè)斜杠,，你們知道這表示什么嗎？（4）圓形里面有一個(gè)手掌,，外面畫了一個(gè)斜杠,，你們知道這表示什么嗎？（5）你還看到過類似的標(biāo)志嗎,？你們知道是什么意思嗎,？

2、認(rèn)識(shí)警告標(biāo)志

（1）這類標(biāo)志用黃色三角形來表示,，意思是有危險(xiǎn),，要注意安全。

（2）出示同學(xué)們都比較熟悉的交通警告標(biāo)志：三角形里面有一個(gè)感嘆號(hào),，表示要注意安全,。

（3）再向?qū)W生介紹幾種常見的警告標(biāo)志：當(dāng)心火災(zāi)、當(dāng)心爆炸,、當(dāng)心有毒,、當(dāng)心觸電等。

3,、生活中的危險(xiǎn)標(biāo)志

你們見過生活中有哪些危險(xiǎn)標(biāo)志嗎,？

三、做游戲認(rèn)標(biāo)志

選出十人,，分為五組,，每組兩人。第一組的一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上,，手里拿一張畫有危險(xiǎn)標(biāo)志的圖片,，第一組的另一個(gè)同學(xué)來表演。第一組表演完,，第二組表演,，比一比哪個(gè)組表演的好,。

第四課 社區(qū)和室內(nèi)活動(dòng)安全

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解社區(qū)和室內(nèi)存在的安全隱患,。

2,、在社區(qū)和室內(nèi)做正當(dāng)?shù)挠螒颍⒁獍踩?教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

1,、有一個(gè)和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡,。他聰明活潑,，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個(gè)不停,，他從凳子上跳到沙發(fā)上,，又從沙發(fā)上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽,。結(jié)果當(dāng)他正準(zhǔn)備從床上跳下來時(shí),，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個(gè)大包,，疼的他哇哇大哭,。

2、你們喜歡他嗎,？為什么,？

二、教授新課

1,、在社區(qū)做安全的游戲

（1）小朋友們休息的時(shí)候,，在社區(qū)玩耍，應(yīng)該注意些什么呢,？

（2）同學(xué)們各抒己見,，發(fā)表自己的看法。其余的同學(xué)可以根據(jù)發(fā)言同學(xué)所說的發(fā)表自己的見解,。

（3）師生總結(jié)社區(qū)做游戲的安全（不要打彈弓,、投擲小刀；不要爬屋頂,、爬樹,、跨橫溝、從高處往下跳,；捉迷藏不要躲在汽車底下,，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友們的樂園,，那家里有沒有安全隱患呢,？（2）為什么不能和小朋友們?cè)诜块g里追跑打鬧？（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險(xiǎn)了,？為什么呢？

（4）有的小朋友特別喜歡做手工,，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對(duì)嗎,，為什么,？

三、擴(kuò)展訓(xùn)練

1,、有個(gè)叫康康的小朋友在家愛看電視,，他最愛看動(dòng)畫片和少兒節(jié)目,，如《大風(fēng)車》,、幼兒知識(shí)競(jìng)賽或者智力競(jìng)賽等等。他參加競(jìng)賽還得過獎(jiǎng)呢,！爸爸媽媽經(jīng)常表揚(yáng)他,，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視節(jié)目,？

2,、我們?cè)诩依铮€可以做哪些有益又安全的游戲,？

第五課 用電安全 教學(xué)目的：

1,、使學(xué)生了解一些用電的安全常識(shí)。

2,、使學(xué)生學(xué)會(huì)正確,、安全的用電。 教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

1,、有一個(gè)和你們差不多大的小朋友明明，有一天,，他在家里看電視,，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個(gè)蘋果,，也忘了擦手,。等他回來一看，喜歡的電視節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了,，他便走到電視機(jī)前去換頻道,。你們猜，這時(shí)候發(fā)生什么事了,？

2,、明明剛一碰上去,，手便被打了一下，原來是觸電了,，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了,。你們?cè)诩依锇l(fā)生過這樣的事嗎？

二,、教授新課

1,、安全用電標(biāo)志

（1）你們了解安全用電標(biāo)志嗎？

（2）安全用電標(biāo)志分為顏色標(biāo)志和圖形標(biāo)志,。顏色標(biāo)志常用來區(qū)分各種不同性質(zhì),、不同用途的導(dǎo)線，或用來表示某處安全程度,。圖形標(biāo)志一般用來告誡人們不要去接近有危險(xiǎn)的場(chǎng)所,。

（3）紅色、黃色,、藍(lán)色,、綠色、黑色,，你們知道都是用來標(biāo)志什么的嗎,？（4）老師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標(biāo)志代表的不同含義。

2,、預(yù)防觸電

（1）我們生活中的每一個(gè)角落幾乎都存在電,。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎？（2）師生共同總結(jié)用電嘗試：家電停止使用時(shí),，要拔掉電源插頭,；手、腳和身體濕的時(shí)候不要觸摸電器,；不要把手伸進(jìn)運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇,、攪拌機(jī)和水果榨汁機(jī)里等等。

3,、觸電后怎么辦

（1）觸電后應(yīng)立即拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭,。

（2）迅速撥打電話，你們知道應(yīng)該撥打什么電話號(hào)碼嗎,？（3）如果無法及時(shí)找到或者斷開電源,，應(yīng)該怎么辦？

三,、總結(jié)

1,、我們經(jīng)常看到電池,，你們說摸電池會(huì)觸電嗎,？你們知道這是為什么嗎,？

2、今天這節(jié)課,，你們學(xué)到了哪些用電安全知識(shí),？

一年級(jí)微課教案小書包 小學(xué)語文一年級(jí)微課教案篇七

一年級(jí)寫字課教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

教會(huì)學(xué)生正確書寫“杏花春雨江南”６個(gè)字,。

二,、教學(xué)要求：

使學(xué)生理解“杏花春雨江南”的意思，并用鉛筆寫出符合要求的的字,。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：黑板上劃好６個(gè)田字格，小黑板上寫好三個(gè)“認(rèn)真”等,，錄音機(jī)一臺(tái),；學(xué)生：田字格本。

四,、教學(xué)過程： １,、師生問好。

２,、導(dǎo)入新課：小朋友們，通過半年的寫字課練習(xí),，小朋友們的寫字水平有了很大的進(jìn)步,。今天，我們?cè)谶@里向你們的爸爸媽媽展示自己的寫字水平,，比一比,，看誰寫得好；看一看,，誰是我們小班中最強(qiáng)的,、最棒的，好不好,？（好?。┫旅妫覀兙蛠肀纫槐?，誰的書寫姿勢(shì)最端正,，誰的執(zhí)筆動(dòng)作最正確。

３,、檢查學(xué)生書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆動(dòng)作（要求做到“三個(gè)一”）,。 ４、強(qiáng)調(diào)書寫要求和書寫方法,。

書寫要求是三個(gè)“認(rèn)真”,，（出示小黑板）即： 老師寫,，認(rèn)真看； 老師講,，認(rèn)真聽,； 自己寫，認(rèn)真練,。

書寫方法是：寫一個(gè)字看一眼黑板,。（老師讀，學(xué)生讀,，加深理解,。）５、書寫教學(xué)“杏花春雨江南”６個(gè)字,。

小朋友,，春天開什么花？（桃花,，杏花……）杏花是什么樣的,？（白色的。）下面,，我們就來書寫“杏花”兩個(gè)字,。先看老師寫。（教師示范后與寫生一起分析）

杏：什么結(jié)構(gòu),？（上下結(jié)構(gòu)）上大下小,，上面要寫得大，大在哪里,？（大在撇捺）寫的時(shí)候撇捺要舒展,，象燕子張開的翅膀；下面的“口”要寫得小,，左右兩豎要內(nèi)斜,，稍扁；“木”的豎寫在豎中線上,。

花：也是上下結(jié)構(gòu),，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下面單人旁起筆對(duì)準(zhǔn)上面的左豎,，豎彎鉤起筆對(duì)準(zhǔn)上面的右豎,；豎彎鉤要舒展，（用紅筆描豎彎鉤,，并在旁邊書寫一個(gè)大的豎彎鉤）要求彎處圓轉(zhuǎn),，不能僵硬（書寫僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打×）。

1 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)谔镒指癖旧蠈憽靶踊ā倍?，每個(gè)字寫６遍,。（同時(shí)播放音樂）教師巡回指導(dǎo)。

小朋友,，你們喜不喜歡春天,？（喜歡）前幾天下的雨，叫什么,？（春雨）春雨給我們帶來了春天的氣息,，標(biāo)志著春天的到來。下面我們來書寫“春雨”兩個(gè)字,。（教師示范后與寫生一起分析）

春：上部三橫都是短橫,，收筆處不要頓；撇畫最長(zhǎng),，捺畫從哪里起筆,？從第三橫下面起筆，不能碰到撇,；下面“日”的兩豎要豎直,，不能斜。

雨：旁邊兩豎要內(nèi)斜,，上橫短,，中豎寫在豎中線上；從下面看,，哪一筆最低,？鉤最低，中豎最短,；四個(gè)點(diǎn)都是斜點(diǎn)。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)谔镒指癖旧蠈憽按河辍倍?，每個(gè)字寫６遍,。（同時(shí)播放音樂）教師巡回指導(dǎo)。

小朋友,，你們知道我們學(xué)校是在哪個(gè)城市嗎,？（無錫）無錫市在江蘇省，屬于江南,；江南水鄉(xiāng),，人才輩出。小朋友現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí),，將來一定能夠成為人才,。下面我們來書寫“江南”兩個(gè)字。（教師示范后與寫生一起分析）

江：什么結(jié)構(gòu),？（左右結(jié)構(gòu)）有什么特點(diǎn),？（左窄右寬）左邊三點(diǎn)水第二點(diǎn)略向外展,；右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長(zhǎng)橫,；中豎略斜,。

南：上橫短；下邊兩豎內(nèi)斜,；框架中兩橫都是短的,，中間一豎懸針；三個(gè)豎畫左,、中差不多長(zhǎng),，右豎鉤最低；橫折鉤要寫出彎勢(shì),。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)谔镒指癖旧蠈憽敖稀倍?，每個(gè)字寫６遍。（同時(shí)播放音樂）教師巡回指導(dǎo),。小朋友,，剛才你們寫了“杏花春雨江南”６個(gè)字，這６個(gè)字是一幅對(duì)聯(lián)的下句,，它的上句是：“白山黑水塞外”,。（出示小黑板上的對(duì)聯(lián)：“白山黑水塞外，杏花春雨江南”）教師領(lǐng)讀,，學(xué)生讀,。

五、講評(píng)：收上學(xué)生的作業(yè),，進(jìn)行批改和評(píng)比,，對(duì)寫得好的進(jìn)行表揚(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章,，然后貼在展示板上,，向?qū)W生展示。

一年級(jí)微課教案小書包 小學(xué)語文一年級(jí)微課教案篇八

一年級(jí)衛(wèi)生與健康 課題：學(xué)會(huì)正確洗手 授課人：招嘉慧

授課對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生

授課時(shí)間：2012/11/7下午,，一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的，要勤洗手預(yù)防“病從口入”,，尤其吃東西之前更要洗手,。養(yǎng)成勤洗手，講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

2,、教給學(xué)生洗手的方法，讓學(xué)生掌握正確洗手的六個(gè)步驟。 教學(xué)重點(diǎn)：

1,、讓學(xué)生了解洗手的重要性,。

2、教會(huì)學(xué)生在什么時(shí)候要洗手,。

3,、教給學(xué)生洗手的方法，讓學(xué)生掌握正確洗手的六個(gè)步驟,。 教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生能一直保持正確洗手的好習(xí)慣,。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入: 同學(xué)們平時(shí)注意觀察過自己或其他同學(xué)的手嗎,？請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的雙手,，同桌之間相互看一下對(duì)方的手是否干凈。有一句話使這樣說的,，病從口如,，洗手，這看起來簡(jiǎn)單的事情,，其實(shí)是很重要的,。所以，今天我來教大家一些關(guān)于洗手的知識(shí),。

2,、提問幾個(gè)同學(xué)：如果一個(gè)很臟的手拿給你食物吃，你愿意吃嗎,？問原因,。

3、同學(xué)們要知道許多東西看上去不臟,，其實(shí)是不干凈的,許多臟東西我們是看不見的,，如果借助儀器就能看到有很多的病菌在上面，尤其是公用的東西,。提問：那我們生活中有哪些公用的東西呢,？

4、老師回答：舉例：生活中的物品如文具,，玩具。健身器材,，公交車設(shè)施??

5,、接觸過這些物品后，不洗手就隨便拿東西吃,，會(huì)容易生病的,。

6、洗手很重要，要想健康不生病,，不讓細(xì)菌進(jìn)到身體里去搞破壞,，一定要勤洗手，尤其在吃東西以前,。同學(xué)們思考一下什么時(shí)候需要洗手,？提問。

7,、老師回答：飯前飯后,；便前便后；吃藥之前,；接觸過血液,、淚液、鼻涕,、痰液和唾液之后,；做完掃除工作之后；接觸錢幣之后,；接觸別人之后,；在室外玩耍沾染了臟東西之后；戶外運(yùn)動(dòng),、作業(yè),、購物之后；抱孩子之前,；與患者接觸后,、接觸過傳染物品的更要經(jīng)過消毒反復(fù)洗；觸摸眼,、口,、鼻前要洗手；戴口罩前及除口罩后應(yīng)洗手,；接觸公用物件如扶手,、門柄、電梯按鈕,、公共電話后要洗手,；從外面回家后要洗手。

8,、我相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)洗手,，但怎樣洗才能洗得更干凈呢？

9,、洗手歌： 手心相對(duì)搓一搓,； 手心手背搓一搓,，十指交叉搓一搓； 拇指手中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),；

指尖掌心劃一劃,，最后別忘洗手腕。

10,、教給同學(xué)正確的洗手方法（教師示范學(xué)生一起練習(xí)）：把手浸濕,，→打上肥皂或抹上少許洗手液，→雙手合十搓5下,，雙手手背各5下,，指縫交叉搓5下，指背掌心搓5下,，雙手指尖各5下,，雙手拇指各5下。

11,、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)再演示一下洗手的步驟,。 結(jié)課：老師總結(jié)：表揚(yáng)：同學(xué)們做的很好，請(qǐng)大家互相監(jiān)督,，看看以后誰的手總是臟乎乎的,，誰不洗手就吃東西，你們就要提醒他,；看看誰,，讓大家學(xué)習(xí)。

一年級(jí)微課教案小書包 小學(xué)語文一年級(jí)微課教案篇九

第 周第課時(shí)

累計(jì)

課時(shí) 課題：

1,、認(rèn)識(shí)新同學(xué)

（第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

鼓勵(lì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解,。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)幾種與別人交往時(shí)自我介紹的方法。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單描述自己的特點(diǎn),。教學(xué)重難點(diǎn)：

鼓勵(lì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解,。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)幾種與別人交往時(shí)自我介紹的方法。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單描述自己的特點(diǎn),。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入

小朋友們，你們照過鏡子嗎,？說說你照鏡子看到你自己是怎么樣的,？

二、新課

1,、觀察自己的特點(diǎn),，想一想，我給大家介紹自己的哪些方面,？

2,、教師示范一個(gè)比較好的小朋友的自我介紹，讓學(xué)生參考,。

3,、介紹自己。在小組里介紹

4,、各組代表上臺(tái)介紹,。 4.認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)。

三,、延伸活動(dòng)

活動(dòng)一 我們來打電話,。

1、會(huì)打電話嗎,？誰來試試看,？

2、和老師打電話,。（1）“鈴――”,，老師的電話來了。（2）“鈴――”,，給老師打電話,。

3、說說接聽電話時(shí)怎么介紹自己,。

4,、說說給別人打電話時(shí)怎么介紹自己。

5,、我們來做打電話的游戲（分小組活動(dòng)）,。

四、小結(jié)：你學(xué)到了什么,？

第 周第課時(shí)

累計(jì)

課時(shí) 課題：

2,、我們做游戲

（第 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

石頭剪刀布活動(dòng)的目標(biāo)是在游戲中增進(jìn)同學(xué)之間的互相親近與了解，并在活動(dòng)中增強(qiáng)四肢的靈活性和思維靈敏性,。教學(xué)重難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生興趣,，增進(jìn)友誼。教學(xué)準(zhǔn)備： 尋找其他游戲 教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

小朋友,，你們有沒有玩過游戲？ 玩過什么游戲,？

二,、新課

1.玩游戲有很多好處，我們來玩游戲吧,。

我先一一出示各姿勢(shì),，詢問學(xué)生這些都表示什么意思,？（石頭剪子、布）石頭勝過剪子,，剪子勝過布,，布勝過石頭。

我指名一學(xué)生上臺(tái)跟師進(jìn)行3次游戲,，決定勝負(fù),，然后讓學(xué)生玩。2.點(diǎn)將

首先公布游戲規(guī)則,。

教師選拔一人進(jìn)行游戲：我倆是點(diǎn)將人,。用“石頭、剪子,、布”選出先后,。各自選擇自己的兵。讓學(xué)生分小組自由點(diǎn)將,。3.踢腳絆伴

教師首先教學(xué)生念兒歌,。（首先準(zhǔn)備用溫州話，如果孩子跟不上,，就變成普通話,。）1）公布游戲規(guī)則：找根竹條，幾個(gè)人一起玩,。石頭,、剪子、布,，誰贏誰當(dāng)點(diǎn)金人,。2）踢腳絆絆游戲規(guī)則

踢腳絆絆：四五人坐于一排，各伸雙腳,。推一人邊數(shù)同伴腳尖,，邊念兒歌。歌曰：“踢腳絆絆,，絆過南山,，南山北斗，鯉魚開口,。新伴上任,，舊伴請(qǐng)進(jìn)?！狈矓?shù)至“進(jìn)”字,，被數(shù)者即將腳伸進(jìn)。誰雙腳最早伸進(jìn)為勝,，反之為負(fù),。3）.游戲的時(shí)候,，我們一定要按游戲規(guī)則玩。4)指名幾個(gè)學(xué)生嘗試玩,然后大家玩.三,、延伸

除了剛才的游戲外,，你還會(huì)玩什么游戲？指名學(xué)生詳細(xì)介紹,，也可找伙伴試玩。

四,、小結(jié)

這節(jié)課中,，你最喜歡什么游戲？能給大家介紹一下嗎,？重點(diǎn)讓學(xué)生說說自己玩游戲時(shí)候的樂趣,。

第 周第課時(shí)

累計(jì)

課時(shí) 課題：

3、玩小棒

（第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

有助于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的觀察判斷能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，也有助于鍛煉發(fā)展學(xué)生的手的小肌肉群,。另外，對(duì)游戲結(jié)果的小棒計(jì)數(shù)與計(jì)分則具有數(shù)學(xué)的意義,。教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生興趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：先給學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備小棒 教學(xué)過程：

一,、激趣：

小朋友,，你們玩過什么游戲啊,？師：在老師小時(shí)候最愛玩的游戲是----小棒,。二介紹游戲

活動(dòng)一 玩過“玩小棒”的游戲嗎？

1,、玩過“玩小棒”的游戲嗎,？誰來向大家介紹一下？ 請(qǐng)幾位學(xué)生上來介紹,。

2,、教師介紹撒小棒的方法和規(guī)定

（1）小棒握在手中，一端立在桌面,，松開手,，讓小棒自己散開倒在桌上。（2）如果撒的時(shí)候小棒掉在地上,，就失去這一輪再撿小棒的機(jī)會(huì),。（3）可以幾個(gè)人商量自己作出新的規(guī)定。

3,、撿小棒的方法和規(guī)定

（1）手撿散在桌上的小棒,，也可以用一根小棒去撥開或挑開小棒后撿,。（2）棒時(shí)，如果移動(dòng)了其他的小棒,，就失去這一輪再撿小棒的機(jī)會(huì),。活動(dòng)二 我們都來嘗試一次“撒小棒”和“撿小棒”,。每人一小把小棒,，試玩幾次。

活動(dòng)三 分成二人小組玩,。

1,、用“石頭、剪子,、布”決定誰先玩,。

2、撿完小棒后數(shù)每人撿的小棒,，取棒多的為勝,。

3、我們來算算得分,。

三,、延伸

你還可以給小朋友介紹什么游戲？怎么樣玩,？課后時(shí)間可以指導(dǎo)小朋友一起游戲,。

第 周第課時(shí)

累計(jì)

課時(shí) 課題：

4、跳房子

（第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

在熟練掌握基本的跳房子方法后,，活動(dòng)還會(huì)進(jìn)入創(chuàng)新,、嘗試的層次。所以,，這也是一個(gè)有利于孩子們發(fā)展的活動(dòng),。教學(xué)重難點(diǎn)：

跳房子是一個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)。參加跳房子的人數(shù)不限,，形式有兩人輪換跳,，幾個(gè)人輪流跳，多人分成兩組輪換跳等,。教學(xué)準(zhǔn)備：

一,、跳之前，先在地上用有色石塊畫出連在一起的方格,，有正方形,、長(zhǎng)方形，也有長(zhǎng)方形與半圓形相結(jié)合的.。準(zhǔn)備一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片（也可以用沙包）,。教學(xué)過程：

一,、這是一節(jié)認(rèn)識(shí)男孩、女孩的課,。在分組活動(dòng)的時(shí)候,，每個(gè)組都要有男孩與女孩。有的活動(dòng)還可以考慮一個(gè)男孩與一個(gè)女孩合作進(jìn)行,。當(dāng)然,，在“我們班有幾個(gè)男孩，有幾個(gè)女孩”的活動(dòng)中,，還可以男孩坐一邊,，女孩坐另一邊進(jìn)行活動(dòng)。

二,、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一 我是個(gè)男孩還是女孩,？

1,、說說我是個(gè)男孩還是女孩。

2,、我是怎么知道自己是男孩或女孩的,？

3、我們來一起說：我們是女孩,！我們來一起說：我們是男孩,！活動(dòng)二 數(shù)數(shù)我們班有幾個(gè)男孩，有幾個(gè)女孩,。

1,、男孩在一起，我們來數(shù)一數(shù),。女孩在一起,，我們來數(shù)一數(shù)?；顒?dòng)三 我們來畫一個(gè)男孩,。

1、我們來畫一個(gè)男孩,。

2,、畫的是男孩嗎？

3,、男孩是怎樣的呢,？

活動(dòng)四 我來畫一個(gè)女孩。

1、我們來畫一個(gè)女孩,。

2,、畫的是女孩嗎？

3,、女孩是怎樣的呢,？活動(dòng)五 男孩、女孩的更多的不同的地方,。

1,、出示男、女廁所的標(biāo)志,。問：這是什么標(biāo)志,？

2、男孩,、女孩還有哪些不同的地方,？

第 周第課時(shí)

累計(jì)

課時(shí) 課題：第5課 我很聰明（第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

本課活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己是個(gè)很聰明的人，培養(yǎng)發(fā)展孩子們的自信心,。與此同時(shí),，在活動(dòng)中進(jìn)一步了解自己。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)發(fā)展孩子們的自信心,。教學(xué)準(zhǔn)備： 小媒體 教學(xué)過程：

一,、本課的活動(dòng)力求讓每個(gè)孩子都有展示自己的聰明才智的機(jī)會(huì)，因此要求活動(dòng)的設(shè)計(jì)能考慮更高的參與度,。這對(duì)課前準(zhǔn)備相關(guān)的教具材料提出了較高的要求,。例如準(zhǔn)備一些可以作為顏色觀察比較識(shí)別的材料，為每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)布袋,，以及一個(gè)做暗盒游戲的硬紙盒等,。

二、在活動(dòng)過程中如碰到有生理缺陷的學(xué)生,，要特別注意鼓勵(lì)他們看到自己的長(zhǎng)處,。

三、活動(dòng)指導(dǎo),。 活動(dòng)一 我的聰明的眼,。

1、出示一束鮮花或塑料花——我的眼睛能分辨說出許多花的顏色,。

2,、出示一組顏色卡片——我的眼睛能分辨出不同的紅色、黃色,、藍(lán)色等顏色,。

3、出示兩張同一自然環(huán)境不同季節(jié)的畫——我的眼睛能分辨出兩張畫的差異。

4,、我的眼睛能看清黑板上的字嗎,？

5、我的眼睛能看到更遠(yuǎn)的東西嗎,？ 活動(dòng)二 我的聰明的耳朵,。

1、出示幾個(gè)能發(fā)出聲音的物體,，問：能分辨出是什么物體發(fā)的聲音嗎,？

2、請(qǐng)一位學(xué)生蒙上眼睛試試,。

3,、我們的耳朵真能分辨出各種聲音嗎？

4,、分小組活動(dòng),，每人試試。 活動(dòng)三 我的聰明的手,。

1,、出示一個(gè)里面裝有幾個(gè)物體（例如一個(gè)蘋果和一個(gè)橘子，或一個(gè)乒乓球,、一塊橡皮之類）的布袋。問：不許打開袋口,，能知道里面有什么嗎,？用什么方法？

2,、請(qǐng)一位學(xué)生試試,。

3、小組活動(dòng),。每個(gè)人試試,。活動(dòng)四 這里面是什么,？

1,、出示一個(gè)里面粘著一個(gè)浸有花露水的棉球的紙盒。問：看不見,，聽不出,，也摸不著，這里面是什么呢,？

2,、每小組一個(gè)盒子進(jìn)行觀察研究。

3、有什么發(fā)現(xiàn)嗎,？是一種有氣味的東西嗎,？

4、打開盒子看看是什么,。我們是怎么知道的,？

5、現(xiàn)在,，我們來做一個(gè)游戲：兩個(gè)人商量往盒里放一個(gè)東西,，請(qǐng)小組里的另兩個(gè)人不打開紙盒，想辦法猜猜里面是什么東西,。

6,、小組活動(dòng)。

第 周第課時(shí)

累計(jì)

課時(shí) 課題：

第6課 把手洗干凈

（第課時(shí)）[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)洗手的方法,，初步學(xué)會(huì)洗手,，并且向著經(jīng)常洗手，講究衛(wèi)生的習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)展,。教學(xué)重難點(diǎn)：

本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)洗手的方法,，初步學(xué)會(huì)洗手，并且向著經(jīng)常洗手,，講究衛(wèi)生的習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)展,。教學(xué)準(zhǔn)備： 小媒體 教學(xué)過程：

一、本課的教學(xué)是通過一系列實(shí)踐性的活動(dòng)展開的,。讓每個(gè)孩子參與這些實(shí)踐活動(dòng)是本課教學(xué)取得成果的前提,。要求課前能為每個(gè)小組準(zhǔn)備洗手的水盆和水、肥皂等物品,，擦手的毛巾以及最后用流動(dòng)的水洗手的場(chǎng)地,。

二、活動(dòng)指導(dǎo),。

活動(dòng)一 誰的手干凈,，誰的手臟？

1,、看看自己的手,。我的手臟嗎？

2,、看看同學(xué)的手,。我們來比較一下：水的手干凈，誰的手臟了,？ 活動(dòng)二 我們來洗手,。

1,、給每個(gè)小組一盆清水。我們一起來洗手,。

2,、看看洗過手的水，看看洗過的手,。

3,、我的手洗干凈了嗎？ 活動(dòng)三 我們來用肥皂洗手,。

1,、給每小組一塊肥皂。我們來用肥皂洗手,。

2,、先把手浸濕，擦上肥皂,，把肥皂放在肥皂盒里,，兩只手互相仔細(xì)地搓擦著洗手指，洗手掌,，洗手背,。

3、再在清水里洗去肥皂,。

4,、仔細(xì)地看看洗過的手，仔細(xì)地看看洗過手的水,。(1)問：手變干凈一點(diǎn)了嗎,？——手變干凈了。

(2)問：水變?cè)鯓恿?？——水變臟了。

5,、討論,。

(1)手上沾著的水干凈嗎？ 手上沾著的水是盆里的水嗎,？

盆里的水臟了,，手上留下的水也是臟的。(2)我的手洗干凈了嗎,？ 我們的手還沒有洗干凈,。怎么才能把手洗干凈呢？ 活動(dòng)四 我們用流動(dòng)的水洗手,。

1,、我們可以用流動(dòng)的水來洗,。(1)用自來水龍頭里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手,。

2,、我們用流動(dòng)的水洗手 (1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔細(xì)洗,。(3)把肥皂沖洗干凈,。(4)最后把手洗干凈?；顒?dòng)五 我學(xué)會(huì)洗手了嗎,？

1、在什么情況下我們要洗手,？

2,、我學(xué)會(huì)洗手了嗎？

3,、我們來把洗手的過程說一遍,。

第 周第課時(shí)

累計(jì)

課時(shí) 課題：

第7課 我要喝水（第 課時(shí)）[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生知道我們的身體需要水。我們每天都要喝水,。讓學(xué)生知道,，簡(jiǎn)單的喝水也有許多需要注意的地方。本課的活動(dòng)建議孩子們喝白開水,，提醒學(xué)生注意喝水的衛(wèi)生與安全,。教學(xué)重難點(diǎn)：

建議孩子們喝白開水，提醒學(xué)生注意喝水的衛(wèi)生與安全,。教學(xué)準(zhǔn)備：小媒體 教學(xué)過程：

一,、教育孩子們每天喝水，需要先檢查一下學(xué)校里的飲水供應(yīng)情況,?；蛘甙才艑W(xué)生自己攜帶水壺、水杯,。另外需要準(zhǔn)備一盆因缺水而枯萎的植物,。

二、活動(dòng)指導(dǎo),。 活動(dòng)一 這盆花怎么了,？

1、大家來看看這盆花,。

2,、這盆花怎么了？——這盆花因?yàn)槿彼菟懒耍?/p>

3,、要是我們?nèi)说纳眢w缺水了會(huì)怎樣呢,？ ——我們的身體不能沒有水,！活動(dòng)二 我每天都喝水嗎？

1,、人的身體需要水,，我們?cè)趺崔k？ 我們每天都喝水嗎,？(1)我們什么時(shí)候喝水,？(2)我們每天都要喝水。

(3)我用什么辦法記住每天喝開水,？ 活動(dòng)三 口渴了喝什么,？

1、我們喝過什么飲料,？

2,、我喜歡喝什么飲料？

3,、平時(shí),，我們應(yīng)該選擇喝什么？

——平時(shí),，我們應(yīng)該選擇喝開水,。最好的補(bǔ)充水的辦法是喝開水。

——記?。好刻於家乳_水,。活動(dòng)四 我們來喝開水,。

1,、先想想喝水時(shí)要注意些什么。(1)我們先來檢查裝水的杯干凈嗎,？——杯子臟了怎么辦,？(2)往杯里裝多少水呢？——我想喝多少水呢,？

(3)是熱水嗎,？怎么做才不被燙著？

2,、我們來喝開水。(1)摸摸水是不是燙的,。(2)先用嘴碰碰水,，喝一小口。(3)再一口一口地喝完,。

3,、我把杯子放在什么地方,？ (1)把杯子放在不容易打破的地方。(2)把杯子放在不容易弄臟的地方,。

第 周第課時(shí)

累計(jì)

課時(shí) 課題：第8課 讓教室更整潔漂亮（第 課時(shí)）[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法。

初步感受創(chuàng)設(shè)整潔漂亮的教室,，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣,。教學(xué)重難點(diǎn)：

初步感受創(chuàng)設(shè)整潔漂亮的教室，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣,。教學(xué)準(zhǔn)備：小媒體 教學(xué)過程：

一,、引導(dǎo)學(xué)生說說我們“教室里有些什么？”讓學(xué)生將現(xiàn)在的教室與原來幼兒園作對(duì)比,，通過對(duì)比了解和熟悉自己所在教室的一些情況,。

二、活動(dòng)指導(dǎo),。

活動(dòng)一 組織學(xué)生討論交流,。

1、整潔,、漂亮的教室應(yīng)該是怎么樣的,？

2、我們的教室整潔漂亮嗎,？為什么,？

3、怎樣使教室更整潔漂亮,？我們可以做寫什么,？

以上的討論和交流活動(dòng)的主要目的讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習(xí)教室環(huán)境，提出我們可以具體地做些什么,，例如認(rèn)真做好每天的值日生等一些力所能及的清潔衛(wèi)生打掃工作,。

活動(dòng)二 帶領(lǐng)學(xué)生去參觀本校那些整潔漂亮的教室等場(chǎng)所（如圖書閱覽 室、大隊(duì)部,、實(shí)驗(yàn)室等）,。

通過此活動(dòng)拓展學(xué)生的眼界，激發(fā)他們對(duì)整潔漂亮的學(xué)習(xí)環(huán)境的向往,，增強(qiáng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的自信心,。活動(dòng)三 分組討論,。

1,、“保護(hù)環(huán)境整潔，我能做到哪些,？

可以兩人組或四人組討論,，對(duì)照課文插圖中八幅小的示意圖,，說說自己哪些做到了，就在書上給自己畫個(gè)“☆”,。

2,、還沒有做到的，我該怎么辦,？

引導(dǎo)學(xué)生懂得,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力,，要從我現(xiàn)在做起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。

第 周第課時(shí)

累計(jì)

課時(shí) 課題：第9課 垃圾箱在哪里（第 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

懂得垃圾應(yīng)扔到垃圾箱內(nèi),，初步了解垃圾與環(huán)境衛(wèi)生有著密切的關(guān)系,。初步養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

類危害的程度,。在這一方面,，人類還有很長(zhǎng)的路要走。教學(xué)重難點(diǎn)：

類危害的程度,。在這一方面,，人類還有很長(zhǎng)的路要走。教學(xué)準(zhǔn)備： 小媒體 教學(xué)過程：

一,、此活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注垃圾箱,，關(guān)心周圍身邊衛(wèi)生設(shè)施的狀況。以導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí),。

教師提出以下的問題：

1,、“我們有了垃圾怎么辦？”

2,、“我們教室,、走廊、校園里的垃圾箱在哪里,？”

二,、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一 組織學(xué)生討論交流,。

指導(dǎo)學(xué)生看課文中的有關(guān)插圖：隨意將果殼丟在地上,；在地面上丟滿了甘蔗等場(chǎng)景。

1,、他們是找不到垃圾箱嗎,？

2、你還可以看到哪里亂扔垃圾的現(xiàn)象？

3,、我們應(yīng)該怎么辦？

通過討論交流,，使學(xué)生初步懂得亂丟垃圾是一種不愛清潔衛(wèi)生,、不文明的行為。教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,，講講亂扔垃圾的危害,；可以結(jié)合本校、本班的實(shí)際正面表揚(yáng)那些愛清潔講衛(wèi)生的好人好事,，同時(shí)指出那些亂扔垃圾的不良行為,。

活動(dòng)二 制作一個(gè)《放垃圾的小盒》

材料準(zhǔn)備：廢舊的硬紙、筆,、尺,、小剪刀、膠水等,。

制作指導(dǎo)：教師自己利用廢舊的硬紙,，事先制作幾個(gè)放垃圾的小盒，供學(xué)生制作時(shí)模仿,。也可以教師統(tǒng)一在廢舊的硬紙上畫好圖,，供學(xué)生制作時(shí)使用。在具體指導(dǎo)制作時(shí)要提醒學(xué)生在使用剪刀時(shí)注意安全,。制作完后可以將學(xué)生的作品進(jìn)行展示,、評(píng)比。要充分發(fā)揮這個(gè)“放垃圾的小盒”的作用,，它可以存放刨鉛筆后的碎屑,、擦橡皮后的碎末等，讓學(xué)生在具體實(shí)踐中從小養(yǎng)成不亂扔垃圾良好的環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣,。

第 周第課時(shí)

累計(jì)

課時(shí)課題： 第10課 我和新鮮空氣（第課時(shí)）[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 通過怎樣使室內(nèi)保持新鮮空氣的活動(dòng),，初步了解新鮮空氣和我們的健康 有著密切的關(guān)系。

初步懂得空氣應(yīng)該保持新鮮,、不應(yīng)受污染,，逐步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

初步懂得空氣應(yīng)該保持新鮮,、不應(yīng)受污染,，逐步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 小媒體 教學(xué)過程：

一,、游戲?qū)搿?/p>

教師可以讓學(xué)生用自己的手捏住自己的鼻子,，提出：“當(dāng)你憋不住了，再松手，好嗎,？”提問：“剛才的游戲,，你們有什么感覺？”

此活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)周圍空氣與我們的關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，教師提問：

1,、你知道哪些地方的空氣特別新鮮,？

2、你能說說呼吸新鮮空氣的感覺嗎,？

此活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生說出在新鮮空氣的環(huán)境中有許多感受,，如人會(huì)感到舒服、人的心情會(huì)特別好等等,。

二,、活動(dòng)指導(dǎo)。 活動(dòng)一 組織討論

1,、如果整天把教室的門窗關(guān)起來,，人會(huì)有什么感覺？

2,、如果??, 人會(huì)有什么感覺,？

活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生說說在空氣不新鮮的環(huán)境中,人有哪些直接的感受。初步認(rèn)識(shí)不新鮮的空氣對(duì)人體是有害的,?；顒?dòng)二 組織交流

1、在你的周圍有哪些地方的空氣是不新鮮的,？

2,、你還看到哪些地方的空氣被污染了？

通過啟發(fā),、引導(dǎo),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們的周圍許多地方確實(shí)存在著空氣 被污染的現(xiàn)象。

活動(dòng)三 分組討論和交流

1,、怎樣使教室里有足夠的新鮮空氣,？

2、有什么辦法使教室里的空氣經(jīng)常流通,？

3,、爸爸在房間里吸煙，我該怎么辦,？

4,、家里的爐灶會(huì) 產(chǎn)生大量的濃煙,，可以想些什么辦法？

5,、附近工廠冒出大量的濃煙,，怎樣向有關(guān)部門反映？

6,、有些汽車會(huì)排放出很多很多的廢氣,，你有什么辦法？ 怎樣使我們能呼吸到更多的新鮮空氣,？ ???

此活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生探討怎樣保護(hù)周圍有個(gè)新鮮空氣的環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有新鮮空氣的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，可以從兩個(gè)方面著手：一是引導(dǎo)學(xué)生身邊所處的環(huán)境中,，做些力所能及的事情；二是引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心周圍的空氣是否受到污染,，可以提出一些建議和想法,。盡管有些建議和想法可能是幼稚的、或者是脫離實(shí)際情況的,。但學(xué)生在討論和交流的過程就是在逐步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的過程,。教師要愛護(hù)和鼓勵(lì)孩子們勇于發(fā)表自己想法的學(xué)習(xí)積極性。

第 周第課時(shí)

累計(jì)

課時(shí) 課題：

第11課 我說話的聲音（第 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

初步懂得在不同場(chǎng)合要注意說話聲音,，學(xué)會(huì)輕聲說話,。逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得在不同場(chǎng)合要注意說話聲音,，學(xué)會(huì)輕聲說話,。教學(xué)準(zhǔn)備： 小媒體 教學(xué)過程：

一、游戲：猜猜這是誰的聲音,。

老師指名一位學(xué)生到講臺(tái)邊,，讓其背向全班同學(xué)站著，猜猜下面起立說話 的小朋友是誰,。老師也可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友試試,，由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以設(shè)計(jì)“我能聽出幾個(gè)人的說話聲”等游戲活動(dòng),。

二,、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一 教師提出問題,，學(xué)生議論

1,、在不同場(chǎng)合說話聲音的大小一樣嗎？

2,、怎樣說話能使全班同學(xué)都能聽到,？

通過學(xué)生的議論交流，引導(dǎo)他們了解在不同的場(chǎng)合下（例如在操場(chǎng)上、在教室里,、個(gè)別談話等）說話的聲音是不一樣的,，有的聲音要大些、要響一些,；而有些則要小些,、輕些。

活動(dòng)二 組織四人小組討論交流,。

1,、什么場(chǎng)合下要輕聲說話？

各組可派代表將本小組的想法到全班同學(xué)面前講講,，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在某些場(chǎng)合輕聲說話上一種良好的文明習(xí)慣,。

2、如果不管在什么場(chǎng)合都大聲說話,，行嗎,？為什么？

使學(xué)生懂得有些場(chǎng)合大聲說話會(huì)形成噪聲,，初步了解噪聲對(duì)人體是有害的道理,。活動(dòng)三 我們來練練輕聲說話,。

1,、誰來試試輕輕地說話？

2,、組織同桌的兩人面對(duì)面地說話交流,。

主要引導(dǎo)學(xué)生知道有時(shí)說話時(shí)聲音應(yīng)該輕一點(diǎn)（如小組討論等），只要對(duì)方能聽到就可以了,。

教師可以提出某個(gè)問題,，讓學(xué)生分組討論。試一試：在小組發(fā)言時(shí)說話聲音應(yīng)該怎么樣,？

最后教師作概括：

1,、知道什么時(shí)候說話要響亮，什么時(shí)候說話要輕聲,？

2,、今后看看哪個(gè)組在討論時(shí)能做到輕聲說話。

通過以上的活動(dòng),，使學(xué)生逐步形成一種輕聲說話的良好習(xí)慣,。

第 周第課時(shí)

累計(jì)

課時(shí) 課題：第12 課 管好我的物品（第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1．知道自己的學(xué)習(xí)用具有哪些，能進(jìn)行整理和存放,，帶齊每天的學(xué)習(xí)用具,。2．學(xué)會(huì)保管書本,、鉛筆、鑰匙,、小黃帽,、胸卡等自己的學(xué)習(xí)用具。

3．培養(yǎng)學(xué)生自己收拾書包的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生解決整理,、存放學(xué)習(xí)用具中碰到的問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生自己收拾書包的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生解決整理,、存放學(xué)習(xí)用具中碰到的問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 小媒體 教學(xué)過程：

一,、教師了解“學(xué)生常用的學(xué)習(xí)用具一般有哪些”,，“他們整理和存放的方法”，“有什么問題需要幫助解決”等問題,。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)用品，存放好學(xué)習(xí)用品,，到帶齊和管好學(xué)習(xí)用品,。本課可采用活動(dòng)——討論——交流——活動(dòng)的順序展開,。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)整理和存放自己的學(xué)習(xí)用具,，在討論與交流中了解管好這些物品的好方法，從而達(dá)成每天帶齊,、管好自己的學(xué)習(xí)用具,。

二,、活動(dòng)不僅要使學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品，管好學(xué)習(xí)用品,，而且要讓學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、活動(dòng)指導(dǎo),。

活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)用品。

4．說說自己有哪些學(xué)習(xí)用品,？它們有什么用途,？ 5．整理鉛筆盒。

把自己的鉛筆,、橡皮,、小刀、尺子等整齊地放入鉛筆盒,，比一比,，誰整理得快,、看上去最整齊？（不同的鉛筆盒,，整理的要求不一樣,。）6．把書本疊放整齊。

把自己的課本,、練習(xí)簿整齊地疊放在桌子上,，比一比誰疊得快、疊得整齊,？怎樣疊,，看上去最整齊？（小的在上,、大的在下,；書背朝向一致。）

7．往書包里裝書,。

請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)演示：往書包里裝書,。看一看他們的裝書方法,，哪些是值得學(xué)習(xí)的,？哪些是需要改進(jìn)的？ 8．整理書包比賽,。

活動(dòng)二 指導(dǎo)學(xué)生帶好其他的物品,。

1．在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，我們除了帶學(xué)習(xí)用品,，我們還帶著哪些物品呢,？ 2．這些物品有什么用途呢？

3．這些物品你是怎樣存放的,？（小組討論存放的方法,，并讓學(xué)生代表小組交流演示，特別是對(duì)本班學(xué)生中所帶的具有普遍性的一些物品,，應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行展開,，切實(shí)解決學(xué)生生活中實(shí)際問題。）活動(dòng)三 指導(dǎo)學(xué)生管好這些物品,。

1．對(duì)于一樣的學(xué)習(xí)用具,，怎么辨認(rèn)出是自己的？

同學(xué)在一起學(xué)習(xí),，我們的鉛筆是一樣的,，用什么辦法認(rèn)出自己的鉛筆呢？（小組討論,，交流,。）

2．準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用具,，課桌上怎么放好？ 3．橡皮的清潔,。

字寫錯(cuò)了怎么辦,？——用橡皮擦?？纯醋约旱南鹌?，引出橡皮臟了怎么辦？（小組討論清潔橡皮的方法,，介紹用水沖洗橡皮的方法,，同時(shí)讓學(xué)生試一試。）小結(jié)本課,。

第 周第課時(shí)

累計(jì)

課時(shí) 課題：

第13課和同學(xué)在一起

（第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1．知道全班的人數(shù),，能較快地熟悉班里的同學(xué)。知道學(xué)校學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：課堂學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)和各類課外學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2．樂于和同學(xué)一起學(xué)習(xí),，一起玩，同學(xué)之間能和睦相處,。3．在和同學(xué)一起學(xué)習(xí),，一起玩中體會(huì)其友情和樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

在和同學(xué)一起學(xué)習(xí),，一起玩中體會(huì)其友情和樂趣,。教學(xué)準(zhǔn)備： 小媒體 教學(xué)過程：

一,、老師讓同學(xué)數(shù)數(shù)全班的人數(shù)來導(dǎo)入活動(dòng),，數(shù)數(shù)小組有幾人，再讓同學(xué)之間相互介紹,，最后說說和同學(xué)一起學(xué)習(xí),，一起玩的有趣事情。

二,、活動(dòng)不僅要使學(xué)生能較快地熟悉班里的同學(xué),，而且要讓學(xué)生通過相互介紹，交流養(yǎng)成樂于和同學(xué)一起學(xué)習(xí),，一起玩,，同學(xué)之間和睦相處的優(yōu)良品質(zhì)。

三,、活動(dòng)指導(dǎo),。 活動(dòng)一 我有許多同學(xué)。

數(shù)數(shù)全班有多少同學(xué),，數(shù)數(shù)我們小組有幾人,，說說我的同學(xué),。

在說說我的同學(xué)可引導(dǎo)學(xué)生說說自己的同桌，說說我班的高個(gè)子,，說說我們學(xué)習(xí)小組的同學(xué),。

活動(dòng)二 我們一起學(xué)習(xí)。

1,、我們的課程表上一共有幾節(jié)課,。

星期一有幾節(jié)？星期二有幾節(jié),？??一共有幾節(jié),？今天是星期幾？現(xiàn)在我們上什么課,？已經(jīng)上了哪幾節(jié),？還要上哪幾節(jié)課？

2,、看圖（課文插圖）并交流,。

圖中小朋友一起什么？你和同學(xué)一起學(xué)習(xí)什么,？

活動(dòng)三 我們一起玩,。說說你和同學(xué)一起常玩什么？玩時(shí)要注意什么,？有哪些開心事,？引導(dǎo)學(xué)生在玩中相互關(guān)心、相互幫助,，相親相愛,。課堂小結(jié)。

第 周第課時(shí)

累計(jì)

課時(shí) 課題：第14課 怎么辦

（第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1.說出在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中,，碰到的一些問題,。 2.嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問題。

3.通過討論,、交流,，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：

通過討論,、交流,，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 小媒體 教學(xué)過程：

一,、老師讓同學(xué)們看教材中插圖,，圖中的小朋友在學(xué)習(xí)生活中碰到了哪些問題來導(dǎo)入活動(dòng)，再讓學(xué)生在小組,、全班說說自己在學(xué)習(xí)生活中碰到過哪些問題,，同時(shí)思考,，碰到問題怎么辦？從而獲得一些必要的解決問題的方法,。

二,、活動(dòng)不僅要使學(xué)生說出自己在學(xué)習(xí)生活中碰到的問題，及碰到問題后自己的想法與做法,，而且在交流,、研討過程中習(xí)得更多的解決問題的方法，并在自己的學(xué)習(xí)生活中嘗試去解決有關(guān)問題,。

三,、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一 在學(xué)校里有時(shí)候也會(huì)碰到問題,。

教師指導(dǎo)學(xué)生看教材中的小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)生活碰到了哪些問題,？也可利用自己班上某某同學(xué)碰到過的問題或通過一則小故事的形式來導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生討論碰到問題怎么辦,？

活動(dòng)二 說說自己碰到過的問題,。

讓學(xué)生先在小組里說說自己碰到過的問題，包括生活上,、學(xué)習(xí)上的各種問題,。在小組交流的基礎(chǔ)上讓學(xué)生代表小組向全班同學(xué)交流，教師選擇學(xué)生中碰到過的問題進(jìn)行板書,。

活動(dòng)三 我有了辦法,。

同學(xué)碰到過那么多的問題，你們是怎么解決的,？可針對(duì)一個(gè)個(gè)具體問題展開討論,，讓同學(xué)把自己的經(jīng)驗(yàn)或想法說出來，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)討論,，形成比較科學(xué)的解決問題方法,。

第 周第課時(shí)

累計(jì)

課時(shí) 課題：第15課 我做錯(cuò)了

（第 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1.知道做了錯(cuò)事,，要主動(dòng)承認(rèn),，知錯(cuò)就改。

2.學(xué)會(huì)說真話,，勇于主動(dòng)承認(rèn)做錯(cuò)的事,，做個(gè)誠實(shí)、知錯(cuò)就改的好孩子,。 3.通過交流,、討論，養(yǎng)成不說謊的習(xí)慣,。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過交流,、討論,，養(yǎng)成不說謊的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 小媒體 教學(xué)過程：

一,、老師可把課文中的插圖以小故事的形式呈現(xiàn)給學(xué)生展開教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己這一段時(shí)間里有沒有做過錯(cuò)事，錯(cuò)在哪里,，再通過討論,、表演，養(yǎng)成做了錯(cuò)事,，要主動(dòng)承認(rèn),，知錯(cuò)就改好習(xí)慣，最后讓學(xué)生的思想道德在判斷中再提升,。

二,、活動(dòng)不僅要使學(xué)生能深刻認(rèn)識(shí)到自己以前做錯(cuò)的事，更重要的是要學(xué)生知道做了錯(cuò)事,，要主動(dòng)承認(rèn),，知錯(cuò)就改，做個(gè)誠實(shí)的好孩子,。

三,、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一 有過這樣的事嗎,？

老師可把課文中的插圖以小故事的形式呈現(xiàn)給同學(xué)展開教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己這一段時(shí)間里有沒有做過錯(cuò)事，如有,，做錯(cuò)過哪些事,，錯(cuò)在哪里，也可通過小組互助的形式進(jìn)行這部分內(nèi)容的教學(xué),。

教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生勇于說出自己做錯(cuò)過的事，并說說現(xiàn)在知道錯(cuò)在哪里,?；顒?dòng)二 做錯(cuò)了事，該怎么辦,？

老師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞做錯(cuò)了事,，該怎么辦？進(jìn)行充分的討論,、交流,。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生看教材中插圖，看看課文中的小朋友們是怎么做的,，你能否學(xué)著做一做,，可讓學(xué)生分角色表演，在表演中注意學(xué)生的文明禮貌用語,?；顒?dòng)三 她做得對(duì)不對(duì)？

老師請(qǐng)同學(xué)看看課文中插圖,，說說課文中的四幅圖說得是怎樣一個(gè)故事,，圖中的小朋友她做得對(duì)不對(duì)，說說你的理由,。

對(duì)這部分的教學(xué),，教師可根據(jù)實(shí)際，還可補(bǔ)充有關(guān)古今中外的誠信故事,，也可讓學(xué)生說說自己的誠信故事,。

第 周第課時(shí)

累計(jì)

課時(shí) 課題：第16課 左和右（第 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

這是一節(jié)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左和右的課。在認(rèn)識(shí)左和右的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中的一些靠右走的規(guī)則,。同時(shí)，為社會(huì)生活中學(xué)習(xí)交通規(guī)則,，注意道路交通安全打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。教學(xué)重難點(diǎn)：

為社會(huì)生活中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，注意道路交通安全打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。教學(xué)準(zhǔn)備： 小媒體 教學(xué)過程：

一,、本課的活動(dòng)可以分為室內(nèi)認(rèn)識(shí)左和右的活動(dòng)、室外與實(shí)際聯(lián)系的模擬性實(shí)踐活動(dòng)兩部分,。教師在課前應(yīng)對(duì)學(xué)校里的需要遵循靠右走規(guī)定的地方進(jìn)行實(shí)地踏勘,，事先做好學(xué)生活動(dòng)的準(zhǔn)備。另外還需要準(zhǔn)備一些手套和鞋,。衣服的袖子也室分左右的,。因此也可以準(zhǔn)備衣服來進(jìn)行一些活動(dòng)。

二,、活動(dòng)的大致安排順序?yàn)椋赫J(rèn)識(shí)左手和右手——認(rèn)識(shí)左腳和右腳——認(rèn)識(shí)左邊和右邊——靠右走的規(guī)定,。

三、活動(dòng)指導(dǎo),。

活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)左手和右手,。

1,、我有兩只手,。

一只是左手，另一只是右手。哪一只是左手,，哪一只是右手呢,？

2、我有兩只腳,。

一只是左腳,，另一只是右腳。哪一只是左腳,，哪一只是右腳呢,？

3、我有兩只耳朵??

4,、出示幾只手套和鞋（或看圖）,，找找右手戴的手套和右腳穿的鞋。 活動(dòng)二 認(rèn)識(shí)左邊和右邊,。

1,、我的左邊是誰？誰坐在我的左邊,？

2,、我的右邊是誰？誰坐在我的右邊,？

3,、請(qǐng)一位學(xué)生站在教室過道上，說說哪一邊是過道的右邊,。

4,、請(qǐng)更多的學(xué)生站在教室過道上，說說哪一邊是過道的右邊,。

5,、請(qǐng)一位學(xué)生換一個(gè)方向站在教室過道上，說說哪一邊是過道的右邊,。

6,、請(qǐng)大家說說到底哪一邊是右邊。 活動(dòng)三 我們來做靠右走的游戲,。

1,、請(qǐng)一位學(xué)生、兩位,、三位學(xué)生從過道的甲端按靠右走的要求走向乙端,。

2、請(qǐng)一位學(xué)生,、兩位,、三位學(xué)生從過道的乙端按靠右走的要求走向甲端,。

3、請(qǐng)兩隊(duì)學(xué)生面對(duì)面地靠右走過道,。

4,、請(qǐng)更多的學(xué)生走。 活動(dòng)四 靠右走的規(guī)定,。

1,、哪些地方有靠右走的規(guī)定？

——樓梯上,，走廊上,，道路上，進(jìn)門與出門等,。

2,、我們大家都靠右走。 排隊(duì)到走廊,、樓梯靠右走,。

第 周第課時(shí)

累計(jì)

課時(shí) 課題：

第18課 走路的安全（第 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全,。具體的要求是知道靠右走的規(guī)則,，走路要注意道路安全，過馬路要走人行橫道線,、過街天橋和地下通道,。不要在馬路上玩等。教學(xué)重難點(diǎn)：

具體的要求是知道靠右走的規(guī)則,，走路要注意道路安全,，過馬路要走人行橫道線、過街天橋和地下通道,。不要在馬路上玩等,。教學(xué)準(zhǔn)備： 小媒體 教學(xué)過程：

一、本課的活動(dòng)需要老師準(zhǔn)備一些關(guān)于道路安全方面的具體案例,，特別是當(dāng)?shù)氐陌咐?。同時(shí)需要老師了解學(xué)校及學(xué)校附近道路交通安全的具體事項(xiàng)，以便有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué),。

二,、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一 哪些小朋友做得對(duì),？哪些小朋友做得不對(duì),？

老師出示一些圖片，包括讓大家看書上的插圖,。請(qǐng)孩子們討論,?；顒?dòng)二 馬路上是人來車往的地方，我們需要注意什么,？

老師以案例談話和討論的形式,，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則,，注意交通安全,。活動(dòng)三 我們?cè)趺催^馬路,？

1,、橫穿馬路要走過街天橋。（1）過街天橋的圖片,。

（2）說附近我們走過的過街天橋,。

2、橫穿馬路要走地下通道,。（1）看地下通道的圖片,。

（2）說附近我們走過的地下通道。

3,、橫穿馬路要走人行橫道,。（1）人們?cè)趺赐ㄟ^人行橫道？

（2）看看左邊的馬路,，再看看右邊的馬路,。（3）們來試試怎么通過人行橫道.活動(dòng)四 放學(xué)路上我們還要注意什么？（略）

第 周第課時(shí)

累計(jì)

課時(shí) 課題：第19課 我的家（第 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1.能說出自己的家在哪里,，家里有哪些人,。 2.學(xué)會(huì)與家人的溝通，善于表達(dá)自己的愛意,。3.感受家庭能滿足個(gè)人物質(zhì)和情感需要,。教學(xué)重難點(diǎn)：

感受家庭能滿足個(gè)人物質(zhì)和情感需要。教學(xué)準(zhǔn)備： 小媒體 教學(xué)過程：

一,、教師可創(chuàng)設(shè)情景,，在情景中讓學(xué)生說說我的家包括家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境和家庭人員,，在介紹的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達(dá)自己對(duì)家庭人員的愛意,，并在日常生活中變?yōu)樽约旱男袨?，養(yǎng)成習(xí)慣。

二,、活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己家庭的過程中,，初步了解一些家庭結(jié)構(gòu)等方面的淺顯知識(shí),，學(xué)會(huì)與家人溝通和表達(dá)自己對(duì)家庭人員的愛意，同時(shí)感受到家庭能滿足自己物質(zhì)和情感需要,，從而提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代家庭生活的能力,。

三、活動(dòng)指導(dǎo),。 活動(dòng)一 說說我的家,。

教師可通過談話：“你們想不想請(qǐng)老師、同學(xué)到自己家里去玩,，那么你的家在哪里,？”來導(dǎo)入活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，教師可提供一些句式,，讓學(xué)生介紹。再引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖,，圖中的小朋友他家住在什么地方,？他家周圍有什么景物？可引導(dǎo)學(xué)生用“他家的前面,、后面,、左邊、右邊有什么”來表達(dá),。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生介紹一下自己家的結(jié)構(gòu),。活動(dòng)二 認(rèn)識(shí)家庭成員,。說說你家里有哪些人,。

在學(xué)生交流的過程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結(jié)構(gòu)圖,，讓學(xué)生初步了解其家庭人員的關(guān)系,。活動(dòng)三 我們都愛自己的家,。

教師讓學(xué)生看看課文中插圖,，圖中小朋友是怎樣去愛自己的家的。你平時(shí)在家里是怎樣做的,？通過今天的學(xué)習(xí)你準(zhǔn)備怎樣做,？可讓學(xué)生用情景表演的形式演一演。教師可補(bǔ)充一些與家人溝通的方式和表達(dá)對(duì)家人愛意的具體做法,。