總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

學(xué)前教育學(xué)期工作總結(jié) 學(xué)前教育管理工作總結(jié)篇一

一．課程性質(zhì)與地位

《學(xué)前教育學(xué)》作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的必修主干課程，是以《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》,、《學(xué)前心理

學(xué)》《教育學(xué)》等基本理論及最新研究成果為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代幼兒教育思想，全面

理解幼兒園教育工作的一般規(guī)律,，以達(dá)到提升學(xué)生教育理論素養(yǎng)素質(zhì),，形成運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)

是理論性與實(shí)踐 際，分析教育現(xiàn)象,，解決教育問(wèn)題的能力為教學(xué)目標(biāo)的一門(mén)教育應(yīng)用學(xué)科,，性并舉的基礎(chǔ)理論課程。本課程在我院開(kāi)設(shè)已有幾十年的歷史,。

本課程最初稱(chēng)為 《幼兒教育學(xué)》,，是根據(jù)國(guó)家教育委員會(huì)頒布的《幼兒師范學(xué)校教學(xué)計(jì)

劃》和《幼兒師范學(xué)校幼兒教育學(xué)教學(xué)大綱（試行草案）》編寫(xiě)的,。主要是供中專(zhuān)層次的幼師使用的教科書(shū),。隨著幼教改革的發(fā)展，大家認(rèn)為,，使用《幼兒教育學(xué)》這一名稱(chēng)顯然與學(xué)前教育的實(shí)際情況有很大的差距,，因此，其名稱(chēng)被改為《學(xué)前教育學(xué)》,，其內(nèi)容體系也發(fā)生

了相應(yīng)的變化,，由原來(lái)側(cè)重于幼兒教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為更為 0-6、7 歲兒童教育內(nèi)容,。為了適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要,，綜合學(xué)前教育學(xué)理論建設(shè)和實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想,，針對(duì)國(guó)內(nèi)高職院校全

日制學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)缺乏適宜的 《學(xué)前教育學(xué)》 教材的現(xiàn)狀，我們根據(jù)高職院校全日制學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需要,，以構(gòu)建高職高專(zhuān)層次學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)《學(xué)前教育學(xué)》學(xué)科體系為目標(biāo),，初步對(duì)《學(xué)前教育學(xué)》 課程進(jìn)行了涉及教材、教學(xué)方式,、教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)手段等領(lǐng)域的改革，努力構(gòu)建完整的課程體系,。

學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)能初步掌握了本學(xué)科較為系統(tǒng)的知識(shí)和理論,；

學(xué)會(huì)用所學(xué)的理論

能 知識(shí)去評(píng)價(jià)教育教學(xué)活動(dòng)； 能用所學(xué)的理論知識(shí)去觀察,、分析教學(xué)現(xiàn)象和幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng),。

幫助學(xué)生了解幼兒教育實(shí)際，培養(yǎng)他們熱愛(ài)幼教事業(yè)的思想,，學(xué)會(huì)審視,、分析當(dāng)前幼兒教育

~~

....實(shí)踐中的問(wèn)題。具備從事幼兒園教育所必需的教育技能和綜合應(yīng)用能力,。

二．課程沿革

多年來(lái),，我們根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，積極進(jìn)行課程改革研究,，在完善課程體系,、選用合使該 適的教材、改革實(shí)踐教學(xué)和充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段等方面進(jìn)行了有益的嘗試和探索,，課程的建設(shè)取得了明顯的教改成果,，使該學(xué)科成為一門(mén)受到學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科。

1,、注意教學(xué)內(nèi)容的更新,，構(gòu)建相對(duì)完善的學(xué)科體系

學(xué)前教育學(xué)是一門(mén)相對(duì)年輕的學(xué)科，由于建國(guó)以來(lái)我國(guó)長(zhǎng)期實(shí)行兩級(jí)師范教育體制,，專(zhuān)

科層次的學(xué)前教育學(xué)的教材建設(shè)相對(duì)來(lái)說(shuō)是一個(gè)空白,。

鑒于這一情況，我們根據(jù)高職學(xué)生的在教學(xué)中不斷地嘗試,、探

國(guó)內(nèi)學(xué)前教育領(lǐng) 特點(diǎn),，借鑒此前學(xué)前教育領(lǐng)域的最新研究成果和先進(jìn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，索,，終于構(gòu)建起了一個(gè)相對(duì)完善的學(xué)科體系,，該學(xué)科體系容納了當(dāng)今國(guó)際、~~

....域最新的教育理念、成功的教改經(jīng)驗(yàn)和各具特色的教學(xué)模式,，使教學(xué)內(nèi)容具有創(chuàng)新性,、時(shí)代

性和豐富性，夯實(shí)了學(xué)生的教育理論基礎(chǔ),。

2,、堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)原則，積極改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)

學(xué)前教育是綜合性,、實(shí)用性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè),，對(duì)學(xué)生的技能要求較高。根據(jù)這一專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),，我們?cè)诮虒W(xué)中注意遵循理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則,，一方面在理論教學(xué)的過(guò)程中注意結(jié)合實(shí)際

教學(xué)案例來(lái)闡明有關(guān)的教育原理，加深學(xué)生對(duì)理論的理解和認(rèn)識(shí),；另一方面加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),，在學(xué)期間組織學(xué)生到幼兒園見(jiàn)習(xí)，讓學(xué)生直接接觸教育實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考,，增加學(xué)

生的直接經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,，在課堂上通過(guò)師生,、生生討論的形式來(lái)幫助學(xué)生學(xué)以

致用。

3,、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,，使課堂教學(xué)的質(zhì)量有了大幅度的提高

教學(xué)中，我們非常注意利用現(xiàn)代教學(xué)手段,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，目前我們所有主講教師及

了解最新 輔導(dǎo)教師均能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)制作精美的課件,，教師們還常常上網(wǎng)瀏覽信息,，教改動(dòng)態(tài)和教育研究成果，并充分利用其他的現(xiàn)代教育手段如錄像,、錄音等設(shè)備,，播放專(zhuān)家的講座、幼兒園課堂教學(xué)實(shí)錄等,，使課堂教學(xué)的形式更加多樣化,，內(nèi)容更具趣味性,、直觀性,，大大提高了課堂教學(xué)的效率，并取得了較好的教學(xué)效果。

教學(xué)實(shí)踐充分證明,，我們?cè)诮虒W(xué)中的種種改革和探索是富有成效的,，得到了校內(nèi)外專(zhuān)家

充實(shí)完善自己 的一致肯定，在學(xué)生中產(chǎn)生了較好的反響,。教師們也在教學(xué)改革中不斷進(jìn)步,，的知識(shí)結(jié)構(gòu)，整個(gè)學(xué)科隊(duì)伍整體素質(zhì)得到了較大的提升,。

近幾年來(lái),，圍繞高職高專(zhuān)的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格要求，我們對(duì)該課程師資隊(duì)伍進(jìn)行了卓有成效的建設(shè)與培養(yǎng),，尤其是在青年教師的成長(zhǎng)和“雙師型”教師的培養(yǎng)方面,，注意為他們提供相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)了青年教師在學(xué)歷,、知識(shí)水平,、教育教學(xué)及科研能力等方面的迅速發(fā)展，形成了一支學(xué)歷,、知識(shí),、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)科研隊(duì)伍。作為一門(mén)基礎(chǔ)理論課程,。學(xué)前教育學(xué)課程在理論性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想上特別強(qiáng)調(diào)時(shí)代性和實(shí)用性,。在整體把握目前國(guó)內(nèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教科書(shū)的內(nèi)容信息的基礎(chǔ)上，并適度參考了國(guó)外部

分專(zhuān)業(yè)教學(xué)用書(shū)的內(nèi)容,，結(jié)合當(dāng)前本課程發(fā)展的實(shí)際狀況,，通過(guò)有機(jī)整合與大膽的嘗試，創(chuàng)造性地構(gòu)建起了以基本原理為根基以注重實(shí)踐運(yùn)用為目標(biāo)的內(nèi)容體系,。

學(xué)前教育學(xué)課程在實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想上特別強(qiáng)調(diào)以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn),，厚基礎(chǔ)、寬口徑,、強(qiáng)能力的培養(yǎng),，充分體現(xiàn)職業(yè)性要求。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和參與相關(guān)實(shí)踐活動(dòng),，及時(shí)了

解當(dāng)今幼兒園發(fā)展的新動(dòng)態(tài),，了解社會(huì)對(duì)幼兒教育的新需求，根據(jù)學(xué)生個(gè)性不同,、就業(yè)需求不同給予不同滿足,，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的開(kāi)放性。

~~

....針對(duì)幼兒教育實(shí)踐中的突出問(wèn)題結(jié)合教育理論進(jìn)行合理的分析,，提出實(shí)際的解決辦法,，并較好地處理了本課程與其他實(shí)踐課程的關(guān)系；以提高學(xué)生教育實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

職業(yè)能力

目標(biāo) 觀察能力

專(zhuān)業(yè)知識(shí)目標(biāo)

專(zhuān)業(yè)技能目標(biāo)

價(jià)值取向目標(biāo)

了解觀察的基本要 求、方法,，把握兒 童的心理特點(diǎn)和身

學(xué)會(huì)觀察和分析一個(gè)教育活動(dòng)中幼兒 發(fā)展行為的表現(xiàn),，探討并能提出教育對(duì)

策。

熱愛(ài)尊重幼兒,，樹(shù)立科學(xué)的兒童 發(fā)展觀和教育

觀,。

社會(huì)交往

能力

心發(fā)展規(guī)律，形成 對(duì)幼兒行為敏銳的 觀察力,。了解與幼 兒及家長(zhǎng)交往基本

要求,。

1、在見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)中觀察幼兒園教師在各

種教育場(chǎng)景中與幼兒交往的情景,，掌握幼兒教師的教育,、交往技巧

2、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,，初步體驗(yàn)與幼兒,、家長(zhǎng)

溝通的技巧。

1,、分析一個(gè)教育活動(dòng)計(jì)劃的構(gòu)成要素

和內(nèi)涵要求,。

2、觀摩一個(gè)教學(xué)活動(dòng),、區(qū)域游戲,、一 日生活的設(shè)計(jì)和組織過(guò)程，并分析和評(píng) 價(jià)其教學(xué)方法的運(yùn)用,、教育過(guò)程的組織 組織教育 活動(dòng)的能 力,、班級(jí) 管理的能

力、反思,、評(píng) 價(jià)能力

了解幼兒園課程要 素的構(gòu)成和內(nèi)容,，學(xué)習(xí)掌握幼兒園教 學(xué)、游戲,、一日活 動(dòng)的組織方法與要 求,，理解幼兒園班 級(jí)管理的要求。

認(rèn)真思考,、質(zhì)疑 的品質(zhì),、學(xué)習(xí)表 達(dá)和交流研討，初步形成教育實(shí) 踐能力和合作學(xué)習(xí)能力,。

與兒童學(xué)習(xí)的關(guān)系,，反思和評(píng)價(jià)教師的教育技巧和實(shí)踐能力,。

3、觀摩和參與實(shí)訓(xùn)半日活動(dòng),，學(xué)習(xí)幼 兒園班級(jí)管理和半日生活的組織內(nèi)容

與要求。

環(huán)境創(chuàng)設(shè) 能力及評(píng) 價(jià)能力 教育資源 的利用能

力 綜合應(yīng)用

了解幼兒園環(huán)境創(chuàng) 設(shè)的原則和規(guī)劃要

求,。

了解家園合作,、社 區(qū)合作的意義和方

法。

理解幼兒園教育目

觀察,、分析一個(gè)幼兒園規(guī)劃與創(chuàng)設(shè),，運(yùn) 用環(huán)境創(chuàng)設(shè)理論分析評(píng)價(jià)其環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念.分析一個(gè)與社區(qū)合作、與家庭合作的案

形成科學(xué)的環(huán)境

觀,。

形成生態(tài)學(xué)視野 下的大教育觀

例,，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)家園合作、社園合作的方

法,。

調(diào)查一個(gè)幼兒園幼兒

“四育”發(fā)展的 形成專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理

~~

....能力

標(biāo),、發(fā)展內(nèi)容和實(shí) 施途徑、工作評(píng)價(jià) 的要求,，初步形成 幼兒園教育工作及 其規(guī)律的認(rèn)識(shí),。

情況，學(xué)習(xí)分析評(píng)價(jià)幼兒園教育現(xiàn)象,，形成運(yùn)用理論分析解決實(shí)際教育問(wèn)題

能力,。

論及職業(yè)素質(zhì)。

知識(shí)延伸 及學(xué)習(xí)拓 展能力

了解學(xué)前教育思想 發(fā)展史,、主要教育 理論流派及其思想 主旨理念,、了解國(guó) 際上著名的幼兒園 課程模式與當(dāng)前的 園本課程研究。

利用教育資源,，撰寫(xiě)一篇關(guān)于幼教發(fā)展 與改革的實(shí)踐報(bào)告,，培養(yǎng)對(duì)幼教改革的 關(guān)注和研究意識(shí)，激發(fā)對(duì)幼教事業(yè)熱

愛(ài),。

擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)視野,，提升專(zhuān)業(yè)理論素

養(yǎng)。

四,、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排 知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)

章次 第一章 第二章

課程內(nèi)容 緒論

當(dāng)代學(xué)前教育主要理論與主 要觀點(diǎn)

講授學(xué)時(shí)

6 4

實(shí)踐學(xué)時(shí)

第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章

兒童觀與兒童發(fā)展 學(xué)前教育目標(biāo) 學(xué)前教育的新觀念 幼兒園課程 幼兒園教學(xué)活動(dòng) 學(xué)前兒童的游戲 幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì) 幼兒教師

幼兒園班級(jí)管理和幼兒行為輔 導(dǎo)

早期親子教育

5 4 4 4 3 6 5 5 4

1 2

2 1 2 3 3 2

~~

....合計(jì) 54 18

總學(xué)時(shí)

五,、教學(xué)、實(shí)踐環(huán)境與教具設(shè)備的設(shè)計(jì)

1.實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境與條件： 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境的建設(shè)主要在于為學(xué)生聯(lián)系可以觀摹和實(shí)

習(xí)的教育實(shí)踐基地,。目前,，我們建立的實(shí)踐基地有

10 所，全部是省,、市級(jí)優(yōu)質(zhì)幼兒園,，有,。同時(shí)，校內(nèi)配有專(zhuān)門(mén)的游戲室,、實(shí)踐觀 公立的,，也有私立的，能完全滿足見(jiàn),、實(shí)習(xí)的需要

摩室,，滿足校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的需要,。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境及資源： 目前,，本課程實(shí)行多媒體教學(xué)，擁有一套相對(duì)完整的多媒體

教學(xué)資料,，對(duì)于提供教學(xué)效果具有積極的意義。學(xué)院也購(gòu)買(mǎi)了一套清華同方知網(wǎng),，并有專(zhuān)門(mén)的電腦中心，學(xué)生可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱專(zhuān)業(yè)信息,、為學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)提供支持,。

同時(shí),，學(xué)生還可

以通過(guò)電子郵件、qq與教師進(jìn)行經(jīng)常性的交流,，及時(shí)消除自己在學(xué)習(xí)上遇到的一些問(wèn)題和

困惑,。

3,、多樣的實(shí)踐教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合（1）將真實(shí)教學(xué)環(huán)境學(xué)習(xí)與模擬情境練習(xí)結(jié)合起來(lái)

除了到托幼機(jī)構(gòu)的真實(shí)教學(xué)環(huán)境見(jiàn)習(xí),、實(shí)習(xí)以外,，還充分利用校內(nèi)的兒童心理觀察室,、幼兒游戲模擬式、蒙臺(tái)梭利工作室,、奧爾夫音樂(lè)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所,，讓學(xué)生訓(xùn)練相關(guān)技能。

（2）將校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué)結(jié)合起來(lái)

根據(jù)課程內(nèi)容需要,，把課堂搬到幼兒園,，讓學(xué)生觀摩幼兒園教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行教育實(shí)習(xí),，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)要求,。另一方面,，把一線富有幼兒教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng),、教師“請(qǐng)

進(jìn)來(lái)”傳經(jīng)送寶或開(kāi)展座談，開(kāi)闊學(xué)生的視野,。

六,、教學(xué)反思：

~~

學(xué)前教育學(xué)期工作總結(jié) 學(xué)前教育管理工作總結(jié)篇二

學(xué)前教育學(xué)教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與作用

1.《學(xué)前教育學(xué)》課程性質(zhì)：

《學(xué)前教育學(xué)》是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課之一,，它涵蓋了幼兒園保教工作的全部?jī)?nèi)容,，偏重于研究幼兒教育的宏觀指導(dǎo)理論及其一般教育活動(dòng)規(guī)律等問(wèn)題，在完成學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中起著核心作用,。

2.《學(xué)前教育學(xué)》課程作用：

本課程的學(xué)習(xí)在幫助學(xué)生掌握學(xué)前教育基本原理的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生了解幼兒教育實(shí)際，學(xué)會(huì)審視,、分析當(dāng)前幼兒教育實(shí)踐中的問(wèn)題,。同時(shí)，注重促進(jìn)學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的提高,，為今后進(jìn)入托幼機(jī)構(gòu)從事教育和研究工作以及學(xué)前教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

二、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．思想教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛(ài)幼兒,、熱愛(ài)幼教事業(yè)的精神,；具有科學(xué)的兒童觀、教育觀和教師觀,，有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神和較高的個(gè)性修養(yǎng),。

2．知識(shí)獲得目標(biāo)：掌握學(xué)前教育學(xué)基本概念、基本理論和基本觀念,；熟悉國(guó)家和地方幼教方針,、政策和法規(guī)；了解學(xué)前教育學(xué)發(fā)展歷史和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì),。

3． 教育技能培養(yǎng)目標(biāo)：具備觀察了解幼兒的技能,；與幼兒家長(zhǎng)溝通的技能,；利用各種教育資源的技能；創(chuàng)設(shè)與課程目標(biāo)相適應(yīng)的環(huán)境的技能,；設(shè)計(jì)與組織幼兒園教學(xué)、游戲,、活動(dòng),、娛樂(lè)等活動(dòng)的技能。

4．綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)目標(biāo)：能根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展特點(diǎn)制訂班級(jí)各類(lèi)教育計(jì)劃,；能科學(xué)合理編制幼兒園課程,，選擇和運(yùn)用適合的教學(xué)組織形式、指導(dǎo)方式和教學(xué)方法,；能正確認(rèn)識(shí)和分析各種教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題,；能運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)幼兒園課程方案、幼兒的發(fā)展水平,、幼兒教師自身的各項(xiàng)工作做出恰當(dāng)評(píng)價(jià),。

三、教學(xué)內(nèi)容

第一章 學(xué)前教育理論的建立及主要流派

學(xué)前教育的年齡對(duì)象,；學(xué)前教育的實(shí)施形式,； 學(xué)前教育理論的建立；現(xiàn)代學(xué)前教育的主要理論流派

第二章、學(xué)前教育的社會(huì)因素分析

環(huán)境與學(xué)前教育；與學(xué)前教育,；政治與學(xué)前教育,；文化與學(xué)前教育；人口與學(xué)前教育；社會(huì)基本群體與學(xué)前教育

第三章、現(xiàn)代社會(huì)與學(xué)前教育

現(xiàn)代社會(huì)特點(diǎn)；教育在現(xiàn)代社會(huì)中的地位,；我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)與學(xué)前教；現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育比較

第四章,、學(xué)前教育與兒童發(fā)展

關(guān)于影響兒童發(fā)展因素的爭(zhēng)論,；關(guān)于兒童發(fā)展的基本觀點(diǎn)；現(xiàn)代學(xué)前教育的新觀念與新趨勢(shì)

第五章,、學(xué)前教育的新觀念

兒童觀的變革,；現(xiàn)代學(xué)前教育的新觀念與新趨勢(shì)

第六章、學(xué)前各年齡兒童的心理特征與教育要領(lǐng)

出生至周歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng),；一歲至兩歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng),；3歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)；4歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng),；

5,、6歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)

第七章,、托兒所的保育與教育

托兒所的性質(zhì)及任務(wù)、托兒所的物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備,；托兒所有效的保教方法介紹,； 托兒所的保教要領(lǐng)；托兒所的集體保教原則

第八章幼兒園教育

我國(guó)幼兒園的性質(zhì),；我國(guó)幼兒園的任務(wù),；幼兒園的保育與教育目標(biāo)；幼兒園教育工作的原則

第九章幼兒園的活動(dòng)

幼兒園的教育活動(dòng),；關(guān)于活動(dòng)的理論,；幼兒園的生活活動(dòng)；幼兒園的游戲活動(dòng),；幼兒園一日活動(dòng)組織

第十章學(xué)前兒童家庭教育

家庭育兒環(huán)境,；家庭育守則；家庭保護(hù)的法律責(zé)任,；家庭中的品格養(yǎng)成教育,；家庭中的早期閱讀,；生活中的教學(xué)教育,；家庭中兒童收看電視的問(wèn)題；如何看待兒童的繪畫(huà)活動(dòng)

第十一章學(xué)前教育社區(qū)化的發(fā)展趨勢(shì)

當(dāng)今世界社區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展,；我國(guó)社區(qū)學(xué)前教育的興起,；我國(guó)城市在社區(qū)學(xué)前教育；我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育,；社區(qū)玩具圖書(shū)館的建設(shè),；我國(guó)學(xué)前教育社區(qū)化發(fā)展的趨勢(shì)

四、學(xué)時(shí)分配

本課程總學(xué)時(shí)為72學(xué)時(shí),，其中理論學(xué)習(xí)44學(xué)時(shí),，實(shí)踐28學(xué)時(shí)。

學(xué)前教育學(xué)期工作總結(jié) 學(xué)前教育管理工作總結(jié)篇三

2019學(xué)年度學(xué)前教育部工作總結(jié)

本年度是我部的首創(chuàng)年,，在校黨委,、校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校相關(guān)職能部門(mén),、部里任課教師和班主任的共同努力下,，充分結(jié)合我校老師范的教學(xué)傳統(tǒng)，以及新形勢(shì)下培養(yǎng)幼師的辦學(xué)思路,，積極的展開(kāi)學(xué)期教育部的各項(xiàng)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期做的工作總結(jié)如下：

一、明確培養(yǎng)目標(biāo),，夯實(shí)教育教學(xué),。

努力發(fā)掘我校作為老中師在培養(yǎng)師資方面的經(jīng)驗(yàn),，近五年的幼師辦學(xué)成績(jī)，極力發(fā)揮我校近十年的高中辦學(xué)的優(yōu)勢(shì),，王校長(zhǎng)以高考實(shí)驗(yàn)班為招生切入點(diǎn),，明確以培養(yǎng)新世紀(jì)的中等幼師為目標(biāo)，努力為學(xué)生參加高考做好教學(xué)和管理,。

1,、統(tǒng)一理解增進(jìn)理解，家校攜手共育英才,。

思想通過(guò)向兄弟同行學(xué)校虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí),，充分集合我校實(shí)際，形成完整的辦學(xué)思路和課程設(shè)置,，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng),、學(xué)生、全體任課教師大會(huì),，共同學(xué)習(xí)升學(xué),、就業(yè)招考政策，與社會(huì)實(shí)際需求充分聯(lián)系,，統(tǒng)一理解,、增進(jìn)理解，力求讓家長(zhǎng),、學(xué)生,、教師擰成一股繩，思想上認(rèn)同,，為完成我們的“幸福教育生活”理念而奮斗,！伴隨著王校長(zhǎng)的努力，我?！吧瘛钡氖虑橛辛嗣寄?，廣大師生更是信心百倍，斗志昂揚(yáng),。

2,、整理完善常規(guī)制度，夯實(shí)教育教學(xué)管理,。

完成學(xué)生學(xué)籍注冊(cè),、辦理中職資助卡，通過(guò)入學(xué)測(cè)試,、學(xué)生作業(yè),、教學(xué)評(píng)比等環(huán)節(jié)的夯實(shí)，以及每天、每周,、每月,、每學(xué)期的不間斷考核，逐步探索形成較為科學(xué)的培養(yǎng)制度,，凸顯專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),，明確養(yǎng)成目標(biāo)，調(diào)動(dòng)老師們和管理人員的積極性和投入感,，聯(lián)系實(shí)際教學(xué),，充分協(xié)調(diào)配合，主要在學(xué)校課程計(jì)劃,、教材選用,、頂崗實(shí)習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià),、高考復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)管理的科學(xué)性規(guī)范性方面下功夫,，逐步形成一整套較完善的教育管理制度。

二,、立足我校實(shí)際,，充分發(fā)揮職能。

充分理解我校高中,、幼師并存發(fā)展的實(shí)際情況,，積極尋求協(xié)調(diào)一致的教育教學(xué)管理新途徑，探索整合優(yōu)勢(shì)資源,，努力規(guī)避不利因素,。

1,、建立健全組織機(jī)構(gòu),，全力執(zhí)行服務(wù)意識(shí)。

在這個(gè)思想基礎(chǔ)上,，初步明確了組織職能,，配備了專(zhuān)職干事，有力執(zhí)行了相關(guān)管理制度,，夯實(shí)了班主任蹲班制度,，檢查改善了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的日常紀(jì)律等問(wèn)題，師生的精神面貌在共同努力下有了變化,。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在十月份又明確了學(xué)生學(xué)籍等系列問(wèn)題職能，配備了電子學(xué)籍管理員,，明確了招生,、注冊(cè)、協(xié)調(diào)縣上關(guān)于普通話報(bào)名的系列問(wèn)題，改變了學(xué)生請(qǐng)假單個(gè)報(bào)名的形式,，由部里統(tǒng)一負(fù)責(zé),，按照集體報(bào)名的方式實(shí)行，為學(xué)生搞好后勤服務(wù),，更好的服務(wù)教學(xué)秩序,。

2、借助展開(kāi)課外活動(dòng),，促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,。

協(xié)調(diào)統(tǒng)一管理，創(chuàng)設(shè)整體氛圍日常教學(xué),、德育管理全部納入和高中部同步,，做到全校步調(diào)一致。本學(xué)期將學(xué)前教育部和高中部的教室都合并在教學(xué)樓,，結(jié)合教務(wù)處,、德育處日常管理，統(tǒng)一要求教師,、班主任和學(xué)生,。在班主任待遇等方面也盡力和高中部同步，教師待遇有待同步后面擬出相對(duì)應(yīng)制度,，充分集合高中部課程改革的走課活動(dòng),，利用好第八節(jié)和晚自習(xí)的公共自習(xí)課時(shí)間，調(diào)動(dòng)教師的學(xué)科積極性,，主持一些興趣班和特長(zhǎng)班,，讓學(xué)生全員根據(jù)自身興趣愛(ài)好，選課走班,，做到一專(zhuān)多能,，全面發(fā)展的目的，初步設(shè)想素描班,、書(shū)法班,、普通話班、琴法班,、合唱班,、器樂(lè)班、啦啦操班,、舞蹈班,、手工班、英語(yǔ)班等走班內(nèi)容,。

三,、競(jìng)賽引導(dǎo)專(zhuān)業(yè),，活動(dòng)促動(dòng)教學(xué)。

學(xué)考練是教學(xué)的而根本途徑,，展開(kāi)多樣化的競(jìng)賽,、舉辦形式多樣的活動(dòng)是課程教學(xué)的有力輔助，在競(jìng)賽中促動(dòng)學(xué)生的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),，在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成“幸福教育生活”的人本思想,，鞏固教學(xué)成果，豐富校園生活,。營(yíng)造校園學(xué)習(xí)氛圍,，從早操、晨讀,、午寫(xiě)午畫(huà),、推普、看新聞等到一日課程的作業(yè)完成,、活動(dòng)課,、自習(xí)課等全面要求，更是在備課,、聽(tīng)課,、評(píng)比、競(jìng)賽,、活動(dòng),、匯報(bào)中落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，提升師生的教學(xué)熱情,。

1,、活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)進(jìn)度，比賽促動(dòng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),。

本學(xué)期通過(guò)粉筆字比賽,、簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽、教室文化周活動(dòng),、實(shí)習(xí)模擬活動(dòng),、學(xué)期匯報(bào)晚會(huì)等活動(dòng)形成我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的重要教育管理形式，近一步重視組織,，爭(zhēng)取形成全校師生、全體家長(zhǎng),、共同參與和欣賞的學(xué)期盛會(huì),。組織展開(kāi)了系列技能比賽活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)前教育部全員粉筆字,、簡(jiǎn)筆畫(huà),、教室文化周、學(xué)期匯報(bào)晚會(huì)。單就粉筆字比賽后續(xù)將要求同學(xué)們?cè)谛『诎迳蠈?xiě)好古詩(shī)或者名言警句的活動(dòng)來(lái)說(shuō),，學(xué)生單就安排出來(lái)的書(shū)寫(xiě)懸掛安排,，以及學(xué)生自己的搜集的名言警句就一人積累了一本，任何一項(xiàng)活動(dòng)都不會(huì)產(chǎn)生單一的效果,，它是一個(gè)綜合的教育過(guò)程,。

2、分類(lèi)活動(dòng)目標(biāo)明確,，專(zhuān)業(yè)比賽效果顯著,。

就業(yè)班主要以實(shí)踐水平培養(yǎng)為主，在思想上培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)心,，通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)課件比賽,、教具比賽、講解比賽,；各類(lèi)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽等,，提升同學(xué)們的業(yè)務(wù)水平，重視見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí),，每學(xué)期力求安排見(jiàn)習(xí)或者實(shí)習(xí)來(lái)促動(dòng)就業(yè)班同學(xué)的認(rèn)知,。升學(xué)班通過(guò)高考單招分解模擬考試，嘗試逐步形成定期考核的模式,，充分準(zhǔn)備和練習(xí),，爭(zhēng)取為同學(xué)們升學(xué)形成較為全面的準(zhǔn)備，打造高考實(shí)驗(yàn)班的品牌,，充分結(jié)合我校高中辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)資源,，三年形成升學(xué)捷徑效應(yīng)。

學(xué)前教育部校本部三個(gè)年級(jí)共六個(gè)班級(jí),，本學(xué)期還組織完成了2019級(jí)畢業(yè)班的高考報(bào)名工作,，我校學(xué)前教育部今年有22名學(xué)生參加高考，外縣回籍生兩人,，綏德報(bào)名20人,，中途放棄一人。同時(shí)展開(kāi)了實(shí)習(xí)幼兒園學(xué)生和已經(jīng)工作的學(xué)生以及幼兒園院長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷工作,，進(jìn)一步了解了市場(chǎng)需求,，明確辦學(xué)方向?？倎?lái)說(shuō)之,，我們要齊心協(xié)力，共同將我校的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)辦好,。

2019年工作要點(diǎn)：

1,、繼往開(kāi)來(lái),，拓展創(chuàng)新，在現(xiàn)有普通話過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上,，做好講解員培訓(xùn)工作,，以校史館為實(shí)訓(xùn)基地、選課走班以及課外活動(dòng)組織形式做好講解員培訓(xùn)工作,，結(jié)合綏德縣紅色旅游建設(shè)需求講解員,，講學(xué)習(xí)培訓(xùn)和就業(yè)結(jié)合起來(lái)。與綏師附小緊密聯(lián)系,，從課程交流與學(xué)生見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)相互聯(lián)系,，做好學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)工作，以及推薦就業(yè)的相關(guān)工作,。做好2019級(jí)學(xué)生畢業(yè)工作,，暑期前做好招生相關(guān)宣傳計(jì)劃和準(zhǔn)備；

2,、進(jìn)一步展開(kāi)相關(guān)活動(dòng),，計(jì)劃以校園歌手大賽，學(xué)前教育部匯報(bào)演出等載體展開(kāi)幾次文藝活動(dòng),，展開(kāi)技能教育比賽,，如游戲組織，講故事比賽,；

3,、綜合實(shí)踐活動(dòng)。如操場(chǎng)200人全員簡(jiǎn)筆畫(huà),、粉筆字,、漢字聽(tīng)寫(xiě)等形式的比賽，如果成熟計(jì)劃展開(kāi)進(jìn)幼兒園送課和在廣場(chǎng)舉行文藝活動(dòng)擴(kuò)大影響和輔助招生宣傳,。

學(xué)前教育部主任：王朝暉

2019年12月28日

學(xué)前教育學(xué)期工作總結(jié) 學(xué)前教育管理工作總結(jié)篇四

《學(xué)前教育學(xué)》教學(xué)工作總結(jié)

根據(jù)學(xué)校需要和安排,，我在幼教1501，幼教1502班代課,。這兩個(gè)月的教學(xué)歷程,，是忙碌的，是充滿艱辛的,，也是收獲喜悅的,。為了提高自己的教學(xué)水平，從開(kāi)學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,，在教學(xué)上虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作,，使工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟,。我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、關(guān)于課程內(nèi)容：《學(xué)前教育學(xué)》這本教材的章節(jié)比較多，在這兩個(gè)月里,，一共授課五章節(jié)：學(xué)前教育目標(biāo),、學(xué)前教育的基本活動(dòng)--游戲、學(xué)前教育的基本原則,、學(xué)前教育的基本方法,、學(xué)前兒童家庭教育。讓學(xué)生掌握基本的有關(guān)學(xué)前教育領(lǐng)域的理論知識(shí),，樹(shù)立正確的學(xué)前教育觀,、兒童觀。另外,，還要讓學(xué)生了解學(xué)前教育的動(dòng)態(tài),，要求學(xué)生學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，學(xué)習(xí)新綱要精神,。

二,、關(guān)于教學(xué)方法：在上這門(mén)理論課時(shí)，我主要采用了講授,、討論的教學(xué)方法,。由于這是一門(mén)專(zhuān)業(yè)理論課，概念性比較強(qiáng),，是比較抽象的,。于是，我主要用講授,，并結(jié)合幼兒園的案例來(lái)完成教學(xué),。我會(huì)在每次在上完一章節(jié)之后就布置作業(yè)，待下節(jié)課開(kāi)始時(shí)就難點(diǎn)部分進(jìn)行討論,。

三,、

及時(shí)總結(jié),，是為了更好的進(jìn)步，及時(shí)的認(rèn)清楚自己的不足并且做出改進(jìn),，更重要的是看清楚自己以后努力的方向,，對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。

葉子涵

2017年6月19日