作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

《認識畫圖軟件》教案設計篇一

知識與技能：

1,、認識windows xp系統(tǒng)中自帶的畫圖軟件,。

2、掌握畫圖軟件的啟動與退出的方法,并熟悉畫圖軟件窗口的組成,。

3,、熟練掌握工具箱中個別工具的使用及操作方法。

過程與方法：通過運用畫圖軟件繪畫,，進一步熟練掌握畫圖軟件的操作及使用方法,。

情感態(tài)度與價值觀：通過畫圖軟件的學習，使學生進一步熟練掌握畫圖軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣,，感受成功,，體驗學習計算機，用計算機畫畫的快樂,！

教學目標：

1,、知道并掌握畫圖軟件的打開、退出方法,；

2,、認識并掌握畫圖窗口的各個組成部分；

嘗試使用畫圖軟件工具箱中的橢圓,、鉛筆,、直線、橡皮工具,。教學重點：認識并掌握畫圖窗口的各個組成部分,。教學難點：畫圖軟件工具的認識及操作方法。教學過程：

一,、導入

我們在上美術課的時候,，我們都用一些什么工具畫畫,？ 接下來我們來欣賞幾張圖畫，你喜歡它們嗎,？看它們美嗎,？你們知道這些畫是怎么畫出來的嗎?這些畫都是用電腦畫出來的。你們想不想也用電腦試一試,，跟他們比一比,，看你們能不能超過他們？

如果想用電腦畫畫,，首先我們就應該先認識一些圖像處理軟件,。目前，有許多圖像處理軟件可以用來畫畫,，今天,，我們就來學習這個大家庭中的一個最簡單，最容易學會的成員,，利用它我們可以畫出很多漂亮的圖畫,，比如我們剛才看到的。今天我們就來一起來學習并認識畫圖軟件,。（播放ppt并板書課題）

二,、新課講解

“畫圖“軟件是windows系統(tǒng)中的一名成員。我們想用它來畫出漂亮的圖畫,，我們就應該先去了解它,，想了解它就需要啟動或是關閉它。

第一部分 認識畫圖軟件（理論部分）

（一）啟動畫圖軟件的方法：（邊說邊在教師機上演示,，并把最后結果用ppt的形式展示在教師機上）

1,、鼠標單擊開始——程序——附件——畫圖。

2,、雙擊桌面上的“畫圖”軟件圖標。

（二）關閉畫圖軟件的方法：（邊說邊在教師機上演示,，并把最后結果用ppt的形式展示在教師機上）

1,、單擊右上角的“關閉”按鈕。

2,、單擊文件——單擊退出,。

我們已經(jīng)學習了啟動、關閉畫圖軟件的方法,。接下來我們來認識一下“畫圖”窗口的組成,。

（三）“畫圖”窗口的組成：（出示ppt把窗口中每一個組成部分展示給學生看）

窗口是由：標題欄、菜單欄,、工具箱,、類型框,、畫布、顏料盒,、狀態(tài)欄七部分組成,。

※ 我們現(xiàn)在就來試試自己打開、關閉畫圖軟件,，認識并找到畫圖軟件窗口的組成部分好不好,，然后我們比一比，看看今天的“知識之星”是誰,？（給同學幾分鐘時間自己動手操作）

第二部分 簡單操作畫圖軟件的方法（以畫太陽為例）在操作的過程中,，同學們會發(fā)現(xiàn)有的畫布很大，有的畫布很小,，我們怎么把小的畫布變大或是把大的畫布變小呢,？

（一）改變畫布大小的方法：（觀看幻燈片后，在教師機上直接演示）

首先我們要先找到畫布邊上的小黑點,，然后把指針指向它,，當指針變成雙箭頭時，按住鼠標左鍵拖動,，我們的畫布就會有變化,，按住右下角的小黑點向下拖整體會變大，向上整體拖會變小,。

※ 我們現(xiàn)在就來試試改變自己畫布的大小,。（給同學幾分鐘時間自己動手操作）

現(xiàn)在我們打開書中看書中第4頁的“一點通”，看它都告訴我們了些什么,？它告訴我們的知識你們學會了嗎,？ 我們都已經(jīng)了解了圖畫軟件的這么多知識了，現(xiàn)在我們就來用它畫一幅非常簡單的圖畫,，如書中第5頁的第2幅圖“畫太陽”（出示ppt）,。

先觀察這幅圖它都畫了些什么？你們可不可以在工具箱中找到它們,？比一比看誰找的快,。

同學們真棒！觀察的非常準確,，找的也非常的快,！有的同學還發(fā)現(xiàn)了在工具箱中只有橢圓工具卻沒有圓形工具？那是因為用橢圓工具也能畫出圓形來,，所以在工具箱中就把它們放在一起,，稱為橢圓工具?？墒怯盟趺床拍墚嫵鲆粋€圓來呢,？它需要一個朋友來幫助,，現(xiàn)在我們就一起去看看它的朋友是誰？它是怎么幫助它的好不好,？

（二）畫正圓（太陽）的方法（邊講邊在教師機布上做示范）先思考太陽是什么顏色的,？是什么樣子的？

1,、單擊工具箱中的橢圓工具,；

2、在單擊類型框中的第三種類型,；

3,、在單擊顏料盒中的一種顏色（紅色）；

4,、鼠標指針移到畫布上,；

5、按鍵盤中的“shift”鍵,；

6,、按鼠標左鍵拖動，拖動出一個大小合適的圓形,。

有的同學會問,，我們?yōu)槭裁粗贿x擇類型框中的第三種類型？現(xiàn)在給大家?guī)追昼姇r間自己上機操作,，自己找答案,，然后找同學來匯報你找出怎樣的答案，為什么類型框中的三種類型我們只能選擇第三種類型,。

同學們,，他們總結、匯報的真好,我們給他們鼓勵一下,，好不好,？（同學們鼓掌）

我們把紅色的太陽已經(jīng)畫好了，想一想現(xiàn)在還差些什么,？光芒應該是什么顏色的,？

（三）畫太陽光芒的方法（邊講邊在教師機布上做示范）

1、單擊工具箱中的直線工具,；

2,、選擇類型框中的某一種類型,；

3,、單擊顏料盒中的黃色；

4,、在太陽周圍單擊并拖動,；

※ 給同學們幾分鐘時間,，單擊直線工具后，分別試試類型框中的這幾種類型,，畫出來是什么效果的,？

光芒的線應該是長短不一的是吧？如果你發(fā)現(xiàn)你畫的光芒不是很理想,，這時我們應該怎么辦,？想一想，我們在用鉛筆畫畫時,，有畫錯的地方怎么辦,？在畫圖軟件的工具箱里也有橡皮，看看誰能最先把它找出來,？

鼓勵的話語,，×××，你真是一個觀察細心的孩子,，你真是太棒了,，老師為你感動驕傲。

（四）用橡皮工具修改圖畫的方法：（邊講邊在教師機布上做示范）

1,、單擊工具箱中的橡皮工具,；

2、選擇類型框中的某一種類型,；

3,、在畫布修改處單擊。

打開書中第7頁的“提示”,，用你們自己喜歡的方法閱讀“提示”上的內容,，看它都提示了我們些什么？

我們書中第5頁的圖還剩下什么沒有畫了,？ 現(xiàn)在我們就來看“太陽”這二個字是怎么寫出來的,。

（五）用“鉛筆”寫字的方法：（邊講邊在教師機布上做示范）

1、單擊工具箱中的鉛筆工具,；

2,、單擊顏料盒中的某一種顏色；

3,、在畫布的合適位置上單擊并拖動鼠標左鍵（寫字）?，F(xiàn)在我們這幅圖畫好了，我們應該怎么辦,？應該關閉軟件或是關閉電腦嗎,？我們是不是應該把它保存起來？我們保存后的圖畫可不可以再次打開它呢,？接下來我們就來學習如何保存,、打開圖畫的方法,。

（六）保存、打開圖畫的方法：（邊講邊在教師機布上做示范）

1,、保存圖畫的方法：（二種方法）

① 鼠標單擊文件——保存——出現(xiàn)“保存為”對話框——選擇路徑——錄入名字——單擊保存,。② 單擊文件——單擊退出——出現(xiàn)對話框單擊“是”——出現(xiàn)“保存為”對話框——選擇路徑——錄入名字——單擊保存。

文件名的位置上,，敲鍵盤中的back space或是delete鍵,，刪掉“文件名”框中的文字，后錄入你給它起的名字,，然后單擊保存,，它就會以你起的名字保存在電腦里；如果你不給它起名字,，它將會以“未命名”為文件名保存在電腦里,。

為了防止突然斷電后我們所畫的圖畫丟失，我們一定要養(yǎng)成畫一點保存一點的習慣,。

2,、打開圖畫的方法： ① 先把畫圖軟件打開；

② 單擊“文件”菜單中的“打開”命令,；

③ 出現(xiàn)打開對話框,，找到你保存圖畫的地方，單擊文件名,； ④ 再單擊“打開”,。窗口中就會出現(xiàn)相應的圖畫。

※ 現(xiàn)在給大家一些時間,，把剛才我們所學的畫太陽的方法自己操作一遍,，并以自己的名字保存到電腦里，然后再練習如何把你畫的圖畫打開,。然后咱們比一比看誰操作的又快又準確,，看我們今天的“操作之星”會被挺拿走。

課堂內提高部分：（指給操作速度快的同學布置的任務）

1,、打開書中第5頁的“練一練”,，試著把空填上。

2,、打開書中第8頁的“練一練”,，試著畫出它們。

3,、打開書中第9頁的“練習”,，試著畫出它們。

課堂小結：本節(jié)課已經(jīng)結束啦，通過這節(jié)課的學習,，誰能告訴老師和同學們，你都學到了些什么,？認識了些什么工具,？操作這些工具時應該注意些什么？下課后請把你們今天所學的知識在給你們的父母講一講,，跟你們的父母比一比誰更聰明,，誰更棒，好不好,？

《認識畫圖軟件》教案設計篇二

認識“畫圖”軟件說課稿

一,、教材分析

《快樂的小畫家——畫圖篇》是河北大學出版社出版的《信息技術》三年級教材中第2單元的教學內容。本課《認識畫圖軟件》是這單元的開篇,，主要介紹打開“畫圖”程序的方法及畫圖窗口的組成,，教學時需要補充工具箱的作用和功能，讓學生學會工具的取用（單擊——選定,；拖動——畫畫）,。通過本課的學習，要求學生能初步了解工具箱內常用工具的名稱,，嘗試用幾種工具畫簡單的圖畫,。

二、學情分析

這節(jié)課是小學三年級的課,，前節(jié)課學生初步認識了紙牌游戲軟件,，對在windows中打開軟件、認識窗口有了初步的了解,。但是學生初學畫圖,，鼠標拖動操作還不熟練，在技巧上還有待于逐步嘗試掌握,。

三,、設計思路

根據(jù)學生原有的水平我提出了一個設計思路，即“作品欣賞,，激發(fā)興趣,，互相討論,，任務驅動,，指導點評”,。根據(jù)學生的學習過程引導其有意注意,，使他們的積極性提高,。單就課文內容而言,，對學生來說是非常感興趣的東西,，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則,。使用最直觀的方法表達對畫圖的興趣。

在本課教學中,，將美術知識融入到信息技術課中來,，通過觀察、思考,、想象,。提高學生各方面素養(yǎng)。把本學科知識的學習和能力的培養(yǎng)與各學科的教學緊密結合起來,。使學生在解決各種問題的過程中學習并掌握信息技術,，使信息技術融入學生的知識結構中。

四,、教學目標

根據(jù)小學信息技術課程標準對知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三者統(tǒng)一以及信息技術掌握的要求,，加上對教材的分解和對學生的了解,，我將本節(jié)課的教學目標定為以下幾個方面：

知識技能目標：

1、學會啟動畫圖軟件,，了解畫圖窗口的組成部分,；

2、了解常用畫圖工具的名稱和用法,；

3,、學會用橢圓、直線,、鉛筆或刷子工具畫簡單的圖畫,； 過程方法目標： 通過自主嘗試，掌握軟件的啟動和各類畫圖工具的名稱和用法,； 情感態(tài)度價值觀目標：

通過作品欣賞,、體驗各種工具、嘗試畫圖等環(huán)節(jié),，感受電腦畫圖的趣味性,，促進學生形成積極主動的學習態(tài)度。

五,、教學重,、難點分析及處理思路

這一課時的重點是“畫圖”軟件的啟動，“畫圖”窗口的組成,；難點是用幾種工具嘗試畫簡單圖形,。在軟件的啟動上，我通過讓學生自主看書學習掌握思路,，然后嘗試操作,，大多數(shù)同學都能順利啟動，然后讓學生示范；認識窗口組成部分我以微課介紹形式展開能夠吸引學生認真聽,，并在很短時間就能記?。粚τ陔y點部分認識工具并畫簡單圖形部分,，我出示一幅《海上日出》的圖畫,，讓學生模仿練習，并示范,，使得部分同學能夠成功畫出來。

六,、教學過程

一,、談話引題，激發(fā)興趣（5分鐘）：

我以談話的形式問學生是否喜歡畫畫開始,，讓學生欣賞事先收藏的幾個同學的圖畫作品,，并評價給予掌聲鼓勵；再讓學生欣賞往屆學生的電腦繪畫作品,，體會電腦繪畫的神奇,。總結傳統(tǒng)畫畫和電腦畫畫的不同,，指出電腦畫圖的優(yōu)點,，進而引出課題——認識“畫圖”軟件。這樣大大調動了學生探索學習的積極性,，學生躍躍欲試想好好學習,。

二、任務驅動,，自主探究（15分鐘）：

課堂中重難點的處理我主要是采用任務驅動教學法,，設置了三個學習任務，分別以不同形式完成,。對于第一個任務：啟動“畫圖”軟件,，讓學生自學教材p31，完成“畫圖”軟件的啟動,。是為培養(yǎng)學生的自主學習能力,，多數(shù)學生都能順利啟動后，找兩個同學示范啟動,，鍛煉了學生的動手操作和語言表達能力,。第二個任務：認識“畫圖”軟件的窗口組成我主要是用事先錄制好的微課展示讓學生記住。學生對這種形式感到很新奇,，自然很快就記住了,。

三、任務驅動，大顯身手（15分鐘）：

第三個任務是這節(jié)課的重點也是難點：嘗試用畫圖工具簡單作畫,。我首先帶領學生簡單認識16中畫圖工具,，并出示一幅《海上日出》作品，讓學生用三到四種工具模仿教師作畫,，但可能高估了學生的能力,，很多同學不知道怎么合理去 畫，所以大多數(shù)同學沒有很好完成,，看到這種情況我趕緊簡單示范一下,，才使得有幾個學生完成了作品。當時覺得讓學生猜想去畫的時候好像是浪費了時間,，走了彎路,，但是那是現(xiàn)在想想讓學生自主嘗試發(fā)現(xiàn)過后的引領示范也是非常必要的，學生嘗試過后我再示范印象是非常深刻的,。

四,、展示交流，共享成果,，總結評價（5分鐘）

展示評價這一環(huán)節(jié)我放手讓學生去評價作品,，有的學生說的很好。后來我讓畫的非常好的那個學生到臺前講解示范,，但是看得出來他是個非常內心的男孩,，到講臺前只是微笑但是不說話，后來我只要鼓勵了兩句讓他回去了,，希望以后能多給這樣同學機會,，鍛煉他的表達能力。

最后學生談收獲,，教師總結板書：

1,、啟動畫圖

2、認識了窗口各部分

3,、選擇工具用“單擊”,，畫用“拖動”

七、教學反思

整堂課下來,，給我的總體感覺還可以,，多數(shù)學生都在參與學習，完成了任務,，達成了目標,。但是課堂紀律不是特別好，今后應要注意課堂上的管理,，需要加強他們上課常規(guī)的教育,，想策略維持紀律,，不至于每節(jié)課都等到發(fā)脾氣才會讓學生安靜下來。教學時,，在課堂中重點環(huán)節(jié)要講得慢,、講得細，確保每位小朋友都能熟練操作,。小組合作應該是一個很不錯的方法,，今后我還得加強他們小組合作的思想灌輸，我想這樣既能讓他們表現(xiàn)團隊精神,，又能讓他們互幫互助,，使得整體效果有所提高。

《認識畫圖軟件》教案設計篇三

《認識畫圖軟件》教案

一,、教學目標

知識與技能目標：

1,、認識windows xp系統(tǒng)中自帶的畫圖軟件。

2,、掌握畫圖軟件的啟動與退出的方法,并熟悉畫圖軟件窗口的組成,。

3,、熟練掌握工具箱中個別工具的使用及操作方法,。過程與方法目標：

1、知道并掌握畫圖軟件的打開,、退出方法,；

2、認識并掌握畫圖窗口的各個組成部分,；

3,、嘗試使用畫圖軟件工具箱中的橢圓、鉛筆,、直線,、橡皮工具。

4,、通過運用畫圖軟件繪畫,，進一步熟練掌握畫圖軟件的操作及使用方法。情感態(tài)度與價值觀目標：

通過畫圖軟件的學習,，使學生進一步熟練掌握畫圖軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣,，感受成功，體驗學習計算機,，用計算機畫畫 的快樂,！

二、教學重難點

教學重點：認識并掌握畫圖窗口的各個組成部分,。教學難點：畫圖軟件工具的認識及操作方法,。

三,、教學過程：

一、導入

我們在上美術課的時候,，我們都用一些什么工具畫畫,？ 接下來我們來欣賞幾張圖畫，你喜歡它們嗎,？看它們美嗎,？你們知道這些畫是怎么畫出來的嗎?這些畫都是用電腦畫出來的。你們想不想也用電腦試一試,，跟他們比一比,，看你們能不能超過他們？

如果想用電腦畫畫,，首先我們就應該先認識一些圖像處理軟件,。目前，有許多圖像處理軟件可以用來畫畫,，今天,，我們就來學習這個大家庭中的一個最簡單，最容易學會的成員,，利用它我們可以畫出很多漂亮的圖畫,，比如我們剛才看到的。今天我們就來一起來學習并認識畫圖軟件,。（播放ppt并板書課題）

二,、新課講解 “畫圖“軟件是windows系統(tǒng)中的一名成員。我們想用它來畫出漂亮的圖畫,，我們就應該先去了解它,，想了解它就需要啟動或是關閉它。

第一部分 認識畫圖軟件（理論部分）

（一）啟動畫圖軟件的方法：（邊說邊在教師機上演示,，并把最后結果用ppt的形式展示在教師機上）

1,、鼠標單擊開始——程序——附件——畫圖。

2,、雙擊桌面上的“畫圖”軟件圖標,。

我們已經(jīng)學習了啟動畫圖軟件的方法。接下來我們來認識一下“畫圖”窗口的組成,。

（三）“畫圖”窗口的組成：（出示ppt把窗口中每一個組成部分展示給學生看）

窗口是由：標題欄,、菜單欄、工具箱,、類型框,、畫布、顏料盒,、狀態(tài)欄七部分組成,。

※ 我們現(xiàn)在就來試試自己打開畫圖軟件,，認識并找到畫圖軟件窗口的組成部分好不好，然后我們比一比,，看看今天的“知識之星”是誰,？（給同學幾分鐘時間自己動手操作）

第二部分 簡單操作畫圖軟件的方法（以畫太陽為例）

在操作的過程中，同學們會發(fā)現(xiàn)有的畫布很大,，有的畫布很小,，我們怎么把小的畫布變大或是把大的畫布變小呢？

（一）改變畫布大小的方法：（觀看幻燈片后,，在教師機上直接演示）首先我們要先找到畫布邊上的小黑點,，然后把指針指向它，當指針變成雙箭頭時,，按住鼠標左鍵拖動,，我們的畫布就會有變化，按住右下角的小黑點向下拖整體會變大,，向上整體拖會變小,。

※ 我們現(xiàn)在就來試試改變自己畫布的大小。（給同學幾分鐘時間自己動手操作）

現(xiàn)在我們打開書中看書中第4頁的“一點通”,，看它都告訴我們了些什么,？它告訴我們的知識你們學會了嗎？

我們都已經(jīng)了解了圖畫軟件的這么多知識了,，現(xiàn)在我們就來用它畫一幅非常簡單的圖畫,，如書中第5頁的第2幅圖“畫太陽”（出示ppt）,。

先觀察這幅圖它都畫了些什么,？你們可不可以在工具箱中找到它們？比一比看誰找的快,。

同學們真棒,！觀察的非常準確，找的也非常的快,！有的同學還發(fā)現(xiàn)了在工具箱中只有橢圓工具卻沒有圓形工具,？那是因為用橢圓工具也能畫出圓形來，所以在工具箱中就把它們放在一起,，稱為橢圓工具,。可是用它怎么才能畫出一個圓來呢,？它需要一個朋友來幫助,，現(xiàn)在我們就一起去看看它的朋友是誰？它是怎么幫助它的好不好,？

（二）畫正圓（太陽）的方法（邊講邊在教師機布上做示范）先思考太陽是什么顏色的,？是什么樣子的,？

1、單擊工具箱中的橢圓工具,；

2,、在單擊類型框中的第三種類型；

3,、在單擊顏料盒中的一種顏色（紅色）,；

4、鼠標指針移到畫布上,；

5,、按鍵盤中的“shift”鍵；

6,、按鼠標左鍵拖動,，拖動出一個大小合適的圓形。

有的同學會問,，我們?yōu)槭裁粗贿x擇類型框中的第三種類型,？現(xiàn)在給大家?guī)追昼姇r間自己上機操作，自己找答案,，然后找同學來匯報你找出怎樣的答案,，為什么類型框中的三種類型我們只能選擇第三種類型。

同學們,，他們總結,、匯報的真好,我們給他們鼓勵一下，好不好,？（同學們鼓掌）

我們把紅色的太陽已經(jīng)畫好了,，想一想現(xiàn)在還差些什么？光芒應該是什么顏色的,？

（三）畫太陽光芒的方法（邊講邊在教師機布上做示范）

1,、單擊工具箱中的直線工具；

2,、選擇類型框中的某一種類型,；

3、單擊顏料盒中的黃色,；

4,、在太陽周圍單擊并拖動；

※ 給同學們幾分鐘時間,，單擊直線工具后,，分別試試類型框中的這幾種類型，畫出來是什么效果的,？

光芒的線應該是長短不一的是吧,？如果你發(fā)現(xiàn)你畫的光芒不是很理想,，這時我們應該怎么辦？想一想,，我們在用鉛筆畫畫時,，有畫錯的地方怎么辦？在畫圖軟件的工具箱里也有橡皮,，看看誰能最先把它找出來,？

鼓勵的話語，×××,，你真是一個觀察細心的孩子,，你真是太棒了，老師為你感動驕傲,。

（四）用橡皮工具修改圖畫的方法：（邊講邊在教師機布上做示范）

1,、單擊工具箱中的橡皮工具；

2,、選擇類型框中的某一種類型,；

3、在畫布修改處單擊,。打開書中第7頁的“提示”,，用你們自己喜歡的方法閱讀“提示”上的內容，看它都提示了我們些什么,？

我們書中第5頁的圖還剩下什么沒有畫了,？

現(xiàn)在我們就來看“太陽”這二個字是怎么寫出來的。

（五）用“鉛筆”寫字的方法：（邊講邊在教師機布上做示范）

1,、單擊工具箱中的鉛筆工具,；

2、單擊顏料盒中的某一種顏色,；

3,、在畫布的合適位置上單擊并拖動鼠標左鍵（寫字）,。

現(xiàn)在我們這幅圖畫好了,，我們應該怎么辦？應該關閉軟件或是關閉電腦嗎,？我們是不是應該把它保存起來,？我們保存后的圖畫可不可以再次打開它呢？接下來我們就來學習如何保存,、打開圖畫的方法,。

（六）保存、打開圖畫的方法：（邊講邊在教師機布上做示范）

1,、保存圖畫的方法：（二種方法）

① 鼠標單擊文件——保存——出現(xiàn)“保存為”對話框——選擇路徑——錄入名字——單擊保存,。

② 單擊文件——單擊退出——出現(xiàn)對話框單擊“是”——出現(xiàn)“保存為”對話框——選擇路徑——錄入名字——單擊保存,。

文件名的位置上，敲鍵盤中的back space或是delete鍵,，刪掉“文件名”框中的文字,，后錄入你給它起的名字，然后單擊保存,，它就會以你起的名字保存在電腦里,；如果你不給它起名字，它將會以“未命名”為文件名保存在電腦里,。

為了防止突然斷電后我們所畫的圖畫丟失,，我們一定要養(yǎng)成畫一點保存一點的習慣。

2,、打開圖畫的方法： ① 先把畫圖軟件打開,；

② 單擊“文件”菜單中的“打開”命令；

③ 出現(xiàn)打開對話框,，找到你保存圖畫的地方,，單擊文件名； ④ 再單擊“打開”,。窗口中就會出現(xiàn)相應的圖畫,。

※ 現(xiàn)在給大家一些時間，把剛才我們所學的畫太陽的方法自己操作一遍,，并以自己的名字保存到電腦里,，然后再練習如何把你畫的圖畫打開。然后咱們比一比看誰操作的又快又準確,，看我們今天的“操作之星”會被挺拿走,。

課堂內提高部分：（指給操作速度快的同學布置的任務）

1、打開書中第5頁的“練一練”,，試著把空填上,。

2、打開書中第8頁的“練一練”,，試著畫出它們,。

3、打開書中第9頁的“練習”,，試著畫出它們,。

課堂小結：本節(jié)課已經(jīng)結束啦，通過這節(jié)課的學習,，誰能告訴老師和同學們,，你都學到了些什么？認識了些什么工具？操作這些工具時應該注意些什么,？下課后請把你們今天所學的知識在給你們的父母講一講,，跟你們的父母比一比誰更聰明，誰更棒,，好不好,？

《認識畫圖軟件》教案設計篇四

第七課 認識畫圖軟件 教學目標：

1、啟動畫圖軟件,，認識畫圖軟件窗口,；

2、認識工具箱,；

3,、用鉛筆工具繪畫，會使用橡皮擦,；

4,、保存文件，退出畫圖軟件,。教學過程：

一,、認識畫圖軟件

二、合作探究：如何啟動畫圖軟件

三,、合作探究：認識一下畫圖軟件的窗口和工具箱

四,、合作探究：能夠使用鉛筆畫橡皮進行繪畫，如何調整鉛筆和橡皮的大小,。

五,、合作探究：如何退出畫圖軟件和保存圖片。

六,、練一練

1,、使用鉛筆繪畫

2、使用刷子和鉛筆,，看看有什么不同,。

七、課堂小結