每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

我很榮幸參與“國(guó)培計(jì)劃”貴州省農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師高級(jí)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我滿懷激情走進(jìn)西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院,。在參加培訓(xùn)的幾天里，收獲不小,，深有體會(huì),。

一、真正認(rèn)識(shí)了英語(yǔ)培訓(xùn),。

我來(lái)自貴州省凱里市邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)——萬(wàn)潮小學(xué),，學(xué)校剛開(kāi)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)得幾年，教學(xué)條件較差,，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也很低,，雖然是這樣，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也挺重視英語(yǔ)教學(xué),。我們學(xué)校很缺乏英語(yǔ)教師,，沒(méi)有專業(yè)的英語(yǔ)教師，學(xué)校安排我上英語(yǔ),，我只有努力學(xué)習(xí),，鉆研教材，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提高自己的教學(xué)水平,。通過(guò)本次培訓(xùn),，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代教育技術(shù)在新課堂中的魅力，它能化抽象為形象,，化間接為直接,，使課堂生動(dòng)而賦予活力,，不再是一支粉筆一張嘴的說(shuō)教，不再是老師蹩腳的單人舞蹈,，在現(xiàn)代教育手段充分走進(jìn)課堂的今天,，我們能看到學(xué)生全神貫注的眼神，能聽(tīng)到聲情并茂的發(fā)言,，能讀到孩子們?cè)诔浞旨ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣時(shí)對(duì)知識(shí)的向往,。在現(xiàn)代教育技術(shù)下的課堂，學(xué)生是課堂的主角,，是一個(gè)個(gè)有著思想和獨(dú)特見(jiàn)解的精靈,，老師只是導(dǎo)演，在學(xué)生的表演中去感受新課堂的魅力,。

二,、重新認(rèn)識(shí)了成人培訓(xùn)。

師和藹可親的態(tài)度而折服,。所學(xué)的知識(shí),，不管是理論性還是實(shí)用性，都對(duì)我們從事一線工作的教師有很大幫助,，謝謝各位老師能讓我在這十天里不但學(xué)到專業(yè)知識(shí),，更學(xué)到了很多為人師表的風(fēng)范。

三,、培訓(xùn)后的收獲及自己作的使命,。

通過(guò)培訓(xùn)，使我了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)改革的新進(jìn)展,，通過(guò)培訓(xùn)我掌握了教育理論新成果,，進(jìn)一步優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展教育視野,，更新教育理念,，提高了自己的英語(yǔ)教育教學(xué)能力、教育科研能力,、教學(xué)指導(dǎo)能力,。這次國(guó)培，把我培養(yǎng)成了優(yōu)良的“種子”,，我要把優(yōu)良的“種子”從西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院帶回貴州的山區(qū)去播種,，我相信在不久的將來(lái)貴州山區(qū)的種子很快就發(fā)芽，并茁地壯成長(zhǎng),。通過(guò)本次培訓(xùn),，我也明白了作為新時(shí)代的教師，要去學(xué)的,，要去鉆研的還很多,，而且刻不容緩,！培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)很大的平臺(tái)，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo),。我將重新對(duì)自己的角色定位,，明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任，努力向前,！

“國(guó)培計(jì)劃”

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幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20xx年x月x日至今，我參加了國(guó)家教育部主辦,、云南師范大學(xué)承辦的國(guó)培計(jì)劃——農(nóng)村中小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，現(xiàn)已進(jìn)行了兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，先是非學(xué)歷培訓(xùn)兩周,，接著是兩個(gè)周的跟班研修。本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽(tīng)了多為教授,、特級(jí)教師等對(duì)我們的理論指導(dǎo)。通過(guò)多方位的理論學(xué)習(xí),，以及到小學(xué)跟班研修,，不斷提升了自身的理論水平，也豐富了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使我獲益匪淺,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)小結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)課程從上午八點(diǎn)到中午十二點(diǎn),，下午兩點(diǎn)半到五點(diǎn),，每天的日程都安排得很充實(shí)。先后由教授,、特級(jí)教師,、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人給我們帶來(lái)講座，講座的內(nèi)容涉及了多個(gè)方面,。

西山區(qū)教科研培訓(xùn)中心的景海蓮老師主講 “教師的專業(yè)發(fā)展”通過(guò)馬街中心學(xué)校的實(shí)例講述了怎樣進(jìn)行“三段兩反思校本研修”過(guò)程,， 讓我懂得了校本教研的意義與形式，“沒(méi)有教師的生命質(zhì)量的提升,，就很難有高的教育質(zhì)量,，沒(méi)有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放,，沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展,，就很難有學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)展,，沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神?！?，“培訓(xùn)內(nèi)容教研化，培訓(xùn)途徑多樣化”,，進(jìn)行校本教學(xué)研究要“以需求為基點(diǎn),，定位教研組目標(biāo);以制度為保障,，活化教研組活動(dòng);以發(fā)展為目標(biāo),，提升教研組品位;以評(píng)價(jià)為機(jī)制,，提高教研熱情;”并具體介紹了進(jìn)行校本教研的方法,?！敖虒W(xué)的成功,，從低年級(jí)開(kāi)始”，她在講座中運(yùn)用了理論結(jié)合實(shí)際的方式,，讓我明白“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”,，懂得了一年級(jí)的數(shù)學(xué)課如何教：教會(huì)學(xué)生會(huì)用時(shí)間、會(huì)用數(shù)學(xué)書(shū)、會(huì)用學(xué)具,、學(xué)會(huì)觀察,、會(huì)寫(xiě)日記;對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的滲透。

云南師范大學(xué)朱維宗老師在“教學(xué)案例的撰寫(xiě)”做了詳細(xì)的講解,，讓我懂得什么是教學(xué)案例,，教學(xué)案例的一般要素，以及怎樣寫(xiě)一個(gè)完整的教學(xué)案例,。還有“數(shù)感的培養(yǎng)”首先講了什么是數(shù)感,，然后從多角度講解了數(shù)感的內(nèi)涵，最后說(shuō)明了數(shù)感的教學(xué)方法,，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明國(guó)外在數(shù)感培養(yǎng)方面的一些做法,，以及對(duì)數(shù)感教學(xué)的思考。另外“教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與修改”剖析了三維目標(biāo),，告訴我們制定教學(xué)目標(biāo)的誤區(qū),，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明怎樣正確確定教學(xué)目標(biāo)的方法與步驟，并讓我們寫(xiě)了分別寫(xiě)了一份教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和教學(xué)案例作為作業(yè),。

五華區(qū)教育科學(xué)研究中心邱崇儒老師主講的“現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”讓我知道教育技術(shù)的發(fā)展和趨勢(shì),，教育技術(shù)實(shí)踐與運(yùn)用層面的思考，懂得在運(yùn)用中需要注意的問(wèn)題,。

盤龍區(qū)教科中心王曉碧帶來(lái)的“全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》導(dǎo)讀 ”,，指出《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性，他是編寫(xiě)教材的依據(jù),，進(jìn)行教學(xué)的依據(jù),，考試命題的依據(jù)，教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù),。認(rèn)真分析了課程標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)調(diào)核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

來(lái)自五華區(qū)的陶德明老師,，他的講座《如何研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材》，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教材產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。他告訴我們什么是小學(xué)數(shù)學(xué)教材,，為什么研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材，以及怎樣研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材,，結(jié)合實(shí)例,，認(rèn)真分析，發(fā)人深省,。

明通小學(xué)的李彥璇老師,，為我們帶來(lái)了《練習(xí)課的研究》，讓我懂得練習(xí)課的層次設(shè)計(jì)：會(huì)-熟-巧-創(chuàng)。也給我們留下了深刻印象,。

另外,，跟班研修期間，我們分別到海貝小學(xué),、金康園小學(xué),、明通小學(xué)、春城小學(xué)和武成小學(xué)聽(tīng)課,，參與學(xué)校的評(píng)課和教研活動(dòng),，參觀校園，每個(gè)學(xué)校兩天,。在這些學(xué)校里,，讓我感受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，豐富的校園文化活動(dòng);從優(yōu)秀教師的身上,，我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)并上好一節(jié)課,，學(xué)會(huì)了怎樣評(píng)課。

通過(guò)培訓(xùn),，我重新審視了自己,，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己,，找到自己的人生價(jià)值,。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

這次有幸參加國(guó)培計(jì)劃,，我感到非常幸運(yùn),。轉(zhuǎn)眼間，國(guó)培計(jì)劃近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,，回顧這近兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受頗多,。

1,、首先感謝國(guó)家教育司對(duì)全國(guó)教育系統(tǒng)的這次大規(guī)模培訓(xùn)的規(guī)定和支持，感謝北大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院培訓(xùn)教師,、感謝省市縣各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)所作出的努力和支持,，感謝我們學(xué)習(xí)中所有的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員和輔導(dǎo)老師,，再次說(shuō)一聲：老師：您們辛苦了！據(jù)我所知，本次國(guó)培計(jì)劃,，就我們省來(lái)說(shuō)近兩個(gè)月中就有5,。8萬(wàn)教師受益,。

2,、在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)通訊比較普及的今天進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育也是水到渠成的，通過(guò)本次國(guó)培計(jì)劃是我們認(rèn)識(shí)了北大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院,，更有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)北大及北大邀請(qǐng)的各位名師,，能過(guò)聆聽(tīng)他們的精彩的課，使我們受益匪淺,。

4,、雖然，我們?nèi)鄬W(xué)員來(lái)自全縣范圍內(nèi),，但是在學(xué)習(xí)中就像是在一個(gè)教室里一樣,，大家各抒己見(jiàn)，每個(gè)人都能發(fā)表自己的看法,，也能看到其他所有人的看法,，還能對(duì)同一組的學(xué)員的看法進(jìn)行評(píng)論。就像班內(nèi)小組討論一樣,。每個(gè)人發(fā)表了一種看法,，卻收獲了很多種看法。有人說(shuō)一種思想跟另一種思想經(jīng)過(guò)碰撞會(huì)產(chǎn)生新的思想,，我想這次培訓(xùn)中就鞥充分的體現(xiàn)出來(lái),。

5、本次學(xué)習(xí)非常系統(tǒng),，從認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)到制定教學(xué)目標(biāo),，到備課：備教材、備學(xué)生,，再到創(chuàng)造性地使用教材,，然后到課堂上怎樣進(jìn)行探究活動(dòng),，接下來(lái)是習(xí)題設(shè)計(jì)的合理性,，最后到然后運(yùn)用評(píng)價(jià)手段促進(jìn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí),，我相信大多數(shù)教室都能從中學(xué)到很多有用的東西,，并且對(duì)新課程會(huì)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，對(duì)它的理解就會(huì)又上升了一個(gè)層次。

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

8月22日至8月25日參加了教育部教師司和高等教育出版社為我們舉辦的“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目,。高教社為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),，培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,，積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討,，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，通過(guò)專家與教師的互動(dòng)交流,，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,。培訓(xùn)中,，講座、課例,、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎,、豐富的形式,，為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論,、實(shí)踐活動(dòng)的.窗口,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。

課程內(nèi)容實(shí)在,，培訓(xùn)檔次高,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性,，各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,，每位專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我們的心,，使我們的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺,。

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

20xx年10月17日至10月18日我有幸參加了此次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn),。

此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：怎樣成為在學(xué)生心中具有影響力的老師，如何構(gòu)建有效的課堂教學(xué),、如何進(jìn)行字理教學(xué),、如何進(jìn)行教育敘事寫(xiě)作,、如何進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，如何進(jìn)行習(xí)作教學(xué),，通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足。在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),。

在進(jìn)入六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生寫(xiě)習(xí)作字?jǐn)?shù)寥寥,，不得要領(lǐng),，我認(rèn)識(shí)到增大學(xué)生的閱讀量是提高作文水平的重要途徑。但是每天的課上完再講練習(xí),，沒(méi)有多余的時(shí)間留給學(xué)生閱讀,，苦于無(wú)更好的方法。此次培訓(xùn)中,，老師對(duì)這一方面做了方法指導(dǎo),。老師要想辦法激發(fā)學(xué)生的熱情，在班里營(yíng)造讀書(shū)氛圍,，老師可以和學(xué)生同讀一本書(shū),，并與學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容交流等等。

要想使學(xué)生在這片天地中切實(shí)得到創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的鍛煉和培養(yǎng),，教師就必須在作文教學(xué)的各環(huán)節(jié)中努力做到：

（1）注重興趣培養(yǎng),，突出主體體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生有了自已心里想說(shuō)的話,，有了對(duì)周圍事物的觀察,，有了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注熱愛(ài)，才能提起習(xí)作的`興趣,，（2）強(qiáng)化了學(xué)生的語(yǔ)言積累,，豐富了語(yǔ)言內(nèi)存，學(xué)會(huì)了遷移運(yùn)用,，提高了思維的廣闊性,，學(xué)生才會(huì)“善于習(xí)作”。

（3）豐富習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作形式,，拓寬表達(dá)空間,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的習(xí)作環(huán)境，學(xué)生才會(huì)“輕松習(xí)作”,。

（4）淡化習(xí)作技巧,，重實(shí)踐,、重過(guò)程,、重交流。

（5）養(yǎng)成積累素材,、修改文章,、經(jīng)常練筆的良好習(xí)慣，使學(xué)生“勤于習(xí)作”,，樂(lè)寫(xiě),、善寫(xiě)，創(chuàng)造性地寫(xiě),。

這次培訓(xùn)是教育部送給我們一線教師的一席知識(shí)盛宴,，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索,，不斷鉆研,，要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng)，雖然這次短期學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，但是終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的語(yǔ)文教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的,。

逢亭小學(xué)

楊成飛

20xx年10月18日

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

我有幸參加“國(guó)培”計(jì)劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，在此期間,，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專家的精彩講座,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè),。專家們精湛的教藝,，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，豐富自己的課堂,，提高自身的教學(xué)水平,。

通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升?，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對(duì)我們農(nóng)村教師的“心頭病”,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,，可以說(shuō)是“萬(wàn)眾所向”。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,，我一直抱著一種積極,、樂(lè)觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為,，保持樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí),、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者,，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上,，我們都應(yīng)該搶先一步，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。

“學(xué)而不思則惘,，思而不學(xué)則怠”，對(duì)于英語(yǔ)這門課程來(lái)說(shuō),，本身就是一種挑戰(zhàn),，英語(yǔ)教育在我國(guó)農(nóng)村小學(xué)普及度并不高，要提高農(nóng)村學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難,，所以知識(shí)的更新尤為重要,，作為一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師，我對(duì)這點(diǎn)理解尤為深刻,。在這次培訓(xùn)中,，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體,。在教學(xué)過(guò)程中教材是死板的,，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天,，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,，作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，要不斷地增加,、更新自己的知識(shí),，活學(xué)活用,，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去,。“是用教材教,，還是教教材,？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思,，而這次專家們給了我們明確的回答,。從今以后，我們教師必須用全新,、科學(xué),、與時(shí)代相吻合教育思想、理念,、方式,、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次深刻的洗禮,。

小學(xué)英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中,，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境,，多動(dòng)手操作,，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩,。

新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的,，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的,。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)無(wú)處不在,，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在三年級(jí)上冊(cè)第五單元who’s he,？的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中,，我將在國(guó)培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維,，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí),，然后再一一引入家人稱呼的單詞,。這樣一來(lái)，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí),，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng),，富有趣味性，同時(shí),，這樣做也符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,，但無(wú)論是從思想上,，還是專業(yè)上，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高,。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對(duì)默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(zhǎng)的輔導(dǎo)老師表示最誠(chéng)摯的謝意,。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o(wú)私奉獻(xiàn),，我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,，提升自己的教學(xué)水平,，為我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)的英語(yǔ)教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,。

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20xx年的10月,，我有幸地參加了國(guó)培。這次培訓(xùn),，雖然時(shí)間短暫,，但我受益非淺，讓我感受到一種緊迫感：做一個(gè)當(dāng)代合格的初中地理老師不容易,，做一個(gè)在初中地理教學(xué)這塊舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采,、打造自己教學(xué)特色的優(yōu)秀初中地理老師就更難。

國(guó)培是一次思想的洗禮,。我慶幸能有這么一個(gè)好機(jī)會(huì),，重新學(xué)習(xí)新的專業(yè)理論知識(shí)，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於济鎸?duì)不同風(fēng)格的專家,，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的撞擊，每一場(chǎng)報(bào)告,，每一次對(duì)話,，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴,。在聆聽(tīng)與對(duì)話中,，感受到初中地理教育發(fā)展和改革的步伐，也感受到了差距,，進(jìn)一步激發(fā)了我的工作熱情,。讓我最為感動(dòng)的是兩位專家的講座，一位是北京市第十一中學(xué)中學(xué)高級(jí)教師王者春老師,，一位是王小英教授,，他們都是我學(xué)習(xí)的楷模,，他們的精神面貌,、言談、思想觀念人格魅力,、他們對(duì)工作的熱情感染了我,。特別是王小英教授給我們講座。在講到教師的專業(yè)知識(shí)成長(zhǎng)時(shí),，她說(shuō)到,，一位教師，只有對(duì)自己的職業(yè)充滿神圣感的時(shí)候,，才能真正的,、更快的成長(zhǎng)。從給我們培訓(xùn)的這些名師身上,，我深深感受到了他們對(duì)自己專業(yè)的那種熱愛(ài),、敬畏和神圣感。每當(dāng)我們這些學(xué)員就他們的專業(yè)與他們交流時(shí),，他們都顯示出一種欣欣然的表情,。當(dāng)職業(yè)變成一種快樂(lè)的時(shí)候，人的幸福指數(shù)會(huì)很高,，這是錢所不能完全達(dá)到的,。面對(duì)當(dāng)今浮躁的社會(huì)百態(tài)，教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)充滿神圣感,，才能穩(wěn)下心態(tài),，更好的做好教育，工作著也能讓自己的思想更加活躍，當(dāng)然也能迸發(fā)出思想的光芒,。

國(guó)培是一種理念,。劉良華教授的“教師怎樣做教育敘事研究”、王小英教授的“教育研究成果的表述,、過(guò)程與方法,、課題的選擇”、王者春老師的“初中地理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”,、徐立松老師的“初中地理‘地圖’的有效教學(xué)策略”報(bào)告,，向我傳遞著這些信息，“方向比努力更重要”,，作為一名地理教師應(yīng)該思考自己可以做什么,？應(yīng)該做什么？能夠做什么,？將要做什么,？思考自己做好了什么？給我啟發(fā)：要學(xué)以至用,，理論聯(lián)系實(shí)踐,，還要不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步上升到教育理念，培養(yǎng)自己的教育風(fēng)格,；教育是科學(xué)更是藝術(shù),，應(yīng)該用琢磨的態(tài)度與學(xué)生心靈的溝通；和學(xué)生生活在一起,，拓寬學(xué)生的視野,，喚醒學(xué)生需求，千方百計(jì)幫人成功,。這些報(bào)告還讓我們深思,，作為國(guó)家投巨資進(jìn)行培訓(xùn)的骨干教師，我們必須規(guī)劃自己的近期,、遠(yuǎn)期職業(yè)生涯,，清楚自己的發(fā)展目標(biāo)。因?yàn)橛辛嗣鞔_的目標(biāo),，才有奮斗的動(dòng)力,。要進(jìn)行課堂教學(xué)改革，就要用先進(jìn)的教育理念武裝自己的頭腦,。事實(shí)求實(shí),，理論聯(lián)系實(shí)際。培訓(xùn)結(jié)束時(shí),，我結(jié)合這兩個(gè)月的學(xué)習(xí),，認(rèn)真總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn),，回顧專家名師的點(diǎn)撥和啟發(fā)，我把學(xué)到的新課改的地理教學(xué)方法運(yùn)用到我的課堂教學(xué)中,。我精心準(zhǔn)備了地理課的教學(xué)設(shè)計(jì),，更加深入的分析課程標(biāo)準(zhǔn)，分析學(xué)生的學(xué)情,，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了選擇和重組,。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定上注重以學(xué)生為本，整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主,，教師為輔的新教學(xué)理念，充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)以及生生互動(dòng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手的能力和運(yùn)用地理知識(shí)來(lái)分析,、解決身邊的地理問(wèn)題的能力。創(chuàng)造情景,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性,。更注重讓學(xué)生通過(guò)生活中熟悉的案例學(xué)習(xí)，來(lái)掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法,。在板書(shū)設(shè)計(jì)上,，我結(jié)合所學(xué)的采用結(jié)構(gòu)式的板書(shū)設(shè)計(jì)，是知識(shí)點(diǎn)一目了然,，便于學(xué)生形成知識(shí)體系,。在以后的地理教學(xué)實(shí)踐中，我還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷的進(jìn)步 ,。

國(guó)培是一次成長(zhǎng)的促進(jìn)。培訓(xùn)雖然是短暫的,，但是給我的影響卻是深遠(yuǎn)的,，我也將帶著更加飽滿的熱情、更為先進(jìn)的教育教學(xué)理念投入我的工作中,。在今后的教學(xué)工作中我將學(xué)習(xí)—實(shí)踐—學(xué)習(xí)—再實(shí)踐,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷地完善自己,，將講座中涉及到的內(nèi)容精華部分轉(zhuǎn)化成為自己內(nèi)在的東西，提高自己的專業(yè)知識(shí),，才能夠在具體實(shí)踐中真正用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué),，轉(zhuǎn)化成自己的能力,，真正成長(zhǎng)成為合格的初中地理教師！

最后用自己寫(xiě)的詩(shī)來(lái)做結(jié)尾,?！坝行伊輫?guó)家培，目睹教授好風(fēng)采,；講座內(nèi)容精與富,，喚我步入新殿堂。訓(xùn)前不如井底蛙,，妄自夜郎菲自大,；經(jīng)過(guò)專家點(diǎn)迷津，繼續(xù)努力創(chuàng)輝煌,?！?/p>

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

這次我有幸參加了20xx年的國(guó)培，我們?cè)诿β抵锌鞓?lè)著,，在學(xué)習(xí)中收獲著,，在交流中感動(dòng)著，培訓(xùn)不僅全面而且細(xì)致,，形式多樣,，感謝名師專家的講座，使我的頭腦增添了不少的教育理論,，促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)的反思,，回顧這幾天，感觸頗多,，現(xiàn)把我的一些體會(huì)總結(jié)如下：

近十幾年的教學(xué)歷程,，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了,，使我已慢慢感到倦怠,，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思,、總結(jié)自己教學(xué)的得失,。可通過(guò)這次培訓(xùn),，聽(tīng)了各位名家的故事,，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后,、不屈于平淡,、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀，使我的心靈受到了震撼,，靈魂得到了洗禮,，思想和理念得到了更新,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹(shù)立了更堅(jiān)定的人生觀,、價(jià)值觀,。

有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵,?！蓖ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師,?！辈粦?yīng)該把教書(shū)僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無(wú)聞,，無(wú)所追求,，要以積極的心態(tài)、高漲的激情,、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度,。

教師要給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)技能,。這次培訓(xùn)的專家,、教授們用淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見(jiàn)解，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味,、深受啟發(fā)、感觸頗深,。

我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能重復(fù)“死教書(shū)——書(shū)教死——教書(shū)死”這個(gè)過(guò)程,，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維,，培養(yǎng)其習(xí)慣,，滲透其思想，教好書(shū)育好人,。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善,，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè)。

堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力,。培訓(xùn)已拉下帷幕,，卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn)，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)?，更新了理念,，?shù)立了目標(biāo)，堅(jiān)定了人生觀,、價(jià)值觀,。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感,，服務(wù)于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”,、把人育“強(qiáng)”,。

作為一名小學(xué)教師，如果只對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)掌握牢固,，就會(huì)制約自己,，不能站在一個(gè)更高的層面來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中,，容易只關(guān)注知識(shí)的傳授,，而忽視知識(shí)原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來(lái)龍去脈，忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想,。所以要豐富自己的專業(yè)知識(shí),，提升理論素養(yǎng)。

風(fēng)雨中走過(guò)這么多年,，有過(guò)思考和探索,，有過(guò)淚水和歡笑，但這些與名師相比,，是不值一提的“小兒科”,。在今后教學(xué)實(shí)踐中，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西,，做出一些新的探索,；加強(qiáng)對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注和研究，并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果,。

一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想,、有理論,、有素養(yǎng)、有生活,。專家的觀點(diǎn)是“實(shí)踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味,，生活處處有課程、一言一行皆教育”,。教授說(shuō)：把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要,。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識(shí)到了教師讀書(shū)的重要性。無(wú)論是從提高個(gè)人素養(yǎng)方面看,，還是從提高自己的理論水平看,，教師都必須要不斷地讀書(shū)。

雖然新課程改革以來(lái),，我們也進(jìn)行了多次的培訓(xùn),，也轉(zhuǎn)變了一些理念，也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變,，但聽(tīng)了專家的報(bào)告,，我的心靈還是得到了不少的震撼，我們做的還很不夠,。要樹(shù)立新的學(xué)生觀,，尊重學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,。由管理者變?yōu)榻M織者,、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭?、由主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者,、由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者、由教書(shū)匠變?yōu)檠芯空?。相信“每個(gè)學(xué)生都有才,，通過(guò)良好的教育和訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生都能成才,，這是教育的本義和真諦”,。

培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束，我在有序的忙碌中度過(guò)了今生值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的這段時(shí)間,。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷,。我感受了專家博大與精深,；我體驗(yàn)了個(gè)體成長(zhǎng)的充實(shí)與快樂(lè)；也萌生著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和激情,。

總之,，這次培訓(xùn)我受益匪淺,，在今后的教學(xué)中要把所學(xué)的教育理論不斷實(shí)踐提高,，實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值和生命價(jià)值的完美統(tǒng)一。

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃――吉林省農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師吉林師范大學(xué)培訓(xùn)班,，進(jìn)行了歷時(shí)15天的培訓(xùn),，我非常感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感恩吉林師大培訓(xùn)中心給我們創(chuàng)造了很好的學(xué)習(xí)條件,，更感恩各位專家給我們帶來(lái)精彩的講座,。

15天的學(xué)習(xí)，無(wú)論是在理論方面,，還是在專業(yè)技能方面,，我都有了很大的收獲。在喜于有所收獲的同時(shí),，也更加清醒地認(rèn)識(shí)到了自身的不足,。

這次培訓(xùn)，專家們?cè)诨A(chǔ)課程改革,、教師人格修養(yǎng),、課程資源、異國(guó)文化,、校本研修,、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作等方面的理論做了深刻的講解,，提高了我們對(duì)這些理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)高度,。我來(lái)自農(nóng)村學(xué)校，很少有機(jī)會(huì)聽(tīng)到專家的講座,。這次,，專家面對(duì)面理論結(jié)合實(shí)際地對(duì)大家進(jìn)行講解，使我對(duì)這些理論有了更深刻,、更清晰的理解,。比如：在培訓(xùn)之前，我認(rèn)為課程資源就是教材,、參考資料,、錄音機(jī)、電腦等顯性課程資源,，而忽視了知識(shí),、技能、經(jīng)驗(yàn),、環(huán)境等其他的隱性課程資源,，只局限于對(duì)課程資源的狹義理解。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)課程資源的理解從狹義到廣義,，而且在分類,、開(kāi)發(fā)、利用等方面都有了深刻的理解,。又如：以前在講課時(shí),，由于學(xué)生基礎(chǔ)差、課時(shí)不夠等原因,，對(duì)于教材中出現(xiàn)的異文化,，我很少詳細(xì)地向?qū)W生介紹，只是蜻蜓點(diǎn)水似的一帶而過(guò),。通過(guò)專家的講座,，我認(rèn)識(shí)到了異文化在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性，對(duì)以往的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思,。理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，對(duì)我今后的工作起到引領(lǐng)的作用。

本次培訓(xùn),，外國(guó)專家張銳,、mike和東北師大附小教師于洋為學(xué)員們做了專業(yè)知識(shí)的講座，讓我在英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)方面,、口語(yǔ)教學(xué)及節(jié)日文化教學(xué)方面有了很大的收獲,。每位教師都認(rèn)真地指導(dǎo)，并且耐心地回答學(xué)員們提出的問(wèn)題,，糾正我們?cè)谡Z(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)、口語(yǔ)表達(dá)等方面的錯(cuò)誤,，也提供了一些實(shí)用的學(xué)習(xí)及教學(xué)策略,。很多以前覺(jué)得迷惑的問(wèn)題得到了解決，使我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué),，真的想多向他們學(xué)點(diǎn)東西,，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了。

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我了解了城鄉(xiāng)教育的差別,，除了教學(xué)條件的落后，對(duì)自身也有了更加清楚的認(rèn)識(shí),。參加培訓(xùn)前,，總是安于現(xiàn)狀，對(duì)自身的專業(yè)素質(zhì)和理論方面的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足,，覺(jué)得自己教小學(xué)生還是可以的,。可是通過(guò)培訓(xùn)，我了解了一些先進(jìn)學(xué)校的師資水平,，認(rèn)識(shí)到自己無(wú)論是在專業(yè)素養(yǎng)還是在理論水平上都和他們相差甚遠(yuǎn),，需要自我充電、提高,。

緊張而短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我一方面為自己學(xué)到了知識(shí)感到高興,，一方面為自身存在的種種不足感到焦慮,。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，真的應(yīng)該經(jīng)常反思自身的不足,，看清自己與同行們的差距,。我要在本次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能,。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新,，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,，不斷提高自身教育教學(xué)水平，在教育的道路上不斷前行,，讓生命的美麗展現(xiàn)在不斷的進(jìn)取中,。

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

“國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目”是國(guó)家為提高我省農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)基礎(chǔ)課程改革,、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措,。我受所在學(xué)校委派，有幸來(lái)到貴州師范大學(xué)參加初中地理學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在,，我就集中培訓(xùn)階段的學(xué)習(xí)談?wù)勑牡皿w會(huì)。

首先,，省“國(guó)培中心”主任銀熙惠致辭,。銀主任對(duì)“國(guó)培計(jì)劃”指出了總體要求和提出了希望，特別提到了 “希望各位學(xué)員認(rèn)真完成研修任務(wù),，學(xué)以致用,，發(fā)揮輻射作用?！逼浯?，貴族師范大學(xué)副校長(zhǎng)李存雄對(duì)此次“國(guó)培”的安排和要求作了重要講話。然后,，貴州師范大學(xué)何克教授,、省教育廳督學(xué)羅志琳、貴陽(yáng)市教育局局長(zhǎng)李秉中博士等專家作了重要講座。我認(rèn)真聽(tīng)取以上有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的講話,，提高自己對(duì)新課改教育理念的認(rèn)知水平,，感覺(jué)受益匪淺，獲得了以往學(xué)習(xí)文件所未能達(dá)到的心理認(rèn)知效果,。

在集中培訓(xùn)階段,，我認(rèn)真聽(tīng)取了以下專家的講課，感觸較深,，深受教益,。貴陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王榕容老師講授了“《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)踐研究的意義”，地環(huán)學(xué)院副院長(zhǎng),、副教授但文紅博士講授了“中國(guó)地理教材分析”和主持了答疑,、研討、交流活動(dòng),，貴州師大附中副校長(zhǎng)陳紅生老師講授了“初中地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的探索與實(shí)踐”,，地環(huán)學(xué)院何紅副教授講授了“初中地理課堂有效教學(xué)策略”和主持了示范課觀摩、研討活動(dòng),，地環(huán)學(xué)院教授譚秋博士講授了“初中地理‘地球與地圖’教材分析與教學(xué)疑難問(wèn)題研究”,，地環(huán)學(xué)院教授趙翠微博士講授了“初中地理‘世界地理教材與教學(xué)疑難問(wèn)題研究’”，貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)熊令梅老師講授了“實(shí)踐地理典型案例研析”,，地環(huán)學(xué)院張朝瓊副教授講授了“地理多媒體課件制作”,，地環(huán)學(xué)院院長(zhǎng)楊曉英教授講授了“中學(xué)地理教育科學(xué)研究”，貴陽(yáng)市26中邱兵貴老師講授了“初中地理教師專業(yè)發(fā)展案例分析”,，貴州地理學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng),、貴州師范學(xué)院副教授鄭建講授了“校本研修”，貴陽(yáng)市28中副校長(zhǎng)楊華嵩老師講授了“時(shí)代變化需要初中地理教學(xué)融入創(chuàng)感教育”,，貴陽(yáng)市8中副校長(zhǎng)蘭珩老師講授了“課堂教學(xué)的思考”,。每個(gè)專家從不同的課題和不同的角度出發(fā)，為我們初中地理教師的專業(yè)成長(zhǎng)和搞好初中地理課程的教學(xué)工作作了指導(dǎo),、引領(lǐng),。

我原來(lái)在專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的是政治專業(yè)，到農(nóng)村初級(jí)中學(xué)從教已有近18年時(shí)間,，其間曾有幾年間斷性地執(zhí)教過(guò)地理課程,，可以說(shuō)，無(wú)論是專業(yè)學(xué)識(shí),，還是近年來(lái)的地理教育教學(xué)理念,，我都把握不夠好。這次“國(guó)培”的集中培訓(xùn)階段,，我認(rèn)真聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)到了一些地理專業(yè)知識(shí)和一些解讀課標(biāo),、分析教材、分析學(xué)情,、研究課堂教學(xué),，以及聽(tīng)課、評(píng)課等的方法和技能,，讓我更深刻地懂得樹(shù)立“以學(xué)生的發(fā)展為根本”的教學(xué)理念的`重要意義,，使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀、教材觀和教師觀,、學(xué)生觀,，為我今后做好教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

我這次參加湖南第一師范舉辦的“國(guó)培計(jì)劃———中西部農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師短期集中培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),，最大的收獲是聆聽(tīng)了多位教育專家生動(dòng)、形象而又精彩的講座,，目睹了名師的課堂教學(xué)風(fēng)采,。能和專家面面對(duì)面，零距離的接觸交談,，為我今后從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指明了方向,，化解了我心中的許多困惑。

首先,，更新了我的教育教學(xué)理念,，提升了我的職業(yè)道德水平，優(yōu)化了我的職業(yè)心理,。通過(guò)華中師大教授吳倫敦的,，《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》、黃佑生的《守望道德星空———新時(shí)期師德規(guī)范與踐行策略》和一師心理學(xué)教授彭劍飛的《教師心理調(diào)適策略》等講座,，使我真正樹(shù)立了“以生為本”,、“師德為先”、“能力為重”,、“終身學(xué)習(xí)”的教育教學(xué)理念,。使我真正明白“以生為本”不只是一句口號(hào)，更重要的是落實(shí)在行動(dòng)之中,，落實(shí)在教育教學(xué)的.整個(gè)過(guò)程之中,。也讓我理解，既然選擇了教師這個(gè)崇高而又神圣的職業(yè),。就必須無(wú)私奉獻(xiàn),、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表,。更讓我懂得用高尚的情操去影響下一代,，是快樂(lè)并且幸福的,。

其次，這次培訓(xùn)讓我獲得了更多的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,，華中師大楊再隋教授作了《新課標(biāo)下語(yǔ)文課程改革的走向》,，一師二附小的余憲校長(zhǎng)作了《小學(xué)語(yǔ)文有效性教學(xué)的實(shí)踐與思考》，還有蔣蓉的《小學(xué)語(yǔ)文文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)》,，彭湘萍的《小學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)策略》等講座,，它們分別從課標(biāo)的解讀，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的識(shí)字教學(xué),、閱讀教學(xué),、習(xí)作教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)幾個(gè)板塊,，以及語(yǔ)文教學(xué)課堂的有效性幾個(gè)方面進(jìn)行了深入細(xì)致的講解,，使我體會(huì)到新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是在老師的指導(dǎo)下以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力為中心,，教師要提高自身的素質(zhì)和駕馭課堂的能力,。每一位專家的講座都有獨(dú)到的見(jiàn)解，值得我們深思,，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)具有重大的指導(dǎo)意義,。

第三，觀摩了張祖慶的習(xí)作指導(dǎo)課,，余瑤和王崧舟的閱讀教學(xué)示范課,，讓我真正體會(huì)到名師是怎樣“煉”成的，每位名師都有很高的文化素養(yǎng),，知識(shí)淵博,。不論科學(xué)知識(shí)，還是文學(xué)知識(shí)都頭頭是道,，,，他們的口頭表達(dá)能力從用詞的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言的流暢度，我們都無(wú)法企及,，也讓我深刻懂得要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水的真諦。他們的課厚重,、深沉,，文化底蘊(yùn)深，他們對(duì)教材的挖掘透徹,，從每一句話,，每一個(gè)詞語(yǔ)都不輕易放過(guò)，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)深入細(xì)致,，而不是蜻蜓點(diǎn)水,，淺嘗輒止,。他們做了普通老師沒(méi)有做或者不愿意做的事情，并且?guī)资耆缫蝗?，把平凡的事情做好,，就成了偉大。他們善于反思,，善于總結(jié),，把教學(xué)實(shí)踐生化為教學(xué)理論，他們成了專家,，我們卻沒(méi)有做到,。

通過(guò)這次國(guó)培，讓我收獲了很多知識(shí),，引發(fā)了我的許多思考,，我深深地感到作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，努力實(shí)踐，在教育教學(xué)崗位上,，積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新,，成為一名優(yōu)秀的教師,。

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

首先很感謝國(guó)培計(jì)劃這個(gè)平臺(tái)，讓我學(xué)到了不少有用的知識(shí),，尤其是教學(xué)的基本知識(shí),，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn),、討論,、合作和探究等方式促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的整體發(fā)展,對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義?！皣?guó)培”專家深入淺出的講析,、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無(wú)不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，豐實(shí)了我們的頭腦,，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ),。

新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,，作為教師,，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求,，那就要迅速轉(zhuǎn)型,，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展,。教師要勤于學(xué)習(xí),，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),、教育理念,、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng),。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐,，勇于接受新思想,，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),，采用不同的教育方法,。總之,，不能停滯不前,，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書(shū)的匠人,，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家,。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召,。所以我們要不斷充實(shí)自己,，提高自己。

通過(guò)學(xué)習(xí)探討,，我對(duì)生物教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí),，學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)相長(zhǎng),，我要把自己所學(xué)的新的理念,、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行,，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生,。在國(guó)培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下,，我相信自己通過(guò)自身的努力,，會(huì)在化學(xué)教學(xué)中不斷進(jìn)步,。

“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”,，總之,，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把握國(guó)培這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng),，發(fā)展進(jìn)步更快,。我會(huì)不斷研究，反思,，改進(jìn),，悉心向同仁們學(xué)習(xí),把地理教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索生物教學(xué)中的問(wèn)題,。我也相信在傾聽(tīng),、反思、實(shí)踐中,，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟,，相信會(huì)做得更好。

國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)12

熱浪滾滾的八月,，充滿著興奮,，揣滿著歡喜。在縣教育局和學(xué)生進(jìn)修學(xué)院的組織下,，我有幸和懷寧縣的學(xué)科帶頭人骨干校長(zhǎng)一起走進(jìn)向往已久的杭州中學(xué)進(jìn)修班學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,，但聆聽(tīng)大家專家學(xué)者的精彩論述受益匪淺,；這次學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但讓我的心里收獲了沉甸甸的理論和知識(shí),；這次學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,，但更讓我感得到了未來(lái)怎么立足自己的實(shí)際工作。作為一名大學(xué)通用科技方面的課堂工作者,，我必將利用這次學(xué)習(xí)到的理論常識(shí),，選擇性的消化吸收，并利用到自己的教學(xué)工作中,。此次學(xué)習(xí)我體會(huì)頗多,，僅就培養(yǎng)孩子科技變革能力方面表達(dá)自己一些不成熟的見(jiàn)解。一,、讓學(xué)生有一定的心理欲望如果你要順利,，你就應(yīng)朝新的道路前行,，不好追隨被踩爛了的順利之路?！s翰d洛克菲勒,。是的我們教育教師的變革精神就要這樣。作為一名學(xué)生要想讓自己的教師在教學(xué)上有所為,，有所得,，就必需要在教學(xué)上投入自己的感情，讓人們?cè)趧?chuàng)新方面有自己的心理欲望,。

我們說(shuō)沒(méi)有感情的心理快感的課堂猶如一篇沒(méi)血沒(méi)肉的`文章,，讀出來(lái)展現(xiàn)不到它的內(nèi)在美和內(nèi)生動(dòng)力，試想校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)都不傾注情感,，那如何讓學(xué)員在教學(xué)上體會(huì)文本的心靈和獨(dú)白所透露出來(lái)的本質(zhì),。我們的通用科技教學(xué)是一門培養(yǎng)人創(chuàng)高新意識(shí)和變革能力的教學(xué)，教師更需要傾心注入情感的力量,，要讓學(xué)生借助你的動(dòng)人的感情抒發(fā),，發(fā)自肺腑的美麗語(yǔ)言來(lái)形成自己對(duì)變革的心理快感進(jìn)而造成創(chuàng)作的觀念。意識(shí)有了,，創(chuàng)新的欲望有了,，學(xué)生的創(chuàng)新積極性自然逐漸增加。二,、走出課堂,，對(duì)話自然通用科技是借助信息的獲得、加工,、管理,、表達(dá)和交流，通過(guò)科技的設(shè)計(jì),、制作和評(píng)判,，通過(guò)科技思想和技巧的應(yīng)用，解決實(shí)際問(wèn)題,。技術(shù)是人類文化財(cái)富的積沉,，任何技術(shù)在凝結(jié)一定的機(jī)理和技巧、體現(xiàn)科學(xué)性的同時(shí),，都攜帶著豐富的文化信息,、體現(xiàn)著一定的人文特點(diǎn)。即普通學(xué)?？萍颊n程不是純粹的技能訓(xùn)練課程,，而是一門立足實(shí)踐、高度綜合、注重創(chuàng)造,、科學(xué)與人文整合的課程,，對(duì)個(gè)人的演進(jìn)和民族的復(fù)興有著十分積極的意義。這是一門講求實(shí)踐,、科學(xué),、創(chuàng)造的課程。也許在學(xué)生的心里高中通用技術(shù)課不僅課堂還是課堂學(xué)習(xí)非專業(yè)能力培訓(xùn)心得,，老師懶得去動(dòng)腦子,，有些教師教學(xué)基本定格在學(xué)校。所有的知識(shí)和道理往往也唯有在此處傳授,。通用科技教學(xué)不僅在學(xué)校,，更重要的是讓教師走出課堂，對(duì)話自然,，多在自然界和社會(huì)中去觀察,，去看到學(xué)習(xí)非專業(yè)能力培訓(xùn)心得，進(jìn)而去反思,。

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。本次培訓(xùn)給我許多思考,，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢？我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多,，還需要自己不斷的積累,，不斷的去學(xué)習(xí)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

這次研修,，我領(lǐng)略了名師的智慧和風(fēng)采，專家們知識(shí)淵博,、理念精深,，在各自的研究領(lǐng)域都有獨(dú)到的分析和精辟的見(jiàn)解。正所謂：聆聽(tīng)的是智者的聲音,，感悟的是知識(shí)的力量,；學(xué)到的是管理的精華。能夠有機(jī)會(huì)通過(guò)此次國(guó)培研修來(lái)充實(shí)和完善自己，我在感到非常高興之余,，更多感到的是責(zé)任,、是壓力！這次的培訓(xùn),，我們總共學(xué)習(xí)了《“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)分析與案例評(píng)析》等4門課程,，培訓(xùn)可謂是是內(nèi)容豐富、形式多樣,、效果明顯,。尤其是兩位一線教師賈艷、鄧權(quán)關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)和策略問(wèn)題的講座,，既有理論高度,，又有實(shí)際案例，對(duì)我今后的日常教學(xué)很有啟發(fā),。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)。教師業(yè)務(wù)的提高,，離不開(kāi)知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)的積累，一名優(yōu)秀的教師必須要具備豐厚的學(xué)識(shí),。教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電。讀書(shū)學(xué)習(xí),，永無(wú)止境,，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳,、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸。

的價(jià)值也就喪失殆盡,。一堂課下來(lái)熱熱鬧鬧,，恐怕留在學(xué)生腦海中的只有熱鬧的場(chǎng)景，很難有真正的思維活動(dòng),。課堂的學(xué)生活動(dòng)是為了更有效的完成教學(xué)目標(biāo)而采取的教學(xué)方式,，因此流于形式的“活動(dòng)”是形同虛設(shè)的。為了能使全員參與課堂活動(dòng)并提高其有效性,，教師應(yīng)努力提高活動(dòng)的“質(zhì)”的水平,。對(duì)探究問(wèn)題或任務(wù)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平；情境的創(chuàng)設(shè)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活并能引起學(xué)生的共鳴,；活動(dòng)過(guò)程中要多加鼓勵(lì),，創(chuàng)造“思維性討論”的氣氛，激發(fā)全員的參與欲望，并注意適時(shí)評(píng)價(jià),。

教師要在教學(xué)中反思,。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂,。但,，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，讓我明白它是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇,。教師要在讀書(shū)中反思,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的'知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū),，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū),，可以讓自己從不同層面得到豐厚,；讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊(yùn),，提高自身專業(yè)素養(yǎng),。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書(shū)，讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏的可憐,。知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅(jiān)持,，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的,。在讀書(shū)的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì)思考,，在思考中進(jìn)步,。善于反思，反思教學(xué)能使教師自覺(jué)的在教前,、教中,、教后嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙徱曌砸训慕虒W(xué)行為，改進(jìn)自已的教學(xué)實(shí)踐,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,、教師的道德感、責(zé)任感和教師的教學(xué)技能與能力,。教學(xué)反思是我們教師成長(zhǎng)的階梯,，它記錄著我們?cè)?jīng)的迷茫，見(jiàn)證了我們?yōu)⑾碌暮顾?，更奠定了我們?jiān)實(shí)的腳步。

教師在教育教學(xué)工作中，一方面,，教師要形成尊重學(xué)生的良好教風(fēng),，在教育工作中要真正尊重學(xué)生的人格、思想,、情感,、意志等，決不能挫傷學(xué)生的積極性,，更不能諷刺,、挖苦、打擊學(xué)生的自尊心和主動(dòng)進(jìn)取精神,；另一方面,，教師要善于給學(xué)生提供表達(dá)自己思想、看法,、意見(jiàn),、思維等的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極思考,、自由探索,、勇于創(chuàng)新。注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng),，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)В美蠋熌芙o無(wú)助的心靈帶來(lái)希望,。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉,，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生,，用生命去關(guān)照學(xué)生,。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升,，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。

新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。教師要采取探索,、研究式的教學(xué)方法。在教學(xué)工作中教師正確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用探索,、研究,、發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力都具有積極的意義,。為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才創(chuàng)造性的需求，教師在教學(xué)工作中既要注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，激發(fā)他們的疑問(wèn),；又要引導(dǎo)好學(xué)生的思維過(guò)程，鼓勵(lì)他們大膽地提問(wèn),，富有創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,。

小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握,，又要分段了解,、分析、探究,?！皣?guó)培”專家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例,，既注重“言傳”,，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段,、內(nèi)容的特征,；為我們深入教本探究，科學(xué)“備課”,，有效施教指明了方向,。

20xx年教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),，再一次為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。在培訓(xùn)期間,，我積極參與學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)名家視頻講座,，學(xué)習(xí)了“數(shù)與代數(shù)”、“統(tǒng)計(jì)與概率”,、“空間與圖形”等知識(shí)理論,，結(jié)合自身的教學(xué)工作，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，積極參與研討,。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足,，同時(shí)也解決了一些教學(xué)中的困惑,，培訓(xùn)只是短暫的，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取才是終生的,。為不斷提升自己的教育思想,，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),，今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的提高。

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

通過(guò)參加國(guó)培計(jì)劃（20xx）甘肅省民辦幼兒園培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),，我看到了國(guó)家對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的重視,。作為幼兒教育的新生力量，我深感自己作為一名幼兒教師的崇高使命和責(zé)任,。通過(guò)這次幼教國(guó)培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，為教師專業(yè)技術(shù)水平的提高，提供了廣闊的平臺(tái),，使我受益匪淺,。

剛開(kāi)始我總感覺(jué)幼兒教育工作太平凡了，太瑣碎了,，太累了,，太煩了，成天感覺(jué)壓力挺大的,。國(guó)培中的教育專家使我改變了這種看法和思想,，他們大多都能從教育實(shí)際出發(fā)，而且用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的案例告訴我們?cè)倨椒驳墓ぷ?，再平凡的崗位,，只要保持一顆快樂(lè)的心,，一顆積極上進(jìn)的心，一顆永不言棄的愛(ài)心,，都能干出不平凡的業(yè)績(jī),。

通過(guò)專家對(duì)我國(guó)學(xué)前教育相關(guān)政策、法律法規(guī)的解讀,，我更清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的發(fā)展方向,；更明確了作為一名合格的幼兒教師應(yīng)具備的理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,；更明確了幼兒園五大領(lǐng)域的任務(wù)目標(biāo)以及如何組織,、實(shí)施、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng),。知道了作為一名幼兒教師必須樹(shù)立“師德為先,、幼兒為本、能力為重,、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,，尤其是懂得了幼兒教育小學(xué)化的危害。作為一名民辦園的園長(zhǎng)我覺(jué)得自己肩負(fù)的重任,，我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)時(shí),，一定要以幼兒身心發(fā)展需要出發(fā)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn),，選擇游戲的形式開(kāi)展多種活動(dòng),，讓幼兒開(kāi)心快樂(lè)成長(zhǎng)，和諧發(fā)展,。

這次專業(yè)知識(shí)的講座比較多,，我印象深刻的幾點(diǎn)有：

1、幼兒教育必須與家庭,、社會(huì),、精密相連，要努力校正家長(zhǎng)的教育觀念和教育誤區(qū),；

2,、幼兒園環(huán)境布置應(yīng)體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性和互動(dòng)性。

3,、多利用自然資源開(kāi)展活動(dòng),，如光、沙,、水,、石頭、樹(shù),、葉,、果等,，還要充分利用社會(huì)文化資源，如：傳統(tǒng)節(jié)日,、傳統(tǒng)服飾,、傳統(tǒng)飲食等。

4,、對(duì)于活動(dòng)目標(biāo)制定要符合大綱的要求切合幼兒實(shí)際,，具有挑戰(zhàn)性，要具體明確,，能直接用來(lái)指導(dǎo),、評(píng)價(jià)和檢查該課的教學(xué)工作，重點(diǎn)突出,。

5、科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)一定要為幼兒提供相應(yīng)的操作材料,，讓幼兒主動(dòng)的探究學(xué)習(xí),。

6、在日常生活,、活動(dòng)中要特別注重幼兒自理,、自力、合作,、分享,、遵守規(guī)則、有責(zé)任感等良好社會(huì)品質(zhì)的培養(yǎng),。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)，并且結(jié)合我自身的工作特點(diǎn),，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了工作思路。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但在我的記憶中確實(shí)留下了永恒的回憶,，它使我們找到了差距和不足。我將以這次培訓(xùn)作為一個(gè)新的起點(diǎn),，不斷努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),，勇于實(shí)踐，促使自己很快成長(zhǎng)起來(lái),，盡我所能,，為甘州區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展做出不懈的努力。

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

半個(gè)月的師大培訓(xùn),，時(shí)間雖短,，卻給我留下了難忘的印記,，心靈的震撼依然持續(xù)著，西北師大安排教授專家,、名師學(xué)者為我們所作的二十余場(chǎng)精彩講座,，內(nèi)容涵蓋了教材梳理、教學(xué)建議,、有效教學(xué),、研究性學(xué)習(xí)、教師專業(yè)發(fā)展,、案例研究……是一份可口的精神大餐,，學(xué)識(shí)的分享、心靈的碰撞,，給我以撥云見(jiàn)日的豁朗之感,，收獲頗多。

從20xx年畢業(yè)之后再?zèng)]有去過(guò)師大,，今天再次踏上這塊神奇的土地,，去感受她神韻的魅力。西北師范大學(xué)教育學(xué)院立足西北,，扎根西部基礎(chǔ)教育實(shí)踐,，現(xiàn)已成為西北地區(qū)重要的以本科生，碩士生和博士生為主的高級(jí)教育科研人才培養(yǎng)和教育科學(xué)研究基地,，也是在西部較有影響力的中小學(xué)校長(zhǎng),，教師培訓(xùn)基地，在探索教師教育改革,，引領(lǐng)和指導(dǎo)基礎(chǔ)改革發(fā)展中發(fā)揮著重要作用,。學(xué)院現(xiàn)有1個(gè)教育學(xué)一級(jí)博士授權(quán)學(xué)科，2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,，6個(gè)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,，1個(gè)教育學(xué)博士后流動(dòng)站，1個(gè)心理學(xué)二級(jí)博士授權(quán)學(xué)科,，10個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科,，4個(gè)教育專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，4個(gè)全日制本科專業(yè),。在這學(xué)習(xí)生活的半月里,，教師的親切，學(xué)生的文明,，教授的智慧,，留給我深思，讓我感受到一股激情的暖流。

20xx年12月11日,，我很榮幸的見(jiàn)到了人教版課程標(biāo)準(zhǔn),，小學(xué)數(shù)學(xué)主編，人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)室的盧江女士,，給我印象最深刻的便是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題,。在平時(shí)的教學(xué)中，教師是以教為中心,，以傳授知識(shí)為本位,，以完成教案為目的。只有在公開(kāi)課時(shí)我們才大量的增加教學(xué)環(huán)節(jié),，進(jìn)行表演課,，這無(wú)疑是一個(gè)共性問(wèn)題，因?yàn)槲覀冎蛔⒅亓私Y(jié)果,，也就是成績(jī),，對(duì)過(guò)程暫且忽略不計(jì)，試想一下這樣下去我們學(xué)生的創(chuàng)造力,，想象力,，動(dòng)手能力又從何談起，真是不敢想象,。那一節(jié)好的數(shù)學(xué)課又有哪些要求呢？一是激發(fā)學(xué)習(xí)要求的引入與成果清晰的結(jié)尾的,。二是在有效的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程,。三是給學(xué)生提供獨(dú)立思考與合作交流的機(jī)會(huì)。四是學(xué)習(xí)過(guò)程中滲透著數(shù)學(xué)思想和方法,。五是讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)特質(zhì)的特質(zhì)與數(shù)學(xué)的美,。讓我感受到數(shù)學(xué)在我們的生活中，教學(xué)就在我們的生活中”“活中有數(shù)學(xué)”是“處留心皆學(xué)問(wèn)”,。

基于學(xué)習(xí)去教學(xué)張定強(qiáng)教授指出一個(gè)人的良藥可能是別人的毒藥,，取長(zhǎng)不一定能補(bǔ)短，隨意拿一個(gè)西方的做法,，不一定適合中國(guó),。但是，進(jìn)行國(guó)際比較還是有益的,，畢竟比較是一面鏡子,，通過(guò)鏡子，我們可以認(rèn)識(shí)自己,?！薄拔鞣街挥薪逃遥瑳](méi)有名師；中國(guó)有很多名師,，卻難找到教育家,。”“勤奮,、苦讀是中國(guó)人的傳統(tǒng),，讓西方害怕,?！彼€認(rèn)為應(yīng)該從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題尋找經(jīng)驗(yàn),，如果找到某個(gè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙鉀Q多個(gè)問(wèn)題,，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)就能成為解決問(wèn)題的模型,，再更為一般化,，就成為了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論,?！彼€指出：“作為教師應(yīng)該研究教材,，克服一些誤解,，曲解，錯(cuò)誤,，結(jié)合sq3r閱讀法專研教材,，成為一個(gè)專研型的教師，而不是一味依賴教材,，成為教書(shū)匠,。

西北師大教授，博士生導(dǎo)師孫名符講的《如何提高課堂教學(xué)的有效性》這一與我們教學(xué)工作息息相關(guān)的講座,，使我對(duì)有效課堂的理解更加明了,，一節(jié)40分鐘的課隨便上容易，但完全真正地要體現(xiàn)它的有效性是一件不易的事,。要以正確的目標(biāo),，充分的準(zhǔn)備，科學(xué)的組織,，清楚明了,，充滿熱情的講解才能構(gòu)建一節(jié)有效課堂。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是是一種難能可貴的學(xué)習(xí),，從我自身的教學(xué)能力出發(fā),，合理有序的交流來(lái)填補(bǔ)課堂，只有提高了課堂教學(xué)的有效性,，我們的課堂才是真正有效的,，才能成為有效的教學(xué)。

在培訓(xùn)結(jié)束前我有幸聽(tīng)取了蘭州市城關(guān)區(qū)九州小學(xué)副校長(zhǎng)錢煥玉,，蘭州市王家堡小學(xué)校長(zhǎng)田蘭莉的兩節(jié)觀摩課,，錢老師這節(jié)課從課前要求入手,，鼓勵(lì)同學(xué)們要注意聆聽(tīng)，這點(diǎn)是特別注意細(xì)節(jié)的一個(gè)典例,，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的影響也是極大的,，對(duì)學(xué)生能想到但表達(dá)不清楚的隨時(shí)總結(jié)，來(lái)發(fā)展孩子的有序思維,，這一點(diǎn)非常好,，因?yàn)橹挥姓莆樟撕玫臄?shù)學(xué)思想和方法才是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。田老師的課如同她的人一樣簡(jiǎn)明大方,，熱情,，她以融洽的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，又表現(xiàn)出了具有個(gè)人風(fēng)格的有效教學(xué),，在有效地教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷了用字母表示數(shù)的過(guò)程,。布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)是對(duì)所學(xué)材料的興趣,，而不是獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)之類的外在刺激,。我認(rèn)為課堂上應(yīng)該更多的用數(shù)學(xué)本身的內(nèi)在美來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，田老師的這節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔美,，體會(huì)數(shù)學(xué)文化的博大精深,，讓數(shù)學(xué)文化滋潤(rùn)課堂。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納指出：“師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思“我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也指出：“教師的成長(zhǎng)=教學(xué)過(guò)程+反思”教育家葉瀾教授也指出：“三年教案,，還是一個(gè)教書(shū)匠,，而寫(xiě)三年反思，卻有可能成為一位名師,?！庇纱耍此际谴龠M(jìn)成長(zhǎng)的一條捷徑,，做一個(gè)思考的履行者,，不斷審視自己的教學(xué),，不斷學(xué)習(xí)反思,，不斷反思自我，不斷提升自己,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我深深感受到專家學(xué)者的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力,、才華魅力,，給我求知若渴的心靈一次春雨般的洗滌，每位專家執(zhí)著的追求,、改革的意念,、博大的胸懷、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、豐富的文化底蘊(yùn),、鮮明的個(gè)性,、或幽默或睿智的`談吐，給我以啟迪,，因此人要有儒家的思想,，哲學(xué)的視界，人性的光輝,，求真求美,，博覽群書(shū)，守住心靈的快樂(lè)與責(zé)任,，要有豐富的教材意識(shí)與數(shù)學(xué)意識(shí),，只有做生活中的有心人，你的智慧就會(huì)“為有源頭活水來(lái)”,，出色的老師往往是善于思考的,，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在素養(yǎng)的提升，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，心中悟出始知深”,，思考是最好的老師，經(jīng)常進(jìn)行反思,，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候,，往往都在思考中獲得了解決，思考會(huì)使你“柳暗花明又一村”,教學(xué)中每一個(gè)設(shè)計(jì)需三思而后行,，每有難題,，必靜心思考而深思熟慮，在思考之中,，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn),，在思考之中，你的方案就會(huì)逐漸補(bǔ)充完善,，努力做到眼中有學(xué)生,，手中有教材，心中有教法,。把學(xué)生還原為一粒粒具有生命力的種子,，給他們適合自己的土壤、水分和溫度,，教學(xué)理念知識(shí)是學(xué)生思考的果實(shí),，知識(shí)浩瀚無(wú)邊，教師不可能去教所有的知識(shí),，學(xué)生的能力也不都是教師在課堂上教會(huì)的,，只有教會(huì)學(xué)生懂得去選擇,、判斷、思考的意識(shí),，懂得舉一反三,，觸類旁通的本領(lǐng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)與人交往的能力,。

培訓(xùn)已結(jié)束,，對(duì)專家的理念與做法，有了新的嫁接,，我愿堅(jiān)持長(zhǎng)期扎實(shí)的實(shí)踐,，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的思考,，堅(jiān)持充滿個(gè)性的創(chuàng)新,，海納百川，有容乃大,，用我的思考與智慧去影響自己,，影響他人;帶著新的思考，追求卓越,，超越自我,。

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

通過(guò)參加國(guó)培計(jì)劃（20__）甘肅省民辦幼兒園培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我看到了國(guó)家對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的重視,。作為幼兒教育的新生力量,，我深感自己作為一名幼兒教師的崇高使命和責(zé)任。通過(guò)這次幼教國(guó)培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，為教師專業(yè)技術(shù)水平的提高,，提供了廣闊的平臺(tái)，使我受益匪淺,。

一,、提高了思想覺(jué)悟。

剛開(kāi)始我總感覺(jué)幼兒教育工作太平凡了,，太瑣碎了,，太累了,，太煩了,，成天感覺(jué)壓力挺大的。國(guó)培中的教育專家使我改變了這種看法和思想,，他們大多都能從教育實(shí)際出發(fā),，而且用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的案例告訴我們?cè)倨椒驳墓ぷ?，再平凡的崗位，只要保持一顆快樂(lè)的心,，一顆積極上進(jìn)的心,，一顆永不言棄的愛(ài)心，都能干出不平凡的業(yè)績(jī),。

二,、加強(qiáng)了理論素養(yǎng)。

通過(guò)專家對(duì)我國(guó)學(xué)前教育相關(guān)政策,、法律法規(guī)的解讀,，我更清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的發(fā)展方向；更明確了作為一名合格的幼兒教師應(yīng)具備的理論知識(shí),、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,；更明確了幼兒園五大領(lǐng)域的任務(wù)目標(biāo)以及如何組織、實(shí)施,、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng),。知道了作為一名幼兒教師必須樹(shù)立“師德為先、幼兒為本,、能力為重,、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，尤其是懂得了幼兒教育小學(xué)化的危害,。作為一名民辦園的園長(zhǎng)我覺(jué)得自己肩負(fù)的重任,，我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)時(shí)，一定要以幼兒身心發(fā)展需要出發(fā),，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn),，選擇游戲的形式開(kāi)展多種活動(dòng)，讓幼兒開(kāi)心快樂(lè)成長(zhǎng),，和諧發(fā)展,。

三、夯實(shí)了專業(yè)基礎(chǔ),。

這次專業(yè)知識(shí)的講座比較多,，我印象深刻的幾點(diǎn)有：

1、幼兒教育必須與家庭,、社會(huì),、精密相連，要努力校正家長(zhǎng)的教育觀念和教育誤區(qū),；

2,、幼兒園環(huán)境布置應(yīng)體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性和互動(dòng)性。

3,、多利用自然資源開(kāi)展活動(dòng),，如光,、沙、水,、石頭,、樹(shù)、葉,、果等,，還要充分利用社會(huì)文化資源，如：傳統(tǒng)節(jié)日,、傳統(tǒng)服飾,、傳統(tǒng)飲食等。

4,、對(duì)于活動(dòng)目標(biāo)制定要符合大綱的要求切合幼兒實(shí)際,，具有挑戰(zhàn)性，要具體明確,，能直接用來(lái)指導(dǎo),、評(píng)價(jià)和檢查該課的教學(xué)工作，重點(diǎn)突出,。

5,、科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)一定要為幼兒提供相應(yīng)的操作材料，讓幼兒主動(dòng)的探究學(xué)習(xí),。

6,、在日常生活、活動(dòng)中要特別注重幼兒自理,、自力,、合作、分享,、遵守規(guī)則,、有責(zé)任感等良好社會(huì)品質(zhì)的培養(yǎng)。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，并且結(jié)合我自身的工作特點(diǎn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了工作思路,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但在我的記憶中確實(shí)留下了永恒的回憶,，它使我們找到了差距和不足,。我將以這次培訓(xùn)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，不斷努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，勇于實(shí)踐,，促使自己很快成長(zhǎng)起來(lái)，盡我所能,，為甘州區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展做出不懈的努力,。

幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

我這次參加湖南第一師范舉辦的“國(guó)培計(jì)劃（20xx）———中西部農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師短期集中培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，最大的收獲是聆聽(tīng)了多位教育專家生動(dòng),、形象而又精彩的講座,，目睹了名師的課堂教學(xué)風(fēng)采。能和專家面面對(duì)面,，零距離的接觸交談,，為我今后從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指明了方向，化解了我心中的許多困惑,。

首先,，更新了我的教育教學(xué)理念，提升了我的職業(yè)道德水平,，優(yōu)化了我的職業(yè)心理,。通過(guò)華中師大教授吳倫敦的，《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》,、黃佑生的《守望道德星空———新時(shí)期師德規(guī)范與踐行策略》和一師心理學(xué)教授彭劍飛的《教師心理調(diào)適策略》等講座,，使我真正樹(shù)立了“以生為本”、“師德為先”,、“能力為重”,、“終身學(xué)習(xí)”的教育教學(xué)理念。使我真正明白“以生為本”不只是一句口號(hào),，更重要的是落實(shí)在行動(dòng)之中,，落實(shí)在教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中。也讓我理解,，既然選擇了教師這個(gè)崇高而又神圣的職業(yè),。就必須無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、為人師表,。更讓我懂得用高尚的情操去影響下一代，是快樂(lè)并且幸福的,。

其次,，這次培訓(xùn)讓我獲得了更多的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，華中師大楊再隋教授作了《新課標(biāo)下語(yǔ)文課程改革的走向》,，一師二附小的余憲校長(zhǎng)作了《小學(xué)語(yǔ)文有效性教學(xué)的實(shí)踐與思考》,，還有蔣蓉的《小學(xué)語(yǔ)文文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)》，彭湘萍的《小學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)策略》等講座,，它們分別從課標(biāo)的解讀,，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的識(shí)字教學(xué),、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué),、綜合性學(xué)習(xí)幾個(gè)板塊,，以及語(yǔ)文教學(xué)課堂的有效性幾個(gè)方面進(jìn)行了深入細(xì)致的講解，使我體會(huì)到新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是在老師的指導(dǎo)下以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力為中心,，教師要提高自身的素質(zhì)和駕馭課堂的能力。每一位專家的講座都有獨(dú)到的見(jiàn)解,，值得我們深思,，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)具有重大的指導(dǎo)意義。

第三,，觀摩了張祖慶的習(xí)作指導(dǎo)課,，余瑤和王崧舟的閱讀教學(xué)示范課，讓我真正體會(huì)到名師是怎樣“煉”成的,，每位名師都有很高的文化素養(yǎng),，知識(shí)淵博。不論科學(xué)知識(shí),，還是文學(xué)知識(shí)都頭頭是道,，，他們的口頭表達(dá)能力從用詞的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言的流暢度,，我們都無(wú)法企及,，也讓我深刻懂得要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水的真諦,。他們的課厚重,、深沉，文化底蘊(yùn)深,，他們對(duì)教材的挖掘透徹,，從每一句話，每一個(gè)詞語(yǔ)都不輕易放過(guò),，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)深入細(xì)致,，而不是蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止,。他們做了普通老師沒(méi)有做或者不愿意做的事情,，并且?guī)资耆缫蝗眨哑椒驳氖虑樽龊?，就成了偉大,。他們善于反思，善于總結(jié)，把教學(xué)實(shí)踐生化為教學(xué)理論,，他們成了專家,，我們卻沒(méi)有做到。

通過(guò)這次國(guó)培,，讓我收獲了很多知識(shí),，引發(fā)了我的許多思考，我深深地感到作為一名教師,，要不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，努力實(shí)踐,，在教育教學(xué)崗位上，積極進(jìn)取,，銳意創(chuàng)新,，成為一名優(yōu)秀的教師。