無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

初中寫景作文評語 寫景作文評語簡短篇一

2,、小作者寫作思緒清新,，形貌生動，文筆優(yōu)美,，牢牢圍繞一個“綠”字,，按“總分總”的布局，形貌了xx的優(yōu)美景致,。

3,、文章借助富厚的想象,，運(yùn)用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢 優(yōu)美,，文章生動 傳神,。

4、本文文筆優(yōu)美,，抒懷濃厚,，是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào),，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致,，蜜意地回想了在那邊度過的優(yōu)美童年生存。

5,、本文以“總分總”的架構(gòu),，通過抽取xx中的“大樹 花卉 同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了xx四序美景,，層次明白,，層次清楚，是一篇很好的寫景習(xí)作,。

6,、小作者視察細(xì)致，形貌生動細(xì)致,，加上生動形象的比喻 擬人,，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分,。

7,、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景致的優(yōu)美,，末端處“一年之計在于春,，一日之計在于晨，在這優(yōu)美的清晨,，我們踏上了人生的旅程”,，表達(dá)了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望,。

8,、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精美曲折,，好像將讀者帶進(jìn)了開心樂土,，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強(qiáng),。

9,、文章能過清新風(fēng)趣的語言，形貌了…的事,。字里行間,，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳,，不失為一篇佳作,。詳略恰當(dāng)，虛實相生,，是的兩大特色,，……內(nèi)容更富厚，重生動,。

10,、文章開頭引人入勝，吸引讀者,。點面聯(lián)合,，使文章生動，詳細(xì),，詳略恰當(dāng),。

11、全篇色彩美麗,，生機(jī)盼望盎然。字里行間,，通過xx春夏秋冬的形貌,，抒發(fā)作者對xx童年生存的熱愛。

12,、xx四序景致真美,，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚,，用詞尤為生動準(zhǔn)確,。

13、你就像一個小畫家一樣,，把你的xx的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來了,，四序差別，景致各別,，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情,，做到了景象融會，很棒!

14,、作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來,，寓情于景,，景象融會，全筆墨里行間都突出了對xx的無比喜好之情,。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘,，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂,，使一個優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今,。

15、xx四序景致真美,，你的習(xí)作層次清楚,，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準(zhǔn)確,。

16,、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭,，渲染意境,。

17、文章有詳有略,，言之有序,，內(nèi)容生動詳細(xì)，不失為一篇佳作,。 文章內(nèi)容新鮮,，布局公道，流暢連貫,，天然通達(dá),。細(xì)節(jié)形貌頗具匠心。極富功底,。

18,、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新 生動,，形貌繪聲繪色,，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出,，從空中的樹葉,，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥,，層次清楚,，層次清楚，讀后使人如臨其境。

19,、文章在字里行間都流暴露對xx的喜好之情,，奇妙的運(yùn)用了動態(tài)立體感知，讓xx融于一年四序之間,，有了時間的拉長,，表現(xiàn)出了動態(tài)感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心,，對知識的渴望,，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰,。

20,、充分運(yùn)用消息聯(lián)合的寫法，并輔以比喻,，擬人等伎倆,，通過生動，形象的語言的刻畫,，使讀者好像置身于夢鄉(xiāng)一樣平常,。末端處對人物的稱贊，情真意切,，動人至深

21,、全文端倪清楚，生動緊湊,，意見意義性強(qiáng),。 文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達(dá)情緒,，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文,。首尾連貫，趁熱打鐵,。

22、文章開頭新鮮,，具有先聲奪人之效,。使讀者一晤面就能對人物孕育發(fā)生…的印象。文章前后連貫,，形成完備的形象,。

23、小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校,，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來,，景中有人，以景襯人。

24,、作者通過形貌本身的xx的景致,，可以說是借景抒懷，抒發(fā)了本身對學(xué)校的愛,，語句暢通,，中央明白。

25,、文章線索清朗,，主題突出，牢牢圍繞?舉行,。文章開頭與末端時的詩化語言,，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀,，愛讀,，不忍釋手。

26,、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx,，從校門——講授區(qū)(講授樓 巨型花壇)——運(yùn)動區(qū)(大操場)，層次清楚,，有選擇 有重點地繪景,，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍。

27,、生動詳細(xì),，讓人愛莫能助釋手卷。 文章蘊(yùn)藉的末端,，既點題,，又耐人尋味。

28,、細(xì)致視察詳細(xì)事物,，并睜開符合的想象，這是的樂成之處,。文章融情于景,，邊繪景邊抒懷，善于運(yùn)用打比喻的伎倆,，使文章形象生動,。

29、你的作文融情于景,，把對xx的熱愛融注在字里行間,。末了直抒胸臆,，表達(dá)主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優(yōu)美,，大量利用擬人等修辭,，形象生動地把xx的四序景致形貌了出來。

30,、小作者運(yùn)用了動點視察的要領(lǐng)對xx晨色舉行了生動的形貌,，字里行間飽含著小作者對xx 對大天然的熱愛之情。

初中寫景作文評語 寫景作文評語簡短篇二

一,、這篇文章選取九寨溝特有的景物山和水,，抓住特征“水是九寨溝的靈魂”“ 山是九寨溝的軀干”加以描寫。運(yùn)用擬人比喻修辭方法,，生動形象,，突出表現(xiàn)了九寨溝的美，情景交融,，寓情于景,。

二、作者最是會賞春景之美的,。開篇總領(lǐng)全文,，以下抓住春天的植物、春雨,、春風(fēng),、春花、湖水來寫,，真是善于選擇景物!作者也善于使用短小精干的句子,，對景物進(jìn)行描寫。

三,、這篇文章作者以自己獨特的視角,，抓住景物的特征，運(yùn)用比喻,、擬人等多種修辭手法,，用準(zhǔn)確、生動,、形象的語言描繪了秋天的美景,。抒寫了對秋天的感受，文章寫景中蘊(yùn)含著對秋天的喜愛和贊美之情,。構(gòu)思巧妙,，文筆優(yōu)美,，是一篇文質(zhì)兼美的文章,。

四,、不像春天的雨，像鬧鈴一樣,，吵醒萬物;不像夏天的雨,，急不可待地用完自己的時間;不像冬天的雪，隨意鋪在美麗的事物上,。這只是秋天的雨啊!只有秋天的雨,，才有這樣的耐心：把天染成黃色，淅淅瀝瀝的下一場雨,。讓人們知道她含蓄的美,，像飲茶一樣，慢慢的柔柔的,。感情真摯,。

五、《月夜》是一篇善于以營造氣氛的方式來調(diào)動讀者的想象力與各種感官的寫景散文,。文章對于月色下景物的細(xì)膩描寫和感受,，以及大量修辭手法的運(yùn)用，仿佛使人見到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然,。文章中對于古詩詞的引用,，更為全文增添了悠遠(yuǎn)而神秘溫柔的色彩。

六,、這篇寫景作文用詞準(zhǔn)確,語言優(yōu)美,比喻,引用等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花,。表達(dá)了作者對南北湖的喜愛。小作者在登山時感受到山的絕美,，望湖時領(lǐng)略了湖的絕色,，看海時感受到海的博大，確實南北湖一行“不虛此行”!

七,、不得不說,，作者的文言功底非凡。雖說模仿范仲淹的《岳陽樓記》的痕跡過于明顯,，但絲毫不影響人們對這篇短文的喜愛,。作者前半部分繪冬景，已經(jīng)很好地為下文的議論作好了鋪墊,，后半部分的議論尤為出彩,，談及人生處高處低處的態(tài)度即使做不到范仲淹之說也情有可原，也論及志在云霄,，很成功!

八,、本文開篇通過和其他季節(jié)對比，突出表現(xiàn)了冬天的樸素和潔白,。接著多處運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法,，詳細(xì)描寫了田野和校園的雪景圖,，表達(dá)了作者對冬天的喜愛之情。

九,、這篇散文緊緊圍繞“春風(fēng)”這一意象,，多角度的進(jìn)行了描述，可謂“形散神聚”之典范,。美妙的語言,，美好的意象，優(yōu)美的意境,，合而為一,，融為一體，實為寫景之佳作,。

十,、這篇寫景的文章，擅長工筆刻畫,，描寫細(xì)膩,，儼然一幅充滿江南氣息的小水粉畫，著實溫婉可人,，而首尾的相互照應(yīng),，使得文章結(jié)構(gòu)完整，不失為一篇寫景的佳作,。

十一,、作為寫景文章，本文精彩之處有兩點：一是清晰的結(jié)構(gòu),。采用四個小標(biāo)題的形式把明月山幾處富有典型特征的景物展現(xiàn)出來,，令讀者神往。二是語言綺麗精工,，尤其是動詞的使用,，例如“搖曳”“溜”“鑲嵌”“濺碎”等，足見作者用筆的功力,。

十二,、這是一篇非常優(yōu)秀的寫景文。文章語言優(yōu)美,，作者在文字的海洋里任意遨游,，讓讀者為之叫好。 文章通過對夏天的綠,，荷塘以及夏夜的描寫來展現(xiàn)夏天的美好,。使文章行文流暢，條理清晰,。

十三,、這篇寫景抒情的文章,，構(gòu)思大膽新穎、有獨創(chuàng)性,。作者運(yùn)用散文化的形式，開篇點題,，自然親切,。正文部分用數(shù)字分開層次，形式上并列展開,，內(nèi)容上層層遞進(jìn),，深刻獨到地闡述了“最美的風(fēng)景”的內(nèi)涵。

十四,、這是一篇描寫的雪景美到極致,，描寫的語言也美到極致的極品散文。小標(biāo)題分寫“飛雪”“積雪”“簪學(xué)”,，構(gòu)成一幅幅旖旎的風(fēng)光,，營造出冬季晶瑩通透的意境，其喜歡雪景的情感浸透其中,。文中大量使用修辭,、整句，足見小作者的文化積淀與語言修養(yǎng)不凡,。

十五,、作者是善于擷取景物并將其完美組合的圣手!文中回憶中的遠(yuǎn)山是生機(jī)勃勃的，是清新的,，也是嫻雅的,。特別精彩的是二段呢、三段,，對各種典型景物細(xì)致描寫,，視覺聽覺嗅覺味覺相結(jié)合，有比喻等修辭,，使文字的美更上一層樓!

十六,、奇詭飛揚(yáng)的想象力，對形象舉重若輕的把握,，準(zhǔn)確的觀察,，簡潔利落的表達(dá)，將流水那種清翠,、歡暢而又朦朧,、纏綿的韻味表現(xiàn)得酣暢淋漓。非常美妙!文章如詩如歌,，行文流暢,，情景交融,，頗見作者的寫作技巧和功力。

十七,、文章對于春景的刻畫細(xì)致入微,，語言不僅流暢生動，而且極其富有質(zhì)感,，令人仿佛隨著小作者的勾勒在眼前清晰呈現(xiàn)出畫面,，不僅視覺，似乎聽覺和嗅覺等感官都能夠全方位動用去觸碰小作者筆下的春天,。如果作品沒有不俗的文字積累和對于語言出色的感受是無法做到這一點的,，而本文在兩者兼具的同時，更通過一系列準(zhǔn)確的動詞使人沉浸在春的美感之下,。佳作!

初中寫景作文評語 寫景作文評語簡短篇三

1,、細(xì)致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng),，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧,。

2、你感情上的痛苦我很理解,，值得欣慰的是,，你是一個堅強(qiáng)的孩子，是個懂事的孩子,，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作,。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天,，你的未來一定會是美好

而幸福的,。

3、自然界有許多小精靈,，只要你仔細(xì)觀察它,，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神,；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格,；而你觀察小螃蟹,，喜歡它的倔強(qiáng)?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛,，人要橫走就煩人了,。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服,。

4,、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步,，你的臉上也光彩多了,。

5、家本應(yīng)該是溫馨的,、歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’,。對此老師很同情,，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,，相信你會成功的,；另一方面，要想辦法改變一下環(huán)境,，可以大膽地去做姨夫的思想工作,，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好,，但‘凡事在于一試’,，讓我們一起努力吧！

6,、xx同學(xué),，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此,，老師很是敬佩,，但作文中的觀點是錯誤的、片面的,。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點,，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會全面地,、正確地認(rèn)識周圍事物（包括人）,。其實××同學(xué)也有不少閃光點，比如他跑步很快,，勞動很賣力等等,。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他?！酥?，性本善’，只要我們真誠幫助他,，他定會轉(zhuǎn)變,，成為一名好學(xué)生的，你說是嗎,？”

7,、××同學(xué)，你知道嗎,？老師為你的進(jìn)步感到好高興?。∠Ｍ阍俳釉賲?，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你,，‘人

應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人,，一個人要不能去掉他的壞習(xí)慣,，那簡直一文不值’。

8,、如果沒有異想天開,，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風(fēng),，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味,，不僅是一種樂事，還是一件好事,。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的,，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事,、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”,。

9,、第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂,。按照做飯的先后順序,，作者依次寫了淘米、煲飯,、炒菜的全過程,。因為經(jīng)驗不足，就要格外細(xì)心；越細(xì)心,，就越慌神兒,。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時刻能急中生智,，轉(zhuǎn)危為安,。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多,；卻寫得小有波瀾,。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚,?！?/p>

10、她太喜愛這個娃娃了,，所以對它觀察得很細(xì)致,。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易,，要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了,。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色,、大孝樣子,，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫出了自己的聯(lián)想,，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情,。

11． 無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味,。

構(gòu)思巧妙,，運(yùn)用對比手法，深化了主題,；情節(jié)也頗具匠心,，整個故事既出人意料之外，又在情理之中,。語言樸實無華,，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中,，能讓讀者去體會,，去深思。

12．文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心,，從工作到生活,；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實,，富于生活氣息,。為這樣的父親自豪吧，再努力,，不要辜負(fù)父親的期望,！

13． 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā),，創(chuàng)新精神可嘉,。體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料,？

14． 全文幾句俗語的引用恰到好處,，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識,。

15． 你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思,。全文文學(xué)色彩很濃！

16． 作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),，整篇文章一氣呵成,，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺,！

17．作為隨感,，你的文章文思敏捷，意愿紛呈,。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細(xì)膩讓老師感到驚訝,。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線,！

18． 你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生,，對你的觀點我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,，那就是錦上添花了,。

19．這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁,，這是你最大的成功之處,。老師要提醒你的是透過紛紜的世

事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握,，讓你的思想更深刻些,，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

20．如許娟秀的字跡,，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),，不由給人以耳目一新的感覺,，這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎,？

初中寫景作文評語 寫景作文評語簡短篇四

1,、 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草,，青的山,，藍(lán)的天……

2、抓住了“ ”的特點,，十分準(zhǔn)確;“ ”,，給人的感覺“ ”。

3,、描繪景物時,，寫出了自己的體會，表達(dá)出了內(nèi)心的感受,。比如,，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆,，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時,，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,，都會使習(xí)作更生動，更真實,，也會令他人感動,。

4,、把看到的,、聽到的、聞到的,、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!

5、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動,，其中的樂趣不言而喻,，通過細(xì)致的描寫，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷,、五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了,。

6、讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀,。

7,、抓住春天的草、樹,、花等不同的特點,，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象,，反映出自己由衷的喜悅之情,。

8、傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景,，語言生動,，描寫具體，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美,。

9,、“ ”;再加上微風(fēng)、楊柳,、花香,，筆下的`春天就像一首詩，好美!

10,、對“ ”和“ ”的描寫很有特色,，頗帶童趣，令人耳目一新,，“ ”這句古詩引用也很恰當(dāng),，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

11,、春天的“ ”真美,，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點,，也寫出了“ ”的特點,，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細(xì)心觀察,，我們卻有全新的感受,。

12、觀察細(xì)致,，按先總后分的方法,，寫清楚“ ”的特點。語言準(zhǔn)確,，形象具體,，使我們有身臨其境的感受。

13,、這段話有概括地描寫,，有具體地描寫,，有動態(tài),，有靜態(tài),，寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng),，觀察仔細(xì),，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去,。

14、因為有了豐富的聯(lián)想,，所以筆下生輝,，看吧，把“ ”比作“ ”,， 把“ ”比作“ ”,，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“ ”,。

15,、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融,，由遠(yuǎn)而近,，由面到點，處理得有條不紊,，寫出的文章更是條理分明,，景有各自不同的形態(tài)、顏色,，抓住了形狀特點,。

16、在你的筆下“”儼然像個小花園,，那么富有生命的氣息,，對“”的描述，按順序展開,，讀起來一目了然,。

17,、從外到內(nèi),，介紹了“”的特點，觀察有順序,，也很細(xì)致,，寫得準(zhǔn)確生動，調(diào)動了多種感官,，內(nèi)容真切具體,。

18,、先寫“”，再寫“”,，又寫“”,，最后寫“”，寫作思路多么清晰,，描寫多么細(xì)膩,，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象,，逼真，突出春天的美景,，另外“”場面也寫得生動傳神,，突出了一個“樂”字，有景,、有情,，多么美妙。

初中寫景作文評語 寫景作文評語簡短篇五

1,、語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.

2,、開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.

3、…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

4,、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.

5,、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.

6、反問句開頭,吸引讀者.

7,、…切合實際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.

8,、充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般.結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深.

9、文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切.

10,、文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動.

11,、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.

12、開頭直奔主題,也是一種寫法.

13,、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.

14,、注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,

15、以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).

16,、…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.

17,、開頭直奔主題,讓人一目了然.

18、簡單交待時間,地點和結(jié)果…(.)

19,、事例敘述生動,具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動.

20,、開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,

21、以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.

22,、以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.