人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

寫(xiě)景評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇一

21寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn),，描寫(xiě)情景交融,，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn),，處理得有條不紊,，寫(xiě)出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色,，抓住了形狀特點(diǎn),。

22在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息,，對(duì)“”的描述,，按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然,。

23從外到內(nèi),，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序,，也很細(xì)致,，寫(xiě)得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官,，內(nèi)容真切具體,。

24筆下的春天豐富而又美麗：紅的花,，綠的草，青的山,，藍(lán)的天……,。

25作者能按方位次序向讀者先容其可愛(ài)的，從校門(mén)——講授區(qū)(講授樓巨型花壇)——運(yùn)動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng)),，層次清楚,，有選擇有重點(diǎn)地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍,。

26作者把寫(xiě)景與抒懷聯(lián)合起來(lái),，寓情于景，景象融會(huì),，全筆墨里行間都突出了對(duì)無(wú)比喜好之情,。作者著力刻畫(huà)了優(yōu)美無(wú)比的噴池塘，綠草如茵的操場(chǎng),，寬敞豁亮的課堂,，使一個(gè)優(yōu)美的顯如今人們眼前目今。

27小作者寫(xiě)作思緒清新,，形貌生動(dòng),，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字,，按“總分總”的布局,，形貌了優(yōu)美景致。

28文中適本地運(yùn)用比喻擬人等修辭伎倆,，使差別季候的綠色生機(jī)盼望盎然,，芳香四溢。

29小作者捉住了春天特有的景致,，能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫(xiě)出美,，同時(shí)拐彎抹角稱(chēng)贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華,。

30小作者視察細(xì)致,，形貌生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻擬人,，使人讀了有身臨其境的感覺(jué),，也使作者喜好頭腦情感暴露得更為天然充分。

寫(xiě)景評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇二

1,、內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉,，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢,？多看課外書(shū),，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。

3、作者能按方位次序向讀者先容其可愛(ài)的學(xué)校,，從校門(mén)——講授區(qū)（講授樓巨型花壇）——運(yùn)動(dòng)區(qū)（大操場(chǎng)）,，層次清楚，有選擇有重點(diǎn)地繪景,，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍,。

4、作者把寫(xiě)景與抒懷聯(lián)合起來(lái),，寓情于景,，景象融會(huì)，全筆墨里行間都突出了對(duì)的無(wú)比喜好之情,。作者著力刻畫(huà)了優(yōu)美無(wú)比的噴池塘,，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞豁亮的課堂,，使一個(gè)優(yōu)美的顯如今人們眼前目今,。

5、小作者寫(xiě)作思緒清新,，形貌生動(dòng),，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字,，按“總分總”的布局，形貌了的優(yōu)美景致,。

6,、文中適本地運(yùn)用比喻擬人等修辭伎倆，使差別季候的綠色生機(jī)盼望盎然,，芳香四溢,。

7、小作者捉住了春天特有的景致,，能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫(xiě)出的'美,，同時(shí)拐彎抹角稱(chēng)贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華,。

8,、小作者視察細(xì)致，形貌生動(dòng)細(xì)致,，加上生動(dòng)形象的比喻擬人,，使人讀了有身臨其境的感覺(jué)，也使作者喜好的頭腦情感暴露得更為天然充分,。

9,、縱觀全篇,，文章筆調(diào)清新生動(dòng)，形貌繪聲繪色,，消息聯(lián)合,，從近處的晨霧寫(xiě)到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹(shù)葉,，寫(xiě)到地上的小草,，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由飛翔的小鳥(niǎo)，層次清楚,，層次清楚,，讀后使人如臨其境。

10,、小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)晨色舉行了生動(dòng)的形貌,，字里行間飽含著小作者對(duì)對(duì)大天然的熱愛(ài)之情。

11,、文章借助富厚的想象,，運(yùn)用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫(huà)，使語(yǔ)言流暢優(yōu)美,，文章生動(dòng)傳神,。

12、四序景致真美,，你的習(xí)作層次清楚,，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確,。

13,、小作者寫(xiě)了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人奇妙聯(lián)合起來(lái),，景中有人,，以景襯人。

14,、在你的筆下,，冬天的景致形貌得細(xì)致入微，語(yǔ)言通徹流暢,。文中的比喻,、擬人修辭伎倆的運(yùn)用，增加了作文的生動(dòng)性,、意見(jiàn)意義性,，如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動(dòng)的形貌，那作文會(huì)增色不少！

15,、在你的筆下,，的景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人，運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩,，我也愛(ài)你優(yōu)美的,。

16、作者通過(guò)形貌本身的的景致,，可以說(shuō)是借景抒懷,，抒發(fā)了本身對(duì)學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句暢通,，中央明白,。

17、小作者對(duì)風(fēng)景的形貌生動(dòng)細(xì)致,，捉住色彩,、形狀、香味等方面的特點(diǎn),，而且用了比喻,、擬人、排比等多種伎倆,，令人到處感覺(jué)到秋日的美,。

18、這篇文章語(yǔ)句質(zhì)樸,、生動(dòng),，內(nèi)容真實(shí)/風(fēng)趣。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察,，這在形貌的種種風(fēng)趣的生存場(chǎng)景尤為顯著,，令人到處感觸的高興，使人讀了有身臨其境之感,。

19,、全篇色彩美麗,，生機(jī)盼望盎然,。字里行間，通過(guò)春夏秋冬的形貌,，抒發(fā)作者對(duì)童年生存的熱愛(ài),。

20、文章在字里行間都流暴露對(duì)的喜好之情,，奇妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知,，讓融于一年四序之間，有了時(shí)間的拉長(zhǎng)，表現(xiàn)出了動(dòng)態(tài)感和活力感,，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心,，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)故國(guó)的熱愛(ài),，讓每位讀者欣慰,。

21、你就像一個(gè)小畫(huà)家一樣,，把你的的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫(huà)出來(lái)了,，四序差別，景致各別,，簡(jiǎn)短的筆墨流暴露你對(duì)的熱愛(ài)之情,，做到了景象融會(huì)，很棒,！

22,、你的作文融情于景，把對(duì)的熱愛(ài)融注在字里行間,。末了直抒胸臆,，表達(dá)主旨：“愛(ài)，寫(xiě)得很棒,！語(yǔ)言?xún)?yōu)美,，大量利用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把的四序景致形貌了出來(lái),。

23,、作者寫(xiě)出了清晨的繁忙和充分，也寫(xiě)出了清晨景致的優(yōu)美,，末端處“一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨，在這優(yōu)美的清晨,，我們踏上了人生的旅程”,，表達(dá)了作者愛(ài)惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望,。

24,、本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚,，是一曲對(duì)童年生存的優(yōu)美頌歌,。作者以抒懷的筆調(diào)，濃墨重彩地刻畫(huà)了一角的春夏秋冬四序景致,，蜜意地回想了在那邊度過(guò)的優(yōu)美童年生存,。

25、本文以“總分總”的架構(gòu)，通過(guò)抽取中的“大樹(shù),、花卉,、同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了四序美景,，層次明白,，層次清楚，是一篇很好的寫(xiě)景習(xí)作,。

26,、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息,，對(duì)“”的描述,，按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然,。

27,、全文端倪清楚，生動(dòng)緊湊,，意見(jiàn)意義性強(qiáng),。文章邊敘事邊抒懷。末端處會(huì)合表達(dá)情緒,，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文,。首尾連貫，趁熱打鐵,。

28,、文章有詳有略，言之有序,，內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì),，不失為一篇佳作。文章內(nèi)容新鮮,，布局公道,，流暢連貫，天然通達(dá),。細(xì)節(jié)形貌頗具匠心,。極富功底。

29,、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,，情節(jié)精美曲折,，好像將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)土,，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見(jiàn)意義性強(qiáng),。

30,、生動(dòng)詳細(xì)，讓人愛(ài)莫能助釋手卷,。文章蘊(yùn)藉的末端,，既點(diǎn)題，又耐人尋味,。

31,、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者,。點(diǎn)面聯(lián)合,，使文章生動(dòng)，詳細(xì),，詳略恰當(dāng),。

32、對(duì)付景致的形貌,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確,，遐想則為觸景生情，景象天然融合,。全文清新秀逸,，密切婉轉(zhuǎn)，質(zhì)樸而不落俗淘,，值得鑒戒,。

33、文章線(xiàn)索清朗,，主題突出,，牢牢圍繞舉行。文章開(kāi)頭與末端時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,，滿(mǎn)盈想象與韻律之美,，令人愿讀，愛(ài)讀,，不忍釋手,。

34、以景喻情,，開(kāi)頭頗有新意,；倒敘開(kāi)頭，渲染意境,。

35,、文章開(kāi)頭新鮮,，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對(duì)人物孕育發(fā)生…的印象,。文章前后連貫,，形成完備的形象。

36,、本文內(nèi)容生動(dòng),，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味,。

37,、文章能過(guò)清新風(fēng)趣的語(yǔ)言，形貌了…的事,。字里行間,，滿(mǎn)盈童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不停于耳,，不失為一篇佳作,。詳略恰當(dāng)，虛實(shí)相生,，是的兩大特色,，……內(nèi)容更富厚，重生動(dòng),。

38,、充分運(yùn)用消息聯(lián)合的寫(xiě)法，并輔以比喻,，擬人等伎倆,，通過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的刻畫(huà),，使讀者好像置身于夢(mèng)鄉(xiāng)一樣平常,。末端處對(duì)人物的稱(chēng)贊，情真意切,，動(dòng)人至深,。

39、你的習(xí)作再也不像白開(kāi)水,，現(xiàn)在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道,，繼續(xù)努力啊，我會(huì)為你喊“加油”的,！

40,、語(yǔ)句不很通順，像我表哥臉上長(zhǎng)滿(mǎn)了小疙瘩一樣,，讀著讓我有難受的感覺(jué),。

41,、重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般,，水花四濺，就是找不著攻擊的對(duì)象,。

42,、字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書(shū)書(shū)法家吧,？

43,、錯(cuò)別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣,，能不能爭(zhēng)取把芝麻從燒餅上拍下來(lái)呢,？

44、字寫(xiě)得很擠,，你不怕把它們熱出毛病來(lái),？

45、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重,，我猜想你是不是雨天常打破傘,？

46、從外到內(nèi),，介紹了“”的特點(diǎn),，觀察有順序，也很細(xì)致,，寫(xiě)得準(zhǔn)確生動(dòng),，調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)容真切具體,。

47,、先寫(xiě)“”，再寫(xiě)“”,，又寫(xiě)“”,，最后寫(xiě)“”，寫(xiě)作思路多么清晰,，描寫(xiě)多么細(xì)膩,，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“”?xiě)得形象,，逼真，突出春天的美景,，另外“”場(chǎng)面也寫(xiě)得生動(dòng)傳神,，突出了一個(gè)“樂(lè)”字,，有景、有情,，多么美妙,。

48、動(dòng)作寫(xiě)得很少,，像秋天的枝頭,，一片葉子也沒(méi)有。

49,、你的句子是缸里的死金魚(yú),，一點(diǎn)也不鮮活。

50,、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩,，如光滑的地板磚一樣。

51,、生活氣息濃厚,，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

52,、描繪景物時(shí),，寫(xiě)出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受,。比如,，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫(xiě)景物的同時(shí),，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng)，更真實(shí),，也會(huì)令他人感動(dòng),。

53、把看到的,、聽(tīng)到的,、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好,！

54、放風(fēng)箏是孩子們最?lèi)?ài)的活動(dòng),，其中的樂(lè)趣不言而喻,，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě),，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了,。

55,、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀,。

56,、抓住春天的草、樹(shù),、花等不同的特點(diǎn),，按照“”的順序,，刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象,，反映出自己由衷的喜悅之情。

57,、寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn),，描寫(xiě)情景交融，由遠(yuǎn)而近,，由面到點(diǎn),，處理得有條不紊，寫(xiě)出的文章更是條理分明,，景有各自不同的形態(tài),、顏色，抓住了形狀特點(diǎn),。

寫(xiě)景評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇三

詞雅文練,，寫(xiě)景生動(dòng)。

布局新穎,，用詞簡(jiǎn)達(dá),。

娓娓細(xì)說(shuō)，清婉可喜,。

寫(xiě)景狀物,，入木三分。

層次井然,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。

行文灑脫，趣味雋永,。

淡遠(yuǎn)情逸,，雋永含蓄。

平鋪直敘,，亦有情韻,。

簡(jiǎn)潔流暢,，意義深長(zhǎng)。

言近旨遠(yuǎn),，不同凡味,。

明察秋毫，描述生動(dòng),。

內(nèi)容曲折,，耐人尋味。

逸趣橫生,，讀來(lái)可喜,。

敘述緊湊，扣人心弦,。

婉轉(zhuǎn)流利,，真實(shí)不虛。

內(nèi)容充實(shí),，文字流利,。

優(yōu)游從容，描寫(xiě)細(xì)膩,。

據(jù)實(shí)敘述,，暢所欲言。

寫(xiě)景評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇四

31縱觀全篇,，文章筆調(diào)清新生動(dòng),，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合,，從近處的晨霧寫(xiě)到遠(yuǎn)處的日出,，從空中的樹(shù)葉，寫(xiě)到地上的小草,，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由飛翔的小鳥(niǎo),，層次清楚，層次清楚,，讀后使人如臨其境,。

32小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)晨色舉行了生動(dòng)的形貌，字里行間飽含著小作者對(duì)對(duì)大天然的熱愛(ài)之情,。

33文章借助富厚的想象,，運(yùn)用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫(huà)，使語(yǔ)言流暢優(yōu)美,，文章生動(dòng)傳神,。

34四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚,，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確,。

35小作者寫(xiě)了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人奇妙聯(lián)合起來(lái),，景中有人,，以景襯人。

36在你的筆下,，冬天景致形貌得細(xì)致入微,，語(yǔ)言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運(yùn)用,，增加了作文的生動(dòng)性意見(jiàn)意義性,，如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動(dòng)的形貌，那作文會(huì)增色不少!

37在你的筆下,，景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人,，運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩，我也愛(ài)你優(yōu)美的,。

寫(xiě)景評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇五

1觀察細(xì)致,，按先總后分的方法,，寫(xiě)清楚“xx”的特點(diǎn),。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具體,，使我們有身臨其境的感受,。

2這段話(huà)有概括地描寫(xiě)，有具體地描寫(xiě),，有動(dòng)態(tài),，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“xx”的可愛(ài)之處,。習(xí)作前后照應(yīng),，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去,。

3內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉,，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢,？多看課外書(shū),，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

5抓住了“xx”的特點(diǎn),，十分準(zhǔn)確,；“xx”，給人的感覺(jué)“xx”。

6描繪景物時(shí),，寫(xiě)出了自己的體會(huì),，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如,，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫(xiě)景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng),。

7把看到的聽(tīng)到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好！

8放風(fēng)箏是孩子們最?lèi)?ài)的活動(dòng),，其中的樂(lè)趣不言而喻,，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了,。

9抓住春天的草樹(shù)花等不同的特點(diǎn),，按照“xx”的順序，刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象,，反映出自己由衷的喜悅之情,。

10因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝,，看吧,，把“xx”比作“xx”，把“xx”比作“xx”,，這些形象的比喻,，多么生動(dòng)地寫(xiě)出了“xx”。

11寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn),，描寫(xiě)情景交融,，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn),，處理得有條不紊,，寫(xiě)出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色,，抓住了形狀特點(diǎn),。

12在你的筆下“xx”儼然像個(gè)小花園,，那么富有生命的氣息，對(duì)“xx”的描述,，按順序展開(kāi),，讀起來(lái)一目了然。

13從外到內(nèi),，介紹了“xx”的特點(diǎn),，觀察有順序，也很細(xì)致,，寫(xiě)得準(zhǔn)確生動(dòng),，調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)容真切具體,。

14筆下的春天豐富而又美麗：紅的花,，綠的草，青的山,，藍(lán)的天……,。

15作者能按方位次序向讀者先容其可愛(ài)的，從校門(mén)——講授區(qū)（講授樓巨型花壇）——運(yùn)動(dòng)區(qū)（大操場(chǎng)）,，層次清楚,，有選擇有重點(diǎn)地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍,。

16作者把寫(xiě)景與抒懷聯(lián)合起來(lái),，寓情于景，景象融會(huì),，全筆墨里行間都突出了對(duì)無(wú)比喜好之情,。作者著力刻畫(huà)了優(yōu)美無(wú)比的噴池塘,，綠草如茵的操場(chǎng),，寬敞豁亮的課堂，使一個(gè)優(yōu)美的顯如今人們眼前目今,。

17小作者寫(xiě)作思緒清新,，形貌生動(dòng)，文筆優(yōu)美,，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字,，按“總分總”的布局，形貌了優(yōu)美景致,。

18文中適本地運(yùn)用比喻擬人等修辭伎倆,，使差別季候的綠色生機(jī)盼望盎然，芳香四溢,。

19小作者捉住了春天特有的景致,，能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫(xiě)出美，同時(shí)拐彎抹角稱(chēng)贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華,。

20小作者視察細(xì)致,，形貌生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻擬人,，使人讀了有身臨其境的感覺(jué),，也使作者喜好頭腦情感暴露得更為天然充分。

21縱觀全篇,，文章筆調(diào)清新生動(dòng),，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合,，從近處的晨霧寫(xiě)到遠(yuǎn)處的日出,，從空中的樹(shù)葉，寫(xiě)到地上的小草,，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由飛翔的小鳥(niǎo),，層次清楚，層次清楚,，讀后使人如臨其境,。

22小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)晨色舉行了生動(dòng)的形貌，字里行間飽含著小作者對(duì)對(duì)大天然的熱愛(ài)之情,。

23文章借助富厚的想象,，運(yùn)用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫(huà)，使語(yǔ)言流暢優(yōu)美,，文章生動(dòng)傳神,。

24四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚,，內(nèi)容富厚,，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

25小作者寫(xiě)了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校,，把寫(xiě)景與寫(xiě)人奇妙聯(lián)合起來(lái),，景中有人，以景襯人,。

26在你的筆下,，冬天景致形貌得細(xì)致入微，語(yǔ)言通徹流暢,。文中的比喻擬人修辭伎倆的運(yùn)用,，增加了作文的生動(dòng)性意見(jiàn)意義性，如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動(dòng)的形貌,，那作文會(huì)增色不少,！

27在你的筆下,，景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人，運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩,，我也愛(ài)你優(yōu)美的,。

寫(xiě)景評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇六

2、語(yǔ)句不很通順,、像我表哥臉上長(zhǎng)滿(mǎn)了小疙瘩一樣,、讀著讓我有難受的感覺(jué)。

3,、描繪景物時(shí),，寫(xiě)出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受,。比如,，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫(xiě)景物的同時(shí),，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng)，更真實(shí),，也會(huì)令他人感動(dòng),。

4、春天的“”真美,，抓住了“”寫(xiě),，寫(xiě)出了“”的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了“”的特點(diǎn),，雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò),，但透過(guò)你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受,。

5,、內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉、干巴巴的,、這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書(shū)、保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。

6,、抓住春天的草、樹(shù),、花等不同的特點(diǎn),，按照“”的順序,，刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情,。

7,、傳神地寫(xiě)出了“”快樂(lè)游玩的情景，語(yǔ)言生動(dòng),，描寫(xiě)具體,，運(yùn)用了形象的比喻寫(xiě)出了的美。

8,、寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn),，描寫(xiě)情景交融，由遠(yuǎn)而近,，由面到點(diǎn),，處理得有條不紊，寫(xiě)出的文章更是條理分明,，景有各自不同的形態(tài),、顏色，抓住了形狀特點(diǎn),。

9,、先寫(xiě)“”，再寫(xiě)“”,，又寫(xiě)“”,，最后寫(xiě)“”，寫(xiě)作思路多么清晰,，描寫(xiě)多么細(xì)膩,，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“”?xiě)得形象,，逼真，突出春天的美景,，另外“”場(chǎng)面也寫(xiě)得生動(dòng)傳神,，突出了一個(gè)“樂(lè)”字，有景,、有情,，多么美妙。

10,、你的習(xí)作再也不像白開(kāi)水,、現(xiàn)在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道、繼續(xù)努力啊,、我會(huì)為你喊“加油”的!

11,、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重,、我猜想你是不是雨天常打破傘?

12、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的,、不太真實(shí),、所以讀到那兒、我心中不由打了個(gè)問(wèn)號(hào),。

13,、你是個(gè)聰明的孩子只要加油一定可以成功的;。

14,、重點(diǎn)不太突出,、猶如打水仗一般、水花四濺,、就是找不著攻擊的對(duì)象。

15,、作文中有一句不懂什么意思,、就像你告訴我呼吸要用耳朵、我感到莫名其妙,。

16,、堅(jiān)持就是勝利;。

17,、付出終有回報(bào);,。

18、題目加上了省略號(hào),、生動(dòng),、新鮮、像翠綠的葉子一樣,。

19,、內(nèi)容具體、可惜自然段分得太少,、是不是怕花錢(qián),、舍不得多分幾段?

20、字跡龍飛鳳舞,、大概你想當(dāng)草書(shū)書(shū)法家吧?

21,、少壯不努力老大徒傷悲;。

22,、再加上微風(fēng),、楊柳、花香,，筆下的春天就像一首詩(shī),，好美!

23、讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀,。

24、字寫(xiě)得很擠,、你不怕把它們熱出毛病來(lái)?

25,、從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn),，觀察有順序,，也很細(xì)致，寫(xiě)得準(zhǔn)確生動(dòng),，調(diào)動(dòng)了多種感官,，內(nèi)容真切具體。

26,、那句比喻很精妙,、比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕;。

27,、你的文章像要凋謝的花朵,、一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦。想想,、怎樣才能讓花兒重吐芬芳;,。

28、內(nèi)容干干的一層皮,、剝了皮,、里面沒(méi)有血沒(méi)有肉、別人看了怎會(huì)不難受?

29,、放風(fēng)箏是孩子們最?lèi)?ài)的活動(dòng),，其中的樂(lè)趣不言而喻，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě),，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷,、五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。

30,、筆下的春天豐富而又美麗：紅的花,，綠的草，青的山,，藍(lán)的天……(.),。

31、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園,，那么富有生命的氣息,，對(duì)“”的描述,，按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然,。

33,、把看到的、聽(tīng)到的,、聞到的,、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

寫(xiě)景評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇七

1,、觀察細(xì)致,，按先總后分的方法，寫(xiě)清楚“ ”的特點(diǎn),。語(yǔ)言準(zhǔn)確,，形象具體，使我們有身臨其境的感受,。

2,、這段話(huà)有概括地描寫(xiě)，有具體地描寫(xiě),，有動(dòng)態(tài),，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“ ”的可愛(ài)之處,。習(xí)作前后照應(yīng),，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去,。

3,、內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的,，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢,？多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。

5,、抓住了“ ”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確,；“ ”,，給人的感覺(jué)“ ”。

6,、描繪景物時(shí),，寫(xiě)出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如,，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫(xiě)景物的同時(shí),，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng)，更真實(shí),，也會(huì)令他人感動(dòng),。

7、把看到的聽(tīng)到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好,！

8、放風(fēng)箏是孩子們最?lèi)?ài)的活動(dòng),，其中的樂(lè)趣不言而喻,，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了,。

9,、抓住春天的草樹(shù)花等不同的特點(diǎn)，按照“ ”的順序,，刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象,，反映出自己由衷的喜悅之情。

10,、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想,，所以筆下生輝，看吧,，把“ ”比作“ ”,，把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻,，多么生動(dòng)地寫(xiě)出了“ ”,。

寫(xiě)景評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇八

2、捉住了“xx”的特點(diǎn),，非常正確,；“xx”，給人的感覺(jué)“xx”,。

3,、刻畫(huà)風(fēng)景時(shí)，寫(xiě)出了本身對(duì)風(fēng)景的領(lǐng)會(huì)，表達(dá)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感覺(jué),。好比,，看見(jiàn)第一棵小草抽芽時(shí)的驚喜，瞥見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的高興,，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的驚嘆,，聽(tīng)到老師宣布春游運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是心田的感覺(jué)。在形貌風(fēng)景的同時(shí),，恰到好處地表達(dá)出心田的感覺(jué)以致遐想,，使習(xí)作生動(dòng)，更真實(shí),，也會(huì)令他人沖動(dòng)不已,。

4、把看到的,、聽(tīng)到的,、聞到的、感覺(jué)到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的部分寫(xiě)到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好,！

5、放鷂子是孩子們最?lèi)?ài)的運(yùn)動(dòng),，此中的興趣不問(wèn)可知,，通過(guò)細(xì)致的形貌，把天上鷂子爭(zhēng)奇斗艷,、五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來(lái)了,。

6、讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆何等可愛(ài)何等晶瑩無(wú)暇的童心呀,。

7、捉住春天的草,、樹(shù),、花等差別的特點(diǎn)，根據(jù)“xx”的次序,，刻畫(huà)出春天生機(jī)盼望盎然的景象,，反應(yīng)出本身由衷的高興之情。

8,、逼真地寫(xiě)出了“xx”快樂(lè)嬉戲的景象,，語(yǔ)言生動(dòng)，形貌詳細(xì),，運(yùn)用了形象的比喻寫(xiě)出了“xx”的美,。

9、“xx”,；再加上微風(fēng)、楊柳,、花香，筆下的春天就像一首詩(shī),，好美,！

10、對(duì)“xx”和“xx”的形貌很有特色,，頗帶童趣,，令人線(xiàn)人一新，“xx”這句古詩(shī)引用也很適當(dāng),，加強(qiáng)了文章的表達(dá)結(jié)果,。

11、春天的“xx”真美,，捉住了“xx”寫(xiě)，寫(xiě)出了“xx”的特點(diǎn),，也寫(xiě)出了“xx”的特點(diǎn),，固然這些風(fēng)景我們都見(jiàn)過(guò)，但透過(guò)你的仔細(xì)視察,，我們卻有全新的感覺(jué),。

12、視察細(xì)致,，按先總后分的要領(lǐng),，寫(xiě)清楚“xx”的特點(diǎn)。語(yǔ)言正確,，形象詳細(xì),，使我們有身臨其境的感覺(jué)。

13,、這段話(huà)有歸納綜合地形貌,，有詳細(xì)地形貌，有動(dòng)態(tài),，有靜態(tài),，寫(xiě)出了“xx”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng),，視察細(xì)致,，還把本身的喜好之情也寫(xiě)了進(jìn)去。

14,、由于有了富厚的遐想,，以是筆下生輝,，看吧，把“xx”比作“xx”,，把“xx”比作“xx”,，這些形象的比喻，何等生動(dòng)地寫(xiě)出了“xx”,。

15,、寫(xiě)景捕獲風(fēng)景的特點(diǎn)，形貌景象融會(huì),，由遠(yuǎn)而近,，由面到點(diǎn)，處置處罰得井井有條,，寫(xiě)出的文章更是層次明白,，景有各自差別的形態(tài)、顏色,，捉住了形狀特點(diǎn),。

16、在你的筆下“xx”儼然像個(gè)小花圃,，那么富有生命的氣味,，對(duì)“xx”的形貌，順序序睜開(kāi),，讀起來(lái)一目明了,。

17、從外到內(nèi),，先容了“xx”的特點(diǎn),，視察有次序，也很細(xì)致,，寫(xiě)得正確生動(dòng),，變更了多種感官，內(nèi)容逼真詳細(xì),。

18,、先寫(xiě)“xx”，再寫(xiě)“xx”,，又寫(xiě)“xx”,，末了寫(xiě)“xx”，寫(xiě)作思緒何等清楚,，形貌何等精致,，你看，用適當(dāng)?shù)谋扔?，把“xx”寫(xiě)得形象,，逼真,，突出春天的美景，別的“xx”局面也寫(xiě)得生動(dòng)逼真,，突出了一個(gè)“樂(lè)”字,，有景、有情,，何等美好,。

19、寫(xiě)出了特點(diǎn),，寫(xiě)出了新意,，景美―――天然美；人美―――可愛(ài)靈活無(wú)瑕的美,。

21,、春天寂靜的來(lái)了，在不經(jīng)意中就充滿(mǎn)了各個(gè)地方,，春天的腳步真是擋也擋不住,，

22、“xx”引得我們駐足撫玩,，視察何等細(xì)致,，寫(xiě)得有何等有層次，真好,！

23、文筆天然清新,，很多地方適本地運(yùn)用了比喻,，“xx”這些筆墨形象又富有美感。

24,、在精致的文筆中明白對(duì)春天奇特的感覺(jué),，的卻很有“詩(shī)情畫(huà)意”。

25,、通過(guò)本身的細(xì)致視察,，逼真刻畫(huà)，將這一剎時(shí),，化成了永恒,。

26、運(yùn)用了優(yōu)美的文句,，使春天里的竟越發(fā)飽滿(mǎn),、充分。

30,、文如其人,，你的文章和你的為人一樣真實(shí),。語(yǔ)言平實(shí)自然，構(gòu)思合理,，行文層次清楚,。這些都是你自己努力得來(lái)的。希望你在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中寫(xiě)出能打動(dòng)人心的文章,！

寫(xiě)景評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇九

1,、在你的筆下“xx”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息,，對(duì)“”的描述,，按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然,。

2,、從外到內(nèi)，介紹了“xx”的特點(diǎn),，觀察有順序,，也很細(xì)致，寫(xiě)得準(zhǔn)確生動(dòng),，調(diào)動(dòng)了多種感官,，內(nèi)容真切具體。

3,、先寫(xiě)“xx”,，再寫(xiě)“xx”，又寫(xiě)“xx”,，最后寫(xiě)“xx”,，寫(xiě)作思路多么清晰，描寫(xiě)多么細(xì)膩,，你看,，用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎选皒x”寫(xiě)得形象,，逼真,。

4、作者通過(guò)描寫(xiě)自己的xx的景色,，可以說(shuō)是借景抒情,，抒發(fā)了自己對(duì)學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句通順,，中心明確,。

5、本文文筆優(yōu)美,，抒情濃郁,，是一曲對(duì)童年生活的美好頌歌,。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色,，深情地回憶了在那里度過(guò)的美好童年生活,。

6、抓住春天的草樹(shù)花等不同的特點(diǎn),，按照“xx”的順序,，刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情,。

7,、傳神地寫(xiě)出了“xx”快樂(lè)游玩的情景，語(yǔ)言生動(dòng),，描寫(xiě)具體,，運(yùn)用了形象的比喻寫(xiě)出了“xx”的美。

8,、對(duì)“xx”和“xx”的描寫(xiě)很有特色,，頗帶童趣，令人耳目一新,，“xx”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng),，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

9,、春天的“xx”真美,，抓住了“xx”寫(xiě)，寫(xiě)出了“xx”的特點(diǎn),，也寫(xiě)出了“xx”的特點(diǎn),，雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò)，但透過(guò)你的細(xì)心觀察,，我們卻有全新的感受。

10,、觀察細(xì)致,，按先總后分的方法，寫(xiě)清楚“xx”的特點(diǎn),。語(yǔ)言準(zhǔn)確,，形象具體，使我們有身臨其境的感受,。

11,、這段話(huà)有概括地描寫(xiě)，有具體地描寫(xiě),，有動(dòng)態(tài),，有靜態(tài),，寫(xiě)出了“xx”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng),，觀察仔細(xì),，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去。

12,、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想,，所以筆下生輝，看吧,，把“xx”比作“xx”,，xx把“xx”比作“xx”，這些形象的比喻,，多么生動(dòng)地寫(xiě)出了“xx”,。

13、寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn),，描寫(xiě)情景交融,，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn),，處理得有條不紊,，寫(xiě)出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色,，抓住了形狀特點(diǎn),。

14、對(duì)于景色的描寫(xiě),，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合,。全文清新秀逸,，親切委婉，樸素而不落俗淘,，值得借鑒,。

15、全文眉目清晰,，生動(dòng)緊湊,，趣味性強(qiáng)。文章邊敘事邊抒情,。結(jié)尾處集中表達(dá)情感,，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成,。

16,、文章有詳有略，言之有序,，內(nèi)容生動(dòng)具體,，不失為一篇佳作。文章內(nèi)容新穎,，結(jié)構(gòu)合理,，流暢連貫，自然通達(dá),。細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心,。極富功底。

17,、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,，令人眉開(kāi)眼笑,。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng),。

18,、文章線(xiàn)索明朗，主題突出,，緊緊圍繞進(jìn)行,。文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美,，令人愿讀,，愛(ài)讀，不忍釋手,。

19,、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意,；倒敘開(kāi)頭,，渲染意境。

20,、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效,。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象,。文章前后連貫，形成完整的形象。

21,、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,，描寫(xiě)了…的事。字里行間,，充滿(mǎn)童年真童趣,，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作,。詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生，是的兩大特色,，……內(nèi)容更豐富,，更生動(dòng)。

22,、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法,，并輔以比喻，擬人等手法,，通過(guò)生動(dòng),，形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般,。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,，情真意切，感人至深,。

23,、注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象,，這是的成功之處,。文章融情于景，邊繪景邊抒情,，善于運(yùn)用打比方的手法,，使文章形象生動(dòng)。

24,、本文以“總分總”的架構(gòu),，通過(guò)抽取xx中的“大樹(shù)花草同學(xué)”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫(xiě)了xx四季美景,，層次分明,，條理清楚，是一篇很好的寫(xiě)景習(xí)作,。

25,、文章在字里行間都流露出對(duì)xx的喜愛(ài)之情，巧妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知，讓xx融于一年四季之間,，有了時(shí)間的拉長(zhǎng),，顯示出了動(dòng)態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心,，對(duì)知識(shí)的渴望,，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，讓每位讀者欣慰,。

寫(xiě)景評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十

觀察細(xì)致,，按先總后分的方法，寫(xiě)清楚“”的特點(diǎn),。語(yǔ)言準(zhǔn)確,，形象具體，使我們有身臨其境的感受,。

這段話(huà)有概括地描寫(xiě),，有具體地描寫(xiě)，有動(dòng)態(tài),，有靜態(tài),，寫(xiě)出了“”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng),，觀察仔細(xì),，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去。

內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉,，干巴巴的,，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。

抓住了“”的特點(diǎn),，十分準(zhǔn)確;“”，給人的感覺(jué)“”,。

描繪景物時(shí),，寫(xiě)出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受,。比如,，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫(xiě)景物的同時(shí),，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng),。

把看到的聽(tīng)到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

放風(fēng)箏是孩子們最?lèi)?ài)的活動(dòng),，其中的樂(lè)趣不言而喻,，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了,。

抓住春天的草樹(shù)花等不同的特點(diǎn),，按照“”的順序，刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象,，反映出自己由衷的喜悅之情,。

因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝,，看吧,，把“”比作“”，把“”比作“”,，這些形象的比喻,，多么生動(dòng)地寫(xiě)出了“”。

寫(xiě)景評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十一

語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人.

…以…開(kāi)頭,較有新意.前因后果娓娓道來(lái).

開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.

以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境.

開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法.

開(kāi)頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,,。

反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者.

開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然.

開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.

2,場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;,。

…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。

簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;,。

情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;,。

充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng).

簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.

這一部分可以加入對(duì)話(huà)或者一些心理描寫(xiě).

將…改成…更合適些,。

自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).

敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心.

擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.

外形描寫(xiě)十分有趣,突出了…的可愛(ài).介紹中融入了自己的思想,有感染力.

用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚.

寫(xiě)景評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十二

1,、這篇文章情景交融,，描寫(xiě)生動(dòng)形象，層次分明,，尤其善于抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě),，運(yùn)用比喻、排比等修辭手法,，使得行文流暢,，作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情躍然紙上。

2,、這篇寫(xiě)景小短文開(kāi)篇點(diǎn)題,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。描寫(xiě)觀看煙花表演以時(shí)間為序,，先后有序,；描寫(xiě)煙花綻放夜景生動(dòng)形象,，層次分明；結(jié)尾以自己的詩(shī)句和引用的古詩(shī)巧妙結(jié)合畫(huà)龍點(diǎn)睛,，意蘊(yùn)豐富,。總之,，是一篇能抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)的優(yōu)秀習(xí)作,。

3、這篇文章可算得上寫(xiě)秋景的散文中的佳作,。文章開(kāi)頭一語(yǔ)中的,，直接點(diǎn)題，奠定全文基調(diào),。接著作者用如花妙筆描繪秋的凄楚之美,、溫柔之美、多情之美,、秀麗之美,，層次分明。語(yǔ)言多用擬人,、比喻,、排比，生動(dòng)形象,，用詞貼切,，典雅凝練又俊逸靈動(dòng)。

4,、這篇寫(xiě)景的散文語(yǔ)言典雅,，讀文如同賞畫(huà)，一幅幅春之美景,，賞心悅目,，回味無(wú)窮，作者如一游春者,，時(shí)而與雨輕嘆,，時(shí)而與綠同步、時(shí)而與風(fēng)共舞,，江南煙雨之春,，怎叫人不“惜”！首尾圓合,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，想象力豐富。

5,、這篇寫(xiě)景的小文,，描繪出靜美的冬雪在空中獨(dú)舞的精美的場(chǎng)面,。語(yǔ)言美，節(jié)奏感強(qiáng),，通篇用大量的比喻擬人描摹事物的各種情態(tài),，生動(dòng)形象。文章情景交融,，作者的喜愛(ài)之情不言而喻,。

6、春天,，在白云間俯視，在青山里呼喚,，在大海中蕩漾,，在我心中永駐——小作者用這樣的構(gòu)思、這樣的主旨,、這樣的語(yǔ)言編織成一篇文筆優(yōu)美,、意境深遠(yuǎn)的散文，讀后給人啟迪,，令人振奮,！古人事例的穿插，使文章超出了對(duì)春天的一般性贊美,，顯示出作者思維的獨(dú)到,、思想的深刻。語(yǔ)言生動(dòng)形象,，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意,。

7、這篇文章情景交融,，描寫(xiě)生動(dòng)形象,，層次分明，尤其善于抓住秋天景物不同的色彩進(jìn)行描寫(xiě),，運(yùn)用比喻,、擬人比等修辭手法，使得行文流暢,，作者對(duì)金色秋天的喜愛(ài)和贊美之情,。

8、這篇文章運(yùn)用擬人,、比喻等修辭手法重在描寫(xiě)中秋的月亮,，顯得生動(dòng)形象。文章開(kāi)頭與結(jié)尾相互呼應(yīng),，并與題目相照應(yīng),。此篇文章多處運(yùn)用引用的修辭手法,。在內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)精巧,、細(xì)致,，是一篇不錯(cuò)的文章。

9,、這篇寫(xiě)景文章,，按總分總的結(jié)構(gòu)，以時(shí)間為順,，層次分明的描繪了母校早晨的美麗圖景,。語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)而又優(yōu)美曉暢。文章寓情于景,，情景交融,，結(jié)尾以景結(jié)情，余音裊裊,?？梢哉f(shuō)是一篇比較不錯(cuò)的習(xí)作。

10,、這篇寫(xiě)景的小文,，生動(dòng)地刻畫(huà)出夕陽(yáng)落山時(shí)的美景。作者采用移步換景的寫(xiě)法,，追隨漸去的夕陽(yáng),，把夕陽(yáng)落山時(shí)得變化之美，描繪的相當(dāng)精彩,，更讓人贊嘆的是夕陽(yáng)的余暉中一群老人正在扭秧歌,，人景相合，這真是“夕陽(yáng)無(wú)限好”??！

11、《月夜》是一篇善于以營(yíng)造氣氛的方式來(lái)調(diào)動(dòng)讀者的想象力與各種感官的寫(xiě)景散文,。文章對(duì)于月色下景物的細(xì)膩描寫(xiě)和感受,，以及大量修辭手法的運(yùn)用，仿佛使人見(jiàn)到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然,。文章中對(duì)于古詩(shī)詞的引用,，更為全文增添了悠遠(yuǎn)而神秘溫柔的色彩。

12,、這篇文章情景交融,，描寫(xiě)生動(dòng)形象，層次分明,，尤其善于抓住冬天的陽(yáng)光和霧特征進(jìn)行描寫(xiě),，運(yùn)用比喻,、擬人等修辭手法，使得行文流暢,，作者對(duì)家鄉(xiāng)的冬天的眷戀之情躍然紙上,。

13、這是一篇寫(xiě)景的記敘文,，作者以獨(dú)特的視覺(jué)觀察九寨溝,，在作者的筆下九寨溝具有了靈魂。我們仿佛也置身于這充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的仙境般的地方,，語(yǔ)言清新自然,，頗有點(diǎn)散文意味，不失為一篇佳作,！

14,、這篇寫(xiě)景作文用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言?xún)?yōu)美,，比喻，引用等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花,。表達(dá)了作者對(duì)南北湖的喜愛(ài),。小作者在登山時(shí)感受到山的絕美，望湖時(shí)領(lǐng)略了湖的絕色,，看海時(shí)感受到海的博大,，確實(shí)南北湖一行“不虛此行”！

15,、這是一篇寫(xiě)景抒情的散文,，開(kāi)篇點(diǎn)題，直抒胸臆,，描寫(xiě)生動(dòng),，想象豐富，引起讀者的閱讀興趣,。特別是疊詞的運(yùn)用,，有節(jié)奏感，富于音樂(lè)美,，構(gòu)思大膽新穎,、有獨(dú)創(chuàng)性。

寫(xiě)景評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十三

我家住在山水環(huán)繞的江南新城,，這里空氣新鮮,，風(fēng)景美麗，特別是水上公園,，它是人們休閑的好去處,。

水上公園中央是六角亭,。紅柱黑瓦，六角微微向上翹起,，仿佛是六條巨龍向天空騰飛,，又似六龍戲珠?？吹竭@情景,，好像穿越了時(shí)空隧道，回到了古代,，又好象進(jìn)入了仙境,。六角亭連接著走廊，雖然沒(méi)有九曲回廊的壯觀,，但走在水上的走廊,，還別有一番滋味。

六角亭的北方是一塊綠茵茵的草地,。這上面還有各種動(dòng)物的塑像,。瞧，那只小鹿正在快樂(lè)的奔馳,，還時(shí)不時(shí)地停下來(lái)展示自己的風(fēng)采……茵茵綠草,，朵朵紅花。這是一幅連綿不斷的畫(huà)卷啊,，這是一幅多么迷人的畫(huà)卷啊!

六角亭的南方是荷花池,。池中那朵朵荷花，像小姑娘似的,，羞紅了臉,。夏天的傍晚，一陣急促的雷雨過(guò)后,，彩虹仙子揮了揮手中的彩棒,，架起了七色彩虹橋。荷花上那晶瑩的水娃娃,，玩著捉迷藏的游戲,。滾來(lái)滾去，有趣極了!這時(shí),，人們都出來(lái)了,，來(lái)觀賞這一片美麗的景象。

水上公園,，它給了我無(wú)窮的樂(lè)趣,。

我喜愛(ài)水上公園!

簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文，文章開(kāi)篇點(diǎn)題自然引出下文，引起讀者的閱讀興趣,。多處運(yùn)用比喻修辭生動(dòng)地描繪了水上公園的美麗景象,，感情在結(jié)尾處得到了升華。

寫(xiě)景評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十四

1,、對(duì)于景色的描寫(xiě),，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合,。

2、能有如許的領(lǐng)會(huì),，令人另眼相看,。

3、重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng),，內(nèi)容具體。

4,、全文沒(méi)有優(yōu)美詞句,，好似一個(gè)人光頭，沒(méi)長(zhǎng)一根頭發(fā),。

5,、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì),。

6、語(yǔ)言樸素,，中心明確,，構(gòu)思合理，行文層次清楚,。

7,、情節(jié)平直，毫無(wú)懸念,，平鋪直敘似記流水賬,。

8、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,，言已盡,，意猶未了。

9,、在你這篇習(xí)作里,，我想找一個(gè)好詞佳句，簡(jiǎn)直比大海撈針還要難。

10,、本文文筆優(yōu)美清新,，富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步,，大海不僅給予“我”美的享受,，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間,，“我”為大海注如入了生命,，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感,，引人深思,。

11、描寫(xiě)細(xì)膩,，生活氣息濃厚,，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

12,、文能怡情,。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程,。

13,、敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu),，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征,。

14、細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心,。極富功底,。

15、人物對(duì)話(huà)結(jié)束后,，你總是不打雙引號(hào)關(guān)門(mén),，難道你平時(shí)穿衣服不系紐扣？

16,、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中,，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。

17、從多方面多角度選材,，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,，人物形象豐滿(mǎn),。

18、句子難以讀通,，像河水被石頭攔住了去路,。

19、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,，耐人尋味。

20,、你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì),！你眼中的景美像一幅畫(huà)！如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫(xiě)上,，那該多好,！

寫(xiě)景評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十五

1、你的習(xí)作再也不像白開(kāi)水,、現(xiàn)在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道,、繼續(xù)努力啊、我會(huì)為你喊“加油”的!

2,、堅(jiān)持就是勝利;,。

3、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重,、我猜想你是不是雨天常打破傘?

4那句比喻很精妙,、比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕;。

5字寫(xiě)得很擠,、你不怕把它們熱出毛病來(lái)?

6少壯不努力老大徒傷悲;,。

7、題目加上了省略號(hào),、生動(dòng),、新鮮、像翠綠的.葉子一樣,、

8、你的文章像要凋謝的花朵,、一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦,。想想、怎樣才能讓花兒重吐芬芳;,。

9,、內(nèi)容具體、可惜自然段分得太少,、是不是怕花錢(qián),、舍不得多分幾段?

10、作文中有一句不懂什么意思、就像你告訴我呼吸要用耳朵,、我感到莫名其妙,。

11、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的,、不太真實(shí),、所以讀到那兒、我心中不由打了個(gè)問(wèn)號(hào),。

12,、付出終有回報(bào);。

13,、語(yǔ)句不很通順,、像我表哥臉上長(zhǎng)滿(mǎn)了小疙瘩一樣、讀著讓我有難受的感覺(jué),。

14,、重點(diǎn)不太突出、猶如打水仗一般,、水花四濺,、就是找不著攻擊的對(duì)象。

15,、字跡龍飛鳳舞,、大概你想當(dāng)草書(shū)書(shū)法家吧?

16、錯(cuò)別字太多啦,、像燒餅上的芝麻一樣,、能不能爭(zhēng)取把芝麻從燒餅上拍下來(lái)呢?

17、內(nèi)容干干的一層皮,、剝了皮,、里面沒(méi)有血沒(méi)有肉、別人看了怎會(huì)不難受?

18,、你是個(gè)聰明的孩子只要加油一定可以成功的;,。

19、內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉,、干巴巴的,、這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書(shū)、保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。

21,、本文內(nèi)容生動(dòng)、讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣,、令人回味,。

22,、動(dòng)作寫(xiě)得很少、像秋天的枝頭,、一片葉子也沒(méi)有,、

23、你的句子是缸里的死金魚(yú),、一點(diǎn)也不鮮活,。

24、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩,、如光滑的地板磚一樣,。

25、字潦草得和地上的草一樣,、東倒西歪,、直不起腰來(lái)。文章雖短,、但敘述生動(dòng),。描寫(xiě)細(xì)膩、生活氣息濃厚,、遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

寫(xiě)景評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十六

1、在你的筆下,，xx的景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人,，運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩，我也愛(ài)你優(yōu)美的xx,。

2,、小作者寫(xiě)作思緒清新，形貌生動(dòng),，文筆優(yōu)美,，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的布局,，形貌了xx的優(yōu)美景致,。

3、文章借助富厚的想象,，運(yùn)用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫(huà),，使語(yǔ)言流暢 優(yōu)美，文章生動(dòng) 傳神,。

4,、本文文筆優(yōu)美,，抒懷濃厚,，是一曲對(duì)童年生存的優(yōu)美頌歌,。作者以抒懷的筆調(diào)，濃墨重彩地刻畫(huà)了xx一角的春夏秋冬四序景致,，蜜意地回想了在那邊度過(guò)的優(yōu)美童年生存,。

5、本文以“總分總”的架構(gòu),，通過(guò)抽取xx中的“大樹(shù) 花卉 同硯”等要害要素,，“化大為小”地形貌了xx四序美景，層次明白,，層次清楚,，是一篇很好的寫(xiě)景習(xí)作。

6,、小作者視察細(xì)致,，形貌生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻 擬人,，使人讀了有身臨其境的感覺(jué),，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。

7,、作者寫(xiě)出了xx清晨的繁忙和充分,，也寫(xiě)出了xx清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨,，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”,，表達(dá)了作者愛(ài)惜大好韶光,，走好人生之路的優(yōu)美愿望。

8,、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,，情節(jié)精美曲折，好像將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)土,，令人眉飛色舞,。全文普通易懂，意見(jiàn)意義性強(qiáng),。

9,、文章能過(guò)清新風(fēng)趣的語(yǔ)言，形貌了…的事,。字里行間,，滿(mǎn)盈童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不停于耳,，不失為一篇佳作,。詳略恰當(dāng),，虛實(shí)相生，是的兩大特色,，……內(nèi)容更富厚,，重生動(dòng)。

10,、文章開(kāi)頭引人入勝,，吸引讀者。點(diǎn)面聯(lián)合,，使文章生動(dòng),，詳細(xì)，詳略恰當(dāng),。

11,、全篇色彩美麗，生機(jī)盼望盎然,。字里行間,，通過(guò)xx春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對(duì)xx童年生存的熱愛(ài),。

12,、xx四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚,，內(nèi)容富厚,，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

13,、你就像一個(gè)小畫(huà)家一樣,，把你的xx的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫(huà)出來(lái)了，四序差別,，景致各別,，簡(jiǎn)短的筆墨流暴露你對(duì)xx的熱愛(ài)之情，做到了景象融會(huì),，很棒!

14,、作者把寫(xiě)景與抒懷聯(lián)合起來(lái)，寓情于景,，景象融會(huì),，全筆墨里行間都突出了對(duì)xx的無(wú)比喜好之情。作者著力刻畫(huà)了優(yōu)美無(wú)比的噴池塘,，綠草如茵的操場(chǎng),，寬敞豁亮的課堂，使一個(gè)優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今。

15,、xx四序景致真美,，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚,，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

16,、以景喻情,，開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,，渲染意境,。

17、文章有詳有略,，言之有序,，內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì),，不失為一篇佳作。 文章內(nèi)容新鮮,，布局公道,，流暢連貫，天然通達(dá),。細(xì)節(jié)形貌頗具匠心,。極富功底。

18,、縱觀全篇,，文章筆調(diào)清新 生動(dòng)，形貌繪聲繪色,，消息聯(lián)合,，從近處的晨霧寫(xiě)到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹(shù)葉,，寫(xiě)到地上的小草,，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由飛翔的小鳥(niǎo)，層次清楚,，層次清楚,，讀后使人如臨其境。

19,、文章在字里行間都流暴露對(duì)xx的喜好之情,，奇妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知，讓xx融于一年四序之間,，有了時(shí)間的拉長(zhǎng),，表現(xiàn)出了動(dòng)態(tài)感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心,，對(duì)知識(shí)的渴望,，對(duì)故國(guó)的熱愛(ài),，讓每位讀者欣慰。

21,、全文端倪清楚,，生動(dòng)緊湊，意見(jiàn)意義性強(qiáng),。 文章邊敘事邊抒懷,。末端處會(huì)合表達(dá)情緒，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文,。首尾連貫,，趁熱打鐵。

22,、文章開(kāi)頭新鮮,，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對(duì)人物孕育發(fā)生…的印象,。文章前后連貫,，形成完備的'形象。

23,、小作者寫(xiě)了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校,，把寫(xiě)景與寫(xiě)人奇妙聯(lián)合起來(lái)，景中有人,，以景襯人,。

24、作者通過(guò)形貌本身的xx的景致,，可以說(shuō)是借景抒懷,，抒發(fā)了本身對(duì)學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句暢通,，中央明白,。

25、文章線(xiàn)索清朗,，主題突出,，牢牢圍繞?舉行。文章開(kāi)頭與末端時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,，滿(mǎn)盈想象與韻律之美,，令人愿讀，愛(ài)讀,，不忍釋手,。

26、作者能按方位次序向讀者先容其可愛(ài)的xx，從校門(mén)——講授區(qū)(講授樓 巨型花壇)——運(yùn)動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng)),，層次清楚,，有選擇 有重點(diǎn)地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍,。

27,、生動(dòng)詳細(xì)，讓人愛(ài)莫能助釋手卷,。 文章蘊(yùn)藉的末端,，既點(diǎn)題，又耐人尋味,。

28、細(xì)致視察詳細(xì)事物,，并睜開(kāi)符合的想象,，這是的樂(lè)成之處。文章融情于景,，邊繪景邊抒懷,，善于運(yùn)用打比喻的伎倆，使文章形象生動(dòng),。

29,、你的作文融情于景，把對(duì)xx的熱愛(ài)融注在字里行間,。末了直抒胸臆,，表達(dá)主旨：“愛(ài)xx，寫(xiě)得很棒!語(yǔ)言?xún)?yōu)美,，大量利用擬人等修辭,，形象生動(dòng)地把xx的四序景致形貌了出來(lái)。

30,、小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)xx晨色舉行了生動(dòng)的形貌,，字里行間飽含著小作者對(duì)xx 對(duì)大天然的熱愛(ài)之情。

31,、這篇文章語(yǔ)句質(zhì)樸 生動(dòng),，內(nèi)容真實(shí) 風(fēng)趣。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察,，這在形貌xx的種種風(fēng)趣的生存場(chǎng)景尤為顯著,，令人到處感觸xx的高興，使人讀了有身臨其境之感,。

32,、對(duì)付景致的形貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確，遐想則為觸景生情,，景象天然融合,。全文清新秀逸，密切婉轉(zhuǎn),，質(zhì)樸而不落俗淘,，值得鑒戒。

33,、文中適本地運(yùn)用比喻 擬人等修辭伎倆,，使xx差別季候的綠色生機(jī)盼望盎然，芳香四溢,。

34,、小作者捉住了春天xx特有的景致，能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫(xiě)出xx的美,，同時(shí)拐彎抹角稱(chēng)贊了辛勞的園丁——老師們,，使文章的主題得到升華。

35,、小作者對(duì)風(fēng)景的形貌生動(dòng)細(xì)致,，捉住色彩 形狀 香味等方面的特點(diǎn)，而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆,，令人到處感覺(jué)到秋日的美,。

36、在你的筆下,，冬天xx的景致形貌得細(xì)致入微,，語(yǔ)言通徹 流暢。文中的比喻 擬人修辭伎倆的運(yùn)用,，增加了作文的生動(dòng)性 意見(jiàn)意義性,，如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動(dòng)的形貌，那作文會(huì)增色不少!

寫(xiě)景評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十七

1,、對(duì)于景色的描寫(xiě),，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合,。

2、你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì),！你眼中的景美像一幅畫(huà),！如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫(xiě)上，那該多好,！

3,、重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體,。

4,、全文沒(méi)有優(yōu)美詞句，好似一個(gè)人光頭,，沒(méi)長(zhǎng)一根頭發(fā),。

5、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,，襯托出人物的思想品質(zhì),。

6、語(yǔ)言樸素,，中心明確,，構(gòu)思合理，行文層次清楚,。

7,、情節(jié)平直，毫無(wú)懸念,，平鋪直敘似記流水賬,。

8,、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,，言已盡，意猶未了,。

9,、在你這篇習(xí)作里，我想找一個(gè)好詞佳句,，簡(jiǎn)直比大海撈針還要難,。

10、本文文筆優(yōu)美清新,，富有一定的哲理性,。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受,，還引起“我”的沉思和聯(lián)想,，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命,，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”,。本文讀后給人以美感，引人深思,。

11,、描寫(xiě)細(xì)膩,，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

12,、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程,。

13、敘述簡(jiǎn)略粗糙,，唯有框架式結(jié)構(gòu),，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

14,、細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心,。極富功底。

15,、人物對(duì)話(huà)結(jié)束后,，你總是不打雙引號(hào)關(guān)門(mén)，難道你平時(shí)穿衣服不系紐扣,？

16,、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化,，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中,，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

17,、從多方面多角度選材,，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn),。

18,、句子難以讀通，像河水被石頭攔住了去路,。

19,、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,，耐人尋味,。

寫(xiě)景評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十八

11觀察細(xì)致，按先總后分的方法,，寫(xiě)清楚“”的特點(diǎn),。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具體,，使我們有身臨其境的感受,。

12這段話(huà)有概括地描寫(xiě),，有具體地描寫(xiě)，有動(dòng)態(tài),，有靜態(tài),，寫(xiě)出了“”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng),，觀察仔細(xì),，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去。

13內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉,，干巴巴的,，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。

15抓住了“”的特點(diǎn),，十分準(zhǔn)確;“”，給人的感覺(jué)“”,。

16描繪景物時(shí),，寫(xiě)出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受,。比如,，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫(xiě)景物的同時(shí),，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),，更真實(shí),，也會(huì)令他人感動(dòng)。

17把看到的聽(tīng)到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

18放風(fēng)箏是孩子們最?lèi)?ài)的活動(dòng),，其中的樂(lè)趣不言而喻，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě),，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了,。

19抓住春天的草樹(shù)花等不同的特點(diǎn)，按照“”的順序,，刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象,，反映出自己由衷的喜悅之情。

20因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想,，所以筆下生輝,，看吧,，把“”比作“”，把“”比作“”,，這些形象的比喻,，多么生動(dòng)地寫(xiě)出了“”。

寫(xiě)景評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十九

1,、文章報(bào)告了早先“我”對(duì)同桌的外貌及性情都略有不滿(mǎn),，因此到處與同桌分歧，末了通過(guò)件事使“我”真正了解到了同桌心靈的優(yōu)美,。文中外號(hào)的引用,，既突出人物的特性，又表現(xiàn)出文章的情感色彩,。文章形貌細(xì)致生動(dòng),，人物語(yǔ)言本性化，切合角色性格特性,，人物刻畫(huà)得逼真形象,。內(nèi)容詳細(xì)充分，布局完備,，語(yǔ)言流暢,，層次清楚，筆墨間暴露小作者的真情實(shí)感,。

2,、有些地方形貌得單調(diào)乏味，要是加上切合他們性格的本性化語(yǔ)言,，就會(huì)宛如聽(tīng)到他們的聲音,，同時(shí)添上相應(yīng)的行動(dòng)心情，就會(huì)增強(qiáng)對(duì)話(huà)的表達(dá)結(jié)果,。

3,、為瞽者引路，這本是件小小事,，但是,，小作者卻譜寫(xiě)了曲心靈的贊歌。小作者對(duì)瞽者的形貌傾注了本身深入的敬佩之情者組成了文章的動(dòng)人之處,，尤其末端筆,，妙筆生花啊!

4、表現(xiàn)了個(gè)煙鬼的煙癮之大,，從另外角度來(lái)寫(xiě),，作者選擇了用個(gè)典范場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)，作者的切入口便是王叔叔吸煙室的狼狽相,，吐出了老煙槍的特性,。作者對(duì)付形貌比較醒目,，什么行動(dòng)形貌，什么生理形貌,，什么心情形貌等等,，都寫(xiě)讓人身臨其境。

5,、這篇作文以環(huán)保為主題沒(méi)有講太多的大原理,，而是通過(guò)身邊的小事來(lái)入手，如寫(xiě)起來(lái)質(zhì)料好準(zhǔn)備并且說(shuō)服力強(qiáng),，尤其是作者在文章的開(kāi)頭連著用了個(gè)句子來(lái)詰責(zé),，看起來(lái)是在問(wèn)讀者，現(xiàn)實(shí)是為背面的內(nèi)容做鋪墊,。固然,，要是這個(gè)疑問(wèn)句可以大概利用推進(jìn)式的疑問(wèn)，會(huì)更有震撼力的,?？v然那些，這篇作文已經(jīng)非常樂(lè)成了,。

6,、這篇童年趣讓人捧腹，作者起首對(duì)酷熱難當(dāng)?shù)臍夂蚺e行了鼎力大肆渲染,，有交接姥姥忙于家務(wù),，如許就為文章的開(kāi)展埋下了伏筆。行文間,，個(gè)生動(dòng)的孩童的形象盡顯其間,。

7、作者致謝老師的第堂課,，可謂很新穎,。這篇文章是從回想開(kāi)始的。先寫(xiě)老師的番話(huà),，馬上拉近了老師與童鞋的間隔,，給我留下深刻印象,。

8,、選詞選的很有味道，寫(xiě)出了行動(dòng)的連貫性,，彰顯人物性格,。

9、作者善于捉住那些最能表現(xiàn)人物性格,，最能反應(yīng)人物的行動(dòng),。