作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

九年級(jí)政治教案設(shè)計(jì)篇一

董集中學(xué)周錫武

奮斗成就未來(lái)課型：新授課

一課時(shí)教法：講授,、討論結(jié)合法

小黑板,、錄音機(jī)

1、學(xué)生準(zhǔn)備：收集當(dāng)今我國(guó)人民艱苦奮斗的典型事例,，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)們交流,。

2、教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生對(duì)艱苦奮斗精神與偉大實(shí)踐關(guān)系的認(rèn)識(shí)水平,，準(zhǔn)確理解當(dāng)代學(xué)生與艱苦奮斗的關(guān)系,。

1,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解,、繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要性,，并將其進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，立志為實(shí)現(xiàn)共同理想而奮斗,。

2,、能力：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,，勤奮學(xué)習(xí),，克服困難的毅力,。

3、知識(shí)：知道理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)艱苦奮斗,。

理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)艱苦奮斗,。

優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。

教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：營(yíng)造氛圍,，引入課題。

（播放歌曲《南泥灣》）

老師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)艱苦奮斗的精神,。

環(huán)節(jié)二：共同討論：為什么說(shuō)理想的實(shí)現(xiàn)必須繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？

老師：請(qǐng)學(xué)生先來(lái)閱讀教材第120頁(yè)框內(nèi)的事例,，填寫表格并獨(dú)立思考成就事業(yè)與艱苦奮斗的關(guān)系怎樣,？說(shuō)明了什么問(wèn)題？

學(xué)生：（1）只有發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神,，才能成就事業(yè)，實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo),。

（2）艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路,。艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng),，是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華民族的發(fā)展史,，就是一部艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史。

老師：古往今來(lái),，任何成就的取得都離不開(kāi)艱苦奮斗的精神,，那么，現(xiàn)階段,，我國(guó)已取得舉世矚目的建設(shè)成就,，我們還需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神嗎？

（導(dǎo)生舉例證明后,，理論說(shuō)明）

學(xué)生：（1）舉例

（2）p121最后段

老師：我國(guó)要由勝利走向勝利,，必須要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，那么我們青少年與艱苦奮斗精神有關(guān)嗎,？

學(xué)生：對(duì)于我們，優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟,。

環(huán)節(jié)三：優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟

老師：為什么,？（導(dǎo)生思考艱苦奮斗,、國(guó)家、青少年以及偉大共同理想的實(shí)現(xiàn)有何關(guān)系）

學(xué)生：青年是祖國(guó)的未來(lái),，民族的希望,。

學(xué)生：青年是社會(huì)上最富有朝氣，最富有創(chuàng)造性,，最富有生命力的群體,，對(duì)推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步起著重要作用。

學(xué)生：現(xiàn)階段,，實(shí)現(xiàn)共同理想的近個(gè)世紀(jì)正是我們年富力強(qiáng),；為國(guó)效力的最佳人生階段，宏偉藍(lán)圖應(yīng)由我們青年人來(lái)實(shí)現(xiàn),。

學(xué)生：為實(shí)現(xiàn)全國(guó)各族人民的共同理想而奮斗,，是時(shí)代賦予當(dāng)代青年的歷史責(zé)任。

老師：那么我們青少年應(yīng)該怎么做呢,？

學(xué)生：我們要實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想,，承擔(dān)起歷史責(zé)任，就要繼承優(yōu)良傳統(tǒng),，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神,。從日常學(xué)習(xí)、工作和生活做起,，自覺(jué)磨煉自已,，才能逐步把自已造就成能擔(dān)負(fù)重任的人。

在學(xué)習(xí)上要做到：

在生活上要做到：

今后在工作上要做到：

老師：現(xiàn)階段,，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,，人們物質(zhì)文化生活日益豐富，生活水平提高了,，仍需發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神,，但是不是就要過(guò)苦日子，當(dāng)苦行僧,？

（導(dǎo)生分組討論,，并作答）

學(xué)生：我們提倡艱苦奮斗，反對(duì)鋪張浪費(fèi),，大吃大喝和貪圖享受,，從而在生活中培養(yǎng)起吃苦耐勞；不畏艱險(xiǎn),；不斷進(jìn)??；奮發(fā)向上的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

（播放《大生產(chǎn)》之歌）

1,、導(dǎo)生快速?gòu)?fù)習(xí)本課內(nèi)容,，說(shuō)出自已的所得和體會(huì)。

2,、老師：強(qiáng)調(diào)本課重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),，以更高熱情投入到學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作中。

課堂檢測(cè)：（略）

布置作業(yè)：（略）

九年級(jí)政治教案設(shè)計(jì)篇二

學(xué)會(huì)理財(cái),，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

從參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的角度,，體會(huì)樹(shù)立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性

合理消費(fèi),、適度消費(fèi)

在實(shí)踐中如何做到合理消費(fèi),、適度消費(fèi)

提問(wèn)：我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？

通過(guò)前面的學(xué)習(xí),，我們知道了我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是“以公有制為主體,，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度”，這是“造福人民的經(jīng)濟(jì)制度”(第七課第一框標(biāo)題),，是社會(huì)主義制度優(yōu)越性在經(jīng)濟(jì)方面的體現(xiàn),，因此促進(jìn)了我國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，一方面表現(xiàn)為生產(chǎn)的社會(huì)產(chǎn)品、社會(huì)財(cái)富不斷增多,，從另一方面,，也表現(xiàn)為人民消費(fèi)水平的提高。因此,，今天我們就來(lái)講講消費(fèi)方面的問(wèn)題,。

1、楊洲的“煩惱”說(shuō)明了什么,？(p96)——人們消費(fèi)選擇的多樣化,，消費(fèi)水平不斷提高

2、消費(fèi)方式類型的轉(zhuǎn)變及新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)(p96)——經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，人們的消費(fèi)觀念不斷變化

3,、如何安排好零花錢(p97)——樹(shù)立合理理財(cái)觀念

4、影響選擇商品的主要因素(p97-p98)——幫助學(xué)生分析出自己做出選擇商品決定的影響因素(中學(xué)生在消費(fèi)時(shí)應(yīng)多一些理性，少一些盲從)

5,、遇到難題怎么辦,？(p98)——在實(shí)踐中做到適度消費(fèi)(具體來(lái)說(shuō)如何做？)

6,、如何看待鄭蕊與林眉的行為(p98)——節(jié)儉是一種美德；消費(fèi)中講究環(huán)保,，既利于身心健康,，又有利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

第三框?qū)W會(huì)合理消費(fèi)

一,、消費(fèi)面面觀

1,、人們的消費(fèi)選擇越來(lái)越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高

2,、人們的消費(fèi)觀念在不斷變化

二,、學(xué)會(huì)理財(cái)，合理消費(fèi)

1,、學(xué)會(huì)理財(cái),，學(xué)會(huì)消費(fèi)

2、適度消費(fèi),，提倡節(jié)儉

初三政治《學(xué)習(xí)先鋒》相關(guān)章節(jié)習(xí)題

九年級(jí)政治教案設(shè)計(jì)篇三

《未來(lái)道路我選擇》教學(xué)設(shè)計(jì)

●○學(xué)情分析：

●○學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

作為本冊(cè)教材的最后一個(gè)單元,，本單元要幫助學(xué)生解決人生道路上的一些重要問(wèn)題。青少年是祖國(guó)的未來(lái),，以學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題作為全書的落腳點(diǎn),，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)注，彰顯以學(xué)生為本的精神,。

本框內(nèi)容共設(shè)兩目,。第一目"生活的岔路口"，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：生活充滿選擇,，面對(duì)人生的岔路口,，要慎重選擇，第二目"學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)承擔(dān)",，引導(dǎo)學(xué)生了解必要的方法和策略,；認(rèn)識(shí)到選擇了就要有勇氣承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和后果，做選擇的主人,，享受選擇的快樂(lè),。

●○課標(biāo)要求：

《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中階段學(xué)生在"我與集體、國(guó)家,、社會(huì)的關(guān)系中,，要求積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。

●○教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

知道選擇對(duì)人生的重要性,，慎重地對(duì)待人生的一些重要選擇,，愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。

知識(shí)與能力目標(biāo)：

今天的青少年面臨越來(lái)越多的選擇,；能根據(jù)自己的實(shí)際水平調(diào)整對(duì)考試結(jié)果的自我期望,；掌握科學(xué)的方法和策略，具有自主選擇的能力,，能為自己作出明智的選擇,。

過(guò)程與方法：

通過(guò)多功能媒體直觀展示和采訪我校教師的錄像，使學(xué)生通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),、直觀演示,、閱讀、思考,、小組討論等手段,，在自主探究與自主學(xué)習(xí)中掌握理解相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題,。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥,。

●○教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：進(jìn)行合理選擇的策略與方法。要學(xué)會(huì)如何面對(duì)選擇帶來(lái)的相應(yīng)后果和責(zé)任,。難點(diǎn)：要學(xué)會(huì)如何面對(duì)選擇帶

來(lái)的相應(yīng)后果和責(zé)任,。

●○課前準(zhǔn)備

教師：制作多媒體課件，課前采訪,，做招聘聘書,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。學(xué)生：回憶在過(guò)去的經(jīng)歷中,，自己認(rèn)為最困難的一次選擇,。

●○課時(shí)安排：一課時(shí)

●○教學(xué)流程：①創(chuàng)設(shè)情境----初步感知②觀察歸納----形成共識(shí)③討論探究----深化認(rèn)識(shí)④情境體驗(yàn)----互動(dòng)內(nèi)化⑤運(yùn)用創(chuàng)新----提高認(rèn)識(shí)⑥任務(wù)后延—落實(shí)課標(biāo)

●○教學(xué)過(guò)程

九年級(jí)政治教案設(shè)計(jì)篇四

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）了解社會(huì)正義的重要性,；

（2）明確正義非正義行為的含義,；正義制度的含義；正義制度正義性的體現(xiàn),；

（3）明確對(duì)待正義非正義行為的正確態(tài)度,。

（4）掌握做一個(gè)有正義感的人的要求、措施,。

2,、能力目標(biāo)：

（1）通過(guò)正義非正義行為的含義的認(rèn)識(shí)掌握區(qū)分正義非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)；

（2）正確對(duì)待正義,、非正義行為,；

3、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）以堅(jiān)持正義為榮,，以實(shí)行非正義行為為恥；

（2）樹(shù)立規(guī)則意識(shí),，尊重規(guī)則,，尊重權(quán)利，尊重法律,，追求公平,、正義，具有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感,；

重點(diǎn)：①正義非正義行為的含義標(biāo)準(zhǔn)；②正義制度的含義,、正義性的體現(xiàn),；③如何做個(gè)有正義感的人？

難點(diǎn)：①正義制度正義性的體現(xiàn)以及正義制度對(duì)社會(huì)公平的作用,；②認(rèn)識(shí)做個(gè)有正義感的人的要求措施之間的關(guān)系地位,；

（一）分清生活中的正義和非正義行為

認(rèn)識(shí)什么是正義、非正義行為的問(wèn)題,，把握區(qū)分衡量的標(biāo)準(zhǔn),。

正義的要求、正義的規(guī)則如何體現(xiàn)和確定呢,？人們按照什么來(lái)做才是正義的呢,？所以就要引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)正義制度的知識(shí)。在此要講清以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

（1）什么是正義制度,？有哪些具體的正義制度,？

（2）那么怎樣的制度才是正義的呢？

（3）理解正義制度對(duì)社會(huì)成員的要求及與公平的關(guān)系,。既然是為所有社會(huì)成員的利益制定

（二）做一個(gè)有正義感的人

1,、從書上呂毅的選擇開(kāi)始分析問(wèn)題：

①呂毅為什么還要投何雯的票？

②他在投票的時(shí)候考慮的是什么,？

③從這個(gè)事例中你看可以明確,，我們?cè)谟龅绞碌臅r(shí)候應(yīng)該怎樣做？

從這些問(wèn)題中,，來(lái)了解做個(gè)有正義感的人的前提是什么,？那就是要樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，尊重和遵守制度,、規(guī)則和程序,，是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的品格。

2、那么,，怎樣才是遵守了正義制度呢,？那就是要按照正義標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事,，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事解決不做,，是一個(gè)有正義感的人的集中體現(xiàn)。,、

3,、做個(gè)有正義感的人的最起碼的要求是什么呢？閱讀之后有學(xué)生回答,、交流,。

4、那么要使自己做的更好,，更有正義感呢,？那就是要不僅對(duì)自己要求好，還有就是在對(duì)別人的非正義行為要勇于揭露,，敢于和善于跟這些行為做斗爭(zhēng),。

在這里要注意這四點(diǎn)要求之間的內(nèi)在關(guān)系。讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到做個(gè)有正義感的人是對(duì)沒(méi)個(gè)人的要求,，也是可以做到的,，有標(biāo)準(zhǔn)可循的。以堅(jiān)持正義為榮,，以實(shí)施非正義為恥,！

學(xué)生交流展示

學(xué)生談收獲