作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

九年級政治教案設(shè)計篇一

董集中學(xué)周錫武

奮斗成就未來課型：新授課

一課時教法：講授,、討論結(jié)合法

小黑板,、錄音機

1、學(xué)生準備：收集當今我國人民艱苦奮斗的典型事例，準備在課堂上與同學(xué)們交流,。

2,、教師準備：了解學(xué)生對艱苦奮斗精神與偉大實踐關(guān)系的認識水平，準確理解當代學(xué)生與艱苦奮斗的關(guān)系,。

1,、情感、態(tài)度,、價值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解,、繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性，并將其進一步發(fā)揚光大,，立志為實現(xiàn)共同理想而奮斗,。

2、能力：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,，勤奮學(xué)習(xí),，克服困難的毅力。

3,、知識：知道理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗,。

理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。

優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟,。

教學(xué)內(nèi)容和過程：

環(huán)節(jié)一：營造氛圍,，引入課題。

（播放歌曲《南泥灣》）

老師：引導(dǎo)學(xué)生認識艱苦奮斗的精神,。

環(huán)節(jié)二：共同討論：為什么說理想的實現(xiàn)必須繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的精神,？

老師：請學(xué)生先來閱讀教材第120頁框內(nèi)的事例，填寫表格并獨立思考成就事業(yè)與艱苦奮斗的關(guān)系怎樣,？說明了什么問題,？

學(xué)生：（1）只有發(fā)揚艱苦奮斗精神，才能成就事業(yè),，實現(xiàn)理想和目標。

（2）艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路,。艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng),，是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華民族的發(fā)展史,，就是一部艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史,。

老師：古往今來，任何成就的取得都離不開艱苦奮斗的精神,，那么,，現(xiàn)階段，我國已取得舉世矚目的建設(shè)成就，我們還需要發(fā)揚艱苦奮斗的精神嗎,？

（導(dǎo)生舉例證明后,，理論說明）

學(xué)生：（1）舉例

（2）p121最后段

老師：我國要由勝利走向勝利，必須要發(fā)揚艱苦奮斗的精神,，那么我們青少年與艱苦奮斗精神有關(guān)嗎,？

學(xué)生：對于我們，優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟,。

環(huán)節(jié)三：優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟

老師：為什么,？（導(dǎo)生思考艱苦奮斗、國家,、青少年以及偉大共同理想的實現(xiàn)有何關(guān)系）

學(xué)生：青年是祖國的未來,，民族的希望。

學(xué)生：青年是社會上最富有朝氣,，最富有創(chuàng)造性,，最富有生命力的群體，對推動歷史發(fā)展和社會進步起著重要作用,。

學(xué)生：現(xiàn)階段,，實現(xiàn)共同理想的近個世紀正是我們年富力強；為國效力的最佳人生階段,，宏偉藍圖應(yīng)由我們青年人來實現(xiàn),。

學(xué)生：為實現(xiàn)全國各族人民的共同理想而奮斗，是時代賦予當代青年的歷史責(zé)任,。

老師：那么我們青少年應(yīng)該怎么做呢,？

學(xué)生：我們要實現(xiàn)個人理想，承擔起歷史責(zé)任,，就要繼承優(yōu)良傳統(tǒng),，發(fā)揚艱苦奮斗精神。從日常學(xué)習(xí),、工作和生活做起,，自覺磨煉自已，才能逐步把自已造就成能擔負重任的人,。

在學(xué)習(xí)上要做到：

在生活上要做到：

今后在工作上要做到：

老師：現(xiàn)階段,，我國經(jīng)濟發(fā)展了，人們物質(zhì)文化生活日益豐富,，生活水平提高了,，仍需發(fā)揚艱苦奮斗的精神，但是不是就要過苦日子,，當苦行僧,？

（導(dǎo)生分組討論,，并作答）

學(xué)生：我們提倡艱苦奮斗，反對鋪張浪費,，大吃大喝和貪圖享受,，從而在生活中培養(yǎng)起吃苦耐勞；不畏艱險,；不斷進?。粖^發(fā)向上的艱苦創(chuàng)業(yè)精神,。

（播放《大生產(chǎn)》之歌）

1,、導(dǎo)生快速復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，說出自已的所得和體會,。

2,、老師：強調(diào)本課重點、難點內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中繼承和發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,，增強責(zé)任意識，以更高熱情投入到學(xué)習(xí)和未來的工作中,。

課堂檢測：（略）

布置作業(yè)：（略）

九年級政治教案設(shè)計篇二

學(xué)會理財,，學(xué)會合理消費

從參與社會經(jīng)濟生活的角度，體會樹立合理消費,、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性

合理消費,、適度消費

在實踐中如何做到合理消費、適度消費

提問：我國的基本經(jīng)濟制度是什么,？

通過前面的學(xué)習(xí),，我們知道了我國的基本經(jīng)濟制度是“以公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的經(jīng)濟制度”,，這是“造福人民的經(jīng)濟制度”(第七課第一框標題),，是社會主義制度優(yōu)越性在經(jīng)濟方面的體現(xiàn)，因此促進了我國生產(chǎn)力的發(fā)展,，促進了經(jīng)濟的發(fā)展,。經(jīng)濟的發(fā)展，一方面表現(xiàn)為生產(chǎn)的社會產(chǎn)品,、社會財富不斷增多,，從另一方面，也表現(xiàn)為人民消費水平的提高,。因此，今天我們就來講講消費方面的問題,。

1,、楊洲的“煩惱”說明了什么,？(p96)——人們消費選擇的多樣化，消費水平不斷提高

2,、消費方式類型的轉(zhuǎn)變及新的消費熱點的出現(xiàn)(p96)——經(jīng)濟的發(fā)展,，人們的消費觀念不斷變化

3、如何安排好零花錢(p97)——樹立合理理財觀念

4,、影響選擇商品的主要因素(p97-p98)——幫助學(xué)生分析出自己做出選擇商品決定的影響因素(中學(xué)生在消費時應(yīng)多一些理性,，少一些盲從)

5、遇到難題怎么辦,？(p98)——在實踐中做到適度消費(具體來說如何做,？)

6、如何看待鄭蕊與林眉的行為(p98)——節(jié)儉是一種美德,；消費中講究環(huán)保,，既利于身心健康，又有利于社會的可持續(xù)發(fā)展,。

第三框?qū)W會合理消費

一,、消費面面觀

1、人們的消費選擇越來越多樣化,，消費水平不斷提高

2,、人們的消費觀念在不斷變化

二、學(xué)會理財,，合理消費

1,、學(xué)會理財，學(xué)會消費

2,、適度消費,，提倡節(jié)儉

初三政治《學(xué)習(xí)先鋒》相關(guān)章節(jié)習(xí)題

九年級政治教案設(shè)計篇三

《未來道路我選擇》教學(xué)設(shè)計

●○學(xué)情分析：

●○學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

作為本冊教材的最后一個單元，本單元要幫助學(xué)生解決人生道路上的一些重要問題,。青少年是祖國的未來,，以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點，體現(xiàn)了對學(xué)生成長的關(guān)注,，彰顯以學(xué)生為本的精神,。

本框內(nèi)容共設(shè)兩目。第一目"生活的岔路口",，引導(dǎo)學(xué)生認識：生活充滿選擇,，面對人生的岔路口，要慎重選擇,，第二目"學(xué)會選擇學(xué)會承擔",，引導(dǎo)學(xué)生了解必要的方法和策略；認識到選擇了就要有勇氣承擔相應(yīng)的責(zé)任和后果,，做選擇的主人,，享受選擇的快樂,。

●○課標要求：

《思想品德課程標準》對初中階段學(xué)生在"我與集體、國家,、社會的關(guān)系中,，要求積極適應(yīng)社會的發(fā)展與進步，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準備,。

●○教學(xué)目標

情感態(tài)度與價值觀目標：

知道選擇對人生的重要性,，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔責(zé)任,。

知識與能力目標：

今天的青少年面臨越來越多的選擇,；能根據(jù)自己的實際水平調(diào)整對考試結(jié)果的自我期望；掌握科學(xué)的方法和策略,，具有自主選擇的能力,，能為自己作出明智的選擇。

過程與方法：

通過多功能媒體直觀展示和采訪我校教師的錄像,，使學(xué)生通過情境創(chuàng)設(shè),、直觀演示、閱讀,、思考,、小組討論等手段，在自主探究與自主學(xué)習(xí)中掌握理解相關(guān)基礎(chǔ)知識,，并解決有一定難度的問題,。教師作適當點撥。

●○教學(xué)重點和難點

重點：進行合理選擇的策略與方法,。要學(xué)會如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任,。難點：要學(xué)會如何面對選擇帶

來的相應(yīng)后果和責(zé)任。

●○課前準備

教師：制作多媒體課件,，課前采訪,，做招聘聘書，指導(dǎo)學(xué)生進行活動的準備工作,。學(xué)生：回憶在過去的經(jīng)歷中,，自己認為最困難的一次選擇。

●○課時安排：一課時

●○教學(xué)流程：①創(chuàng)設(shè)情境----初步感知②觀察歸納----形成共識③討論探究----深化認識④情境體驗----互動內(nèi)化⑤運用創(chuàng)新----提高認識⑥任務(wù)后延—落實課標

●○教學(xué)過程

九年級政治教案設(shè)計篇四

1,、知識目標：

（1）了解社會正義的重要性,；

（2）明確正義非正義行為的含義；正義制度的含義,；正義制度正義性的體現(xiàn),；

（3）明確對待正義非正義行為的正確態(tài)度。

（4）掌握做一個有正義感的人的要求,、措施,。

2,、能力目標：

（1）通過正義非正義行為的含義的認識掌握區(qū)分正義非正義行為的標準,；

（2）正確對待正義,、非正義行為；

3,、情感,、態(tài)度、價值觀目標：

（1）以堅持正義為榮,，以實行非正義行為為恥,；

（2）樹立規(guī)則意識，尊重規(guī)則,，尊重權(quán)利,，尊重法律，追求公平,、正義,，具有強烈的社會正義感；

重點：①正義非正義行為的含義標準,；②正義制度的含義,、正義性的體現(xiàn)；③如何做個有正義感的人,？

難點：①正義制度正義性的體現(xiàn)以及正義制度對社會公平的作用,；②認識做個有正義感的人的要求措施之間的關(guān)系地位；

（一）分清生活中的正義和非正義行為

認識什么是正義,、非正義行為的問題,，把握區(qū)分衡量的標準。

正義的要求,、正義的規(guī)則如何體現(xiàn)和確定呢,？人們按照什么來做才是正義的呢？所以就要引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)正義制度的知識,。在此要講清以下幾個知識點：

（1）什么是正義制度,？有哪些具體的正義制度？

（2）那么怎樣的制度才是正義的呢,？

（3）理解正義制度對社會成員的要求及與公平的關(guān)系,。既然是為所有社會成員的利益制定

（二）做一個有正義感的人

1、從書上呂毅的選擇開始分析問題：

①呂毅為什么還要投何雯的票,？

②他在投票的時候考慮的是什么,？

③從這個事例中你看可以明確，我們在遇到事的時候應(yīng)該怎樣做,？

從這些問題中,，來了解做個有正義感的人的前提是什么,？那就是要樹立規(guī)則意識，尊重和遵守制度,、規(guī)則和程序,，是一個現(xiàn)代人應(yīng)有的品格。

2,、那么,，怎樣才是遵守了正義制度呢？那就是要按照正義標準對人對事,、做人做事,，違反正義標準的事解決不做，是一個有正義感的人的集中體現(xiàn),。,、

3、做個有正義感的人的最起碼的要求是什么呢,？閱讀之后有學(xué)生回答,、交流。

4,、那么要使自己做的更好,，更有正義感呢？那就是要不僅對自己要求好,，還有就是在對別人的非正義行為要勇于揭露,，敢于和善于跟這些行為做斗爭。

在這里要注意這四點要求之間的內(nèi)在關(guān)系,。讓同學(xué)們認識到做個有正義感的人是對沒個人的要求,，也是可以做到的，有標準可循的,。以堅持正義為榮,，以實施非正義為恥！

學(xué)生交流展示

學(xué)生談收獲