范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。
思路要清晰說(shuō)課稿 說(shuō)課稿環(huán)節(jié)篇一
1．了解一般文章的行文順序,，學(xué)會(huì)條理清楚、層次分明地寫(xiě)文章,。2．學(xué)會(huì)根據(jù)中心選材,，對(duì)所占有的材料進(jìn)行取舍。3．學(xué)習(xí)列提綱和布局謀篇,，并體驗(yàn)撰寫(xiě)提綱的作用,。
學(xué)會(huì)根據(jù)中心選材，對(duì)所占有的材料進(jìn)行取舍,。學(xué)習(xí)列提綱和布局謀篇,，并體驗(yàn)撰寫(xiě)提綱的作用。
2課時(shí)
一,、導(dǎo)入
讀一本書(shū)或一個(gè)故事,，無(wú)論是長(zhǎng)還是短，我們都會(huì)感覺(jué)是順著一條線在走,，到達(dá)作者想表達(dá)的意思中去,，這就是行文思路。今天,，我們就來(lái)進(jìn)行文章思路方面的探討,。
二、請(qǐng)同學(xué)們閱讀《思路要清晰》,，交流讀后心得,。1．整體構(gòu)思，確定中心,。
看到題目要求后,，要先想清楚文章要寫(xiě)的中心是什么。確定了中心后,，自己寫(xiě)作的時(shí)候就會(huì)比較明確,。此外，還必須想一想該選哪些材料來(lái)突出這個(gè)中心,，這些材料哪些先寫(xiě),，哪些后寫(xiě)，哪些詳寫(xiě),，哪些略寫(xiě),，都要做到心中有數(shù)。2．注意理清順序,。
(1)時(shí)間順序：事情是按怎樣的時(shí)間順序一步一步發(fā)展,。
(2)空間順序：是以怎樣的空間順序觀察物體的,，是先看到上面還是下面，前面還是后面,。我們都要按照一定的順序來(lái)寫(xiě),，不能想到哪里就寫(xiě)到哪里。(3)邏輯順序：即按照事物內(nèi)部的規(guī)律或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排寫(xiě)作內(nèi)容,。3.列好提綱,。
列提綱是在審題、立意,、選材后,，把作文條理化的一個(gè)手段。因?yàn)槲覀兯季S的條理性還不是很強(qiáng),，所以就很有必要在作文之前，把自己想寫(xiě)的事情列好提綱,，這樣就能做到胸有成竹，自然也就有條理,，同時(shí)還可以清楚地知道怎么一步一步寫(xiě)下去了,。
一、寫(xiě)作實(shí)踐(一)1．導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)當(dāng)中,，總有那么幾個(gè)個(gè)性十足的人物給你留下了深刻的印象，選取他的兩三件事,，寫(xiě)出他的個(gè)性吧。2．學(xué)生就選材,、列提綱進(jìn)行交流。3．寫(xiě)作導(dǎo)引：
(1)選定所寫(xiě)的人物后,，確定文章的中心；想想圍繞這一中心可以寫(xiě)哪幾件事,，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么,。
(2)按順序用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出每件事的主要內(nèi)容,，有詳略之分的,，在提綱上注明詳略。
(3)可以用文字?jǐn)⑹?，也可以用圖表加文字的形式。寫(xiě)完之后檢查一遍,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)修改。范文：
《郭蕾二三事》
她不是太陽(yáng),，只是眾多星辰中的一顆，可她依然發(fā)光發(fā)熱,，為天空增添一份美麗；她不是大海,，只是山澗中的一條小溪，可她依然歡快地流淌,，為幽美的山谷增添一份生氣。她就是我的同學(xué)——郭蕾,。
郭蕾是個(gè)大大咧咧的女孩，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就會(huì)對(duì)你大吵大鬧,。有時(shí)我們都說(shuō)，她都對(duì)不起她這個(gè)文靜的名字,。但是，她可是個(gè)熱心腸,。
那是去年初冬，同學(xué)們都穿上了棉衣,，只有王鳳還沒(méi)穿上，整天凍得臉色發(fā)青,，哆哆嗦嗦．郭蕾看了就來(lái)氣：“該死的,！怎么不穿棉衣呢,？”“還沒(méi)做好呢,，我媽病了??”王鳳低著頭小聲地說(shuō)?！暗昧说昧耍趺床辉缯f(shuō),，我還有一套閑著呢，你等著,。”還沒(méi)等王鳳反應(yīng)過(guò)來(lái),，她就跑回家去了，不一會(huì)兒,，就把自己的新棉衣拿來(lái)了．她把棉衣往王鳳的懷里一塞，命令似的說(shuō)：“快穿上,，別顯得你抗凍,！”王鳳說(shuō)什么也不穿,。她火了，高嗓門(mén)又上來(lái)了：“你怎么這么煩人呀,？快穿上得了，快點(diǎn),，磨蹭什么？”她急了,，不管人家同意不同意,，拉過(guò)來(lái)就給她往身上穿,，邊穿還邊說(shuō)：“該死的,！衣服還讓別人幫你穿！”王鳳穿上棉衣后,，她亮開(kāi)嗓門(mén)笑了起來(lái)：“你們看，還挺合適,。”
郭蕾總是因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就不依不饒,，上次王旭不小心把她的文具盒碰到了地上，她立刻火冒三丈,，對(duì)著王旭又叫又罵，弄得王旭很是無(wú)語(yǔ),。因此大家還給了她一個(gè)特殊的稱號(hào)：“小辣椒”。不過(guò),，這個(gè)稱號(hào)可是她大大咧咧的代表。別看“小辣椒”平時(shí)笑笑鬧鬧,，但干起活來(lái)毫不含糊。上次我們班大掃除,，幾個(gè)女生被派去掃廁所，其中就有她,。其他人還沒(méi)到廁所就開(kāi)始抱怨了，到了以后更是捂著鼻子杵在那,，還不忘用埋怨的眼神看看其他人。“小辣椒”哪管這些,，看著她們一個(gè)個(gè)杵在那，立刻火大,，撂下一句：“整天嬌生慣養(yǎng)，抱怨什么,？不能干找班主任去?！闭f(shuō)完提著工具就進(jìn)了廁所，其他人一看,，也不埋怨了，拿著工具也跟著進(jìn)了廁所,。
她的一身“辣”氣，風(fēng)風(fēng)火火的精神一直都沒(méi)變,，只是她的那顆心卻變得更加善良，她像明星一樣更加耀眼,，她用她的善良、大氣,，讓我永遠(yuǎn)記住了她，那個(gè)風(fēng)風(fēng)火火,、大大咧咧的“小辣椒”——郭蕾。
二,、寫(xiě)作實(shí)踐(二)1．導(dǎo)入：思路,，是個(gè)比喻的說(shuō)法,，把一番話,、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā),，怎樣一步一步向前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn),，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚，這就是思路的開(kāi)展,。2．寫(xiě)作指導(dǎo)：
(1)文中記事要交代清幾個(gè)問(wèn)題：這一天為什么回家晚了？回家后發(fā)生了什么事,？我心里是怎樣想的？
(2)在文章記事的順序安排上,，可采用時(shí)間的先后順序，也可采用倒敘的方式來(lái)寫(xiě),，中間還可插敘相關(guān)的事件。
(3)在詳略的安排上,，可根據(jù)表達(dá)的中心，重點(diǎn)寫(xiě)回家晚的原因或回家后的情況怎樣,。范文：
這天，我回家晚了
那一次的回憶至今我還牢牢記在心里,，因?yàn)椋@天我回家晚了,。我為我的行為感到非常后悔。
這天下午放學(xué),，小伊對(duì)我說(shuō)：“我家里沒(méi)人，我有些害怕,，你能陪我一起寫(xiě)作業(yè)嗎？”接受到朋友的邀請(qǐng)我的心里高興極了,，但是仍很猶豫——我的腦海里閃過(guò)爸爸平時(shí)一而再,、再而三叮囑的話：“放學(xué)后不能在外面玩,，一定要回家,！”但我看到小伊正用期待的目光望著我，我的心便軟了下來(lái),，就陪她寫(xiě)一會(huì)吧，就一會(huì),，爸爸要是知道我是為了幫助同學(xué)，一定不會(huì)批評(píng)我的,。
一進(jìn)小伊的家，那擺設(shè)得整整齊齊的書(shū),，映進(jìn)了我的眼簾，在書(shū)架的旁邊還有個(gè)玩具海綿寶寶,。小伊告訴我，那個(gè)海綿寶寶一看見(jiàn)亮光會(huì)說(shuō)話,。她答應(yīng)我，寫(xiě)完作業(yè)就讓我玩上一會(huì),。我和她寫(xiě)完作業(yè)一看表已經(jīng)8點(diǎn)了，?。∵@么晚了爸爸會(huì)說(shuō)我嗎,？唉，反正都晚了,，何不在這里玩?zhèn)€夠呢，玩一會(huì)海綿寶寶再說(shuō),，我玩呀玩??
我走出小伊家，星星已掛滿了天空,，道路上一片漆黑，樹(shù)這時(shí)也發(fā)出怪叫,，那邊的草叢中好像有一個(gè)東西，會(huì)不會(huì)是??我不敢再想,，腳下的步子不由得加快了，我只想趕快到家,。
來(lái)到了樓下，恐懼消失了,，但心情卻沒(méi)有半點(diǎn)放松。爸爸會(huì)怎樣呢,？是一臉憤怒的表情？還是在等著我,，要揚(yáng)起大手掌打我呢？我真想像孫悟空一樣,，有七十二變,，那樣我就會(huì)拔下一根毫毛，讓它變成我,，去見(jiàn)爸爸?；孟虢K究不能成為現(xiàn)實(shí)，我必須要獨(dú)立面對(duì),。心想爸爸要是打我就打吧，也算是給自己一個(gè)教訓(xùn),。我敲了門(mén)，爸爸開(kāi)了門(mén),，他一怔隨后就一下子將我摟在懷里：“寶貝，你上哪去了,？擔(dān)心死爸爸、媽媽了,。媽媽出去找你，現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái)呢,?！蔽抑ен磉淼鼗卮穑骸拔胰ネ瑢W(xué)家寫(xiě)作業(yè)并且玩了一小會(huì)兒?！卑职终f(shuō)：“以后要晚回家一定要告訴我們，不要讓家里人為你擔(dān)心好嗎,？”爸爸語(yǔ)氣中透著擔(dān)心，神情焦急而嚴(yán)肅,，卻并沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我,，而我心里卻無(wú)法平靜：我只顧著自己快樂(lè),，竟沒(méi)有顧及家里人的感受，我真是自私啊,。
這一次晚回家的經(jīng)歷讓我明白了父母對(duì)于我的愛(ài)。對(duì)不起,，爸爸媽媽,，我讓你們擔(dān)心了,，我以后再也不會(huì)犯這種錯(cuò)誤來(lái)讓你們擔(dān)心了。
三,、寫(xiě)作實(shí)踐(三)1．導(dǎo)入：
人物采訪，是訪問(wèn)者請(qǐng)被訪問(wèn)者就某些問(wèn)題進(jìn)行解答的一種方式,，往往通過(guò)直接對(duì)話來(lái)取得直接材料。你也來(lái)做一次小記者吧,。2．學(xué)生交流采訪注意事項(xiàng)及寫(xiě)作要求,。
本次采訪要求的是對(duì)不熟悉的人的一次訪問(wèn),，所以，首先要確定訪問(wèn)的對(duì)象,，然后，做好準(zhǔn)備,，最后鼓勵(lì)自己大膽地去采訪，完成這次活動(dòng),。時(shí)，不要只是一個(gè)談話的記錄,，仍然要注意抓住人物特點(diǎn)，有序地去記敘事件,，并表達(dá)你對(duì)這次訪問(wèn)的認(rèn)識(shí)。范文：
對(duì)吳育杭老師的一次訪問(wèn)
星期一下午,，我們一行六人懷著激動(dòng)而又忐忑的心情在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到揚(yáng)大附中采訪已退休的特級(jí)物理教師——吳育杭老師。
吳老師還沒(méi)到,，大家都十分緊張,，尤其是作為“獻(xiàn)花手”的我,，心更是提到了嗓子眼。過(guò)了一會(huì)兒,，吳老師來(lái)了。他身穿一身黑色西裝,，稍稍有一些駝背，頭發(fā)花白,，鼻梁上架著一副眼鏡，臉上掛著一絲慈祥的笑容．我立刻平靜下來(lái),。吳老師將我們帶到一間教室。我瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī),，將鮮花獻(xiàn)給他，恭恭敬敬地鞠了一躬,，并說(shuō)：“吳爺爺，您好,！非常感謝您能在百忙之中抽空接受我們的采訪?！眳菭敔斘⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭。接著,，大家團(tuán)團(tuán)圍住吳老師，開(kāi)始了我們的采訪,。
陳致遠(yuǎn)第一個(gè)發(fā)問(wèn)：“吳爺爺，您上學(xué)時(shí)汶河小學(xué)是什么樣的,？” 吳爺爺想了想說(shuō)，汶河小學(xué)在他那個(gè)時(shí)代叫做晨曦中心小學(xué)，還有一個(gè)分部在渠家池塘,，山清水秀，他至今記憶猶新,。
王悅晨問(wèn)：“吳爺爺，小學(xué)六年有哪些讓您難忘的人或事呢,？”
吳爺爺瞇起眼睛，一邊回憶,，一邊說(shuō)著，他是從三年級(jí)開(kāi)始上學(xué)的,，因?yàn)橐欢昙?jí)沒(méi)有上,，成績(jī)不理想，而學(xué)校組織的一個(gè)課外學(xué)習(xí)小組讓他的成績(jī)穩(wěn)步提升,。所謂的課外學(xué)習(xí)小組，就是每天放學(xué)與幾個(gè)小伙伴到幾個(gè)同學(xué)家里寫(xiě)作業(yè),，互相交流、探討,。那時(shí)的組長(zhǎng)是現(xiàn)代杰出女性之一——陳志明，他們互幫互助,，吳爺爺在其中收獲很大，至今難忘,。
吳爺爺還回憶起1958年揚(yáng)州創(chuàng)“六五城市”，老師組織學(xué)生去老人的家里打掃衛(wèi)生,，鍛煉動(dòng)手能力。那時(shí),，如果很干凈，就貼紅色的紙，上面標(biāo)“很清潔”,；如果還可以，就貼粉紅色的紙,，標(biāo)著“清潔”；如果沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),，就貼黃色的紙，上面寫(xiě)鼓勵(lì)的“尚清潔”,。“這可真有意思,！激起人們的上進(jìn)心！”我暗暗想著,。吳爺爺接著說(shuō),，他們打掃的那戶人家每次都是“很清潔”,，老人很感謝他們,，還請(qǐng)他們吃梨呢！說(shuō)完,，吳爺爺臉上露出自豪的表情，仿佛又回到了兒時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的生活,。
吳爺爺告訴我們，那時(shí)他們還利用周末慰問(wèn)煉鋼工人,，體驗(yàn)打鐵，還找豬草,，識(shí)植物，勤工儉學(xué)納鞋底,，每一天都過(guò)得有意義。那時(shí)寫(xiě)作用毛筆,，而且是豎著寫(xiě)的，到四年級(jí)改成橫行寫(xiě),，直到六年級(jí)才批準(zhǔn)用鋼筆寫(xiě)．讓我們驚訝的是，吳爺爺六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師竟是江澤民主席的七嬸,！吳爺爺還驕傲地說(shuō)，他們能在自然課上做許多有趣的東西,，有小蒸汽機(jī)、活動(dòng)幻燈片等等．大家都羨慕不已,。我從驚訝中回過(guò)神來(lái)，問(wèn)吳爺爺：“吳爺爺,，請(qǐng)問(wèn)怎樣才能學(xué)好物理呢？” 吳爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“最主要是多觀察,、多思考,、多問(wèn)‘為什么’,?！比缓?，他為我們舉了一個(gè)例子：如果有一塊傾斜的木板，將一個(gè)東西從上而下滾下來(lái),，其中蘊(yùn)含著哪些原理？大家有的說(shuō)要看風(fēng)向,；有的說(shuō)要看物體的重量；還有的說(shuō)要看角度??最后,，吳爺爺笑瞇瞇地揭曉了答案——摩擦力,。一聽(tīng)這個(gè)名詞，大家都恍然大悟了。吳爺爺又和藹地說(shuō)：“看東西不能只看它的表面,，要‘透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)’,。”
思路要清晰說(shuō)課稿 說(shuō)課稿環(huán)節(jié)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)提供典型事例,，學(xué)生了解一般文章的結(jié)構(gòu)及寫(xiě)作順序。
2通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐,，學(xué)生了解使文章思路清晰的基本方法，體驗(yàn)設(shè)計(jì)提綱的作用,。
3提高表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解文章思路清晰的基本方法,。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)思路清晰地進(jìn)行寫(xiě)作的一般技巧和方法，體驗(yàn)設(shè)計(jì)提綱的作用,。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)方法：談話法，合作探究法
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入
同學(xué)們，老師準(zhǔn)備了兩段文字,，請(qǐng)大家比較閱讀這兩段文字，哪段文字思路更清晰呢,？
甲段：要想成功做到某件事，首先你得確定一個(gè)目標(biāo)和計(jì)劃,，然后努力為之奮斗，在這過(guò)程中還要自我
總結(jié)
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，吸收并改正,，最后要有堅(jiān)持不懈的毅力。乙段：要想成功做到某件事,，你得確定一個(gè)目標(biāo)和計(jì)劃,，努力為之奮斗,，在這過(guò)程中還會(huì)自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，吸收并改正,，要有堅(jiān)持不懈的毅力,。
（甲段,，這段文字用上了表示先后順序的詞語(yǔ)——首先,、然后、最后,。）
從這些詞中可知無(wú)論寫(xiě)文段還是寫(xiě)文章,，都要條理清楚，層次分明,。我們一起進(jìn)入《寫(xiě)作：思路要清晰》的學(xué)習(xí)。
二,、知識(shí)講授
有什么方法能讓
作文
思路清晰呢？可以從以下方面入手,。（一）整體構(gòu)思,。
找題眼——明中心——選材料——定詳略——確結(jié)構(gòu)
例題：《熱愛(ài)學(xué)習(xí)的他》
要表達(dá)“他熱愛(ài)學(xué)習(xí),。”這一中心,，下面這些材料，你會(huì)用到哪些呢,？大致采取什么樣的結(jié)構(gòu)呢,？
1.他放學(xué)之后他總是先寫(xiě)作業(yè)。
2.他上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,，認(rèn)真記筆記。
3.他寫(xiě)完作業(yè)之后常常進(jìn)行體育鍛煉,。
4.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動(dòng),。
5.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績(jī)不好的同學(xué)。
6.他家離學(xué)校很遠(yuǎn),，但每天堅(jiān)持騎自行車上學(xué)，從不讓父母接送,。
7.他熱愛(ài)課外閱讀，經(jīng)常出入圖書(shū)館和書(shū)店,。
（二）、確定寫(xiě)作順序
是按照時(shí)間,、空間的順序,，還是按照事理的邏輯順序去寫(xiě)，這要根據(jù)文體特點(diǎn)和題材需要來(lái)確定,。如：時(shí)間——《植樹(shù)的牧羊人》
空間——《濟(jì)南的冬天》“薄雪覆蓋下的山”這一文段
邏輯——《紀(jì)念白求恩》
（三）,、列提綱
方法：
1,、設(shè)計(jì)好整體結(jié)構(gòu)
2,、安排好詳寫(xiě)略寫(xiě)
3、確定好寫(xiě)作順序
4,、簡(jiǎn)要概括出每個(gè)層次的意思
寫(xiě)作實(shí)踐：《爸爸的二三事》，寫(xiě)一篇記人的文章,。請(qǐng)列出作文的提綱。形式不限,。
范例：爸爸的二三事
第一段：爸爸是個(gè)球迷。（略）
第二段：爸爸愛(ài)訂球類報(bào)刊,，愛(ài)看球類報(bào)刊。（詳寫(xiě)神態(tài)）
第三段：爸爸愛(ài)看球賽,。（詳寫(xiě)神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作）
第四段：爸爸愛(ài)打籃球,。（詳寫(xiě)動(dòng)作）
第五段：總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭,。（略）
三、知識(shí)總結(jié)
我們來(lái)歸納一下使文章條理清楚的基本方法：
1,、對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容要有整體構(gòu)思（找題眼——明中心——選材料——定詳略——確結(jié)構(gòu)）
2、要確定好寫(xiě)作順序
3,、列出寫(xiě)作提綱
四、實(shí)戰(zhàn)演練
以《這天,，我回家晚了》為題,，寫(xiě)一篇記敘文。自定立意,。不少于500字。
點(diǎn)撥：
1,、找題眼：本文應(yīng)用第一人稱來(lái)敘述，體裁記敘文,，內(nèi)容是回家晚的原因或結(jié)果。
2,、明中心：文章的重點(diǎn)是要講述回家晚的原因,，交代清楚這件事的意義。
3,、選材料：選擇自己印象最深,，最能觸動(dòng)自己的事情來(lái)寫(xiě),。
4,、定順序：可采用順敘，也可采用倒敘
5,、確詳略：如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因，則回家后的情況可略寫(xiě),；
如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的結(jié)果，則原因可以略寫(xiě),。
那就請(qǐng)同學(xué)們回想下你的記憶中回家最晚,，給你印象最深的一天,，列出提綱,，在所列提綱基礎(chǔ)上完成作文。
五,、課堂總結(jié)
葉圣陶說(shuō)過(guò)：“思路，是個(gè)比喻的說(shuō)法,，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路,。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走,，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚,，這就是注意思路的開(kāi)展?！?/p>
遵路才能識(shí)真，我們?cè)趯?xiě)作中一定要根據(jù)表達(dá)的中心,，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚地表達(dá)自己的意思。
六,、課后反思
本次教學(xué)內(nèi)容是寫(xiě)作——思路要清晰，在教學(xué)過(guò)程中,，首先明確了概念，然后通過(guò)提供典型事例，聯(lián)系本單元課文讓學(xué)生了解文章的整體構(gòu)思及寫(xiě)作順序,，之后通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐,，讓學(xué)生把握使文章思路清晰的基本方法，體驗(yàn)設(shè)計(jì)提綱的作用,。不足之處，沒(méi)有設(shè)置情景,，應(yīng)學(xué)會(huì)用這種方法讓學(xué)生%
思路要清晰說(shuō)課稿 說(shuō)課稿環(huán)節(jié)篇三
寫(xiě)作 思路要清晰
教學(xué)目標(biāo)
1.了解一般文章的行文順序，學(xué)會(huì)條理清楚,、層次分明地寫(xiě)文章。2．學(xué)會(huì)根據(jù)中心選材,，對(duì)所占有的材料進(jìn)行取舍。3．學(xué)習(xí)列提綱和布局謀篇,，并體驗(yàn)撰寫(xiě)提綱的作用。
學(xué)會(huì)根據(jù)中心選材,，對(duì)所占有的材料進(jìn)行取舍。學(xué)習(xí)列提綱和布局謀篇,，并體驗(yàn)撰寫(xiě)提綱的作用,。
一,、請(qǐng)同學(xué)們閱讀《思路要清晰》,，交流讀后心得,。1．整體構(gòu)思，確定中心。
看到題目要求后,，要先想清楚文章要寫(xiě)的中心是什么。確定了中心后,，自己寫(xiě)作的時(shí)候就會(huì)比較明確。此外,，還必須想一想該選哪些材料來(lái)突出這個(gè)中心，這些材料哪些先寫(xiě),，哪些后寫(xiě)，哪些詳寫(xiě),，哪些略寫(xiě)，都要做到心中有數(shù),。2．注意理清順序。
(1)時(shí)間順序：事情是按怎樣的時(shí)間順序一步一步發(fā)展,。
(2)空間順序：是以怎樣的空間順序觀察物體的，是先看到上面還是下面,，前面還是后面。我們都要按照一定的順序來(lái)寫(xiě),，不能想到哪里就寫(xiě)到哪里。
(3)邏輯順序：即按照事物內(nèi)部的規(guī)律或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排寫(xiě)作內(nèi)容,。3.列好提綱。
列提綱是在審題,、立意、選材后,，把作文條理化的一個(gè)手段,。因?yàn)槲覀兯季S的條理性還不是很強(qiáng),，所以就很有必要在作文之前,，把自己想寫(xiě)的事情列好提綱,，這樣就能做到胸有成竹,，自然也就有條理,，同時(shí)還可以清楚地知道怎么一步一步寫(xiě)下去了。
二,、寫(xiě)作實(shí)踐(一)1．導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)當(dāng)中，總有那么幾個(gè)個(gè)性十足的人物給你留下了深刻的印象,，選取他的兩三件事，寫(xiě)出他的個(gè)性吧,。
2．學(xué)生就選材、列提綱進(jìn)行交流,。3．寫(xiě)作導(dǎo)引：
(1)選定所寫(xiě)的人物后，確定文章的中心,；想想圍繞這一中心可以寫(xiě)哪幾件事，先寫(xiě)什么,，后寫(xiě)什么。(2)按順序用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出每件事的主要內(nèi)容,，有詳略之分的，在提綱上注明詳略,。(3)可以用文字?jǐn)⑹觯部梢杂脠D表加文字的形式,。寫(xiě)完之后檢查一遍，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)修改。寫(xiě)作實(shí)踐(二)
1．導(dǎo)入：思路,，是個(gè)比喻的說(shuō)法，把一番話,、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā),，怎樣一步一步向前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn),，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚，這就是思路的開(kāi)展,。2．寫(xiě)作指導(dǎo)：
(1)文中記事要交代清幾個(gè)問(wèn)題：這一天為什么回家晚了？回家后發(fā)生了什么事,？我心里是怎樣想的？
(2)在文章記事的順序安排上,，可采用時(shí)間的先后順序，也可采用倒敘的方式來(lái)寫(xiě),，中間還可插敘相關(guān)的事件。
(3)在詳略的安排上,，可根據(jù)表達(dá)的中心，重點(diǎn)寫(xiě)回家晚的原因或回家后的情況怎樣,。
范文：這天，我回家晚了
①這天,，我回家晚了
②那一次的回憶至今我還牢牢記在心里，因?yàn)?，這天我回家晚了。我為我的行為感到非常后悔,。
③這天下午放學(xué),，小伊對(duì)我說(shuō)：“我家里沒(méi)人,，我有些害怕，你能陪我一起寫(xiě)作業(yè)嗎,？”接受到朋友的邀請(qǐng)我的心里高興極了，但是仍很猶豫——我的腦海里閃過(guò)爸爸平時(shí)一而再,、再而三叮囑的話：“放學(xué)后不能在外面玩，一定要回家,！”但我看到小伊正用期待的目光望著我，我的心便軟了下來(lái),，就陪她寫(xiě)一會(huì)吧,，就一會(huì),，爸爸要是知道我是為了幫助同學(xué),，一定不會(huì)批評(píng)我的,。
④一進(jìn)小伊的家,，那擺設(shè)得整整齊齊的書(shū)，映進(jìn)了我的眼簾,，在書(shū)架的旁邊還有個(gè)玩具海綿寶寶。小伊告訴我,，那個(gè)海綿寶寶一看見(jiàn)亮光會(huì)說(shuō)話。她答應(yīng)我,，寫(xiě)完作業(yè)就讓我玩上一會(huì),。我和她寫(xiě)完作業(yè)一看表已經(jīng)8點(diǎn)了,，啊,！這么晚了爸爸會(huì)說(shuō)我嗎,？唉，反正都晚了,，何不在這里玩?zhèn)€夠呢，玩一會(huì)海綿寶寶再說(shuō),，我玩呀玩……
我走出小伊家，星星已掛滿了天空,，道路上一片漆黑,，樹(shù)這時(shí)也發(fā)出怪叫，那邊的草叢中好像有一個(gè)東西,，會(huì)不會(huì)是……我不敢再想,，腳下的步子不由得加快了,，我只想趕快到家,。
⑤來(lái)到了樓下,，恐懼消失了，但心情卻沒(méi)有半點(diǎn)放松,。爸爸會(huì)怎樣呢？是一臉憤怒的表情,？還是在等著我,，要揚(yáng)起大手掌打我呢,？我真想像孫悟空一樣，有七十二變，那樣我就會(huì)拔下一根毫毛,，讓它變成我,，去見(jiàn)爸爸?；孟虢K究不能成為現(xiàn)實(shí)，我必須要獨(dú)立面對(duì)。心想爸爸要是打我就打吧,，也算是給自己一個(gè)教訓(xùn),。⑥我敲了門(mén),，爸爸開(kāi)了門(mén),，他一怔隨后就一下子將我摟在懷里：“寶貝，你上哪去了？擔(dān)心死爸爸、媽媽了。媽媽出去找你,，現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái)呢。”我支支唔唔地回答：“我去同學(xué)家寫(xiě)作業(yè)并且玩了一小會(huì)兒。”爸爸說(shuō)：“以后要晚回家一定要告訴我們，不要讓家里人為你擔(dān)心好嗎,？”爸爸語(yǔ)氣中透著擔(dān)心,，神情焦急而嚴(yán)肅,，卻并沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我，而我心里卻無(wú)法平靜：我只顧著自己快樂(lè)，竟沒(méi)有顧及家里人的感受,，我真是自私啊。
⑦這一次晚回家的經(jīng)歷讓我明白了父母對(duì)于我的愛(ài),。對(duì)不起，爸爸媽媽,，我讓你們擔(dān)心了,，我以后再也不會(huì)犯這種錯(cuò)誤來(lái)讓你們擔(dān)心了,。
三、寫(xiě)作訓(xùn)練：請(qǐng)以“ 二三事”為題,，寫(xiě)一篇記人文章，不少于600字,。
思路要清晰說(shuō)課稿 說(shuō)課稿環(huán)節(jié)篇四
寫(xiě)作 思路要清晰
教材解析：
寫(xiě)作文，思路要清晰,，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路,，要注意思路的開(kāi)展，思想從什么地方出發(fā),，怎樣一步一步往前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn),。“思路的開(kāi)展”具體要求就是條理清楚,，層次分明。
1.寫(xiě)一篇題為“我的爸爸二三事”的作文,，你會(huì)選擇怎樣的兩三件事？這些事情表現(xiàn)了他怎樣的特點(diǎn),？你如何安排這些事情的先后次序？ 2.以“我回家最晚的一天”為題,，寫(xiě)一篇記敘文。教學(xué)目標(biāo)：
一,、知識(shí)與技能：解讀要求，確定對(duì)象
我們先來(lái)回顧一下本組課文中與老師有關(guān)的兩篇課文,，看看課文中寫(xiě)了哪些內(nèi)容： 《紀(jì)念白求恩》紀(jì)念白求恩同志的各種精神品格,，《植樹(shù)的牧羊人》寫(xiě)了牧羊人以一己之力改變荒原的故事,。
過(guò)程與方法：1..通過(guò)對(duì)寫(xiě)作的文章要有一個(gè)整體構(gòu)思,，選取好材料,。
2.通過(guò)領(lǐng)悟確定好寫(xiě)作順序,。
情感態(tài)度價(jià)值觀：列個(gè)提綱。在你的同桌中,，一定有幾位印象深刻的。請(qǐng)你好好回憶一下,，請(qǐng)你理清思路，完成下面的內(nèi)容,。
教學(xué)重點(diǎn)：解讀要求，確定對(duì)象
教學(xué)難點(diǎn)：：1.通過(guò)對(duì)寫(xiě)作的文章要有一個(gè)整體構(gòu)思,，選取好材料。
2.通過(guò)領(lǐng)悟確定好寫(xiě)作順序,。
教學(xué)準(zhǔn)備：師：范文，課件 生：預(yù)習(xí)教法學(xué)法：師：引導(dǎo)法 生：領(lǐng)悟法 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫(xiě)法,，精選素材。
（一）對(duì)寫(xiě)作的內(nèi)容先要有個(gè)整體構(gòu)思,。
拿到作文題目，可能許多想法,、材料一下子都涌上心頭。首先要像清楚你想表達(dá)的中心思想是什么,，緊緊圍繞中心。選取能表現(xiàn)文章中心的材料,，舍棄不能表現(xiàn)中心的材料。同時(shí)納入文中的材料,，也不是同等重要的。濃墨重彩地描寫(xiě)與中心關(guān)系最密切 的材料,，那些最有個(gè)性最為動(dòng)人的材料，這就是我們所說(shuō)的“點(diǎn)”，其余的則可以一筆帶過(guò),，做到點(diǎn)面結(jié)合。哪些要重點(diǎn)寫(xiě),，哪些略寫(xiě)，心中要有數(shù),。
他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里,。看得出,，他是一點(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修理成現(xiàn)在的樣子的。房頂很嚴(yán)實(shí),，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上,，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音,。房間里收拾得很整齊,，餐具洗得干干凈凈,。地板上沒(méi)有一點(diǎn)灰塵，獵槍也上過(guò)了油,。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯,。看得出,，他剛剛刮過(guò)胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì),，幾乎看不出。
我們一起喝了熱湯,。飯后,，我要把煙袋遞給他?？墒?，他回答說(shuō)不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣,，安靜，忠厚,，不張揚(yáng),。
牧羊人不抽煙。他拿出一個(gè)袋子,，從里面倒出了一堆橡子,。接著,，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)。他要把好的橡子和壞的橡子分開(kāi),。我抽著煙，想幫他挑,。但他說(shuō)不用我?guī)兔Α,？此舻媚敲凑J(rèn)真、那么仔細(xì),，我也就不再堅(jiān)持了,。這就是我們所有的交流。過(guò)一會(huì)兒,，他挑出了一小堆好的橡子,，每一顆都很飽滿,。接著,，他按十個(gè)一堆把它們分開(kāi)。他一邊數(shù),，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后,，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來(lái),，我們就去睡了。
吃過(guò)午飯,，他又開(kāi)始選橡子,。趁這個(gè)機(jī)會(huì),，我刨根問(wèn)底，才從嘴里知道了一些事,。三年以來(lái)，他一直這樣,，一個(gè)人種著樹(shù)。他已經(jīng)種下了十萬(wàn)顆橡子,。在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽,。而這兩萬(wàn)棵樹(shù)苗中,，有將近一半,，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞,，或是因?yàn)槭裁聪氩坏降脑蛩赖?。剩下的一萬(wàn)棵樹(shù)苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根,，長(zhǎng)成大樹(shù)。聽(tīng)到這兒,，我開(kāi)始琢磨牧羊人的年齡,。他看上去五十多歲了,。他說(shuō),，他五十歲，叫艾力澤·布菲,，原來(lái)生活在山下，有自己的農(nóng)場(chǎng),。可是,，他先是失去了唯一的兒子，接磁卡,，妻子也去世了。他選擇了一個(gè)人生活,，與羊群和狗做伴,，平靜地看著日子一天天地流走。他說(shuō),，這地方缺少樹(shù)；沒(méi)有樹(shù),，就不會(huì)有生命。他決定,，既然沒(méi)有重要的事情做,，就動(dòng)手種枝吧。
只用了短短的時(shí)間,，這里就重新充滿了生氣，又變得富饒了,。在我1913年見(jiàn)到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍,，看得出人們生活得幸福、舒適,。樹(shù)林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水,。人們挖了水渠，農(nóng)場(chǎng)邊上,、楓樹(shù)林里，流淌著源源不斷的泉水,，澆灌著長(zhǎng)在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來(lái),。從地價(jià)昂貴的城市搬到這里安家的人帶來(lái)了青春和活力，還有探索新生活的勇氣,。一路上，我碰到了許多 2 健康的男男女女,，孩子們的笑聲又開(kāi)始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會(huì)上飄蕩,。一直住在這里的老一輩人,，已經(jīng)被舒適的新生活改變了,。加上新來(lái)的居民，一萬(wàn)多口人的幸福生活,，都源于這位叫艾力澤·布菲的老人。（選自《植樹(shù)的牧羊人》）
《植樹(shù)的牧羊人》是按照時(shí)間順序?qū)懥四裂蛉艘砸患褐Ω淖兓脑墓适?。作者?duì)材料進(jìn)行甄選，對(duì)牧羊人石屋陳列簡(jiǎn)潔樸素來(lái)說(shuō)明他是一個(gè)安靜,、忠厚、不張揚(yáng)的人,；重點(diǎn)寫(xiě)牧羊人改變了這片廢墟，用自己的辛勤勞作,，給這篇廢墟注入了青春與活力，造福于新舊居民,。
（二）確定好寫(xiě)作的順序,。
材料選好了以后，要確定好寫(xiě)作的順序,。是按照時(shí)間發(fā)展的順序，還是按照空間轉(zhuǎn)換的順序,，或者是根據(jù)事理的邏輯順序?qū)懀鶕?jù)問(wèn)題和題材來(lái)確定,。
白求恩⑴同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了,，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣,，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó),。去年春上到延安,，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職,。一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī),，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神,？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神,，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神,。列寧主義認(rèn)為：資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)，殖民地半殖民地的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭(zhēng),，世界革命才能勝利⑵。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的,。我們中國(guó)共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線,。我們要和一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，要和日本的,、英國(guó)的、美國(guó)的,、德國(guó)的,、意大利的以及一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái),，才能打倒帝國(guó)主義，解放我們的民族和人民,，解放世界的民族和人民。這就是我們的國(guó)際主義,，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛(ài)國(guó)主義的國(guó)際主義。
白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神,，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任,，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他,。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重,，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的,。一事當(dāng)前，先替自己打算,，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起,，喜歡自吹，生怕人家不知道,。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清,，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員,，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩,，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng),。晉察冀邊區(qū)的軍民,，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú) 3 不為之感動(dòng),。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神,。
白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè),，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中,，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人,，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人,，也是一個(gè)極好的教訓(xùn),。（選自《紀(jì)念白求恩》）
作者對(duì)白求恩諸多精神品格的評(píng)述，就按照重要程度的先后順序來(lái)寫(xiě),，采用的是邏輯順序。
三,、擬一個(gè)好的作文題目
回憶課文標(biāo)題。
《紀(jì)念白求恩》一目了然,，內(nèi)容是紀(jì)念白求恩的內(nèi)容。
《走一步,，再走一步》簡(jiǎn)潔明了，不僅是現(xiàn)實(shí)路途的一步一步的努力接近終點(diǎn),，也是作者獲取自信甚至贏得成就感的心路歷程。
我們?cè)撛趺磾M一個(gè)好的作文題目呢,？
1.題目要貼切,，也就是題目概括的內(nèi)容要和作文內(nèi)容相一致。2.題目要簡(jiǎn)練,，簡(jiǎn)短精煉，有高度概括性,。題目不宜過(guò)長(zhǎng)。
3.題目要生動(dòng),，要新鮮、獨(dú)特,、醒目，不能陳舊呆滯,，讓讀者望而生厭，興趣索然,。假如以“貧困”為話題，來(lái)擬題目,。
有人說(shuō)，可以以“貧兒當(dāng)自強(qiáng)”為題,；
有人說(shuō)，可以以“貧困是首歌”為題；
有人說(shuō),，可以以“感謝清貧”為題；
請(qǐng)你欣賞幾個(gè)好題：《走在貧困的聲音里》 《在貧瘠的土地上開(kāi)花》《最貧是無(wú)志》 《丹青難寫(xiě)貧精神》《青山在,，何以貧？》《對(duì)貧困說(shuō)：“不”?》《我自橫刀向貧笑》
想一想,，這次作文你該擬一個(gè)什么題目：
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：讀范文
我的爸爸二三事
一直以來(lái),，我和我爸爸的感情最好。在我的眼里，他是我最親愛(ài)的人,，也是我最愿意對(duì)他說(shuō)心里話的人。
爸爸有一個(gè)筆記本,，記錄著從我出生那天起成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。翻開(kāi)這個(gè)筆記本,，可以看到上面寫(xiě)著“未來(lái)會(huì)跨開(kāi)小步子了”“會(huì)數(shù)阿拉伯?dāng)?shù)字了”“今天是進(jìn)入幼兒園的第一天”“從現(xiàn)在起成為了一名光榮的小學(xué)生了”??字里行間，都可以體會(huì)到爸爸為我健康成長(zhǎng)所付出的心血,！
爸爸對(duì)我既慈愛(ài)又嚴(yán)厲。記得我在上幼兒園的時(shí)候,，有一次他帶我去杭州動(dòng)物園玩。我想去看老虎,，但虎山在動(dòng)物園的最最角落的地方。我走了一會(huì)兒就走不動(dòng)了,，于是就叫爸爸背我去。但沒(méi)到虎山,，我已經(jīng)耷拉著腦袋，擱在爸爸的肩膀上睡著了,。但爸爸并沒(méi)有因此而停下腳步,，硬是喘著粗氣把我背到了虎山,。然后,，再抱著我等了半個(gè)多小時(shí),，等我睡醒了，開(kāi)心地看過(guò)大老虎才回去,。
離開(kāi)虎山之后，已經(jīng)睡醒了的我就像一只小猴一樣“撲通”跳下了爸爸的肩膀,。這時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)走在我前面的一個(gè)孩子拿著一個(gè)小老虎的模型,，十分可愛(ài)。我看著看著不由得跟了上去,。雖然爸爸跟在我身后,，但是游客實(shí)在是太多了，我和爸爸還是走散了,。回過(guò)神來(lái)的我在路邊哇哇大哭,，幸好有一個(gè)飼養(yǎng)員叔叔發(fā)現(xiàn)了我，把我?guī)У搅诵菹⑹?。這時(shí)，廣播里也響起了爸爸尋找我的消息,。等到飼養(yǎng)員叔叔打電話通知爸爸來(lái)接我的時(shí)候,，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了近半個(gè)小時(shí),。
爸爸滿身大汗,，一個(gè)箭步?jīng)_進(jìn)休息室，嘴巴里直說(shuō)：“總算找到了,！”之后，他把我?guī)У搅艘粋€(gè)比較僻靜的地方,，仔細(xì)詢問(wèn)我走散的原因后，狠狠地訓(xùn)斥了我一頓：“以后外出,，必須和大人在一起，否則就會(huì)出意外,，等到出了意外后悔都來(lái)不及了！”這時(shí)候,，他的神情變得十分嚴(yán)肅,，胸口急促地一起一伏，那樣子就像要吃了我似的,，但我卻感到了那嚴(yán)厲背后蘊(yùn)含著的無(wú)窮愛(ài)意。
爸爸——我最最敬重的人,，我會(huì)以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)報(bào)答您為我所付出的辛勤汗水?？傇u(píng)：
這篇文章通過(guò)對(duì)發(fā)生在“我”和爸爸之間的事情的記敘，思路清晰地表達(dá)出“我”的爸爸是一個(gè)既慈愛(ài)又嚴(yán)厲的父親,。
我父親的二三事
我的父親是一位樸實(shí)的農(nóng)民，他身上所表現(xiàn)出來(lái)的種種美德值得我終身學(xué)習(xí),。我的祖母已經(jīng)八十多歲了,，身體還算硬朗,，就是眼睛不大好使，畢竟年紀(jì)大了,。父親對(duì)祖母特別孝敬。父親兄弟四人,，父親最小，祖母一直就住在我家,。父親幾十年如一日的照顧祖母，有什么好吃的 好喝的都緊著祖母先吃,。
俗話說(shuō)：“樹(shù)老根多，人老話多,。”老人話說(shuō)得多了,，自然令人心生厭煩，況且說(shuō)的都是些很“迂”的話,。為此我經(jīng)常會(huì)和祖母頂嘴，父親聽(tīng)到后總會(huì)批評(píng)我不懂事,，不尊重祖母。其實(shí)我也知道尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德,，但祖母的嘮叨實(shí)在讓人難以忍受。唉,，在這一點(diǎn)上我真比不上父親。
父親的廚藝特別棒,，當(dāng)然這與他平時(shí)常常聯(lián)系十分不開(kāi)的。無(wú)論什么材料一到父親手中就變成了美味佳肴,。家里來(lái)客人時(shí)都是父親掌廚，母親燒火,。這并不是我故意抬高父親，貶低母親,，而是母親的廚藝實(shí)在讓人跌眼鏡。母親做的番茄炒蛋,，番茄不像番茄，雞蛋不像雞蛋,；還有青椒炒蛋，實(shí)在看不到青椒的影子,。姐姐贊曰：“太實(shí)在了！”
父親打牌的技術(shù)一流,。我和姐姐都喜歡和父親打牌,，即使輸心甘情愿,。我不喜歡和母親打牌，我認(rèn)為和母親打牌沒(méi)有一點(diǎn)技術(shù)含量,。（注：我并不是提倡打牌，只是偶爾打打牌也不失為一種很好的娛樂(lè)方式,。）
父親小時(shí)候成績(jī)很好,，但由于祖父過(guò)世早,，家中實(shí)在沒(méi)錢供養(yǎng)父親上大學(xué),。父親便希望都寄托在我身上。小時(shí)候,，父親經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“孟麗，只要你好好念書(shū),，將來(lái)就是砸鍋賣鐵我也要把你供養(yǎng)到大學(xué)畢業(yè)！”現(xiàn)在,，父親不在說(shuō)這樣話了，因?yàn)樗幌虢o我制造太大的壓力,。
不過(guò)，我想：只要我一直努力,，我一定能實(shí)現(xiàn)父親這個(gè)愿望的！
文無(wú)定法,，人各見(jiàn)智。以上范文并不是十全十美,。請(qǐng)你給上面的范文作個(gè)點(diǎn)評(píng)好么？ 好的地方是：
不足的地方是：
把互動(dòng)記下來(lái)
1,、自查
通讀第一遍，檢查有無(wú)錯(cuò)別字和不通順的地方,。通讀第二遍，自我欣賞,，老師是不是印象最深的一個(gè)，特點(diǎn)抓得準(zhǔn)不準(zhǔn),，選材是不是很好地表現(xiàn)了人物特點(diǎn),，寫(xiě)得是不是生動(dòng),，是不是用了課文中的一些寫(xiě)人的方法,，抒發(fā)了什么樣的情感或感悟。
2,、請(qǐng)同伴評(píng)一評(píng)，在下列做得好的方面打上勾,。
選材獨(dú)特（）主題鮮明（）構(gòu)思新穎（）描寫(xiě)生動(dòng)（）語(yǔ)句通順（）書(shū)寫(xiě)工整（）
3、根據(jù)自我欣賞結(jié)果和同伴的意見(jiàn)修改習(xí)作,。
思路要清晰說(shuō)課稿 說(shuō)課稿環(huán)節(jié)篇五
《思路要清晰》說(shuō)課稿
各位評(píng)委、各位老師：
大家上午好,！
今天我說(shuō)課的題目是《思路要清晰》，我將從教材地位,、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明,。
一、教材地位
《思路要清晰》是人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第四單元的作文訓(xùn)練,。它是承接《熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)寫(xiě)作》、《學(xué)會(huì)記事》,、《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》三個(gè)單元寫(xiě)作訓(xùn)練之后進(jìn)行的條理層次方面的訓(xùn)練,。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)提供典型事例,，學(xué)生了解一般文章的結(jié)構(gòu)及寫(xiě)作順序,。
2,、通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，學(xué)生了解使文章思路清晰的基本方法,，體驗(yàn)設(shè)計(jì)提綱的作用,。
3、提高表達(dá)能力和寫(xiě)作能力,。教學(xué)重點(diǎn)：
了解文章思路清晰的基本方法,。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)思路清晰地進(jìn)行寫(xiě)作的一般技巧和方法，體驗(yàn)設(shè)計(jì)提綱的作用,。課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)方法：講授法,，合作探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,，老師準(zhǔn)備了兩段文字,，請(qǐng)大家比較閱讀這兩段文字,，哪段文字思路更清晰呢,？ 甲段：要想成功做到某件事,，首先你得確定一個(gè)目標(biāo)和計(jì)劃，然后努力為之奮斗,，在這過(guò)程中還要自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸收并改正,，最后要有堅(jiān)持不懈的毅力。
乙段：要想成功做到某件事,，你得確定一個(gè)目標(biāo)和計(jì)劃，努力為之奮斗,，在這過(guò)程中還會(huì)自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸收并改正,，要有堅(jiān)持不懈的毅力。
（甲段,，這段文字用上了表示先后順序的詞語(yǔ)——首先、然后,、最后。從這些詞中可知無(wú)論寫(xiě)文段還是寫(xiě)文章,，都要條理清楚，層次分明,。我們一起進(jìn)入《寫(xiě)作：思路要清晰》的學(xué)習(xí)。
{設(shè)計(jì)意圖}通過(guò)比較兩段文字的不同,，讓學(xué)生明確：無(wú)論寫(xiě)文段還是寫(xiě)文章，都要條理清楚,，層次分明。從而引入本文教學(xué)內(nèi)容：《思路要清晰》,。
二、知識(shí)講授
有什么方法能讓作文思路清晰呢,？可以從以下方面入手。
（一）,、整體構(gòu)思,。
找題眼——明中心——選材料——定詳略——確結(jié)構(gòu) 例題：《熱愛(ài)學(xué)習(xí)的他》 要表達(dá)“他熱愛(ài)學(xué)習(xí)?！边@一中心，下面這些材料,，你會(huì)用到哪些呢,？大致采取什么樣的結(jié)構(gòu)呢,？ 1.他放學(xué)之后他總是先寫(xiě)作業(yè),。2.他上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,，認(rèn)真記筆記,。3.他寫(xiě)完作業(yè)之后常常進(jìn)行體育鍛煉。4.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動(dòng),。5.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績(jī)不好的同學(xué)。6.他家離學(xué)校很遠(yuǎn),，但每天堅(jiān)持騎自行車上學(xué)，從不讓父母接送,。7.他熱愛(ài)課外閱讀，經(jīng)常出入圖書(shū)館和書(shū)店,。
{設(shè)計(jì)意圖}
（二）、確定寫(xiě)作順序
是按照時(shí)間,、空間的順序，還是按照事理的邏輯順序去寫(xiě),，這要根據(jù)文體特點(diǎn)和題材需要來(lái)確定。
如：時(shí)間——《植樹(shù)的牧羊人》
空間——《濟(jì)南的冬天》“薄雪覆蓋下的山”這一文段
邏輯——《紀(jì)念白求恩》
{設(shè)計(jì)意圖}
（三）,、列提綱 方法：
1、設(shè)計(jì)好整體結(jié)構(gòu)
2,、安排好詳寫(xiě)略寫(xiě)
3、確定好寫(xiě)作順序
4,、簡(jiǎn)要概括出每個(gè)層次的意思 寫(xiě)作實(shí)踐：《“球迷”爸爸的二三事》，寫(xiě)一篇記人的文章,。請(qǐng)列出作文的提綱。形式不限,。范例： 爸爸的二三事 第一段： 爸爸是個(gè)球迷。（略）
第二段：爸爸愛(ài)訂球類報(bào)刊,，愛(ài)看球類報(bào)刊。（詳寫(xiě)神態(tài)）第三段：爸爸愛(ài)看球賽,。（詳寫(xiě)神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作）第四段：爸爸愛(ài)打籃球,。（詳寫(xiě)動(dòng)作）第五段：總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭,。（略）
{設(shè)計(jì)意圖}
三、知識(shí)總結(jié)
我們來(lái)歸納一下使文章條理清楚的基本方法：
1,、對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容要有整體構(gòu)思（找題眼——明中心——選材料——定詳略——確結(jié)構(gòu)）
2、要確定好寫(xiě)作順序
3,、列出寫(xiě)作提綱
四、實(shí)戰(zhàn)演練
以《這天,，我回家晚了》為題，寫(xiě)一篇記敘文,。自定立意,。不少于600字。點(diǎn)撥：
1,、找題眼：本文應(yīng)用第一人稱來(lái)敘述，體裁記敘文,，內(nèi)容是回家晚的原因或結(jié)果,。
2,、明中心：文章的重點(diǎn)是要講述回家晚的原因,，交代清楚這件事的意義。
3,、選材料：選擇自己印象最深,，最能觸動(dòng)自己的事情來(lái)寫(xiě),。
4、定順序：可采用順敘,，也可采用倒敘
5,、確詳略：如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因，則回家后的情況可略寫(xiě),；
如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的結(jié)果,，則原因可以略寫(xiě)。
那就請(qǐng)同學(xué)們回想下你的記憶中回家最晚,，給你印象最深的一天，列出提綱,，在所列提綱基礎(chǔ)上完成作文,。
{設(shè)計(jì)意圖}
五,、課堂總結(jié) 葉圣陶說(shuō)過(guò)：“思路,，是個(gè)比喻的說(shuō)法，把一番話,、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā),，怎樣一步一步往前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn),，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚,，這就是注意思路的開(kāi)展,。”
遵路才能識(shí)真,，我們?cè)趯?xiě)作中一定要根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思,。
{設(shè)計(jì)意圖}
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
寫(xiě)作訓(xùn)練 思路要清晰 整體構(gòu)思 確定順序 擬列提綱
{設(shè)計(jì)意圖}
