范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
思路要清晰說課稿 說課稿環(huán)節(jié)篇一
1．了解一般文章的行文順序，學(xué)會條理清楚,、層次分明地寫文章,。2．學(xué)會根據(jù)中心選材，對所占有的材料進行取舍,。3．學(xué)習(xí)列提綱和布局謀篇,，并體驗撰寫提綱的作用,。
學(xué)會根據(jù)中心選材，對所占有的材料進行取舍,。學(xué)習(xí)列提綱和布局謀篇,，并體驗撰寫提綱的作用。
2課時
一,、導(dǎo)入
讀一本書或一個故事,，無論是長還是短，我們都會感覺是順著一條線在走,，到達(dá)作者想表達(dá)的意思中去,，這就是行文思路,。今天,，我們就來進行文章思路方面的探討。
二,、請同學(xué)們閱讀《思路要清晰》,，交流讀后心得,。1．整體構(gòu)思，確定中心,。
看到題目要求后,，要先想清楚文章要寫的中心是什么。確定了中心后,，自己寫作的時候就會比較明確,。此外，還必須想一想該選哪些材料來突出這個中心,，這些材料哪些先寫,，哪些后寫，哪些詳寫,，哪些略寫,，都要做到心中有數(shù)。2．注意理清順序,。
(1)時間順序：事情是按怎樣的時間順序一步一步發(fā)展,。
(2)空間順序：是以怎樣的空間順序觀察物體的，是先看到上面還是下面,，前面還是后面,。我們都要按照一定的順序來寫，不能想到哪里就寫到哪里,。(3)邏輯順序：即按照事物內(nèi)部的規(guī)律或人們認(rèn)識事物的過程來安排寫作內(nèi)容,。3.列好提綱。
列提綱是在審題、立意,、選材后,，把作文條理化的一個手段。因為我們思維的條理性還不是很強,，所以就很有必要在作文之前,，把自己想寫的事情列好提綱，這樣就能做到胸有成竹,，自然也就有條理,，同時還可以清楚地知道怎么一步一步寫下去了。
一,、寫作實踐(一)1．導(dǎo)語：同學(xué)當(dāng)中,，總有那么幾個個性十足的人物給你留下了深刻的印象，選取他的兩三件事,，寫出他的個性吧,。2．學(xué)生就選材、列提綱進行交流,。3．寫作導(dǎo)引：
(1)選定所寫的人物后,，確定文章的中心；想想圍繞這一中心可以寫哪幾件事,，先寫什么,，后寫什么。
(2)按順序用簡潔的語言概括出每件事的主要內(nèi)容,，有詳略之分的,，在提綱上注明詳略。
(3)可以用文字?jǐn)⑹?，也可以用圖表加文字的形式,。寫完之后檢查一遍，發(fā)現(xiàn)問題要及時修改,。范文：
《郭蕾二三事》
她不是太陽，只是眾多星辰中的一顆,，可她依然發(fā)光發(fā)熱,，為天空增添一份美麗；她不是大海,，只是山澗中的一條小溪,，可她依然歡快地流淌，為幽美的山谷增添一份生氣,。她就是我的同學(xué)——郭蕾,。
郭蕾是個大大咧咧的女孩，因為一點小事就會對你大吵大鬧。有時我們都說,，她都對不起她這個文靜的名字,。但是，她可是個熱心腸,。
那是去年初冬,，同學(xué)們都穿上了棉衣，只有王鳳還沒穿上,，整天凍得臉色發(fā)青,，哆哆嗦嗦．郭蕾看了就來氣：“該死的！怎么不穿棉衣呢,？”“還沒做好呢,，我媽病了??”王鳳低著頭小聲地說?！暗昧说昧?，怎么不早說，我還有一套閑著呢,，你等著,。”還沒等王鳳反應(yīng)過來,，她就跑回家去了,，不一會兒，就把自己的新棉衣拿來了．她把棉衣往王鳳的懷里一塞,，命令似的說：“快穿上,，別顯得你抗凍！”王鳳說什么也不穿,。她火了,，高嗓門又上來了：“你怎么這么煩人呀？快穿上得了,，快點,，磨蹭什么？”她急了,，不管人家同意不同意,，拉過來就給她往身上穿，邊穿還邊說：“該死的,！衣服還讓別人幫你穿,！”王鳳穿上棉衣后，她亮開嗓門笑了起來：“你們看,，還挺合適,?！?/p>
郭蕾總是因為一點點小事就不依不饒，上次王旭不小心把她的文具盒碰到了地上,，她立刻火冒三丈,，對著王旭又叫又罵，弄得王旭很是無語,。因此大家還給了她一個特殊的稱號：“小辣椒”,。不過，這個稱號可是她大大咧咧的代表,。別看“小辣椒”平時笑笑鬧鬧,，但干起活來毫不含糊。上次我們班大掃除,，幾個女生被派去掃廁所,，其中就有她。其他人還沒到廁所就開始抱怨了,，到了以后更是捂著鼻子杵在那,，還不忘用埋怨的眼神看看其他人?！靶±苯贰蹦墓苓@些,，看著她們一個個杵在那，立刻火大,，撂下一句：“整天嬌生慣養(yǎng),，抱怨什么？不能干找班主任去,?！闭f完提著工具就進了廁所，其他人一看,，也不埋怨了,，拿著工具也跟著進了廁所。
她的一身“辣”氣,，風(fēng)風(fēng)火火的精神一直都沒變,，只是她的那顆心卻變得更加善良，她像明星一樣更加耀眼,，她用她的善良,、大氣，讓我永遠(yuǎn)記住了她,，那個風(fēng)風(fēng)火火、大大咧咧的“小辣椒”——郭蕾,。
二,、寫作實踐(二)1．導(dǎo)入：思路，是個比喻的說法，把一番話,、一篇文章比作思想走的一條路,。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步向前走,，最后達(dá)到這條路的終點,，都要踏踏實實摸清楚，這就是思路的開展,。2．寫作指導(dǎo)：
(1)文中記事要交代清幾個問題：這一天為什么回家晚了,？回家后發(fā)生了什么事？我心里是怎樣想的,？
(2)在文章記事的順序安排上,，可采用時間的先后順序，也可采用倒敘的方式來寫,，中間還可插敘相關(guān)的事件,。
(3)在詳略的安排上，可根據(jù)表達(dá)的中心,，重點寫回家晚的原因或回家后的情況怎樣,。范文：
這天，我回家晚了
那一次的回憶至今我還牢牢記在心里,，因為,，這天我回家晚了。我為我的行為感到非常后悔,。
這天下午放學(xué),，小伊對我說：“我家里沒人，我有些害怕,，你能陪我一起寫作業(yè)嗎,？”接受到朋友的邀請我的心里高興極了，但是仍很猶豫——我的腦海里閃過爸爸平時一而再,、再而三叮囑的話：“放學(xué)后不能在外面玩,，一定要回家！”但我看到小伊正用期待的目光望著我,，我的心便軟了下來,，就陪她寫一會吧，就一會,，爸爸要是知道我是為了幫助同學(xué),，一定不會批評我的。
一進小伊的家,，那擺設(shè)得整整齊齊的書,，映進了我的眼簾,，在書架的旁邊還有個玩具海綿寶寶。小伊告訴我,，那個海綿寶寶一看見亮光會說話,。她答應(yīng)我，寫完作業(yè)就讓我玩上一會,。我和她寫完作業(yè)一看表已經(jīng)8點了,，啊,！這么晚了爸爸會說我嗎,？唉，反正都晚了,，何不在這里玩?zhèn)€夠呢,，玩一會海綿寶寶再說，我玩呀玩??
我走出小伊家,，星星已掛滿了天空,，道路上一片漆黑，樹這時也發(fā)出怪叫,，那邊的草叢中好像有一個東西,，會不會是??我不敢再想，腳下的步子不由得加快了,，我只想趕快到家,。
來到了樓下，恐懼消失了,，但心情卻沒有半點放松,。爸爸會怎樣呢？是一臉憤怒的表情,？還是在等著我,，要揚起大手掌打我呢？我真想像孫悟空一樣,，有七十二變,，那樣我就會拔下一根毫毛，讓它變成我,，去見爸爸,。幻想終究不能成為現(xiàn)實,，我必須要獨立面對,。心想爸爸要是打我就打吧，也算是給自己一個教訓(xùn),。我敲了門,，爸爸開了門,，他一怔隨后就一下子將我摟在懷里：“寶貝，你上哪去了,？擔(dān)心死爸爸、媽媽了,。媽媽出去找你,，現(xiàn)在還沒有回來呢?！蔽抑ен磉淼鼗卮穑骸拔胰ネ瑢W(xué)家寫作業(yè)并且玩了一小會兒,。”爸爸說：“以后要晚回家一定要告訴我們,，不要讓家里人為你擔(dān)心好嗎,？”爸爸語氣中透著擔(dān)心，神情焦急而嚴(yán)肅,，卻并沒有嚴(yán)厲批評我,，而我心里卻無法平靜：我只顧著自己快樂，竟沒有顧及家里人的感受,，我真是自私啊,。
這一次晚回家的經(jīng)歷讓我明白了父母對于我的愛。對不起,，爸爸媽媽,，我讓你們擔(dān)心了，我以后再也不會犯這種錯誤來讓你們擔(dān)心了,。
三,、寫作實踐(三)1．導(dǎo)入：
人物采訪，是訪問者請被訪問者就某些問題進行解答的一種方式,，往往通過直接對話來取得直接材料,。你也來做一次小記者吧。2．學(xué)生交流采訪注意事項及寫作要求,。
本次采訪要求的是對不熟悉的人的一次訪問,，所以，首先要確定訪問的對象,，然后,，做好準(zhǔn)備，最后鼓勵自己大膽地去采訪,，完成這次活動,。時，不要只是一個談話的記錄,，仍然要注意抓住人物特點,，有序地去記敘事件,，并表達(dá)你對這次訪問的認(rèn)識。范文：
對吳育杭老師的一次訪問
星期一下午,，我們一行六人懷著激動而又忐忑的心情在老師的帶領(lǐng)下來到揚大附中采訪已退休的特級物理教師——吳育杭老師,。
吳老師還沒到，大家都十分緊張,，尤其是作為“獻花手”的我,，心更是提到了嗓子眼。過了一會兒,，吳老師來了,。他身穿一身黑色西裝，稍稍有一些駝背,，頭發(fā)花白,，鼻梁上架著一副眼鏡，臉上掛著一絲慈祥的笑容．我立刻平靜下來,。吳老師將我們帶到一間教室,。我瞅準(zhǔn)時機，將鮮花獻給他,，恭恭敬敬地鞠了一躬,，并說：“吳爺爺，您好,！非常感謝您能在百忙之中抽空接受我們的采訪,。”吳爺爺微笑著點了點頭,。接著,，大家團團圍住吳老師，開始了我們的采訪,。
陳致遠(yuǎn)第一個發(fā)問：“吳爺爺,，您上學(xué)時汶河小學(xué)是什么樣的？” 吳爺爺想了想說,，汶河小學(xué)在他那個時代叫做晨曦中心小學(xué),，還有一個分部在渠家池塘，山清水秀,，他至今記憶猶新,。
王悅晨問：“吳爺爺，小學(xué)六年有哪些讓您難忘的人或事呢,？”
吳爺爺瞇起眼睛,，一邊回憶，一邊說著，他是從三年級開始上學(xué)的,，因為一二年級沒有上,，成績不理想，而學(xué)校組織的一個課外學(xué)習(xí)小組讓他的成績穩(wěn)步提升,。所謂的課外學(xué)習(xí)小組,，就是每天放學(xué)與幾個小伙伴到幾個同學(xué)家里寫作業(yè)，互相交流,、探討,。那時的組長是現(xiàn)代杰出女性之一——陳志明，他們互幫互助,，吳爺爺在其中收獲很大，至今難忘,。
吳爺爺還回憶起1958年揚州創(chuàng)“六五城市”,，老師組織學(xué)生去老人的家里打掃衛(wèi)生，鍛煉動手能力,。那時,，如果很干凈，就貼紅色的紙,，上面標(biāo)“很清潔”,；如果還可以，就貼粉紅色的紙,，標(biāo)著“清潔”,；如果沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，就貼黃色的紙,，上面寫鼓勵的“尚清潔”,。“這可真有意思,！激起人們的上進心,！”我暗暗想著。吳爺爺接著說,，他們打掃的那戶人家每次都是“很清潔”,，老人很感謝他們，還請他們吃梨呢,！說完,，吳爺爺臉上露出自豪的表情，仿佛又回到了兒時無憂無慮的生活,。
吳爺爺告訴我們,，那時他們還利用周末慰問煉鋼工人，體驗打鐵,，還找豬草,，識植物,，勤工儉學(xué)納鞋底，每一天都過得有意義,。那時寫作用毛筆,，而且是豎著寫的，到四年級改成橫行寫,，直到六年級才批準(zhǔn)用鋼筆寫．讓我們驚訝的是,，吳爺爺六年級的數(shù)學(xué)老師竟是江澤民主席的七嬸！吳爺爺還驕傲地說,，他們能在自然課上做許多有趣的東西,，有小蒸汽機、活動幻燈片等等．大家都羨慕不已,。我從驚訝中回過神來,，問吳爺爺：“吳爺爺，請問怎樣才能學(xué)好物理呢,？” 吳爺爺語重心長地說：“最主要是多觀察,、多思考、多問‘為什么’,?！比缓螅麨槲覀兣e了一個例子：如果有一塊傾斜的木板,，將一個東西從上而下滾下來,，其中蘊含著哪些原理？大家有的說要看風(fēng)向,；有的說要看物體的重量,；還有的說要看角度??最后，吳爺爺笑瞇瞇地揭曉了答案——摩擦力,。一聽這個名詞,，大家都恍然大悟了。吳爺爺又和藹地說：“看東西不能只看它的表面,，要‘透過現(xiàn)象看本質(zhì)’,。”
思路要清晰說課稿 說課稿環(huán)節(jié)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1通過提供典型事例,，學(xué)生了解一般文章的結(jié)構(gòu)及寫作順序,。
2通過寫作實踐，學(xué)生了解使文章思路清晰的基本方法,，體驗設(shè)計提綱的作用,。
3提高表達(dá)能力和寫作能力。
教學(xué)重點：
了解文章思路清晰的基本方法。
教學(xué)難點：
學(xué)會思路清晰地進行寫作的一般技巧和方法,，體驗設(shè)計提綱的作用,。
課時：1課時
教學(xué)方法：談話法，合作探究法
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入
同學(xué)們,，老師準(zhǔn)備了兩段文字，請大家比較閱讀這兩段文字,，哪段文字思路更清晰呢,？
甲段：要想成功做到某件事，首先你得確定一個目標(biāo)和計劃,，然后努力為之奮斗,，在這過程中還要自我
總結(jié)
經(jīng)驗教訓(xùn)，吸收并改正,，最后要有堅持不懈的毅力,。乙段：要想成功做到某件事，你得確定一個目標(biāo)和計劃,，努力為之奮斗，在這過程中還會自我總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，吸收并改正,，要有堅持不懈的毅力。
（甲段,，這段文字用上了表示先后順序的詞語——首先,、然后、最后,。）
從這些詞中可知無論寫文段還是寫文章,，都要條理清楚，層次分明,。我們一起進入《寫作：思路要清晰》的學(xué)習(xí),。
二、知識講授
有什么方法能讓
作文
思路清晰呢,？可以從以下方面入手,。（一）整體構(gòu)思。
找題眼——明中心——選材料——定詳略——確結(jié)構(gòu)
例題：《熱愛學(xué)習(xí)的他》
要表達(dá)“他熱愛學(xué)習(xí),?！边@一中心，下面這些材料,，你會用到哪些呢,？大致采取什么樣的結(jié)構(gòu)呢？
1.他放學(xué)之后他總是先寫作業(yè)。
2.他上課時認(rèn)真聽講,，認(rèn)真記筆記,。
3.他寫完作業(yè)之后常常進行體育鍛煉。
4.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動,。
5.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績不好的同學(xué),。
6.他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但每天堅持騎自行車上學(xué),，從不讓父母接送,。
7.他熱愛課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店,。
（二）,、確定寫作順序
是按照時間、空間的順序,，還是按照事理的邏輯順序去寫,，這要根據(jù)文體特點和題材需要來確定。如：時間——《植樹的牧羊人》
空間——《濟南的冬天》“薄雪覆蓋下的山”這一文段
邏輯——《紀(jì)念白求恩》
（三）,、列提綱
方法：
1,、設(shè)計好整體結(jié)構(gòu)
2、安排好詳寫略寫
3,、確定好寫作順序
4,、簡要概括出每個層次的意思
寫作實踐：《爸爸的二三事》，寫一篇記人的文章,。請列出作文的提綱,。形式不限。
范例：爸爸的二三事
第一段：爸爸是個球迷,。（略）
第二段：爸爸愛訂球類報刊,，愛看球類報刊。（詳寫神態(tài)）
第三段：爸爸愛看球賽,。（詳寫神態(tài),、語言和動作）
第四段：爸爸愛打籃球。（詳寫動作）
第五段：總結(jié)全文,，照應(yīng)開頭,。（略）
三、知識總結(jié)
我們來歸納一下使文章條理清楚的基本方法：
1,、對寫作內(nèi)容要有整體構(gòu)思（找題眼——明中心——選材料——定詳略——確結(jié)構(gòu)）
2,、要確定好寫作順序
3、列出寫作提綱
四,、實戰(zhàn)演練
以《這天,，我回家晚了》為題,，寫一篇記敘文。自定立意,。不少于500字,。
點撥：
1、找題眼：本文應(yīng)用第一人稱來敘述,，體裁記敘文,，內(nèi)容是回家晚的原因或結(jié)果。
2,、明中心：文章的重點是要講述回家晚的原因,，交代清楚這件事的意義。
3,、選材料：選擇自己印象最深,，最能觸動自己的事情來寫。
4,、定順序：可采用順敘,，也可采用倒敘
5、確詳略：如果要強調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因,，則回家后的情況可略寫,；
如果要強調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的結(jié)果，則原因可以略寫,。
那就請同學(xué)們回想下你的記憶中回家最晚,，給你印象最深的一天，列出提綱,，在所列提綱基礎(chǔ)上完成作文,。
五,、課堂總結(jié)
葉圣陶說過：“思路,，是個比喻的說法，把一番話,、一篇文章比作思想走的一條路,。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走,，最后達(dá)到這條路的終點,，都要踏踏實實摸清楚，這就是注意思路的開展,?！?/p>
遵路才能識真，我們在寫作中一定要根據(jù)表達(dá)的中心,，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚地表達(dá)自己的意思。
六,、課后反思
本次教學(xué)內(nèi)容是寫作——思路要清晰,，在教學(xué)過程中，首先明確了概念,，然后通過提供典型事例,，聯(lián)系本單元課文讓學(xué)生了解文章的整體構(gòu)思及寫作順序，之后通過寫作實踐,，讓學(xué)生把握使文章思路清晰的基本方法,，體驗設(shè)計提綱的作用。不足之處,，沒有設(shè)置情景,，應(yīng)學(xué)會用這種方法讓學(xué)生%
思路要清晰說課稿 說課稿環(huán)節(jié)篇三
寫作 思路要清晰
教學(xué)目標(biāo)
1.了解一般文章的行文順序，學(xué)會條理清楚,、層次分明地寫文章,。2．學(xué)會根據(jù)中心選材，對所占有的材料進行取舍,。3．學(xué)習(xí)列提綱和布局謀篇,，并體驗撰寫提綱的作用。
學(xué)會根據(jù)中心選材,，對所占有的材料進行取舍,。學(xué)習(xí)列提綱和布局謀篇，并體驗撰寫提綱的作用,。
一,、請同學(xué)們閱讀《思路要清晰》，交流讀后心得,。1．整體構(gòu)思,，確定中心。
看到題目要求后,，要先想清楚文章要寫的中心是什么,。確定了中心后，自己寫作的時候就會比較明確,。此外,，還必須想一想該選哪些材料來突出這個中心，這些材料哪些先寫,，哪些后寫,，哪些詳寫，哪些略寫,，都要做到心中有數(shù),。2．注意理清順序,。
(1)時間順序：事情是按怎樣的時間順序一步一步發(fā)展。
(2)空間順序：是以怎樣的空間順序觀察物體的,，是先看到上面還是下面,，前面還是后面。我們都要按照一定的順序來寫,，不能想到哪里就寫到哪里,。
(3)邏輯順序：即按照事物內(nèi)部的規(guī)律或人們認(rèn)識事物的過程來安排寫作內(nèi)容。3.列好提綱,。
列提綱是在審題,、立意、選材后,，把作文條理化的一個手段,。因為我們思維的條理性還不是很強，所以就很有必要在作文之前,，把自己想寫的事情列好提綱,，這樣就能做到胸有成竹，自然也就有條理,，同時還可以清楚地知道怎么一步一步寫下去了,。
二、寫作實踐(一)1．導(dǎo)語：同學(xué)當(dāng)中,，總有那么幾個個性十足的人物給你留下了深刻的印象,，選取他的兩三件事，寫出他的個性吧,。
2．學(xué)生就選材,、列提綱進行交流。3．寫作導(dǎo)引：
(1)選定所寫的人物后,，確定文章的中心,；想想圍繞這一中心可以寫哪幾件事，先寫什么,，后寫什么,。(2)按順序用簡潔的語言概括出每件事的主要內(nèi)容,，有詳略之分的,，在提綱上注明詳略。(3)可以用文字?jǐn)⑹?，也可以用圖表加文字的形式,。寫完之后檢查一遍，發(fā)現(xiàn)問題要及時修改,。寫作實踐(二)
1．導(dǎo)入：思路,，是個比喻的說法,，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路,。思想從什么地方出發(fā),，怎樣一步一步向前走，最后達(dá)到這條路的終點,，都要踏踏實實摸清楚,，這就是思路的開展。2．寫作指導(dǎo)：
(1)文中記事要交代清幾個問題：這一天為什么回家晚了,？回家后發(fā)生了什么事,？我心里是怎樣想的？
(2)在文章記事的順序安排上,，可采用時間的先后順序,，也可采用倒敘的方式來寫，中間還可插敘相關(guān)的事件,。
(3)在詳略的安排上,，可根據(jù)表達(dá)的中心，重點寫回家晚的原因或回家后的情況怎樣,。
范文：這天,，我回家晚了
①這天，我回家晚了
②那一次的回憶至今我還牢牢記在心里,，因為,，這天我回家晚了。我為我的行為感到非常后悔,。
③這天下午放學(xué),，小伊對我說：“我家里沒人，我有些害怕,，你能陪我一起寫作業(yè)嗎,？”接受到朋友的邀請我的心里高興極了，但是仍很猶豫——我的腦海里閃過爸爸平時一而再,、再而三叮囑的話：“放學(xué)后不能在外面玩,，一定要回家！”但我看到小伊正用期待的目光望著我,，我的心便軟了下來,，就陪她寫一會吧，就一會,，爸爸要是知道我是為了幫助同學(xué),，一定不會批評我的。
④一進小伊的家,，那擺設(shè)得整整齊齊的書,，映進了我的眼簾,，在書架的旁邊還有個玩具海綿寶寶。小伊告訴我,，那個海綿寶寶一看見亮光會說話,。她答應(yīng)我，寫完作業(yè)就讓我玩上一會,。我和她寫完作業(yè)一看表已經(jīng)8點了,，啊,！這么晚了爸爸會說我嗎,？唉，反正都晚了,，何不在這里玩?zhèn)€夠呢,，玩一會海綿寶寶再說，我玩呀玩……
我走出小伊家,，星星已掛滿了天空,，道路上一片漆黑，樹這時也發(fā)出怪叫,，那邊的草叢中好像有一個東西,，會不會是……我不敢再想，腳下的步子不由得加快了,，我只想趕快到家,。
⑤來到了樓下，恐懼消失了,，但心情卻沒有半點放松,。爸爸會怎樣呢？是一臉憤怒的表情,？還是在等著我,，要揚起大手掌打我呢？我真想像孫悟空一樣,，有七十二變,，那樣我就會拔下一根毫毛，讓它變成我,，去見爸爸,。幻想終究不能成為現(xiàn)實,，我必須要獨立面對,。心想爸爸要是打我就打吧,，也算是給自己一個教訓(xùn),。⑥我敲了門，爸爸開了門,，他一怔隨后就一下子將我摟在懷里：“寶貝,，你上哪去了？擔(dān)心死爸爸,、媽媽了,。媽媽出去找你，現(xiàn)在還沒有回來呢,?！蔽抑ен磉淼鼗卮穑骸拔胰ネ瑢W(xué)家寫作業(yè)并且玩了一小會兒?！卑职终f：“以后要晚回家一定要告訴我們,，不要讓家里人為你擔(dān)心好嗎？”爸爸語氣中透著擔(dān)心,，神情焦急而嚴(yán)肅,，卻并沒有嚴(yán)厲批評我，而我心里卻無法平靜：我只顧著自己快樂,，竟沒有顧及家里人的感受,，我真是自私啊。
⑦這一次晚回家的經(jīng)歷讓我明白了父母對于我的愛,。對不起,，爸爸媽媽，我讓你們擔(dān)心了,，我以后再也不會犯這種錯誤來讓你們擔(dān)心了,。
三、寫作訓(xùn)練：請以“ 二三事”為題,，寫一篇記人文章,，不少于600字。
思路要清晰說課稿 說課稿環(huán)節(jié)篇四
寫作 思路要清晰
教材解析：
寫作文,，思路要清晰,，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路,，要注意思路的開展,，思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走,，最后達(dá)到這條路的終點,。“思路的開展”具體要求就是條理清楚，層次分明,。
1.寫一篇題為“我的爸爸二三事”的作文,，你會選擇怎樣的兩三件事？這些事情表現(xiàn)了他怎樣的特點,？你如何安排這些事情的先后次序,？ 2.以“我回家最晚的一天”為題，寫一篇記敘文,。教學(xué)目標(biāo)：
一,、知識與技能：解讀要求，確定對象
我們先來回顧一下本組課文中與老師有關(guān)的兩篇課文,，看看課文中寫了哪些內(nèi)容： 《紀(jì)念白求恩》紀(jì)念白求恩同志的各種精神品格,，《植樹的牧羊人》寫了牧羊人以一己之力改變荒原的故事。
過程與方法：1..通過對寫作的文章要有一個整體構(gòu)思,，選取好材料,。
2.通過領(lǐng)悟確定好寫作順序。
情感態(tài)度價值觀：列個提綱,。在你的同桌中,，一定有幾位印象深刻的。請你好好回憶一下,，請你理清思路,，完成下面的內(nèi)容。
教學(xué)重點：解讀要求,，確定對象
教學(xué)難點：：1.通過對寫作的文章要有一個整體構(gòu)思,，選取好材料。
2.通過領(lǐng)悟確定好寫作順序,。
教學(xué)準(zhǔn)備：師：范文,，課件 生：預(yù)習(xí)教法學(xué)法：師：引導(dǎo)法 生：領(lǐng)悟法 教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程 第一課時 課時目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫法，精選素材,。
（一）對寫作的內(nèi)容先要有個整體構(gòu)思,。
拿到作文題目，可能許多想法,、材料一下子都涌上心頭,。首先要像清楚你想表達(dá)的中心思想是什么，緊緊圍繞中心,。選取能表現(xiàn)文章中心的材料，舍棄不能表現(xiàn)中心的材料。同時納入文中的材料,，也不是同等重要的,。濃墨重彩地描寫與中心關(guān)系最密切 的材料，那些最有個性最為動人的材料,，這就是我們所說的“點”,，其余的則可以一筆帶過,，做到點面結(jié)合,。哪些要重點寫，哪些略寫,，心中要有數(shù),。
他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實的石房子里,?？吹贸觯且稽c一點地把一座破舊的房子修理成現(xiàn)在的樣子的,。房頂很嚴(yán)實,，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上,，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音,。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈,。地板上沒有一點灰塵,，獵槍也上過了油。爐子上,，還煮著一鍋熱騰騰的湯,?？吹贸觯麆倓偣芜^胡子,。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實,，補丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出,。
我們一起喝了熱湯,。飯后，我要把煙袋遞給他?？墒?，他回答說不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣,，安靜,，忠厚,，不張揚,。
牧羊人不抽煙。他拿出一個袋子,，從里面倒出了一堆橡子,。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來,。他要把好的橡子和壞的橡子分開,。我抽著煙，想幫他挑,。但他說不用我?guī)兔?。看他挑得那么認(rèn)真,、那么仔細(xì),，我也就不再堅持了。這就是我們所有的交流,。過一會兒,，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿,。接著,，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù),，一邊又把個兒小的,，或者有裂縫的揀了出去。最后,，挑出了一百顆又大又好的橡子,，他停下手來，我們就去睡了,。
吃過午飯,，他又開始選橡子,。趁這個機會，我刨根問底,，才從嘴里知道了一些事,。三年以來，他一直這樣,，一個人種著樹,。他已經(jīng)種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中,，有兩萬顆發(fā)了芽,。而這兩萬棵樹苗中，有將近一半,，可能會被動物咬壞,，或是因為什么想不到的原因死掉,。剩下的一萬棵樹苗,，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹,。聽到這兒,，我開始琢磨牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了,。他說,，他五十歲，叫艾力澤·布菲,，原來生活在山下,，有自己的農(nóng)場?？墒?，他先是失去了唯一的兒子，接磁卡,，妻子也去世了,。他選擇了一個人生活，與羊群和狗做伴,，平靜地看著日子一天天地流走,。他說，這地方缺少樹,；沒有樹,，就不會有生命。他決定,，既然沒有重要的事情做,，就動手種枝吧,。
只用了短短的時間，這里就重新充滿了生氣,，又變得富饒了,。在我1913年見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍,，看得出人們生活得幸福,、舒適。樹林留住了雨水和雪水,，干涸已久的地里又冒出了泉水,。人們挖了水渠，農(nóng)場邊上,、楓樹林里,，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷,。那些廢棄的村子一點點重建起來。從地價昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力,，還有探索新生活的勇氣,。一路上，我碰到了許多 2 健康的男男女女,，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄蕩,。一直住在這里的老一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了,。加上新來的居民,，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤·布菲的老人,。（選自《植樹的牧羊人》）
《植樹的牧羊人》是按照時間順序?qū)懥四裂蛉艘砸患褐Ω淖兓脑墓适?。作者對材料進行甄選，對牧羊人石屋陳列簡潔樸素來說明他是一個安靜,、忠厚,、不張揚的人；重點寫牧羊人改變了這片廢墟,，用自己的辛勤勞作,，給這篇廢墟注入了青春與活力，造福于新舊居民,。
（二）確定好寫作的順序,。
材料選好了以后，要確定好寫作的順序,。是按照時間發(fā)展的順序,，還是按照空間轉(zhuǎn)換的順序,，或者是根據(jù)事理的邏輯順序?qū)懀鶕?jù)問題和題材來確定,。
白求恩⑴同志是加拿大共產(chǎn)黨員,，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭,，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣,，不遠(yuǎn)萬里，來到中國,。去年春上到延安,，后來到五臺山工作，不幸以身殉職,。一個外國人,，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè),，這是什么精神,？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神,，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神,。列寧主義認(rèn)為：資本主義國家的無產(chǎn)階級要擁護殖民地半殖民地人民的解放斗爭,，殖民地半殖民地的無產(chǎn)階級要擁護資本主義國家的無產(chǎn)階級的解放斗爭,，世界革命才能勝利⑵。白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的,。我們中國共產(chǎn)黨員也要實踐這一條路線,。我們要和一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，要和日本的,、英國的,、美國的、德國的,、意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來,，才能打倒帝國主義，解放我們的民族和人民,，解放世界的民族和人民,。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義,。
白求恩同志毫不利己專門利人的精神,，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱,。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他,。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任,，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家,，自己挑輕的,。一事當(dāng)前，先替自己打算,，然后再替別人打算,。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹,，生怕人家不知道,。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清,，漠不關(guān)心,，麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員,，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員,。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服,，沒有一個不為他的精神所感動,。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的,，無 3 不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員,，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神,。
白求恩同志是個醫(yī)生,，他以醫(yī)療為職業(yè),，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中,，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人,，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人,，也是一個極好的教訓(xùn),。（選自《紀(jì)念白求恩》）
作者對白求恩諸多精神品格的評述,，就按照重要程度的先后順序來寫，采用的是邏輯順序,。
三、擬一個好的作文題目
回憶課文標(biāo)題,。
《紀(jì)念白求恩》一目了然,，內(nèi)容是紀(jì)念白求恩的內(nèi)容,。
《走一步，再走一步》簡潔明了,，不僅是現(xiàn)實路途的一步一步的努力接近終點,，也是作者獲取自信甚至贏得成就感的心路歷程,。
我們該怎么擬一個好的作文題目呢,？
1.題目要貼切，也就是題目概括的內(nèi)容要和作文內(nèi)容相一致,。2.題目要簡練,，簡短精煉，有高度概括性,。題目不宜過長,。
3.題目要生動，要新鮮,、獨特,、醒目，不能陳舊呆滯,，讓讀者望而生厭，興趣索然,。假如以“貧困”為話題，來擬題目,。
有人說,，可以以“貧兒當(dāng)自強”為題,；
有人說，可以以“貧困是首歌”為題,；
有人說，可以以“感謝清貧”為題,；
請你欣賞幾個好題：《走在貧困的聲音里》 《在貧瘠的土地上開花》《最貧是無志》 《丹青難寫貧精神》《青山在，何以貧,？》《對貧困說：“不”?》《我自橫刀向貧笑》
想一想，這次作文你該擬一個什么題目：
第二課時
課時目標(biāo)：讀范文
我的爸爸二三事
一直以來,，我和我爸爸的感情最好。在我的眼里,，他是我最親愛的人，也是我最愿意對他說心里話的人,。
爸爸有一個筆記本，記錄著從我出生那天起成長中的點點滴滴,。翻開這個筆記本，可以看到上面寫著“未來會跨開小步子了”“會數(shù)阿拉伯?dāng)?shù)字了”“今天是進入幼兒園的第一天”“從現(xiàn)在起成為了一名光榮的小學(xué)生了”??字里行間,，都可以體會到爸爸為我健康成長所付出的心血！
爸爸對我既慈愛又嚴(yán)厲,。記得我在上幼兒園的時候，有一次他帶我去杭州動物園玩,。我想去看老虎，但虎山在動物園的最最角落的地方,。我走了一會兒就走不動了，于是就叫爸爸背我去,。但沒到虎山，我已經(jīng)耷拉著腦袋,，擱在爸爸的肩膀上睡著了。但爸爸并沒有因此而停下腳步,，硬是喘著粗氣把我背到了虎山。然后,，再抱著我等了半個多小時，等我睡醒了,，開心地看過大老虎才回去。
離開虎山之后,，已經(jīng)睡醒了的我就像一只小猴一樣“撲通”跳下了爸爸的肩膀。這時候,，我突然發(fā)現(xiàn)走在我前面的一個孩子拿著一個小老虎的模型，十分可愛,。我看著看著不由得跟了上去。雖然爸爸跟在我身后,，但是游客實在是太多了，我和爸爸還是走散了,。回過神來的我在路邊哇哇大哭,，幸好有一個飼養(yǎng)員叔叔發(fā)現(xiàn)了我，把我?guī)У搅诵菹⑹?。這時,，廣播里也響起了爸爸尋找我的消息。等到飼養(yǎng)員叔叔打電話通知爸爸來接我的時候，時間已經(jīng)過去了近半個小時,。
爸爸滿身大汗，一個箭步?jīng)_進休息室,，嘴巴里直說：“總算找到了！”之后,，他把我?guī)У搅艘粋€比較僻靜的地方，仔細(xì)詢問我走散的原因后,，狠狠地訓(xùn)斥了我一頓：“以后外出，必須和大人在一起,，否則就會出意外，等到出了意外后悔都來不及了,！”這時候，他的神情變得十分嚴(yán)肅,，胸口急促地一起一伏，那樣子就像要吃了我似的,，但我卻感到了那嚴(yán)厲背后蘊含著的無窮愛意,。
爸爸——我最最敬重的人,，我會以實際的行動來報答您為我所付出的辛勤汗水,。總評：
這篇文章通過對發(fā)生在“我”和爸爸之間的事情的記敘,，思路清晰地表達(dá)出“我”的爸爸是一個既慈愛又嚴(yán)厲的父親。
我父親的二三事
我的父親是一位樸實的農(nóng)民,，他身上所表現(xiàn)出來的種種美德值得我終身學(xué)習(xí)。我的祖母已經(jīng)八十多歲了,，身體還算硬朗，就是眼睛不大好使，畢竟年紀(jì)大了,。父親對祖母特別孝敬。父親兄弟四人,，父親最小，祖母一直就住在我家,。父親幾十年如一日的照顧祖母，有什么好吃的 好喝的都緊著祖母先吃,。
俗話說：“樹老根多，人老話多,。”老人話說得多了,，自然令人心生厭煩，況且說的都是些很“迂”的話,。為此我經(jīng)常會和祖母頂嘴，父親聽到后總會批評我不懂事,，不尊重祖母,。其實我也知道尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德,，但祖母的嘮叨實在讓人難以忍受,。唉，在這一點上我真比不上父親,。
父親的廚藝特別棒，當(dāng)然這與他平時常常聯(lián)系十分不開的,。無論什么材料一到父親手中就變成了美味佳肴。家里來客人時都是父親掌廚,，母親燒火,。這并不是我故意抬高父親,，貶低母親，而是母親的廚藝實在讓人跌眼鏡,。母親做的番茄炒蛋，番茄不像番茄,，雞蛋不像雞蛋；還有青椒炒蛋,，實在看不到青椒的影子。姐姐贊曰：“太實在了,！”
父親打牌的技術(shù)一流。我和姐姐都喜歡和父親打牌,，即使輸心甘情愿。我不喜歡和母親打牌,，我認(rèn)為和母親打牌沒有一點技術(shù)含量。（注：我并不是提倡打牌,，只是偶爾打打牌也不失為一種很好的娛樂方式。）
父親小時候成績很好,，但由于祖父過世早,，家中實在沒錢供養(yǎng)父親上大學(xué),。父親便希望都寄托在我身上,。小時候，父親經(jīng)常對我說：“孟麗,，只要你好好念書，將來就是砸鍋賣鐵我也要把你供養(yǎng)到大學(xué)畢業(yè),！”現(xiàn)在,，父親不在說這樣話了,，因為他不想給我制造太大的壓力。
不過,，我想：只要我一直努力，我一定能實現(xiàn)父親這個愿望的,！
文無定法，人各見智,。以上范文并不是十全十美。請你給上面的范文作個點評好么,？ 好的地方是：
不足的地方是：
把互動記下來
1、自查
通讀第一遍,，檢查有無錯別字和不通順的地方。通讀第二遍,，自我欣賞，老師是不是印象最深的一個,，特點抓得準(zhǔn)不準(zhǔn)，選材是不是很好地表現(xiàn)了人物特點,，寫得是不是生動，是不是用了課文中的一些寫人的方法,，抒發(fā)了什么樣的情感或感悟。
2,、請同伴評一評，在下列做得好的方面打上勾,。
選材獨特（）主題鮮明（）構(gòu)思新穎（）描寫生動（）語句通順（）書寫工整（）
3、根據(jù)自我欣賞結(jié)果和同伴的意見修改習(xí)作,。
思路要清晰說課稿 說課稿環(huán)節(jié)篇五
《思路要清晰》說課稿
各位評委,、各位老師：
大家上午好,！
今天我說課的題目是《思路要清晰》，我將從教材地位,、設(shè)計思路、教學(xué)過程和板書四個方面來進行說明,。
一,、教材地位
《思路要清晰》是人教版初中語文七年級上冊第四單元的作文訓(xùn)練,。它是承接《熱愛生活，熱愛寫作》,、《學(xué)會記事》、《寫人要抓住特點》三個單元寫作訓(xùn)練之后進行的條理層次方面的訓(xùn)練,。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過提供典型事例,，學(xué)生了解一般文章的結(jié)構(gòu)及寫作順序。
2,、通過寫作實踐，學(xué)生了解使文章思路清晰的基本方法,，體驗設(shè)計提綱的作用。
3,、提高表達(dá)能力和寫作能力,。教學(xué)重點：
了解文章思路清晰的基本方法,。教學(xué)難點：
學(xué)會思路清晰地進行寫作的一般技巧和方法,，體驗設(shè)計提綱的作用,。課時：1課時
教學(xué)方法：講授法,，合作探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,，老師準(zhǔn)備了兩段文字，請大家比較閱讀這兩段文字,，哪段文字思路更清晰呢？ 甲段：要想成功做到某件事,，首先你得確定一個目標(biāo)和計劃，然后努力為之奮斗,，在這過程中還要自我總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸收并改正,，最后要有堅持不懈的毅力。
乙段：要想成功做到某件事,，你得確定一個目標(biāo)和計劃，努力為之奮斗,，在這過程中還會自我總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸收并改正,，要有堅持不懈的毅力。
（甲段,，這段文字用上了表示先后順序的詞語——首先、然后,、最后。從這些詞中可知無論寫文段還是寫文章,，都要條理清楚,，層次分明,。我們一起進入《寫作：思路要清晰》的學(xué)習(xí)。
{設(shè)計意圖}通過比較兩段文字的不同,，讓學(xué)生明確：無論寫文段還是寫文章，都要條理清楚,，層次分明。從而引入本文教學(xué)內(nèi)容：《思路要清晰》,。
二,、知識講授
有什么方法能讓作文思路清晰呢,？可以從以下方面入手,。
（一）,、整體構(gòu)思,。
找題眼——明中心——選材料——定詳略——確結(jié)構(gòu) 例題：《熱愛學(xué)習(xí)的他》 要表達(dá)“他熱愛學(xué)習(xí)?！边@一中心，下面這些材料,，你會用到哪些呢？大致采取什么樣的結(jié)構(gòu)呢,？ 1.他放學(xué)之后他總是先寫作業(yè)。2.他上課時認(rèn)真聽講,，認(rèn)真記筆記。3.他寫完作業(yè)之后常常進行體育鍛煉,。4.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動。5.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績不好的同學(xué),。6.他家離學(xué)校很遠(yuǎn),，但每天堅持騎自行車上學(xué)，從不讓父母接送,。7.他熱愛課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店,。
{設(shè)計意圖}
（二）、確定寫作順序
是按照時間,、空間的順序，還是按照事理的邏輯順序去寫,，這要根據(jù)文體特點和題材需要來確定。
如：時間——《植樹的牧羊人》
空間——《濟南的冬天》“薄雪覆蓋下的山”這一文段
邏輯——《紀(jì)念白求恩》
{設(shè)計意圖}
（三）,、列提綱 方法：
1、設(shè)計好整體結(jié)構(gòu)
2,、安排好詳寫略寫
3、確定好寫作順序
4,、簡要概括出每個層次的意思 寫作實踐：《“球迷”爸爸的二三事》，寫一篇記人的文章,。請列出作文的提綱。形式不限,。范例： 爸爸的二三事 第一段： 爸爸是個球迷,。（略）
第二段：爸爸愛訂球類報刊,，愛看球類報刊,。（詳寫神態(tài)）第三段：爸爸愛看球賽。（詳寫神態(tài),、語言和動作）第四段：爸爸愛打籃球。（詳寫動作）第五段：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭,。（略）
{設(shè)計意圖}
三、知識總結(jié)
我們來歸納一下使文章條理清楚的基本方法：
1,、對寫作內(nèi)容要有整體構(gòu)思（找題眼——明中心——選材料——定詳略——確結(jié)構(gòu)）
2、要確定好寫作順序
3,、列出寫作提綱
四、實戰(zhàn)演練
以《這天,，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文,。自定立意。不少于600字,。點撥：
1,、找題眼：本文應(yīng)用第一人稱來敘述,，體裁記敘文,，內(nèi)容是回家晚的原因或結(jié)果,。
2,、明中心：文章的重點是要講述回家晚的原因，交代清楚這件事的意義,。
3、選材料：選擇自己印象最深,，最能觸動自己的事情來寫。
4,、定順序：可采用順敘，也可采用倒敘
5、確詳略：如果要強調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因,，則回家后的情況可略寫；
如果要強調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的結(jié)果,，則原因可以略寫。
那就請同學(xué)們回想下你的記憶中回家最晚,，給你印象最深的一天,，列出提綱,，在所列提綱基礎(chǔ)上完成作文,。
{設(shè)計意圖}
五、課堂總結(jié) 葉圣陶說過：“思路,，是個比喻的說法，把一番話,、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā),，怎樣一步一步往前走，最后達(dá)到這條路的終點,，都要踏踏實實摸清楚，這就是注意思路的開展,?！?/p>
遵路才能識真,，我們在寫作中一定要根據(jù)表達(dá)的中心,，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚地表達(dá)自己的意思,。
{設(shè)計意圖}
六,、板書設(shè)計
寫作訓(xùn)練 思路要清晰 整體構(gòu)思 確定順序 擬列提綱
{設(shè)計意圖}
