在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
教育教學(xué)質(zhì)量提升動(dòng)員會(huì)心得體會(huì)篇一
我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,,因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地。以下橙子為你帶來關(guān)于教師提升教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì),,希望對(duì)你有所幫助!關(guān)于教師提升教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇1 通過聆聽我們丁局長的講話,,我感受頗深。丁局長站在全局的高度,,全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢(shì)和在20xx年我區(qū)對(duì)教師的新要求和新展望,。
當(dāng)前,我們所進(jìn)行的教育改革正是為了全面達(dá)到提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。所以把握好新課改的精神實(shí)質(zhì),,探索出適合我國國情和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的實(shí)施新課改的具體的措施和辦法,將新課改落到實(shí)處,,全面完成上面提到的“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育”是我們的當(dāng)務(wù)之急!是當(dāng)前提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體實(shí)施。我們應(yīng)該怎么辦呢? 1,、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),,尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí),。難點(diǎn)是要有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí),。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí),。學(xué)了就能夠有所收獲才行!這個(gè)問題是個(gè)認(rèn)識(shí)問題,,比較容易解決。
2,、相對(duì)而言,,難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個(gè)問題,,空喊口號(hào)不會(huì)解決任何問題。而且會(huì)起到相反 1 / 11
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,,僅供參考學(xué)習(xí)的作用,。怎么辦呢?也很簡單——每個(gè)教師都要從自己班級(jí)、學(xué)科,、學(xué)生的具體情況出發(fā)來進(jìn)行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實(shí)際問題出發(fā)來進(jìn)行思考,。為什么要這樣?因?yàn)槲覀兊哪康木褪且鉀Q我們自己工作中存在的問題。
3,、思考的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是——完成“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育。我們多數(shù)教師的實(shí)際的情況是:對(duì)單純的提高學(xué)生考試成績有比較成熟的辦法(是否科學(xué)合理暫且不論),,對(duì)提高學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)卻感到無從下手,。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分?jǐn)?shù)”的想法和做法。這種想法和做法是完全錯(cuò)誤的,。我們一定要想盡一切辦法提高學(xué)生的素質(zhì)教育!只有提高了素質(zhì)教育,,才能說我們的教育是成功的,我們教育部門的工作是成功的,,老百姓才會(huì)滿意,,才會(huì)認(rèn)可。這一點(diǎn)是很重要的,,一刻也不要放松!我們還有一個(gè)非常重要的目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)——培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)!如果不實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),,懂事的學(xué)生不滿意、多數(shù)家長不滿意,、社會(huì)不滿意,、我們自己如果有點(diǎn)良心的話也不會(huì)滿意!有的同志可能要說這個(gè)目標(biāo)太難了!還有的同志可能要說這個(gè)目標(biāo)和“提高成績”相互矛盾,二者不可兼得,。這個(gè)目標(biāo)難嗎?俗話說“會(huì)者不難”,,認(rèn)為難是因?yàn)槲覀冞€不會(huì),還需要學(xué)習(xí),、需要探討,。不學(xué)習(xí)、不探討行嗎?不行,。如果真能行的話,,我們倒是輕松了、舒服了,,學(xué)生可就倒霉了,。這個(gè)矛盾真的是不可調(diào)和,二者不能兼得嗎?也不是,。首先,,從理論上說就不通,。問題究竟出在哪里?這個(gè)問題比較復(fù)雜,要進(jìn)行具體而細(xì)致的分 2 / 11
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,,僅供參考學(xué)習(xí)析,,但是有一點(diǎn)是肯定的——我們的日常教學(xué)行為出了問題!主要的、最突出的表現(xiàn)是我們的教學(xué)的主導(dǎo)思想是錯(cuò)誤的,,我們給自己的定位是錯(cuò)誤的!如果能夠從這個(gè)角度想出辦法,,有了相應(yīng)的措施,我們也就找到了落實(shí)“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的好渠道,,我們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,新課改成功了,,學(xué)生,、家長滿意了,我們自己也高興了,,社會(huì)對(duì)我們的評(píng)價(jià)也就好了…….我們何樂而不為呢? 這就是我學(xué)習(xí)丁局長講話的體會(huì),,我要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,緊跟時(shí)代步伐,,緊緊抓住教育改革新機(jī)遇,,制定近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo),不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力,,力爭(zhēng)成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者。關(guān)于教師提升教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇2 蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基曾指出:如果你想使知識(shí)不變?yōu)榻┧赖?、靜止的學(xué)問,,就要把語言變成一個(gè)最重要的創(chuàng)造工具。在課堂教學(xué)中,,教學(xué)語言是情感交流的紐帶,,是知識(shí)的載體。形象的比喻,,激勵(lì)的話語,,幽默的解釋,緊迫的疑問,,巧妙的點(diǎn)撥,,使抽象變具體,深?yuàn)W變形象,,乏味變有趣,。另外,教師的書面語言(板書)和姿態(tài)語言(教態(tài))也顯得尤為重要,。黑板上的一個(gè)記號(hào),、一種格式,,教師的一個(gè)微笑、一個(gè)手勢(shì)都能渲染課堂氣氛,,給學(xué)生的思維激起陣陣漣漪,,把教學(xué)推向高潮。所以,,教師的語言應(yīng)注意準(zhǔn)確,、生動(dòng)、鮮明,,具有啟發(fā)性,、針對(duì)性、靈活性和教育性,,這樣才能到動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。倘若教師語言羅嗦重復(fù),模棱兩可,,詞不達(dá)意,,拖泥帶水,怎不令學(xué)生昏昏欲睡呢?在課堂教學(xué)中,,老師語言還要做到節(jié)奏鮮明,,抑揚(yáng)頓挫,疾徐有序,,切忌一節(jié)課一個(gè)調(diào),,從 3 / 11
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)而牢牢吸引學(xué)生的注意力,。1,、讓知識(shí)走近課堂。
生活本身就是課堂,,如果知識(shí)能學(xué)以致用,,學(xué)生就會(huì)感到知識(shí)的重要性,因而會(huì)更用功學(xué)習(xí),,所以,,教師應(yīng)從生活現(xiàn)象中、教材中,,挖掘知識(shí)應(yīng)用的素材,,把日常生活的實(shí)例轉(zhuǎn)化為課堂問題,從而讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是很有意思很有價(jià)值的,,是與社會(huì)密不可分的,。任何一個(gè)學(xué)科都來源于生活,只要我們老師善于發(fā)現(xiàn),善于思考,,就能把本學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,。2、向四十分鐘要質(zhì)量
(1),、精講就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,,起碼要做到課前精心設(shè)計(jì),顧及到在課堂中遇到的問題,,做到胸有成竹,,在分析本班班情的情況下要特別關(guān)注差生的接受能力,在備課的同時(shí)要盡量照顧這部分學(xué)生,,在授課過程中要剖析新舊知識(shí)的聯(lián)系,,給學(xué)生以點(diǎn)撥、激發(fā)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣,,形成良好的課堂氛圍,,做到教師精講,引導(dǎo)學(xué)生多思考,、多動(dòng)手,,盡量向四十分鐘要質(zhì)量。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,,親自發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力是大有好處的。
(2),、多練就是要留給學(xué)生練習(xí)時(shí)間,,在精講的基礎(chǔ)上,把學(xué)到的知識(shí)反復(fù)在課堂上多練,,這就要特別關(guān)注部分差生,,要求準(zhǔn)備好練習(xí)本,把新學(xué)知識(shí),,趁熱打鐵,進(jìn)行消化吸收,,經(jīng)過反復(fù)練習(xí),,以至于他們完全掌握,這樣老師好教,,學(xué)生好學(xué),,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,寫起作業(yè)來感到輕松愉快,,差生也感覺到學(xué)數(shù)學(xué)不困難,,這 4 / 11
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,,僅供參考學(xué)習(xí)樣無意中把他們厭學(xué)的習(xí)慣也慢慢得到了轉(zhuǎn)變,,同時(shí)也培養(yǎng)出了他們按時(shí)交作業(yè)的良好習(xí)慣,課堂教學(xué)效益也得到了較大提高。3,、教師在授課后要有所反思
課堂教學(xué)中有所得也會(huì)有所失,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,,知識(shí)水平和理解能力的參差不齊,,教師的教學(xué)設(shè)想與實(shí)際總會(huì)有不相適應(yīng)的地方,有時(shí)會(huì)覺得有不盡人意之處,,做為教師要認(rèn)真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣,,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),會(huì)在今后的教學(xué)中少走彎路,,并同時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)人在教學(xué)中出現(xiàn)的不足之處,,從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便提高自己的教學(xué)水平,,增強(qiáng)自身的教學(xué)能力,,使自己的教學(xué)工作日益得到完善。
4,、整體把握教材,,面向考點(diǎn),有的放矢進(jìn)行教學(xué),。
教材相當(dāng)于教師的槍,,老師必須要有駕馭教材的能力,每章的重難點(diǎn)要做到心中有數(shù),。特別是教畢業(yè)班的,,前1-2年的考題,都要瀏覽一遍,,考什么,,怎樣考,考到什么程度,,這些都要有的放矢地在平時(shí)課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來,。,這樣,,把考題貫穿于平常教學(xué)當(dāng)中,,就能收到事半功倍的效果。
5,、多讓學(xué)生錯(cuò),,在錯(cuò)誤中尋找正確答案。
有句話說:人是在錯(cuò)誤中長大的,。我認(rèn)為教師在教學(xué)時(shí),,大不必事無巨細(xì)都講,,可多讓學(xué)生去犯錯(cuò)誤,特別是學(xué)生板演時(shí)做錯(cuò)了更好,,老師可以對(duì)錯(cuò)誤當(dāng)場(chǎng)分析;還可以在改作業(yè)過程中收集錯(cuò)題,,開一節(jié)“診斷課”,讓學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生,,找出毛病,,并對(duì)癥下藥。這樣,,效果 5 / 11
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,,僅供參考學(xué)習(xí)比老師單純講好得多。
6,、轉(zhuǎn)化差生是提高教學(xué)質(zhì)量不可忽視的方面,。
每個(gè)班都或多或少的存在著部分差生,這些差生人數(shù)雖少,,但對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量有著很大的,、直接的影響,一個(gè)班集體學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的好壞,,也就是轉(zhuǎn)化差生人數(shù)的多少,。轉(zhuǎn)化一個(gè)算一個(gè),教學(xué)質(zhì)量也就上一點(diǎn),,那么轉(zhuǎn)化兩個(gè),、三個(gè)呢?但這并不是一件很容易做到的事,這就要求我們各任課老師在平時(shí)教學(xué)工作中要花費(fèi)心血,。絕大多數(shù)差生是“非智力因素”造成的,,有的沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有的學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)被動(dòng)應(yīng)付,,不求進(jìn)取,有的則由于家庭等客觀因素的干擾,,學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,。也有極少數(shù)差生屬于“弱智”兒童,他們思維遲鈍,,知識(shí)存在缺陷,,學(xué)習(xí)深感困難,雖然努力但成績一直上不去,,針對(duì)以上情況,我們應(yīng)該采取以下措施進(jìn)行轉(zhuǎn)化:(1),、要我們?cè)谶@些學(xué)生身上多下功夫,,多費(fèi)心血,尋找原因和他們拉近關(guān)系,進(jìn)行相互溝通進(jìn)行談心,,千萬不能鄙視,,也不能聽之任之,要給他們偏食,,加大課外補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo),,同時(shí)要注意他們的“閃光點(diǎn)”給予表揚(yáng)鼓勵(lì),給他們以更多的關(guān)愛呵護(hù),,通過老師的情感交流去感化他們,,從而點(diǎn)燃起他們智慧的火花,使他們的學(xué)習(xí)情緒會(huì)有一定的轉(zhuǎn)化,。
(2),、開展一幫一帶活動(dòng),增加他們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,每人找一位成績好的同學(xué),,擔(dān)任自己的“小老師”,要?jiǎng)訂T他們熱情幫助求教同學(xué),,這樣學(xué)生教學(xué)生使他們沒有思想負(fù)擔(dān),,容易接受。教師還要時(shí)常表揚(yáng),,6 / 11
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,,僅供參考學(xué)習(xí)看誰的進(jìn)步快,,誰當(dāng)?shù)睦蠋熀?,要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),,這樣在小老師的幫助和督促下,學(xué)習(xí)被動(dòng)的同學(xué)也慢慢開始變主動(dòng)了,,學(xué)習(xí)積極性也提高了,本人心里也感覺有了成就感,。付出一份辛苦會(huì)有一份收獲的,。
“教無定法”,,以上6點(diǎn)只是我個(gè)人的一些淺見而已,。我想,,只要我們教師用心研究教法,,研究教材,,研究學(xué)生,就一定能大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,。
關(guān)于教師提升教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇3 課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面,,因?yàn)閹熒钦n堂的主人。那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下:
一,、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
一名合格的老師,,只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),,增長知識(shí),,改變觀念,,才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,,服務(wù)于學(xué)生,,澆開每一朵小花。所以,,要想提高教學(xué)質(zhì)量,,作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),,在教學(xué)過程中不斷積累,勤思考,,常總結(jié),,苦練基本功,,不斷提高教學(xué)水平。
二,、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,,有助于提高教學(xué)質(zhì)量
要想提高教學(xué)質(zhì)量,,就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,,應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容:第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。
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文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,,僅供參考學(xué)習(xí) 三、抓好常規(guī),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,,有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的,,而不是生來就有的,,它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,,好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的,而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,,只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,,它將使學(xué)生終生受益。
四,、積極開展課外活動(dòng),能開發(fā)學(xué)生的智力,,有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。
豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái),也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐,。它不但能展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,,使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),得到多方面的發(fā)展,,獲得多樣的快樂與收獲,,而且也是逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī),。
它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,挖掘?qū)W生的潛能,,也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會(huì),。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí),,也增長了知識(shí)、技能,,樹立了信心,,更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情,有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。
五、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,,有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。 班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在,而作為老師的我們,,不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的,。因此,8 / 11
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,,僅供參考學(xué)習(xí)如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),做好家校聯(lián)系等等,,這些看似細(xì)碎的事情,也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。所以,我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,,只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了,,就像自行車的鏈條一樣,能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,,才能發(fā)揮其效應(yīng)。
當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,,正所謂“八仙過海,各顯神通”,。總之,,教無定法,貴在得法,,凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,,都能使課堂效率有所提高,。教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,,這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題,。我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,,要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn),,就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。地區(qū)與地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng),,綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,,使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。與 9 / 11
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,,僅供參考學(xué)習(xí)此同時(shí),教師要有崇高的理想,,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。其次,必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,,“差生”之所以“差”,,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,,都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,,我們要傾注全部的愛,,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,,去尋找他們生活中,,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),,然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),,恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,,才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。第三,,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,,什么不可為。因此,,教師的教學(xué),,待人接物,行為舉止,,一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體,,切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué) 10 / 11
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經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,,我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果,。
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教育教學(xué)質(zhì)量提升動(dòng)員會(huì)心得體會(huì)篇二
小學(xué)教師提升教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)
提升教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,,是學(xué)校對(duì)外形象的一大標(biāo)尺。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與每一個(gè)班級(jí),、每個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量有著血緣關(guān)系,是不能分割的,。因此,提升班級(jí),、學(xué)科課堂教學(xué)效益和質(zhì)量,是提升學(xué)校對(duì)外形象的基礎(chǔ),。
今天,在學(xué)生晨誦時(shí)間,,我又到各班進(jìn)行了巡查,看到絕大多數(shù)教師都能組織學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,、記憶單詞、共讀讀本,、書寫字詞等。但有三個(gè)班出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,,一個(gè)班教師因辦理公事未進(jìn)班,教室秩序混亂,;一個(gè)班教師在講臺(tái)上批改作業(yè),下邊學(xué)生干什么的都有,,有讀書的、說話的,、玩耍的等等;一個(gè)班教師在講臺(tái)上好象查閱的什么記錄,,學(xué)生大部分能認(rèn)真讀書,??吹竭@些現(xiàn)象,,我很有感觸,,覺得要提升效益和質(zhì)量應(yīng)該注意以下三點(diǎn):
1、及時(shí)做好班干部的挑選與培養(yǎng),。對(duì)二年級(jí)以上的班級(jí)來說,教師對(duì)學(xué)生已經(jīng)比較了解,,哪些學(xué)生自控能力強(qiáng),組織能力強(qiáng),,責(zé)任心強(qiáng),教師心中如明鏡,。對(duì)一年級(jí)新生來說,教師在剛接班時(shí),,就應(yīng)通過各種方式方法來了解學(xué)生,初步確定一些可以負(fù)責(zé)班級(jí)管理工作的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對(duì)象,,并要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們學(xué)會(huì)簡單的管理內(nèi)容和方法,。如,早午來校了,,要安排值日組長帶領(lǐng)值日生打掃教室和責(zé)任區(qū)衛(wèi)生,同時(shí)管理班級(jí)紀(jì)律,,組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀或知識(shí)鞏固練習(xí)。慢慢地向能力的深處培養(yǎng),,如讓班干部對(duì)一周來所管工作開展情況進(jìn)行
總結(jié)
,,總結(jié)亮點(diǎn)和不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等,。這樣,,即使教師有事沒能按時(shí)趕到教室,學(xué)生也能在班干部的帶領(lǐng)下自主學(xué)習(xí),。同樣是沒有帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)而做著批改作業(yè)和查閱記錄的兩個(gè)教師,他們的學(xué)生也有不同的表現(xiàn),,這與班級(jí)的管理有著直接的關(guān)系。2,、教師一定要合理安排各項(xiàng)工作的時(shí)間。教師要充分利用各學(xué)生在一起的時(shí)間,,有目的地進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)、鞏固以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、解決問題能力的培養(yǎng),這樣,,教育教學(xué)質(zhì)量才可能最優(yōu)化。不要浪費(fèi)了這寶貴的時(shí)間,,去批改作業(yè)。批改作業(yè)有批改作業(yè)的時(shí)間,。
3、學(xué)生之間存在差異是毋庸置疑的,,不管是做哪些事情,學(xué)生總會(huì)有做得快慢之分,,總會(huì)有做得好賴之分。要想最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在分配任務(wù)的時(shí)候就要做到因人而異,,做到分層次布置,讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展和提高,。讓學(xué)生有事可做,完成了教師分配的最基本的任務(wù)后,,鼓勵(lì)他們向高一層次的目標(biāo)去努力。首先肯定他們的積極向前的精神,,保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性;對(duì)能完成高層目標(biāo)的同學(xué),,更要給他們以信心,從內(nèi)因上激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。
以上僅為本人之感受,如有不同的看法和建議,,請(qǐng)參與評(píng)論。
教育教學(xué)質(zhì)量提升動(dòng)員會(huì)心得體會(huì)篇三
教育教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)心得體會(huì)
華峰示范小學(xué)
張選榮
如何提升教育教學(xué)質(zhì)量,,通過教育教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)的開展,我對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量提升,,有以下幾點(diǎn)看法:
一、通過抓學(xué)習(xí),,提高廣大教職工的思想認(rèn)識(shí)
為促進(jìn)教師提高思想理論水平,學(xué)校要通過組織自學(xué),、專家講座、論壇等活動(dòng)的開展來促進(jìn)廣大教職工對(duì)教育教學(xué)中存在的相關(guān)問題的進(jìn)行思考,。
二、通過抓課堂,,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò),定期組織教研小組進(jìn)行專題研究活動(dòng),,不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為,提高了廣大教師的教學(xué)能力,、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。
三、
通過抓隊(duì)伍,,提高隊(duì)伍素質(zhì)為進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì),,學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)教師的研訓(xùn),,實(shí)施師資隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理,執(zhí)行全員業(yè)績考核評(píng)價(jià),,不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強(qiáng)勁的人力資源支持。
四,、通過抓管理、強(qiáng)化制度建設(shè),,建立教育質(zhì)量保障體系 學(xué)校為了強(qiáng)化質(zhì)量改進(jìn)意識(shí);建立教育視導(dǎo)機(jī)構(gòu):成立由校長統(tǒng)領(lǐng),、教務(wù)處牽頭、定期在校開展針對(duì)性的學(xué)科教學(xué)督導(dǎo),,收集教育質(zhì)量波動(dòng)的有關(guān)信息,,及時(shí)糾改,確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展,。嚴(yán)格教育質(zhì)量檢查:集中檢查與日常檢查相結(jié)合;普遍檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合,;檢查與指導(dǎo)相結(jié)合;自檢與互查相結(jié)合,。抓實(shí)教育質(zhì)量反饋:通過日常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測(cè),,通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道,及時(shí)了解和掌握教育教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問題,;通過對(duì)所有教育教學(xué)活動(dòng),、各個(gè)教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度,、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的督導(dǎo)來健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。
教育教學(xué)質(zhì)量提升動(dòng)員會(huì)心得體會(huì)篇四
教育教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)心得體會(huì)
華峰示范小學(xué)張選榮
如何提升教育教學(xué)質(zhì)量,,通過教育教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)的開展,我對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量提升,,有以下幾點(diǎn)看法:
一,、通過抓學(xué)習(xí),提高廣大教職工的思想認(rèn)識(shí)
為促進(jìn)教師提高思想理論水平,,學(xué)校要通過組織自學(xué)、專家講座,、論壇等活動(dòng)的開展來促進(jìn)廣大教職工對(duì)教育教學(xué)中存在的相關(guān)問題的進(jìn)行思考。
二,、通過抓課堂,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò),,定期組織教研小組進(jìn)行專題研究活動(dòng),不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為,,提高了廣大教師的教學(xué)能力、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。
三、通過抓隊(duì)伍,,提高隊(duì)伍素質(zhì)
為進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì),學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),。加強(qiáng)教師的研訓(xùn),,實(shí)施師資隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理,執(zhí)行全員業(yè)績考核評(píng)價(jià),,不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強(qiáng)勁的人力資源支持。
四,、通過抓管理、強(qiáng)化制度建設(shè),,建立教育質(zhì)量保障體系
學(xué)校為了強(qiáng)化質(zhì)量改進(jìn)意識(shí);建立教育視導(dǎo)機(jī)構(gòu):成立由校長統(tǒng)領(lǐng),、教務(wù)處牽頭、定期在校開展針對(duì)性的學(xué)科教學(xué)督導(dǎo),,收集教育質(zhì)量波動(dòng)的有關(guān)信息,及時(shí)糾改,,確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展。嚴(yán)格教育質(zhì)量檢查:集中檢查與日常檢查相結(jié)合,;普遍檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合;檢查與指導(dǎo)相結(jié)合,;自檢與互查相結(jié)合,。抓實(shí)教育質(zhì)量反饋:通過日
常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中,、期末教學(xué)檢測(cè),,通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道,,及時(shí)了解和掌握教育教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問題;通過對(duì)所有教育教學(xué)活動(dòng),、各個(gè)教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度,、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的督導(dǎo)來健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。