作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

兒歌蜜蜂做工教案篇一

活動目標：

1.理解歌曲內(nèi)容,，能用輕快,、活潑的聲音演唱歌曲。2.樂于參與到歌曲表演中,，模仿小蜜蜂做工,。3.培養(yǎng)愛勞動的愿望,。

活動準備：春天的背景圖、小蜜蜂圖片,、琴一架,，伴奏老師一位?；顒舆^程：

一、導入部分

1.師：“春天來了,，許多美麗的花都開了,，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧?。◤棥睹鄯渥龉ぁ返囊魳纷鰟幼鬟M場）

2.師：“你們看花園的花多美啊,，我們快坐下來欣賞一下?！蓖?，真漂亮，有什么顏色的花呀,？

二,、理解歌曲內(nèi)容學唱歌曲

1.聽，小蜜蜂一邊采蜜,，一邊在唱著歡樂的歌呢,！

提問：小蜜蜂唱歌時發(fā)出了怎樣的聲音？我們也來學一學,。

2.小蜜蜂看到這么多美麗的花,，又高興地唱起了歌了，聽一聽,，它還唱了什么,？

提問：小蜜蜂還唱了什么？

理解詞語：匆匆

幼兒學唱來匆匆,，去匆匆

理解詞語懶惰

三,、學唱歌曲

1.幼兒跟著老師輕聲地唱一遍歌曲。

2.聽清楚前奏,，跟著老師輕聲地唱一遍歌曲,。

3.幼兒大聲地唱，老師輕聲地唱一遍,。

4.小蜜蜂采蜜時心里是怎么樣的,？我們一起用歡快的聲音唱這首歌吧。

四,、表演歌曲

師：小蜜蜂飛出來吧,，我們一起去采蜜啦,！一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲,。（2—3遍）間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香,、采花蜜,，五,、師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎,？因為它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它,，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。

課后反思：

《蜜蜂做工》說課設計

設計意圖：

中班的孩子能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流,，喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受,。美麗的春天到了，孩子們對春天的動植物比較感興趣,，特別是會發(fā)出嗡嗡聲音的小蜜蜂。結合《春天》主題活動,，設計了《蜜蜂做工》這一音樂活動,，歌曲《蜜蜂做工》曲調(diào)歡快，音域適合中班幼兒,，歌詞用詞簡潔,，符合幼兒的生活經(jīng)驗，能夠充分調(diào)動起孩子的情感,，通過活動不僅能讓幼兒理解歌曲內(nèi)容,，還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質(zhì)。說目標：

1.理解歌曲內(nèi)容,，能用輕快,、活潑的聲音演唱歌曲,。2.樂于參與到歌曲表演中，模仿小蜜蜂做工,。3.培養(yǎng)愛勞動的愿望。說教學方法：

幼兒園的孩子活動,，本節(jié)課充分利用幼兒的這一特點,，在課堂中讓幼兒自己看圖說一說，了解歌曲的主要內(nèi)容,。動手拍一拍歌曲的節(jié)奏，用肢體語言變現(xiàn)蜜蜂的勞動,，體驗蜜蜂勞動的辛苦,，在愉快中學習歌曲，從而受到音樂美的熏陶,。體現(xiàn)以教師為主導,，幼兒為主題的教學。說教學方法：

一、導入部分

二,、理解歌曲內(nèi)容學唱歌曲

三,、學唱歌曲

四,、表演歌曲

五,、課堂小結

蜜 蜂 做 工

活動目標：

1、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。

2,、樂意與同伴一起進行節(jié)奏活動，體驗活動的樂趣,。

3,、能根據(jù)指揮靈活的變換節(jié)奏,，發(fā)展音樂感受力?；顒訙蕚洌汗?jié)奏圖譜一張,，半圓形座位，課件,?；顒舆^程：

一,、進場《火車快飛》,。

“天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧,?！?/p>

二、律動：《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍,。

三,、節(jié)奏練習《蜜蜂做工》。

1,、請幼兒完整的欣賞音樂《蜜蜂做工》,。

2、引導幼兒看圖譜,，隨音樂有節(jié)奏地拍手,。

3、以“蜜蜂采蜜”的情節(jié)為主線,，幫助幼兒理解圖譜內(nèi)容,，并進行節(jié)奏練習。

4、隨音樂完整練習2-3遍,。

四,、結束部分。

“小蜜蜂夸我們很能干,，想請我們和它一起到花園里去玩,，我們出發(fā)吧！”（幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作退場,。）

兒歌蜜蜂做工教案篇二

蜜蜂做工歌唱活動教案3篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù),，有著至關重要的作用,。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的蜜蜂做工歌唱活動教案,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

1,、活動延伸:在幼兒掌握基本伴奏的基礎上,請幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編更多伴奏的節(jié)拍動作,使活動更加有趣,。

2、領域參透:

(1)在美術活動中,請幼兒畫一畫小蜜蜂,。

(2)在社會活動中,帶領幼兒認識蜜蜂并嘗嘗其味道,。

3、家園共育:請家長帶幼兒在戶外散步的時候,注意觀察小蜜蜂的活動,。(在觀察的同時注意保護自己,。

1、學習用輕快,、活波的聲音演唱歌曲,。

2、感受四拍子歌曲的節(jié)拍特點,嘗試在第3,、4和11,、12小結處配上“跺腳、拍手,、拍手,、拍手”的韻律動作。

3,、通過學唱歌曲,學習小蜜蜂愛勞動的好習慣,。

1教師解釋歌曲中個別不容易理解的詞語,如“做工興味濃”。

教師:你知道“做工興味濃”是什么意思嗎?(教師可以先讓幼兒自由講述,最后教師再總結,。)

2,、根據(jù)理解后的歌詞,看圖練習演唱一次,。

3、鼓勵幼兒看幼兒用書的圖譜,掌握跺腳,、拍手,、拍手、拍手的伴奏動作,。

1,、學習dvd、教學cd,、幼兒用書,。

2、小蜜蜂手偶一個,。

1請幼兒觀察幼兒用書上的圖,說說圖上的內(nèi)容,。

(1)教師:你覺得這幅圖上說了一件什么事?

(2)教師:仔細聽聽,你聽到歌里唱了些什么?

3、鼓勵幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編動作,。

教師:現(xiàn)在呀,你們就是一群小蜜蜂,想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會怎么到花園里去呢?又是怎么采蜜的呢?我來唱歌,請你們來給這首歌編一編動作吧!

4,、教師選取幼兒創(chuàng)編的動作帶領幼兒集體完整練習。

5,、嘗試邊做動作演唱歌曲,。

6、教師邊做跺腳,、拍手的伴奏動作,邊演唱歌曲并引導幼兒觀察,。

7、教師用較慢的速度演唱,幼兒隨著教師的歌聲練習動作兩次左右,。

8,、待幼兒熟悉后,可恢復原速度練習一次。

1,、請女孩唱歌,男孩做“跺腳,、拍手”的`動作,。

2,、怎么樣才能讓幼兒更加清楚地學習“跺腳、拍手,、拍手,、拍手”的動作節(jié)奏。

3,、故事的內(nèi)容,怎么樣才能正確地將樂曲與圖匹配起來,。

1、學習用輕快,、活潑的聲音演唱歌曲《蜜蜂做工》,，感受歌詞的韻律美,，學會演唱歌曲。

2,、感受“蜜蜂做工”的愉悅心情,，體驗享受勞動成果的快樂，樂于參加音樂活動,。

1,、《蜜蜂做工》伴奏音樂，蜜蜂頭飾若干,。

2,、幼兒獲獎舞蹈視頻《蜜蜂做工》。

1,、主題引入：出示圖片小蜜蜂,。

師問：小蜜蜂是怎么叫得啊,？幼答：嗡嗡嗡……

2,、出示蜜蜂生活習性的圖片，讓幼兒觀察,。

師問：蜜蜂在干什么呀,？它們是什么季節(jié)去采蜜啊,？

幼答：它們在采蜜,，春天去采蜜。

小結：它們是春暖花開的季節(jié)去采蜜,。

3,、教師有感情的講故事《小蜜蜂的故事》。

在一個春暖花開的季節(jié),，有一只小蜜蜂到伙伴家去敲門,，大家一起去做工了，可有一只小蜜蜂它非常的懶惰它在家睡懶覺,，小蜜蜂在花叢里辛勤的勞動著,，準備著冬天吃的食物。過了好長一段時間,，冬天來了小蜜蜂們在家里過著舒服的冬天,，只有一只小蜜蜂沒有食物，在冰天雪地里活活餓死了,，再也沒有醒過來,。

4、師問：你們聽到了什么,？

幼答：小蜜蜂死了,，大家一起去做工,。

師問：小蜜蜂最后怎么死了？

幼答：小蜜蜂睡著了,，他沒有吃的就餓死了,。

小結：讓幼兒知道勤勞的小蜜蜂有食物吃，我們都要做勤勞的小蜜蜂,。

5,、教師新授歌曲。

（1）教師先示范一遍,，讓幼兒仔細聽歌詞,。

（2）教師講解歌詞的內(nèi)容讓幼兒掌握。

（3）教師帶領幼兒一起朗讀一遍歌詞,。

（4）幼兒跟著教師后面一起學唱歌曲,。

6、結束活動,。

（1）讓幼兒欣賞《小蜜蜂做工》的舞蹈,。

（2）幼兒跟著教師后面學習小蜜蜂的舞蹈。

（3）蜜蜂姐姐帶著我們的小蜜蜂去采蜜吧,。

1,、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。

2,、樂意與同伴進行節(jié)奏活動,，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

1,、節(jié)奏圖譜一張

2,、指揮棒一根

3、錄音機

1,、教師：“春天來了,，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢,，我們快點去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜舆M場）

教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下,?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）

2、教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵,，有的兩朵連在一起的）

3、（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦,！看好,。（教師進行完整地示范一遍：嗡嗡,、嗡、嗡嗡,、嗡,、……）

提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說一朵就采一下,，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學一學（老師用口令幫助）

4,、教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡）,，一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”

（1）、教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學,，好嗎,？（放音樂注意前奏讓幼兒準備好）

（2）、教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了,，它還想看一次呢,，你們愿意嗎？

教師：“今天,，我們向小蜜蜂學會了采蜜,，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾）

每個小朋友展示自己的做品,。

兒歌蜜蜂做工教案篇三

中班歌唱活動：蜜蜂做工 中班歌唱活動：蜜蜂做工 【活動設計背景】

1、活動延伸：在幼兒掌握基本伴奏的基礎上,，請幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編更多伴奏的節(jié)拍動作,，使活動更加有趣。

2,、領域參透：

（1）在美術活動中,，請幼兒畫一畫小蜜蜂。

（2）在社會活動中,，帶領幼兒認識蜜蜂并嘗嘗其味道,。

3、家園共育：請家長帶幼兒在戶外散步的時候,，注意觀察小蜜蜂的活動,。(在觀察的同時注意保護自己?！净顒幽繕恕?/p>

1,、學習用輕快、活波的聲音演唱歌曲,。

2,、感受四拍子歌曲的節(jié)拍特點,，嘗試在第3、4和11,、12小結處配上“跺腳,、拍手、拍手,、拍手”的韻律動作,。

3、通過學唱歌曲,，學習小蜜蜂愛勞動的好習慣,。

【教學重點、難點】

1教師解釋歌曲中個別不容易理解的詞語,，如“做工興味濃”,。

教師:你知道“做工興味濃”是什么意思嗎？（教師可以先讓幼兒自由講述,，最后教師再總結,。）

2、根據(jù)理解后的歌詞,，看圖練習演唱一次,。

3、鼓勵幼兒看幼兒用書的圖譜,，掌握跺腳,、拍手、拍手,、拍手的伴奏動作,。

【活動準備】

1、學習dvd,、教學cd,、幼兒用書。

2,、小蜜蜂手偶一個,。

【活動過程】

1請幼兒觀察幼兒用書上的圖，說說圖上的內(nèi)容。（1）教師：你覺得這幅圖上說了一件什么事？（2）教師：仔細聽聽,，你聽到歌里唱了些什么？

3,、鼓勵幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編動作。

教師：現(xiàn)在呀，你們就是一群小蜜蜂,，想和一起去花園里采蜜嗎,？小蜜蜂會怎么到花園里去呢,？又是怎么采蜜的呢,？來唱歌，請你們來給這首歌編一編動作吧,！

4,、教師選取幼兒創(chuàng)編的動作帶領幼兒集體完整練習。

5,、嘗試邊做動作演唱歌曲,。

6、教師邊做跺腳,、拍手的伴奏動作,，邊演唱歌曲并引導幼兒觀察。

7,、教師用較慢的速度演唱,，幼兒隨著教師的歌聲練習動作兩次左右。

8,、待幼兒熟悉后,，可恢復原速度練習一次?！窘虒W反思】

1,、請女孩唱歌，男孩做“跺腳,、拍手”的動作,。

2、怎么樣才能讓幼兒更加清楚地學習“跺腳,、拍手,、拍手、拍手”的動作節(jié)奏,。

3,、故事的內(nèi)容，怎么樣才能正確地將樂曲與圖匹配起來,。

兒歌蜜蜂做工教案篇四

《蜜蜂做工》教案15篇

作為一名無私奉獻的老師,，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,，進而選擇科學,、恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《蜜蜂做工》教案,，歡迎大家分享,。

【活動設計背景】

1、活動延伸:在幼兒掌握基本伴奏的基礎上,請幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編更多伴奏的節(jié)拍動作,使活動更加有趣,。

2,、領域參透:

(1)在美術活動中,請幼兒畫一畫小蜜蜂。

(2)在社會活動中,帶領幼兒認識蜜蜂并嘗嘗其味道,。

3,、家園共育:請家長帶幼兒在戶外散步的時候,注意觀察小蜜蜂的活動。(在觀察的同時注意保護自己,。

【活動目標】

1,、學習用輕快、活波的聲音演唱歌曲,。

2,、感受四拍子歌曲的節(jié)拍特點,嘗試在第3、4和11,、12小結處配上“跺腳,、拍手、拍手,、拍手”的韻律動作,。

3、通過學唱歌曲,學習小蜜蜂愛勞動的好習慣,。

【教學重點,、難點】

1教師解釋歌曲中個別不容易理解的詞語,如“做工興味濃”。

教師:你知道“做工興味濃”是什么意思嗎?(教師可以先讓幼兒自由講述,最后教師再總結,。)

2,、根據(jù)理解后的歌詞,看圖練習演唱一次。

3,、鼓勵幼兒看幼兒用書的圖譜,掌握跺腳,、拍手、拍手,、拍手的伴奏動作,。

【活動準備】

1、學習dvd,、教學cd,、幼兒用書。

2,、小蜜蜂手偶一個,。

【活動過程】

1請幼兒觀察幼兒用書上的圖,說說圖上的內(nèi)容。

(1)教師:你覺得這幅圖上說了一件什么事?

(2)教師:仔細聽聽,你聽到歌里唱了些什么?

3、鼓勵幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編動作,。

教師:現(xiàn)在呀,你們就是一群小蜜蜂,想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會怎么到花園里去呢?又是怎么采蜜的呢?我來唱歌,請你們來給這首歌編一編動作吧!

4,、教師選取幼兒創(chuàng)編的動作帶領幼兒集體完整練習。

5,、嘗試邊做動作演唱歌曲,。

6、教師邊做跺腳,、拍手的伴奏動作,邊演唱歌曲并引導幼兒觀察,。

7,、教師用較慢的速度演唱,幼兒隨著教師的歌聲練習動作兩次左右,。

8、待幼兒熟悉后,可恢復原速度練習一次,。

【教學反思】

1,、請女孩唱歌,男孩做“跺腳、拍手”的動作,。

2,、怎么樣才能讓幼兒更加清楚地學習“跺腳、拍手,、拍手,、拍手”的動作節(jié)奏。

3,、故事的內(nèi)容,怎么樣才能正確地將樂曲與圖匹配起來,。

活動目標

1.學習用清楚，自然的聲音演唱歌曲,。

2.借助情境,，嘗試按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。

3.在角色游戲中,，大膽的用眼神和面部表情與同伴交流,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.能唱準曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

教學重點,、難點

幼兒能完整大方的帶動作表演。

活動準備

1．幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場景,。

2． 黑板,，粉筆或者蜜蜂圖案。

3． 幼兒用書。

活動過程

1.教師出示蜜蜂圖片或在黑板上現(xiàn)場勾畫幾只蜜蜂,，讓幼兒自由討論蜜蜂,。提問：它是誰？他飛的時候會發(fā)出什么樣的聲音,？他每天飛來飛去在干什么,？

2.教師范唱歌曲，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律,，節(jié)奏,。

3.教師請幼兒拿出幼兒用書，要求他們一邊聽自己演唱,，一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動,。借由手指移動的波形感受音樂旋律的高低起伏。

4.教師請幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作,。提問：蜜蜂采蜜的時候,，上下飛舞的很漂亮，我們也來學學,。小朋友想一想,，可以怎么飛呢？

5.教師請幼兒一邊跟著唱歌曲,，一邊帶領他們做動作,。

6.教師請幼兒隨著音樂創(chuàng)編不同的造型表現(xiàn)花的各種姿態(tài)，吸引蜜蜂來采蜜,。

7.教師帶幼兒一邊演唱歌曲,，一邊做不同造型的花的動作。

8.就愛是扮演蜜蜂,，請幼兒扮演花,。在幼兒的演唱聲中，教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜,，一句換一朵花,。

9.將幼兒分成蜜蜂和花的角色，請他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲,。

活動反思：

每當音樂響起,，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,，但通過系統(tǒng)的訓練,，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強。

小百科：蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目,、細腰亞目,、針尾部,、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱,，是膜翅目重要的類群,。

活動目標：

1、學唱歌曲,，初步唱清歌詞,，唱準曲調(diào)。

2,、觀察蜜蜂飛舞,、采蜜圖片的基礎上，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動作,。

3,、懂得愛護小蜜蜂，學習小蜜蜂,，做個愛勞動的好孩子,。

活動準備：

1、在日常生活中觀察,、認識小蜜蜂。

2,、ppt課件,。

活動重難點：

重點：學習用清楚、自然的聲音演唱歌曲,。

難點：能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境,，大膽地進行創(chuàng)造性的表演活動。

活動過程：

一,、復習歌曲《大樹媽媽》,。

教師帶領幼兒隨著優(yōu)美的音樂，進一步學習有表情的演唱歌曲,。

二,、熟悉歌曲旋律。

1,、猜聲音,，觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。

教師：春天到了,，花園里的花兒都開了,，小動物們聞到了花的香味，也都飛來了,。今天,，老師還請來了一種小動物來做客呢,！它的聲音很特別，請你豎起耳朵聽一聽它是誰,？

教師：小蜜蜂飛到了花園里,，猜猜看它喜歡干什么呢？

2,、欣賞音樂,，創(chuàng)編動作。

教師：小蜜蜂采蜜的時候可開心啦,！嘴里還長著好聽的歌呢,！我們一起來聽一聽吧！

教師：小蜜蜂有一對翅膀,，誰能來模仿一下小蜜蜂飛舞的動作,？

三、教師范唱歌曲,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

1、教師：小蜜蜂唱的歌真好聽,，我們一起來學一學吧,！

教師范唱一遍，請幼兒仔細聽,。

2,、用提問的方式幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。

教師：你聽到了哪些歌詞,？

3,、幫助幼兒理解“匆匆”、“興味濃”,、“春暖花開”等詞的含義,。

4、在歌曲旋律的伴奏下,，教師帶領幼兒完整念歌詞,。

四、完整學唱歌曲,。

練習過程中,，注意唱準曲調(diào)，唱清歌詞,，唱歌時的坐姿,。

五、邊唱歌邊表演,。

六,、討論：你喜歡小蜜蜂嗎,？為什么？

總結：小蜜蜂們很勤快,，很愛勞動,，為人們采了很多的蜜。我們要保護小蜜蜂,，還要學習它勤勞,，熱愛勞動的精神。希望小朋友們在學校能樂于幫助老師,，小朋友做事情,，在家也樂于幫助爸爸媽媽，做他們的小幫手,，他們一定會很開心的,！

活動反思：

每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈,。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,，但通過系統(tǒng)的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強,。《蜜蜂做工》的樂曲節(jié)奏明快,，并富有一定的情節(jié),，具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領以及教師的啟發(fā)下,，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié),，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識,。

當孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后,，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,，從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個活動,，從選材到活動目標的'界定,，再到活動的實施,，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質(zhì),。在活動的實施中,，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點,，指導幼兒怎樣從：xx x|xx x|節(jié)奏變換到x x|x x等,。

一、活動目標：

（一）學唱歌曲《小蜜蜂》,，幼兒理解兒歌的內(nèi)容,，感受兒歌的趣味。

（二）通過學唱歌曲,，學習小蜜蜂愛勞動的好習慣,。

二、活動準備：

課件,、蜜蜂衣服,、花、音樂,、視頻

三,、活動過程：

（一）導入：今天，老師請來了一種小動物來做客呢,！它的聲音很特別,，請你豎起耳朵聽一聽它是誰？嗯,，你知道蜜蜂是怎樣一種昆蟲嗎,，平常它們要做些什么的呢？（展示春天的,、蜜蜂采蜜圖片）

（二）初步熟悉音樂,，引導幼兒說出歌曲內(nèi)容。

（三）結合畫面理解歌詞,，并邊教讀歌詞邊解釋歌詞,，增強幼兒的對歌詞的印象。

（四）聆聽和觀看帶視頻的音樂,，讓幼兒感知并加深印象,。

（五）幼兒學唱歌曲。

（六）結束游戲總結

教師總結

今天啊,，小蜜蜂們很勤快，很愛勞動,，為人們采了很多的蜜,，我們要保護小蜜蜂，還要學習它勤勞,、熱愛勞動的精神,。希望小朋友們在學校里樂于幫助老師、同學做事情,，在家也樂于幫助爸爸媽,，做他們的小幫手，他們一定會很開心的,。小蜜蜂們都勞動了一天了,，很累了，我們一起出去休息一會兒吧,。（隨著《勞動最光榮》的歌曲走出教室,。）（播放《勞動最光榮》的歌曲）

小朋友們唱得都很棒，現(xiàn)在老師要請小朋友來表演小蜜蜂和花了,。老師示范蜜蜂與花跳舞,。請幾個小朋友當大蜜蜂，幾個小朋友當花兒,，我們邊一起唱《蜜蜂做工》,，一邊蜜蜂與花一起玩吧！來吧,，我們一起到花園里跳舞吧,！

小蜜蜂們都勞動了一天了，很累了,，我們一起出去休息一會兒吧。

活動結束,。

教材分析：

《蜜蜂做工》是一首 2/4 拍的歌曲,曲調(diào)歡快,、柔和、優(yōu)美,富有童趣,表現(xiàn)了小蜜蜂的勤勞及做工時的快樂心情,告誡小朋友要勤勞,、不做懶惰蟲,。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高,對音準的把握能力和對歌曲節(jié)奏的表現(xiàn)能力也有一定程度的提高,。本次活動通過理解歌詞內(nèi)容,、學唱歌曲,、表演歌曲等環(huán)節(jié),引導幼兒感受蜜蜂做工的愉悅心情,懂得要勤勞的道理。

活動目標：

1.理解歌詞內(nèi)容,初步了解蜜蜂春暖花開去釆蜜的習性,學唱歌曲,。

2.能用輕快,、活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂心情,。

3.感受蜜蜂做工的愉悅心情懂得要勤勞,、不做懶惰蟲的道理,體驗享受勞動成果的快樂。

活動準備：

小蜜蜂的頭飾,與歌曲內(nèi)容相關的圖片,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》cd,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件 15,。

活動建議：

1,、創(chuàng)設¨蜜蜂釆蜜”情境,教師與幼兒共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引導幼兒熟悉歌曲旋律,進行簡單的發(fā)聲練習。

提問:春天來了,小蜜蜂們采蜜時是怎樣發(fā)出聲音的?(引出發(fā)聲練習,。)2.創(chuàng)設“蜜蜂做工”游戲情境,引導幼兒理解歌詞內(nèi)容,、學唱歌曲。(1)請幼兒回憶蜜蜂采蠻的情景,梳理并理解歌詞內(nèi)容,。

提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫?

（2)播放課件,教師完整演唱歌曲,引導幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,感受蜜蜂做工的情景,。

(3)引導幼兒學唱歌曲,嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂心情,。

教師演唱第 1 句并提問:小蜜蜂要去釆花蜜時心情是怎樣的?引導幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒,。

(4)引導幼兒感受小蜜蜂匆匆忙忙采蠻的情景,嘗試用動作和聲音表現(xiàn)。

教師示范演唱第 2 句并提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?引導幼兒嘗試用動作和聲音表現(xiàn)“做工興味濃”的樣子,。

(5)教師和幼兒一起演唱第 3,、4 句,引導幼兒感受小蜜蜂“天曖花開”時采蜜的辛勤,懂得不做¨懶惰蟲”的道理。3.請幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲,鼓勵幼兒大膽完整演唱歌曲,表現(xiàn)蜜蜂做工時的情景,。

引導語:小蜜蜂釀了各種蜜,咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜,。

幼兒每演唱一遍,教師就打開課件中的一種花蜜,引導幼兒猜是哪種蜜,讓幼兒體驗唱歌的快 樂。4.利用課件創(chuàng)設“花園里鮮花盛開”的情境,引導幼兒創(chuàng)造性地演唱歌曲,懂得做事要勤勞, 體驗享受勞動成果的快樂,。(1)引導幼兒隨音樂完整做動作,邊唱歌邊用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂和自豪,。

(2)播放課件,展示勞動成果,引導幼兒體驗享受勞動成果的快樂。提問:你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

活動延伸：

在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾,引導幼兒用樂器伴奏,創(chuàng)造性地演唱歌曲,。

教材簡介：

《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲,，在中班的教材里這并不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班,。這首歌曲調(diào)歡快,，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡,。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱,，會跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏，還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質(zhì)。

目標預設：

1,、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習,。

2、認識打擊樂器,，并練習用打擊樂器進行打擊樂的活動,。

3、樂意與同伴進行打擊樂活動,。

4,、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂,。

5,、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲,。

6,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

重點,、難點：從xx x|xx x|節(jié)奏變換到x x|x x,。

設計理念：

春天到了，百花開了,，萬物復蘇,，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等,，在之前的教學活動中幼兒就認識了春天,，對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步,、參觀,，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣,，像蝴蝶啊,，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲,，于是就有了這次的活動,。

設計思路：

在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花（flash）作為導入,，引導幼兒思考把誰吸引過來了呢,？在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來，接著我就導入正題,，先讓幼兒練習拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥，并能把節(jié)奏從xx x|xx x|變換到x x|x x,，我特地設計了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜,，并用過玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏,。最后在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮,。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節(jié)奏練習，樂意與同伴進行打擊樂活動,，并激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,，體驗勞動帶來的快樂。

活動準備：

1,、花和蝴蝶的flash2,、花朵節(jié)奏圖譜一張

3、蜜蜂指揮棒一根

4,、下載音樂《蜜蜂做工》

教學過程：

一,、導入蜜蜂做工部分教師：

教師：（繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段）“哦,，是小蜜蜂來了，它來干什么呀,？”（采蜜）

二,、完整練習拍節(jié)奏

1、教師：“你們看這些花多美啊,，我們快坐坐好來欣賞一下,。”（出示節(jié)奏圖譜）

2,、教師：“你看到了什么,？他們有什么不一樣”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的,，有的是兩朵連在一起的）

3,、（出示小蜜蜂教棒）“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好,。（教師進行節(jié)奏示范,，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說一朵就采一下,，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學一學,？”（老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏）

4．教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡）,，一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”試兩遍左右。

5,、玩游戲(1)全部幼兒當花朵,，教師當蜜蜂，教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜,。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節(jié)奏晃動身體,。第二遍時教師當蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當花朵,。

（2）一半幼兒當蜜蜂,，一半幼兒當花朵，跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜,。第二遍時交換,。（花朵注意要跟著節(jié)奏晃動身體）

三、使用打擊樂器演奏

1,、教師：“小朋友們玩的開不開心,？”“有一個好朋友看到我們玩的這么開心，它也想來和我們一起玩的,，我們一起玩好不好,？”

師先從板凳底下拿出響板，進行介紹,。然后讓幼兒們伸出手,，先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。

2,、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器,，一起演奏3遍。

教師：這只響板請來了許多好朋友和我們一起玩,，他們就藏在你們的椅子下面,，現(xiàn)在每個小朋友都把響板拿出來，放在小手上,，響板的大嘴巴朝外面,，聽著音樂跟著老師一起來一遍,。

3、分組演奏,。

四,、結束部分

教師：現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧,！

活動反思：

每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈,。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,，但通過系統(tǒng)的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強,?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié),，具有很強的感染力,。在節(jié)奏圖譜的引領以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié),，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作,，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。

當孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后,，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升,。

整個活動，從選材到活動目標的界定,，再到活動的實施,，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質(zhì),。在活動的實施中,，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點,，指導幼兒怎樣從：xx x|xx x|節(jié)奏變換到x x|x x等,。

小百科：蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目,、針尾部,、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱,，是膜翅目重要的類群,。

設計意圖：

中班的孩子能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流,，喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。設計了《蜜蜂做工》這一音樂創(chuàng)編活動,，歌曲《蜜蜂做工》曲調(diào)歡快,，音域適合中班幼兒，歌詞用詞簡潔,，符合幼兒的生活經(jīng)驗,，能夠充分調(diào)動起孩子的情感，通過活動不僅能讓幼兒按樂句邊唱,、邊表演,，還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質(zhì)。

活動名稱：

音樂活動

活動內(nèi)容：

蜜蜂做工

活動目標：

1,、復習歌曲《蜜蜂做工》,。

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進行創(chuàng)編表演,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂,。

4,、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲,。

5,、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境,。

活動準備：

蜜蜂的頭飾,、翅膀，場景（樹,、花,、草……），音樂《蜜蜂做工》,、《小蜜蜂》,。

活動過程：

一、導入部分《小蜜蜂》的音樂做動作入場,。

二,、找到相應的位置，復習歌曲《蜜蜂做工》1———2遍,。

三,、請幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。

師：（模仿蜜蜂,，創(chuàng)設情境）：嗡嗡嗡,，嗡嗡嗡……,。你們猜猜我是誰啊,？

幼：蜜蜂,。

師：小朋友知道蜜蜂采蜜的時候上下飛舞非常的漂亮，哪我們知道他們有那些漂亮的動作呢,？

幼： … …,。

（提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動作，并將動作編排到相應的歌詞中,，一邊請幼兒跟著唱歌曲,，一邊帶領他們做動作。）,。師：我請幾個小朋友來扮演花，并分組表演,。（一部份扮演花,、一部分扮演蜜蜂。）幼：……師：蜜蜂寶寶們,，我們一起去采蜜啦?。ǚ乓魳贰睹鄯渥龉ぁ罚ㄒ黄鹫酒饋碛斜砬榈剡叧叡硌莞枨g奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香,、采花蜜,。）四、交換表演,。

五,、1、聽音樂假裝吃蜂蜜,，享受勞動成果,。（總結）教師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃,？

幼：蜂蜜師：現(xiàn)在,，我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。（師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動作,，并出場,。）2、總結師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎,？因為它是一只勤勞的小蜜蜂,，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子,。

活動反思：

在本次活動中,，整個活動的設計都是以幼兒的興趣為出發(fā)點,，采取了聽、看,、唱相結合的方式,，再加上這首歌的歌詞朗朗上口，深受小朋友的喜歡,，小朋友學的也很快,，大部分幼兒參與活動都比較的積極，體驗到了活動的樂趣,，不足方面是：還有及個別幼兒不太積極,。有時在環(huán)節(jié)的過渡和銜接方面更自然些就更好了！

活動目標：

1,、借助圖譜順序記憶歌詞,，用輕松、活潑的聲音演唱歌曲,。

2,、根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應的動作，感受音樂歡快的旋律,。

3,、通過演唱歌曲，懂得愛護小蜜蜂,，學習小蜜蜂做一個愛勞動的好孩子,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

活動重點難點：

活動重點：學唱歌曲，借助圖譜順序記憶歌詞,。

活動難點：根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應的動作,。

活動準備：

1、在日常生活中觀察,、認識小蜜蜂,。

2、歌曲圖譜,。

活動過程：

一,、復習歌曲《春天歌》，引入主題,。

1,、教師模仿蜜蜂的叫聲,，創(chuàng)設情境。

師：嗡嗡嗡,，嗡嗡嗡,，你們猜猜我是誰？

2,、師：春天到了,，花園里的花兒都開了，小蜜蜂正忙著干什么呢,？我們一起來聽一聽吧,！

二、學唱歌曲,。

1,、教師范唱歌曲，幼兒理解歌詞,。

師：剛才你聽到了什么,？（教師將相應圖片按順序貼在黑板上，如果幼兒沒有聽出全部歌詞,，教師再次范唱歌曲）

2、幼兒看圖譜,，學說歌詞,。

3、根據(jù)音樂學說歌詞一遍,。

4,、根據(jù)音樂哼唱歌詞。

5,、幼兒跟音樂初步完整演唱歌曲兩遍,。

師：我們在唱歌的時候怎樣表現(xiàn)出小蜜蜂勞動時心情呢？我們要用愉悅的心情去歌唱贊美勞動給大家?guī)淼目鞓罚?/p>

三,、鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編動作,，感受音樂歡快的旋律。

師：現(xiàn)在呀,，你們就是一群小蜜蜂,，想和我一起去花園里采蜜嗎？小蜜蜂會怎么到花園里去呢,？又是怎么采蜜的呢,？我們一起去花園采蜜吧！來舞起來吧,！看誰的舞蹈跳的最好,。

1,、幼兒大膽創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領其他幼兒表演,。

2,、邊唱邊表演。

四,、結束部分,。

1、你喜歡小蜜蜂嗎,？為什么,？

鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛護小蜜蜂,，要像小蜜蜂一樣不懶惰,，愛學習，愛勞動,，做個勤勞的好孩子,。

活動反思：

每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈,。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,，但通過系統(tǒng)的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強,?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié),，具有很強的感染力,。在節(jié)奏圖譜的引領以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié),，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作,，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。

活動名稱：

中班音樂《蜜蜂做工》（歌唱）

設計意圖：

中班幼兒雖然在生活自理能力上有所提高,，但自我意識越來越強,，往往喜歡以自我為中心，很難為他人著想,，體驗他人的情感,。中班幼兒雖然對小動物比較感興趣，但對保護動物的意識比較淡薄,。還有部分幼兒由于家庭條件優(yōu)越,，在家里過著衣來伸手，飯來張口的生活，比較自我中心化,，懶惰,，不愛勞動，依賴他人,，并且不愿意為家庭或為他人服務,，在這種情況下，我選擇了這首大家比較熟悉的歌曲-----《蜜蜂做工》,，它描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動的情景,。整首歌曲旋律歡快，歌詞瑯瑯上口,，始終以蜜蜂勞動的場景貫穿,。從而激發(fā)幼兒對歌唱的興趣，培養(yǎng)幼兒要學精神,，從而讓幼兒明白蜜蜂采蜜很辛苦,，培養(yǎng)幼兒愛護小蜜蜂的情感。,，活動目標：

1,、情感目標：懂得要學能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境，大膽地進行創(chuàng)造性的表演活動,。

活動準備：

1,、課件春天圖片一張,上面繪有蜜蜂正在采蜜的情景。2．蜜蜂和花的頭飾,、《蜜蜂做工》音樂,、歌曲視頻活動過程：

（一）開始部分

出示春天的圖片一張,小蜜蜂(小朋友，你認識它是誰嗎,？蜜蜂的樣子非常可愛,，它有毛茸茸的身體,、圓圓的腦袋。誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的,？小手放在腰上,，一前一后動一動，小腳尖踮起來,，輕輕地飛,。)以及小蜜蜂正在采蜜的畫面,教師：“春天來了,花園里好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢,，讓我們用歌聲的旋律為它們加油吧?。ǚ拧睹鄯渥龉ぁ返囊魳罚?/p>

（二）基本部分

1．熟悉樂曲一遍：剛才是什么歌曲？《蜜蜂做工》的歌曲。提問：“剛才你們聽到了什么,？”引導幼兒說出歌曲內(nèi)容,。（嗡嗡嗡的蜜蜂正在做工）過渡語：那蜜蜂為什么要做工呢？來,，我們一起來學（三）結束部分創(chuàng)編表演活動：《蜜蜂找花》一部分幼兒扮演“蜜蜂”,，一部分幼兒扮演“花”，“蜜蜂”按樂句飛舞到花旁采蜜,，一句換一朵花,。提示：在表演前要提醒幼兒表演時要認真的勞動，爭取能采到很多花

總結：

今天啊,，小蜜蜂們很勤快,，很愛勞動，為人們采了很多的蜜,，我們要保護小蜜蜂,，還要學精神。希望小朋友們在學校里樂于幫助老師,、同學做事情,，在家也樂于幫助爸爸媽，做他們的小幫手,，他們一定會很開心的,。小蜜蜂們都勞動了一天了，很累了,，我們一起出去休息一會兒吧,。（一個接著一個走出去）（播放《勞動最光榮》的歌曲）活動反思：在本次活動中，整個活動的設計都是以幼兒的興趣為出發(fā)點,，采取了聽,、看、唱相結合的方式,，再加上這首歌的歌詞朗朗上口,，深受小朋友的喜歡，小朋友學的也很快,，大部分幼兒參與活動都比較的積極,，體驗到了活動的樂趣，不足方面是：還有及個別幼兒不太積極,。有時在環(huán)節(jié)的過渡和銜接方面更自然些就更好了,！

一 活動目的：

1． 初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。

2． 樂意與同伴進行節(jié)奏活動,，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏,。

二 活動準備：

1． 節(jié)奏圖譜一張

2． 指揮棒一根

3． 錄音機

三 活動過程：

（一）導入部分

1.教師：“春天來了,，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢,，我們快點去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜舆M場）

（二）出示圖譜

教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下,?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）

2．教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）

3．（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦,！看好,。（教師進行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……）

提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說一朵就采一下,，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學一學（老師用口令幫助）

4．教師：“小朋友學的真好,！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡）,，一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”

（三）完整練習拍節(jié)奏

（1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學,，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準備好）

（2）教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了,，它還想看一次呢,，你們愿意嗎？

教師：“今天,，我們向小蜜蜂學會了采蜜,，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾）

（四）結束部分

每個小朋友展示自己的做品,。

設計意圖：

在區(qū)域活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用樂器,，自己嘴巴里哼哼來為歌曲伴奏,，能力強的孩子有時候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是觀眾的角色,。《蜜蜂做工》這首歌曲節(jié)奏明朗輕快,，唱起來朗朗上口,，是孩子們最喜歡的歌曲之一。因此,，我設計本次活動,，希望能通過小組合作的方式，讓幼兒在游戲中，孩子們主動學習打擊樂,，使每一個孩子都能體驗成功的快樂,。

活動目標：

1、復習歌曲,，感知歌曲的節(jié)奏,。

2、嘗試用樂器進行打擊樂活動,。

3,、樂意與同伴合作，體驗成功的快樂,。

活動準備：

1,、蜜蜂指揮棒一根。

2,、音樂區(qū)的打擊樂材料,。

活動過程：

一、導入部分：

2,、教師：“小朋友們唱的很好，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)其實這首歌里還有一個秘密,？”

二,、再次欣賞歌曲，感知音樂的節(jié)奏變化,。

1,、教師：“我們聽音樂來拍手，看看大家能不能找到,？”幼兒邊拍手邊唱歌曲《蜜蜂做工》,，教師也隨音樂帶領幼兒邊拍手邊唱。幼兒隨著音樂拍手的同時,，教師注意觀察孩子們的節(jié)奏,。

2、教師：“你能說說你找到什么秘密了么,？”幼兒討論,，“你好像找到了,，可以拍看看么？”請個別幼兒示范,，幼兒：第一句,、第二句慢一些，第三句快,，第四句又慢了,，找出歌曲的節(jié)奏?！按蠹乙黄饋碓囋?。”

“除了拍手,，我們還可以怎樣來伴奏,？”用身體的其他部分來表現(xiàn)，再次感知歌曲的節(jié)奏,。

3,、嘗試分工合作的小組活動：“現(xiàn)在請大家到音樂區(qū)選擇一件自己喜歡的樂器，來為這首歌伴奏,?！痹诿總€小組里，教師選擇一個能力強的幼兒做指揮,。播放完整的歌曲,，幼兒分組練習，教師巡回觀察,，并參與到能力弱的小組活動中,。

4、小組展示：“小朋友們的排練很精彩,，現(xiàn)在請演奏家們到舞臺上表演展示,。”請各小組展示自己的風采,。

三,、結束部分。

教師：“我們除了可以用樂器來伴奏,，教室里還有什么的物品也可以呢,？”請幼兒找找，跟著音樂伴奏,。

延伸活動：結合娃娃家,，結構區(qū)等材料，找找還有那些物體能發(fā)出聲音,，嘗試為其他歌曲伴奏,。

活動反思：在本次活動中，教師一直擔當幼兒的支持者,、引導者,、合作者的角色，歌曲的節(jié)奏讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),，幼兒示范,，充分尊重幼兒的創(chuàng)造性和自主性，特別是小組活動時,，為幼兒創(chuàng)造一個寬松,，和諧，充滿鼓勵的學習氛圍,，對于能力不同的幼兒有著不同的要求,，能力強的可以作為者，來指導整個小組幼兒,，能力弱的作為學習者,，讓幼兒教幼兒，一起共同發(fā)展,。教師在整個活動中把自己也當成小組成員之一,，成為幼兒的同伴，和他們一起探索,，討論,。在活動中，由于班級人數(shù)較多,，所以在小組活動中有點混亂,，怎樣能合理分配好小組人員，教師對班級幼兒能力發(fā)展水平的也會影響整個活動的效果,，這些都需要我們在今后的活動中反思改進,。

活動設計背景

中班的幼兒的年齡決定了，孩子們喜愛春天,、喜愛小動物,，更喜歡模仿小動物的一些動作。

活動目標

1,、幼兒通過兒歌了解蜜蜂的知識

2,、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學習的教育。

3,、幼兒理解兒歌的內(nèi)容,，感受兒歌的趣味

教學重點、難點

通過學習兒歌引導幼兒感受蜜蜂的勤勞精神

活動準備

幼兒用書 幼兒光碟 小蜜蜂頭飾

活動過程

一,、想一想,，說一說,。

教師用頭飾猜猜我是誰?引導幼兒說出蜜蜂，問幼兒：誰見過蜜蜂?你見過的蜜蜂是什么樣子的?它發(fā)出的聲音是什么樣子的?幼兒想象并討論,，出示書本看圖畫,，看看里面都有誰?他們都在做什么?

二、聽一聽,。教師讀兒歌,，幼兒仔細傾聽

1、教師提問：兒歌里面都講了誰,，發(fā)生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是為了什么?為什么要準備過冬天的食物?幼兒討論回答

2,、教師講述有關蜜蜂的知識：蜜蜂是一種會飛行的昆蟲，有一對翅膀,，利用翅膀發(fā)出嗡嗡嗡的聲音,，蜜蜂為了取得食物不停的工作，從白天到晚上,，從春天都秋天,，只要在植物開花的季節(jié)，蜜蜂就天天忙碌不惜,，冬季是蜜蜂唯一的休閑時間(引導幼兒要向蜜蜂學習做一個勤勞的人,，不要做懶惰的人)

3、全體幼兒跟老師一起模仿小蜜蜂的聲音

4,、教師讀兒歌,，幼兒跟讀。

5,、教師播放光碟,，幼兒獨立跟光碟指讀兒歌

三、游戲：我是小蜜蜂,。

1,、教師邀請個別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行，看誰模仿得最像,。

2,、全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。

3,、教師發(fā)出指令,，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞,，小蜜蜂唱歌,，小蜜蜂喝水，幼兒根據(jù)教師的指令做出相應的動作

四、活動小結：我們通過學習了這一首兒歌,，我們知道了蜜蜂是一種勤勞的小動物,，我們要向蜜蜂學習它勤勞的精神。

教學反思

在活動中,，我發(fā)現(xiàn),，孩子們都能夠動起來，在學和表演的過程中,，體驗到兒歌帶來的快樂，但我也發(fā)現(xiàn)了教學中很多的不足,。

1,、幼兒在表演結束后沒有及時評價與提高

2、可能是對幼兒的年齡特點不太熟悉,，因此,，在實施幼兒跟著老師念兒歌，再以多種形式念兒歌環(huán)節(jié)時,，幼兒有些跟不上節(jié)奏,，導致有部分環(huán)節(jié)沒有完全落實。

3,、我還應該注意幼兒園的活動應注重故事情節(jié)的展現(xiàn),，以游戲化的形式，讓幼兒在活動中能主動地參與,，而不是被動的學習,。

4，沒有做到課后延伸,，幼兒學習了蜜蜂勤勞的精神,，應把這種精神延伸到家庭或者學校，讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神,，不要做個懶惰的人,。

我想在今后的教學上，一定要時刻提醒自己要避免同樣的錯誤,，提高自己解決問題的能力,，提升自己的教育水平。

【教材分析】

歌曲《蜜蜂做工》描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動的情景,。整首歌曲旋律歡快,，音域適合中班幼兒，歌詞用詞簡潔,，歌詞瑯瑯上口,，始終

【活動目標】

1.理解蜜蜂春暖花開去采蜜的歌曲內(nèi)容，學習用輕快的聲音演唱歌曲,。（重點）

2.能嘗試用動作,、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂心情,。（難點）

3.萌發(fā)熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂,。

【活動準備】

蜜蜂的頭飾,、翅膀，場景（樹,、花,、草……），音樂《蜜蜂做工》

【活動過程】

一,、播放《小蜜蜂》的音樂,，請幼兒欣賞，想象發(fā)生的故事情節(jié),，激發(fā)幼兒的興趣,。

二、學唱歌曲,，理解歌詞內(nèi)容,。

1.教師范唱歌曲，了解歌曲旋律,。

提問：剛剛在歌曲里面,，你聽到了什么？

2.提問：那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢,？

3.教師結合畫面理解歌詞,，并邊教讀歌詞邊解釋歌詞，增強幼兒對歌詞的印象,。

4.聆聽和觀看帶視頻的音樂,，讓幼兒感知并加深印象。

5.完整演唱歌曲,。

三,、游戲：我是小蜜蜂，感受歌曲的情境,。

1．教師邀請個別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行,，看誰模仿得最像。

2．全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行,。

3．教師發(fā)出指令,，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞,，小蜜蜂唱歌,，小蜜蜂喝水，幼兒根據(jù)教師的指令做出相應的動作

四、創(chuàng)編動作,，請幼兒嘗試用動作,、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂心情。

1.幼兒共同創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作,。

（1）提問：小朋友知道蜜蜂采蜜的時候上下飛舞非常的漂亮,，他們有哪些漂亮的動作呢？

（2）提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動作,，并將動作編排到相應的歌詞中,，一邊請幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領他們做動作,。

2.請幾個小朋友來扮演花,，并分組表演。（一部份扮演花,、一部分扮演蜜蜂。）

3.播放音樂《蜜蜂做工》,，幼兒一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲,，間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、采花蜜,。

五,、交換表演，讓幼兒體驗享受勞動成果的快樂,。

1.提問：“勤勞的小蜜蜂真棒,，這樣到了冬天就有什么吃？”

2.總結：“因為它是一只勤勞的小蜜蜂,，所以我們大家都很喜歡它,，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子?！?/p>

中班科學《動物的尾巴》公開課視頻+ppt課件+教案+反思+音樂幼兒園班本課程《螞蟻王國》課件ppt主題故事教學活動

一,、活動目標：

1、學習用輕快,、活潑的聲音演唱歌曲《蜜蜂做工》,，感受歌詞的韻律美，學會演唱歌曲,。

2,、感受“蜜蜂做工”的愉悅心情，體驗享受勞動成果的快樂,，樂于參加音樂活動,。

二、活動準備：

1、《蜜蜂做工》伴奏音樂,，蜜蜂頭飾若干,。

2、幼兒獲獎舞蹈視頻《蜜蜂做工》,。

三,、活動過程：

1、主題引入：出示圖片小蜜蜂,。

師問：小蜜蜂是怎么叫得?。坑状穑何宋宋恕?/p>

2,、出示蜜蜂生活習性的圖片,，讓幼兒觀察。

師問：蜜蜂在干什么呀,？它們是什么季節(jié)去采蜜?。?/p>

幼答：它們在采蜜,，春天去采蜜,。

小結：它們是春暖花開的季節(jié)去采蜜。

3,、教師有感情的講故事《小蜜蜂的故事》,。

在一個春暖花開的季節(jié)，有一只小蜜蜂到伙伴家去敲門,，大家一起去做工了,，可有一只小蜜蜂它非常的懶惰它在家睡懶覺，小蜜蜂在花叢里辛勤的勞動著,，準備著冬天吃的食物,。過了好長一段時間，冬天來了小蜜蜂們在家里過著舒服的冬天,，只有一只小蜜蜂沒有食物,，在冰天雪地里活活餓死了，再也沒有醒過來,。

4,、師問：你們聽到了什么？

幼答：小蜜蜂死了,，大家一起去做工,。

師問：小蜜蜂最后怎么死了？

幼答：小蜜蜂睡著了,，他沒有吃的就餓死了,。

小結：讓幼兒知道勤勞的小蜜蜂有食物吃,，我們都要做勤勞的小蜜蜂。

5,、教師新授歌曲,。

（1）教師先示范一遍，讓幼兒仔細聽歌詞,。

（2）教師講解歌詞的內(nèi)容讓幼兒掌握,。

（3）教師帶領幼兒一起朗讀一遍歌詞。

（4）幼兒跟著教師后面一起學唱歌曲,。

6,、結束活動。

（1）讓幼兒欣賞《小蜜蜂做工》的舞蹈,。

（2）幼兒跟著教師后面學習小蜜蜂的舞蹈,。

（3）蜜蜂姐姐帶著我們的小蜜蜂去采蜜吧。

活動目標：

1.會用活潑,，輕快的聲音演唱歌曲,，感受歌詞的韻律美。

2.學習密封勤勞做工的精神,。

活動準備：

1.蜜蜂頭飾,，塑料雪花積木插好的花朵。

2.歌曲磁帶,。

活動流程：

1.猜謎語引出蜜蜂,，黃衣服,，金翅膀,，飛來飛去做工忙，它的本領可真大,，還會自己造小房,，做出甜甜好吃的，留給大家來品嘗,，誰若敢來欺負它,，請你留神它的槍《蜜蜂》

2.幼兒學唱歌曲，(1.)幼兒教師示范演唱歌曲,，幼兒欣賞并回答問題：歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?

(2.)幼兒跟教師學打節(jié)奏,，邊念歌詞，感受歌詞的韻律美,。

(3.)聽著歌曲旋律,，嘗試回憶歌詞并演唱。

(4.)看著教師的動作提示,，會用輕快,，活潑的歌聲演唱歌曲,。

3.創(chuàng)編動作，自由表現(xiàn)歌曲,。

用塑料積木插好的花朵布置倩景,，幼兒戴上蜜蜂頭飾，邊唱歌邊跳舞,。

4.總結評價幼兒的表現(xiàn),，引導幼兒學習蜜蜂勤勞做工的精神。

課后小結：

通過學習,，幼兒會演唱歌曲,，并會用簡單的動作表現(xiàn)歌詞大意。

活動目標：

1.初步學習歌曲《蜜蜂做工》,。

2.能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作,。

3.體驗游戲帶來的快樂。

活動過程：

一,、導入部分

2.今天老師要給小朋友變一個魔術,，請你們閉上眼：一、二,、三,，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦,，我是蜜蜂媽媽,，小朋友們想不想變呀?請你們閉上眼睛吧!一二三,，變變變，睜開眼睛看看，都互相看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了,。

師：寶寶們好!

幼：媽媽好!

師：我們今天要學習小兒歌，我們先來聽一聽吧,。播放音樂《蜜蜂做工》,。提問：你們聽到了什么?誰想說說?

師：我們再來聽一聽,，播放音樂《蜜蜂做工》,。提問：它們在做什么?請幼兒回答,。

3.師示范歌曲。

4.請幼兒跟著老師學一學兒歌《蜜蜂做工》,。

5.請幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》,。

二、采蜂蜜,。

1.今天天氣可真好,，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊，不能掉隊哦,。(好)那你們先跳跳舞,，讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動作,，找?guī)讉€幼兒來示范一下,，讓寶寶們都學學,，并及時表揚。(真棒)

2.寶寶們，我們出發(fā)吧!

3.聽音樂，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動作,，一邊跳舞一邊采蜂蜜,。哦,，材料這么多蜂蜜,，聞一聞,，香不香，嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧,。(坐地上)

4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜,，這樣打咯冬天,，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采很多的蜂蜜,，這樣才好過冬,。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)

三、聽音樂

兒歌蜜蜂做工教案篇五

蜜蜂做工（音樂）

活動目標：

1,、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習,。

2、樂意與同伴一起進行節(jié)奏活動,。

3,、指導能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏,。

活動準備：節(jié)奏圖譜一張,，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵,。半圓形座位,，進退場音樂，錄音機,。

活動過程：

一,、進場《火車快飛》。

“天氣真好,，讓我們一起坐著火車去旅行吧,。”

二,、律動：《生活模仿動作》 要求幼兒動作合拍,。

三、節(jié)奏練習《蜜蜂做工》,。

1,、出示圖譜。

2,、幼兒看圖譜,，有節(jié)奏地拍手。a．“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了,，它就把這些花送給小朋友,。” b、“一朵紅花拍一下手,，一朵紅花拍一下手,。” c,、“花兒在笑了,，我們來做一下，拍一下手,，打開,。”（兩手拍一下打開,。）d,、“呀，這是什么呀,？”（指毛毛蟲）“毛毛蟲來吃花了,，怎么辦？”（教師暗示性地用力拍一下手）“我們和小蜜蜂一起來拍,，這么多呢,，快?！苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏,。（練習2遍）e、“毛毛蟲拍死了,，花兒又開了,。”拍最后四小節(jié),。

3,、完整練習2-3遍。

“小朋友真能干,，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友,。（對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏，并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏,。及時鼓勵,，把花都送給幼兒。）

四,、結束部分

“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎,？我們應該對小蜜蜂說什么？”（謝謝）“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了,，文檔僅供參考

我們和它一起去好嗎,？快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧,！”（隨音樂做小鳥飛出場,。）

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯,。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害,。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌?/p>

1.小兔,、小狗胸飾若干，照相機,。2.編排情境表演,?；顒舆^程：

1.導入活動,，激發(fā)興趣,。兔媽媽：“今天天氣真好,，小兔,，媽媽帶你們出去玩,?？?，那是誰,？（小狗）他們在干什么,？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法,。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的,？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯,？小結：玩滑梯人多時要先排好隊,，一個跟著一個，不擁擠推拉,。從樓梯這邊上去兩手扶好了,，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,，爬到頂,，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊,，兩條腿并攏,，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,，做不正確的動作,，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯,。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯,，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們,，你們想不想再玩一遍,？這次，你們玩的時候,，媽媽給你們每個拍張照,，看誰滑的好?！保皶r糾正幼兒不正確的動作,，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行,，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法,。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械,，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識,。活動區(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角,，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星,。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械,。

電池寶寶（科學）活動目標:

1,、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解,。

2,、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達,。

活動準備：

每個幼兒一個電動玩具,，內(nèi)有電池；另備電池若干,?；顒恿鞒蹋和嫱婢?-找電池--了解電池--延伸。

重點提問：

電池寶寶藏在什么地方,？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

一,、情況分析

經(jīng)過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”,、“理貨員”的角色意識,，并能和顧客進行簡單的對話,。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品,。這些表明d#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲,，幼兒的生活經(jīng)驗能在游戲中得到表現(xiàn)。現(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”,、“寶寶來洗澡”,。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個幼兒去買菜,，一家子都跟著一起去,；一個幼兒買飲料,，一家子都去買,；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型,，幼兒們圍著我們議論紛紛,，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣,，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”,。

二、游戲目標：

1,、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色,，會在游戲中做一些和角色相關的事。

2,、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達,。

三、游戲準備：

1,、材料提供

（1）,、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機,、遙控器等,；理發(fā)店的剪刀、梳子,、吹風機,、剃刀及洗發(fā)水等。（2）,、觀察,、捕捉幼兒游戲動向，根據(jù)幼兒游戲行為,、發(fā)展和需要提供材料,。

2,、知識準備

帶領幼兒參觀理發(fā)店，了解相關的人,、事,、物，并取得家長的配合,，幫助幼兒積累相關主題的語言,、行為。以“做客”,、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論,，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責,，以及與之相對應的角色用語,、角色行為。

四,、重點觀察

“娃娃家”,、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。