作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

兒歌蜜蜂做工教案篇一

1.理解蜜蜂春暖花開去采蜜的歌曲內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲,。（重點(diǎn)）

2.能嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂心情,。（難點(diǎn)）

3.萌發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感,，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。

蜜蜂的頭飾,、翅膀,，場(chǎng)景（樹、花,、草……）,，音樂《蜜蜂做工》

1.教師范唱歌曲，了解歌曲旋律,。

提問：剛剛在歌曲里面,，你聽到了什么？

2.提問：那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢,？

3.教師結(jié)合畫面理解歌詞,，并邊教讀歌詞邊解釋歌詞，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的印象,。

4.聆聽和觀看帶視頻的音樂,，讓幼兒感知并加深印象。

5.完整演唱歌曲。

1．教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行,，看誰模仿得最像,。

2．全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。

1.幼兒共同創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作,。

（2）提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動(dòng)作,，并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中，一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲,，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作,。

2.請(qǐng)幾個(gè)小朋友來扮演花，并分組表演,。（一部份扮演花,、一部分扮演蜜蜂。）

3.播放音樂《蜜蜂做工》,，幼兒一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲,，間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜,。

1.提問：“勤勞的小蜜蜂真棒,，這樣到了冬天就有什么吃？”

兒歌蜜蜂做工教案篇二

1． 初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

2． 樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏,。

1． 節(jié)奏圖譜一張

2． 指揮棒一根

3． 錄音機(jī)

（一） 導(dǎo)入部分

1.教師：“春天來了,，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢,，我們快點(diǎn)去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜?dòng)進(jìn)場(chǎng)）

（二） 出示圖譜

教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下,?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）

2．教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）

3．（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦,！看好,。（教師進(jìn)行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……）

提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)（老師用口令幫助）

（三） 完整練習(xí)拍節(jié)奏

（1） 教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué),，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好）

教師：“今天,，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜,，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧！（小蜜蜂頭飾）

（四）結(jié)束部分 教師：“謝謝你們我又要采蜜了,，你們?nèi)?？（出室?/p>

每個(gè)小朋友展示自己的做品。

兒歌蜜蜂做工教案篇三

1. 學(xué)習(xí)用清楚,，自然的聲音演唱歌曲,。

2. 借助情境，嘗試按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作,。

3. 在角色游戲中,，大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。

4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

幼兒能完整大方的帶動(dòng)作表演。

1．幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場(chǎng)景,。

2． 黑板,，粉筆或者蜜蜂圖案。

3． 幼兒用書,。

2. 教師范唱歌曲,，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律，節(jié)奏,。

3. 教師請(qǐng)幼兒拿出幼兒用書,，要求他們一邊聽自己演唱，一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動(dòng),。借由手指移動(dòng)的波形感受音樂旋律的高低起伏,。

5. 教師請(qǐng)幼兒一邊跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作,。

6. 教師請(qǐng)幼兒隨著音樂創(chuàng)編不同的造型表現(xiàn)花的各種姿態(tài),，吸引蜜蜂來采蜜。

7. 教師帶幼兒一邊演唱歌曲,，一邊做不同造型的花的動(dòng)作,。

8. 就愛是扮演蜜蜂，請(qǐng)幼兒扮演花,。在幼兒的演唱聲中,，教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜，一句換一朵花,。

9. 將幼兒分成蜜蜂和花的角色,，請(qǐng)他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲,。

每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈,。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng),。

小百科：蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目,、細(xì)腰亞目、針尾部,、蜜蜂總科,、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群,。

兒歌蜜蜂做工教案篇四

《蜜蜂做工》是一首 2/4 拍的歌曲,曲調(diào)歡快,、柔和、優(yōu)美,富有童趣,表現(xiàn)了小蜜蜂的勤勞及做工時(shí)的快樂心情,告誡小朋友要勤勞,、不做懶惰蟲,。中班幼兒對(duì)旋律的感知能力逐步提高,對(duì)音準(zhǔn)的把握能力和對(duì)歌曲節(jié)奏的表現(xiàn)能力也有一定程度的提高。本次活動(dòng)通過理解歌詞內(nèi)容,、學(xué)唱歌曲,、表演歌曲等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂做工的愉悅心情,懂得要勤勞的道理。

1.理解歌詞內(nèi)容,初步了解蜜蜂春暖花開去釆蜜的習(xí)性,學(xué)唱歌曲,。

2.能用輕快,、活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂心情,。

3.感受蜜蜂做工的愉悅心情懂得要勤勞,、不做懶惰蟲的道理,體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂。

小蜜蜂的頭飾,與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》cd,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 15,。

1,、創(chuàng)設(shè)¨蜜蜂釆蜜”情境,教師與幼兒共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí),。

提問:春天來了,小蜜蜂們采蜜時(shí)是怎樣發(fā)出聲音的?(引出發(fā)聲練習(xí),。) 2.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂做工”游戲情境,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲,。(1)請(qǐng)幼兒回憶蜜蜂采蠻的情景,梳理并理解歌詞內(nèi)容,。

提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫?

（2)播放課件,教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,感受蜜蜂做工的情景。

(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,嘗試用動(dòng)作,、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂心情,。

教師演唱第 1 句并提問:小蜜蜂要去釆花蜜時(shí)心情是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。

(4)引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂匆匆忙忙采蠻的情景,嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn),。

教師示范演唱第 2 句并提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)“做工興味濃”的樣子,。

(5)教師和幼兒一起演唱第 3、4 句,引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂“天曖花開”時(shí)采蜜的辛勤,懂得不做¨懶惰蟲”的道理。 3.請(qǐng)幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒大膽完整演唱歌曲,表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的情景,。

引導(dǎo)語:小蜜蜂釀了各種蜜,咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜,。

幼兒每演唱一遍,教師就打開課件中的一種花蜜,引導(dǎo)幼兒猜是哪種蜜,讓幼兒體驗(yàn)唱歌的快 樂 。 4.利用課件創(chuàng)設(shè)“花園里鮮花盛開”的情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地演唱歌曲,懂得做事要勤勞, 體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂,。 (1)引導(dǎo)幼兒隨音樂完整做動(dòng)作,邊唱歌邊用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂和自豪,。

活動(dòng)延伸：

在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾,引導(dǎo)幼兒用樂器伴奏,創(chuàng)造性地演唱歌曲。

兒歌蜜蜂做工教案篇五

1.會(huì)用活潑,，輕快的聲音演唱歌曲,，感受歌詞的韻律美。

2.學(xué)習(xí)密封勤勞做工的精神,。

1.蜜蜂頭飾,，塑料雪花積木插好的花朵。

2.歌曲磁帶,。

2.幼兒學(xué)唱歌曲,，

(2.)幼兒跟教師學(xué)打節(jié)奏，邊念歌詞,，感受歌詞的韻律美,。

(3.)聽著歌曲旋律，嘗試回憶歌詞并演唱,。

(4.)看著教師的動(dòng)作提示,，會(huì)用輕快，活潑的歌聲演唱歌曲,。

3.創(chuàng)編動(dòng)作,，自由表現(xiàn)歌曲。

用塑料積木插好的花朵布置倩景,，幼兒戴上蜜蜂頭飾,，邊唱歌邊跳舞。

4.總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞做工的精神,。

通過學(xué)習(xí)，幼兒會(huì)演唱歌曲,，并會(huì)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞大意,。

2.能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

3.體驗(yàn)游戲帶來的快樂,。

一,、導(dǎo)入部分

1.聽音樂進(jìn)場(chǎng)

2.今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們閉上眼：一,、二,、三,，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦,，我是蜜蜂媽媽,，小朋友們想不想變呀?請(qǐng)你們閉上眼睛吧!一二三，變變變,，睜開眼睛看看,，都互相看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。

師：寶寶們好!

幼：媽媽好!

師：我們?cè)賮砺犚宦?，播放音樂《蜜蜂做工》,。提問：它們?cè)谧鍪裁?請(qǐng)幼兒回答。

3.師示范歌曲,。

4.請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)一學(xué)兒歌《蜜蜂做工》,。

5.請(qǐng)幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

二,、采蜂蜜,。

1.今天天氣可真好，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊(duì),，不能掉隊(duì)哦,。(好)那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動(dòng)作,，找?guī)讉€(gè)幼兒來示范一下,，讓寶寶們都學(xué)學(xué)，并及時(shí)表揚(yáng),。(真棒)

2.寶寶們,，我們出發(fā)吧!

3.聽音樂，一起去采蜂蜜,。在教室里自由做動(dòng)作,，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦,，材料這么多蜂蜜,，聞一聞，香不香,，嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧,。(坐地上)

4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜,，這樣打咯冬天,，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采很多的蜂蜜,，這樣才好過冬,。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)

三,、聽音樂

帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞,。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結(jié)束,。

兒歌蜜蜂做工教案篇六

1、活動(dòng)延伸:在幼兒掌握基本伴奏的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編更多伴奏的節(jié)拍動(dòng)作,使活動(dòng)更加有趣,。

2,、領(lǐng)域參透:

(1)在美術(shù)活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒畫一畫小蜜蜂。

(2)在社會(huì)活動(dòng)中,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)蜜蜂并嘗嘗其味道,。

3,、家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒在戶外散步的時(shí)候,注意觀察小蜜蜂的活動(dòng)。(在觀察的同時(shí)注意保護(hù)自己,。

1,、學(xué)習(xí)用輕快、活波的聲音演唱歌曲,。

2,、感受四拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn),嘗試在第3、4和11,、12小結(jié)處配上“跺腳,、拍手、拍手,、拍手”的韻律動(dòng)作,。

3、通過學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)小蜜蜂愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

1教師解釋歌曲中個(gè)別不容易理解的詞語,如“做工興味濃” ,。

教師:你知道“做工興味濃”是什么意思嗎?(教師可以先讓幼兒自由講述,最后教師再總結(jié)。)

2,、根據(jù)理解后的歌詞,看圖練習(xí)演唱一次,。

3、鼓勵(lì)幼兒看幼兒用書的圖譜,掌握跺腳,、拍手,、拍手、拍手的伴奏動(dòng)作,。

1,、學(xué)習(xí)dvd、教學(xué)cd,、幼兒用書,。

2、小蜜蜂手偶一個(gè),。

1請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書上的圖,說說圖上的內(nèi)容,。

(1)教師:你覺得這幅圖上說了一件什么事?

(2)教師:仔細(xì)聽聽,你聽到歌里唱了些什么?

3,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編動(dòng)作。

教師:現(xiàn)在呀,你們就是一群小蜜蜂,想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會(huì)怎么到花園里去呢?又是怎么采蜜的呢?我來唱歌,請(qǐng)你們來給這首歌編一編動(dòng)作吧!

4,、教師選取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒集體完整練習(xí),。

5、嘗試邊做動(dòng)作演唱歌曲,。

6,、教師邊做跺腳、拍手的伴奏動(dòng)作,邊演唱歌曲并引導(dǎo)幼兒觀察,。

7,、教師用較慢的速度演唱,幼兒隨著教師的歌聲練習(xí)動(dòng)作兩次左右。

8,、待幼兒熟悉后,可恢復(fù)原速度練習(xí)一次,。

1、請(qǐng)女孩唱歌,男孩做“跺腳,、拍手”的動(dòng)作,。

2、怎么樣才能讓幼兒更加清楚地學(xué)習(xí)“跺腳,、拍手,、拍手、拍手”的動(dòng)作節(jié)奏,。

3,、故事的內(nèi)容,怎么樣才能正確地將樂曲與圖匹配起來。