作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

兒歌蜜蜂做工教案篇一

1. 學(xué)習(xí)用清楚,，自然的聲音演唱歌曲。

2. 借助情境,，嘗試按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作,。

3. 在角色游戲中，大膽的用眼神和面部表情與同伴交流,。

4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

幼兒能完整大方的帶動(dòng)作表演,。

1．幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場景,。

2． 黑板，粉筆或者蜜蜂圖案,。

3． 幼兒用書,。

2. 教師范唱歌曲，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律,，節(jié)奏,。

3. 教師請(qǐng)幼兒拿出幼兒用書，要求他們一邊聽自己演唱,，一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動(dòng),。借由手指移動(dòng)的波形感受音樂旋律的高低起伏。

5. 教師請(qǐng)幼兒一邊跟著唱歌曲,，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作,。

6. 教師請(qǐng)幼兒隨著音樂創(chuàng)編不同的造型表現(xiàn)花的各種姿態(tài)，吸引蜜蜂來采蜜,。

7. 教師帶幼兒一邊演唱歌曲,，一邊做不同造型的花的動(dòng)作,。

8. 就愛是扮演蜜蜂，請(qǐng)幼兒扮演花,。在幼兒的演唱聲中,，教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜，一句換一朵花,。

9. 將幼兒分成蜜蜂和花的角色,，請(qǐng)他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。

每當(dāng)音樂響起,，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈,。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,，相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng),。

小百科：蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目,、針尾部,、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱,，是膜翅目重要的類群,。

兒歌蜜蜂做工教案篇二

1、借助圖譜順序記憶歌詞,，用輕松,、活潑的聲音演唱歌曲。

2,、根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,，感受音樂歡快的旋律。

3,、通過演唱歌曲,，懂得愛護(hù)小蜜蜂，學(xué)習(xí)小蜜蜂做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲,，借助圖譜順序記憶歌詞。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,。

1,、在日常生活中觀察,、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。

2,、歌曲圖譜,。

一、復(fù)習(xí)歌曲《春天歌》,，引入主題,。

1、教師模仿蜜蜂的叫聲,，創(chuàng)設(shè)情境,。

師：嗡嗡嗡,，嗡嗡嗡,，你們猜猜我是誰？

2,、師：春天到了,，花園里的花兒都開了，小蜜蜂正忙著干什么呢,？我們一起來聽一聽吧,！

二、學(xué)唱歌曲,。

1,、教師范唱歌曲，幼兒理解歌詞,。

師：剛才你聽到了什么,？（教師將相應(yīng)圖片按順序貼在黑板上，如果幼兒沒有聽出全部歌詞,，教師再次范唱歌曲）

2,、幼兒看圖譜，學(xué)說歌詞,。

3,、根據(jù)音樂學(xué)說歌詞一遍。

4,、根據(jù)音樂哼唱歌詞,。

5、幼兒跟音樂初步完整演唱歌曲兩遍,。

師：我們在唱歌的時(shí)候怎樣表現(xiàn)出小蜜蜂勞動(dòng)時(shí)心情呢,？我們要用愉悅的心情去歌唱贊美勞動(dòng)給大家?guī)淼目鞓罚?/p>

三、鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作,，感受音樂歡快的旋律,。

師：現(xiàn)在呀,，你們就是一群小蜜蜂，想和我一起去花園里采蜜嗎,？小蜜蜂會(huì)怎么到花園里去呢,？又是怎么采蜜的呢？我們一起去花園采蜜吧,！來舞起來吧,！看誰的舞蹈跳的最好。

1,、幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

2,、邊唱邊表演,。

四、結(jié)束部分,。

1,、你喜歡小蜜蜂嗎？為什么,？

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法,，教育幼兒要愛護(hù)小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰,，愛學(xué)習(xí),，愛勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子,。

每當(dāng)音樂響起,，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,，相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快,，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力,。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí),。

兒歌蜜蜂做工教案篇三

1、活動(dòng)延伸:在幼兒掌握基本伴奏的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編更多伴奏的節(jié)拍動(dòng)作,使活動(dòng)更加有趣,。

2,、領(lǐng)域參透:

(1)在美術(shù)活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒畫一畫小蜜蜂,。

(2)在社會(huì)活動(dòng)中,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)蜜蜂并嘗嘗其味道。

3,、家園共育:請(qǐng)家長帶幼兒在戶外散步的時(shí)候,注意觀察小蜜蜂的活動(dòng),。(在觀察的同時(shí)注意保護(hù)自己。

1,、學(xué)習(xí)用輕快,、活波的聲音演唱歌曲。

2,、感受四拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn),嘗試在第3,、4和11、12小結(jié)處配上“跺腳,、拍手,、拍手、拍手”的韻律動(dòng)作,。

3,、通過學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)小蜜蜂愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

1教師解釋歌曲中個(gè)別不容易理解的詞語,如“做工興味濃” ,。

教師:你知道“做工興味濃”是什么意思嗎?(教師可以先讓幼兒自由講述,最后教師再總結(jié)。)

2,、根據(jù)理解后的歌詞,看圖練習(xí)演唱一次,。

3、鼓勵(lì)幼兒看幼兒用書的圖譜,掌握跺腳,、拍手,、拍手、拍手的伴奏動(dòng)作,。

1,、學(xué)習(xí)dvd、教學(xué)cd,、幼兒用書,。

2、小蜜蜂手偶一個(gè),。

1請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書上的圖,說說圖上的內(nèi)容,。

(1)教師:你覺得這幅圖上說了一件什么事?

(2)教師:仔細(xì)聽聽,你聽到歌里唱了些什么?

3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編動(dòng)作,。

教師:現(xiàn)在呀,你們就是一群小蜜蜂,想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會(huì)怎么到花園里去呢?又是怎么采蜜的呢?我來唱歌,請(qǐng)你們來給這首歌編一編動(dòng)作吧!

4,、教師選取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒集體完整練習(xí)。

5,、嘗試邊做動(dòng)作演唱歌曲,。

6,、教師邊做跺腳、拍手的伴奏動(dòng)作,邊演唱歌曲并引導(dǎo)幼兒觀察,。

7,、教師用較慢的速度演唱,幼兒隨著教師的歌聲練習(xí)動(dòng)作兩次左右。

8,、待幼兒熟悉后,可恢復(fù)原速度練習(xí)一次,。

1、請(qǐng)女孩唱歌,男孩做“跺腳,、拍手”的動(dòng)作,。

2、怎么樣才能讓幼兒更加清楚地學(xué)習(xí)“跺腳,、拍手,、拍手、拍手”的動(dòng)作節(jié)奏,。

3,、故事的內(nèi)容,怎么樣才能正確地將樂曲與圖匹配起來。

兒歌蜜蜂做工教案篇四

1,、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

2、樂意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),。

3,、指導(dǎo)能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏,。

節(jié)奏圖譜一張,，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵,。半圓形座位,，進(jìn)退場音樂，錄音機(jī),。

一,、進(jìn)場《火車快飛》?！疤鞖庹婧?，讓我們一起坐著火車去旅行吧?！?/p>

二,、律動(dòng)：《生活模仿動(dòng)作》要求幼兒動(dòng)作合拍。

三、節(jié)奏練習(xí)《蜜蜂做工》,。

1,、出示圖譜。

2,、幼兒看圖譜,，有節(jié)奏地拍手。

b,、“一朵紅花拍一下手,，一朵紅花拍一下手?！?/p>

c,、“花兒在笑了，我們來做一下,，拍一下手,，打開?！保▋墒峙囊幌麓蜷_,。）

d、“呀,，這是什么呀,？”（指毛毛蟲）“毛毛蟲來吃花了，怎么辦,？”（教師暗示性地用力拍一下手）“我們和小蜜蜂一起來拍,，這么多呢，快,。”教師和幼兒一起拍這四小節(jié)節(jié)奏,。（練習(xí)2遍）

e,、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了,?！迸淖詈笏男」?jié)。

3,、完整練習(xí)2-3遍,?！靶∨笥颜婺芨?，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。（對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏,，并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時(shí)鼓勵(lì),，把花都送給幼兒,。）

四、結(jié)束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎,？我們應(yīng)該對(duì)小蜜蜂說什么,？”（謝謝）“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎,？快,，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧,！”（隨音樂做小鳥飛出場,。）

每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈,。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng),?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié),，具有很強(qiáng)的感染力,。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后,，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,，嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升,。

整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,，再到活動(dòng)的實(shí)施,，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì),。在活動(dòng)的實(shí)施中,，也存在了一些問題，比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),，指導(dǎo)幼兒怎樣從：xx x|xx x|節(jié)奏變換到x x|x x等,。

兒歌蜜蜂做工教案篇五

（一）學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，幼兒理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的趣味,。

（二）通過學(xué)唱歌曲,，學(xué)習(xí)小蜜蜂愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

課件,、蜜蜂衣服,、花、音樂,、視頻

（一）導(dǎo)入：今天,，老師請(qǐng)來了一種小動(dòng)物來做客呢！它的聲音很特別,，請(qǐng)你豎起耳朵聽一聽它是誰,？嗯，你知道蜜蜂是怎樣一種昆蟲嗎,，平常它們要做些什么的呢,？（展示春天的、蜜蜂采蜜圖片）

（四）聆聽和觀看帶視頻的音樂,，讓幼兒感知并加深印象,。

（五）幼兒學(xué)唱歌曲。幼兒拍手默唱歌曲——輕聲跟唱歌曲——自然聲演唱歌曲,。

（六）結(jié)束游戲總結(jié)

教師總結(jié)

今天啊,，小蜜蜂們很勤快，很愛勞動(dòng),，為人們采了很多的蜜,，我們要保護(hù)小蜜蜂，還要學(xué)習(xí)它勤勞,、熱愛勞動(dòng)的精神,。希望小朋友們在學(xué)校里樂于幫助老師、同學(xué)做事情,，在家也樂于幫助爸爸媽,，做他們的小幫手，他們一定會(huì)很開心的,。小蜜蜂們都勞動(dòng)了一天了，很累了,，我們一起出去休息一會(huì)兒吧,。（隨著《勞動(dòng)最光榮》的歌曲走出教室。）（播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲）

小朋友們唱得都很棒,，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來表演小蜜蜂和花了,。老師示范蜜蜂與花跳舞。請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)大蜜蜂，幾個(gè)小朋友當(dāng)花兒,，我們邊一起唱《蜜蜂做工》,，一邊蜜蜂與花一起玩吧！來吧,，我們一起到花園里跳舞吧,！

小蜜蜂們都勞動(dòng)了一天了，很累了,，我們一起出去休息一會(huì)兒吧,。

活動(dòng)結(jié)束。

兒歌蜜蜂做工教案篇六

1．初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

2．樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

3．熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

4．通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

1．節(jié)奏圖譜一張

2．指揮棒一根

3．錄音機(jī)

（一）導(dǎo)入部分

1.教師：“春天來了,，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢,，我們快點(diǎn)去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜?dòng)進(jìn)場）

（二）出示圖譜

1．教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下,?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）

2．教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）

遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡

（1）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢,？”（引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)（老師用口令幫助）

（三）完整練習(xí)拍節(jié)奏

（1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎,？（放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好）

（2）教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了,，它還想看一次呢，你們愿意嗎,？

（3）教師：“今天,，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真開心,，大家一起來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾）

（四）結(jié)束部分

教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?？（出室?/p>

活動(dòng)反思：

每當(dāng)音樂響起,，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈,。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,，相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng),。《蜜蜂做工》的樂曲節(jié)奏明快,，并富有一定的情節(jié),，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí),。

當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后,，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個(gè)活動(dòng),，從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì),。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問題,，比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),，指導(dǎo)幼兒怎樣從：xxx|xxx|節(jié)奏變換到xx|xx等。

兒歌蜜蜂做工教案篇七

1,、學(xué)唱歌曲,，初步唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào),。

2,、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎(chǔ)上,，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動(dòng)作,。

3、懂得愛護(hù)小蜜蜂,，學(xué)習(xí)小蜜蜂,，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

1,、在日常生活中觀察,、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。

2,、ppt課件,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用清楚、自然的聲音演唱歌曲,。

難點(diǎn)：能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境,，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng)。

一,、復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》,。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著優(yōu)美的音樂，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲,。

二,、熟悉歌曲旋律。

1,、猜聲音,，觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。

教師：小蜜蜂飛到了花園里,，猜猜看它喜歡干什么呢,？

2、欣賞音樂,，創(chuàng)編動(dòng)作,。

教師：小蜜蜂采蜜的時(shí)候可開心啦！嘴里還長著好聽的歌呢,！我們一起來聽一聽吧,！

教師：小蜜蜂有一對(duì)翅膀，誰能來模仿一下小蜜蜂飛舞的動(dòng)作,？

三,、教師范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

1,、教師：小蜜蜂唱的歌真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)吧,！

教師范唱一遍,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。

2,、用提問的方式幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容,。

教師：你聽到了哪些歌詞？

3,、幫助幼兒理解"匆匆",、"興味濃",、"春暖花開"等詞的含義。

4,、在歌曲旋律的伴奏下,，教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。

四,、完整學(xué)唱歌曲,。

練習(xí)過程中，注意唱準(zhǔn)曲調(diào),，唱清歌詞,，唱歌時(shí)的坐姿。

五,、邊唱歌邊表演,。

六、討論：你喜歡小蜜蜂嗎,？為什么,？

教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛護(hù)小蜜蜂,，要像小蜜蜂一樣不懶惰,，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng),，做個(gè)勤勞的好孩子,。

總結(jié)：小蜜蜂們很勤快，很愛勞動(dòng),，為人們采了很多的蜜,。我們要保護(hù)小蜜蜂，還要學(xué)習(xí)它勤勞,，熱愛勞動(dòng)的精神,。希望小朋友們在學(xué)校能樂于幫助老師，小朋友做事情,，在家也樂于幫助爸爸媽媽,，做他們的小幫手，他們一定會(huì)很開心的,！

每當(dāng)音樂響起,，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,，相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。《蜜蜂做工》的樂曲節(jié)奏明快,，并富有一定的情節(jié),，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí),。

當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,，嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升,。

整個(gè)活動(dòng),，從選材到活動(dòng)目標(biāo)的'界定，再到活動(dòng)的實(shí)施,，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中,，也存在了一些問題,，比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：xx x|xx x|節(jié)奏變換到x x|x x等,。

兒歌蜜蜂做工教案篇八

1.理解歌詞內(nèi)容,，初步了解蜜蜂春暖花開去采蜜的習(xí)性，學(xué)唱歌曲.

2.能用輕快,、活潑的聲音演唱歌曲,，嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)快樂心情,。

3.感受蜜蜂做工的愉悅心情,，懂得要勤勞、不做懶惰蟲的道理,，體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂,。

小蜜蜂的頭飾，與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片,、課件

1.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂采蜜”情境,，教師與幼兒共同扮演蜜蜂，播放歌曲《蜜蜂做工》,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,，進(jìn)行簡單的發(fā)聲練習(xí)。

提問：春天來了,，小蜜蜂們采蜜時(shí)是怎樣發(fā)出聲音的,？（引出發(fā)聲練習(xí),。）

2.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂做工”游戲情境，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,、學(xué)唱歌曲,。

（1）請(qǐng)幼兒回憶蜜蜂采蜜的情景，梳理并理解歌詞內(nèi)容,。

提問：小蜜蜂是怎樣采蜜的,？它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫郏?/p>

（2）播放課件，教師完整演唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,，感受蜜蜂做工的情景。

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,，嘗試用動(dòng)作,、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂心情。

教師演唱第1句并提問：小蜜蜂要去采花蜜時(shí)心情是怎樣的,？

引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒,。

（4）引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂匁匆忙忙采蜜的情景，嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn),。

教師示范演唱第2句并提問：小蜜蜂是怎樣采蜜的,？引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)“做工興味濃”的樣子。

（5）教師和幼兒一起演唱第3,、4句,，引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂“天暖花開”時(shí)采蜜的辛勤，懂得不做“懶惰蟲”的道理,。

3.請(qǐng)幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲,，鼓勵(lì)幼兒大膽完整演唱歌曲，表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的情景,。

引導(dǎo)語：小蜜蜂釀了各種蜜,，咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜。

幼兒每演唱一遍,，教師就打開課件中的一種花蜜,，引導(dǎo)幼兒猜是哪種蜜，讓幼兒體驗(yàn)唱歌的快樂,。

4．利用課件創(chuàng)設(shè)“花園里鮮花盛開”的情境,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地演唱歌曲，懂得做事要勤勞,，體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂,。

（1）引導(dǎo)幼兒隨音樂完整做動(dòng)作，邊唱歌邊用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂和自豪。

在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾,，引導(dǎo)幼兒用樂器伴奏,，創(chuàng)造性地演唱歌曲。

兒歌蜜蜂做工教案篇九

《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲,，在中班的教材里這并不是一首打擊樂,，但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快,，用詞簡潔,，幼兒們都很喜歡。通過此次活動(dòng)不僅能讓幼兒初步會(huì)唱,，會(huì)跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏,，還能培養(yǎng)他們愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

1,、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2,、認(rèn)識(shí)打擊樂器,，并練習(xí)用打擊樂器進(jìn)行打擊樂的活動(dòng)。

3,、樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng),。

4、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感,，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂,。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽著音樂游戲,。

6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：從xx x|xx x|節(jié)奏變換到x x|x x。

春天到了,，百花開了,，萬物復(fù)蘇，吸引了很多的蝴蝶,、蜜蜂等,，在之前的教學(xué)活動(dòng)中幼兒就認(rèn)識(shí)了春天，對(duì)這些東西都很感興趣,。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出散步,、參觀，我們小朋友對(duì)外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣,，像蝴蝶啊,，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲,，于是就有了這次的活動(dòng),。

在本次活動(dòng)中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花（flash）作為導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒思考把誰吸引過來了呢,？在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來，接著我就導(dǎo)入正題,，先讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏,。為了讓幼兒不感覺到枯燥，并能把節(jié)奏從xx x|xx x|變換到x x|x x,，我特地設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜,，并用過玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏,。最后在使用打擊樂器時(shí)整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮,。這個(gè)活動(dòng)我主要是讓幼兒初步學(xué)會(huì)看圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng),，并激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感,，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。

1,、花和蝴蝶的flash

2,、花朵節(jié)奏圖譜一張

3、蜜蜂指揮棒一根

4,、下載音樂《蜜蜂做工》

一,、導(dǎo)入蜜蜂做工部分教師：

教師：（繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段）“哦，是小蜜蜂來了,，它來干什么呀,？”（采蜜）

1、教師：“你們看這些花多美啊,，我們快坐坐好來欣賞一下,。”（出示節(jié)奏圖譜）

2,、教師：“你看到了什么,？他們有什么不一樣”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的,，有的是兩朵連在一起的）

3,、（出示小蜜蜂教棒）“看到公園里這么多好看的鮮花,，小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好,。（教師進(jìn)行節(jié)奏示范,，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué),？”（老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏）

4．教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,，兩朵連在一起時(shí)要采快些（模仿嗡嗡）,，一朵花時(shí)可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”試兩遍左右。

5,、玩游戲(1)全部幼兒當(dāng)花朵,，教師當(dāng)蜜蜂，教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜,。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時(shí)也要跟著音樂節(jié)奏晃動(dòng)身體,。第二遍時(shí)教師當(dāng)蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當(dāng)花朵,。

（2）一半幼兒當(dāng)蜜蜂,，一半幼兒當(dāng)花朵，跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜,。第二遍時(shí)交換。（花朵注意要跟著節(jié)奏晃動(dòng)身體）

師先從板凳底下拿出響板,，進(jìn)行介紹,。然后讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏,。

2,、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器，一起演奏3遍,。

教師：這只響板請(qǐng)來了許多好朋友和我們一起玩,，他們就藏在你們的椅子下面，現(xiàn)在每個(gè)小朋友都把響板拿出來,，放在小手上,，響板的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著老師一起來一遍,。

3,、分組演奏。

教師：現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了,，我們和它一起去吧,！

每當(dāng)音樂響起,，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,，相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快,，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力,。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí),。

當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,，嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升,。

整個(gè)活動(dòng),，從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施,，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中,，也存在了一些問題,，比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：xx x|xx x|節(jié)奏變換到x x|x x等,。

小百科：蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目,、細(xì)腰亞目、針尾部,、蜜蜂總科,、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群,。

兒歌蜜蜂做工教案篇十

中班音樂《蜜蜂做工》（歌唱）

1,、情感目標(biāo)：懂得要學(xué)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng),。

（一）開始部分

出示春天的圖片一張,小蜜蜂(小朋友,，你認(rèn)識(shí)它是誰嗎？蜜蜂的樣子非?？蓯?，它有毛茸茸的身體,、圓圓的腦袋。誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的,？小手放在腰上,，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來,，輕輕地飛,。)以及小蜜蜂正在采蜜的畫面,教師：“春天來了,花園里好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢,，讓我們用歌聲的旋律為它們加油吧?。ǚ拧睹鄯渥龉ぁ返囊魳罚?/p>

（二）基本部分

今天啊，小蜜蜂們很勤快,，很愛勞動(dòng),，為人們采了很多的蜜，我們要保護(hù)小蜜蜂,，還要學(xué)精神,。希望小朋友們在學(xué)校里樂于幫助老師、同學(xué)做事情,，在家也樂于幫助爸爸媽,，做他們的小幫手，他們一定會(huì)很開心的,。小蜜蜂們都勞動(dòng)了一天了,，很累了，我們一起出去休息一會(huì)兒吧,。（一個(gè)接著一個(gè)走出去）（播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲）活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中,，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，采取了聽,、看、唱相結(jié)合的方式,，再加上這首歌的歌詞朗朗上口,，深受小朋友的喜歡，小朋友學(xué)的也很快,，大部分幼兒參與活動(dòng)都比較的積極,，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，不足方面是：還有及個(gè)別幼兒不太積極,。有時(shí)在環(huán)節(jié)的過渡和銜接方面更自然些就更好了,！