總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

六年級語文上冊教學(xué)總結(jié) 六年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)部編版篇一

一學(xué)期來,，我主要從以下幾方面進行教學(xué)

1、下大力氣,，加強語基訓(xùn)練,，盡可能在授課過程中幫助學(xué)生擬補語基上的不足。

2,、強調(diào)課前預(yù)習(xí),，堅持每堂課上課之前設(shè)計幾個相關(guān)的問題來提問學(xué)生，否則,，寧愿用上10-20分鐘的時間讓學(xué)生進行彌補預(yù)習(xí),。

3、課堂上盡可能地采取就文提問的方針,，讓學(xué)生覺得有話可說,、有文可依，不怕答錯,，幫助學(xué)生樹立自信心,，同時迫使學(xué)生多讀、多看,、多理解,、多感受課文中的語言文字，并且慢慢地趨向敢說,、想說,、愛說。

4,、堅持每堂課后都布置作業(yè)并及時做好檢查,、講評的工作，在迫使學(xué)生學(xué)會按照教師的要求完成作業(yè)的同時不斷地掌握知識。

5,、寫作從仿寫入手,，從長句到語段到短文，采取逐步推進的辦法,，幫助學(xué)生不斷提高自己的語言表達能力,。

6、讓學(xué)生明確認識：語文是其它學(xué)科的工具學(xué)科,，也是以后步入社會必不可少的交際,、交流思想的工具學(xué)科，沒有學(xué)好語文今后的生活將出現(xiàn)步步為難的困境,。

7,、要求、監(jiān)督學(xué)生從描摹入手到仿寫到會寫到想寫到愛寫的書法練習(xí)過程,，并讓學(xué)生認識到：寫一手好字正如穿一件漂亮的衣服一樣,，給人以美好的第一印象的道理。要求學(xué)生養(yǎng)成堅持每天起碼練習(xí)一頁書法的習(xí)慣,。

8,、堅持要求學(xué)生做好厚積薄發(fā)積累筆記摘抄。

這樣以后取得的成績?nèi)缦拢?/p>

1,、學(xué)生養(yǎng)成能夠按照教師的要求和書寫格式習(xí)慣按時完成作業(yè),。

2、學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣在一定程度有了好轉(zhuǎn),。

3,、朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成，為整個年段學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠定了很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，活躍的年段的語文學(xué)習(xí)的氛圍,。

4、就文提問的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生有話可說,，有文可依，有情可言,，幫助學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)語文的自信心,，也增強了學(xué)生的閱讀、分析,、理解和口頭表述的能力,。

5、從仿寫入手的作文訓(xùn)練,，降低寫作要求,，再加上教師在批改學(xué)生文章時都采?。横槍W(xué)生文意，傾心相談的作文批改方式,，促使學(xué)生敢寫敢說,。

6,、學(xué)生的課堂筆記的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,，由于要求教師把語基知識貫穿于每一堂課的學(xué)習(xí)之中，促使學(xué)生在日積月累的學(xué)習(xí)中,，進一步強化對語文基礎(chǔ)知識的掌握,。

現(xiàn)在的學(xué)生對于課本的依賴性很強，要徹底改變這種現(xiàn)狀,，必須改革教學(xué)制度,。至于今后的教學(xué)措施，我有以下設(shè)想：

高中語文課堂教學(xué)改革必須重新擺正讀,、講,、問的關(guān)系。我以為高中語文課堂教學(xué)還應(yīng)以讀為本,。

讀是學(xué)生獲得知識的基本途徑,。高中語文課堂教學(xué)要培養(yǎng)和提高學(xué)生讀、聽,、說,、寫的能力，它同樣離不開讀這個根,。讀,、聽是語言的吸收和理解;說、寫是語言的表達和運用,。讀中包括朗讀,，朗讀實際上含有聽和說。讀,、聽,、說、寫這四項中,，領(lǐng)頭的一項是讀,，高中語文課堂教學(xué)在力量和時間上不能四分天下，首要的是要培好讀這個根,。讀的形式多種多樣,，在課堂教學(xué)中要會正確運用。默讀,，是學(xué)生獲得知識的主要手段;朗讀,，在語文教學(xué)中是最常用和最基本的方法(包括教師范讀,、學(xué)生單讀和師生合讀;特點是：視覺中心——語言中心——說話中心——聽覺中心——閱讀中心，這是五官共同活動的過程,，這樣才能提高學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果);背誦,，是我國傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法，它在默讀和朗讀的基礎(chǔ)上,，要求學(xué)生強化記憶,，積累語言材料。

對于作文教學(xué),，我認為應(yīng)該做到以下幾點：

1,、依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的口語交際與寫作實踐訓(xùn)練,。

2,、寫作練習(xí)分步驟進行達標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生逐漸達標(biāo),，形成基本的語言修辭意識,。

3、提高學(xué)生考場作文的完成速度,，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章,。

4、調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,，提高批改實效,。

5、作文教學(xué)重講評,，通過講評明得失,，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改,。

6,、鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié),。

首先,，在課堂教學(xué)方面，徹底摒棄傳統(tǒng)的滿堂灌式的教學(xué)方式,，認真總結(jié)出了表演法教學(xué),、活動式教學(xué)、導(dǎo)學(xué)教學(xué)等模式,，采用情景教學(xué),、編課本劇、課堂講演或辯論,、小組研討學(xué)習(xí)等靈活多樣的教學(xué)方式,，激勵誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。每周五定期進行共同備課，探討教育教學(xué)新方法,。面對作文教學(xué)無專門教材,，學(xué)生寫作水~平不高的現(xiàn)狀，摸索總結(jié)出了一套行之有效的作文教學(xué)系列方法,，并編寫出專門的講義,，教學(xué)效果十分明顯。

其次,、經(jīng)常性地與學(xué)生溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài),，適時改進教師教學(xué)方式;多指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。教學(xué)內(nèi)容方面，既要落實語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，又要緊跟高考語文改革形式,，努力提高學(xué)生的語文能力，提高學(xué)生語文整體素養(yǎng),。要多運用激勵式,、誘導(dǎo)式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，最重要的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，提高自我調(diào)控能力;教學(xué)方式要靈活多變，促進學(xué)生生發(fā)性學(xué)習(xí)潛能,，并努力提高學(xué)生的創(chuàng)造性意識和創(chuàng)新能力,，提高研究性學(xué)習(xí)能力。

第三,、提倡大語文教學(xué)觀,，將語文知識學(xué)習(xí)與育人功能結(jié)合起來。先做人,，再成材,，邊做人，邊成材,。在語文教學(xué)和社會實踐活動中,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生學(xué)會生存,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會競爭,。

只有通過這樣嚴謹?shù)慕虒W(xué),，才能造就優(yōu)秀的學(xué)生。所以,，我認為得大力提倡新型語文教學(xué)制度,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

六年級語文上冊教學(xué)總結(jié) 六年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)部編版篇二

隨著新年的臨近,，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落,。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級106,、107班的語文教學(xué)工作。在授課過程中,，我堅持耐心,、細心,、有責(zé)任心的原則,，真誠對待每位學(xué)生,，以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作,。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革,，由于經(jīng)驗欠缺,，教學(xué)計劃中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本掌握了說明文的相關(guān)知識，能夠把握說明文的特點,，并能區(qū)別說明順序,、說明方法等專業(yè)性知識。情感能力方面,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達能力,，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操,、個人修養(yǎng)等品質(zhì),。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識面,，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化,，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，提高自身的道德文化素質(zhì)。

同時,，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，課堂氛圍也調(diào)動起來,，教學(xué)效果也收到了一定的成效,。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

知識性學(xué)習(xí)方面,，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu),，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練,。能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練,，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識視野,，對表達能力的提高有一定的幫助,。情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí),，學(xué)生基本能形成自己的認知,，通過自我感知，選材分析,，能夠達到基本的寫作表達能力,，形成自我獨立的見解。

三,、教學(xué)過程經(jīng)驗總結(jié)

1.力求吃透教材,，了解學(xué)生。在授課過程中,，始終以吃透教材,，了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)練重點,，掌握每單元訓(xùn)練的項目和每課教材的難易程度,，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識,，精心思考和設(shè)計教材，以提高學(xué)生能力為宗旨,，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學(xué)習(xí),，以充實自己的業(yè)務(wù)知識,。

2.堅持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用,。在備課過程中,，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實際,，設(shè)計問題,，引導(dǎo)思考，發(fā)展思維,。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用,，上課時根據(jù)小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度,，合理提問,、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自己的知識水平,，始終堅持備好,、上好每一堂課，收到了良好的效果,。調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性,，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺。

3.情境體驗與實踐活動結(jié)合,。為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性,，結(jié)合我校實施新課改的實際，在日常教學(xué)工作中,，我組織學(xué)生進行了各種語文活動的嘗試,。小組經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進行了語文知識競賽,，由學(xué)生自主設(shè)計,，自主出題，自己主持,，全班參與,。還組織學(xué)生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動,。通過這些活動,，既考查了學(xué)生知識的掌握情況，也調(diào)動了學(xué)生的積極性,，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鍛煉了能力，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo),。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過程，也是課堂教學(xué)的信息反饋,。因此,，我堅持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識的程度,，并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式,。利用課下、自習(xí)等時間,，了解學(xué)生的掌握情況,，為個別學(xué)生進行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的不足,，不同程度的提高了學(xué)生的知識水平,。

5.在學(xué)習(xí)中改進。在日常教學(xué)上,，有疑必問,。并且堅持集體備課，集中研討,，積極參加各種教研活動。在備課中,，各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法。同時,，多聽優(yōu)秀教師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

6.在實踐中探索新課改。在教學(xué)工作中,，認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，思考教學(xué)改革的方法，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。

四,、教學(xué)過程中存在的問題及改進措施

在實際教學(xué)過程中,，并不是每堂課都能達到預(yù)期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題,。

1.理論與實際存在的差距,。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并不能完全實施，因此,，在今后備課時,，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應(yīng)靈活,，并根據(jù)實際情況作出相應(yīng)調(diào)整,，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。

2.課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響,。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù),。但在實際教學(xué)中，很難把握這個度,，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象,。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,，還要從學(xué)生角度出發(fā),，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而達到活躍課堂的效果,。

3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時會忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體,，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過程中,，應(yīng)有意識地加強對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo),，多進行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況,。這也需要耐心細心的工作,，堅持每天做工作，并及時對學(xué)生的進步給予肯定。

在以后的教學(xué)過程中,，我會堅持學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,，改進教學(xué)方法,，探索出適合學(xué)生的高效課堂，全面提高學(xué)生的知識水平和綜合能力,。

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六年級語文上冊教學(xué)總結(jié) 六年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)部編版篇三

【一】學(xué)情分析：

全班有學(xué)生43人,，其中優(yōu)生22人，占全班人數(shù)旳51.4%,。這22人普遍閱讀能力強,，基礎(chǔ)知識牢固，寫作水平較高,。然而優(yōu)秀生之間也有差距,，其中李春柳、余小瑞,、陳琦等同學(xué)不止閱讀水平高,，而且寫作也不差，而曾芙蓉,、劉國強閱讀水平高,，寫作也不差，但寫差;

后進生3人,，他們是夏向榮,、殷永林、程禹,，這三人中,，殷永林不愛按時完成作業(yè)，程禹上課不認真聽講,，閱讀寫作差,，而智力并不差，需要加強學(xué)習(xí)目旳和學(xué)習(xí)態(tài)度旳教育,，提高他們學(xué)習(xí)語文旳興趣;而夏向榮那么是智力和基礎(chǔ)都較差，需要老師多下功夫,，發(fā)覺他們旳閃光點,，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進步。

【二】教材分析：

本冊教材共有課文32篇,。精讀課文16篇,，略讀課文12篇，選讀課文4篇。

本冊課文旳編排,，圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體旳順序,，注意訓(xùn)練旳整合性，螺旋式上升,，將課文分為8組,，每組一般3——4篇課文，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀,。在每篇精讀課文旳前面安排了預(yù)習(xí),，在后面編寫了考慮練習(xí)，在略讀課文旳前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積存運用”,。本冊設(shè)2個重點訓(xùn)練項目，他們是《體會文章旳思想感情》《領(lǐng)悟作者旳表達方法》,，分別安排在六組中,。

1、導(dǎo)讀,。安排在每組課文之前,。目旳在于激發(fā)學(xué)生旳學(xué)習(xí)興趣，同時簡要說明本組教材旳組成,、提示學(xué)習(xí)旳方法以及學(xué)習(xí)中旳注意問題,。

2、課例,。包括課文,、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及考慮練習(xí)。

3,、讀寫例話,。安排在一組課文之后，是對訓(xùn)練重點旳概括和歸納總結(jié),。這些訓(xùn)練項目,，突出了語文學(xué)科旳特點，突出了在訓(xùn)練中對語言旳理解,、感悟和積存,，同時又突出了對良好學(xué)習(xí)適應(yīng)旳培養(yǎng)。

4,、積存運用,。安排在每組課文之后，每個積存運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背,、閱讀,、口語交際,、習(xí)作。

【三】教學(xué)重點難點

1,、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)時期旳一個重點,。在低中年級訓(xùn)練旳基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求,，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查典,，聯(lián)系上下文和生活實際旳方法準(zhǔn)確理解詞語，專門是那些含義深刻旳句子,。

2,、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)旳差不多功，課上一定要有朗朗旳讀書聲,，課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多旳時刻和機會練習(xí)朗讀。

3,、閱讀能力旳培養(yǎng)始終是小學(xué)時期旳一個重點,，同時也是一個難點，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,，學(xué)會考慮,，注意讀中有悟，重視獨特感受,。

4,、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)時期旳重點，也是一個難點,。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文旳能力,。

5、積存語言也是一個教學(xué)重點,。本學(xué)期安排了名言警句,、古詩、成語,、對聯(lián),、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積存語言,，做到熟讀成誦,。要充分利用好我旳網(wǎng)站(琴夢樂園教師博客)上旳豐富旳語文教學(xué)資源對學(xué)生進行積存運用旳訓(xùn)練。

【四】教學(xué)目旳要求

1,、在語言文訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義,、熱愛人民旳教育;了解革命戰(zhàn)爭旳困難，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩旳遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)旳思想;繼承和發(fā)揚困難奮斗旳優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長,、孝敬父母,、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新旳精神,，培養(yǎng)環(huán)境愛護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美旳情趣,。還要使學(xué)生從一些寫景狀物旳文章中學(xué)習(xí)觀看問題和分析問題旳正確思想方法,。

2、能利用漢語拼音識,、學(xué)習(xí)一般話,。

3,、培養(yǎng)獨立識旳能力,。學(xué)習(xí)130個生，其中100個能獨立讀準(zhǔn)音,，認清型,，了解在語言環(huán)境中旳義,，并能正確書寫;會認30個生，只要求讀準(zhǔn)音,，不要求會寫，也不作為考試內(nèi)容,。

4,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查典理解詞語旳意思,。學(xué)過旳詞語大部分能在口頭或書面語言中運用,。注意語言旳積存，初步養(yǎng)成積存語言旳適應(yīng),。

5,、接著練習(xí)正確流利有感情旳朗讀課文,。能背誦指定旳課文。接著學(xué)習(xí)默讀課文,，能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文旳過程中,，要接著培養(yǎng)理解含義深刻旳句旳能力,，提高閱讀旳速度;在理解課文內(nèi)容旳同時，提倡和鼓舞學(xué)生獨立考慮,，勇于發(fā)表自己旳見解;學(xué)習(xí)作者觀看事物和領(lǐng)悟課文旳一些表達方法。

6,、能借助典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合旳讀物,，了解要緊內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀旳適應(yīng),。本學(xué)期課外閱讀許多于20萬,。充分利用好微機課時刻讓學(xué)生讀我網(wǎng)站上文章，重點推舉《安徒生童話》,、《格林童話》,、《中國童話精選》,、《小學(xué)生必背古詩詞誦讀》，讓學(xué)生讀一讀,，提高學(xué)生文學(xué)觀賞能力,，培養(yǎng)學(xué)生想象能力,。

7,、能聽懂程度適合旳講話并能轉(zhuǎn)述,。樂于參加討論或辯論,，稍作預(yù)備,，能講清晰自己旳意思，表達有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。能用一般話清晰明白旳講述一件情況。討論問題能講清晰自己旳意思,。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說旳適應(yīng),，說話有禮貌,。認真上好積存運用中旳口語交際課,，培養(yǎng)學(xué)生旳口語交際能力,。

8,、能抓住重點觀看事物,，養(yǎng)成勤于觀看考慮和樂于動筆旳適應(yīng),，能在觀看旳基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理,、有真情實感旳簡單旳記實作文和想象作文,。接著練習(xí)寫讀后感,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己旳習(xí)作,。

【五】雙基教學(xué)要求

接著憑借、詞,、句,、段,、篇進行聽,、說、讀、寫旳訓(xùn)練,，提高學(xué)生旳語文綜合能力和綜合素養(yǎng),。

六、思想品德教育結(jié)合點

要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民旳思想教育;受到孝敬父母、關(guān)懷他人,、助人為樂旳教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新旳精神,，增強愛護環(huán)境旳意識和社會責(zé)任感,。

七、教學(xué)措施

保障措施

1,、接著加強詞句訓(xùn)練

詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)時期旳一個重點。在低中年級訓(xùn)練旳基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高其訓(xùn)練旳要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查典,、聯(lián)系上下文和社會實踐旳方法準(zhǔn)確理解詞語,，專門是那些含義比較深刻旳句子。要鼓舞學(xué)生在閱讀旳過程中積存詞語,，學(xué)習(xí)作者用詞造句旳方法,。

2、考慮練習(xí)旳教學(xué)

要充分利用考慮練習(xí)中旳問題,，啟發(fā)學(xué)生考慮和討論,，切實提高學(xué)生旳理解能力,，學(xué)到讀書作文旳方法。

3,、要加強朗讀旳指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

朗讀是重要旳閱讀差不多功，課上一定要有朗朗旳讀書聲,。課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多旳機會練習(xí)朗讀，指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀旳技巧上指導(dǎo),，使朗讀和理解緊密結(jié)合，在理解旳基礎(chǔ)上,，通過朗讀準(zhǔn)確表達課文旳思想感情,。

4、要注意發(fā)揮學(xué)生旳積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生進行探究,、合作學(xué)習(xí)，接著加強對學(xué)生自學(xué)能力旳培養(yǎng),。充分發(fā)揮教師旳主導(dǎo)作用,，包括引導(dǎo)、點撥,、范讀以及必要旳歸納,、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨立考慮旳基礎(chǔ)上,，通過教師旳指導(dǎo),，圍繞重點開展討論和交流，鼓舞學(xué)生發(fā)表不同旳見解,。

5、接著指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)打算和總結(jié),。

6,、接著加強對學(xué)生寫旳訓(xùn)練，堅持每天讓學(xué)生寫50個鋼筆,，做到正確,、規(guī)范、勻稱,、美觀,。

7、加強作文旳指導(dǎo)和評講,，作文評改接著采納自評,、互評,、師評等多種評論方式。

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六年級語文上冊教學(xué)總結(jié) 六年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)部編版篇四

回首這一學(xué)期所走的路,，一頁一頁地去翻一下,，或成功，或失誤,，無不包含著耕耘者的辛酸,，也深知自己肩上的重任。因此本學(xué)期來,，我始終堅持認真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人,，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：

一、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，努力改進課堂教學(xué)

實施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念，認真反思自身教學(xué)實際,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,。本學(xué)期我認真學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程理念與初中語文課堂教學(xué)實施》,、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》,、《成功教育》等書籍，樹立起以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。即在教學(xué)實踐中積極探索,，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。

通過教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高了學(xué)生的整體語文素養(yǎng),。本學(xué)期語文教學(xué)至始至終注重提高學(xué)生的語文實踐能力,，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬了學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

二、以靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)語文課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求知_呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我仔細研究教育心理,，盡努力,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。

學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初步了解所學(xué)知識,，提出質(zhì)疑,，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò),、咨詢,、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,，或按照老師布置的思考題,，做好準(zhǔn)備。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，繼續(xù)采用讀書交流會形式。進行閱讀教學(xué)的(!)輔助指導(dǎo),。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué),。

學(xué)習(xí)文言文，我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書,，還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié),，貫通文意。特別重視朗讀和背誦,。即不可誤一字,，不可少一字，不可多一字,，不可倒一字,，不可牽強暗記。只是要多誦遍數(shù),，自然上口,，久遠不忘。這樣對學(xué)生進行有效的指導(dǎo),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。師生互動,，生生互動，小組間互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的死角,，課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三、以扎實多樣有效的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力

新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的過程，實現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

1,、在閱讀教學(xué)中,，重點培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解,、欣賞和評價的能力,。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀,。

2、關(guān)于口語交際,，我努力選擇貼近生活的話題,，采用靈活的形式組織教學(xué)，鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力,。為了擴大學(xué)生的閱讀面,，我的做法是增加閱讀量，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書,。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料,。工作總結(jié)

3、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí),，我強調(diào)的是合作精神,，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力,。在訓(xùn)練過程中，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極的參與精神,，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動,，特別注重探索和研究的過程。

4,、為了提高學(xué)生的寫作能力,，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點,，并且在班上公開表揚,，讓學(xué)生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性,。在大作文訓(xùn)練過程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考,、表現(xiàn),、評價的能力。要求學(xué)生說真話,、實話,、心里話，不說假話,、空話,、套話。激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想,，鼓勵寫想像中的事物,。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué)，我鼓勵其向正規(guī)的學(xué)生刊物投稿,，積極向?？l(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣,。

總之,，本人本學(xué)期力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平，時刻不忘自己是一名為人師表的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些成績,，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多之不足，如：在逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度,，寫作教學(xué)有時缺少精度,，這就要求自己在今后的教育教學(xué)工作中,，更加努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵,，高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文,、用語文的意識,，多方面提高學(xué)生的語文能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階,。

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六年級語文上冊教學(xué)總結(jié) 六年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)部編版篇五

一、課程目標(biāo)：

1,、教育目的：培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會,。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。：

2,、教育目標(biāo)：進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

3,、課程目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,。

4,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

二、課程內(nèi)容：

1,、課程結(jié)構(gòu)：這套教材的主要特點,，概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負擔(dān)，促進學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段,，也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會,。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

2,、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感受愛國思鄉(xiāng)之情,，第二單元人生與社會,，體會世態(tài)人情與精神風(fēng)貌，第三單元為散文,，體會作者對生命的獨特感受,，第四單元欣賞戲劇，見識人生百態(tài),，第五單元,、第六單元古文閱讀,，認識古代社會，增進對傳統(tǒng)文化的了解,。

3,、呈現(xiàn)方式：整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系

三,、課程實施：

1,、方法

九年級語文下冊教學(xué)計劃

1)從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

3)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

4)作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

5)引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

6)優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

7)利用競賽,、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會,，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力，提高興趣,。

8)課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達能力,。

9)教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力,，在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人,，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,，真正擁有答題的絕招,。

組織形式：自主合作探究學(xué)習(xí)方式

四、課程評價：

采用多元評價(定性,、定量或兩者相結(jié)合),。

課程評價，一是學(xué)生學(xué)業(yè)的評價,，二是課程本身的評價,。

1、評價內(nèi)容

(1)學(xué)生參與道德課堂教學(xué)模式,，道德課堂的態(tài)度,。

(2)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的態(tài)度、方式,。

(3)學(xué)生運用祖國語言文字交流表達的能力,。

2、評價形式

(1)學(xué)生自評：學(xué)生自我對照自主合作探究學(xué)習(xí)中自我表現(xiàn),，自己對自己評價,。

內(nèi)容包括：基本的閱讀聽話說話的能力，學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，掌握精讀略讀的方法,，默讀的習(xí)慣，閱讀速度,，用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，欣賞文學(xué)作品的能力,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

(2)教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),、訓(xùn)練實踐的態(tài)度，運用技巧的能力,，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價,。教師用檔案袋、成績冊,、記分等方式對每位學(xué)生的表現(xiàn)簡單記錄,，作為評價依據(jù)。

(3)學(xué)校評價：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式,，也可以是學(xué)生在學(xué)校某些活動中特長發(fā)揮,，得到學(xué)校的認可、肯定,。

(4)學(xué)生評價：學(xué)生根據(jù)被評價者運用語言文字的能力,，給予認為合適的評價

(5)他評：指家長,、社會等對學(xué)生的評價，如參加社會實踐后,，調(diào)查,、了解學(xué)生語言文字運用情況。

(6)本校本課程將學(xué)生的參與過程與態(tài)度情感作為評價首位,，設(shè)置“優(yōu)秀,、良好、合格”三個等級,。

五,、教學(xué)進度計劃：

1、20_年11月中旬至市一測前學(xué)習(xí)第五單元,，并復(fù)習(xí)九上及下冊第五單元迎接一測,。

重點為《生于憂患死于安樂》《魚我所欲也》，綜合性學(xué)習(xí)《我所了解的孔子和孟子》

2,、20_年12月下旬至20_年元月學(xué)習(xí)第六單元及課后古詩詞,。

重點為《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷秦王納諫》，詩歌《關(guān)雎》《蒹葭》《雁門太守行》

3,、20_年2——5月學(xué)習(xí)第1—4單元,，并利用早讀復(fù)習(xí)七八年級古詩文部分。

4,、二測前留兩周機動時間綜合復(fù)習(xí),，按照中招模式強化訓(xùn)練，重點指導(dǎo)做題技巧,。

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六年級語文上冊教學(xué)總結(jié) 六年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)部編版篇六

作為一名小學(xué)六年級的班主任,，也作為一名語文教師，這個學(xué)期,，我的教學(xué)任務(wù)和班主任工作任務(wù)都很重,，但是我想，只要我不斷的努力,，我是能夠教好學(xué)生的!

六年級是學(xué)生們小學(xué)的最后一年了,，小學(xué)畢業(yè)以后他們就要升到初中中去了，所以最后一年的教學(xué)也是為初中打下良好的基礎(chǔ),，因此我特制訂本學(xué)期的語文教學(xué)工作計劃,。

1、認真舉行考試

考試要嚴密組織,，嚴格要求,，精心安排。平時考試、單元考試,、綜合性考試,，從出題，舉行考試,、閱卷,、統(tǒng)分、進行質(zhì)量分析等都要嚴肅認真對待,，及時查漏補缺,，力求做到課課達標(biāo)，單元合格,，人人過關(guān),。

2、認真?zhèn)湔n

遵照學(xué)校要求的“六認真”,，把握重點,，突破難點，一步一步地夯實基礎(chǔ)知識,，訓(xùn)練目標(biāo)要求和基本技能,，切不能為了趕時間，搶進度,，盲目求快,。要把握學(xué)生學(xué)習(xí)循序漸進原則，結(jié)合本班學(xué)生知識起點,，接受能力,，適當(dāng)提前結(jié)束新課，以便集中精力組織全面復(fù)習(xí),。

要加強集體備課,，把好備課關(guān)，充分發(fā)揮集體的力量,，把握《大綱》要求,，深鉆教材,。這樣的活動周周進行,，根據(jù)教學(xué)進度和教學(xué)中遇到的疑難問題同組教師要各抒己見，最后協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。保證傳授知識的正確和同組各班的一致性,。

對課堂教學(xué)的基本要求是

①課前準(zhǔn)備充分，每節(jié)課教學(xué)目的明確,，組織嚴密,，準(zhǔn)時上下課。

②講授正確,，重點突出,，難點突破,，講有重點，練有目的,，教法靈活,，學(xué)生學(xué)得輕松有趣，練得有勁,，課課有得,。

③用普通話教學(xué)，注重教學(xué)禮儀,，文明施教,，語言生動有吸引力。

④板書工整,，排列清楚,，能體現(xiàn)講課的重點和思路。

3,、抓好復(fù)習(xí)

畢業(yè)班的教學(xué),，特別是復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的一環(huán)。要求我們一定要忠于大綱,，忠于教材,，指導(dǎo)復(fù)習(xí)。首先要加強集體教研,，發(fā)揮集體優(yōu)勢,，根據(jù)大綱，確保知識點傳授無誤,，要以教研組為核心,，認真擬定復(fù)習(xí)計劃，組織學(xué)生對所學(xué)知識全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí),。

4,、認真上課

切實向40分鐘要質(zhì)量，不加重學(xué)生負擔(dān),。在鉆研教材,，認真?zhèn)湔n的前提下，課堂教學(xué)講究藝術(shù),，使學(xué)生學(xué)得扎實,，學(xué)得輕松。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量,，不定期地進行相互聽課,，這既是相互學(xué)習(xí)，也便于互相幫助。

5,、認真批改作業(yè)

按大綱要求,，結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計作業(yè),，習(xí)題要精選,，數(shù)量要適度，書寫格式要統(tǒng)一,，對作業(yè)的批改要及時,、認真，重視講評,，督促學(xué)生及時訂正錯誤,。

6、認真輔導(dǎo)學(xué)生

輔導(dǎo)學(xué)生分層次進行,。根據(jù)學(xué)生成績檔案,，因人而異地進行輔導(dǎo)。對差生采取集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，學(xué)校輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)同步走的辦法,，重視基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。對成績較好的學(xué)生提高要求,，適當(dāng)增加一些有難度的訓(xùn)練,，最終達到既保證及格率又有尖子生這個目的。

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六年級語文上冊教學(xué)總結(jié) 六年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)部編版篇七

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求

(一)總目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣。

2.認識中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧,。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化,，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),。

3.培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,。

4.在發(fā)展語言能力的同時,，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,，初步掌握科學(xué)的思想方法,。

5.能主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí),、運用語文,。

6.學(xué)會漢語拼音。能說普通話,。認識3500個左右常用漢字,。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度,。

7.具有獨立閱讀的能力,，注重情感體驗，有較豐富的積累,，形成良好的語感,。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上,。

8.能具體明確,、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,，運用常見的表達方式寫作,。

9.具有日常口語交際的基本能力,，在各種交際活動中,，學(xué)會傾聽、表達與交流,，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往,，發(fā)展合作精神。

10.學(xué)會使用常用的語文工具書,。初步具備搜集和處理信息的能力,。

學(xué)段目標(biāo)(5～6)年級

(一)識字與寫字

1.有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個,，其中2500個左右會寫,。

2.硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。

3.能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

(二)閱讀

1.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

3.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,，辨別詞語的感情色彩,。

4.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達效果,。

5.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

6.閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法,。

7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場景,、人物、細節(jié),，說出自己的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想,。

8.學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

9.在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法。

10.誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段),。

11.利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于100萬字,。

(三)習(xí)作

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材,。

3.能寫簡單的記實作文和想像作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,，分段表述。

4.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。

5.能根據(jù)表達需要,，使用常用的標(biāo)點符號。

6.修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

7.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

(四)口語交際

1.與人交流能尊重、理解對方,。

2.樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。

3.聽他人說話認真耐心，能抓住要點,，并能簡要轉(zhuǎn)述。

4.表達要有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

5.能根據(jù)交流的對象和場合,，稍做準(zhǔn)備,，做簡單的發(fā)言。

6.在交際中注意語言美,，抵制不文明的語言,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的研究報告。

2.策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進行討論和分析,，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié),。

3.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

4.初步了解查找資料,、運用資料的基本方法

二、全冊教學(xué)要求

六年級是六三學(xué)制小學(xué)的最后一學(xué)年,，其特殊地位要求六年級教材加強整合性，教材致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生在實踐中綜合運用學(xué)過的知識,，提高解決實際問題的能力,，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現(xiàn)能夠自學(xué)語文,，切實推進《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)的實現(xiàn),。

三、全冊教材分析

六年級上冊教材由八個主體單元構(gòu)成,，每個單元由主體課文,、拓展閱讀、綜合活動和單元小結(jié)四個部分組成,。

“主體單元”內(nèi)容集中,、借題組合在一起,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境,，便于教師和學(xué)生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。

每單元大致有五篇課文,，前三篇要求精讀,，后兩篇是拓展性閱讀。

習(xí)作主要從三個途徑創(chuàng)造習(xí)作練筆的情境,，使學(xué)生愿意寫,，有的寫①日記隨筆情感化很很強，不得提出內(nèi)容或形式方面的具體要求;②與閱讀緊密配合,，續(xù)寫,、仿寫、改寫,、想象作文,。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇。③調(diào)查報告,、小品,、廣告等習(xí)作選擇空間更大，可以敘事,、抒懷,，也可以議論、說明,、紀實。

綜合性學(xué)習(xí)，主要是為提高學(xué)生與人交往合作的能力,，動手能力,，運用語文基礎(chǔ)知識的能力,，分析問題和解決問題的能力,。

單元小結(jié)分“自我評價”和“他人評價”兩欄,，以自我評價為主，以文字陳述為主。

四,、全冊教學(xué)重點、難點

全冊教學(xué)的重點是精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體,，是進行語文基本功的教學(xué)憑借,，應(yīng)該注意從以下幾點突破：

1,、加強詞語的訓(xùn)練,，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用字典，聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確地理解詞語,。

2,、重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，在精讀課文的教學(xué)中,，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生初讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初讀,。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，讓學(xué)生通過自學(xué),。理解課文的思想內(nèi)容,。

教學(xué)的難點是習(xí)作的教學(xué)：

本冊共有八次習(xí)作訓(xùn)練,，有記實作文，有所寫和讀后感,，還有一定不提示任何要求的自由練習(xí)習(xí)作,。

指導(dǎo)習(xí)作，突破難點,，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,，調(diào)動學(xué)生的觀察、思維和練筆的積極性,，要鼓勵學(xué)生說其話,、實話、心里話,，表達真情實感,。

五、課時安排

1,、精讀課文24篇約50課時

2,、拓展性閱讀課文16篇約20課時

3、習(xí)作八次約25課時

4,、綜合活動8個約18課時

5,、單元小結(jié)8個約10課時

6、機動,、復(fù)習(xí),、檢測約20課時

六、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行,。

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性

努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校,、家庭和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

(三)重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù),。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系

語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

(五)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略

學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

#472313

六年級語文上冊教學(xué)總結(jié) 六年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)部編版篇八

時間匆匆,，一個學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,。回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感到既忙碌,，又充實。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，我全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一,、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對學(xué)生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制,，評選出學(xué)習(xí)認真的好學(xué)生為班級之星,，在班會及校廣播站進行表揚鼓勵，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每天的早讀時間，安排一名“小老師”負責(zé)帶讀,，帶領(lǐng)四個組長進行監(jiān)督檢查,，大大提高了早讀的讀書效率,，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力,。

2、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),?！笆谥贼~，不如授之以漁”,，教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí),，學(xué)會聽課,，學(xué)會做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前,，根據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預(yù)習(xí),，搜集相關(guān)資料，補充對課文內(nèi)容的介紹,。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí),，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗，對這些同學(xué)是很大的促進,。有有部置就要有檢查,，及時的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督?！霸撜f是就說”,，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”,，認真聽課,，積極思考，隨時記錄,，這是對聽者的要求,。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度,，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認真的同學(xué),。

3、注重閱讀能力的培養(yǎng),。本學(xué)期我利用閱讀課和課外時間,，指導(dǎo)學(xué)生到圖書室借出相關(guān)課外書籍，充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的作用,，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí),，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟,，不僅拓展了學(xué)生視野,，還為習(xí)作積累了素材。

二,、深入反思和研究,，努力提高課堂效率。

1,、注重新課的導(dǎo)入,。

“興趣是的老師”，在教學(xué)中,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在導(dǎo)入新課中，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中,，我就要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，時而講個故事,，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣,，設(shè)計懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。

2,、鼓勵學(xué)生積極探究,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,，語言情感，語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,，知識積累，理解水平有關(guān),。為此,，在教學(xué)中，我充分引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽交流，在交流中完善提高,。此時老師的及時鼓勵,，巧妙點撥，會引起學(xué)生思維火花的碰撞,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

3、重視品讀感悟,。

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,，語言運用之精妙，語境描述之美妙,，思想表達之深邃,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。在教學(xué)中我特別注意抓住重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同的課文采用“說一說”,，“演一演”，“畫一畫”等形式,，使學(xué)生身臨其境,，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，不僅掌握了書本知識,，更提高了語文素養(yǎng)。

三,、按照“三步走”作文訓(xùn)練法,，加強作文能力的訓(xùn)練。

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn),，從字,、詞到句、段,、篇,，都會展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累,、運用的能力,。在具體寫作教學(xué)中，我嘗試自創(chuàng)的“三步走”教學(xué)法,，加強生作文能力訓(xùn)練,。第一步，圍繞本單元的主題,，教師寫出示范作文,，注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。有了示范,，就能點燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花,。第二步，注重作文的修改,?！昂米魑氖歉某鰜淼摹薄W(xué)生寫好作文后,，先要求自己修改,，再以小組為單位交流修改，最后對自己的作文進行再次修改,，然后謄寫工整上交,。第三步，老師仔細批改和講評反饋是提高學(xué)生寫作水平的重要一環(huán)。通過教師的講評,，學(xué)生清晰地明白自己習(xí)作的得失,。經(jīng)過這樣“三步走”訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理,，選材準(zhǔn)確,，語句通順,，極少有錯別字,，作文水平大大提高。

四,、加強培優(yōu)補差工作,，全面促進學(xué)生發(fā)展。

為了促進每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高,，我著重“抓兩頭,，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生,。在班級中開展“扶貧幫困”活動,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，激勵學(xué)困生樹立信心,。課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會,，課外耐心輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣,。同時及時與家長溝通,，取得家長的支持，監(jiān)督學(xué)生認真完成家庭作業(yè),，由班干部們對背誦,，基礎(chǔ)作業(yè)進行及時檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距,。

本學(xué)期里,，我不斷更新教學(xué)理念，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人之長,，彌補自己之短，扎扎實實地完成了語文教學(xué)任務(wù),。當(dāng)然,，亦有不足之處，如,，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實,，但由于學(xué)生貪玩易忘，成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫不工整等等。在今后的教學(xué)中,，我將更加注重加強這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練,，為全面提高學(xué)生的語文知識，培養(yǎng)學(xué)生的語文交際能而竭盡全力,。

六年級語文上冊教學(xué)總結(jié) 六年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)部編版篇九

眼間,，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年，高中語文教師工作總結(jié),。追憶往昔,，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長,，成為一名合格的"人民教師",，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一,、師德方面：加強修養(yǎng),，塑造"師德"。我始終認為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。"學(xué)高為師，身正為范",，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個個大寫的"人",。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高。

二,、語文教學(xué)方面：虛心求教,，強化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段：

去年_月我擔(dān)任__級__班的語文教學(xué)工作,，本年_月至今擔(dān)任本級__,、__兩個實驗班的語文教學(xué),。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平,，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實自己，使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化,。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進行語文教學(xué)參考,，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐的同時,，我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗上,。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗不足,，有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗,。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到"不恥下問"

語文教學(xué)互長,。從另一個角度來說,，學(xué)生也是老師的"教師"。由于學(xué)生接受新知識快,，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責(zé)任之重大,。為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué),。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢語文基礎(chǔ)知識,，使自己能夠比較自如的進行語文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向楊遠大老,、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,，認真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來,，通過認真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論,，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高,。學(xué)生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績,，名次一般保持在年級前三四名,。接手這兩個外語實驗班的語文教學(xué)，我更是一點不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。一學(xué)期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異,。

三,、班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé),。我所帶的__級_班是我踏上語文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級,。從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云："其身正,，不令則從,。其身不正，雖令不從,。"在管理班級,、教育學(xué)生的過程中，我始終堅持這一原則,，要求學(xué)生做到的,，我首先做到;反對學(xué)生做的，我也堅決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教,，我班學(xué)生基本做到令行止禁,，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽,。由于我處理班級事務(wù)堅持"對事不對人",，從不歧視任何一個學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,，班級工作開展的有聲有色,，取得大量成績。不謙虛的說__級__班在學(xué)校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一,，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一,，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二,，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號,。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己己的大學(xué)夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是"合格品"，都是有用之才,。

四,、學(xué)校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我,。認真參加學(xué)校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課,。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持,。

舊的一年即將過去,，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程,，道遠任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。