總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

部編版三年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 小學(xué)部編版三年級語文上冊教學(xué)總結(jié)篇一

現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

在教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念，課堂教學(xué)中,，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo),，并且在教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的精神。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,。首先,，我要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n，在課前認(rèn)真查閱有關(guān)資料,，做到心中有數(shù),。其次,，在上課時(shí)，盡量使每堂課上得生動(dòng),、活潑,、有趣，和同學(xué)形成互動(dòng)的雙邊關(guān)系,。如：我在上《燕子》等課時(shí),，采取了圖文并茂和學(xué)生合作畫一畫的方式，不但直觀,、形象地體現(xiàn)了課文內(nèi)容,，而且充分調(diào)動(dòng)起了同學(xué)們的積極性，孩子們也聽得聚精會(huì)神,、津津有味,，課堂氣氛輕松活潑，師生關(guān)系和諧融洽,，真正體現(xiàn)了師生互動(dòng),，讓學(xué)生成了真正的主人，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

讓學(xué)生閱讀課外書，讓學(xué)生把自己心愛的書帶回來與同學(xué)一起分享,，一起交流讀書心得,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我在上課前都布置學(xué)生收集與課文相關(guān)的資料,，豐富了學(xué)生的知識，拓寬了視野,。唐代杜甫說過：“讀書破萬卷,，下筆如有神”。告訴我們,，只有多讀,，才會(huì)有廣博的知識，寫起作文來才會(huì)如有“神”在幫助,。當(dāng)然,，光多讀還不夠，還必須注重積累,，將自己在讀的時(shí)候認(rèn)為寫得好的語句摘抄下來,，并能在需要拿出來為己用,。對此，我要求每位學(xué)生在多讀的同時(shí),，每人準(zhǔn)備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本,。同時(shí),，讓學(xué)生在讀的過程中做到“不動(dòng)筆墨不讀書”,。從而擴(kuò)充學(xué)生的視野及知識面。養(yǎng)成多積累的良好習(xí)慣,，這樣,，學(xué)生寫起作文來就能隨手拈來，容易很多,。其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)第一單元課文后,，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘,。

小學(xué)語文教學(xué)大綱提出：三年級作文要側(cè)重訓(xùn)練寫好一段完整、連貫,、通順的話,。這就要求我們指導(dǎo)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地練好這個(gè)基本功。在學(xué)生尚未掌握寫一段話的技能時(shí),，教師要“扶”他們一把：降低寫作坡度,，架設(shè)“階梯”，讓學(xué)生能“攀”上去,，摘著“果子”,。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣和積極性，在作文課之前就要布置學(xué)生搜集材料,，為作文課做準(zhǔn)備,，除了平時(shí)的閱讀積累，更多是要讓學(xué)生做生活的有心人,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)生在身邊的有趣的現(xiàn)象和事情,，學(xué)會(huì)觀察、收集和記錄,，這些仍然是課外的功夫,。同時(shí)通過作文展評，讓學(xué)生之間互相交流,，為學(xué)生提供了觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，切實(shí)提高了學(xué)生的寫作水平。

總之,，作為語文教師,，我在認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)課的同時(shí),，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平,，積極探索、嘗試新的教法,。今后,，我會(huì)用更活潑更生動(dòng)的教學(xué)吸引學(xué)生，用認(rèn)真負(fù)責(zé)的行為教育學(xué)生,。

部編版三年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 小學(xué)部編版三年級語文上冊教學(xué)總結(jié)篇二

時(shí)間在點(diǎn)滴中過去,，一個(gè)學(xué)期又要臨近末尾。我們?nèi)昙壵Z文教研組共有8位教師,，老中青結(jié)合,，搭配合理，互幫互助,，共同提高,，大家融洽的相處，儼然一個(gè)小家庭,。我們堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，圓滿地完成各項(xiàng)任務(wù),。回顧這學(xué)期所走過的路，緊張忙碌中又帶著和諧歡笑,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

開學(xué)初,，我們教研組參加了區(qū)教研室組織的三年級語文學(xué)科培訓(xùn)，回校后,，梳通了整個(gè)三年級上冊的教材,，對處于這個(gè)學(xué)段的教學(xué)資料及教學(xué)方法有初步的了解。每個(gè)人都反復(fù)研讀教材,，互相交流彼此的感受,、收獲與疑惑，并分工對各個(gè)單元的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理,、歸納,，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解,。

我們教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范,，組內(nèi)成員有良好的師德，各位教師都有進(jìn)取的工作態(tài)度,，能盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),，教研組內(nèi)已經(jīng)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。開學(xué)初,，薛xx主任與王xx教師,，秦xx教師和曹xx、王xx教師進(jìn)行了師徒結(jié)對,，師傅每一天上好示范課,，徒弟認(rèn)真聽課，做到先聽再教,，不斷規(guī)范教學(xué)行為,。師傅也定期聽徒弟的課，肯定優(yōu)點(diǎn),，提出一些不足,，使她們不斷提高課堂教學(xué)效率。

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情景,，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃,，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題學(xué)習(xí)討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動(dòng)中的作用,，我們提出“主題先行,，輪流主講”,，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源,，分別請經(jīng)驗(yàn)豐富的教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講）,、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論，暢所欲言,，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,，教研活動(dòng)有熱點(diǎn)，在互動(dòng)中有啟發(fā)）,。我們堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作。

注重開展觀摩教學(xué),、聽課,、評課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),，并注重工作的實(shí)效性,，期末各位教師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情景的總結(jié)和反思。本學(xué)期,，曹xx教師執(zhí)教了語文第一課時(shí)研究課《三袋麥子》,，秦xx教師執(zhí)教了讀者劇場《三袋麥子》，經(jīng)過前期的教學(xué)設(shè)計(jì),，反復(fù)磨課,，不斷提出意見，教師也在反復(fù)磨課中不斷提升,。在全校執(zhí)教時(shí),，得到了專家與教師們的一致好評。王xx和王祁秀兩位教師也執(zhí)教了新教師展示課,，得到了領(lǐng)導(dǎo)的`肯定,。

加強(qiáng)各位教師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息,，取長補(bǔ)短,，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事。定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情景和學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,。每單元的教學(xué)結(jié)束后,，我們都按時(shí)進(jìn)行單元練習(xí),，并作分析研究，為下階段的教學(xué)能夠更加有序,、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ),。對學(xué)校安排的外出培訓(xùn)、聽課活動(dòng),，我們組的教師都積極參加,，有的教師還進(jìn)取爭取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流，取長補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)本事和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。這學(xué)期，我們教研組緊緊圍繞學(xué)校申報(bào)的課題《基于“詩書怡情”的新經(jīng)典閱讀的課程開發(fā)研究》實(shí)施研究工作,。我們根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小古文”作為我們組的研究課題,，并成功舉辦了三年級經(jīng)典誦讀“讀古誦今”展演活動(dòng)。這次活動(dòng),，不僅僅激發(fā)了學(xué)生們對經(jīng)典文化學(xué)習(xí)的熱情,，也讓他們感受到了經(jīng)典的魅力，也極大地豐富了同學(xué)們的課余文化生活,，陶冶了大家的情操,。由于節(jié)目質(zhì)量高，同學(xué)們表現(xiàn)出色,，受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。在研究過程中教師向科研要質(zhì)量，進(jìn)取撰寫論文,，薛xx教師都積極參加了區(qū)論文評比,。

為了激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣，我們每個(gè)班都從圖書館借來幾十本課外書,，不斷充實(shí)圖書角的書籍,。我們還發(fā)動(dòng)同學(xué)們進(jìn)行讀書漂流和好書大家分享的活動(dòng),，每一天中午有半小時(shí)為同學(xué)們的閱讀時(shí)間，并不定期地舉行讀書交流活動(dòng),。一個(gè)學(xué)期下來,，愛上閱讀的同學(xué)越來越多，效果很不錯(cuò),。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我們“抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí),，在班中成立“互幫互助"小組，以班上的優(yōu)生為中心,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自我適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所提高,。

1,、個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。應(yīng)和家長加強(qiáng)溝通,，力爭得到家長的大力配合,。

2、學(xué)生寫作方面水平差異太大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo),，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，不斷提高他們的寫作水平。

3,、對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，應(yīng)上好各類課外閱讀指導(dǎo)課。

總之,，在本學(xué)期里,，我們教研組取得了必須的成績,，但我們也看到了困難和不足，在今后的教育教學(xué)工作中,，我們將一如既往地嚴(yán)格要求自我,，努力工作，開拓進(jìn)取,。

部編版三年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 小學(xué)部編版三年級語文上冊教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，課后，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo),，廣泛吸收各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力做到教學(xué)相長,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)心得：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教學(xué)工作開始的重點(diǎn),，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，一年級的學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書等方面作了努力,。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,。我針對學(xué)生因材施教,，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次，從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)育,。一年級的學(xué)生畢竟年紀(jì)小,，一提醒立即能做到,，可是,，過了一會(huì)兒他們就忘了,。因此,，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們還必須在抓寫字這方面多下功夫，讓所有的學(xué)生都能無時(shí)無刻保持正確的書寫姿勢。

在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀,，在讀中整體感知,，有所感悟,，培養(yǎng)語感，受到情感的熏陶,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》準(zhǔn)確地指出了朗讀的重要性。因此,，在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。對于一年級新生來說，他們已有一定的拼讀能力,一開始就養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣至關(guān)重要,。在借助拼音讀物朗讀時(shí)注意強(qiáng)調(diào)一個(gè)“準(zhǔn)”字,，要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn),，不會(huì)念錯(cuò),，不會(huì)任意添字,、丟字；每一個(gè)字的發(fā)音要響亮、清楚,，要注意不可唱讀。還讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊看標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣,。朗讀還得根據(jù)課文的思想感情，讀準(zhǔn)課文的語調(diào)。在課堂上，經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作很好的示范,。

總之，在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中,，我嚴(yán)格要求自己,，沒有任何不符合教學(xué)大綱和“新課改”要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體，態(tài)度和藹可親,，以身作則,，注重身教。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往地要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，不斷提高自我，努力達(dá)到合格教師的標(biāo)準(zhǔn),！

部編版三年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 小學(xué)部編版三年級語文上冊教學(xué)總結(jié)篇四

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)装嗳w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績：期末考試,，語文科平均分x分,，及格率x%，優(yōu)秀率x%?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn),、感悟,，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。

上學(xué)期,，我班的語文教學(xué)成績一直很差,，平均分也很低，前景不是很樂觀,。本班學(xué)生成績差異很大,。高的很高，低的只能勉強(qiáng)及格,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時(shí),，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累,。對待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹立信心,，多進(jìn)行課外輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。還在班級里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,，開展“一幫一”的活動(dòng),。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn),，后進(jìn)學(xué)先進(jìn),，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動(dòng),。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、進(jìn)行各種詞匯收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式,，aabc式,，以及符合各種要求的詞匯,，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文游戲。

4,、進(jìn)行講演比賽,。班級中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽,，提出自己的觀點(diǎn),，時(shí)間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與,。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高。

本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過這一學(xué)期的工作,，我班44名的孩子，在思維方式上,，在學(xué)習(xí)能力上,，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步,。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到最好,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

部編版三年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 小學(xué)部編版三年級語文上冊教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)年度第二學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。我看到了學(xué)生的進(jìn)步,，也明確了今后的努力方向。

在上學(xué)期的語文教學(xué)中,，取得了一定的成績,，也有一些不足。因此在本學(xué)期的學(xué)期初制定計(jì)劃的時(shí)候,，在詳細(xì)分析了上學(xué)期的存在的成績與不足之后,，有針對性的制定了本學(xué)期的語文課堂的發(fā)展計(jì)劃。這樣從大局出發(fā)，小處調(diào)整,，使計(jì)劃更具可行性,。

在三年級下學(xué)期應(yīng)該是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期。因?yàn)殚喿x能力決定著孩子們的處理語言文字的能力,。在學(xué)習(xí)教材上的課文的同時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生利用《同步閱讀》來提高閱讀能力。同時(shí)《同步解析》中的閱讀訓(xùn)練也都會(huì)逐一落實(shí),。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生的閱讀能力又上了一個(gè)臺階。這個(gè)時(shí)候,，小練筆是一個(gè)很好的提高寫作能力的途徑,。因此在小練筆中，學(xué)初我落實(shí)了每周一篇周記的學(xué)習(xí)任務(wù),，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行仿寫練習(xí),。學(xué)生不覺得困難了，克服了畏難情緒,，大多學(xué)生都敢于表達(dá)了,。水平提高得不快的和孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣乃至生活習(xí)慣有關(guān)，那是語文課堂以外還有研究解決的課題,。但就學(xué)生現(xiàn)在的作文水平來說,，作文興趣和作文水平的提高是令我欣慰的?！拔沂謱懳铱?，我口述我心”真實(shí)的感受才是習(xí)作不竭的源泉。例如學(xué)生在寫想象作文的時(shí)候,，都能結(jié)合生活實(shí)際發(fā)揮想象,，表達(dá)愛心。真感情是孩子作文中的珍寶,，是作文價(jià)值之所在,。

字詞是閱讀、作文的基礎(chǔ),。多積累,，能夠?yàn)閷W(xué)生的理解和表達(dá)提供更厚實(shí)的基礎(chǔ)。因此在平時(shí)的每一課的教學(xué)中,，我都著力引導(dǎo)學(xué)生積累四字詞語和的字短語,，同時(shí)背誦一些優(yōu)美句段。在每一課的學(xué)習(xí)中,，我都會(huì)讓學(xué)生結(jié)合字帖練習(xí)書寫生字，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，孩子們都養(yǎng)成了自覺積累的好習(xí)慣,。書寫也更為規(guī)范了。

有的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不是很積極,。但是，我并不急于讓他們?nèi)ケ憩F(xiàn),，而是尋找機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，真誠地表揚(yáng)。這樣,，逐漸地,，一些孩子的內(nèi)在的積極性被調(diào)動(dòng)起來，他們是發(fā)自內(nèi)心的對語文產(chǎn)生興趣,，有了表達(dá)的想法,，但是沒有壓力。語文的學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境,?？吹剿麄儗Ｗ⒌难凵瘢牭剿麄兝世实淖x書聲,，我真的發(fā)自內(nèi)心為他們的進(jìn)步感到欣慰,。孩子們的成功體驗(yàn)會(huì)影響他們的一生。

學(xué)生之間存在這個(gè)性差異,，這決定了他們的學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)效率,，但是我堅(jiān)信只要能夠做到因材施教，孩子們都會(huì)不斷的超越自己,。讓每一個(gè)孩子在語文課堂上體驗(yàn)成功,，是我的追求。在下學(xué)期的語文教學(xué)中,，我還要想方設(shè)法地加強(qiáng)學(xué)生閱讀,、習(xí)作能力的訓(xùn)練，讓孩子們學(xué)到有用的語文,，讓孩子們感受到有魅力的語文,！

部編版三年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 小學(xué)部編版三年級語文上冊教學(xué)總結(jié)篇六

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間緊張而繁忙的一學(xué)期教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲,。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三年級語文教學(xué)工作,。由于是部編本新人教版教材，在教學(xué)中,，我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指點(diǎn)思想,， 認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，既有豐富的收獲,，也有深入的思考,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做1個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)以下：

本學(xué)年我所帶的是三年級語文，接班時(shí),，底子比較差,，部份同學(xué)對語文有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有部份同學(xué)各沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對語文的學(xué)習(xí)興趣也不是很濃厚,，沒有構(gòu)成學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。希望通過我的努力能盡可能縮小差距,，使班級整體成績上1個(gè)新臺階,。激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng) 語文是1門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱門,，討論,、交換、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（1）注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我10分重視培養(yǎng)和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比方,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生1上課就可以置身于1種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？捎枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情形,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采取激起興趣,、設(shè)計(jì)懸念,，這比起簡單的講述更能激起學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（2）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思惟能力,。

在語文教學(xué)中,，瀏覽者對語言意義、語言情感,、語言技能的感悟,，很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會(huì),，我引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，各抒己見。我讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)1步認(rèn)識了自然，曉得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也絕不吝惜地讓學(xué)生去思考,，辯論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

為了使課文中的精彩給學(xué)生留下整體印象，我在瀏覽中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)朗讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。

（1）激起學(xué)生對生活的酷愛。

生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉,。我先要做的是，教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”,。愛山,，愛水；

愛父母,，愛老師,，愛周圍的人；

愛植物,，愛動(dòng)物,，愛小物件；

愛看書,，愛搜集,；

還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了,，頭腦中貯存的東西更多了,，他們才會(huì)寫下精彩段落。

（2）作文訓(xùn)練情勢的多樣化,。

1,、擴(kuò)大瀏覽面，重視知識積累,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)搜集信息,、處理信息的能力。

2,、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指點(diǎn),。

3,、作文利用與實(shí)際利用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

4,、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法,。

5、平時(shí)1周兩第二天記,，把自己的所思所想記錄下來,。

這類多樣、新穎,、有趣的訓(xùn)練情勢,，不但使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興,，而且把作文與生活,，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際利用緊密結(jié)合,，提高了作文的綜合能力,。

4、存在的問題和今后的措施：

針對學(xué)生的因材施教,、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致,，沒有到達(dá)預(yù)期的效果,。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比較籠統(tǒng),。對學(xué)生的課外瀏覽指點(diǎn)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重,。還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,，充分利用生活中的語文資源，比如電視,、報(bào)紙,、雜志、網(wǎng)絡(luò)等,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)1步引導(dǎo)和提高,，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，但還有許多問題等待解決,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。