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數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)交流材料4篇

格式:DOC 上傳日期:2022-10-04 14:21:36
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)交流材料4篇
時(shí)間:2022-10-04 14:21:36     小編:HLL

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,,少犯錯(cuò)誤,,提高工作效益,,因此,,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,,方便大家學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)交流材料1

一,、以課堂教學(xué)為核心:

1,、備課。學(xué)期初,,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2、上課,。

(1)進(jìn)行課前口算練習(xí),,給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣,為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

從接班伊始,,我就開(kāi)始了《培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生口算能力》的小課題研究,持之以恒,、措施得力,,竟然取得了一定的成效,現(xiàn)在孩子們的口算能力有了大幅度的提高,,也為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)掃清了障礙,。

(2)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,,放手讓學(xué)生探究,,動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論,從中掌握知識(shí),,培養(yǎng)能力,。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,,不同層次的題目,,鞏固知識(shí),形成能力,,發(fā)展思維,。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

(3)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),,以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

(4)單元小結(jié),。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,,既形成了知識(shí)網(wǎng),,又學(xué)到了方法,,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

低年級(jí)孩子不喜歡看到自己的作業(yè)本上有差號(hào),,怎么才能既讓孩子改正錯(cuò)誤,有學(xué)習(xí)了知識(shí)呢?針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,,我就進(jìn)行課堂面批,,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),,教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,,仍給滿(mǎn)分,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

4,、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在馬上要進(jìn)入二年級(jí)了,,還有學(xué)生用數(shù)手指頭的方法做題,但是我從來(lái)沒(méi)有輕視他們,,而且注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考,。

5,、做好測(cè)試評(píng)估工作。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題,。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,,學(xué)習(xí)的努力程度,。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,,嘗試采用按類(lèi)講解,。而且充分利用測(cè)試卷,使之成為家校聯(lián)系的橋梁,。

二,、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,,改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),,樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi),,呈現(xiàn)出“樂(lè),、實(shí)、活,、新”的教學(xué)情境,。例如:找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng),都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,,解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,使學(xué)生能保持良好的心境,,始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

三,、參加教育教研活動(dòng):

1,、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力的方法和途徑。

2,、“走出去,,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。到其他學(xué)校聽(tīng)課,,自己上公開(kāi)課,,大家交流、討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開(kāi)放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、能力和實(shí)踐能力,,明確方向,促進(jìn)教學(xué),。

3,、積極進(jìn)行教學(xué)反思工作,,及時(shí)將自己的所教,、所感,、所想寫(xiě)下來(lái),,并進(jìn)行整理,,為自己和同事將來(lái)的教學(xué)服務(wù),。

四,、不足之處

對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹,,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),,對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了,,對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位。在今后的教育教學(xué)中,,我將努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念,,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)交流材料2

一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò),,我校數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)期初的計(jì)劃努力抓好教師隊(duì)伍建設(shè);以提升辦學(xué)品位為目的,,加大校園文化的建設(shè),;以校本教研為抓手,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,;腳踏實(shí)地做好每件事,,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高?,F(xiàn)就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)述:

學(xué)習(xí)理論知識(shí),提高教科研能力

1,、本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師通過(guò)加強(qiáng)課標(biāo)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,我們數(shù)學(xué)組在工作態(tài)度、學(xué)生作業(yè),、教師備課,、參加組內(nèi)教研活動(dòng)方面、資料提交的完成情況等方面都有不錯(cuò)的進(jìn)步,。

2,、教師育人的整體意識(shí)得到提高,變知識(shí)育人為文化育人,,讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在這方面,教研組做到了三個(gè)引領(lǐng):理念引領(lǐng),、思路引領(lǐng),、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,聽(tīng)課,,提高認(rèn)識(shí)。

3,、教研組每次活動(dòng)都有內(nèi)容,,有主題,每次都有主講人,、記錄人,。人人都要參與到活動(dòng)中來(lái),人人都要當(dāng)一次主講人,,教研組長(zhǎng)做到每次活動(dòng)早安排,,早策劃,起到了教研促進(jìn)步的目的,。

常規(guī)考核,,精細(xì)化管理提高成效

1、每月學(xué)校定期檢查教案,、作業(yè)一次,。教研組認(rèn)真組織檢查,杜絕了無(wú)視進(jìn)度備課和上課,,先上課后備課現(xiàn)象,。教案具有實(shí)效,有板書(shū)設(shè)計(jì),、課后反思,;作業(yè)布置精心合理,批改準(zhǔn)確,,反饋糾錯(cuò)及時(shí),,適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。保持作業(yè)本整潔,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。從而達(dá)到了作業(yè)練習(xí)的意義和目的,。

2,、在學(xué)校的部署安排下,繼續(xù)開(kāi)展推門(mén)課,、展示課,、校級(jí)課等活動(dòng),突出新課標(biāo)理念,、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為研究重點(diǎn),,進(jìn)行“研、講,、評(píng),、議”一條龍教研活動(dòng),充分體現(xiàn)集體智慧,,集思廣益,,提高教師的授課質(zhì)量,提高課堂效率,,嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān),,打造優(yōu)質(zhì)課堂,把教研組建成名師成長(zhǎng)的搖籃,、教育科研的陣地,、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。

3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,,主要監(jiān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂效果。這個(gè)學(xué)期要求每位教師聽(tīng)課15節(jié),。

特色教研,,充分發(fā)揮每個(gè)人的能力

教研活動(dòng)中大家積極發(fā)言,討論激烈,,對(duì)某一環(huán)節(jié)大膽說(shuō)出自己的想法,,從而充分體現(xiàn)了本次活動(dòng)要求“人人參與、共同提高”的主旨,。對(duì)這樣的教研活動(dòng)形式,,教師們都非常感興趣,,一致認(rèn)為這樣的活動(dòng)形式有目的、有實(shí)效,,能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)能力,,同時(shí)也給大家搭建了一個(gè)交流和研討的平臺(tái)。集體備課后,,李榮慧老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了做課,,全體數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課,并再次討論總結(jié),。教師對(duì)9加幾這部分內(nèi)容的教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)交流材料3

通過(guò)這次期末考試的成績(jī),我意識(shí)到在我的教學(xué)中還存在不少的問(wèn)題,。這次期末復(fù)習(xí)我沒(méi)有象以前那樣大量的做習(xí)題,。而是想通過(guò)精講多練,讓學(xué)生對(duì)冊(cè)教材進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。但事實(shí)證明,,還是有些題目講得不夠透徹,導(dǎo)致平均分只有92.6分,。特別是最后一題解決問(wèn)題,,平時(shí)只講了正方形方陣,忽視了長(zhǎng)方形方陣的問(wèn)題,,導(dǎo)致失分很多,。

今后教學(xué)工作的建議:通過(guò)前面對(duì)試題的分析,在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識(shí)體系,,熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外,,還要認(rèn)真鉆研新課程理念,理解,、研究教材,,找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn),數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn),,憑借教學(xué)手段,、方法,在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透,、理解,、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,,從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。

1,、多教一些數(shù)學(xué)方法,、數(shù)學(xué)思想,,。數(shù)學(xué)思想是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中解決問(wèn)題的基本觀點(diǎn)和根本想法,,是對(duì)數(shù)學(xué)概念,、命題、規(guī)律,、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識(shí),是數(shù)學(xué)中的智慧和靈魂,。所以,,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想,方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù),。教學(xué)中要鉆研教材,,把握知識(shí)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法,通過(guò)傳授知識(shí),,教給學(xué)生解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)方法,,思考問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),,更能領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)思想和方法,,能熟練的對(duì)知識(shí)進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用,真正達(dá)到活學(xué)活用,,使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變,,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,為學(xué)生更深層次的理解,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)探索有效途徑,。只有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習(xí)方法,他的學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍,。

2,、多一些過(guò)程探究,少一些知識(shí)陳列,。數(shù)學(xué)知識(shí)起源于生活,,是從實(shí)際應(yīng)用中逐漸抽象、概括,、演算,、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系,,教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維,,開(kāi)放的思路,就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為數(shù)學(xué)知識(shí)生長(zhǎng)的基礎(chǔ),,對(duì)知識(shí)的生成,,講授多一些過(guò)程性探究,,通過(guò)學(xué)生主動(dòng)性探究來(lái)理解知識(shí)的形成、發(fā)展和最終定義,,對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成,、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。特別是講難題時(shí),,我常常會(huì)讓學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解,,用學(xué)生自己的表達(dá)方式讓大家去理解,去判斷誰(shuí)是對(duì)的,,誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)單,。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂(lè)與表達(dá)并與大家辯論。而實(shí)際教學(xué)中公式化,、概念化的粗淺,、簡(jiǎn)單、枯燥的誦讀,、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重?cái)?shù)學(xué)理性的,、深層次的內(nèi)涵,使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面,,不利于學(xué)生面對(duì)新理念指導(dǎo)下的檢測(cè),,不利于今后的教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。

3,、多一些以生為本,,少一些教師中心。小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情是非常高的,,尤其是對(duì)貼近他們的生活,,有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材,更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。但長(zhǎng)期的教師中心式的講授,,會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,造成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)和教學(xué)的困境,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中結(jié)合知識(shí)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑,、具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境,將學(xué)生放置于問(wèn)題之中,,容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí),,能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì),,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用,。以生為本,破除教師中心,要始終成為數(shù)學(xué)課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略,。

我認(rèn)為讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)數(shù)學(xué),,樂(lè)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),才是重要的,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)交流材料4

為更好的為下一年度工作能順利進(jìn)行,,現(xiàn)對(duì)本年度數(shù)學(xué)教師工作做一個(gè)總結(jié)。

一,、思想方面

作為教師,,責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵,也是良好師德的具體體現(xiàn),。當(dāng)然個(gè)人的能力也非常重要,。但沒(méi)有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的,這是多年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,也是我工作的座右銘,。為此,,一年來(lái),,本人一直嚴(yán)于律已,時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束,、鞭策自己,,緊記自己是教師的身份,做到以身作則,,為人師表,。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生。做到既教書(shū)又育人,。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,,按時(shí)上、下班,,不遲到,,不早退,有事請(qǐng)假,。工作積極,、主動(dòng),任勞任怨,。從不斤斤計(jì)較,,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。能出色完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)工作,。努力使自己成為一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀教師,。

二、教育教學(xué)方面

本人一年來(lái),無(wú)論是教育還是教學(xué)方面,,都力求做到最好,。在教學(xué)過(guò)程中,我首先把學(xué)生思想品德教育放在首位,,努力轉(zhuǎn)化差生,,并取得了一定的成績(jī)。

在教學(xué)中,,我認(rèn)為:要嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生,,不管是思想還是學(xué)習(xí)上,不能隨便遷就學(xué)生的缺點(diǎn),,否則只能是導(dǎo)其繼續(xù)范錯(cuò),,發(fā)現(xiàn)有范錯(cuò)誤的苗頭,就要馬上進(jìn)行引導(dǎo),、教育,,把這種錯(cuò)誤的思想轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但,,要想收到預(yù)期的效果,,得講究方法,耐心教導(dǎo),,循循善誘,,批評(píng)與誘導(dǎo)相結(jié)合。與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持,。經(jīng)常與其談心、交朋友,,使學(xué)生心中形成親其師,,信其道的向師性。這也是我教育學(xué)生的一點(diǎn)淺談,。

在教中,,我不斷地鉆研、探索,、總結(jié)教法,,接手六年級(jí)后,自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容不太熟,,于是我就主動(dòng)閱讀一些課外書(shū)籍來(lái)提高自己,。了解當(dāng)前的教育教學(xué)形式,不斷吸取新思想,、新方法,。理論聯(lián)系實(shí)際,不斷改變自己的教法,以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要,,并結(jié)合學(xué)校教研專(zhuān)題,,認(rèn)真考慮怎樣分層導(dǎo)練,學(xué)生主動(dòng)參與探索知識(shí)的全過(guò)程,。

三,、存在的問(wèn)題

1)、教師的觀念較為保守,,放不開(kāi),。

2)教學(xué)中沒(méi)注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng):如學(xué)生學(xué)習(xí)的品質(zhì)、習(xí)的興趣,、態(tài)度,、策略、方法等,。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,。

3)課的結(jié)構(gòu)過(guò)于簡(jiǎn)單,方式過(guò)于單一,,容量不大,,練習(xí)量過(guò)少,特別是應(yīng)用題方面的教學(xué),。

4)堂上練習(xí)密度不大,,節(jié)奏不緊湊,,效果較低,。

5)課堂教學(xué)處理的的藝術(shù)水平較低

針對(duì)以上問(wèn)題,要求教師抓住每個(gè)教學(xué)點(diǎn)的關(guān)鍵,,運(yùn)用最直接、最易懂易明的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生,,課堂的基本模式為:先練后導(dǎo)導(dǎo)練結(jié)合當(dāng)堂訓(xùn)練及時(shí)反饋達(dá)成目標(biāo),。教學(xué)任務(wù)要日日清、月月清,、年年清,。

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