每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧
紀(jì)昌學(xué)射原文及翻譯篇一
——《紀(jì)昌學(xué)射》的教學(xué)及設(shè)計(jì)意圖
【設(shè)計(jì)理念】
強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀批注是當(dāng)前教師的重要任務(wù)，也是提高小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑,。整個(gè)設(shè)計(jì),，我們引導(dǎo)學(xué)生從新舊認(rèn)知的沖突，以“百發(fā)百中的射箭能手是如何練就的”這個(gè)問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生思維,，訓(xùn)練學(xué)生朗讀,，并注重文白語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，以實(shí)踐促習(xí)得,，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)古文的興趣,，為即將到來(lái)的古文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，把握“能手,、注視,、聚精會(huì)神、百發(fā)百中”等詞語(yǔ)意思,。
2.通過(guò)品味文白語(yǔ)言,，感受語(yǔ)言特色，解讀人物性格：體會(huì)紀(jì)昌的專(zhuān)心刻苦,、有毅力,；飛衛(wèi)教導(dǎo)有方、誨人不倦等優(yōu)秀品質(zhì),。
3.了解寓意,，明白練好基本功的重要性，并聯(lián)系情景發(fā)表意見(jiàn),?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)批注，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系有關(guān)詞句及上下文解讀人物,，感受人物優(yōu)秀品質(zhì),?！窘虒W(xué)流程】
一、趣味談話,，溫故引入新課：
1,、看圖片，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的寓言故事
同學(xué)們,，喜歡故事嗎,？你最喜歡什么故事？老師對(duì)一種故事情有獨(dú)鐘,，那就是“寓言故事”,。在我們二、三年級(jí)的課文里,，我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過(guò)幾則寓言,，你還記得嗎？
（出示：寓言“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”“守株待兔”“南轅北轍”的圖片）
學(xué)習(xí)了四則寓言,，你了解寓言有什么特點(diǎn)嗎,？（講了一個(gè)小故事,，還告訴我們一個(gè)道理）板書(shū)：故事 道理
小結(jié)：根據(jù)寓言特點(diǎn),，我們讀寓言時(shí)就可以“讀故事,，懂道理”的方法去學(xué)習(xí)。板書(shū)：讀 懂
2,、引出課題
過(guò)渡：下面我們就要用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事,，出示：紀(jì)昌學(xué)射 這個(gè)字——“紀(jì)”在平時(shí)讀第四聲，當(dāng)她作為姓氏時(shí)讀第三聲,。誰(shuí)來(lái)讀課題,。（指名讀課題）
【設(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師，四年級(jí)的孩子正是好奇心特別強(qiáng)的孩子,，用看圖搶答才故事的方式,，吸引他們的注意力，激活學(xué)生對(duì)新知識(shí)的閱讀興趣和期待,。
二,、整體感知，把握課文內(nèi)容
1,、檢查自學(xué)情況
（1）生字詞教學(xué)：
出示：妻子 虱子 針刺 綁住
請(qǐng)教 練眼力 開(kāi)弓 放箭 百發(fā)百中 射箭能手
指名讀第一行,，提醒“子”讀輕聲，注意“刺”“綁”兩字的寫(xiě)法
指名讀第二行,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（講得是紀(jì)昌學(xué)射的過(guò)程）
（2)能用上第二行的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)這則寓言的故事內(nèi)容嗎？
（紀(jì)昌向飛衛(wèi)請(qǐng)教射箭，飛衛(wèi)讓他先練眼力,，后教他開(kāi)弓放箭,，最終紀(jì)昌成為了百發(fā)百中的射箭能手。）板書(shū)：請(qǐng)教飛衛(wèi) 練習(xí)眼力 開(kāi)弓放箭
射箭能手
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，這也是本組課文的重要訓(xùn)練點(diǎn)。
三,、再讀寓言,，初步解讀人物
1.（以學(xué)定教）什么叫能手,？百發(fā)百中什么意思,？幾乎每一次都能射中目標(biāo)，厲害不厲害,？真是名師——出高徒,！這百發(fā)百中的射箭能手是怎么練就的呢？
現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀課文,，把名師怎么教的句子,，用“ ”畫(huà)出來(lái)，把這高徒怎么學(xué)的句子用“~~”劃出來(lái),，并在旁邊寫(xiě)寫(xiě)你的感受,。
2.學(xué)生默讀課文，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,，教師巡視指導(dǎo),。
【設(shè)計(jì)意圖】此設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)“劃”,、“批注”一系列的活動(dòng),，利用課文插圖，打通了圖與文的通道,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，在充分理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生初步感悟課文內(nèi)容,。
四,、品悟感悟，多遠(yuǎn)解讀人物
1.解讀“名師”飛衛(wèi)（1）課件展示：
開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候,，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說(shuō)：“你要想學(xué)會(huì)射箭,，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo),，不能眨一眨,！”
①②③④紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候,，他躺在織布機(jī)下面,，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭,。兩年以后,，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮ぃ难劬σ膊粫?huì)眨一下,。
（1）明確構(gòu)段形式,，理解每部分內(nèi)容
下面我要請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)讀一讀本段的三部分？（3句）請(qǐng)3個(gè)同學(xué)各讀一部分,，同學(xué)邊聽(tīng)邊想每部分各講了什么,？
第一部分講得是飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌的要求。第二部分講得是紀(jì)昌如何練習(xí),。第三部分講得是紀(jì)昌練得結(jié)果,。
（2）讀第一部分，抓重點(diǎn)詞,，明確要求：
下面我還要請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一下飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌的要求,，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，飛衛(wèi)的要求是什么,？用幾個(gè)字概括：牢盯不眨
讓我們一起當(dāng)回飛衛(wèi),，把練眼力的要求明確告訴紀(jì)昌。(指導(dǎo)朗讀）（3）體驗(yàn),，感悟紀(jì)昌練習(xí)的艱辛
過(guò)渡：紀(jì)昌明白了要求后,，又是如何練習(xí)呢？ 默讀,，圈出紀(jì)昌練習(xí)時(shí)的動(dòng)作,。學(xué)生讀后，交流,，板書(shū)：注視梭子
梭子是何物,，織布機(jī)又是怎樣的呢？讓我們一起看一下吧?。ǔ鍪究棽紮C(jī)的圖片）
讓我們也來(lái)當(dāng)一回紀(jì)昌,，拿出你的手，握拳,，這就是梭子,，請(qǐng)挺直你的身板，睜大眼睛,，注視著,。梭子從左到右,，又從右到左，在棉線中穿梭,，左,，右，左,，右,，梭子穿梭在古人眼中是很快的，俗話說(shuō),，光陰似箭,，日月如梭，請(qǐng)注意,，緊盯著梭子,，不可走神，睜大你的眼睛,，注視著,，注視著,；時(shí)間在艱澀的流動(dòng),，梭子在左，右不時(shí)地穿梭,。同學(xué)們?cè)谀阊矍按┧蟮氖鞘裁?？（梭子）平時(shí)我們看見(jiàn)在馬路上穿梭的是什么？（汽車(chē)）穿梭還可以形容來(lái)往很頻繁,。同學(xué)們,，別停下，繼續(xù),，睜大眼睛,，注視梭子，左,，右,，停。
請(qǐng)告訴我,，你現(xiàn)在感覺(jué)怎樣,？（眼發(fā)痛，想流淚,，發(fā)花,，頭暈??）剛才我們只當(dāng)了一分鐘的紀(jì)昌，紀(jì)昌練習(xí)“盯”的過(guò)程可是整整兩年的時(shí)間,，在這七百多日的練習(xí)過(guò)程中又會(huì)遇到怎樣的困難呢,？（學(xué)生自由講）
教師創(chuàng)設(shè)情境,，入情入境地引讀：
在這七百多日的練習(xí)中，紀(jì)昌歷盡了艱辛,，但是他有沒(méi)有放棄呢,？（沒(méi)有）是的，他始終在妻子織布的時(shí)候,，躺在織布機(jī)下面,，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭,。
當(dāng)他眼睛發(fā)酸,，發(fā)脹的時(shí)候，他仍 ——學(xué)生接讀紀(jì)昌練習(xí)的語(yǔ)句,；當(dāng)他的身體被蚊子叮咬得渾身發(fā)癢時(shí),，他仍 ——學(xué)生接讀紀(jì)昌練習(xí)的語(yǔ)句；當(dāng)織布機(jī)的嘈雜聲刺痛了他的耳膜時(shí),，他仍 ——學(xué)生接讀紀(jì)昌練習(xí)的語(yǔ)句,；當(dāng)妻子不時(shí)地責(zé)罵他時(shí)，他仍 ——學(xué)生接讀紀(jì)昌練習(xí)的語(yǔ)句,；當(dāng)鄰居們都來(lái)嘲笑譏諷他時(shí),，他仍 ——學(xué)生接讀紀(jì)昌練習(xí)的語(yǔ)句；妻子天天織布,，紀(jì)昌就天天——學(xué)生接讀紀(jì)昌練習(xí)的語(yǔ)句,。
這樣練著練著，就練出了什么成績(jī),？（指名讀）
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“相當(dāng)?shù)郊摇钡囊馑?？（就是非常厲害，如火純清）如何“相?dāng)?shù)郊摇?？（就是有人用針刺他的眼皮,，他的眼睛也不?huì)眨一下。）對(duì)呀,，后面的話語(yǔ)就告訴了我們紀(jì)昌練習(xí)的結(jié)果,。可見(jiàn)這“——”表示的是（解釋說(shuō)明）
用其中的字詞概括一下結(jié)果,。（針刺不眨）板書(shū)：針刺不眨
2,、學(xué)法遷移，學(xué)習(xí)第三段
(1)紀(jì)昌練習(xí)眼力的句段還有第三自然段,，自由讀,，與第二段比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（都是先寫(xiě)飛衛(wèi)提要求,，再寫(xiě)紀(jì)昌練習(xí),，最后寫(xiě)紀(jì)昌練得成果）
那飛衛(wèi)的要求是什么？能概括一下嗎,？學(xué)生自主學(xué)習(xí),，匯報(bào) 板書(shū)：看小成大
緊盯虱子
視虱如輪 同學(xué)們真了不起。紀(jì)昌注視梭子用了兩年,，那他緊盯虱子,，又是多少時(shí)間呢？
老師找到了寓言的原文關(guān)于紀(jì)昌練眼力的內(nèi)容記載,。請(qǐng)默讀內(nèi)容,，看看誰(shuí)先找到答案。
出示：
昌以牦[máo]懸虱于牖[yǒu],，南面而望之,。旬日之間，浸[jìn]大也,。三年之后,，如車(chē)輪焉。
注釋?zhuān)杭o(jì)昌用牛尾巴的毛系住一只虱子懸掛在窗口,，朝南面遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著它,，十天之后，看虱子漸漸大了,；三年之后,，虱子在他眼里有車(chē)輪那么大,。
生默讀,，回答：紀(jì)昌盯著虱子看了整整三年。板書(shū)：三年
3,、感悟寓意
研讀了這么久的練眼力的過(guò)程,，你是否已經(jīng)明白了我們剛剛提出的問(wèn)題的答案了？
明確：在學(xué)習(xí)一種本領(lǐng),，扎實(shí)的基本功是非常重要的,。而扎實(shí)的基本功來(lái)自于刻苦的訓(xùn)練呀，還有名師的指點(diǎn),。
小結(jié)引申：這就是寓言《紀(jì)昌學(xué)射》要告訴我們深刻的道理：要學(xué)會(huì)本領(lǐng)首先要練好基本功?，F(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)，就是在打基本功,，只有打好扎實(shí)的基本功,，才能有非凡的成就?！叭f(wàn)丈高樓平地起”呀,！為了讓我們以后的生活,、工作更加地順暢，現(xiàn)在我們?cè)撟龅木褪牵ù蚝没A(chǔ),、練就扎實(shí)基本功）而練好扎實(shí)的基本功,，我們就要刻苦，堅(jiān)持不懈,，當(dāng)然還要聽(tīng)從老師的教導(dǎo),。
四、復(fù)述故事,，掌握基本方法
過(guò)渡：簡(jiǎn)短的寓言《紀(jì)昌學(xué)射》,，卻告訴了我們這么深刻道理，給了我們深刻的啟迪,。為了讓更多的人了解這則寓言,，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)——復(fù)述故事。
復(fù)述不是一字不差的背故事,，我們今天學(xué)習(xí)一種最基本的復(fù)述方法——抓住最重要的詞句,。
這則寓言的重點(diǎn)詞語(yǔ)都在板書(shū)中了，下面老師就借助板書(shū),，把紀(jì)昌練習(xí)眼力的第一部分復(fù)述給大家聽(tīng)：
教師示范：開(kāi)始練習(xí)時(shí),，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌提出先練眼力，要牢盯目標(biāo)不眨眼,。紀(jì)昌回家就開(kāi)始練,，妻子織布時(shí)，躺在織布機(jī)下,，睜大眼睛,，注視穿梭的梭子。兩年后,，終于練就了針刺不眨的好眼力,。
自由練習(xí)這一部分，指名講,；試著同桌互說(shuō)第二次練眼力的部分,，指名說(shuō) 把起因、結(jié)果加進(jìn)去連起來(lái)說(shuō),。
五,、出示古文，了解寓言出處
今天,，我們走進(jìn)了寓言《紀(jì)昌學(xué)射》,，讀懂了寓言故事，并明白了道理,。那寓言《紀(jì)昌學(xué)射》出自哪兒,？
出示：《列子.湯問(wèn)》 原文是這樣寫(xiě)得,，聽(tīng)老師讀：
出示：
飛衛(wèi)，善射者也,。紀(jì)昌者學(xué)射于飛衛(wèi),。飛衛(wèi)曰：“爾先學(xué)不瞬，而后可言射矣,?！奔o(jì)昌歸，偃[yǎn]臥其妻之機(jī)下,，以目承牽挺,。二年之后，雖錐末倒眥[zì],，而不瞬也,。以告飛衛(wèi)，飛衛(wèi)曰：“未也,，亞學(xué)視而后可,。視小如大，視微如著,，而后告我,。”昌以牦[máo]懸虱于牖[yǒu],，南面而望之,。旬日之間，浸[jìn]大也,。三年之后,，如車(chē)輪焉。以告飛衛(wèi),。飛衛(wèi)高蹈拊膺[fǔ yīng]曰：“汝得之矣,！”
這是古時(shí)候的一種文學(xué)記敘方式，叫“文言文”,，又稱(chēng)“古文”，我們今天學(xué)的《紀(jì)昌學(xué)射》是根據(jù)這篇“文言文”翻譯而成的現(xiàn)代文,。
寓言故事源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，凝聚了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，作為中華兒女,，應(yīng)該孰知寓言,，看老師給同學(xué)帶了幾則寓言的圖畫(huà)，來(lái)一起讀一讀寓言的故事,。
希望同學(xué)們能在課后,，用我們本節(jié)課學(xué)到的方法,，去讀懂其中的寓言故事，并與家長(zhǎng)一起揣摩其中的寓意,，并用復(fù)述故事來(lái)讓更多的人了解你學(xué)到的寓言,。
板書(shū)：
故事 道理
請(qǐng)教飛衛(wèi)
牢盯不眨 注視梭子 兩年 針刺不眨
紀(jì)昌學(xué)射 練習(xí)眼力 基本功 眼力
看小成大 緊盯虱子 三年 虱大如輪
本領(lǐng) 射箭 開(kāi)弓放箭 要學(xué)好
射箭能手
紀(jì)昌學(xué)射原文及翻譯篇二
《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)
徐明璋
第一套教學(xué)方案: 精讀“練眼力”，導(dǎo)放式探究文本
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字;能正確讀寫(xiě)“妻子,、梭子、虱子”,，理解“注視,、聚精會(huì)神”等詞語(yǔ)意思。
2.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
3.品味有關(guān)詞句,，初步感受寓言結(jié)構(gòu)相似,、夸張、寓意的表現(xiàn)特色,，體會(huì)紀(jì)昌專(zhuān)心刻苦,、有毅力等品質(zhì)。
4.感受寓言寓意的多元性,，初步了解寓言的文體特點(diǎn),。
教學(xué)預(yù)設(shè):
1、紀(jì)昌學(xué)射,，他學(xué)了什么?你印象最深的是哪一部分?(板書(shū):練眼力 開(kāi)弓 放箭)
2,、引導(dǎo)探究第一部分“練眼力”: 模擬問(wèn)話提升閱讀質(zhì)量: 關(guān)于練眼力，飛衛(wèi)怎么跟紀(jì)昌說(shuō)的?(指名學(xué)生讀飛衛(wèi)的話,。1~2名)我想替紀(jì)昌來(lái)問(wèn)問(wèn)師傅:為什么不能眨眼睛?真的一眨都不能眨嗎? 師傅的意思我明白,，可能紀(jì)昌還不明白，你說(shuō)課文中這番話時(shí),，把你的意思強(qiáng)調(diào)出來(lái),。(指名1~3名讀，齊讀)(隨機(jī)板書(shū):牢牢地盯住____不能眨一眨____!)演示,，朗讀,，對(duì)話三維體驗(yàn)練習(xí)之艱辛: 紀(jì)昌聽(tīng)了師傅的話后怎么練的，我們?nèi)ニ铱匆豢?。誰(shuí)來(lái)讀讀紀(jì)昌練習(xí)的話?(指名一生讀后齊讀,。)請(qǐng)生上來(lái)演示:(請(qǐng)高矮二生上臺(tái)，面朝學(xué)生，高生站后面,，做織布機(jī)的梭子穿梭動(dòng)作,，另一生生練眼力)看見(jiàn)過(guò)梭子嗎?梭子是織布用的工具，形狀像小船(板畫(huà)),，中間空心,。(對(duì)前生)紀(jì)昌，你知道練習(xí)要求嗎? 大家都是師傅,，根據(jù)你的要求,，給他提提意見(jiàn)。(朗讀訓(xùn)練)紀(jì)昌記住了師傅的要求,。眼睛── 紀(jì)昌一遍又一遍地想起師傅的要求,。(采訪紀(jì)昌，展開(kāi)對(duì)話): 紀(jì)昌,，練眼力累嗎? 作為紀(jì)昌的妻子,，看在眼里，心里一定有很多話想對(duì)紀(jì)昌說(shuō),。
預(yù)計(jì):(勸阻型): 夫君,，學(xué)射箭練眼力那么辛苦，你就休息一下吧!夫君,，你就別練箭了,，你種田我織布，日子也能過(guò)呀!(鼓勵(lì)型): 夫君,，你再累也要堅(jiān)持,，家里的一切你都不用操心，有我呢!夫君,，我相信你一定會(huì)成為一名射箭能手,，只要你能堅(jiān)持下去不怕苦不怕累。紀(jì)昌會(huì)怎么回答?(前生不行,，就請(qǐng)代言人)不行,，不努力練習(xí)，我怎么能成為一名射箭能手呢? 夫人,，大丈夫應(yīng)該胸懷大志,，干一番大事業(yè)，我一定要成為一名射箭能手!謝謝夫人,，有你的關(guān)心,，我就放心了。我一定會(huì)加倍努力,，不讓你失望!謝謝夫人，我一定會(huì)堅(jiān)持下去,，成為一名出色的射箭能手!換說(shuō)積累句式: 古代女子幾乎天天織布,，紀(jì)昌幾乎天天這樣練,。兩年以后，一起讀── 紀(jì)昌的本領(lǐng)怎么樣? 本領(lǐng)強(qiáng),，本領(lǐng)高,，本領(lǐng)好就是本領(lǐng)練得──就是──(板書(shū):就是……也不會(huì)……)
是啊。咱們班中也是人才輩出,，有小書(shū)法家,，小畫(huà)家，小作家等等,。誰(shuí)也能夠用這樣的話來(lái)形容這些同學(xué)? 齊讀全段,，重溫語(yǔ)感: 看來(lái)，這些同學(xué)也象紀(jì)昌一樣下了不少的功夫,。咱們帶著剛才的朗讀經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)體會(huì)一起讀一讀第二自然段。
3,、放手自學(xué)第二部分“練眼力”: 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)相似點(diǎn): 同學(xué)們,，第二部分寫(xiě)“練眼力”其實(shí)跟第一部分的寫(xiě)法是差不多的，你看,，先寫(xiě)什么?再寫(xiě)什么?最后寫(xiě)什么?(板書(shū):提要求____練眼力____出成果)自由練讀: 請(qǐng)大家?guī)е弦蛔匀欢蔚膶W(xué)習(xí)方法,，自己練讀或兩人、三人練讀,。朗讀反饋:(每組三名,，指名一組讀，請(qǐng)生點(diǎn)評(píng)誰(shuí)讀得最好;再自由指名三生讀,，點(diǎn)評(píng)并解決重點(diǎn)詞詞義)是啊,，“極小”和“很大”這是一組對(duì)比，他讀出了兩者的差距,。
你聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有,，他特別強(qiáng)調(diào)了“聚精會(huì)神地盯著”，那是怎樣地看啊? 就這樣一天又一天,，紀(jì)昌整整看了三年,，那只比芝麻還小的虱子──(大得竟然像車(chē)輪一樣)(板書(shū):竟然)要知道古時(shí)候的車(chē)輪比現(xiàn)在的轎車(chē)輪子要大多了。(對(duì)第三位學(xué)生)你覺(jué)得讀這句話有一種怎樣的感覺(jué)?(驚喜的,，驚奇的,，出乎意料的)你再讀讀;大家也讀讀。
第二套改進(jìn)后的教學(xué)方案: 精讀“練眼力”,，比較式探究文本
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字;能正確讀寫(xiě)“妻子、梭子、虱子”,，理解“注視,、聚精會(huì)神”等詞語(yǔ)意思。
2.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
3.品味有關(guān)詞句,，初步感受寓言結(jié)構(gòu)相似,、夸張、寓意的表現(xiàn)特色,，體會(huì)紀(jì)昌專(zhuān)心刻苦,、有毅力等品質(zhì)。
4.感受寓言寓意的多元性,，初步了解寓言的文體特點(diǎn),。教學(xué)預(yù)設(shè):
1、紀(jì)昌學(xué)射箭的過(guò)程,，你印象最深的是哪一部分?那些自然段?
2,、比較異同探究“練眼力”:
引導(dǎo)激趣寫(xiě)紀(jì)昌“練眼力”的這兩個(gè)自然段，其實(shí)有很多相同和不同的地方,。今天也來(lái)練練大家的眼力,，看誰(shuí)找得快，找得多,?！疤嵋蟆辈糠?(指名一生讀飛衛(wèi)的話)師傅的意思我明白，可能紀(jì)昌還不明白,，你讀課文時(shí),，能不能把意思強(qiáng)調(diào)出來(lái)?(指名1~2名讀，齊讀)(隨機(jī)板書(shū):牢牢地盯住____不能眨一眨____!)第二次提要求,，誰(shuí)能把飛衛(wèi)的要求讀得更清楚?(指名1生讀,，齊讀)是啊，“極小”和“很大”這是一組對(duì)比,，他讀出了兩者的差距,。(板書(shū):極小 很大)都是飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌的要求，但是──要求不同,?！熬毩?xí)過(guò)程”部分: 比較比較紀(jì)昌練眼力的過(guò)程，你發(fā)現(xiàn)了什么?從那些字詞感覺(jué)出來(lái)的?(隨機(jī)板書(shū):注視 聚精會(huì)神地盯)你聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有,，他特別強(qiáng)調(diào)了“注視”,、“聚精會(huì)神地盯著”,，那是怎樣地看啊 各指名1~2名學(xué)生讀，男女同學(xué)比賽讀,。創(chuàng)造情境,，展開(kāi)對(duì)話: 你說(shuō),，紀(jì)昌練眼力累嗎? 作為紀(jì)昌的妻子,，看在眼里，心里一定有很多話想對(duì)紀(jì)昌說(shuō),。提示:那是妻子對(duì)丈夫的勸阻,，可能妻子很支持丈夫，她怎么說(shuō)? 預(yù)設(shè):(勸阻型): 夫君,，學(xué)射箭練眼力那么辛苦,，你就休息一下吧!夫君，你就別練箭了,，你種田我織布,，日子也能過(guò)呀!(鼓勵(lì)型)夫君，你再累也要堅(jiān)持,，家里的一切你都不用操心,，有我呢!夫君，我相信你一定會(huì)成為一名射箭能手,，只要你能堅(jiān)持下去不怕苦不怕累。紀(jì)昌會(huì)怎么回答? 不行,，不努力練習(xí),，我怎么能成為一名射箭能手呢? 夫人，大丈夫應(yīng)該胸懷大志,，干一番大事業(yè),，我一定要成為一名射箭能手!謝謝夫人，有你的關(guān)心,，我就放心了,。我一定會(huì)加倍努力，不讓你失望!謝謝夫人,，我一定會(huì)堅(jiān)持下去,，成為一名出色的射箭能手!學(xué)習(xí)“結(jié)果”部分，理解破折號(hào),，換說(shuō)積累句式: 古代女子幾乎天天織布,，紀(jì)昌幾乎天天這樣練。兩年以后,，一起讀── 你是怎么理解“到家”的?是回到家的意思嗎? 本領(lǐng)強(qiáng),，本領(lǐng)高,，本領(lǐng)好都是指本領(lǐng)練得──(相當(dāng)?shù)郊?具體說(shuō)明一下，就是── 你覺(jué)得紀(jì)昌看虱子的本領(lǐng)到不到家?誰(shuí)也能夠這樣來(lái)具體解釋一下? 紀(jì)昌的本領(lǐng)相當(dāng)?shù)郊伊拴ぉ?/p>
但是,，第三自然段中是這樣寫(xiě)的嗎?一起讀讀課文中的話,。那只小虱子── 虱子多少大?車(chē)輪呢? 紀(jì)昌整整聚精會(huì)神地盯了三年，一千多個(gè)日子,，那只比芝麻還小的虱子──(大得竟然像車(chē)輪一樣)(板書(shū):竟然)你覺(jué)得讀這句話有一種怎樣的感覺(jué)?(驚喜的,，驚奇的，出乎意料的)我們一起再讀一遍,。
練到這種程度,，紀(jì)昌用竹篾做弓，蠶絲當(dāng)弦,，繡花針是箭,，看準(zhǔn)虱子射過(guò)去，發(fā)現(xiàn)針穿透了虱子的身體,，綁虱子的頭發(fā)絲兒卻沒(méi)有斷,。這就是流傳的“紀(jì)昌貫虱”的故事。(副板書(shū):紀(jì)昌貫虱)復(fù)述“練眼力”部分: 請(qǐng)大家自己選擇其中一個(gè)練眼力的小故事,，讀一遍,，再看著板書(shū)試著說(shuō)一遍。(請(qǐng)2生分別說(shuō)一個(gè)小故事)
紀(jì)昌學(xué)射原文及翻譯篇三
《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１,、認(rèn)識(shí)生字,，正確朗讀“妻子、拜見(jiàn)”等詞語(yǔ),。２,、正確，流利,，有感情地朗讀課文,。
３、了解課文的主要內(nèi)容,，體會(huì)學(xué)習(xí)要練好基本功的道理,。以及恒心，毅力,，名師指點(diǎn)的重要性,。
４、練習(xí)提出問(wèn)題和大家討論,，勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),。【教學(xué)重點(diǎn)】
整體把握主要內(nèi)容,，體會(huì)學(xué)習(xí)要練好基本功的道理,。以及恒心,，毅力，名師指點(diǎn)的重要性 【教學(xué)難點(diǎn)】
鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,，發(fā)表自己的見(jiàn)解,。【教學(xué)過(guò)程】
一,、板書(shū)課題,，導(dǎo)入新課 １、板書(shū)課題：（29,、寓言兩則）我們以前學(xué)過(guò)寓言,，你們知道“寓言”是什么嗎？ ２,、板書(shū)（紀(jì)昌學(xué)射）。說(shuō)一說(shuō)課題是什么意思,？
二,、自讀自悟，把握內(nèi)容
１,、輕聲讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。２,、學(xué)習(xí)生字，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)“昌”“妻”兩個(gè)字要注意的地方,。３,、指名分自然段讀課文，想想課文寫(xiě)了一件什么事,？ ４,、交流課文的主要內(nèi)容：
紀(jì)昌想學(xué)習(xí)射箭，向飛衛(wèi)請(qǐng)教,。飛衛(wèi)讓他練眼力,，先練眼睛盯住一個(gè)目標(biāo)，一眨不眨,，后練把極小的東西,，看成一件很大的東西，紀(jì)昌都做到之后,，飛衛(wèi)才教他開(kāi)弓放箭,。后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手,。
三,、質(zhì)疑交流,，感情朗讀 １、質(zhì)疑：
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)你讀明白了些什么,？你還有哪些不明白的地方,，有什么問(wèn)題想和大家討論。２,、梳理問(wèn)題：
⑴ 紀(jì)昌為什么學(xué)習(xí)射箭,？
⑵ 紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭，為什么花那么大力氣練眼力,？ ⑶ 這則寓言告訴我們什么道理,？ ３、討論解疑：
⑴ 從哪看出紀(jì)昌花大力氣練眼力,，讀２,、３自然段找出怎樣練習(xí)眼力的語(yǔ)句： 出示：
紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái),。妻子織布的時(shí)候,，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛,，注視這梭子來(lái)回穿梭,。
自讀句子，說(shuō)一說(shuō)從“躺”“睜大”“注視”等詞語(yǔ)中體會(huì)到什么,？妻子會(huì)想些什么,？說(shuō)些什么？有感情地朗讀,。出示：
他用一根長(zhǎng)頭發(fā),，綁住一只虱子，把它吊在窗口,，然后每天站在虱子旁邊,，聚精會(huì)神地盯著它。
讀句子,，說(shuō)一說(shuō)從“每天”“聚精會(huì)神”等詞語(yǔ)中體會(huì)到什么,？有感情地朗讀。
⑵ 假如紀(jì)昌不練眼力,，他會(huì)百發(fā)百中嗎,？從中你明白了什么道理？聯(lián)系生活談一談,。⑶ 假如紀(jì)昌沒(méi)有和飛衛(wèi)學(xué)習(xí),，而是和一名普通箭手學(xué)射，他會(huì)成為百發(fā)百中的射箭能手嗎,？
４,、小結(jié)：
無(wú)論學(xué)習(xí)什么技藝,，都要扎實(shí)的基本功入手。學(xué)習(xí)者要有恒心,，毅力,，再加上名師的指點(diǎn)就會(huì)事半功倍。
四,、回歸整體,，抒發(fā)感受
１、自己再讀一讀全文,，進(jìn)一步體會(huì)文章中告訴我們的道理,。２、復(fù)述故事,?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】
紀(jì)昌學(xué)射
認(rèn)真 恒心 毅力
學(xué)習(xí)要練好基本功──成功
紀(jì)昌學(xué)射原文及翻譯篇四
《紀(jì)昌學(xué)射》教案
一、激趣導(dǎo)入,，揭示課題
1,、看圖猜意
師：同學(xué)們，老師帶來(lái)了幾幅圖,，看著圖你想到了哪個(gè)故事就大聲說(shuō)出來(lái)。（生：揠苗助長(zhǎng),、亡羊補(bǔ)牢,、守株待兔、南轅北轍,、掩耳盜鈴）
師：動(dòng)腦思考這五個(gè)故事,，它們都有什么共同特點(diǎn)呢？（寓言,，學(xué)生暢談,，教師歸納整理）
2、了解寓言特點(diǎn)
師：孩子們很聰明,，寓言的基本特點(diǎn)說(shuō)到了,。（課件）寓言是文學(xué)作品的一種形式，用假托的故事或自然物的擬人手法說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn),，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì),。“寓”有“寄托”的意思,。因此人們常說(shuō)寓言是智慧之師,。
3、揭題
師：今天,，我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)一則寓言故事,，看看從中又會(huì)得到哪些啟發(fā)呢,？請(qǐng)看課題，誰(shuí)能響亮地把課題讀一讀,？（生讀）
師：讀的對(duì)嗎,？(在“紀(jì)”字下畫(huà)三角形）這個(gè)字是多音字有兩種讀音，（課件出示）請(qǐng)看課件判斷一下它應(yīng)讀作什么,？
師：是的,，作為姓時(shí)，它是讀作“j?”,，打開(kāi)書(shū)在課題“紀(jì)”字上方注上拼音,。師：把這個(gè)字讀三遍，全班齊讀課題,。
二,、檢查預(yù)習(xí)
師：課前老師已布置大家預(yù)習(xí)了這則寓言故事，告訴老師你最少把課文讀了幾遍,？ 師：很不錯(cuò),，來(lái)吧，請(qǐng)接受老師的挑戰(zhàn)吧,！請(qǐng)看屏幕,，誰(shuí)來(lái)開(kāi)頭炮讀讀第一行詞語(yǔ)？（生讀：妻子,、梭子,、虱子）
師：發(fā)現(xiàn)這三個(gè)詞有什么共同點(diǎn)？（生答：三個(gè)詞都帶有“子”,，都讀作輕聲,。）師：眼睛真亮，一下子就發(fā)現(xiàn)這三個(gè)詞的共同點(diǎn)我們?cè)賮?lái)讀讀,，讀準(zhǔn)它的輕聲,。師：第二行誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？（生讀：刺,、綁,、眨一眨、開(kāi)弓放箭）全班一起讀讀這些詞語(yǔ),。（生齊讀）
三,、學(xué)文明理
（一）質(zhì)疑，按要求讀文
師：請(qǐng)大家把目光聚焦過(guò)來(lái),，紀(jì)昌學(xué)射,，紀(jì)昌向誰(shuí)學(xué)射？（飛衛(wèi)），學(xué)射,，學(xué)射,，學(xué)的不就是怎么開(kāi)弓，怎么放箭嗎,？
師：可大家預(yù)習(xí)了課文,，課文主要是寫(xiě)這些內(nèi)容嗎？（不是）
師：是啊,，文中只字未提紀(jì)昌怎么學(xué)習(xí)開(kāi)弓,，怎么學(xué)習(xí)放箭，那么課文主要寫(xiě)什么呢,？(飛衛(wèi)讓紀(jì)昌練眼力,。板書(shū)：練眼力)師：課文為什么主要寫(xiě)紀(jì)昌練眼力呢？讓我們帶上這個(gè)問(wèn)題,，仔細(xì)品讀課文,，相信你能從中找到答案。
師：（看課件）請(qǐng)自由放聲朗讀課文,，后用“——”畫(huà)出飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌的要求的句子,，用“﹋﹋”畫(huà)出紀(jì)昌怎么做的句子，用“（）”括出紀(jì)昌練習(xí)的結(jié)果,，并在旁邊寫(xiě)上你的點(diǎn)滴體會(huì),。（生自讀自畫(huà)）
（二）明要求，抓要點(diǎn)
師：飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌有什么要求,？（生答,，師逐一出示兩次要求）（提示第一次、第二次）
師：現(xiàn)在你們就是飛衛(wèi)師傅了,，江老師就是徒弟紀(jì)昌了，來(lái),，飛衛(wèi)師傅對(duì)我提提第一次要求,？（生讀）
師：師傅您這第一次要求的要點(diǎn)是？（生答,，師板書(shū)：盯）哦,，徒弟聽(tīng)明白了。師：我們聽(tīng)人說(shuō)話不僅要抓關(guān)鍵詞,，而且還要注意語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)，這語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)藏在哪兒呢,？就藏在標(biāo)點(diǎn)中。（點(diǎn)課件，把“,！”加紅）
師：
一,、二組的師傅們對(duì)我提提這第一次要求吧！（一,、二組的學(xué)生齊讀紀(jì)昌師傅的第一次要求,。）
師：第二次的要求是什么呢？飛衛(wèi)師傅快點(diǎn)告訴我吧?。ㄉx第二次要求）師：哦,，師傅您這第二次要求我懂了，是要把,？（把極小的東西看成很大,。）師：
三、四組的師傅對(duì)我提提這第二次的要求吧,！師：謝謝師傅教誨,，徒弟一定謹(jǐn)記在心。
師：這兩句話都是飛衛(wèi)師傅對(duì)紀(jì)昌的要求,，我們可以看出飛衛(wèi)師傅的要求在不斷地,？（提高）真是一位嚴(yán)師，嚴(yán)師是否一定能出高徒,，那關(guān)鍵在于,？（徒弟）是啊，關(guān)鍵在于徒弟的表現(xiàn),。
（四）悟勤奮,，曉結(jié)果
1、抓關(guān)鍵詞,，體會(huì)紀(jì)昌的勤學(xué)苦練 師：文中的紀(jì)昌又是怎么做呢,？（生答）
師：紀(jì)昌按照師傅要求，兩次都是回家之后就開(kāi)始練習(xí)起來(lái),，請(qǐng)看他的第一次練習(xí),。
師：（出示：妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面,，睜大眼睛,，注視著梭子來(lái)回穿梭。）大家仔細(xì)品讀這句話,，這句話中哪些字眼最能打動(dòng)你,？（注視、睜大）（躺,，織布機(jī)下方空間窄小,，布滿灰塵。）
師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，紀(jì)昌注視的為什么是來(lái)回穿梭的梭子（板書(shū)：梭子）,，而不是盯靜止的物體呢,？（射箭對(duì)象并非都是靜止，更多時(shí)候是動(dòng)態(tài)的,。）
師：看來(lái)紀(jì)昌對(duì)自己的要求真高呀,！
3、師生合作演練,，感受艱辛
（1）認(rèn)識(shí)梭子,、織布機(jī)，同桌合作演練
師：想見(jiàn)識(shí)一下梭子,、織布機(jī)嗎,？（課件出示梭子、織布機(jī)）看,，這就是梭子,、織布機(jī)，織布的時(shí)候梭子就在織布人的左右手中倒來(lái)倒去,。
師：我們也來(lái)學(xué)習(xí)紀(jì)昌盯住一樣?xùn)|西不眨眼,，先聽(tīng)清楚要求，同桌合作,，兩人面對(duì)面坐,，距離稍拉開(kāi)，一人將筆豎著拿在手中,，左右來(lái)回穿梭,，穿梭的幅度大些，一人睜大眼睛盯住筆,，看誰(shuí)最能堅(jiān)持,？好，開(kāi)始（提示速度可加快,，課件鬧鐘,，響鈴）
師：說(shuō)說(shuō)有什么感受？（生談感受）
4,、情境創(chuàng)設(shè)，引讀
師：你們盯得僅僅是二十秒不到的時(shí)間,，可紀(jì)昌盯的卻是兩年,，兩年，兩個(gè)寒來(lái)暑往,，七百多個(gè)日日夜夜,，想象一下紀(jì)昌不同時(shí)間會(huì)遇到什么困難？他心里會(huì)怎么想？
師：請(qǐng)看例子：春天,，細(xì)雨霏霏,，地面潮濕，紀(jì)昌心想：我一定要堅(jiān)持,，絕不能半途而廢,。于是妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面,，睜大眼睛,，注視著梭子來(lái)回穿梭。
師：想想其它時(shí)間紀(jì)昌又會(huì)遇到什么困難,，他心里會(huì)怎么想,？每一組各寫(xiě)一句，第一組寫(xiě)夏天,，第二組寫(xiě)秋天,，第三組寫(xiě)冬天，第四組寫(xiě)其它時(shí)間,，比如白天,、黑夜、晴天,、雨天都可以,。拿出你們的筆，在剛才老師發(fā)給你們的紙上寫(xiě)一寫(xiě),，動(dòng)筆吧,！時(shí)間 困難 想 做
_______________，_________________,，________________,，于是妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面,，睜大眼睛,，注視著梭子來(lái)回穿梭。
學(xué)生先動(dòng)筆練習(xí)(巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在怎么想的 地方懂得用上名言,，真棒?。?后反饋。
師：老師將你們所說(shuō)的進(jìn)行提煉,、梳理,，就成了這么一個(gè)優(yōu)美的片段。三分文章,，七分讀,，孩子們有信心讀好這個(gè)片段嗎,？現(xiàn)在我們來(lái)分組賽讀，看看哪一組讀得最棒,！一組讀春天部分,，二組讀夏天部分，三組讀秋天部分,，四組讀冬天部分,。
（春天，細(xì)雨霏霏,，地面潮濕,，紀(jì)昌心想：我一定要堅(jiān)持，絕不能半途而廢,。于是）妻子織布的時(shí)候,，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛,，注視著梭子來(lái)回穿梭,。
（夏天，烈日炎炎,，蚊蟲(chóng)叮咬,，紀(jì)昌大汗淋漓，他安慰自己：堅(jiān)持就是勝利,。）妻子織布的時(shí)候他還是堅(jiān)持躺在織布機(jī)下面,，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭,。
（秋天,，秋風(fēng)瑟瑟，寒氣逼人,，紀(jì)昌鼓勵(lì)自己：不經(jīng)一番徹骨寒,，怎得梅花撲鼻香？）妻子織布的時(shí)候他依然堅(jiān)持躺在織布機(jī)下面,，睜大眼睛,，注視著梭子來(lái)回穿梭。
（冬天,，大雪紛飛,，天寒地凍，紀(jì)昌堅(jiān)信自己：吃得苦中苦,，方為人上人,。）妻子織布的時(shí)候他還是堅(jiān)持著躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛,，注視著梭子來(lái)回穿梭,。
5、理解“相當(dāng)?shù)郊摇?/p>
師：四個(gè)組今天表現(xiàn)得旗鼓相當(dāng),，都非常棒,！從你們的讀當(dāng)中老師感受到紀(jì)昌是不達(dá)目的不罷休，不撞南墻不回頭,。兩年以后,，紀(jì)昌的練習(xí)結(jié)果怎樣？（出示：紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不?huì)眨一下,。）
師：你怎么理解“相當(dāng)?shù)郊摇保?/p>
師：文中又是怎么描繪的？（生答,，師貼板書(shū)：針刺不眨眼）
師：作者就是用這種夸張手法來(lái)描繪紀(jì)昌所取得的驚人成果,。此時(shí)你一定有什么心里話想對(duì)紀(jì)昌說(shuō)？（生答：紀(jì)昌我很敬佩你,；紀(jì)昌你很了不起?。?/p>
師：帶著你們的體會(huì)一起來(lái)讀讀這句話吧！
6,、體會(huì)紀(jì)昌第二次練眼力的毅力
師：紀(jì)昌用了整整兩年時(shí)間盯住一個(gè)目標(biāo)不眨眼,，可飛衛(wèi)覺(jué)得還不夠，又要求他把極小的東西看成很大,，聽(tīng)了飛衛(wèi)師傅第二次的要求后,，紀(jì)昌又是怎么做呢？（指名一生回答：他用一根長(zhǎng)頭發(fā),，綁住一只虱子,，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊,，聚精會(huì)神地盯著它,。）
師：聚精會(huì)神地盯，還可以說(shuō)怎么盯,？（專(zhuān)心致志地盯,、全神貫注地盯、一心一意地盯）
師：同學(xué)們的詞匯積累可真不少,。聚精會(huì)神地盯,，可見(jiàn)他多么刻苦認(rèn)真，睜大眼睛找,，這句話中還有哪些詞也能體現(xiàn)他刻苦,、認(rèn)真？（每天,、站）
師：你們站久了有什么感受,？（腰酸背痛）
師：可紀(jì)昌一站一盯那小小的虱子（板書(shū)：虱子）就是三年,，三年，一千多個(gè)日日夜夜呀,，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話,？
師：我從你的讀中聽(tīng)出你的敬佩之情，誰(shuí)還愿意展示,？
7,、對(duì)比，感受成果的驚人
師：功夫不負(fù)有心人,，紀(jì)昌盯虱子的結(jié)果怎樣,？（指名一生回答，師貼板書(shū)：虱子像車(chē)輪）
師：瞧,，這就是虱子,，它比芝麻還小。（課件）古代車(chē)輪有多大,？（生比劃）師：看（出示課件）
師：從你們的眼神,、表情、聲音,，老師看出了你們的驚訝,，來(lái)吧，讀讀這句話,！
8,、適當(dāng)拓展
師：紀(jì)昌盯虱子是這樣，盯其它東西又是怎樣的呢,？,。那一根繡花針，在紀(jì)昌的眼里像什么,？（柱子）一只螞蟻呢,？（大水牛）一只蚊子呢？（翱翔的老鷹）
（四）明理悟道
師：兩年的時(shí)間躺著盯梭子,，三年的時(shí)間站著盯虱子,，前后共花了五年的時(shí)間練眼力，你看到了一位怎樣的紀(jì)昌,？
（出示：這是一位（）的紀(jì)昌,。）
（生答：
1、有恒心,、有毅力的紀(jì)昌,。
2、持之以恒,、毅力可見(jiàn)一斑的紀(jì)昌等,。永不放棄,、堅(jiān)持不懈）
1、引入故事《紀(jì)昌貫虱》
師：正因?yàn)榧o(jì)昌有了這份恒心,、毅力,，他的眼力才能練得（生答：相當(dāng)?shù)郊摇t火純青）,。勤奮練習(xí)眼力達(dá)到要求之后，飛衛(wèi)師傅才教他怎樣開(kāi)弓,，怎樣放箭,。最后成了百發(fā)百中的射箭能手。（課件：資料記載,，后來(lái)紀(jì)昌用竹篾做弓,，蠶絲當(dāng)弦，繡花針是箭,，看準(zhǔn)虱子射過(guò)去,，發(fā)現(xiàn)針穿透了虱子的身體，綁虱子的頭發(fā)卻一點(diǎn)兒沒(méi)有斷,。這就是流傳千古的“紀(jì)昌貫虱”的故事,。可見(jiàn)其射箭本領(lǐng)之高,。
2,、體會(huì)學(xué)好本領(lǐng)與練好基本功的關(guān)系
師：學(xué)到這里，你是否明白了學(xué)習(xí)射箭和練習(xí)眼力之間的關(guān)系?（練眼力是學(xué)習(xí)射箭的基本功,，板書(shū)：打好基本功 學(xué)好本領(lǐng)）
師：怪不得飛衛(wèi)師傅一開(kāi)始就讓紀(jì)昌練眼力,，看來(lái)只有打好基本功，才能學(xué)好本領(lǐng)?，F(xiàn)在你們明白,，課文濃墨重彩花了兩個(gè)大段描寫(xiě)紀(jì)昌練習(xí)眼力，就是為了突出打好基本功的重要性,。
師：學(xué)習(xí)射箭需要先練好基本功,，那學(xué)習(xí)其它本領(lǐng)呢，比如,，要想學(xué)好游泳,，應(yīng)先——；要想學(xué)好騎自行車(chē),，應(yīng)先——,；還有呢？要想學(xué)好寫(xiě)字,，應(yīng)先練好——）
師：現(xiàn)在我們也來(lái)練練基本功吧,！請(qǐng)看大屏幕,，“刺”字在寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意（課件）左寬右窄，左半部中間為“巾”,，右邊加一立刀旁?，F(xiàn)在請(qǐng)伸出你的食指和老師一起書(shū)空這個(gè)字。
師：記住寫(xiě)字要領(lǐng),，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地將這個(gè)寫(xiě)兩遍,。
師：現(xiàn)在我們來(lái)看看這個(gè)同學(xué)寫(xiě)的字（投影），這個(gè)字左寬右窄,，每一筆一畫(huà)寫(xiě)得很到位,，基本功很扎實(shí)。（這個(gè)同學(xué)寫(xiě)得不夠到位,，基本功不夠扎實(shí),，以后可得注意了！）
師：學(xué)到這,，你從這則寓言中懂得了什么,？（板書(shū)：恒心、毅力）
四,、拓展延伸
1,、展示現(xiàn)實(shí)生活中的“紀(jì)昌”“飛衛(wèi)”
師：紀(jì)昌、飛衛(wèi)生活在距今兩千多年的春秋時(shí)代,。在我們的生活中,，也有著許許多多的“飛衛(wèi)”“紀(jì)昌?！保ㄒ来纬鍪荆簞⑾枧c孫海平的圖片,；邰麗華與張繼剛圖片；師點(diǎn)評(píng)：劉翔能獲得“亞洲第一飛人”的稱(chēng)號(hào),，背后在教練孫海平的指導(dǎo)下也是苦練 6
基本功的,。邰麗華雖為聾啞人，在舞臺(tái)上能有如此精彩絕倫的演出,，絕對(duì)是臺(tái)上三分鐘,，臺(tái)下十年功。）
2,、推薦名言
師：孩子們,，這些成功人士告訴我們嬌艷的成功之花，是用恒心,、毅力,、心血與汗水澆灌出來(lái)的，正如，這些名言所說(shuō)的,，齊讀：
萬(wàn)丈高樓平地起,，磨刀不誤砍柴工； 寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái),；
成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
師：孩子們,，諸如此類(lèi)的勵(lì)志名言還有很多,，希望它們能引領(lǐng)你走向成功。
五,、作業(yè)布置 今天的作業(yè)是：
1,、搜集積累有關(guān)射箭本領(lǐng)高超的成語(yǔ)3－5個(gè)；
2,、閱讀《伊索寓言》。
3,、將自己喜歡的一則寓言故事講給家長(zhǎng),、同學(xué)聽(tīng)；
師：今天我們的課就上到這,，下課,。
紀(jì)昌學(xué)射原文及翻譯篇五
紀(jì)昌學(xué)射
一.課前談話：
1．引出寓言：同學(xué)們，我們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了,，相信在這么多年的學(xué)習(xí)生活中,，一定聽(tīng)過(guò)或看過(guò)不少的故事了，現(xiàn)在老師帶來(lái)了幾張圖片,，你能說(shuō)出故事的題目嗎,？（出示圖片）是呀，這些故事還有一個(gè)總稱(chēng),，叫——寓言（板書(shū)）,。學(xué)生說(shuō)說(shuō)寓言的特點(diǎn)，列舉學(xué)過(guò)的寓言,。
教師小結(jié)：寓言的特點(diǎn)很多,，但是最本質(zhì)的特點(diǎn)就是——短小的故事、深刻的道理
寓言一種就是通過(guò)一個(gè)短小的故事,，說(shuō)明一個(gè)大道理的文學(xué)體裁,。（板書(shū)：小故事 大道理）
2．我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，我們的祖國(guó)也是一個(gè)盛產(chǎn)寓言的國(guó)度,，2000多年前,，我國(guó)就有了自己的寓言集——（出示）寓言集《列子》,，這是我國(guó)最早的一部寓言集,，里面有很多我們熟悉的寓言故事：如《愚公移山》《夸父逐日》《列子學(xué)射》和《《薛譚學(xué)謳》,，還有我們今天要學(xué)習(xí)的故事——
二．引入，整體感知
1.出示課題：《紀(jì)昌學(xué)射》——指導(dǎo)紀(jì)的讀音,、昌的寫(xiě)法。看題目,，齊讀。
讀了課題,，你已經(jīng)知道了什么,？好，那么下面老師要請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文,，找出課文中直接描寫(xiě)紀(jì)昌學(xué)射的句子,，用——畫(huà)出。同時(shí)老師還提醒你把生字,、新詞讀準(zhǔn)確,，把句子讀通順。（出示自學(xué)要求）
2.抽查字詞（妻子,、梭子 虱子）,，強(qiáng)調(diào)讀成輕聲。與“列子”的“子”做對(duì)比,，說(shuō)明“子”是古代對(duì)于有學(xué)問(wèn)男子的尊稱(chēng),，相當(dāng)于現(xiàn)代的“先生”。
看看梭子,，梭子穿行有什么特點(diǎn),？包含“梭”字的、表示“很快的詞語(yǔ)有哪些,？ 3.匯報(bào)一下：讀了課文,，你知道紀(jì)昌是一個(gè)怎樣的人？課文中直接描寫(xiě)紀(jì)昌學(xué)射的句子是（生讀,，出示：于是飛衛(wèi)開(kāi)始教他怎樣開(kāi)弓,，怎樣放箭。）聯(lián)系課題,，此時(shí)你產(chǎn)生了什么疑問(wèn),？（預(yù)設(shè)：寫(xiě)到紀(jì)昌學(xué)射的內(nèi)容這么少。）那么文章主要寫(xiě)什么呢,？（練眼力,。用了多少筆墨去寫(xiě)？
2,、3小節(jié)）小結(jié)：課文寫(xiě)的是紀(jì)昌學(xué)射,，可真正寫(xiě)到學(xué)射的內(nèi)容卻只有這么一句,，難道列子不會(huì)寫(xiě)故事？他到底為什么要這樣寫(xiě)呢,？
4．聽(tīng)你這么一說(shuō),，老師倒有問(wèn)題了，課文的題目是“學(xué)射”,，但文章當(dāng)中主要寫(xiě)的卻是——練眼力,，這兩者有聯(lián)系嗎？（練眼力是學(xué)射箭的基礎(chǔ)）,。是誰(shuí)主張讓紀(jì)昌在學(xué)射箭前練眼力的呢,？——引出飛衛(wèi)的話——順便發(fā)問(wèn)：飛衛(wèi)是誰(shuí)？（模仿師傅語(yǔ)重心長(zhǎng)諄諄教誨的語(yǔ)氣讀）
那大家能幫助紀(jì)昌理解一下師傅的話嗎,？我么知道,，這其實(shí)是老師想學(xué)生所提的“要求“（板書(shū)）。
出示：師傅認(rèn)為,，要想練好箭,，就必須（），而要（）,，就必須（）,。
二、品讀第一次練眼力的過(guò)程
1．媒體示：那么紀(jì)昌是怎樣遵照師傅的教導(dǎo)苦練眼力的呢,？我們就到紀(jì)昌的家里看看吧！找到了請(qǐng)畫(huà)上“——”,。（板書(shū)：苦練）2．生討論交流：第一階段練眼力的關(guān)鍵動(dòng)作是哪一個(gè),？（1）先引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“注視”的不易“
（2）再結(jié)合紀(jì)昌是在什么場(chǎng)合下注視的？（織布機(jī)下——讓學(xué)生感受織布機(jī)下面的位置很小,，很難受,。問(wèn)：在織布機(jī)下練習(xí)還可能會(huì)遇到哪些困難啊,？）
（3）就是在那么多困難的阻礙下,，紀(jì)昌注視了多長(zhǎng)時(shí)間？（兩年——那可能在這兩年里還會(huì)遇到什么困難,？）
3．是啊,，就是在這兩年里，（出示：躺在織布機(jī)下??）進(jìn)行引讀： 當(dāng)他遇到許多困難的時(shí)候,，他總是——
7.就這樣,，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊耍x：就是有人用針刺他的眼皮,，他的眼睛也不會(huì)眨一下??
想一想：是不是真的有人會(huì)用針刺他的眼皮,？從那條詞語(yǔ)看出來(lái),？（就是）那文章采用這樣的夸張手法是為了什么？（板書(shū)：結(jié)果）
再次朗讀“紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊?，——引讀：就是有人用針刺他的眼皮,，他的眼睛也不會(huì)眨一下”
小結(jié)：第一次練眼力的過(guò)程：板書(shū) 要求 苦練 結(jié)果 四.品讀第二次練眼力的過(guò)程
過(guò)渡：紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到滿意，以為自己學(xué)得差不多了,，就去拜見(jiàn)師傅了,，同學(xué)們請(qǐng)告訴我，紀(jì)昌過(guò)了練眼力的關(guān)了嗎,？（學(xué)生回答：沒(méi)有）那紀(jì)昌接下去要練習(xí)的本領(lǐng)還是——練眼力（引出第二階段的練習(xí)）
1.接下去老師要求大家自學(xué)紀(jì)昌寫(xiě)第二階段怎么練眼力的,。默讀課文第三自然段，思考課文的寫(xiě)法,？ 2匯報(bào)：
（1）（也是按照：要求 苦練 結(jié)果的順序?qū)懙?，結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法相同）（2）讀師傅的話，從師傅的要求中,，你品出了什么,？（3）紀(jì)昌做到了嗎？你從哪里看出來(lái)的,？引出表示結(jié)果的話,，（4）要達(dá)到這樣的結(jié)果容易嗎？說(shuō)說(shuō)哪些詞句說(shuō)明紀(jì)昌練習(xí)得很辛苦,？（每天 聚精會(huì)神,、盯）
3師：那么小的虱子竟然練到看起來(lái)像車(chē)輪那么大！同學(xué)們,，請(qǐng)比畫(huà)一下,，虱子有多大？那車(chē)輪呢,？請(qǐng)注意,，古代的車(chē)輪可要比今天轎車(chē)的車(chē)輪要大很多啊,！這需要多長(zhǎng)的過(guò)程啊,，需要付出多大的努力啊，我門(mén)可以設(shè)想一下：
一個(gè)月過(guò)去了,，小虱子可能在他眼里成了—— 半年過(guò)去了,，可能—— 一年過(guò)去了，可能——
許多年過(guò)去了,，那只 小虱子在紀(jì)昌眼里——（提示讀出驚訝的語(yǔ)氣）而在這么多年里,，紀(jì)昌為了練眼力，他都是怎么做的,？（讀表示練習(xí)的話）
引讀：我們可以想象,，在那么長(zhǎng)的時(shí)間里,，當(dāng)三伏天來(lái)臨的時(shí)候，汗流浹背的他——（出示：他用一根頭發(fā)??）
當(dāng)大雪紛飛的寒冬階級(jí)來(lái)了,，衣裳單薄的他——
就這樣,，冬練三
九、夏練三伏——練到后來(lái),，——出示“那只小虱子,，在他眼里??” 5，穿插紀(jì)昌貫虱的故事,，同學(xué)們,，關(guān)于紀(jì)昌聯(lián)系眼力的結(jié)果，《列子》中還有更詳盡的記載,，大家請(qǐng)看：（幻燈出示）
紀(jì)昌貫虱
三年之后,，虱子在他眼里有車(chē)輪那么大。當(dāng)他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看其他東西時(shí),，眼前的東西都像山丘一樣大,。紀(jì)昌試著用燕國(guó)的牛角當(dāng)弓，用北方出產(chǎn)的篷竹作為箭桿,，用牛毛拴住虱子,，懸掛在窗口的，然后用箭射那只虱子,，箭穿透了虱子的心,，但牛毛沒(méi)有斷。（學(xué)生自由地讀）
提示學(xué)生評(píng)價(jià)紀(jì)昌射箭的水平：爐火純青
出神入化
百發(fā)百中
百步穿楊等 五．理解寓意
1工夫不負(fù)有心人,，后來(lái),，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。那你認(rèn)為紀(jì)昌能成為百發(fā)百中的射箭能手的原因是什么,？
（紀(jì)昌自己勤學(xué)苦練基本功及學(xué)射箭時(shí)的恒心和毅力，還需老師的指導(dǎo)有方,。板書(shū) 打好基礎(chǔ)）
2.紀(jì)昌已經(jīng)離我們而去了,，而他卻留給了我們?cè)S多精神財(cái)富、留給了我們?cè)S多的啟示,，那就是其中最關(guān)鍵的就是,，如果要做好一件事情，必須要從練基礎(chǔ)開(kāi)始,，比如,，你要建造房子，就必須?..你要成為??.就必須??,，你要成為——就必須先——??（先練說(shuō)前面兩題,，再進(jìn)行練筆）
3．紀(jì)昌的事跡,，讓我們引發(fā)了關(guān)于成功的思考，經(jīng)過(guò)一番討論后,，大家對(duì)與“成功“肯定有了新的認(rèn)識(shí),，你認(rèn)為成功的因素有哪些？完成等式：成功=（）+（）+??
同學(xué)們,，成功是來(lái)之不易的,，所有的成功都離不開(kāi)恒心和毅力，離不開(kāi)我們艱辛的付出,，也離不開(kāi)從小打下的扎實(shí)的基礎(chǔ),，希望大家能用自己一生的努力，來(lái)證明這個(gè)等式,。
六,、回顧學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)，布置“復(fù)述”的作業(yè)（當(dāng)傳播祖國(guó)優(yōu)秀文化的小使者,，把這一則來(lái)自2000多年前的寓言講給父母親聽(tīng)聽(tīng)——與學(xué)生一起回顧：學(xué)射——練眼力——2次,，每次都是按“要求、苦練,、結(jié)果的次序?qū)懙摹罱K??）
七,、誦讀文本詩(shī)——師范讀——生齊讀
