在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

說課定義及評分標準 說課評價標準篇一

㈠教材分析15%

⑴教材的地位及作用

涵義：闡明本節(jié)內(nèi)容在整個知識系統(tǒng)或本冊教材或本章中的地位,。學生在剛剛學到哪些知識的基礎上講解這段內(nèi)容,，前后知識的聯(lián)系,。本節(jié)內(nèi)容在整個教材中處于什么樣的位置,，對于發(fā)展學生思維、培養(yǎng)能力方面有什么重要作用等,。5分

⑵教學目標及確立目標的依據(jù)

涵義：確立教學目標,，它應包括三個方面,，即知識目標、思維能力目標及思想教育目標,。教學目標的確立應充分遵重大綱及教材對學生的基本要求,。目標要切合實際，要具體,、明確,，具有可操作性，確定目標的依據(jù)要具體闡述,。5分

⑶重點,、難點及確定重點、難點的依據(jù)

涵義：重點,、難點確定準確,。確定重點要聯(lián)系教學目標，確定難點要符合教材內(nèi)容和學生的實際,，闡述解決重點,、難點的目的意義。5分

㈡教材處理10%

⑷學生狀況分析及對策

涵義：針對本節(jié)內(nèi)容,，闡明學生已有的知識基礎,，思維結(jié)構(gòu)，能力層次,，對掌握本節(jié)內(nèi)容有哪些不利因素,，重點應考慮哪些問題，采取哪些對策,。5分

⑸教學內(nèi)容的組織與安排

涵義：針對學生的實際情況,，闡述在處理本節(jié)內(nèi)容時，為完成教學目標,，突出重點,，分散難點，對教學材料的挖掘,，教學內(nèi)容的安排,，順序的調(diào)整，材料的補充等方面做了哪些具體工作,。針對學生的認知能力結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)發(fā)展以及思想教育與素質(zhì)教育的體現(xiàn)做了哪些具體工作,。特別是對材料的安排，內(nèi)容結(jié)構(gòu)上能提出一些創(chuàng)造性的意見,。5分[nextpage]

㈢教學方法分15%

⑹教學方法及選擇的依據(jù)

涵義：闡明本節(jié)課所用的教學方法,，所選擇的教學方法的依據(jù)，要達到什么目的。5分

⑺教學方法的靈活性,、實用性

涵義：所選用的教學方法在整個教學過程中,，針對具體內(nèi)容、學生實際,，要靈活,、實用。所選擇的教學方法,，要立足面向全體學生,，要充分調(diào)動學生的積極性，正確處理主導與主體的關系,，不脫離教學實際,，體現(xiàn)用性特點。5分

⑻學法指導

涵義：通過教學,，將指導學生學會什么樣的學習方法,？培養(yǎng)哪些能力？科學的學法指導是智能發(fā)展目標得以實施的重要途徑,。5分

㈣教學手段10%

⑼教學手段新穎

涵義：教學手段一般包括：圖表,、模型、投影,、錄相,、計算機等。提倡教師充分運用現(xiàn)代化教學手段,。闡明本節(jié)課上課時所用教學手段,，說課時所用教學手段。5分

⑽實驗教具,、電化等教學手段的應用,、演義是恰當?shù)膽眠@些手段,，明確這些手段的作用及見解,。5分

㈤教學程序30%

⑾新課導入

涵義：能夠提出恰當?shù)膯栴}，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生盡快進入狀態(tài),，并能積極思維，配合教師在熱烈的氣氛中進行教學,。5分[nextpage]

⑿新課講解

涵義：闡明教師怎樣運用有效的教學方法,，充分調(diào)動學生的學習積極性，對所講的內(nèi)容按怎樣的程序進行處理,，采取什么方法,、手段，重在培養(yǎng)學生哪些能力,，怎樣充分暴露學生的思維過程,，使教師的任務重在“導”字上,，讓學生真正參與到教學過程中。如何創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境,，切實讓學生充分動手,、動口、動腦,，做到教師會教,，學生會學。10分

⒀反饋練習

涵義：練習可貫穿于整個課堂之中,，闡述練習題的來源,，練習題的功能，練習題的操作,，練習題的變化,。練習要有目的，有成效,，量要適中,，難度要適當。所選練習題要體現(xiàn)出層次性,、系統(tǒng)性,、聯(lián)系性、針對性,。5分

⒁歸納總結(jié)

涵義：本節(jié)結(jié)束后,，要總結(jié)哪些內(nèi)容，其目的是什么,，如何總結(jié),，如何將本節(jié)內(nèi)容納入已有的知識系統(tǒng)中，發(fā)揮承上啟下的作用,。5分

⒂板書設計

涵義：這里的板書是指就這節(jié)內(nèi)容,，如果是在上課時，你的板書是如何設計的,。板書設計布局要合理,，能反映一堂課的梗概和黑板上所出現(xiàn)的主要內(nèi)容。5分

㈥教學基本功20%

⒃語言

涵義：語言要清晰,、簡練,、確切，講話的速度要適中,。5分

⒅板書

涵義：這里的板書是指教師在說課時所寫的板書，字數(shù)一般不得少于30個字。板書要醒目,，字跡要工整,、美觀、大方,，設計要合理,。5分

⒅教態(tài)

涵義：教師在說課時教態(tài)要自然、親切,、大方,，衣著樸素,、整潔,，動作協(xié)調(diào),。5分

⒆教案

涵義：這里的教案是指說課的教案,，說課的教案要體現(xiàn)說課的原則，集說課內(nèi)容,，上課內(nèi)容于一體，項目要全,，重點要突出,，說理要簡明扼要，設計合理,。5分

說課定義及評分標準 說課評價標準篇二

2021年中小學實驗教學說課評分標準

項目

評分標準

分值

得分

基本規(guī)范

1,、實驗教學說課稿各環(huán)節(jié)設計合理、完整規(guī)范,，無知識性,、常識性錯誤

2,、語言文字通順,、簡練

3,、時間不超過10分鐘

實

驗

設

計

教學目標

1,、實驗教學的意圖、地位和作用闡述清楚明確,，對實驗教學進行了一定的創(chuàng)新,、改進和完善

102、實驗教學目標層次符合大綱要求和學生實際，突出學生主體性,，體現(xiàn)新課程理念

實驗內(nèi)容

1,、教學方法科學，實驗設計合理,，實驗器材或自制教具選擇適當,，合理使用教學手段

102、能有效引導學生積極參與實驗探究過程

3,、對實驗教學方法或運用材料或使用儀器進行創(chuàng)新,、改進和完善

教學過程

1,、課堂教學結(jié)構(gòu)合理,，教學環(huán)節(jié)清晰、自然,，邏輯性強

102,、課堂駕馭能力強,，課堂反饋針對性強,有利于學生實驗能力的提高和知識的掌握

創(chuàng)新特色

1、運用特殊,、獨創(chuàng)的或多種方法完成一個實驗

302,、通過實驗器材的創(chuàng)新或自己制作教具對實驗進行改進、完善

3,、運用不同實驗教學模式或課堂組織形式進行高效實驗教學

4,、設計教學評價模式（知識、能力的測量與評價）評價實驗教學效果

滿足以上條件之一,，且效果突出,，能調(diào)動各個層次的學生參與實驗探究，能培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力

教師素養(yǎng)

1.教態(tài)端莊自然,，語言簡練生動,，普通話準確且具感染力，無停頓,、重復現(xiàn)象

2.板書設計簡潔明了,，字體規(guī)范、工整

3.課件制作好,，教學媒體操作熟練

姓名：

得分：

說課定義及評分標準 說課評價標準篇三

教師姓名項目

內(nèi)容

①確定教材地位與作用

②確定教學目標③確定重點與難點④分析與處理教學資源

課題

評價標準

學科年級等第（分值）a（25~30）

得分

說教材（30%）

①準確分析所教內(nèi)容在學科體系與章節(jié)結(jié)構(gòu)中的地位與作用（6分）

②以課標為依據(jù)準確表達三維目標,，可觀察、可檢測,、符合學生實際（8分）③結(jié)合教學資源,，準確梳理重點、難點的緣由（7分）

④圍繞教學目標處理教材,，體現(xiàn)課程資源的挖掘和整合,，體現(xiàn)創(chuàng)新性與可行性（9分）

b（22~24）c（18~21）d（18以下）

說教法學法（30%）①教法設計②學法指導③手段運用

①教法新穎,、適用，凸顯學生主體地位,，有利于教學目標實現(xiàn)（7分）②教法設計有一定理論依據(jù)（5分）

③一法為主,，多法為輔；教法有助于解決重點,、難點（5分）④體現(xiàn)對學生“自主,、合作、探究”學習方式的引導（7分）

⑤合理選擇現(xiàn)代信息技術(shù),，恰當適用教具,、學具，有利于優(yōu)化教學效果（6分）①環(huán)節(jié)設計緊湊,，符合認知規(guī)律與心理,，能與教法、手段密切聯(lián)系,，能圍繞目標展開（7分）

②教學情境創(chuàng)設有利于學生積極主動學習,，突出學生主體，探究形式活潑（7分）③呈現(xiàn)出重點,、難點解決于教學過程之中,，注重能力的提高（5分）④合理設計教學反饋環(huán)節(jié)，預估教學效果（6分）⑤適度反映各環(huán)節(jié)時間安排（5分）

a（25~30）b（22~24）c（18~21）d（18以下）a（25~30）b（22~24）c（18~21）d（18以下）a（8~10）

說教學程序（30%）

①環(huán)節(jié)設計②資源利用③時間安排④效果預計

教師基本質(zhì)（10%）

①普通話規(guī)范,，語言流暢,、簡練，富有感染力（3分）②有理論素養(yǎng),，有個性,，有特色（7分）

b（7）c（6）d（6以下）

總評（定性評價意見）

總分

說課定義及評分標準 說課評價標準篇四

初中語文說課評分標準

項目

評

分

要

點

分

值

說設計意圖和教材

1、教材分析準確,，透徹,，對教學內(nèi)容在教材中的地位與作用理解正確，創(chuàng)造性地處理和利用教材,，內(nèi)容處理恰當,，符合教學實際。

152,、教學目標明確,、具體、恰當,，符合課標要求和學生實際,，并能說出依據(jù)，說出各個環(huán)節(jié)落實什么教學目標,，如何落實,。

53,、說出重,、難點及確定的依據(jù),，教學重難點把握準確。

說教法,、學法

1,、教學方法、教學媒體的選擇能面向全體,，因材施教,，符合教學原理，切合學生實際,，主題突出,，符合教學要求。

252,、所選教法和教學媒體能充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，能充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生積極,、主動參與學習過程,。

53、說出培養(yǎng)學生聽,、說,、讀、寫能力和語文素養(yǎng)的措施和方法,。說出促進學生情感態(tài)度價值觀發(fā)展的方法,。

54、重視學生學習興趣和道德情感的培養(yǎng),。

55,、教學設計中有學法內(nèi)容，學法與教法能相互配合,。選用的學法理論依據(jù)清楚,、明確，說明了在本節(jié)課中具體指導學生掌握哪種學習方法,，怎樣指導

,。有明確培養(yǎng)學生學習能力與習慣的要求。

說教學程序

1,、教學思路清楚,、層次分明、結(jié)構(gòu)嚴謹,。整體設計新穎,、合理,，有理論性；能有效落實設計意圖,。

352,、學習難度安排適當、重點突出,。重要教學環(huán)節(jié)的設計合理,，說出了重要教學環(huán)節(jié)的安排和作用，重要環(huán)節(jié)間的聯(lián)系,、過渡和學生的認知規(guī)律,。

103、教學過程中的各個環(huán)節(jié)清晰,，講課和練習時間安排合理,。能說明各種練習對新知識與方法的學習、學生能力培養(yǎng)的作用,。

104,、尊重學生，說明了教學評價,、反饋的具體措施,；注重反饋、矯正,，使學生對教學目標有較高的達成度,。

說效果

1、說教學目標可能達成情況,，教學效果預期,。

基本功

1、普通話準確,，語言規(guī)范,、簡練、生動,、流暢,、邏輯性強，具有感召力,。教師儀表端莊,，教態(tài)大方。

152,、板書設計合理,、簡潔；粉筆字等內(nèi)容正確,、美觀,。

53,、整個說課內(nèi)容設計合理，內(nèi)容詳略得當,，結(jié)構(gòu)嚴謹,，層次分明，能熟練使用教學媒體,。

總

評

總得分

說課模版

《???????????????》說課

各位評委老師???午好,，我是語文????號,，我今天說課的題目是《???????????》（板書：課題,、作者），下面我將從教材,、教法和學法,、教學過程、板書設計,、小結(jié)五個方面來對本課進行說明,。

第一方面：教材

《??????????????》是省編教材?????年級???冊第????單元中的第????篇課文，該單元

《??????????????》是（文章體裁）,，主要寫了（主要內(nèi)容）,，表達了（中心思想），語言簡煉,、層次清晰,；描寫生動、語言優(yōu)美,，是本文最大的寫作特色,。教學這篇課文計劃安排????課時，我今天說的是第一課時,。

依據(jù)部編教材的核心素養(yǎng)理念,，結(jié)合單元教學要求和本課特點，根據(jù)2011版義務教育新課程標準中所提出的三個維度,，我將本課的教學目標確定為如下三項：

1.知識和能力目標：能正確讀寫本課要求掌握的生字新詞/了解本篇課文和作者的一些常識,；

2.過程和方法目標：通過問題探究，整體感知課文,，理清脈絡,，概括段義，把握文章主要內(nèi)容,；

3.情感態(tài)度和價值觀目標：品味重要詞句所包含的思想感情,，使學生。

由于（本課的一些特點）,，我將本課的教學重點確定為：

因為（學生的一些實際）,，我將本課的教學難點確定為：,。

第二方面：教法和學法

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一,。因此,，我準備采用的教法是講授法、談話法和探究法,。講授法便于教師系統(tǒng)的傳授知識,，充分發(fā)揮教師的主導作用；談話法和探究法,，可以調(diào)動學生參與閱讀的主動性,，更好地凸顯學生的主體地位。

學法上,，我貫徹把“學習的主動權(quán)還給學生”?的指導思想,，倡導“自主、合作,、探究”的學習方式,，具體采用的學習方法是朗讀法、討論法和勾畫圈點讀書法,，讓學生在閱讀中養(yǎng)成動手動腦的良好閱讀習慣,。

★此外我準備用多媒體手段輔助教學

在-------環(huán)節(jié)，我將采用-------幫助學生把握重點,，在-------環(huán)節(jié),，我將采用-------突破難點。

第三方面：教學程序

為了完成教學目標,，解決教學重點,，突破教學難點，課堂教學我準備按以下七個環(huán)節(jié)展開,。

環(huán)節(jié)1??導入新課,，預計用時2分鐘。

我設計的導語是：

此導語,，有利于激發(fā)學生的閱讀興趣,。

環(huán)節(jié)2??整體感知，預計用時15分鐘,。

首先,，教師請學生借助注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導,，例如,。這樣做，既為學生閱讀課文掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學科工具性的特征,。

接下來,，教師指導學生根據(jù)注釋了解作者作品的有關常識（或者把此項內(nèi)容放到課文探究環(huán)節(jié)）。

然后請數(shù)位學生分段朗讀課文,，請其他學生邊聽邊圈畫出每段課文的關鍵詞語,，概括段義，梳理文章脈絡,，在此基礎上,，教師邊引導學生集體歸納文章脈絡，邊完成如下板書,。（教師板書）

新課程標準對學生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎上,，理清思路，理解主要內(nèi)容,。此環(huán)節(jié)力圖將學生置于閱讀的主體地位,，調(diào)動學生的主動性和積極性,，讓學生邊讀邊思考問題,，或者在聽讀中思考問題，理清思路,，鍛煉學生的聽說讀的能力和歸納概括要點的能力,，解決教學重點。

環(huán)節(jié)3??研讀賞析,，預計用時10分鐘,。

新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,?！?為引導學生開展獨立的閱讀實踐，教師以多媒體出示如下一組思考題：

請學生先默讀再小組討論,，之后班級交流,。學生通過積極主動的思考和討論，做出答案,，進一步加深對文章中心的理解,，從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪,，解決本課的教學難點,。

環(huán)節(jié)4??質(zhì)疑問難，預計用時5分鐘,。

教師啟發(fā)：這篇課文中,，同學們還有哪些疑問，提出來大家一起解決。待學生提出疑問后,，師生合作探究,，共同解決。

這一環(huán)節(jié)重在鼓勵學生踴躍發(fā)表自己的觀點,。這樣,，可以增強學生的參與意識，養(yǎng)成積極思考,，大膽發(fā)言的良好習慣,，培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新意識。

環(huán)節(jié)5?拓展延伸,，預計用時8分鐘,。

1、圍繞中心,，補充材料,。

好處：培養(yǎng)學生的聯(lián)想能力和想像能力，提高學生圍繞中心選擇材料,、安排材料的意識,，讓閱讀與寫作相互促進。

2,、教師介紹相關材料,，引導學生閱讀。

好處：拓展學生的知識面和閱讀范圍,，滿足學生的閱讀期待,，豐富同學們的知識儲備。

環(huán)節(jié)6?課堂總結(jié),，預計用時3分鐘,。

通過教師的梳理總結(jié)，使本課知識要點化,，系統(tǒng)化,，給學生以強化記憶。

環(huán)節(jié)7?布置作業(yè),，預計用時2分鐘,。

1.選用5個本課所學詞語寫一段話，好處：既可以鞏固所學知識,，又可以發(fā)揮學生想象力,，促進寫作水平的提高。

第四方面：板書設計

好的板書就像一份微型教案,，在教學活動中起著畫龍點睛的作用,。此板書清晰直觀，力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學生，便于學生理解和記憶,，理清文章脈絡,。

第五方面：小結(jié)總體思路和特點（特別是優(yōu)點），并補充注意事項,。

各位評委老師：以上,，我從教材、教法學法,、教學過程和板書設計,、小結(jié)五個方面對本課進行了說明，我的說課到此結(jié)束,，謝謝各位評委老師,。

說課定義及評分標準 說課評價標準篇五

說課材料1 說課是當今教學改革的新課題，是教研工作的新形式,。說課活動的開展引起廣大教師和領導的廣泛重視,。為教學研究工作引入了新的生機和活力。

一． 說課的含義

說課就是對教材某章節(jié)有準備的教師,，根據(jù)課程標準,，教學理論，對教材內(nèi)容,，教學目標,，教法，學法,，教學過程等方面的內(nèi)容進行全面的設計與闡述。不僅要層次清晰地說明這節(jié)課怎樣教,，而且要簡練精辟的解釋這節(jié)課為什么要這樣教,，然后又評委說，提出改進意見,，再由授課教師修改,，完善其教案設計的教研形式。即：說課就是全面的闡述和完善教學設計的過程,。

二． 說案的撰寫

說案是按照說課的內(nèi)容的內(nèi)在邏輯來撰寫的,，在教學工作中，把說課的方法總結(jié)為“四說”,，“二寫”,，“一展示”。

1.四說：（1）.說課堂教學指導思想及課程標準教材

（2）.說教法

（3）.說學法指導

（4）.說教學程序 2.兩寫：（1）.寫出本節(jié)課的課題

（2）.寫板書設計

3.一展示：展示自己參與設計和制作的演示實驗,，輔助教學課件等,。設計的演示實驗，制作的課件要起到突出本節(jié)課的重點，降低本節(jié)課的難度,，突破難點的作用,，展示課件時還要闡述設計，制作的思路及過程,。

其中的“四說”為： 第一說：說課堂教學指導思想及課程標準教材

根據(jù)素質(zhì)教育的理論和要求,，說明本節(jié)課教學的指導思想；根據(jù)課程標準,，說明知識與技能,，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀,，并說明本節(jié)課在教材體系的地位和作用,，分析本節(jié)課的重點，難點和關鍵,。

第二說：說教法

說明在本課中將采用的教學方法和運用的教學手段,，以及這樣做的原因。要著重說明其中的獨創(chuàng)做法,，特別是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力的具體做法,。

第三說：說學法指導

說明在本課中將教給學生哪些學習方法，以及調(diào)動后進學生學習興趣的方法,，還要說明進行探究性學習的具體措施,。

第四說：說教學程序

按照教學的先后順序，說明每一個環(huán)節(jié)的大體時間,，重點說明主要環(huán)節(jié)的教學活動,，要立志于教學重點的突出和教學難點的突破，并簡要說明理由,。

其中的“二寫”為：

第一寫：在黑板上寫出本節(jié)課的課題

第二寫：在黑板上寫出一份板書設計,，展示本節(jié)課結(jié)束時應在黑板上保留的板書內(nèi)容。

三． 說課的實施

說課不同于一般的發(fā)言稿和課堂教學,，它要求說者較系統(tǒng)的介紹教學的設計及其理論依據(jù),，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂核心于說理,，而是在于說清楚為什么要這樣教,。將說課的重點放在教學的重點和難點如何突破上，在說課的過程中注意把握以下幾點：（1）.使用普通話

（2）.有激情,，慷慨自然（3）.緊湊連貫,，簡練準確（4）.自然有效的使用各種媒體

總之，說課能夠使教師認真學習課程標準,，深入研究教材,，主動轉(zhuǎn)變教育理念,，自覺學習使用現(xiàn)代教育技術(shù)等。從而能夠提高教育教學技能,，更好的深入課堂教學改革,，優(yōu)化課堂教學過程，提高教學效率,，全面推進素質(zhì)教育,。

評價說課的標準

一． 教材分析

1.教材的地位和作用分析準確

2.教學目標的確立及目標確立的依據(jù)要恰當 3.重點，難點明確

（依據(jù)課程標準,，考試大綱,，學生現(xiàn)狀）

二． 教材處理

1.教學內(nèi)容的組織與安排合理 2.學生狀況分析準確，采用對策恰當

三． 教學方法

1.教學方法的選擇及依據(jù)要恰當 2.教學方法靈活實用

四． 教學手段

1.教學手段新穎

2.實驗,，教具,，電化等教學手段運用恰當 五． 教學程序

1.新課導入自然新穎，新課講解透徹 2.實驗正確科學,，反饋練習恰當 3.歸納總結(jié)簡潔明確,，板書設計精當

六．教學基本功

1.語言清晰準確，邏輯性強 2.板書字跡工整準確美觀,。