作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園過生日教案 蔬菜奶奶過生日教案篇一

1,、嘗試運用aab的排序規(guī)律為媽媽設(shè)計生日蛋糕花紋。

2,、表達對媽媽的熱愛之情,。

運用abc的排序規(guī)律為媽媽設(shè)計生日蛋糕花紋,。

1,、經(jīng)驗準備：已了解自己媽媽的生日

2、物質(zhì)準備：①掛歷一份,；②操作材料每人一份

關(guān)鍵提問：

1,、幼兒互相交流，說說自己媽媽的生日是幾月幾日,？

2,、教師和幼兒一起在日歷上找出媽媽的生日日期。

小結(jié)：小朋友這兩天都在關(guān)心媽媽的生日,。通過交流,，我們每個人不但知道了自己媽媽的生日，還知道了我們班其他小朋友媽媽的生日,。在媽媽生日的時候,，我們就可以祝福媽媽了。

1,、關(guān)鍵提問：你的媽媽過生日了,，你們會送媽媽什么禮物呢？

小結(jié)：是呀,，過生日的時候可以送給媽媽很多很多的禮物,，可以自己折花、也可以給媽媽買蛋糕唱生日快樂歌,、還可以抱抱親親媽媽,。

過渡語：那今天又一位小朋友的媽媽要生日了，她準備送給媽媽一根項鏈,。

2,、重點提問：這位小朋友串的項鏈美嗎，為什么,？

小結(jié)：項鏈很美,，因為項鏈上有各種各樣的圖形，而且排列的很整齊，是有規(guī)律排列的,。

3,、幼兒觀察討論項鏈是如何有規(guī)律的排列的.

4、小結(jié)：要想讓項鏈上漂亮,，一定要有規(guī)律,，如 、 有規(guī)律的排,，這樣就很整齊美觀,。

過渡語：我們來為你們自己的媽媽設(shè)計一根項鏈，但是要求是項鏈一定要有規(guī)律的哦,。

1,、幼兒用aab的排序規(guī)律為媽媽設(shè)計項鏈。

2,、交流分享：你是怎么樣給項鏈排列的,？

1、過渡語：媽媽過生日真開心,！想一想我們除了可以送項鏈給媽媽,，還可以送什么禮物給媽媽呢？

2,、在個別化學習過程中,，可以按照aab的排序規(guī)律給媽媽設(shè)計蛋糕等。

幼兒園過生日教案 蔬菜奶奶過生日教案篇二

《大雁奶奶的愿望》故事

1,、讓幼兒能聽明白故事,。

2、能講清楚故事的大概內(nèi)容,。

師：小朋友們每年都會過生日,，你們是不是都有生日愿望啊,？（是）

師：咱們?nèi)ヂ犗麓笱隳棠痰纳赵竿鞘裁础?/p>

師：今天是誰過生日?。浚ù笱隳棠蹋?/p>

師：大雁奶奶想要什么禮物?。浚ǘ斓难?/p>

師：大家找到什么代替雪了,？（蒲公英）

師：大雁奶奶實現(xiàn)了愿望了嗎,？（實現(xiàn)了）

1、教師要多次講解,，問問幼兒聽懂沒,。

2、教師可以夸張的講故事,，引起幼兒興趣,。

3,、在幼兒明白故事后，能講清楚故事的大概內(nèi)容,。

活動結(jié)束

說一說,，自己每年的生日禮物。

幼兒園過生日教案 蔬菜奶奶過生日教案篇三

課文說了家庭生活中的一個小故事,。小云生日那天,，媽媽送給她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日,，小云就想把生日借給媽媽,，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,，體現(xiàn)了母女真情,。

1、認識12個生字,，認識2個偏旁“饣,、牜”。

2,、正確,、流俐、有感情地朗讀課文,。借生日優(yōu)秀教學設(shè)計

3,、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因,。

教學重點：認識本課生字和朗讀課文,，從故事中了解母女間的情感。

教具準備：生字卡片,，板書圖卡,，優(yōu)秀學習小組旗幟，課件

(一)啟發(fā)談話,，揭示課題

提問：1,、同學們，你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎?是什么歌呢?

2,、你喜歡過生日嗎?為什么?(討論)

3,、平時，你們會向別人借東西,，也會把東西借給別人,，可是，你們聽說過借生日嗎?

老師講述：今天我們就來學習《借生日》的故事，學了之后,，你們就會明白為什么要借生日了,。

(二)初讀課文

1、 借助你們的拼音朋友把課文讀一篇,，要求：讀準字音,，讀通句子，標出自然段,。

2,、 用手摯告訴老師全文有幾段?

3、 提問：課文主要是講誰和誰的故事?

(三)學習課文 借生日優(yōu)秀教學設(shè)計

1,、 指名讀1,、2自然段。

2,、 認識兩段中的字詞

放著,、布熊、快樂,、怎么(指名讀,，齊讀)

認讀彩色生字球：放、布,、熊,、快、怎

(特別是“放”,、“快”進行擴詞練習,，并用“快樂”造句。指名讀準字音,、組詞,，將生字球作為獎勵獎給小組)

3、 提問：

① 課文中是誰過生日呢?你是從哪句話知道的?(媽媽走過來,，祝小云生日快樂,。)

② 小云過生日，收到禮物了嗎?是一份什么樣的禮物呢?小云是怎么發(fā)現(xiàn)禮物的?(早晨,，小云醒來一看,，枕頭邊放著一只可愛的布熊。)

仿說練習：可愛的布熊,，可愛的( ),，( )的( )

③ 小云收到禮物是什么心情?(課件出示圖，學生觀察,，體會小云高興的心情)

讓我們帶著高興的心情來讀讀第一段。

④ 正當小云開心和高興的時候，她發(fā)現(xiàn)了一個什么問題?(您怎么從來不過生日?)

指導朗讀：因為小云沒見過媽媽過生日,，感到很奇怪,。“從來”這個詞要讀重些,，讀出奇怪的語氣,。(師范讀，指名讀,，齊讀)

⑤ 媽媽是怎樣回答的?(笑著說：“我忘了,。”)

⑥ 媽媽真的忘了嗎?(媽媽不是忘記了自己的生日,，而是只想著別人,，自己的生日就不過了。)

4,、 板書：過生日

5,、 過渡：“聽了媽媽的話，小云會怎么想?她會怎么做?怎么說呢?我們一起來讀讀3,、4自然段吧!”(師生齊讀3,、4自然段)借生日優(yōu)秀教學設(shè)計

6、 認識兩段中的字詞：

早飯,、上班,、拿出、禮物,、正要,、今天(指名讀，齊讀)

認讀彩色生字球：飯,、班,、拿、正,、禮,、物、今

(特別是“班”,、“正”進行擴詞練習,。學習新偏旁：饣(飯)、牜(物),。指名讀準字音,、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組,。)

7,、 提問：

怎么想的?(我要向媽媽媽一樣,，學會關(guān)心別人，關(guān)心媽媽)

聽了媽媽的話,，小云是 怎么做的?(把小布熊放進了媽媽的包里,。)

怎么說的?(第四自然段，課件出示小云的話,，指導朗讀,。)

指導朗讀：小云經(jīng)過思考想出了辦法，要讀出肯定的語氣,，“總是”要讀重些,。學生練讀。

8,、 (課件出示圖,，觀察媽媽的表情)提問：

① 小云放進媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物，媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情?心里會怎么想?(小云知道關(guān)心自己了,，欣慰地笑了,。)

② 小云把生日借給了媽媽，那自己還過不過生日呢?她是怎么想的?(自己和媽媽一起過生日,。小云是想把自己的快樂與媽媽一同分享,。)

③ 讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子?(小云在媽媽的影響下,，懂得了關(guān)心媽媽,。)

9、 配樂分角色朗讀全文

10,、小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人,，精心照顧我們、關(guān)心我們,、愛護著我們;所以,，我們也應(yīng)該向課文中的小云一樣，多關(guān)心自己的媽媽,，愛自己的媽媽,。

(四)拓展與鞏固

1、 說說在生活中,，爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關(guān)心你的?(討論,，指名答)

2、 在今后的生活中,，你會怎樣去關(guān)心你的家人呢?(分小組討論,，匯報)

3、 作業(yè)設(shè)計：那么請自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽,，并說一句祝福的話吧!

總結(jié)談話：我們的媽媽愛我們,，關(guān)心我們,，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣去愛身邊的人,，去關(guān)心他們,，大家都要學會互相關(guān)心。

幼兒園過生日教案 蔬菜奶奶過生日教案篇四

1,、多媒體課件一套、實物投影儀

2,、環(huán)境：創(chuàng)設(shè)生日party情景,并配有相應(yīng)的規(guī)律記錄卡

3,、材料:彩色圖形針、幾何圖形片,、彩色小花朵等幼兒操作材料

1,、學習觀察周圍環(huán)境的排列順序，并能用語言表達

2,、在理解規(guī)律的基礎(chǔ)上,，設(shè)計有規(guī)律的圖案

3、培養(yǎng)幼兒對規(guī)律美的感受和表現(xiàn)能力

(一),、初步感知,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

播放課件,引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生日蠟燭的排列規(guī)律

(二),、尋找規(guī)律,學習記錄

1,、幼兒觀察、比較環(huán)境中的排列規(guī)律

2,、學習記錄所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

3,、相互交流

(三)、應(yīng)用規(guī)律,設(shè)計創(chuàng)作

1,、 幼兒分組進行創(chuàng)作

① 花環(huán)組:按規(guī)律接著排

② 項鏈組:看標志用彩色回形針制作

③ 服裝組:找規(guī)律按意愿設(shè)計花邊,并記錄

2,、 幼兒相互欣賞、交流作品

(四),、游戲“表演秀”

讓幼兒表演有規(guī)律的動作或聲音

幼兒園過生日教案 蔬菜奶奶過生日教案篇五

１,、感受音樂aba的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點。

２,、學習根據(jù)故事情節(jié),，角色和音樂性質(zhì)用富有個性和表現(xiàn)力的動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)

作品的內(nèi)容和形象，并能隨音樂合拍地表演,。

３,、體驗神氣、害怕,、高興三種情緒,，享受情節(jié)表演帶來的樂趣,。

１、活動前欣賞故事《有趣的生日晚會》,。

２,、《獅王進行曲》音樂。

３,、獅王頭飾一個,，小動物頭飾若干。

１,、回憶故事情節(jié),，創(chuàng)編神氣、害怕,、高興三種個性化動作,。

（１）昨天老師給大家講了一個什么故事？故事中誰過生日,？

（２）獅子是森林之王,，它長得怎么樣？誰能用表情和動作表現(xiàn)獅王神氣的樣子,？

（３）小動物聽到獅王的吼叫聲,，心里感到怎樣？它們會做哪些害怕的表情和動作,？

（４）獅王說今天是我的生日,，我不吃你們了，小動物聽了心里感到怎么樣,？做什么樣的表情和動作可以讓人看出來你很高興,？

２、完整欣賞音樂,，能根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì),。

老師這兒有一段音樂也講了《有趣的生日晚會》的故事，讓我們大家一起來聽

聽什么時候是樂隊出來了,？什么時候是獅王在走路,？什么時候是獅王在吼叫？什么時候是小動物在表演,？

３,、分段欣賞，會根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作,。

（１）創(chuàng)編各種樂隊表演動作,。

a、聽這是什么聲音,？

b,、樂隊是怎么表演的？大家試一試,。

（２）用動作表現(xiàn)獅王走路的樣子,。

a、你們聽,，這是誰來了,？你是怎么聽出來的？

b,、什么樣的動作和表情能夠把獅王神氣威猛的走路樣子表現(xiàn)出來,？

（３）用動作表現(xiàn)獅王吼叫和小動物害怕的樣子。

a,、你們聽獅王這是在干什么？

b,、誰會用動作來表演獅王吼叫的樣子,？

c、聽到獅王的吼叫聲,，小動物心里感到怎么樣,？什么樣的動作和表情使人一看就知道你很害怕？

d,、獅王的吼叫一聲比一聲響亮,，動作該有什么變化？小動物越聽越害怕,，動作該怎樣變化,？

（４）把自己想象成某一種小動物，創(chuàng)編不同的舞蹈動作,。

a,、小動物聽到獅王說我不吃你們了，心里感到怎么樣,？聽一聽它們在干什么呢,？

b、森林中有哪些小動物,？它們會表演什么節(jié)目呢,？

c、把自己想象成最喜歡的一種小動物,，為獅王表演一個節(jié)目,。

d、獅王看到這么精彩的表演,，高興極了,，忍不住大吼一聲,，這下發(fā)生了什么事情？

４,、學習隨音樂合拍地表演,。

（１）完整欣賞，邊聽邊用動作來講這個故事,。

（２）聽音樂合拍地表演,，注意不和別人碰撞。

５,、玩音樂游戲,。

（１）請一名幼兒扮演獅王，其他幼兒戴上頭飾隨音樂即興表演,。

（２）表揚動作合拍,，有創(chuàng)造性表現(xiàn)的幼兒。

６,、小結(jié),。

表揚遵守紀律，愛動腦筋,，敢于創(chuàng)新的幼兒,，激發(fā)下次再玩這個游戲的愿望。

幼兒園過生日教案 蔬菜奶奶過生日教案篇六

《統(tǒng)計生日》（北師大版）數(shù)學二年級上冊,。

一,、創(chuàng)設(shè)音樂情境，提出問題,。（播放生日快樂歌）

師：同學們今天是淘氣的生日,，我們一起來為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎？（學生立即興奮起來,，情不自禁地拍手哼唱起來）淘氣說他的生日是在12月,，是在冬季出生的。

師：誰愿意告訴大家你是在哪個月份出生的,？屬于哪個季節(jié),？

生1：我的生日是在6月，是夏季出生,。

生2：我的生日是12月,，是冬季出生。

生3：我的生日是4月,，是冬季出生,。

師：到底你們說對了嗎？請看大屏幕：三、四,、五月是春季,，六、七,、八月是夏季,，九、十,、十一月是秋季,，十二、一,、二月是冬季,。

師：現(xiàn)在你們知道自己是在哪個季節(jié)出生的嗎？在小組里和你的伙伴說說,。

師：看來,，有的同學生日在春季，有的同學生日在夏季,，有的同學生日在秋季或者冬季,。到底哪個季節(jié)過生日的同學最多呢？（教師表情疑惑）

（學生七嘴八舌地說自己的意見）

師：大家的意見不統(tǒng)一,，可難壞了老師，要想準確知道哪個季節(jié)過生日的同學最多,，該怎么辦呢,？（學生各抒已見，想法不一,，學生體會到需要統(tǒng)計大家的意見,。）板書：生日統(tǒng)計

二、親自調(diào)查,，收集數(shù)據(jù)

1,、調(diào)查準備

今天這一節(jié)課我們就用統(tǒng)計的方法來調(diào)查我們每個大組哪個季節(jié)過生日的同學最多？

師：下面我們就采用小組合作的方法進行調(diào)查,。你們想怎樣去調(diào)查,？

生1：可以讓在春季過生日的同學站在一排，在夏季過生日的同學站在另一排

生2：讓在春季過生日的同學舉手,，數(shù)一數(shù)有多少個,？再讓在夏季過生日的同學舉手

生3：讓每個同學在什么季節(jié)過生日寫在紙上，交給組長進行統(tǒng)計,。

生4：讓在春季過生日的伸出一個手指,，在夏季過生日的伸出兩個手指，在秋季過生日的伸出三個手指，在冬季過生日的伸出四個手指,。

師：看來同學們的方法還有很多,。調(diào)查前，請小組成員先商量你們打算如何分工調(diào)查,？

師：調(diào)查時要注意哪些問題呢,？（不重復(fù)、不遺漏）強調(diào)安靜,。

2,、小組合作調(diào)查，繪制統(tǒng)計圖

教師重點關(guān)注需要幫助的或有不同記錄方法的學生,，并進行評比,。

3、匯報交流

師：同學們都調(diào)查完了,，哪個小組愿意派代表,，說說你們小組是怎樣調(diào)查的？結(jié)果怎樣,？

師提出要求：其他同學仔細傾聽,，聽調(diào)查的結(jié)果和小組里的人數(shù)是否一樣。

師：其它小組的同學和他們的這一小組調(diào)查的結(jié)果一樣嗎,？

大家一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計的人數(shù)是否有遺漏,。

（各小組依次匯報）生匯報的時候，老師將每個大組的春,、夏,、秋,、冬出生的人數(shù)統(tǒng)計在大表格中

三,、驗證數(shù)據(jù)

師：這是剛才大家每個大組調(diào)查的結(jié)果,，老師根據(jù)你們的統(tǒng)計繪制出這張班級統(tǒng)計圖,。請小朋友們先來數(shù)一數(shù)在春季過生日的有幾人,？夏季,、秋季,、冬季過生日的有幾人呢,？

師：那你們算一算,，我們一共統(tǒng)計了多少名同學,？再看一看,，今天來這里上課的同學有多少人,？說明在統(tǒng)計時有沒有多余的,？有沒有遺漏的,？看來,，同學們在統(tǒng)計時非常認真。

四,、分析統(tǒng)計結(jié)果，解決問題

師：仔細觀察圖,，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

生1：我知道了春季過生日的人數(shù)最多,。

生2：我知道了春季過生日的比夏季過生日的多8人。

師：如果同學也來參加我們的統(tǒng)計活動，同學們猜猜他最有可能在哪個季節(jié)出生,？為什么？

五,、可能性教學滲透

師：這是笑笑給我們二年段春季出生的同學做的統(tǒng)計表，你們能根據(jù)這個表提出哪些數(shù)學問題呢,？請你們在小組里交流，提出最經(jīng)典的一個問題考考其它小組,。

師：在我們二年段中，三班春季出生的人數(shù)排名第二多,，請你們猜猜三班春季出生的人數(shù)可能有幾個？為什么,？

六、拓展延伸,，全課小結(jié)。

師：今天這一節(jié)課,，我們要調(diào)查我們班哪個季節(jié)出生的人最多的問題解決了嗎？是怎么解決的,？

生：

師：對，是大家通過親自調(diào)查,，得出數(shù)據(jù)，再整理制成統(tǒng)計圖,，并根據(jù)統(tǒng)計圖分析得到解決的'，也就是統(tǒng)計出來的,。

師：在生活當中，還有哪些問題需要統(tǒng)計呢,？

生1：要想知道在上次考試中,，哪一個分數(shù)段的人數(shù)最多,？

生2：要想知道我們小組每個同學每個星期的零花錢是多少,，也要用到統(tǒng)計。

生3：要知道全校哪個班級的人數(shù)最多,，也要進行統(tǒng)計。

相信大家通過今天的學習能把統(tǒng)計的知識更好的運用到我們的生活當中去,。

點評：今天這一節(jié)課，哪個小組表現(xiàn)的突出,？

以小朋友們喜歡的＂生日快樂歌＂引入，新穎,、有趣，使學生在開課階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài),。＂要想知道哪個季節(jié)過生日的同學最多,，該怎么辦呢,？＂這一問題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學生的內(nèi)在知識沖突,，誘發(fā)了學生探索的熱情,，使學生體會到統(tǒng)計的必要性，統(tǒng)計與生活密不可分。聯(lián)系生活實際,，給學生一個廣闊的思維空間和展現(xiàn)自己的機會,，讓學生充分感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

將過去的老師講變?yōu)閷W生自己尋找解決問題的方法,，有意識地培養(yǎng)學生自主探索的精神。通過學生之間交流調(diào)查方法,，使學生體會到解決問題策略的多樣性，小組合作前,，教師提出了十分明確的合作要求及注意事項，為后面的調(diào)查做好了準備,。

在小組合作調(diào)查中，教師不停地巡視,、指導，與學生一同投入到調(diào)查之中,，尤其關(guān)注需要幫助的小組,，將傳統(tǒng)教學中之間的單向或雙向交流改變?yōu)閹熒?、生生之間的多向交流，促進了學生之間良好的人際合作關(guān)系,，同時，也使學生經(jīng)歷了搜集,、整理數(shù)據(jù)的過程，從活動中體會到成功感,。使學生認識到統(tǒng)計的結(jié)果和調(diào)查的人數(shù)必須一致。

在匯報的過程中,，不僅使學生明確了各組采用的方法，而且各組之間取長補短,，更完善了自己的想法，也使學生體會到了成功的快樂,，同時培養(yǎng)了學生認真傾聽的良好習慣,。

能較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念，將＂知識與技能,、過程與方法,、情感,、態(tài)度、價值觀＂三維目標融入其中,。從整體上創(chuàng)設(shè)了一個完整的情境，圍繞＂哪個季節(jié)過生日的同學最多,？＂這一問題展開討論,，同學們情緒高漲,，參與活動的積極性很高，感受到統(tǒng)計的必要性,，統(tǒng)計與生活密不可分。在整個教學過程中,，教師只是一個情境的創(chuàng)設(shè)者,、知識的引導者,、活動的組織者，而參與,、體驗、主動獲得知識的是學生自己,，真正體現(xiàn)了＂學生是學習的主體＂這一教學思想,。但在小組調(diào)查時教師指導的不夠到位,，小組內(nèi)同學合作得不夠理想,。在今后的教學中,，要在學生合作等方面加強指導,，注意平時的培養(yǎng)與提高。

幼兒園過生日教案 蔬菜奶奶過生日教案篇七

綜合?探索

2課時

1．向家長了解自己的成長過程,，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡,。

2,、引導學生用繪畫,、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點,、形式新穎的工藝品。

教學重點：

引導學生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術(shù)作品,。

圍繞生日聚會進行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新

1,、知識準備：向家長了解自己的成長過程,，敘述生活中的一兩個精彩片段，收集成長過程中的照片

2,、教具準備：彩色筆、彩紙,、各色卡紙,、廢舊盒子,、毛線、雙面膠等工具,、教師自己制作的成長記錄本和各種精美的工藝品

本課的教學指導是：讓學生學會觀察,、動腦,，以不同的材料、不同的工具,、不同的方法嘗試探索，充分發(fā)揮想象,，設(shè)計制作創(chuàng)造出富有個性的生日藝術(shù)作品,；整個教學中注意培養(yǎng)學生對造型藝術(shù)的興趣。教學中以學生獨立思考,，共同探討,，觀察嘗試為主,，教師起引導作用。

1,、組織學生激發(fā)興趣

（1）播放小朋友在過生日的情景，導入新課,。

（2）學生討論,、交流,、發(fā)言。

師：小朋友喜歡過生日嗎,？（喜歡）現(xiàn)在請小朋友們來談?wù)勆諘r的趣事吧

學生交流，教師,。

布置下節(jié)帶工具材料

施教時間：12月26日——12月27日

1,、老師出示制作的成長記錄本,，引導學生觀察制作。

（1）上面要有照片,、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段,，另外附加一些文字的說明。

（2）注意版面的設(shè)計要有美感,，色彩豐富。

2,、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫,、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品,。

3、欣賞課文圖例,，鼓勵學生大膽創(chuàng)作,。

4,、學生制作，教師巡回指導,。

展示作品，讓制作者自已設(shè)計的作品進行描述,。

5,、舉行生日聚會,，互贈自己所作的禮物。

教學反思：我引導學生在上學期學的“制作一本書”的基礎(chǔ)上制作了一本“我的成長手冊”,。精選自己從小到現(xiàn)在的照片，進行裝飾和說明,。每一個孩子都投入了感情去制作,，效果非常的好,。