為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助。

校園文化建設(shè)方案 幼兒園文化建設(shè)方案篇一

1.班級口號：關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué),，

讓愛的陽光照亮集體中每一個角落,。

2.班風：誠信、團結(jié),、勤懇,、進取

3.班訓(xùn)：競，進,，靜,，凈，敬

4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》

5.把營造熱愛學(xué)習(xí)的風尚放在班級文化建設(shè)的首位,。

6.建樹切實可行的班級制度,。

7.開展豐富多彩的活動，弘揚積極向上的文化氛圍,。

1．把握學(xué)生的需要,，找準切入點,。

學(xué)生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要,。把握學(xué)生的需要,，找準教導(dǎo)切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,，有利于學(xué)生認同感的產(chǎn)生,。

2．發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生,。

在我們的新課程教材中,，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材,，讓學(xué)生去感想愛,，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生,。

3．豐厚班內(nèi)的評價,，學(xué)會賞識。

從被贊揚的個體角度瞧,，積極的行動獲得了確定,，加強了自信；從未被贊揚的個體角度瞧,，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習(xí)氣,，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用,。經(jīng)過賞識評價,，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長處的同時，自我反思和自我完善,，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系,。

4．洞悉每個學(xué)生思想動向，及時個體教導(dǎo),。

在班級精力文明建設(shè)中,，努力做到集體教導(dǎo)和個體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向,，及時對學(xué)生個體教導(dǎo)。有時候1個人會帶頭1大片,，因而,，對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好；對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo),，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平,；關(guān)于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中,。

班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè),。它是班級精力文明的表示，系師生證明,，生生證明溝通交換的平臺,，系班級輿論導(dǎo)向的載體,。

1.教室環(huán)境布置。

新課程教學(xué)表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程,，它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換,；需要時常地有大批信息的彌補,；需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻,，讓每1面墻全說話,。

（1）美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),。讓學(xué)生學(xué)會觀賞別的人的長處,，隨時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

（2）百科海洋,。張貼學(xué)生搜集的各種小常識,，小材料。讓學(xué)生學(xué)會搜集,，學(xué)會判斷,，拓展他們的知識面。

（3）書畫園地,。揭示學(xué)生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫,、書法美術(shù)做品等，熏染學(xué)生的脾氣,。

（4）圖書角,。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生,，為豐厚學(xué)生的知識,，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本,，讓圖書流動起來的運動”,。聘任小圖書管理員對其歸類置放,，辦好借閱登記，并完好維護,。

（5）你追我趕,。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開展競爭,。從各方面進展評比,，1周一評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗,。

2．開展豐富多彩的班隊活動,。

一次用心設(shè)計的班隊活動的教導(dǎo)作用遠勝于1百次空泛的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動,，在思想上受到教導(dǎo)，在行動上獲得改良,。

班級制度系班級文化建設(shè)的保證,，也只要在制度的規(guī)范下，學(xué)生才氣更好的發(fā)展,。那么怎么樣建設(shè)咱們班級的制度文明,，讓班級活而有序，在有序中而不呆板呢,？

班級制度要基于民主,、平等,、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī),，讓學(xué)生認同所擬定的有些制度,。

1.強化學(xué)生的規(guī)范意識,，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。

應(yīng)該讓學(xué)生知道，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的,，如在大街上走路有交通規(guī)則,，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件；和小朋友做游戲,，有玩耍限定,，要是你不遵守玩耍限定,，小朋友就會讓你退出玩?！趯W(xué)校里學(xué)習(xí),，也要遵從學(xué)習(xí)的限定，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會受到影響,。同時還可充分使用教材資源,，強化其規(guī)范意識，培植良好的行為習(xí)慣,。

2．建樹切實可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度,，包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例,、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤,、獎懲制度等不止一個方面,，是班級運動的行徑指南。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點和提議,，再通過民主表決肯定，這樣可得到學(xué)生的心理認同，進而內(nèi)變成其追求的目的,，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促成學(xué)生進展自主管理,。

3．建樹有效的班干部隊伍

（1）班委：班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成,，從學(xué)習(xí),、紀律,、午餐,、二操，個人衛(wèi)生,、行動禮儀等各方面進展分管鞭策,，做好教師的小助手。全班分成5個小組,，由小組長對組內(nèi)事情周到負責,，并辦好各成員的品行記錄。同時,，對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定,。互相監(jiān)視,，一同提高,。

（2）干部值日制

為了培植學(xué)生的主人翁恣意感和班級凝聚力，執(zhí)行干部值日制,，即1個班干部加1個小組長輪番值日,，對每天學(xué)生各方面的體現(xiàn)狀況進展記載，在放學(xué)之前由各負責人在具體事情上進展總結(jié),、反饋,，從不同角度建立班級范例,，盡量做到全方位調(diào)換學(xué)生的積極性,。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中，不斷成長,。

在班級制度文明的建樹上,，有部署必定要有檢討,，不然長此以往，所謂的制度便會成為一紙空文,。班級制度的實行教員要把握好實行的力度,，點到為止，別傷了學(xué)生的自尊,。在班級管理中經(jīng)過講制度,、講條例來規(guī)范學(xué)生的行動，一視同仁,，營造一個人人遵從的空氣,。

校園文化建設(shè)方案 幼兒園文化建設(shè)方案篇二

以班級文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè)，提升班主任班級管理效能,，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能,。

為學(xué)生營造和諧、進取的班級成長氛圍,；建立寬松,、清新、充滿 人性關(guān)懷的班級文化,；形成具有教育性,、凝聚力、制約性,、激勵性的班級文化,；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體,。

1、提出“班訓(xùn)”,。各班“班訓(xùn)”要圍繞班級文化建設(shè)主題,，根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練,、內(nèi)容豐富,、催人奮進。此班訓(xùn)也可作為路隊口號,。

2,、制定“班規(guī)”?！鞍嘁?guī)”在班主任,、輔導(dǎo)員老師的組織下，發(fā)動學(xué)生共同商討,、制定,。力求語言通俗,，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行,。

3,、“三表”上墻。（作息時間表,、課程表,、清潔值日表。）

4,、布置“班級特色墻”,。要符合學(xué)生年齡特征和心理特征；主題鮮明,，彰顯班級個性,；激發(fā)學(xué)生主動參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識,；經(jīng)常更新,，保持對學(xué)生的激勵作用。

5,、建立“ 隊角”,。 “ 隊角”的欄目由班主任組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置,。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性,，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能,。每學(xué)期主題由大隊部定立,。

一年級：著眼細節(jié) 培養(yǎng)習(xí)慣二年級：學(xué)會尊重 誠實守信

三年級：富有同情 表達善意四年級：加強責任 具備良知

五年級：為人謙遜 做人公正六年級：善于自律 培養(yǎng)公民意識

年級輔導(dǎo)員和全體班主任 六、明確班級文化建設(shè)目標 通過班級文化建設(shè)系列活動,，樹立健康,、文明、積極進取的班風,，從而形成良好的校風,。

1、抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè),。明確職責,，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能,。

2,、建立班級規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有激勵性,。

3、開展班隊活動,。要求主題鮮明,，目標明確，記錄完整,。

4,、教室美化。要求美觀好看,、富于教育意義,。

5、黑板報,。要求主題鮮明,，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩,，宣揚班級好人好事,，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取,、奮發(fā)向上的精神,，以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設(shè),。

良好的班級環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶,。班主任在班級建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識,，增強環(huán)境育人的功能,，“努力使教室的墻壁也會說話”。因此,，必須做好以下幾項工作：

教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間,。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個文明,、整潔,、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學(xué)生的身心健康,，學(xué)習(xí)氛圍的營造,。當師生走進書香彌漫的一方小天地，會油然升起一種莊嚴神圣的感覺,，內(nèi)心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起,，會快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應(yīng)該精心布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍,。

班級四周的布置應(yīng)有講究,。如，干凈而整潔的講臺桌,、工具排放 整齊的衛(wèi)生角,、錯落有致的學(xué)生書桌，豐富而多彩的黑板報,、樸素大方的班級公約等,，讓教室的每一樣?xùn)|西都好象能說話。在這樣的這樣的教室里,，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染,，自然而然地想要在其間學(xué)點什么，做點什么,。

在班級集體中,，我們把那些以規(guī)章制度、公約,、紀律等為內(nèi)容的,，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則稱為班級制度。班級制度,，不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度,，而且使每個學(xué)生時

時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益,，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展,。這也是一種文化形態(tài)。從文化學(xué)來審視班級制度,，不斷賦予制度以文化色彩,，在班級制度的各項條文中，突出精神風貌,，價值觀念等具有文化氣息的條款,，給制度以靈魂，使之真正實現(xiàn)具體規(guī)定與培養(yǎng)目標的和諧統(tǒng)一,。這樣更有助于規(guī)章制度的強制作用與激勵作用,。

班級制度主要有班級公約、獎懲制度,、值日生制度等等,。班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀,、學(xué)習(xí)常規(guī),、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤,、獎懲等多個方面,，是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約具有權(quán)威性,，是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準則,。班級公約可以以“學(xué)人箴言”的形式上墻，并要求能時刻銘記在心,。制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題,。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去,，這樣的班級班風不會長進,。因此，在班級內(nèi)絕不應(yīng)當有特殊的人物或團體,，或者說不能讓一個人或幾個人隨便違背班級制度,。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監(jiān)督機制,。班主任應(yīng)是制度實施的重要監(jiān)督人,，在面對班級制度時的執(zhí)行過程中應(yīng)該公平公正。

每月可評選最佳表現(xiàn)獎,。每月至少一次班干會議,，統(tǒng)計好每周學(xué) 生的違規(guī)處罰、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽,。這樣的素材極具說服力,，對于應(yīng)當?shù)奶幜P，學(xué)生便能更好地接受,。

學(xué)生大部分時間是在班集體中度過的,。班級文化是學(xué)生受教育最直接、最重要影響源之一,。因此一個良好的班集體，對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識,、輿論風氣,、價值取向、審美觀念等的精神風貌的反映,，是班級文化的核心,。班級成員的自我規(guī)范除了制度的監(jiān)督外，班級精神更是一種無形的約束,。它能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素,，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。

班級文化建設(shè)的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文 化氛圍,、優(yōu)秀文化精神的文化組織,。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行,、引導(dǎo)成長,、促進發(fā)展。讓班級充滿青春活力,，充滿人情味,，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家,，是我們班共同的努力方向。

校園文化建設(shè)方案 幼兒園文化建設(shè)方案篇三

班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和,，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn),。

班級文化的主要內(nèi)容是班級形象,、班級精神,、班級凝聚力,、班級目標,、班級制度,、團隊意識,、班級文化活動等,。班級文化的核心是班級精神和價值取向。

1,、總目標：“自立”,。 自立作為成長的過程,，是我們生活能力的鍛煉過程,，也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過程,。在這個過程中,，我們不斷地完善自己,，學(xué)會自尊，增強自信,，提高法律意識;逐步學(xué)會理解和尊重他人,，善于與他人溝通和交往,，和諧相處;積極融入社會,，關(guān)愛社會，奉獻社會,，成為一個對自己負責,、對他人負責、對社會負責的能夠自立自強的人,。

2,、具體目標：結(jié)合高二美術(shù)班學(xué)生的特點，我將學(xué)生培養(yǎng)的具體目標界定為：

金的人格,，鐵的紀律，水般沉寂,，火般熱情

金的人格：孔子有云：先成人再成才,，作為三中學(xué)生，要成長為：自信,、文明,、陽光、負責的學(xué)生,，關(guān)鍵在于良好人格的培養(yǎng),，這是前提，是成才的基礎(chǔ),，也是學(xué)生的最高目標,。

鐵的紀律：常規(guī)是保障，要想成為有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體,，必須要有嚴明的紀律,，特別是美術(shù)班，要擺脫懶散,、不求上進的不良習(xí)慣,。

水般沉寂：美術(shù)班的學(xué)生，相對來說需要學(xué)習(xí)和繪畫兩手抓兩手都要硬,，在緊張忙碌的學(xué)習(xí)中需要耐得住性子,，沉下心去做事,，一步一個腳印，夯實每一步基礎(chǔ),，切不可心浮氣躁,。

火般熱情：高中的學(xué)習(xí)緊張而忙碌，適當?shù)幕顒有枰谕度?，這是學(xué)生調(diào)節(jié)的過程，也是班級凝聚力提高的過程,，積極的投入各項活動,，能夠更好的提高學(xué)習(xí)的熱情,。

(一),、物質(zhì)文化：教室環(huán)境布置

1、設(shè)計班徽,，利用美術(shù)班學(xué)生的特長,，由學(xué)生制作代表班級的班徽，以此提高學(xué)生的主人翁意識,，加強班級向心力,。

2,、設(shè)計笑臉墻,，由每位學(xué)生提供大頭照,，在班級進門處設(shè)置笑臉墻,，展現(xiàn)學(xué)生朝氣陽光和積極向上的精神風貌

3、教室中張貼勵志標語,，結(jié)合美術(shù)班特點,，由學(xué)生選出適合班級特點的標語進行張貼,。

4、專門利用教室墻壁設(shè)計特色欄目,，如我們的成長足跡,，記錄每次活動照片的點點滴滴;每周優(yōu)秀作業(yè)、課本,、筆記本展示;學(xué)生優(yōu)秀繪畫作品展示等等,，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識。

5,、班級每周風云人物墻,，由全體學(xué)生選出，上榜和提名的對象包括學(xué)生,、老師,、家長，樹立正面典型形象,，激勵學(xué)生,。

6、設(shè)計個人席卡,，既有利于老師,、同學(xué)盡快互相認識，也方便學(xué)生張貼進行自我激勵標語,，起到自我監(jiān)督和督促作用,。

(二)、制度文化：班級規(guī)章制度訂立

1,、制定班級口號,，要求積極向上、與班級目標相吻合(由學(xué)生討論后確定)

2,、制定班級公約,，依據(jù)班級目標營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

3、打造得力的班干部隊伍,，實行自薦和同學(xué)民主推薦相結(jié)合的班級干部應(yīng)聘制,。

4、值日班長輪流制,，由班干部擔任輪值班長,，每周推薦一名值日班長組織每周五班級總結(jié)的班級亮點新聞播報，用學(xué)生的眼光去打量班級,，用學(xué)生的語言去管理學(xué)生,。

5、班級工作雙向招標制,，將班級一年中有可能出現(xiàn)的各項活動進行分解公示,，進行雙向招標，不同的項目有不同的獎勵分值,，期望達到人人有事做,，事事有人做，人人搶事做,，人人會做事的目標,。

6,、班級個人綜合考核制度，將學(xué)校的各項優(yōu)秀考評與學(xué)生個人成長記錄掛鉤,，由全班制定考核法則,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的熱情，既培養(yǎng)學(xué)生能力,，又激發(fā)學(xué)生熱情,。

(三)、精神文化：班級精神的打造

1,、制定班訓(xùn),，由學(xué)生討論，與班級目標一致

2,、圍繞班級目標開展系列主題班會活動：

①九月主題：“我的班級我做主”,，具體制定相關(guān)班訓(xùn)、班徽,、班級公約,，完善班級機構(gòu)，完成班級主題的架構(gòu),，班主任對班級目標進行詳細的解讀,。

②十月主題：“我選擇、我無悔”,，面對美術(shù)道路,，強調(diào)學(xué)生的責任意識，選擇美術(shù)就選擇的艱辛的付出,，既然選擇了,，哪怕爬著也要向前進，減輕學(xué)生的畏難意識,。

③十一月主題：“平凡中的偉大”,，進入新班級兩個月后，讓學(xué)生評選班級月度風云人物,，提高學(xué)生的積極性和競爭意識。

④十二月主題：“絢爛的花季雨季”,，結(jié)合學(xué)校的文化藝術(shù)節(jié),，開展班級的文化藝術(shù)展示，申請學(xué)校的美術(shù)展覽,，既可調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,，又可提高藝術(shù)氛圍。

⑤一月主題：“亮劍期末”,，抖擻精神,，以飽滿的精神迎接期末考試,。

下學(xué)期的待定

3、加強學(xué)生讀書活動,，通過讀書陶冶情操,，請語文老師和學(xué)生共同推薦優(yōu)秀書目，每周邀請學(xué)生進行點評展示,。

4,、進行班級演講活動，每天中午利用午飯后一段時間進行5分鐘的簡短演講,，既可以拓寬學(xué)生的知識面,，又可提高學(xué)生的語言表達能力。

5,、進行班級風云人物的評選,，調(diào)動學(xué)生，教師,，家長的積極性,，讓家校形成合力，樹立典型,，進行班級表彰,。

6、設(shè)立“誠毅講堂”活動,，擺脫每次都由班主任進行說教的傳統(tǒng),，邀請校長，教師,，家長,，畢業(yè)學(xué)生等代表進行談話式的訪談活動，讓學(xué)生去感受成長,，懂得成長,。

7、積極參加各項活動,，通過活動加強班級的凝聚力

通過努力盡快形成班級的凝聚力,，努力打造最溫馨的集體、最積極向上的集體,。使學(xué)生樂于學(xué),，愿意學(xué)、在學(xué)?？梢哉业娇鞓返母杏X,。在學(xué)習(xí)上，適應(yīng)高二繁瑣的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在繪畫方面,，能做到每天都有提高,，學(xué)習(xí)繪畫兩不誤;在工作能力上，鍛煉,、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力;在與人交往上,，學(xué)會理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往,，和諧相處;在道德情感上,，學(xué)會感恩、感激,、感謝,，做一個對自己負責、對他人負責,、對社會負責的能夠自立自強的人,，真正成為：自信、陽光,、文明,、負責的三中學(xué)生。

校園文化建設(shè)方案 幼兒園文化建設(shè)方案篇四

為了營造健康文明的校園文化氛圍,，加強班級文化建設(shè),，樹立學(xué)校“書香溢滿園,，成功塑人生”的文化宗旨,，扎實推進素質(zhì)教育，積極開展讀書活動,，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，讓課外書為學(xué)生打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識,，開闊他們的視野,，活躍他們的思維，陶冶他們的情操,。人們常說：讀書使人明智,，讀書使人聰慧，讀書使人高尚,，讀書使人文明,，讀書使人明理，讀書使人善辯,。為了進一步拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生走進書的世界，播下愛讀書的種子,，我班將充分利用班級建立的圖書角開展讀書活動,，創(chuàng)建書香班級，讓學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下快樂地讀書,，養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書中陶冶情操,，獲取真知,，樹立理想!讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野,，活躍他們的思維,，陶冶他們的情操，使他們真正體驗：我讀書,，我快樂!

1.讓學(xué)生喜愛讀書,，讓書成為他們的朋友。

2.通過讀書,，使學(xué)生開闊視野,，增長知識，發(fā)展智力,，陶冶情操,，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

3.營造良好的讀書氛圍,，提高欣賞能力，獲得思想啟迪,，享受審美樂趣,。

4.讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，真正做到我讀書,，我快樂,。

5.爭創(chuàng)學(xué)校書香班級，提高班級凝聚力和集體主義精神,。

(一)注重環(huán)境熏陶 營造讀書氛圍

1.創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境,，制造濃郁的閱讀氣氛圍繞讀書進行個性化布置，開辟班級圖書角,，根據(jù)需要進行不定期更換,。力求讓環(huán)繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫,、學(xué)生表演的每一個舞臺,，教室的每一個角落都會說話，讓情的萌動，話的呢喃,，靈的呼喚,，盡在其中。

2.建立讀書網(wǎng)絡(luò),，開創(chuàng)繽紛的閱讀天地

(1)為豐富學(xué)生的圖書資源,，在班級中建立三級聯(lián)系的圖書網(wǎng)：學(xué)校圖書室——班級圖書角——家庭圖書架，構(gòu)成三位一體的圖書網(wǎng)絡(luò),。

(2)踴躍捐書,，達到資源共享。為了增加學(xué)生閱讀的數(shù)量,，拓寬學(xué)生閱讀的領(lǐng)域,，在班級里開展 “獻一本書，看一百本書”的活動,。

(3)開展薦書活動,。結(jié)合《好書伴我成長》上的主題閱讀，向?qū)W生推薦幾本好書,，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀,。這學(xué)期我班將共同閱讀《小豬唏哩呼嚕》,、《猜猜我有多愛你》,、《木偶奇遇記》、《列那狐的故事》等,。同時,，向?qū)W生推薦適合他們年齡段的童書，讓學(xué)生在共讀之外進行自主閱讀,。

(4)進行家庭藏書大比拼，為孩子讀書提供堅實的保障,。

(5)影視作品的影響是營造讀書氛圍的極有價值的資源,。在班級中利用學(xué)校的多媒體,，嘗試開展兒童影視文化,，帶動學(xué)生的閱讀,。

3.計劃制定,。制定“創(chuàng)書香班級”計劃，明確必讀篇目和閱讀要求，鼓勵學(xué)生爭當“讀書之星” ，成立讀書互助小組,。

(二)教給讀書習(xí)慣 培養(yǎng)讀書品質(zhì)

1.快樂積累。提倡學(xué)生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣,，鼓勵有能力的學(xué)生自備采蜜本,，平時多做摘抄,。同時指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本——《好書伴我成長》,。由于學(xué)生對如何記錄《好書伴我成長》不太熟練,，將采用老師手把手教,，指導(dǎo)學(xué)生在讀書時,，怎樣邊讀邊畫，把書中的好詞,、佳句,、精彩片斷劃出來，怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長》中,，怎樣寫自己讀后的想法,。相信,，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，大部分孩子們能獨立完成。

2.有效指導(dǎo),。做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對不同的讀物能采用不同的方法,。(誦讀,、默讀、跳讀,、瀏覽)

(三)豐富閱讀活動 品嘗讀書樂趣

1.上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課,，從激發(fā)兒童的閱讀興趣入手，通過猜一猜,、畫一畫,、聽一聽、想一想,、演一演等孩子喜歡的形式，幫助孩子們真正進入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力,。

2.深入開展“晨誦午讀暮省”,。學(xué)生“一日三讀”，總時間為50分鐘,。早晨20分鐘晨讀：讀,、背“每周一詩”。中午讀10分鐘左右,。晚上讀20分鐘左右(每天由語文教師布置規(guī)定的頁數(shù)),，家長要在讀書內(nèi)容處簽字，第二天小組長或教師檢查,。利用每周的閱讀課,由語文教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,，并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記,。

(1)與黎明共舞——上好晨誦課每個星期堅持上兩節(jié)晨誦課,。在選擇晨誦材料時,，選擇與學(xué)生當下生命,、生活相關(guān)的內(nèi)容，其次,，結(jié)合每個學(xué)生的特點,，形式多樣化，同時,，平時結(jié)合《好書伴我成長》提供的古詩,、童謠,，利用每天早晨到校的時間組織朗讀背誦。

(2)在艷陽中聆聽——設(shè)立“童心午讀時光”每天中午學(xué)生時間充足,，利用這段時間讓學(xué)生誦讀中外經(jīng)典,，可以自己誦讀，可以交流讀書體會……由于學(xué)生的年齡較小,，更多時候,，將采用親近母語中心提倡的“大聲朗讀法”，即老師給孩子們集體講故事,。

(3)在星空下傾訴——繼續(xù)進行“繪畫日記”結(jié)合大量的閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生寫日記畫。內(nèi)容包括：在閱讀詩歌童謠的基礎(chǔ)上繪畫仿寫,、結(jié)合自己的生活進行寫話,、嘗試創(chuàng)編童話等。

3.班級定期適時開展豐富多彩的讀書活動如讀書交流會,、講故事比賽,，古詩擂臺賽、“詠春”等主題讀書活動,、書中人物畫比賽,、兒童詩創(chuàng)作、 “課本劇表演”,、“故事大王比賽”,、“自制連環(huán)畫”等。

4.積極推進親子讀書活動,。為了讓學(xué)生讀書成為一種習(xí)慣,，通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性,，能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀,。開展家庭讀書系列活動，鼓勵家庭進行親子共讀,， 開展“小手拉大手,，同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動,，將家庭引入到熱愛圖書,、享受閱讀、熱愛母語,、享受經(jīng)典的行動中來,，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

(四)加強閱讀評比， 激發(fā)閱讀興趣,。

通過定期開展各類班級讀書活動,，結(jié)合平時讀書情況，每周評出5名“閱讀之星”,，頒發(fā)獎狀,。期末評出“書香學(xué)生”、“書香小隊”,、“書香家庭”,。“隨風潛入夜,，潤物細無聲”,，我相信，在我們的共同努力下,，隨著讀書活動的不斷深入,，我們的學(xué)生精神面貌會發(fā)生悄悄的變化，班級文化,，悄然生成,。而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理,，在讀書中學(xué)會做人!

校園文化建設(shè)方案 幼兒園文化建設(shè)方案篇五

校園文化是一個不斷建設(shè),、反思、提高的整體工程,，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要,。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境,，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務(wù)，強化我校教育教學(xué)管理水平,，營造良好的育人氛圍,，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，順利通過榆林市學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估316工程和創(chuàng)建省級教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗收,，特制訂本方案,。

以“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng),，全面貫徹教育方針,，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化,、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點,，以打造“活力樊小,、實力樊小、魅力樊小”為發(fā)展目標,，體現(xiàn)我?！跋茸鋈恕⒑笞x書”的教育理念,，促進學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

組 長：周恩宏

副組長：劉金龍,、王彥孝,、王世雄

成 員：劉世財、陳國江,、夏 雨、張虎玉,、各班主任

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實際,，結(jié)合時代特點和形勢需要,，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能,，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì),。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針,，圍繞學(xué)校中心工作,，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神,，同時,，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。

3,、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法,，豐富校園文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化,，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4,、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則,，精心設(shè)計、主題鮮明,、內(nèi)容豐富,、形式多樣、特色明顯,，做到硬化,、凈化、美化,、文化,，各個場所布置個性鮮明，符合特點,，能使用規(guī)范字,，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊和辦學(xué)特色。

外墻以板報櫥窗,、醒目標語,、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合,，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置,。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度，大門兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌,，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾,；校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄,；教學(xué)樓對面書寫“向管理要質(zhì)量,、以質(zhì)量求發(fā)展”的管理理念；教學(xué)樓外墻書寫“求真,、務(wù)實、開拓,、創(chuàng)新”的校風和“愛生,、重效、格高,、業(yè)精”的教風,，樓門上方書寫“創(chuàng)辦人民滿意的教育”的辦學(xué)目標；校園中心區(qū)域書寫“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”的文化建設(shè)指導(dǎo)思想,，在鮮紅的黨旗映襯下,，指引我們校園文化建設(shè)的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖,，墻面依次設(shè)有“粉筆字作業(yè),、園丁譜、值周欄,、公示欄,、通知欄、組織機構(gòu),、校旗?；铡W(xué)校全景圖”等板塊,；辦公區(qū)懸掛“校興我榮,、校衰我恥”的校訓(xùn)和“教好一名學(xué)生、振興一個家庭,、辦好一所學(xué)校,、造福一方百姓”的辦學(xué)宗旨，努力實現(xiàn)由“人人有學(xué)上”向“人人上好學(xué)”轉(zhuǎn)變,；生活區(qū)門前均有溫馨提示,；運動區(qū)墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創(chuàng)衛(wèi)標語,；教學(xué)樓走廊有名人頭像,、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運動器材,。

（2）班級環(huán)境布置,。大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表,、值日表,、班級簡介）搬出室內(nèi)，張貼在各班教室門前,，便于師生查看,，室內(nèi)布置學(xué)校進行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口正上方書寫“請講普通話,、請寫規(guī)范字”的課堂要求,，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)有“四冊一薄”專欄和遠教,、飲水設(shè)備,，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角,，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負責個性化,、人文性設(shè)計,，要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案，凸顯主題,，個性鮮明,。

（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園,、你我共建”的口號,，學(xué)校負責整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化,、特色化布置,。

（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方,，也是最受人關(guān)注的場所,，除了凈化、美化,，更重要的是“文化”,，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字,，將會達到意想不到的效果,。如：“貼近方便，貼近文明”,，“不能隨處小便,，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志,，內(nèi)墻面有溫馨的提示,。

（5）部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能,，確立相應(yīng)的室內(nèi)標語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度,，便于工作，引起重視,。

（6）文化長廊展現(xiàn)特色,。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用,。北墻面以師生活動為主,，設(shè)有“我的家園我做主、我讀書我快樂,、我是明星我能行,、師生書畫作品展、手工制作,、報刊宣傳,、課改前沿、班隊活動”等板塊,；南墻面以課外活動為主,，設(shè)有“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、發(fā)展規(guī)劃,、校長贈言,、師生名言警句、古典詩詞,、生活?？钡劝鍓K，體現(xiàn)“在陽光下健康成長”的主導(dǎo)思想,，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”,，故而將此長廊命名為“溫馨園”。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,，也是最高追求,，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念,、生活觀念等意識形態(tài),，是一所學(xué)校本質(zhì)、個性,、精神風貌的集中反映,。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學(xué)生進行愛國主義教育,。堅持每周的國旗下講話制度,，認真做好節(jié)慶活動。

（2）利用班隊會,，經(jīng)常對學(xué)生進行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育,。堅持開好“兩hui”（晨會和班會），精心組織主題班隊會,。

（3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站,，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲,，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲,，讓師生在其中得到美的享受,。

（4）創(chuàng)辦?？庉嫴浚磕陜善?，展現(xiàn)全校師生精神風貌,，搭建師生寫作平臺。

（5）積極開辟第二課堂,，定期舉辦“兩節(jié)一會”（藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)和運動會），不斷豐富校園文化生活,，陶冶師生道德情操,。

（6）實施特色大課間活動，集安全演練,、文明禮儀,、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”,、“和諧校園”,。

（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍,。班班成立“圖書角”,，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架,，試行“書中尋‘蜜’,、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學(xué)生都能“好讀書,、讀好書,、書讀好”。

（8）參照“感動中國人物”頒獎典禮形式,，認真做好每年度的敬業(yè)標兵,、教壇明星、班務(wù)模范,、五好媳婦,、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法,，從多方面激勵教師積極進取,，努力打造“求真、務(wù)實,、開拓,、創(chuàng)新”的校園團隊精神。

（9）認真做好學(xué)生校園明星評選宣傳工作?！秶一A(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系,。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,，幫助學(xué)生認識自我，建立自信,，發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生發(fā)展,。為此,，我校遵照“全方位賞識學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機會”的評選號召,，啟動了校園明星評選活動,。評選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星,、道德明星,、進步明星、禮儀明星,、才藝明星,、勞動明星等，用“我是明星,，我能行,！”板塊進行專項宣傳，精心打造樊小明星的“星光大道”,。

（10）打造“愛生,、重效、格高,、業(yè)精”的教育團隊精神,。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗交流,、案例分析,、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式,，提高教師教學(xué)能力,；用每周三90分鐘的集中學(xué)習(xí)制度，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；積極開展校本教研活動,，爭取機會,，搭建平臺，走出去,、請進來,，每學(xué)年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事,、一份教學(xué)設(shè)計,、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思,、一本聽課記錄,、一套學(xué)習(xí)材料。通過教師的實踐與反思,、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式,，不斷促進教師的專業(yè)成長，讓“抬起頭來走路,！”的樊小口號唱響校園,。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng),?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度,，規(guī)范了師生的行為,，才有可能建立起良好的校風，才能保證學(xué)校各項工作的順利開展,。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定,、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度,、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面,。

自20xx年以來，我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來,、到師生中去”的原則,，借鑒他校成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際情況,，不斷建立健全各項規(guī)章制度,，于20xx年3月匯編成冊?！斗畬W(xué)鄉(xiāng)中心小學(xué)管理制度匯編》共有四部分內(nèi)容,，第一部分為“指導(dǎo)思想”，有教育方針、辦學(xué)目標,、辦學(xué)理念,、基本作風等內(nèi)容；第二部分為“管理目標”,，有學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學(xué)校辦學(xué)章程,；第三部分是“崗位職責”，包括教師管理,、學(xué)生管理,、教育教學(xué)管理和后勤總務(wù)管理等相關(guān)制度。同時,，我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理,，精心編印《樊學(xué)鄉(xiāng)中心小學(xué)校本教研常規(guī)管理材料匯編》，旨在重視并以此為突破口,，努力實現(xiàn)“立足樊學(xué)、輻射鄉(xiāng)村,、影響全縣”的宏偉目標,。

第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動員,，著手校園墻體文化建設(shè),，重點做好校舍的維修與新建工作。

第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗,，全面布置,，重點做好班級文化建設(shè)工作，進一步補充完善墻體文化,，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模,，順利通過316工程評估驗收。

第三階段（7——8月）查漏補缺,，改建部室,，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作,。

第四階段（9——10月）反思整改,，確定校旗、?；?、校標，重點做好章制完善,、環(huán)境布置的'整合性工作,。

第五階段（11——12月）精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設(shè)與宣傳工作,，以百倍的信心迎接省級“創(chuàng)強”驗收,。

總之，校園文化建設(shè)是一項周期長,、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視,、大膽探索,、不斷實踐、及時整改,，時刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校,，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“樊學(xué)”小學(xué)一定會成為明日“學(xué)樊”的特色學(xué)校,，樊學(xué)的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下,，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下,，樊小的辦學(xué)目標更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越,！辦學(xué)質(zhì)量更進一步,！