為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助,。

校園文化建設(shè)方案 幼兒園文化建設(shè)方案篇一

1.班級口號(hào)：關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué)，

讓愛的陽光照亮集體中每一個(gè)角落,。

2.班風(fēng)：誠信,、團(tuán)結(jié)、勤懇,、進(jìn)取

3.班訓(xùn)：競,，進(jìn)，靜,，凈,，敬

4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》

5.把營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級文化建設(shè)的首位。

6.建樹切實(shí)可行的班級制度,。

7.開展豐富多彩的活動(dòng),，弘揚(yáng)積極向上的文化氛圍。

1．把握學(xué)生的需要,，找準(zhǔn)切入點(diǎn),。

學(xué)生的每一個(gè)成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要,。把握學(xué)生的需要,，找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點(diǎn)，激勵(lì)他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,，有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生,。

2．發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生,。

在我們的新課程教材中,，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材,，讓學(xué)生去感想愛,，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生,。

3．豐厚班內(nèi)的評價(jià),，學(xué)會(huì)賞識(shí)。

從被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧,，積極的行動(dòng)獲得了確定,，加強(qiáng)了自信；從未被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧,，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣,，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用,。經(jīng)過賞識(shí)評價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長處的同時(shí),，自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系,。

4．洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向,，及時(shí)個(gè)體教導(dǎo)。

在班級精力文明建設(shè)中,，努力做到集體教導(dǎo)和個(gè)體教導(dǎo)相結(jié)合,。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向,，及時(shí)對學(xué)生個(gè)體教導(dǎo),。有時(shí)候1個(gè)人會(huì)帶頭1大片，因而,，對個(gè)體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,，力求把好事辦得更好；對個(gè)體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo),，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平,；關(guān)于個(gè)別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中,。

班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè),。它是班級精力文明的表示，系師生證明,，生生證明溝通交換的平臺(tái),，系班級輿論導(dǎo)向的載體。

1.教室環(huán)境布置,。

新課程教學(xué)表示的是一種動(dòng)向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程,，它需要師生、生生證明有動(dòng)向和靜態(tài)的交換,；需要時(shí)常地有大批信息的彌補(bǔ),；需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻,，讓每1面墻全說話,。

（1）美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞別的人的長處,，隨時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

（2）百科海洋,。張貼學(xué)生搜集的各種小常識(shí)，小材料,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集,，學(xué)會(huì)判斷,，拓展他們的知識(shí)面。

（3）書畫園地,。揭示學(xué)生俺動(dòng)手創(chuàng)造的剪貼畫,、書法美術(shù)做品等，熏染學(xué)生的脾氣,。

（4）圖書角,。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生,，為豐厚學(xué)生的知識(shí),，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本,，讓圖書流動(dòng)起來的運(yùn)動(dòng)”,。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記,，并完好維護(hù),。

（5）你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力,，咱們以小組為單位開展競爭,。從各方面進(jìn)展評比，1周一評,，優(yōu)異小組獎(jiǎng)賞一面小紅旗,。

2．開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。

一次用心設(shè)計(jì)的班隊(duì)活動(dòng)的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛的說教,。開展班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過活動(dòng)，在思想上受到教導(dǎo),，在行動(dòng)上獲得改良,。

班級制度系班級文化建設(shè)的保證，也只要在制度的規(guī)范下,，學(xué)生才氣更好的發(fā)展,。那么怎么樣建設(shè)咱們班級的制度文明，讓班級活而有序,，在有序中而不呆板呢,？

班級制度要基于民主、平等,、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī),，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度。

1.強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生在規(guī)范中成長,。

應(yīng)該讓學(xué)生知道,，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則,，要是不遵守交通規(guī)則,，就輕易發(fā)生交通事件；和小朋友做游戲,，有玩耍限定,，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會(huì)讓你退出玩?！趯W(xué)校里學(xué)習(xí),，也要遵從學(xué)習(xí)的限定，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會(huì)受到影響,。同時(shí)還可充分使用教材資源,，強(qiáng)化其規(guī)范意識(shí)，培植良好的行為習(xí)慣,。

2．建樹切實(shí)可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度,，包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例,、考勤慣例,、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤,、獎(jiǎng)懲制度等不止一個(gè)方面,，是班級運(yùn)動(dòng)的行徑指南。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議,，再通過民主表決肯定，這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的,，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主管理,。

3．建樹有效的班干部隊(duì)伍

（1）班委：班委成員由一名大隊(duì)委和7名中隊(duì)委組成,，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、午餐,、二操，個(gè)人衛(wèi)生,、行動(dòng)禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策,，做好教師的小助手。全班分成5個(gè)小組，由小組長對組內(nèi)事情周到負(fù)責(zé),，并辦好各成員的品行記錄,。同時(shí),，對班干部的工作負(fù)責(zé)水平則由其余同窗進(jìn)展民主評定,。互相監(jiān)視,，一同提高,。

（2）干部值日制

為了培植學(xué)生的主人翁恣意感和班級凝聚力，執(zhí)行干部值日制,，即1個(gè)班干部加1個(gè)小組長輪番值日,，對每天學(xué)生各方面的體現(xiàn)狀況進(jìn)展記載，在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具體事情上進(jìn)展總結(jié),、反饋,，從不同角度建立班級范例，盡量做到全方位調(diào)換學(xué)生的積極性,。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中,，不斷成長。

在班級制度文明的建樹上,，有部署必定要有檢討,，不然長此以往，所謂的制度便會(huì)成為一紙空文,。班級制度的實(shí)行教員要把握好實(shí)行的力度,，點(diǎn)到為止，別傷了學(xué)生的自尊,。在班級管理中經(jīng)過講制度,、講條例來規(guī)范學(xué)生的行動(dòng)，一視同仁,，營造一個(gè)人人遵從的空氣,。

校園文化建設(shè)方案 幼兒園文化建設(shè)方案篇二

以班級文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè)，提升班主任班級管理效能,，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能,。

為學(xué)生營造和諧、進(jìn)取的班級成長氛圍,；建立寬松,、清新、充滿 人性關(guān)懷的班級文化,；形成具有教育性,、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級文化,；豐富班級文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體,。

1,、提出“班訓(xùn)”。各班“班訓(xùn)”要圍繞班級文化建設(shè)主題,，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出,。要求語言凝練、內(nèi)容豐富,、催人奮進(jìn),。此班訓(xùn)也可作為路隊(duì)口號(hào)。

2,、制定“班規(guī)”,。“班規(guī)”在班主任,、輔導(dǎo)員老師的組織下,，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定,。力求語言通俗,，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行,。

3,、“三表”上墻。（作息時(shí)間表,、課程表,、清潔值日表。）

4,、布置“班級特色墻”,。要符合學(xué)生年齡特征和心理特征；主題鮮明,，彰顯班級個(gè)性,；激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí),；經(jīng)常更新,，保持對學(xué)生的激勵(lì)作用。

5,、建立“ 隊(duì)角”,。 “ 隊(duì)角”的欄目由班主任組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì),、布置。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性,，展示隊(duì)員們的創(chuàng)意,，并能體現(xiàn)其育人功能。每學(xué)期主題由大隊(duì)部定立,。

一年級：著眼細(xì)節(jié) 培養(yǎng)習(xí)慣二年級：學(xué)會(huì)尊重 誠實(shí)守信

三年級：富有同情 表達(dá)善意四年級：加強(qiáng)責(zé)任 具備良知

五年級：為人謙遜 做人公正六年級：善于自律 培養(yǎng)公民意識(shí)

年級輔導(dǎo)員和全體班主任 六,、明確班級文化建設(shè)目標(biāo) 通過班級文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹立健康,、文明,、積極進(jìn)取的班風(fēng),，從而形成良好的校風(fēng),。

1、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),。明確職責(zé),，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能,。

2,、建立班級規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面,，富有激勵(lì)性,。

3、開展班隊(duì)活動(dòng),。要求主題鮮明,，目標(biāo)明確，記錄完整,。

4,、教室美化。要求美觀好看,、富于教育意義,。

5、黑板報(bào),。要求主題鮮明,，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩,，宣揚(yáng)班級好人好事,，展示班級榮譽(yù)，及時(shí)宏揚(yáng)積極進(jìn)取,、奮發(fā)向上的精神,，以鼓勵(lì)后進(jìn),，全面推進(jìn)班級集體的建設(shè)。

良好的班級環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶,。班主任在班級建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化,，賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能,，“努力使教室的墻壁也會(huì)說話”,。因此，必須做好以下幾項(xiàng)工作：

教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間,。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒,。一個(gè)文明、整潔,、優(yōu)美的環(huán)境,，無疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營造,。當(dāng)師生走進(jìn)書香彌漫的一方小天地,，會(huì)油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺，內(nèi)心對知識(shí)的崇尚和渴求會(huì)一下子被書香所勾起,，會(huì)快樂地遨游在書的海洋中,。因此班主任應(yīng)該精心布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍,。

班級四周的布置應(yīng)有講究,。如，干凈而整潔的講臺(tái)桌,、工具排放 整齊的衛(wèi)生角,、錯(cuò)落有致的學(xué)生書桌，豐富而多彩的黑板報(bào),、樸素大方的班級公約等,，讓教室的每一樣?xùn)|西都好象能說話。在這樣的這樣的教室里,，師生總會(huì)被這濃濃的文化氣息所感染,，自然而然地想要在其間學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么,。

在班級集體中,，我們把那些以規(guī)章制度、公約,、紀(jì)律等為內(nèi)容的,，班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則稱為班級制度。班級制度,，不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度,，而且使每個(gè)學(xué)生時(shí)

時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行,，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展,。這也是一種文化形態(tài),。從文化學(xué)來審視班級制度，不斷賦予制度以文化色彩,，在班級制度的各項(xiàng)條文中,，突出精神風(fēng)貌，價(jià)值觀念等具有文化氣息的條款,，給制度以靈魂,，使之真正實(shí)現(xiàn)具體規(guī)定與培養(yǎng)目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。這樣更有助于規(guī)章制度的強(qiáng)制作用與激勵(lì)作用,。

班級制度主要有班級公約,、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等,。班級公約是全班共同信守的制度,，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī),、考勤常規(guī)、基本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤,、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南,。班級公約具有權(quán)威性,，是每一個(gè)人自我監(jiān)督和規(guī)范的準(zhǔn)則。班級公約可以以“學(xué)人箴言”的形式上墻,，并要求能時(shí)刻銘記在心,。制度如何實(shí)施也是班主任必須深刻考慮的一個(gè)問題。班級制度如果沒有辦法保證它堅(jiān)定地貫徹下去,，這樣的班級班風(fēng)不會(huì)長進(jìn)。因此，在班級內(nèi)絕不應(yīng)當(dāng)有特殊的人物或團(tuán)體,，或者說不能讓一個(gè)人或幾個(gè)人隨便違背班級制度,。同時(shí)必須在班級制度中有明確的獎(jiǎng)懲條例，有合理的監(jiān)督機(jī)制,。班主任應(yīng)是制度實(shí)施的重要監(jiān)督人,，在面對班級制度時(shí)的執(zhí)行過程中應(yīng)該公平公正。

每月可評選最佳表現(xiàn)獎(jiǎng),。每月至少一次班干會(huì)議,，統(tǒng)計(jì)好每周學(xué) 生的違規(guī)處罰,、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽(yù)。這樣的素材極具說服力,，對于應(yīng)當(dāng)?shù)奶幜P,，學(xué)生便能更好地接受。

學(xué)生大部分時(shí)間是在班集體中度過的,。班級文化是學(xué)生受教育最直接,、最重要影響源之一。因此一個(gè)良好的班集體,，對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的作用,。班級精神是班級中全體成員的群體意識(shí)、輿論風(fēng)氣,、價(jià)值取向,、審美觀念等的精神風(fēng)貌的反映，是班級文化的核心,。班級成員的自我規(guī)范除了制度的監(jiān)督外,，班級精神更是一種無形的約束。它能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素,，從而增強(qiáng)班級集體的向心力和歸宿感,。

班級文化建設(shè)的目標(biāo)是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文 化氛圍,、優(yōu)秀文化精神的文化組織,。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行,、引導(dǎo)成長,、促進(jìn)發(fā)展。讓班級充滿青春活力,，充滿人情味,，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家,，是我們班共同的努力方向。

校園文化建設(shè)方案 幼兒園文化建設(shè)方案篇三

班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和,，是一個(gè)班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn),。

班級文化的主要內(nèi)容是班級形象、班級精神,、班級凝聚力,、班級目標(biāo)、班級制度,、團(tuán)隊(duì)意識(shí),、班級文化活動(dòng)等,。班級文化的核心是班級精神和價(jià)值取向。

1,、總目標(biāo)：“自立”,。 自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程,，也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過程,。在這個(gè)過程中，我們不斷地完善自己,，學(xué)會(huì)自尊,，增強(qiáng)自信，提高法律意識(shí);逐步學(xué)會(huì)理解和尊重他人,，善于與他人溝通和交往,，和諧相處;積極融入社會(huì)，關(guān)愛社會(huì),，奉獻(xiàn)社會(huì),，成為一個(gè)對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé),、對社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人,。

2、具體目標(biāo)：結(jié)合高二美術(shù)班學(xué)生的特點(diǎn),，我將學(xué)生培養(yǎng)的具體目標(biāo)界定為：

金的人格,，鐵的紀(jì)律，水般沉寂,，火般熱情

金的人格：孔子有云：先成人再成才，作為三中學(xué)生,，要成長為：自信,、文明、陽光,、負(fù)責(zé)的學(xué)生,，關(guān)鍵在于良好人格的培養(yǎng)，這是前提,，是成才的基礎(chǔ),，也是學(xué)生的最高目標(biāo)。

鐵的紀(jì)律：常規(guī)是保障,，要想成為有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體,，必須要有嚴(yán)明的紀(jì)律，特別是美術(shù)班,，要擺脫懶散,、不求上進(jìn)的不良習(xí)慣,。

水般沉寂：美術(shù)班的學(xué)生，相對來說需要學(xué)習(xí)和繪畫兩手抓兩手都要硬,，在緊張忙碌的學(xué)習(xí)中需要耐得住性子,，沉下心去做事，一步一個(gè)腳印,，夯實(shí)每一步基礎(chǔ),，切不可心浮氣躁。

火般熱情：高中的學(xué)習(xí)緊張而忙碌,，適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)需要全勤投入,，這是學(xué)生調(diào)節(jié)的過程，也是班級凝聚力提高的過程,，積極的投入各項(xiàng)活動(dòng),，能夠更好的提高學(xué)習(xí)的熱情。

(一),、物質(zhì)文化：教室環(huán)境布置

1,、設(shè)計(jì)班徽，利用美術(shù)班學(xué)生的特長,，由學(xué)生制作代表班級的班徽,，以此提高學(xué)生的主人翁意識(shí)，加強(qiáng)班級向心力,。

2,、設(shè)計(jì)笑臉墻，由每位學(xué)生提供大頭照,，在班級進(jìn)門處設(shè)置笑臉墻,，展現(xiàn)學(xué)生朝氣陽光和積極向上的精神風(fēng)貌

3、教室中張貼勵(lì)志標(biāo)語,，結(jié)合美術(shù)班特點(diǎn),，由學(xué)生選出適合班級特點(diǎn)的標(biāo)語進(jìn)行張貼。

4,、專門利用教室墻壁設(shè)計(jì)特色欄目,，如我們的成長足跡，記錄每次活動(dòng)照片的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;每周優(yōu)秀作業(yè),、課本,、筆記本展示;學(xué)生優(yōu)秀繪畫作品展示等等，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí),。

5,、班級每周風(fēng)云人物墻，由全體學(xué)生選出，上榜和提名的對象包括學(xué)生,、老師,、家長，樹立正面典型形象,，激勵(lì)學(xué)生,。

6、設(shè)計(jì)個(gè)人席卡,，既有利于老師,、同學(xué)盡快互相認(rèn)識(shí)，也方便學(xué)生張貼進(jìn)行自我激勵(lì)標(biāo)語,，起到自我監(jiān)督和督促作用,。

(二)、制度文化：班級規(guī)章制度訂立

1,、制定班級口號(hào),，要求積極向上、與班級目標(biāo)相吻合(由學(xué)生討論后確定)

2,、制定班級公約,，依據(jù)班級目標(biāo)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

3、打造得力的班干部隊(duì)伍,，實(shí)行自薦和同學(xué)民主推薦相結(jié)合的班級干部應(yīng)聘制,。

4、值日班長輪流制,，由班干部擔(dān)任輪值班長,，每周推薦一名值日班長組織每周五班級總結(jié)的班級亮點(diǎn)新聞播報(bào)，用學(xué)生的眼光去打量班級,，用學(xué)生的語言去管理學(xué)生,。

5、班級工作雙向招標(biāo)制,，將班級一年中有可能出現(xiàn)的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行分解公示,，進(jìn)行雙向招標(biāo)，不同的項(xiàng)目有不同的獎(jiǎng)勵(lì)分值,，期望達(dá)到人人有事做，事事有人做,，人人搶事做,，人人會(huì)做事的目標(biāo)。

6,、班級個(gè)人綜合考核制度,，將學(xué)校的各項(xiàng)優(yōu)秀考評與學(xué)生個(gè)人成長記錄掛鉤，由全班制定考核法則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的熱情,，既培養(yǎng)學(xué)生能力,，又激發(fā)學(xué)生熱情。

(三),、精神文化：班級精神的打造

1,、制定班訓(xùn)，由學(xué)生討論,，與班級目標(biāo)一致

2,、圍繞班級目標(biāo)開展系列主題班會(huì)活動(dòng)：

①九月主題：“我的班級我做主”，具體制定相關(guān)班訓(xùn),、班徽,、班級公約，完善班級機(jī)構(gòu),，完成班級主題的架構(gòu),，班主任對班級目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)的解讀。

②十月主題：“我選擇,、我無悔”,，面對美術(shù)道路，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),，選擇美術(shù)就選擇的艱辛的付出,，既然選擇了，哪怕爬著也要向前進(jìn),，減輕學(xué)生的畏難意識(shí),。

③十一月主題：“平凡中的偉大”，進(jìn)入新班級兩個(gè)月后,，讓學(xué)生評選班級月度風(fēng)云人物,，提高學(xué)生的積極性和競爭意識(shí)。

④十二月主題：“絢爛的花季雨季”,，結(jié)合學(xué)校的文化藝術(shù)節(jié),，開展班級的文化藝術(shù)展示，申請學(xué)校的美術(shù)展覽,，既可調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,，又可提高藝術(shù)氛圍。

⑤一月主題：“亮劍期末”,，抖擻精神,，以飽滿的精神迎接期末考試。

下學(xué)期的待定

3,、加強(qiáng)學(xué)生讀書活動(dòng),，通過讀書陶冶情操，請語文老師和學(xué)生共同推薦優(yōu)秀書目，每周邀請學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評展示,。

4,、進(jìn)行班級演講活動(dòng)，每天中午利用午飯后一段時(shí)間進(jìn)行5分鐘的簡短演講,，既可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，又可提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

5,、進(jìn)行班級風(fēng)云人物的評選,，調(diào)動(dòng)學(xué)生，教師,，家長的積極性,，讓家校形成合力，樹立典型,，進(jìn)行班級表彰,。

6、設(shè)立“誠毅講堂”活動(dòng),，擺脫每次都由班主任進(jìn)行說教的傳統(tǒng),，邀請校長，教師,，家長,，畢業(yè)學(xué)生等代表進(jìn)行談話式的訪談活動(dòng)，讓學(xué)生去感受成長,，懂得成長,。

7、積極參加各項(xiàng)活動(dòng),，通過活動(dòng)加強(qiáng)班級的凝聚力

通過努力盡快形成班級的凝聚力,，努力打造最溫馨的集體、最積極向上的集體,。使學(xué)生樂于學(xué),，愿意學(xué)、在學(xué)?？梢哉业娇鞓返母杏X,。在學(xué)習(xí)上，適應(yīng)高二繁瑣的學(xué)習(xí)生活,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在繪畫方面,，能做到每天都有提高，學(xué)習(xí)繪畫兩不誤;在工作能力上,，鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力;在與人交往上，學(xué)會(huì)理解和尊重他人,，善于與他人溝通和交往,，和諧相處;在道德情感上，學(xué)會(huì)感恩,、感激,、感謝，做一個(gè)對自己負(fù)責(zé),、對他人負(fù)責(zé),、對社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人，真正成為：自信,、陽光,、文明、負(fù)責(zé)的三中學(xué)生,。

校園文化建設(shè)方案 幼兒園文化建設(shè)方案篇四

為了營造健康文明的校園文化氛圍,，加強(qiáng)班級文化建設(shè)，樹立學(xué)?！皶阋鐫M園,，成功塑人生”的文化宗旨，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，積極開展讀書活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓課外書為學(xué)生打開一扇扇窗知識(shí)的大門,，豐富他們的知識(shí),，開闊他們的視野，活躍他們的思維,，陶冶他們的情操,。人們常說：讀書使人明智，讀書使人聰慧,，讀書使人高尚,，讀書使人文明，讀書使人明理,，讀書使人善辯,。為了進(jìn)一步拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生走進(jìn)書的世界,，播下愛讀書的種子,，我班將充分利用班級建立的圖書角開展讀書活動(dòng)，創(chuàng)建書香班級,，讓學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下快樂地讀書,，養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書中陶冶情操,，獲取真知,，樹立理想!讓書籍豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野,，活躍他們的思維,，陶冶他們的情操，使他們真正體驗(yàn)：我讀書,，我快樂!

1.讓學(xué)生喜愛讀書,，讓書成為他們的朋友。

2.通過讀書,，使學(xué)生開闊視野,，增長知識(shí)，發(fā)展智力,，陶冶情操,，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

3.營造良好的讀書氛圍,，提高欣賞能力，獲得思想啟迪,，享受審美樂趣,。

4.讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂，真正做到我讀書,，我快樂,。

5.爭創(chuàng)學(xué)校書香班級，提高班級凝聚力和集體主義精神,。

(一)注重環(huán)境熏陶 營造讀書氛圍

1.創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境,，制造濃郁的閱讀氣氛圍繞讀書進(jìn)行個(gè)性化布置，開辟班級圖書角,，根據(jù)需要進(jìn)行不定期更換,。力求讓環(huán)繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫,、學(xué)生表演的每一個(gè)舞臺(tái),，教室的每一個(gè)角落都會(huì)說話，讓情的萌動(dòng),，話的呢喃,，靈的呼喚，盡在其中,。

2.建立讀書網(wǎng)絡(luò),，開創(chuàng)繽紛的閱讀天地

(1)為豐富學(xué)生的圖書資源,，在班級中建立三級聯(lián)系的圖書網(wǎng)：學(xué)校圖書室——班級圖書角——家庭圖書架，構(gòu)成三位一體的圖書網(wǎng)絡(luò),。

(2)踴躍捐書,，達(dá)到資源共享。為了增加學(xué)生閱讀的數(shù)量,，拓寬學(xué)生閱讀的領(lǐng)域，在班級里開展 “獻(xiàn)一本書,，看一百本書”的活動(dòng),。

(3)開展薦書活動(dòng)。結(jié)合《好書伴我成長》上的主題閱讀,，向?qū)W生推薦幾本好書,，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將共同閱讀《小豬唏哩呼?！?、《猜猜我有多愛你》、《木偶奇遇記》,、《列那狐的故事》等,。同時(shí)，向?qū)W生推薦適合他們年齡段的童書,，讓學(xué)生在共讀之外進(jìn)行自主閱讀,。

(4)進(jìn)行家庭藏書大比拼，為孩子讀書提供堅(jiān)實(shí)的保障,。

(5)影視作品的影響是營造讀書氛圍的極有價(jià)值的資源,。在班級中利用學(xué)校的多媒體，嘗試開展兒童影視文化,，帶動(dòng)學(xué)生的閱讀,。

3.計(jì)劃制定。制定“創(chuàng)書香班級”計(jì)劃,，明確必讀篇目和閱讀要求,，鼓勵(lì)學(xué)生爭當(dāng)“讀書之星” ，成立讀書互助小組,。

(二)教給讀書習(xí)慣 培養(yǎng)讀書品質(zhì)

1.快樂積累,。提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生自備采蜜本,，平時(shí)多做摘抄,。同時(shí)指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本——《好書伴我成長》。由于學(xué)生對如何記錄《好書伴我成長》不太熟練,，將采用老師手把手教,，指導(dǎo)學(xué)生在讀書時(shí),，怎樣邊讀邊畫，把書中的好詞,、佳句,、精彩片斷劃出來，怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長》中,，怎樣寫自己讀后的想法,。相信，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,，大部分孩子們能獨(dú)立完成,。

2.有效指導(dǎo)。做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo),，對不同的讀物能采用不同的方法,。(誦讀、默讀,、跳讀,、瀏覽)

(三)豐富閱讀活動(dòng) 品嘗讀書樂趣

1.上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課，從激發(fā)兒童的閱讀興趣入手,，通過猜一猜,、畫一畫、聽一聽,、想一想,、演一演等孩子喜歡的形式，幫助孩子們真正進(jìn)入繪本閱讀中,，感受“悅讀”的魅力,。

2.深入開展“晨誦午讀暮省”。學(xué)生“一日三讀”,，總時(shí)間為50分鐘,。早晨20分鐘晨讀：讀、背“每周一詩”,。中午讀10分鐘左右,。晚上讀20分鐘左右(每天由語文教師布置規(guī)定的頁數(shù))，家長要在讀書內(nèi)容處簽字,，第二天小組長或教師檢查,。利用每周的閱讀課,由語文教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記,。

(1)與黎明共舞——上好晨誦課每個(gè)星期堅(jiān)持上兩節(jié)晨誦課,。在選擇晨誦材料時(shí)，選擇與學(xué)生當(dāng)下生命、生活相關(guān)的內(nèi)容,，其次,，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，形式多樣化,，同時(shí),，平時(shí)結(jié)合《好書伴我成長》提供的古詩、童謠,，利用每天早晨到校的時(shí)間組織朗讀背誦,。

(2)在艷陽中聆聽——設(shè)立“童心午讀時(shí)光”每天中午學(xué)生時(shí)間充足，利用這段時(shí)間讓學(xué)生誦讀中外經(jīng)典,，可以自己誦讀,，可以交流讀書體會(huì)……由于學(xué)生的年齡較小，更多時(shí)候,，將采用親近母語中心提倡的“大聲朗讀法”，即老師給孩子們集體講故事,。

(3)在星空下傾訴——繼續(xù)進(jìn)行“繪畫日記”結(jié)合大量的閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生寫日記畫。內(nèi)容包括：在閱讀詩歌童謠的基礎(chǔ)上繪畫仿寫,、結(jié)合自己的生活進(jìn)行寫話,、嘗試創(chuàng)編童話等。

3.班級定期適時(shí)開展豐富多彩的讀書活動(dòng)如讀書交流會(huì),、講故事比賽,，古詩擂臺(tái)賽、“詠春”等主題讀書活動(dòng),、書中人物畫比賽,、兒童詩創(chuàng)作、 “課本劇表演”,、“故事大王比賽”,、“自制連環(huán)畫”等。

4.積極推進(jìn)親子讀書活動(dòng),。為了讓學(xué)生讀書成為一種習(xí)慣,，通過家長會(huì)，讓家長明確課外閱讀的重要性,，能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀,。開展家庭讀書系列活動(dòng)，鼓勵(lì)家庭進(jìn)行親子共讀,， 開展“小手拉大手,，同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動(dòng),，將家庭引入到熱愛圖書,、享受閱讀,、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來,，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力,。

(四)加強(qiáng)閱讀評比， 激發(fā)閱讀興趣,。

通過定期開展各類班級讀書活動(dòng),，結(jié)合平時(shí)讀書情況，每周評出5名“閱讀之星”,，頒發(fā)獎(jiǎng)狀,。期末評出“書香學(xué)生”、“書香小隊(duì)”,、“書香家庭”,。“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”,，我相信，在我們的共同努力下,，隨著讀書活動(dòng)的不斷深入,，我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化，班級文化,，悄然生成,。而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識(shí)，在讀書中明了事理,，在讀書中學(xué)會(huì)做人!

校園文化建設(shè)方案 幼兒園文化建設(shè)方案篇五

校園文化是一個(gè)不斷建設(shè),、反思、提高的整體工程,，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,，切實(shí)落實(shí)縣教育局年初下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍,，提升學(xué)校的辦學(xué)品位,，順利通過榆林市學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估316工程和創(chuàng)建省級教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗(yàn)收，特制訂本方案。

以“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展,，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng),，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革,，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向,，以優(yōu)化、美化,、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),，以打造“活力樊小、實(shí)力樊小,、魅力樊小”為發(fā)展目標(biāo),，體現(xiàn)我校“先做人,、后讀書”的教育理念,，促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

組 長：周恩宏

副組長：劉金龍,、王彥孝、王世雄

成 員：劉世財(cái),、陳國江、夏 雨,、張虎玉,、各班主任

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢需要,，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì),。

2,、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作,，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,，體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí),，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體,。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法,，豐富校園文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機(jī)與活力,。

4,、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì),、主題鮮明,、內(nèi)容豐富、形式多樣,、特色明顯,，做到硬化、凈化,、美化,、文化，各個(gè)場所布置個(gè)性鮮明,，符合特點(diǎn),，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色,。

外墻以板報(bào)櫥窗,、醒目標(biāo)語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主,，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合,，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度,，大門兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌,，正上方鑲嵌校標(biāo)及各種榮譽(yù)牌匾；校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全,、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄,；教學(xué)樓對面書寫“向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展”的管理理念,；教學(xué)樓外墻書寫“求真,、務(wù)實(shí)、開拓,、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“愛生,、重效、格高,、業(yè)精”的教風(fēng),，樓門上方書寫“創(chuàng)辦人民滿意的教育”的辦學(xué)目標(biāo)；校園中心區(qū)域書寫“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展,，構(gòu)建和諧校園”的文化建設(shè)指導(dǎo)思想,，在鮮紅的黨旗映襯下,，指引我們校園文化建設(shè)的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖,，墻面依次設(shè)有“粉筆字作業(yè),、園丁譜、值周欄,、公示欄,、通知欄、組織機(jī)構(gòu),、校旗?；铡W(xué)校全景圖”等板塊,；辦公區(qū)懸掛“校興我榮,、校衰我恥”的校訓(xùn)和“教好一名學(xué)生、振興一個(gè)家庭,、辦好一所學(xué)校,、造福一方百姓”的辦學(xué)宗旨，努力實(shí)現(xiàn)由“人人有學(xué)上”向“人人上好學(xué)”轉(zhuǎn)變,；生活區(qū)門前均有溫馨提示,；運(yùn)動(dòng)區(qū)墻面有永久性標(biāo)語，體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語,；教學(xué)樓走廊有名人頭像,、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運(yùn)動(dòng)器材,。

（2）班級環(huán)境布置,。大膽將“三表一簡介”（時(shí)間表、課程表,、值日表、班級簡介）搬出室內(nèi),，張貼在各班教室門前,，便于師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,，教室門口正上方書寫“請講普通話,、請寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點(diǎn)的班訓(xùn),，兩側(cè)設(shè)有“四冊一薄”專欄和遠(yuǎn)教,、飲水設(shè)備，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角,，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”,，由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化,、人文性設(shè)計(jì)，要求班級文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案,，凸顯主題,，個(gè)性鮮明。

（3）宿舍環(huán)境布置,。圍繞“溫馨家園,、你我共建”的口號(hào)，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃,，各宿舍師生進(jìn)行個(gè)性化,、特色化布置。

（4）廁所文化建設(shè),。廁所是最不起眼的地方,，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化,、美化,，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味,、意味深長的文字,，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如：“貼近方便,，貼近文明”,，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語,，外墻有明顯標(biāo)志,，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

（5）部室文化建設(shè),。根據(jù)各部室工作職能,，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作,，引起重視,。

（6）文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢,，充分發(fā)揮特色作用,。北墻面以師生活動(dòng)為主，設(shè)有“我的家園我做主,、我讀書我快樂,、我是明星我能行、師生書畫作品展,、手工制作,、報(bào)刊宣傳,、課改前沿、班隊(duì)活動(dòng)”等板塊,；南墻面以課外活動(dòng)為主,，設(shè)有“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、發(fā)展規(guī)劃,、校長贈(zèng)言,、師生名言警句、古典詩詞,、生活?？钡劝鍓K，體現(xiàn)“在陽光下健康成長”的主導(dǎo)思想,，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”,，故而將此長廊命名為“溫馨園”。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,，也是最高追求,，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念,、生活觀念等意識(shí)形態(tài),，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性,、精神風(fēng)貌的集中反映,。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,。堅(jiān)持每周的國旗下講話制度,，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。

（2）利用班隊(duì)會(huì),，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育,。堅(jiān)持開好“兩hui”（晨會(huì)和班會(huì)），精心組織主題班隊(duì)會(huì),。

（3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站,，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示,，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂或歌曲,，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創(chuàng)辦?？庉嫴?，每年兩期,，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫作平臺(tái),。

（5）積極開辟第二課堂,，定期舉辦“兩節(jié)一會(huì)”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)）,，不斷豐富校園文化生活,，陶冶師生道德情操。

（6）實(shí)施特色大課間活動(dòng),，集安全演練,、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體,，努力構(gòu)建“平安校園”,、“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動(dòng),，努力營造“書香校園”氛圍,。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室,，走廊陳列開放式書架,，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法,，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書,、讀好書、書讀好”,。

（8）參照“感動(dòng)中國人物”頒獎(jiǎng)典禮形式,，認(rèn)真做好每年度的敬業(yè)標(biāo)兵、教壇明星,、班務(wù)模范,、五好媳婦、敬老楷模等評選工作,，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)頒獎(jiǎng)詞辦法,，從多方面激勵(lì)教師積極進(jìn)取，努力打造“求真,、務(wù)實(shí),、開拓、創(chuàng)新”的校園團(tuán)隊(duì)精神,。

（9）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評選宣傳工作,。《國家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系,。評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信,，發(fā)揮評價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。為此,，我校遵照“全方位賞識(shí)學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)”的評選號(hào)召,，啟動(dòng)了校園明星評選活動(dòng),。評選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星,、道德明星,、進(jìn)步明星、禮儀明星,、才藝明星,、勞動(dòng)明星等，用“我是明星,，我能行,！”板塊進(jìn)行專項(xiàng)宣傳，精心打造樊小明星的“星光大道”,。

（10）打造“愛生,、重效、格高,、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)精神,。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗(yàn)交流,、案例分析,、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式,，提高教師教學(xué)能力,；用每周三90分鐘的集中學(xué)習(xí)制度，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念,；積極開展校本教研活動(dòng),，爭取機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，走出去,、請進(jìn)來，每學(xué)年要求教師做到“六個(gè)一”,，即：一個(gè)教育故事,、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例,、一篇課后反思,、一本聽課記錄、一套學(xué)習(xí)材料,。通過教師的實(shí)踐與反思,、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，讓“抬起頭來走路,！”的樊小口號(hào)唱響校園。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制,，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng),。“無規(guī)矩不成方圓”,，只有建立起完整的規(guī)章制度,，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng),，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展,。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”,，努力營造“人人定制度,、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

自20xx年以來,，我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來,、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本校實(shí)際情況,，不斷建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，于20xx年3月匯編成冊,?！斗畬W(xué)鄉(xiāng)中心小學(xué)管理制度匯編》共有四部分內(nèi)容，第一部分為“指導(dǎo)思想”,，有教育方針,、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、基本作風(fēng)等內(nèi)容,；第二部分為“管理目標(biāo)”,，有學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學(xué)校辦學(xué)章程；第三部分是“崗位職責(zé)”,，包括教師管理,、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理和后勤總務(wù)管理等相關(guān)制度,。同時(shí),，我們還將校本教研工作單獨(dú)提出進(jìn)行專項(xiàng)管理，精心編印《樊學(xué)鄉(xiāng)中心小學(xué)校本教研常規(guī)管理材料匯編》,，旨在重視并以此為突破口,，努力實(shí)現(xiàn)“立足樊學(xué)、輻射鄉(xiāng)村,、影響全縣”的宏偉目標(biāo),。

第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動(dòng)員,，著手校園墻體文化建設(shè),，重點(diǎn)做好校舍的維修與新建工作。

第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗(yàn),，全面布置,，重點(diǎn)做好班級文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化,，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模,，順利通過316工程評估驗(yàn)收。

第三階段（7——8月）查漏補(bǔ)缺,，改建部室,，重點(diǎn)做好圖書閱覽室、自然實(shí)驗(yàn)室的搬遷工作,。

第四階段（9——10月）反思整改,，確定校旗、?；?、校標(biāo)，重點(diǎn)做好章制完善,、環(huán)境布置的'整合性工作,。

第五階段（11——12月）精心規(guī)劃，打造品牌,，重點(diǎn)做好校園文化長廊的建設(shè)與宣傳工作,，以百倍的信心迎接省級“創(chuàng)強(qiáng)”驗(yàn)收。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長,、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，需要我們實(shí)踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視,、大膽探索,、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改,，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法,，我們堅(jiān)信：今日的“樊學(xué)”小學(xué)一定會(huì)成為明日“學(xué)樊”的特色學(xué)校,，樊學(xué)的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在重視教育的鄉(xiāng)黨委,、政府的關(guān)心支持下,，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，樊小的辦學(xué)目標(biāo)更加明確,！辦學(xué)條件更加優(yōu)越,！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！